幼兒園體育教案

體育教案。

作為幼兒園教師，說(shuō)課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園體育教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

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運(yùn)動(dòng)泉源

編織藝術(shù)泉源于生存，又締造了生存的美。也許在人類(lèi)的文化汗青上，沒(méi)有一種文化情勢(shì)像編織藝術(shù)如許積厚流光。我們從幼兒身邊的編織品睜開(kāi)，相識(shí)編織藝術(shù)富厚的種類(lèi)、精深的武藝、久長(zhǎng)的汗青，摸索編織工藝的藝術(shù)特點(diǎn)及與人們物資文化生存的親密干系，引發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的喜好之情和對(duì)生存的優(yōu)美神往。體育游戲《拉網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)》便是選自“巧手編織”主題。

體育游戲?qū)儆谟變簣@康健運(yùn)動(dòng)的一種范例，它是一種融會(huì)了活動(dòng)、游戲和教誨引導(dǎo)的身材訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)。它作為一種非凡的體育運(yùn)動(dòng)方法，其弗成代替的存在意義有兩點(diǎn)：第一，經(jīng)由過(guò)程快活的運(yùn)動(dòng)來(lái)引發(fā)和堅(jiān)持幼兒到場(chǎng)身材訓(xùn)練的愛(ài)好。第二，經(jīng)由過(guò)程快活的運(yùn)動(dòng)使幼兒的情緒須要得以滿意，進(jìn)而增進(jìn)其生理和身材的康健生長(zhǎng)。我們?cè)隗w育游戲《拉網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)》中，以反應(yīng)實(shí)際生存的“拉網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)"情節(jié)和“漁夫"“小魚(yú)"的腳色來(lái)滿意幼兒模擬、表示和締造成人運(yùn)動(dòng)的生理須要，以及社會(huì)化互助來(lái)往的須要，激發(fā)幼兒努力到場(chǎng)跑、快速躲閃等根基行動(dòng)和敏捷的反響本領(lǐng)的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)幼兒周全生長(zhǎng)的目的。

運(yùn)動(dòng)目的

1、情緒與立場(chǎng)目的：開(kāi)導(dǎo)到場(chǎng)體育游戲的愛(ài)好，經(jīng)由過(guò)程摸索行動(dòng)方法體驗(yàn)樂(lè)成的高興。

2、常識(shí)與本領(lǐng)目的：經(jīng)由過(guò)程在游戲中不雅察和摸索“漁夫”和“小魚(yú)”腳色的行動(dòng)方法，幼兒園教案聯(lián)合協(xié)作開(kāi)展游戲，生長(zhǎng)不雅察力、辦理題目的本領(lǐng)和和諧互助等本領(lǐng)，形成開(kāi)端的法則意識(shí)。

3、技巧目的：進(jìn)一步生長(zhǎng)跑的根基行動(dòng)和快速躲閃等敏捷性的身材本質(zhì)。

4、締造力造就目的：在漸漸增長(zhǎng)難度的游戲中勇敢摸索跑、躲閃和互助網(wǎng)魚(yú)等要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、常識(shí)預(yù)備：純熟控制體育游戲《拉網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)》運(yùn)動(dòng)紀(jì)律與法式。

2、物資預(yù)備：高興的游戲配樂(lè)磁帶、灌音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)置裝備擺設(shè)、“拉網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)”幼兒游戲樹(shù)模錄像。

3、情況預(yù)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形園地。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入

幼兒跟從聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)園地站四隊(duì)做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。(重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)下肢和腰部)

二、睜開(kāi)

(--)在游戲情境中摸索、訓(xùn)練“互助追捉”“跑”和“躲閃”的根基行動(dòng)。

1·旁觀“拉網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)”游戲視頻，使孩子開(kāi)端相識(shí)游戲弄法與法則。

提問(wèn)：游戲中的漁夫是奈何追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是奈何逃走的?

2．摸索、訓(xùn)練漁夫“互助追捉”的根基行動(dòng)。

(1)勉勵(lì)幼兒模擬、摸索漁夫網(wǎng)魚(yú)“互助追捉”的根基行動(dòng)。

(2)約請(qǐng)幾名幼兒分組樹(shù)模根基行動(dòng)幼兒手工制作，引誘其他幼兒不雅察訓(xùn)練。

(3)小結(jié)行動(dòng)方法，引導(dǎo)各人一路訓(xùn)練根基行動(dòng)。

3．摸索訓(xùn)練小魚(yú)“跑"和“躲閃”的根基行動(dòng)。

(1)勉勵(lì)幼兒模擬、摸索小魚(yú)“跑"和“躲閃”的根基行動(dòng)。

(2)約請(qǐng)幾名幼兒一一樹(shù)模展現(xiàn)行動(dòng)，引誘其他幼兒不雅察、進(jìn)修。

(3)小結(jié)行動(dòng)方法，引導(dǎo)各人一路訓(xùn)練根基行動(dòng)。

(二)開(kāi)展游戲，總結(jié)行動(dòng)方法和應(yīng)對(duì)計(jì)謀，夸大游戲法則。

1．分組游戲兩遍，總結(jié)行動(dòng)方法，夸大游戲法則。

(1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)舉行游戲。

(2)師幼配合評(píng)論辯論游戲中涌現(xiàn)的題目，總結(jié)“互助追捉”“跑"和“躲閃"的行動(dòng)方法，夸大游戲法則。

(3)四組交換腳色再次分組舉行游戲。(要領(lǐng)同上)

2．增長(zhǎng)游戲難度，在圓圈內(nèi)舉行“拉網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)的游戲。

(1)解說(shuō)新的游戲弄法與法則。

游戲弄法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)"。音樂(lè)響起，“漁夫"開(kāi)端追捉“小魚(yú)”，被抓住的“小魚(yú)"要立即與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼承追捉殘剩的小魚(yú)。

游戲法則：音樂(lè)響起，幼兒園教育隨筆游戲開(kāi)端；音樂(lè)制止游戲竣事；游戲歷程中“漁夫"的手不克不及攤開(kāi)，被抓住的“小魚(yú)"要立即與“漁夫”一路繼承追捉殘剩的“小魚(yú)”；全部幼兒不克不及跑出藍(lán)色圓圈。

(2)師幼配合總結(jié)游戲中涌現(xiàn)的題目，評(píng)論辯論息爭(zhēng)決題目。

提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)當(dāng)奈何互助追捉“小魚(yú)”？

3．再次增長(zhǎng)游戲難度，在統(tǒng)一園地內(nèi)，增長(zhǎng)一對(duì)“漁夫”開(kāi)展游戲。

師幼配合總結(jié)游戲中涌現(xiàn)的題目，一路評(píng)論辯論辦理題目?！爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’網(wǎng)魚(yú)時(shí)，“小魚(yú)”應(yīng)當(dāng)奈何逃走?”

三、竣事

小結(jié)運(yùn)動(dòng)歷程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松運(yùn)動(dòng)，分開(kāi)園地。

四、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)

在一樣平常體育運(yùn)動(dòng)中，繼承增長(zhǎng)游戲難度，引誘幼兒立異更多的互助網(wǎng)魚(yú)和躲閃的要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)反思

本節(jié)體育游戲分預(yù)備運(yùn)動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松活動(dòng)三個(gè)階段舉行。營(yíng)造出充斥意見(jiàn)意義的“漁夫拉網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)”游戲氣氛，引誘幼兒由摸索“根基行動(dòng)方法”“互助行動(dòng)方法”漸漸過(guò)渡到“互助開(kāi)展游戲”。較好地掌握了活動(dòng)、游戲和教誨引導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)拍，使幼兒既獲得了熬煉，又體驗(yàn)到游戲的興趣和摸索互助要領(lǐng)樂(lè)成后的滿意。運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)清楚、目的性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地表現(xiàn)了螺旋上升漸漸進(jìn)步難度的原則。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

幼兒園體育游戲包羅活動(dòng)、游戲和教誨引導(dǎo)三方面要素，三者缺一弗成，比例掉調(diào)就不克不及夠成為好的體育勞戲。要是太過(guò)偏重于活動(dòng)，就不免流于練習(xí)的情勢(shì)；太過(guò)偏重游戲，就釀成純真的玩耍，難以抑制率性和身心雜亂；太過(guò)偏重教誨引導(dǎo)，又會(huì)低落活動(dòng)的壓力和游戲的快活，同時(shí)也克制了幼兒自律性和締造性的生長(zhǎng)。是以，好的體育游戲應(yīng)當(dāng)是三種要素的有機(jī)連系。在本次運(yùn)動(dòng)中，將體育游戲《拉網(wǎng)網(wǎng)魚(yú))以反應(yīng)實(shí)際生存的角度來(lái)滿意幼兒模擬表示成人運(yùn)動(dòng)的生理須要，以及社會(huì)化互助來(lái)往的須要。中心插入合時(shí)的引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)，引誘幼兒努力到場(chǎng)根基行動(dòng)和敏捷的反響本領(lǐng)的練習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)了游戲、教誨引導(dǎo)和活動(dòng)三要素的有機(jī)連系。

游戲中，重復(fù)應(yīng)用“勉勵(lì)幼兒模擬、摸索根基行動(dòng)”—“引誘幼兒團(tuán)體不雅察訓(xùn)練”—“小結(jié)行動(dòng)方法并與各人一路訓(xùn)練”的講授模式，最大限度地生長(zhǎng)了幼兒不雅察、辦理題目和和諧互助本領(lǐng)，使幼兒聯(lián)合協(xié)作開(kāi)展游戲。運(yùn)動(dòng)中始終處于“弱勢(shì)”的地位，勉勵(lì)幼兒努力動(dòng)腦辦理游戲中涌現(xiàn)的題目，使他們成為運(yùn)動(dòng)中的主人，體驗(yàn)樂(lè)成的高興。別的，在運(yùn)動(dòng)中異常注意夸大游戲法則。由于在體育游戲中，法則是主要的構(gòu)成部門(mén)，它是造就幼兒法則意識(shí)和運(yùn)動(dòng)順?biāo)扉_(kāi)展的有力保障。

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幼兒園體育游戲教案

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幼兒園體育游戲教案：貼燒餅

運(yùn)動(dòng)目的：

1、能和諧的跑步，并能對(duì)峙肯定的時(shí)候。

2、進(jìn)步幼兒的敏捷性，體驗(yàn)配合游戲的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

在場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)大圓圈

游戲弄法：

1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒站在圈外，一個(gè)當(dāng)追逐者，另一個(gè)當(dāng)被追逐者，別的的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上，閣下隔約一步。

2、游戲開(kāi)端，幼兒園教育隨筆追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的歷程中，被追逐者跑道任何一對(duì)幼兒的前面站住，這時(shí)背面的一個(gè)幼兒就要釀成被追逐者，并立即沿著外圈快速跑，追逐

者繼承追，如被追到，則另?yè)Q一對(duì)追逐者，游戲從新開(kāi)端。

游戲法則：

追逐者必需沿大圈外跑，被拍到就算追到了。

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幼兒園中班體育教案

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1、熬煉幼兒的體能；

2、熬煉幼兒的投擲本領(lǐng)和接物的正確性；

3、造就幼兒在游戲運(yùn)動(dòng)中的互助本領(lǐng)，體驗(yàn)互助游戲的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：造就幼兒在游戲運(yùn)動(dòng)中的互助本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：長(zhǎng)方形彩色布?jí)K多少，幼兒園教育隨筆沙包多少，平整的運(yùn)動(dòng)園地。運(yùn)動(dòng)歷程：

1、整隊(duì)帶入運(yùn)動(dòng)園地，做好運(yùn)動(dòng)前預(yù)備。

2、展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)?xùn)|西

（1）長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引誘幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的外形和色彩，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

（2）沙包：引誘幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比力沙包的巨細(xì)。

3、演示弄法

（1）解說(shuō)弄法：兩名幼兒捉住布?jí)K的四個(gè)角，別的一名幼兒賣(mài)力喊口令，并實(shí)時(shí)撿起失在地上的沙包。

（2）留意事項(xiàng)：捉住布?jí)K的兩名幼兒留意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，要是接不住，別的的一名幼兒要實(shí)時(shí)撿起失在地上的沙包（全部歷程都要留意安全）。

（3）演示：請(qǐng)兩位先生幫助演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟先生一路演示，末了請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

4、游戲開(kāi)端：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，運(yùn)動(dòng)的歷程中幼兒可以舉行腳色轉(zhuǎn)換。先生要給每一組的幼兒加油，并實(shí)時(shí)勉勵(lì)表彰表示好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒互助的最好。

5、評(píng)論辯論：引誘幼兒評(píng)論辯論本身小組的運(yùn)動(dòng)，找有缺點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：勉勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲運(yùn)動(dòng)，留意革新運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)的缺陷。

（謝謝尹召霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

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幼兒園小班體育教案

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【游戲運(yùn)動(dòng)多元代價(jià)闡發(fā)】

1、將講授內(nèi)容游戲化，這是順應(yīng)中班幼兒教誨的主要特色。拔取孩子喜好的呼啦圈運(yùn)動(dòng)寓游戲中，在游戲中孩子高興，努力、滿意了孩子身材康健和心境愉悅的須要。

2、在運(yùn)動(dòng)中引誘幼兒本身想措施越停滯，從而使呼啦圈玩出多樣化，并生長(zhǎng)了幼兒的締造力及發(fā)散性頭腦。

3、游戲歷程中孩子跳、鉆、滾、套的根基技巧和行動(dòng)的和諧都可以獲得生長(zhǎng)。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、通度日動(dòng)，生長(zhǎng)幼兒跳、跑、鉆、套的根基技巧和行動(dòng)的和諧性，靈敏性。

2、生長(zhǎng)幼兒的締造力及發(fā)散性頭腦。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

呼拉圈多少個(gè)、叫子一個(gè)、椅子12把、平整園地一塊、音樂(lè)磁帶、部署好運(yùn)動(dòng)園地

【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】

跳、鉆、滾、套

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、預(yù)備部門(mén)。

幼兒隨音樂(lè)做韻律操。頭部活動(dòng)、上肢、幼兒園教育隨筆下肢活動(dòng)、踢腿、滿身活動(dòng)。

二、根基部門(mén)。

1、讓幼兒疏散自由玩呼拉圈，勉勵(lì)幼兒玩出多種格式。

2、請(qǐng)孩子們各自演出差別的弄法，跳、鉆、滾、套、走。

3、做游戲《營(yíng)救小羊》。

以發(fā)言的形勢(shì)報(bào)告幼兒：小羊在河濱喝水時(shí)，被大灰狼抓走了，抓到劈面的樹(shù)林里，如今你們便是大膽的小獵人，我們快去救它吧，然則路上有很多停滯，小朋儕想一想我們奈何才氣超出這些停滯？奈何用你們手中的呼拉圈捉住大灰狼，生長(zhǎng)幼兒的締造力及發(fā)散頭腦。引誘幼兒說(shuō)出：

a、跳過(guò)呼拉圈

b、鉆過(guò)呼拉圈

c、滾過(guò)呼拉圈

d、用呼啦騙局住大灰狼

幼兒分三路橫隊(duì)舉行

跳：超過(guò)呼拉圈跳，雙足并攏跳，一連跳。

鉆：訓(xùn)練正面鉆過(guò)呼啦圈，使身材不克不及遇到呼啦圈。

滾：從清閑間滾過(guò)呼啦圈。

套：讓幼兒將呼啦圈從大灰狼頭上套過(guò)。

小獵人、小羊相互捉住呼拉圈走過(guò)小河濱。

三、竣事部門(mén)：

：小獵人們，你們真了不得，捉住了大灰狼，還救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上蘇息蘇息吧，幼兒到草地做放松運(yùn)動(dòng)，游戲竣事。

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幼兒園體育說(shuō)課教案

一、 說(shuō)教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)于他們來(lái)是說(shuō)，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、 小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

三、 說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對(duì)小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、 初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2、 發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。）

四、 說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、 說(shuō)流程

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作——游戲鞏固基本動(dòng)作——放松運(yùn)動(dòng)

六、 說(shuō)教法與學(xué)法

1、 游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。（游戲是幼兒的基本活動(dòng)。）

2、 自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

3、 示范法。請(qǐng)幼兒演示其玩法。

4、 故事情境法。

七、 說(shuō)準(zhǔn)備

1、 兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽/、兔奶奶的頭飾各一.

2、 小花枕若干

3、 場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

八、 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

一、 熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》

“兔寶寶們，今天的太陽(yáng)真好啊。媽媽帶你們曬太陽(yáng)去?！?

聽(tīng)音樂(lè)，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng)。

（熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子就把幼兒的

幼兒園托班體育教案--滾滾棒

下面是《幼兒園托班體育教案--滾滾棒》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)歷程-

使幼兒體驗(yàn)掌握身材定向轉(zhuǎn)動(dòng)的感受，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備-

墊子多少或地毯多少，紙棒每人一根

重難點(diǎn)-能掌握身材定向轉(zhuǎn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)歷程-

1.小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

2.紙棒骨碌滾。

比一比，誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。

3.學(xué)做滔滔棒。

（1）紙棒會(huì)滾，誰(shuí)會(huì)像紙棒如許在墊子上滾來(lái)滾去？請(qǐng)個(gè)體幼兒試一試。

幼兒園小班社會(huì)教案（2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向統(tǒng)一偏向側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)，領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)-

轉(zhuǎn)動(dòng)較純熟時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成停滯，使幼兒用力滾已往。

運(yùn)動(dòng)反思-

幼兒的膽量比力小，不敢將兩臂上舉，應(yīng)勉勵(lì)幼兒用準(zhǔn)確的姿態(tài)滾，并且要請(qǐng)求幼兒向右轉(zhuǎn)動(dòng)和向左轉(zhuǎn)動(dòng)都要訓(xùn)練。

關(guān)于幼兒園托班體育教案--滾滾棒的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班體育游戲

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班體育游戲》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

1、生長(zhǎng)幼兒身材的機(jī)動(dòng)性和和諧性。

2、造就孩子們之間的團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備

在運(yùn)動(dòng)園地一端隔斷插上4面小紅旗，距小紅旗8—10米畫(huà)一條出發(fā)點(diǎn)線。運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)

運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)一：全部幼兒站成四路縱隊(duì)，扮成4條蜈蚣，在出發(fā)點(diǎn)處分離下蹲。背面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好動(dòng)身的運(yùn)動(dòng)預(yù)備。發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒同一和諧的走，留意閣下腳的和諧性。當(dāng)末了一名幼兒達(dá)到盡頭時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以開(kāi)始拿到紅旗的隊(duì)為成功。

（評(píng)析：《綱領(lǐng)》中指出：“用幼兒感愛(ài)好的方法生長(zhǎng)根基行動(dòng)，進(jìn)步行動(dòng)的機(jī)動(dòng)性、和諧性?！眲?chuàng)設(shè)“蜈蚣賽跑”游戲讓幼兒在塑膠園地上訓(xùn)練，既能增長(zhǎng)幼兒的愛(ài)好，又能訓(xùn)練幼兒和諧向前活動(dòng)的本領(lǐng)，從而使幼兒得到最根基的互助活動(dòng)本領(lǐng)，加強(qiáng)身材本質(zhì)。幼兒園教案）運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)二：憑據(jù)人數(shù)按5-8人一組，分成4組，各組一起縱隊(duì)，用繩索將左腳、右腳分離系在一路，背面的人雙手扶前面人的肩，聽(tīng)旌旗燈號(hào)各組同時(shí)由出發(fā)點(diǎn)動(dòng)身，末了一名幼兒先到達(dá)終站的組為優(yōu)越。

（評(píng)析：幼兒最不喜好的是單調(diào)乏味的行動(dòng)練習(xí)，怎樣增長(zhǎng)行動(dòng)的意見(jiàn)意義性？創(chuàng)設(shè)游戲化的運(yùn)動(dòng)情境是辦理題目的最好門(mén)路。寬松、快活的氣氛，團(tuán)隊(duì)互助的意識(shí)造就，有助于幼兒自動(dòng)實(shí)驗(yàn)并努力完成行動(dòng)請(qǐng)求。）留意事項(xiàng)

1、在蹲走時(shí)不要踩前面小朋儕的腳，不要跪在地上。

2、巡回不雅察，重點(diǎn)存眷幼兒互助環(huán)境，引導(dǎo)個(gè)體組幼兒游戲。

3、留意運(yùn)動(dòng)中的平安。（謝謝宋赤軍先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

不知道本文幼兒園中班體育游戲是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園體育說(shuō)課稿：過(guò)河

幼兒園中班體育說(shuō)課稿：過(guò)河

一、活動(dòng)來(lái)源

為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購(gòu)置的，孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄，看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子圍繞著繩子便開(kāi)始了各種各樣的玩法，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。

根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩繩子的活動(dòng)。本次《過(guò)河》就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來(lái)跳去所產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

常州市教研室2005年下發(fā)的《幼兒健康教育總目標(biāo)》中，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作，因此本次活動(dòng)選用大繩作為主要教學(xué)用具，以《過(guò)河》游戲方式來(lái)發(fā)展中班幼兒的跳躍能力。

本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)

三、目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí)，基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離，都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高，發(fā)展基本活動(dòng)能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

四、過(guò)程分析

（一）、開(kāi)始部分：收心熱身階段5—6分鐘。

通過(guò)建構(gòu)活動(dòng)場(chǎng)地——“池塘”，賦予幼兒特定的游戲角色，通過(guò)角色的變化——“蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程”的游戲方式，使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動(dòng)作好鋪墊。

活動(dòng)步驟：幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)

游戲“小蝌蚪變變變”。

游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)（慢跑）——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿（伏地做蛙泳動(dòng)作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作）——一串青蛙跳跳跳（集體排隊(duì)練習(xí)）。

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（二）、基本部分：增智促技-育心強(qiáng)體階段15-20分鐘

本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)一、跳田埂

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技能，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法，通過(guò)場(chǎng)地難度的循序漸進(jìn)，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過(guò)渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。從而為后續(xù)的活動(dòng)作好動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

在場(chǎng)地設(shè)置上為回環(huán)形，主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動(dòng)作練習(xí)方向，避免幼兒活動(dòng)中的碰撞，從而減少傷害的發(fā)生，減少不必要的講解和維持秩序的時(shí)間浪費(fèi)。

本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)目標(biāo)分為三個(gè)層次：第一層次為人人都可以完成的動(dòng)作目標(biāo)，既活動(dòng)的開(kāi)始部分，每個(gè)孩子都能夠達(dá)到的活動(dòng)難度。第二層次為挑戰(zhàn)目標(biāo)，既保證每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都能夠有所提高而達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。第三層次為極限目標(biāo)，要求幼兒必須打破原有動(dòng)作概念才能突破提高的目標(biāo)難度。

活動(dòng)過(guò)程：教師用平衡布道做田埂，并通過(guò)調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度，幼兒在教師設(shè)置好的場(chǎng)地上，集體巡回練習(xí)，游戲難度達(dá)到大部分幼兒無(wú)法進(jìn)行繼續(xù)游戲時(shí)，教師組織幼兒思考、實(shí)踐，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示助跑跨跳動(dòng)作，激發(fā)幼兒嘗試練習(xí)動(dòng)作。幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡回觀察，并適時(shí)的調(diào)整場(chǎng)地，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)二：“跳過(guò)小河”

本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn)，使幼兒在參與游戲的過(guò)程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。

活動(dòng)過(guò)程：首先教師用繩子對(duì)折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個(gè)體差異性，

幼兒進(jìn)行第一次嘗試：自由跳過(guò)小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，用什么方法跳過(guò)去的。要求：注意安全，避免沖撞。

在幼兒自由活動(dòng)的過(guò)程中，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，幼兒集體跟隨練習(xí)。

第二次嘗試：增加難度，通過(guò)下雨了，河水變寬的情景，提高跳過(guò)小河的難度，幼兒自主活動(dòng)，嘗試用不同的方法跳過(guò)小河。教師在幼兒分散嘗試的過(guò)程中，根據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn)，適時(shí)集中幼兒觀看個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒展示動(dòng)作，一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念，二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度，避免過(guò)度疲勞。

目的：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來(lái)了鱷魚(yú)、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲(chóng)，小青蛙要躲過(guò)鱷魚(yú)的捕殺過(guò)河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)，幼兒依次進(jìn)行游戲。

目的：鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{魚(yú)的出現(xiàn)達(dá)到高潮，興奮點(diǎn)比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，游戲開(kāi)始階段教師必須講清楚來(lái)去活動(dòng)路線，避免出現(xiàn)面對(duì)面的碰撞事故。

（三）、結(jié)束部分：放松整理階段：3—5分鐘

目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。

步驟：1、放松游戲：青蛙戲水。請(qǐng)孩子們?cè)谛『永镉我挥?、用繩子做波浪動(dòng)作等等。

2、幫助教師收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè)：

預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在40——45%?；具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)?；顒?dòng)中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園中班體育說(shuō)課稿

下面是《幼兒園中班體育說(shuō)課稿》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園中班體育說(shuō)課稿：赤色沖刺

導(dǎo)讀：中班幼兒是種種行動(dòng)和本領(lǐng)漸漸形成的時(shí)代，造就幼兒對(duì)旌旗燈號(hào)的反響本領(lǐng)和行動(dòng)的和諧性，是建構(gòu)式課本的重點(diǎn)之一。

一、說(shuō)課本：

中班幼兒是種種行動(dòng)和本領(lǐng)漸漸形成的時(shí)代，造就幼兒對(duì)旌旗燈號(hào)的反響本領(lǐng)和行動(dòng)的和諧性，是建構(gòu)式課本的重點(diǎn)之一。新年剛過(guò)，幼兒們對(duì)紅彤彤的新年還余興未盡。赤色象征著喜慶熱烈、祥瑞祝福。選擇這個(gè)課題引誘幼兒努力向上。聯(lián)合協(xié)作。辨別多種色彩和按紀(jì)律接龍是與建構(gòu)式課本整合多方面常識(shí)相符合的、讓幼兒在生存和游戲中體驗(yàn)快活，加強(qiáng)幼兒的自信念。

二、說(shuō)講授目標(biāo)：

1、幼兒園教案訓(xùn)練快跑，牢固跑步的準(zhǔn)確姿態(tài)。

2、造就幼兒對(duì)旌旗燈號(hào)的反響本領(lǐng)和行動(dòng)的和諧性。

3、區(qū)分色彩、能按紀(jì)律接龍。

三、講授重點(diǎn)：看色彩做跑、爬、跳等響應(yīng)的行動(dòng)。

四、說(shuō)教法：

針對(duì)此次教誨運(yùn)動(dòng)的講授目標(biāo)，憑據(jù)幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，在全部運(yùn)動(dòng)歷程中以比賽和游戲的情勢(shì)舉行。使全部歷程消息連系，讓幼兒在輕松痛快的情況中進(jìn)修，做到師幼融會(huì)互動(dòng)。物我融會(huì)互動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是有構(gòu)造、有范例、有秩序、得當(dāng)團(tuán)體生長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。

五、說(shuō)講授歷程：

1、以熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)體育熬煉的愛(ài)好。

2、以“你追我趕“這個(gè)游戲讓幼兒知道準(zhǔn)確跑步的姿態(tài)，和摸索奈何跑得快的決竅，通度日動(dòng)引發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和聯(lián)合協(xié)作配合向上的精力。

3、以“赤色沖刺”游戲，進(jìn)一步練習(xí)幼兒跑、跳、爬的本領(lǐng)，造就幼兒對(duì)旌旗燈號(hào)的反響本領(lǐng)和行動(dòng)的和諧性。

4、總結(jié)性小結(jié)。

本次運(yùn)動(dòng)對(duì)峙以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬闊自由運(yùn)動(dòng)的情況，幼兒手工制作充實(shí)施展幼兒的自立性，勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快活，真正做到師幼融會(huì)，幼兒成為進(jìn)修的自動(dòng)者和樂(lè)成者。

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