量詞兒歌 量詞歌簡(jiǎn)譜

幼兒兒歌。

作為一名合格的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們老師必須會(huì)做的，持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，一般我們都會(huì)在授課前準(zhǔn)備說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說(shuō)課稿呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《量詞兒歌 量詞歌簡(jiǎn)譜》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《量詞兒歌 量詞歌簡(jiǎn)譜》！

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)爭(zhēng)取使用量詞，感知物體的數(shù)量發(fā)生變化時(shí)使用正確的量詞。

2、創(chuàng)編量詞兒歌，體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、量詞兒歌。

2、用Flash制作的圖片，各種不同量詞的物體圖片。

3、幼兒每人兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、根據(jù)圖片說(shuō)出量詞。

1、老師：我給大家?guī)?lái)了一些漢字，小朋友們瞧一瞧，你們都認(rèn)得嗎？

幼兒回答：“一”請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請(qǐng)把你看見(jiàn)的東西用一個(gè)（或只……）**說(shuō)出來(lái)。

2、觀看Flash圖片說(shuō)出量詞，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)量詞，如果說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)一說(shuō)。如果幼兒都不會(huì)，可以求助老師。

3、物體數(shù)量不同量詞也不同。突出單個(gè)物體和多個(gè)物體選用不同的量詞。

二、根據(jù)圖片編量詞兒歌

1、小朋友們說(shuō)一說(shuō)圖片上都有什么？有什么不同呢？

圖上有一個(gè)西瓜和一個(gè)桃，它們大小不同。

2、幼兒嘗試用一***一***來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。

3、教師出示所有圖片，請(qǐng)幼兒選擇其中的一組，進(jìn)行創(chuàng)編。

幼兒先看一看圖片上都有什么？有什么不一樣，然后說(shuō)一說(shuō)。

4、讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

5、老師把幼兒創(chuàng)編的量詞兒歌朗誦給幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。

6、幼兒嘗試?yán)收b創(chuàng)編的量詞兒歌。

三、幼兒自由選擇兩張圖片，說(shuō)一說(shuō)是一**，然后用量詞歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

1、請(qǐng)幼兒先自己說(shuō)一說(shuō)，然后和小伙伴交流。

2、請(qǐng)幼兒上前把創(chuàng)編的量詞兒歌朗誦給大家聽(tīng)。

關(guān)于《量詞兒歌 量詞歌簡(jiǎn)譜》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒教師精選說(shuō)課：大班語(yǔ)言說(shuō)課稿《量詞大闖關(guān)》

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是**縣第二幼兒園的王**，我今天進(jìn)行的是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)《量詞大闖關(guān)》，下面我將從以下幾方面進(jìn)行我今天的說(shuō)課。一、教學(xué)背景設(shè)計(jì)：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，其語(yǔ)言表達(dá)能力也不斷增強(qiáng)，每每與孩子說(shuō)話或者做手工的時(shí)候,總會(huì)時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到孩子跟我說(shuō):“老師請(qǐng)給我一個(gè)勺子，請(qǐng)給我一個(gè)剪子···”經(jīng)常有幼兒用錯(cuò)量詞，鬧出很多笑話。于是我根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了這次語(yǔ)言活動(dòng)《量詞大闖關(guān)》?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。游戲可以給小孩子快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想和健康，它具有重要的教育價(jià)值，應(yīng)該成為兒童教育的主要方式。因此根據(jù)孩子們熟悉的各類闖關(guān)游戲，我充分利用電子設(shè)備將課件游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有機(jī)融合，在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)量詞的正確使用。二、教學(xué)目標(biāo)：本活動(dòng)目標(biāo)的制定充分考慮了本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平的現(xiàn)狀，涵蓋了：知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品；能力目標(biāo)：通過(guò)闖關(guān)游戲，能夠大膽進(jìn)行表述活動(dòng)；情感態(tài)度目標(biāo)：以愉悅的情緒參與活動(dòng)，體驗(yàn)闖關(guān)游戲的快樂(lè)等三方面的內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：依據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容與本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平，確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品。2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)闖關(guān)游戲，能夠大膽進(jìn)行表述活動(dòng)。四、教學(xué)方法：1、直觀法：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都直接運(yùn)用圖片和實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察直接正確運(yùn)用量詞進(jìn)行大膽表述；2、多媒體教學(xué)：充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程貫穿于一個(gè)比賽游戲活動(dòng)之中，運(yùn)用歡慶的音樂(lè)和動(dòng)畫等調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；3、游戲教學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、闖關(guān)游戲等，使幼兒始終在一個(gè)競(jìng)賽的氛圍中，同時(shí)也通過(guò)游戲感覺(jué)到輕松的教學(xué)活動(dòng)氛圍。五、教學(xué)準(zhǔn)備：本此活動(dòng)選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中積累的表示單一物品的量詞。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、籃子三個(gè)、錄音若干段。六、教學(xué)過(guò)程：依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。通過(guò)小熊到超市去買東西，用錯(cuò)了量詞鬧出了笑話引出量詞的概念，初步感知對(duì)量詞的正確使用(如一本書、兩朵花、三條小魚、四個(gè)西瓜)。明確什么叫做量詞以及量詞的用處。（二）、闖關(guān)游戲，不同形式加強(qiáng)幼兒量詞的正確使用1、游戲：“大膽說(shuō)出來(lái)”出示課件圖片讓幼兒通過(guò)搶答的形式大膽的表述事物的量詞，幼兒自主學(xué)習(xí)量詞的使用，幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對(duì)畫面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。2、游戲：“寶貝往前沖”出示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)錄音，判斷對(duì)錯(cuò)并能夠糾正錯(cuò)誤。通過(guò)提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用看、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官，大膽的表述。本環(huán)節(jié)我充分利用多媒體教學(xué)的運(yùn)用，在聽(tīng)完錄音之后先讓孩子們進(jìn)行判斷，然后通過(guò)神秘的電腦判斷對(duì)錯(cuò)，增加活動(dòng)的趣味性與神秘感，并對(duì)幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。孩子們?cè)谳p松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。3、游戲：“小組大比拼”。幼兒小組合作進(jìn)行觀察討論籃子里面的實(shí)物，然后通過(guò)幼兒代表說(shuō)出來(lái)，每小組五樣不同的生活中常見(jiàn)表示單一物品的量詞，幼兒說(shuō)對(duì)的多得分就多，此環(huán)節(jié)游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)、合作游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)量詞的使用，體驗(yàn)量詞游戲的快樂(lè)。（三）、結(jié)束部分：通過(guò)總結(jié)各小組的分?jǐn)?shù)，總結(jié)幼兒本次活動(dòng)的成果。對(duì)幼兒分層次進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。（四）、活動(dòng)延伸游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。七、教學(xué)延伸1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。八、教學(xué)反思：本次教學(xué)活動(dòng)游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)游戲活動(dòng)之中，幼兒學(xué)習(xí)興趣較高。但是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我沒(méi)有完全關(guān)注到所有幼兒的發(fā)展，大班幼兒的記憶是短時(shí)記憶較好，記得快忘得也快，所以在每一次幼兒說(shuō)出正確的句子之后，我應(yīng)該及時(shí)的指導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。2、量詞在生活中常常用到，時(shí)時(shí)刻刻都出現(xiàn)在我們的身邊，整個(gè)活動(dòng)我應(yīng)該更多的結(jié)合幼兒身邊常見(jiàn)的、看的到的實(shí)物給予幼兒更多的練習(xí)說(shuō)量詞的機(jī)會(huì)；3、充分利用幼兒活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，比如在最后發(fā)放獎(jiǎng)品和禮物的時(shí)候，也要鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己今天的收獲，繼續(xù)練習(xí)正確的量詞使用?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)中還是沒(méi)有很好的把“量詞”這一概念進(jìn)行很好的強(qiáng)化和鞏固。

托班兒歌教案設(shè)計(jì)《拍手歌》

下面是《托班兒歌教案設(shè)計(jì)《拍手歌》》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

文庫(kù)里的有心讀者們?yōu)槠渌蠋熀图议L(zhǎng)們整理了，《托班兒歌教案設(shè)計(jì)《拍手歌》》這篇難得的教案文章，投稿來(lái)自2所幼兒園，南豐縣小紅花幼兒園，上?？死婢哂邢薰?，好的音樂(lè)教案可以讓孩子在音樂(lè)中吸收知識(shí)，感覺(jué)內(nèi)容非常好，此音樂(lè)教案也可以在室外進(jìn)行開展，增加了代課老師對(duì)教案的評(píng)價(jià)，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得收藏。

【教案圖片】

幼兒園拍手歌

【教案涉及到的兒歌和背景音樂(lè)】

拍手歌-童謠

如果感到幸福

你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手喲

看那大家都一起拍拍手

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福你就跺跺腳

如果感到幸福就快快跺跺腳喲

看那大家都一起跺跺腳

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩喲

看那大家都一齊拍拍肩

【教案目的】

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏念兒歌，注意發(fā)準(zhǔn)二、三、

四、十的字音,會(huì)讀寫其余生字。

2、愿意與同伴一起友好合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)、有趣

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏念兒歌，能邊拍手游戲邊唱兒歌。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解兒歌內(nèi)容，能準(zhǔn)確讀難讀的字音

【教案準(zhǔn)備】

1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片

2、幼兒用書15頁(yè)

【教案流程】

（一）以談話的方式引入：

師：“親愛(ài)的小朋友們，今天，咋們少兒頻道的小小智慧樹欄目在我們班開播了，看，這么多老師都來(lái)看我們表演節(jié)目來(lái)了。今天咋們節(jié)目的內(nèi)容是學(xué)兒歌做游戲，首先讓我們看看這個(gè)兒歌的名字叫做《拍手歌》，請(qǐng)小朋友跟老師念一遍。那么什么叫拍手歌呢？就是邊拍手邊唱兒歌，這就叫拍手歌。

（二）、看書中圖片，逐圖分析，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的語(yǔ)言書拿出來(lái)，翻到第十五頁(yè)，看著你們書上的圖片從左到右這樣子看。老師已經(jīng)把兒歌抄在了黑板上，現(xiàn)在在你們的書上像老師這樣子給這幾幅圖從左到右標(biāo)上序號(hào)，12345678910?，F(xiàn)在我們來(lái)看這些圖都畫的是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

讓幼兒用“有??????在????????”的句式講一講每張圖片的內(nèi)容。

（三）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：

1、師示范讀。師：“剛才我們看了那么多圖片，小朋友看得都很仔細(xì)，說(shuō)得也很棒，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。請(qǐng)小朋友們看著黑板認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng)，我給大家先朗誦一遍兒歌”。

師慢速度地朗誦一遍兒歌。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著你們自己的書，還是像以前一樣，用手指著字，跟著老師把這首兒歌讀一遍。

3、分析兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)二、三、四、十的字音。

師：“這首兒歌叫《拍手歌》，它是從數(shù)字一拍到了數(shù)字幾呢？我們來(lái)從一數(shù)

到十”。

師：“這里有幾個(gè)數(shù)字是小朋友們最容易讀錯(cuò)的，我們來(lái)練習(xí)一下：二、三、四、十”。

出示卡片在黑板上，教讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。

4、出示所有卡片在黑板，教幼兒讀寫生字

（四）、利用不同形式鞏固兒歌內(nèi)容。

1、全班小朋友看自己書用手指著字一起齊讀兒歌。

你們書上要求小朋友們描寫這些字，那么我們這節(jié)課暫時(shí)不忙著去寫，等下節(jié)課我們專門來(lái)寫他們?，F(xiàn)在我們來(lái)做游戲好不好？

3、做拍手游戲熟悉兒歌。

師：“這首好聽(tīng)的《拍手歌》還可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友們也都很想和自己的好朋友一起玩了，是嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們都站起來(lái)與同桌進(jìn)行兩人一組玩拍手游戲?！?/p>

4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友與自己的搭檔一起拍起你們的手來(lái)，記住了，要邊拍手邊說(shuō)兒歌喲！

5、好了，現(xiàn)在你們都會(huì)拍手了?？墒莾焊枥锩娴男∝埗甲隽撕芏嗟氖?，那么我們也想一個(gè)動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)好不好？比如第一句的坐飛機(jī)，想想看小貓坐飛機(jī)我們要做個(gè)什么動(dòng)作？哪位小朋友想好了上來(lái)給我們表演??????????????????????

6、整個(gè)兒歌內(nèi)容游戲動(dòng)作做完后，全體小朋友一起做一遍。

【活動(dòng)小結(jié)】用幼兒進(jìn)行安全教育。

師：“我們今天學(xué)的兒歌名字叫什么？這首拍手歌有趣嗎？有趣，它很有節(jié)奏感，還可以跟好朋友一起玩。

師：小朋友下課后，可以找自己的許多好朋友一起玩，也可以回家后教你們

的爸爸媽媽或爺爺奶奶玩這個(gè)游戲。

附帶兒歌：

你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機(jī)；

你拍二，我拍二，二只小貓梳小辮；

你拍三，我拍三，三只小貓爬大山；

你拍四，我拍四，四只小貓看電視；

你拍五，我拍五，五只小貓敲大鼓；

你拍六，我拍六，六只小貓去爬樹；

你拍七，我拍七，七只小貓刷油漆；

你拍八，我拍八，八只小貓吹喇叭；

你拍九，我拍九，九只小貓扮老虎；

你拍十，我拍十，十只小貓坐得直。

不知道本文托班兒歌教案設(shè)計(jì)《拍手歌》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

好漢歌，幼兒園托班兒歌游戲

下面是《好漢歌，幼兒園托班兒歌游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

3、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概，萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。

活動(dòng)準(zhǔn)備關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

教師活動(dòng)師：

向客人老師問(wèn)好!請(qǐng)坐!

1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

師：好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)系。

指導(dǎo)語(yǔ)：為什么一聽(tīng)這首歌就感覺(jué)像好漢?

(幼兒第一次欣賞歌曲)師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是什么樣的好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：可以怎樣為好漢加油呢?請(qǐng)你做一做。

*請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。

(幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作)*隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：很多人在唱什么?怎么唱?

*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧!記得在什么地方加油嗎?

2)嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢?

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兩只老虎簡(jiǎn)譜 兩只老虎歌詞

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《兩只老虎簡(jiǎn)譜 兩只老虎歌詞》！

小朋友到了中班了，多多少少都在小時(shí)候聽(tīng)過(guò)《兩只老虎》這個(gè)兒歌吧，今天小編給大家?guī)?lái)的就是一篇幼兒園中班的音樂(lè)教案，通過(guò)兩只老虎簡(jiǎn)譜和兩只老虎歌詞的學(xué)習(xí)，讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)會(huì)這個(gè)兒歌，在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。今天的活動(dòng)就是讓幼兒創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》，內(nèi)容如下：

教案目的：

1幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式

2幼兒由進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情

3豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

教案準(zhǔn)備：歌曲《兩只老虎》，老虎圖片

教案過(guò)程：

1教師出示老虎圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

2教師詢問(wèn)幼兒：畫上有什么？它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴

3教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《兩只老虎》

4幼兒理解歌詞，并帶領(lǐng)幼兒分析歌詞的結(jié)構(gòu)

5幼兒創(chuàng)編第一句歌詞

教師請(qǐng)幼兒自由討論，除了老虎還有什么動(dòng)物跑的很快？

幼兒把《兩只老虎》歌曲中的老虎換成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱一唱。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。

6幼兒創(chuàng)編第二句歌詞

教師請(qǐng)幼兒想一下，跑得慢的動(dòng)物有哪些？

請(qǐng)幼兒改掉歌詞唱一唱，并鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的歌詞用圖畫的形式畫出來(lái)。

7創(chuàng)編第三、四句歌詞

想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì)是什么樣子的？

8老師示范自己的創(chuàng)編作品，唱出來(lái)、畫出來(lái)

9小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來(lái)的。

教案總結(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。在創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

兩只老虎簡(jiǎn)譜

兩只老虎歌詞

英文版歌詞：

《BrotherJohn》

Areyousleeping,areyousleeping?

BrotherJohn,BrotherJohn?

Morningbellsareringing,

Morningbellsareringing

Ding,DingDong,Ding,DingDong.

中文版歌詞：

《兩只老虎》

兩只老虎，兩只老虎

跑地快，跑地快

一只沒(méi)有耳朵，一只

關(guān)于兩只老虎簡(jiǎn)譜 兩只老虎歌詞的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)反思：兒歌小雪花

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《小班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)反思：兒歌小雪花》！

教案目標(biāo)：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛(ài)。

教案準(zhǔn)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示貼圖一張3、兒歌《小雪花》（附后）教案過(guò)程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來(lái)的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。"二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶提問(wèn)：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說(shuō)什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái)，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說(shuō)，我從天上來(lái)。

跟上娃娃走，一起找春天。

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粉刷匠簡(jiǎn)譜，我是一個(gè)粉刷匠教案

下面給大家提供的是《粉刷匠簡(jiǎn)譜，我是一個(gè)粉刷匠教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)……”一首耳熟能詳?shù)膬焊?，今天我們給大家?guī)?lái)的就是一篇根絕這首兒歌作為主題的幼兒園小班音樂(lè)教案。

這次教案的目的就是能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂(lè)氣氛，感受音樂(lè)中不同樂(lè)器的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒親自參加音樂(lè)表演，感受其中的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備：

1、《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

2、音樂(lè)打擊器

3、用過(guò)的紙張，刷子，彩色的貼紙。

教案流程：

A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）

1.主班教師請(qǐng)小朋友站到本人的位置（地板上貼好的標(biāo)志）

2.配班教師放音樂(lè)，主班教師率領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一同做音樂(lè)律動(dòng)

3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班教師請(qǐng)小朋友坐在本人的位置上

4.音樂(lè)提示：剛開端，小朋友只需跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就能夠

B．音樂(lè)傾聽(tīng)游戲（10分）

1.唱名字

教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回

應(yīng)

例如：（教師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂(lè)問(wèn)候

教師和小朋友拍手相互停止音樂(lè)問(wèn)候

例如:（教師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

教師好教師好

3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

①師：教師的手真乖巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，教師的手跟著音樂(lè)怎樣跳舞的？一會(huì)兒教師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一同跳舞。

②配班教師放音樂(lè)，主班教師手有節(jié)拍的做動(dòng)作

③教師請(qǐng)小朋友一同跟音樂(lè)模擬做手的動(dòng)作

④教師鼓舞、褒揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手

第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)本人的鼻子

C．音樂(lè)言語(yǔ)游戲（10分）

1.猜謎語(yǔ)：

①師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看教師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就曉得教師的手在做什么？我們一同來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)拍

①師：小朋友，教師把方才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)拍)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷身手強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語(yǔ)詞節(jié)拍型）××××│×××│××××│×-‖

②教師說(shuō)一句，小朋友模擬說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)拍)

③播放音樂(lè)，教師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

D．音樂(lè)節(jié)拍快車（20分）

1.聲音配合動(dòng)作節(jié)拍

(教員用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師：小朋友，看看教師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ教師（配班）是怎樣給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)拍；刷的短，配上唰的；總的節(jié)拍型：

××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

關(guān)于粉刷匠簡(jiǎn)譜，我是一個(gè)粉刷匠教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

出錯(cuò)的兒歌

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《出錯(cuò)的兒歌》！

活動(dòng)目的：

1、能夠熟練的朗誦兒歌，學(xué)會(huì)創(chuàng)編正確的兒歌。

2、掌握詞語(yǔ)：游泳和快樂(lè)。

3、提高幼兒觀察能力，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠熟練的朗誦兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始

1、在背景音樂(lè)下，師生開火車進(jìn)入教室。

2、談話引入主題。

老師：小朋友們，今天我們開著小火車來(lái)到了“出錯(cuò)王國(guó)”。

二、基礎(chǔ)

1、播放課件，幼兒觀看并提出問(wèn)題。

（1）這首兒歌的名字是什么？

（2）“出錯(cuò)王國(guó)”里都有誰(shuí)？

2、聽(tīng)老師朗誦兒歌

（1）提出問(wèn)題：兒歌里說(shuō)的對(duì)嗎？哪里不對(duì)？為什么呢？

（2）掌握詞語(yǔ)：游泳、快樂(lè)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。

3、幼兒朗誦兒歌，要求發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。

4、給兒歌改錯(cuò)

幼兒觀看課件，說(shuō)一說(shuō)什么地方出錯(cuò)了？如何改正？

5、創(chuàng)編兒歌

改出錯(cuò)的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒用原兒歌的句式說(shuō)出來(lái)，創(chuàng)編一首正確的兒歌。

6、朗誦原來(lái)的和創(chuàng)編后的兒歌。

三、結(jié)束

1、幼兒學(xué)會(huì)明辨是非。

2、幼兒表演兒歌。

關(guān)于《出錯(cuò)的兒歌》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

豪杰歌

網(wǎng)站小編為你編輯《豪杰歌》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、憑據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的差別請(qǐng)求，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編行動(dòng)。

2、感覺(jué)歌曲鏗鏘鼓動(dòng)的氣勢(shì)派頭，體驗(yàn)和表示豪杰的好漢風(fēng)格。

3、萌發(fā)對(duì)豪杰品格的崇敬。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于《豪杰歌》的VCD及磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

師：向客人先生問(wèn)好！請(qǐng)坐!

1、和幼兒配合商量什么樣的人是豪杰，相識(shí)幼兒的原有履歷為幼兒明白和表示豪杰做預(yù)備。

師：豪杰！你知道什么樣的人是豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）2、開端觀賞《豪杰歌》，將幼兒原有履歷與當(dāng)前運(yùn)動(dòng)創(chuàng)建接洽。

引導(dǎo)語(yǔ)：為什么一聽(tīng)這首歌就感受像豪杰？

幼兒園教育隨筆（幼兒第一次觀賞歌曲）

師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感受是什么樣的豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）

3、分段觀賞《豪杰歌》，并實(shí)驗(yàn)用歌聲和行動(dòng)來(lái)表示歌曲。

1)到場(chǎng)伴唱部門的演出，感覺(jué)歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處置懲罰結(jié)果。

*讓幼兒創(chuàng)編為豪杰加油的行動(dòng)

引導(dǎo)語(yǔ)：可以奈何為豪杰加油呢？請(qǐng)你做一做。

*請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在歌曲的伴唱部門做加油的行動(dòng)。

（幼兒第二次觀賞歌曲，隨先生做加油的行動(dòng)）

*隨琴聲訓(xùn)練伴唱部門的演出。

引導(dǎo)語(yǔ)：許多人在唱什么？怎么唱？

*飾演豪杰，幼兒到場(chǎng)伴唱部門的演出。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)豪杰加油吧！幼兒園教案記得在什么處所加油嗎？2)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編兩個(gè)能表示豪杰好漢風(fēng)格的靜態(tài)造型，感覺(jué)前奏音樂(lè)。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)行動(dòng)，讓別人一看就知道你是豪杰。

4、完備觀賞和表示歌曲《豪杰歌》。

5、再次激發(fā)幼兒去思索什么樣的人是豪杰？

關(guān)于《豪杰歌》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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