10歲前改善兒童暴躁行為

幼兒行為故事。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編收集并整理了“10歲前改善兒童暴躁行為”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

導讀：改善兒童的暴躁行為最好在10歲以前，否則當兒童過渡為青少年時，朋輩間的影響會令這種行為加劇。

在香港一個處理兒童暴躁行為的研討會上，學者、教育界人士、社工和家長經(jīng)過探討，認為兒童暴躁行為是由家庭、學校、社會和個人因素造成的。與會者均認為，加強家、校合作及社會關(guān)注可有效改善甚至避免兒童暴躁的行為。

香港大學社會工作及社會行政學系博士研究生馮麗姝表示，改善兒童的暴躁行為最好在10歲以前，否則當兒童過渡為青少年時，朋輩間的影響會令這種行為加劇。她說，若兒童經(jīng)常有抗拒頂嘴、情緒突變、欺負他人、破壞物件、攻擊他人等行為，就是有暴躁行為。她分析說，引發(fā)這些行為的原因包括：家長管教過嚴、家長婚姻出現(xiàn)問題；在學校受到欺凌和排斥，感覺自己成為被攻擊的目標；受到有暴力內(nèi)容的電視、電腦游戲和漫畫的影響等。

香港大學社會工作及社會行政學系副教授曾潔雯建議，推動家校合作輔助兒童健康成長。她說，家校合作的最大挑戰(zhàn)是家長和老師不能做到緊密配合并及時處理兒童出現(xiàn)的問題。密切、互信、互諒的家校合作，必能改善兒童暴躁的行為。

在研討會上，家長謝女士現(xiàn)身說法，以她的親身經(jīng)歷印證家校合作對暴躁行為兒童的教育互動所具有的重要性。

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規(guī)范學齡前兒童行為舉止建議

當孩子從學步者向?qū)W齡前兒童過渡時，他們的攻擊性常常會加強，因為這種攻擊性是他們想要控制事物的表達。特別是男孩，他們對能夠使他們感到威武有力的游戲和玩具特別著迷。而且，由于他們的自我意識較前清楚，對事物的歸屬也有了更清晰的認識，他們就更容易與人沖突。不管是一個玩具的歸屬問題還是一個新近加入班級的孩子，都可能引發(fā)沖突。

這個年齡段的攻擊性只是象征意義上的。當孩子扮演強有力的別動隊員的角色時，他們一般都不會傷害他人。身體不觸及對方那樣地假扮打仗是一種釋放情感的方式，阻止這種玩耍沒有好處，很可能也是無法做到的。但是，一旦“肉搏”真的發(fā)生了，家長應該立即把孩子們分開。

3-4歲的孩子之所以互相扭打，大多數(shù)情況下是因為他們還未能控制他們的沖動。研究發(fā)現(xiàn)，在這個年齡段孩子最難做到的就是控制他們的憤怒。他們可能知道應該“動口不動手”，但是在他們特別煩躁的時候他們就做不到這一點了。而且，學齡前兒童剛剛開始發(fā)展移性的感覺，他們不會自動想到一個玩伴會傷害他。

學齡前的兒童開始懂得話語象武器一樣，也可以傷人。這解釋了為什么他們會說“你真笨”和“我不做你的朋友了”這類的話。一般而言，女孩的攻擊性是通過話語來釋放的，有些女孩就常常責罵她的洋娃娃并懲罰她們。

男孩的幻想常常集中于好人打壞人，而母親總是憂心沖沖地想制止這些超級英雄?！拔覔乃麄儠驯┝醋鳂啡ぁ币粋€媽媽在提起她三歲的雙胞胎時這樣說。

防止這種打仗行為成癮的一個辦法是把看電視的時間限制在一至二個小時之內(nèi)，并且只看有質(zhì)量的節(jié)目。除了電視節(jié)目之外，很多小孩子的節(jié)目也包含了暴力。研究顯示，經(jīng)常觀看這些節(jié)目會造成攻擊性的增加。

學齡前兒童的攻擊性很少提示嚴重的情感失控問題。但是，如果你的孩子經(jīng)常傷害其他孩子，傷害小動物，或者不能在幾分鐘內(nèi)平靜下來，那就有必要去看兒科醫(yī)生了。對于大多數(shù)這個年齡段的兒童來說，偶爾出現(xiàn)的攻擊性只表示了他們想要變的威武有力和富有能力，并且能控制他們周圍的世界。

下列是一些幫助學齡前兒童學會合適行為舉止的建議：

1、把幻想中的打仗與暴力區(qū)分開來。家長可以解釋給孩子聽玩具是用來演習的，而不是用來傷害他人的。如果其他小孩打他，鼓勵他把情緒告訴一個成人，而不是還手。

2、強調(diào)威情與行動的差別。家長要告訴孩子感到憤怒是可以的，但不能傷害他人或者亂扔玩具。如果攻擊性以嘲笑的形式出現(xiàn)，告訴孩子話語也會傷人感情。

3、預料失控的局面。告訴你的孩子要控制他們的沖動，摔跤可能不會造成大問題。但是，如果你的經(jīng)驗告訴你摔跤也能會升級到扭打，那么就要把孩子們分開，并且問他們“為什么我阻止你們呢？”如果他們不知道，告訴他們這是因為他們過于投入，有人會因此受到傷害。

4、在你的孩子平靜下來后和他討論問題。如果孩子們扭打起來，把他們分開，但是得等到你有機會單獨和你的孩子在一起的時候才能討論打架問題。

2－3歲兒童行為準則

--> 當孩子到了可以和你辯論的年齡時，你應告訴他什么是行為準則。他長大后應該意識到行為準則是建立在彼此的責任和義務的基礎上。不要指望孩子會盲目地順從，其實，辯論和規(guī)勸好于強迫；不要強迫一個2歲的孩子，那只會導致一場意志和情緒的對抗。然而，如果你能耐心地和孩子討論為什么這么做是錯的，而那么做又是對的，那么，你會發(fā)現(xiàn)孩子對這些問題很感興趣，會更愿意做那些你要求他人做的事，因為他明白你讓他那么做的原因。然而，你不要每件事都插手，不要命令孩子——該去做什么。例如，不要過分地給孩子施加壓力，讓他對自己的行為或安全負責任，因為，他還沒成熟到那個年齡。當你認為時機成熟時，除非在你認為孩子難以管束時，才可以強行對他發(fā)號施令，否則的話，委婉一點的方式也許效果更好。良好的行為準則應該給孩子以選擇的自由，成長的過程也是學會把握機會和自由選擇的過程，孩子必須像學習其他事情那樣學習這種技能。當你給孩子選擇的機會時，你應該認真地選擇：要讓孩子感到它很簡單，怎樣決定都無關(guān)緊要。然而，當你的決定已經(jīng)做出時，千萬不要愚弄孩子讓他去做徒勞的選擇，你不能欺騙他。何時按行為準則要求孩子按行為準則要求孩子的時機可分成幾種類型：口當孩子的安全或他人的安全遭到威脅時，這包括作危險的運動，玩危險的玩具，或在家附近發(fā)現(xiàn)包括火、電和利器之類的危險用具。你必須定下規(guī)則，例如何時可以玩煙花爆竹，何時可以在外面點篝火或野餐?？诤⒆釉诔砷L過程中已經(jīng)學會尊重他人的愿望和讓他人感到愉快。嚴格要求孩子無論何時何地對任何人都要體貼周到，樂善好施，大公無私，彬彬有禮。口關(guān)于誠實的問題幾乎沒有絲毫的選擇余地。對自己的孩子，要嚴厲地對待他們的撒謊和偷竊行為。從不懲罰他們，而是向孩子講清：無論情況多糟，無論這錯誤看來多可怕，說出事實總比撒謊更好、更容易，對撒謊行為的懲罰總比對講出犯錯誤事實的懲罰更嚴厲，因為我想讓孩子知道，我更欣賞講真話的勇氣，做人要有勇氣對所做事情負責。

關(guān)于周歲前嬰兒的行為語言

導讀：　孩子在1歲之內(nèi)，有成千上萬的信息是通過嬰兒的體態(tài)語言向父母傳遞的，而每個嬰兒的傳遞方法也各有不同，父母應細心觀察嬰兒的體態(tài)語言，了解其心理需要，才能促使心靈之間的交往。

嬰兒在學會說話以前，有著豐富多彩的體態(tài)語言，它包括面部表情和身體姿勢的變化?？茖W家們曾饒有興致地研究過數(shù)千名嬰兒，發(fā)現(xiàn)這些變化并非出于偶然，而是具有心理活動的意義。

孩子在1歲之內(nèi)，有成千上萬的信息是通過嬰兒的體態(tài)語言向父母傳遞的，而每個嬰兒的傳遞方法也各有不同，父母應細心觀察嬰兒的體態(tài)語言，了解其心理需要，才能促使心靈之間的交往。有關(guān)專家分析了嬰兒的面部表情語言，大致歸納了一下一歲左右的嬰兒通常表現(xiàn)的體態(tài)語：

一、6個月以前嬰兒通常表現(xiàn)的體態(tài)語：

1、牽嘴而笑，表示興奮愉快：

嬰兒笑的形態(tài)是突然發(fā)出的，短暫而快速，口角牽動，笑容驟現(xiàn)。同時伴隨著滿目發(fā)光，兩手晃動。接著笑容立即停止，等候親臉鼓勵。這時，父母應笑臉相迎，用手輕輕撫摸嬰兒的面頰，或在其面、額部親吻一下，以示鼓勵。此時此刻，嬰兒會再以微笑來對父母的行動表示滿意。

2、癟嘴，表示提出要求：

嬰兒起小嘴，好像受到委屈，也是啼哭的先兆，而實際上是對成人有所要求。比如肚子餓了要吃奶，寂寞了要人逗樂，厭煩了要大人抱起來換個環(huán)境或改變一種姿勢。這時父母要細心觀察嬰兒的要求，適時地滿足他的需要。

3、撅嘴、咧嘴，表示小便的信號：

據(jù)研究，通常男嬰以撅嘴來表示小便，女嬰多以咧嘴或唇緊含下唇來表示小便。父母若能及時觀察到嬰兒的嘴形變化，了解要小便時的表情，就能摸清嬰兒小便的規(guī)律，從而加以引導，有利于逐步培養(yǎng)嬰兒的自控能力和良好的習慣。

4、紅臉橫眉，表示大便的信號：

嬰兒往往先是眉筋突暴，然后臉部發(fā)紅，而且目光發(fā)呆，有明顯的“內(nèi)急”反應。這是大便的信號，這時父母應立即讓嬰兒坐便盆，以解決“便盆”之需。

5、眼神無光，提醒父母要警惕：

健康嬰兒的眼睛總是明亮有神，轉(zhuǎn)動自如。若發(fā)現(xiàn)嬰兒眼神黯然無光，呆滯少神，很可能是嬰兒身體適，有疾病的先兆。這時，父母要特別細心地注意嬰兒的身體情況，發(fā)現(xiàn)疑問及去醫(yī)院檢查，及早采取保健措施。

6、玩弄舌頭、嘴唇吐氣泡，表示自己會玩：

大多數(shù)嬰兒在吃飽、換干凈尿布，而且還沒有睡意時，自得其樂地玩弄自己的嘴唇、舌頭、吐氣泡、吮手指等。這時，他喜歡獨自長時間的玩，成人不要去干擾他。

二、6個月以后嬰兒通常表現(xiàn)的體態(tài)語：

6個月以后的嬰兒，由于感知能力和動作能力的發(fā)展與增強，除了用面部表情代替語言來表示自己的意愿之外，還伴以各種動作的體態(tài)語來表達自己的思想感情。隨著月齡的增長而有不同的表現(xiàn)。

6個月時，嬰兒會張開雙臂，身體撲向親人，要求摟抱，親熱，若陌生人想要抱他，則轉(zhuǎn)頭將臉避開，表示不愿與陌生人交往。

7-8個月時，嬰兒會以“拍手”和笑臉表示高興，在父母教導下會以“點頭”表示謝謝，對不愛吃的食物避開，并以“搖頭”表示拒絕。

9-10個月時，嬰兒會用小手指向去那里，或用小手拍拍頭，表示要戴帽子帶他出去。

11-12個月時，嬰兒除了以面部表情和動作來表示意圖外，還會伴以各種聲音，比如嘟嘟聲（表示汽車），嘎嘎聲（表示小鴨），以及用簡單的單詞音來表示自己的意愿。

學齡前兒童必須有的10個好習慣

導讀：好習慣影響人的一生，從小培養(yǎng)孩子的良好行為習慣，對孩子來說至關(guān)重要。

學齡前的孩子已經(jīng)具備了一定的自理能力，這時候，是該父母放開手，讓孩子做一些事情的時候的，好行為，還得趁早培養(yǎng)！

十個好習慣，父母要培養(yǎng)

1．按時就寢。睡前可為孩子說說床邊故事，或是溫馨的對話。最晚不宜超過晚上10點噢！

2．按時起床不賴床。早睡是關(guān)鍵！學齡前的孩子，每天至少要睡8至10小時。

3．一起床就摺被。趁早教孩子摺被，否則以后他會變成大小姐、大少爺，被褥永遠亂糟糟。先把被子抖開，對角摺起、抖一抖、再對角摺一摺就完成！

4．自己刷牙洗臉。挽起衣袖，慢慢刷，讓每一顆牙齒都刷到。一天至少要刷兩次牙（起床后、睡覺前），吃完東西要漱口。剛開始，可由爸爸或媽媽陪著刷，觀察孩子刷牙是否正確。

5．自己穿脫衣褲。讓孩子自己穿衣服、扣扣子、拉拉鏈，訓練手指靈活度。

6．自己穿脫鞋子。

7．自己擦屁股。就算開始會把小手弄臟，也沒關(guān)系！

8．飯前要洗手。先拉起袖子，再進行洗手五步驟：濕、搓、沖、捧、擦；擦完的紙巾要揉得小小的，再丟進垃圾桶。

9．收納自己的物品。物品可分四類：文具、玩具、書籍、衣服。記得要固定區(qū)塊，讓孩子養(yǎng)成隨時整理、物歸原位的好習慣。

10．自己備妥書包。孩子常忘記東西？那是因為沒有養(yǎng)成自己清點用品并收書包的習慣。叮嚀孩子主動完成功課，之后自己備妥明天要帶的物品，收進書包。

家長要則：（1）盡早開始（2）以身作則（3）從孩子的興趣出發(fā)、循序漸進累積好習慣（4）多鼓勵與贊美（5）活動故事化、游戲化.

2歲前寶寶好奇心強烈

導讀：嬰兒時期的寶寶，好奇心更甚，正因為如此，他才想要學習一切他所接觸到的事物。

心理學家將好奇心定義為：個體對新異刺激的探究反應。正是人類對世界的好奇心，促進了整個人類的向前發(fā)展。嬰兒時期的寶寶，好奇心更甚，正因為如此，他才想要學習一切他所接觸到的事物。

在嬰兒時期，由于寶寶接觸的事物非常有限，所以，寶寶的好奇范圍是和他所能達到的“方圓路徑”是相一致的。只有寶寶所能聽到、所能看到、所能摸到的東西才是他們愿意投注好奇心的。

Befor6個月

6個月之前的寶寶，由于長時間處于躺的狀態(tài)，他觀察到的東西多為空中的吊綴物。所以他往往將關(guān)注點放在這些吊綴物上。

探索方式：“拳打腳踢”

寶寶對各個關(guān)節(jié)以及小肌肉的運用還不熟練，所以可以觀察到寶寶對吊綴的對待方式是手腳并用。

對于好玩的東西，寶寶投注的精力是成人無法想象的。他們常常是目不轉(zhuǎn)睛，所以爸爸媽媽要注意保護寶寶的眼睛。吊綴距離寶寶的眼睛距離以20—30厘米為宜，讓寶寶不用太費力地調(diào)節(jié)焦距；吊綴一個星期要換一次地方，或在床左邊，或在床右邊，以免寶寶變成“斗雞眼”。

After6個月

6個月后，寶寶開始學習坐。他的視野范圍發(fā)生了根本性的變化，寶寶可以很方便地看到自己的手和自己的腳。由于這個變化，在這個時期寶寶好奇心的關(guān)注點是自己和物體間的關(guān)系。

探索方式：摸+吃

寶寶可以看到自己手的動作，所以他對于手的動作特別感興趣。限于力氣還比較小，肌肉不靈活，所以摸的動作比較常見。當然最根本的用嘴探索的方式還不能拋棄，所以寶寶還經(jīng)常出現(xiàn)“啃”的動作。

常?？梢钥吹綄殞毭K乎乎的東西，又把手放到嘴里啃，所以，保證寶寶接觸物品的衛(wèi)生是非常重要的。要對寶寶的玩具定期清洗，或者放在陽光下暴曬。

From8個月

8個月開始，寶寶開始會爬?，F(xiàn)在他的活動范圍大大增強，幾乎能觸及到家庭的所有角落。這個時期的寶寶對于小角落和小洞洞特別好奇，常常會一個人在角落里咿呀比劃。

探索方式：敲+蹬

比較少用“啃”的原始方式，由于手部大肌肉和腿部大肌肉的發(fā)展，現(xiàn)在更多依賴于用手和腳來探索世界。不過手部和腿部的動作相對還比較僵硬，用敲和蹬比較多。

這個時期的寶寶對于角落和洞洞比較有興趣，所以在這些地方一定要加強防護。保持角落的干凈，不要有玻璃等危險品；保證所有的插座上有蓋子。

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