大班主題四季花兒開教案

幼兒園四季的教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“大班主題四季花兒開教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

這是大班主題四季花兒開教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語(yǔ)言表達(dá)。

準(zhǔn)備： T、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊、貼有四季圖片的色子三顆、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等、幼兒收集的四季資料

過(guò)程：

1、交流、分享

（1）、師：一年有幾個(gè)季節(jié)？春天到了，花兒都開了，那什么花開了，

我們就知道春天到了呢？（迎春花）

（2）、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的花卉資料，從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹，要求語(yǔ)言流暢，（介紹過(guò)程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花）

2、分類

（1）、我們認(rèn)識(shí)了許多美麗的花兒，花兒說(shuō)：“我們很想回家，小朋友們、能不能送我們回家呢？”小朋友們?cè)覆辉敢獍?？（愿意?/p>

程老師這兒有一些籃子，我們用它來(lái)做花兒的家，有些花兒時(shí)可以住在同一個(gè)家里的，請(qǐng)小朋友按自己的想法給花兒分分類，還要說(shuō)說(shuō)這么分類的理由。

（2）、請(qǐng)幼兒給花分類并說(shuō)明理由

幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，并講清理由。

教師可做提示（老師也想給花兒找找家，給它們分成四個(gè)家，分別是春、夏、秋、冬，哪些是春天開的花？哪些是夏天開的花呢？哪些是秋天的花？哪些是冬天開的花？）

花兒回到了自己的家，都很開心的，他們說(shuō)想和小朋友們一起做游戲。

3、游戲鞏固

（1）、出示正方體：一共有幾面呢？（教師提示幼兒數(shù)一下）

（2）、上面畫了季節(jié)的圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)擲，擲到哪一面朝上，擲的小朋友就的根據(jù)圖片說(shuō)一句話，如春天就說(shuō)“暖和的春天到，桃花桃花開”夏天就說(shuō)“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。

（3）、幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)。

延伸：老師有個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教大家，這些花除了觀賞，還有沒(méi)有其他的用處，請(qǐng)小朋友回去找找資料，然后來(lái)告訴大家。

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[幼兒園大班主題教案]四季擂臺(tái)賽

一、設(shè)計(jì)思路： 隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論，并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了“擂臺(tái)賽”的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽(tīng)和了解，并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過(guò)小組合作競(jìng)賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂(lè)意積極動(dòng)腦，力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過(guò)程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。 在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，如碰到困難請(qǐng)教聽(tīng)課的老師，邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán)；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： （一）、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng)；

2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>

3、

教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。 （二）、活動(dòng)中準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；

2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；

3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；

4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）、每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團(tuán) （二）、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：

如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過(guò)，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。 （三）、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：

各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料 （四）、數(shù)五角星：

幼兒介紹數(shù)的方法 （五）、發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：

請(qǐng)冠軍發(fā)言 （六）、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。 五、活動(dòng)自評(píng)： 幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來(lái)幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭(zhēng)第一?；顒?dòng)中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來(lái)的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)

，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論，活躍了氣氛?；顒?dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備。通過(guò)各種途徑了解，對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣，帶來(lái)的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過(guò)努力后得來(lái)的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán)，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了更激烈的程度。 但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 六、活動(dòng)他評(píng)： 從活動(dòng)中看出，孩子的積極性非常的高，這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡，人人愿說(shuō)、肯說(shuō)?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中，增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容；請(qǐng)后援團(tuán)，也提高了幼兒的交往能力?；顒?dòng)中也看出，孩子的探索欲望強(qiáng)，獲得的知識(shí)和信息較多。 但活動(dòng)中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。同時(shí)，幼兒在回答過(guò)程中有的內(nèi)容有不同的答案，如：春秋都能穿的褲子，教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)論，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度。

幼兒園大班教案《四季》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《四季》”。讓幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容，欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。

2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

3、感受四季的美好。

4、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）

2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）

3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）

4、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。

（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來(lái)了什么？多媒體課件欣賞《四季》

四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)："我是春天。"荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)："我就是冬天。"

二、幫助幼兒理解感知作品。

（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。

三、嘗試仿編詩(shī)歌。

采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說(shuō)"，可讀出謙虛的感覺(jué)；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說(shuō)："我是春天。"柳葉綠綠，他對(duì)小鳥說(shuō)："我是春天。"知了叫叫，他對(duì)大地說(shuō)："我是夏天。"樹葉黃黃，他對(duì)大雁說(shuō)："我是秋天。"菊花香香，他對(duì)落葉說(shuō)："我是秋天。"雪花白白，他對(duì)人們說(shuō)："我是冬天。"臘梅花開，他對(duì)小朋友說(shuō)："我是冬天。"水仙花開，他對(duì)天空說(shuō)："我是冬天。"

四、表演四季：

聽(tīng)了小朋友們找到的四季，我覺(jué)得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

五、拓展游戲。

*說(shuō)說(shuō)畫畫：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫畫的時(shí)間）六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉。　冬雪鋪滿了大地。

活動(dòng)反思：

《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié)，先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說(shuō)：你在春天看到了什么？小朋友都很會(huì)說(shuō)：我看到了小草長(zhǎng)出來(lái)了；我看到小鳥也飛出來(lái)了；還有的說(shuō)春天桃花開了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。

幼兒百科：指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

四季大班教案大全五篇

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“四季大班教案大全五篇”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

四季大班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：欣賞四季景色圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季的特點(diǎn)。

2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。

3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助。

4、 展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

游戲安排：畫鼻子。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

四季大班教案【篇二】

設(shè)計(jì)思路：

著名的大教育家陳鶴琴指出：我們要利用大自然、大社會(huì)作為我們的活教材。在美麗的春天的主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到綠色家園中尋找春天，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡把野花、野草插在頭上、戴在胸前，變成一個(gè)美麗的春姑娘，展示自己的美。在春夏秋冬的大主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)一年四季的基本特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，能初步區(qū)分一年四季的變化。但因?yàn)橐荒晁募臼禽啌Q出現(xiàn)的，孩子們往往對(duì)已經(jīng)過(guò)去的季節(jié)特征會(huì)漸漸遺忘；于是，我根據(jù)孩子們對(duì)四季特征的已有經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)裝扮愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)也是我對(duì)綠色實(shí)踐活動(dòng)中教學(xué)模式的研究這一課題研究的又一次實(shí)踐，在預(yù)設(shè)本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我將課程目標(biāo)與綠色實(shí)踐活動(dòng)中教學(xué)模式的研究這一課題目標(biāo)相結(jié)合，在活動(dòng)過(guò)程中，我盡量為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，引導(dǎo)孩子充分的創(chuàng)造并表達(dá)表現(xiàn)，讓孩子在自主活動(dòng)的過(guò)程中，更好地獲得發(fā)展

本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、通過(guò)回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知四季的不同和美。

2、通過(guò)裝扮四季娃娃，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)能力。

活動(dòng)一開始，我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會(huì)四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是裝扮四季娃娃的過(guò)程，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。我以四季媽媽來(lái)到我們班級(jí)，召開舞會(huì)為切入口，讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前，讓孩子感受四季媽媽給我們帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)季節(jié)的不同特征，這時(shí)我就及時(shí)啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種材料裝扮自己，讓孩子在實(shí)踐中了解，在實(shí)際操作中更加明確四季的特征和美。為了滿足不同層次孩子的需要，在投放材料時(shí)，我沒(méi)有按季節(jié)特征將材料歸類提供，而是有意地為不同層次的幼兒自主選擇、創(chuàng)造性地使用材料提供空間，以再現(xiàn)四季的不同特征和美，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。我就啟發(fā)幼兒和材料的運(yùn)用，當(dāng)孩子們對(duì)用感官?gòu)闹袉l(fā)幼兒對(duì)材料的運(yùn)用，激發(fā)幼兒裝扮的欲望。然后，我讓孩子們自主商量、確定合作伙伴和想要裝扮的季節(jié)娃娃，并為孩子們提供多種原始、半成品材料，進(jìn)行裝扮。

〈課程指南〉要求我們：要關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步的社會(huì)意識(shí)的孕育，為幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)表現(xiàn)表達(dá)提供靈活多樣的課程及其活動(dòng)空間，為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，當(dāng)孩子們裝扮好一個(gè)全新的季節(jié)娃娃時(shí)，孩子們表達(dá)表現(xiàn)的欲望肯定是非常強(qiáng)烈的，我就及時(shí)為他們提供表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，并讓孩子們自主選擇表達(dá)表現(xiàn)的方式，再一次充分感受四季的美，進(jìn)一步體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的理念，始終以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)孩子創(chuàng)造、合作、表達(dá)表現(xiàn)為目標(biāo)，每個(gè)環(huán)節(jié)都尊重孩子的自主性，關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗(yàn)。教師在激發(fā)孩子情感的基礎(chǔ)上，幫助孩子把一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)和提升，充分體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的原則。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、猜猜、看看、做做的輕松氛圍中，獲得了最大程度的發(fā)展。

活動(dòng)名稱：四季娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)回憶交流季節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒夏季季節(jié)特征，進(jìn)一步感知四季的不同和美。

2、通過(guò)裝扮四季娃娃，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、四季奶奶服飾。

2、皺紋紙、卡紙、彩帶、泡沫、蘆葉、柳條、回形針、剪刀、膠水、蠟筆等。

3、錄音機(jī)、四季音樂(lè)、舞曲磁帶

四季大班教案【篇三】

設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)活動(dòng)課是為培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和敏捷的思維能力而設(shè)計(jì)的。因?yàn)樵谌粘Ｉ町?dāng)中，一些幼兒不善于去發(fā)現(xiàn)，而懶于去關(guān)注一些事物變化，不具有自己的思維能力與審美觀點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒去了解各種季節(jié)服裝類型，從而激發(fā)他（她）們對(duì)各種服裝的審美興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和辨認(rèn)能力。

2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種季節(jié)的服裝及搭配審美能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物變化的興趣。

重、難點(diǎn)：

區(qū)分不同季節(jié)的服裝類型

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶、課件、服裝

2、自制玩具眼鏡、紙、彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話聽(tīng)錄音的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受不同季節(jié)服裝的多樣性，從而區(qū)分各種季節(jié)的服裝。

1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾位好朋友，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它們是誰(shuí)？

請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音風(fēng)聲、鳥鳴聲、青蛙叫聲，并自由討論猜測(cè)是什么聲音，從而教師逐一啟發(fā)幼兒感知四季服裝的不同類型。

師：①刮大風(fēng)了，冬天來(lái)了，小朋友們非常冷，快來(lái)想個(gè)辦法呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上厚厚的棉衣。

②小鳥飛來(lái)了，春天來(lái)到了，天氣暖和了，小朋友們把厚厚的棉衣都脫去，換上了漂亮的毛衣。

③小青蛙跳來(lái)了，夏天到了，天氣非常熱，小朋友們快來(lái)想一想辦法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上裙子及小短褲。

2、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)的服裝類型，并激發(fā)對(duì)此活動(dòng)的樂(lè)趣。

看課件，引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自己所看到的景色和小朋友們所穿衣服的樣子，教師并對(duì)春、夏、秋、冬四幅圖畫逐一講解，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四季服裝的了解。

圖畫1：草兒綠了，花兒紅了，柳樹發(fā)芽了，小鳥在天空中不停地拍打著翅膀，春天要來(lái)了，天氣暖和了，小朋友穿上了漂亮的花毛衣。

圖畫2：太陽(yáng)公公在天空中不停地對(duì)小朋友們眨著眼睛，地上的小青蛙在捉著蟲子，夏天來(lái)到了，天氣非常熱，小朋友穿上了半袖的T恤衫，把胳膊露了出來(lái)，這樣就可以涼快一點(diǎn)兒。

圖畫3：樹葉從樹上慢慢地飄落下來(lái)，秋天來(lái)到了，天氣有點(diǎn)冷了，小朋友們換上了毛衣。

圖畫4：下雪了，冬天來(lái)了，天氣非常冷，圣誕老爺爺穿著厚厚的棉衣來(lái)給小朋友們送禮物了。

3、出示實(shí)物服裝，教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出不同季節(jié)的服裝類型。

師：①小朋友們，冬天刮著風(fēng)、下著雪非常冷，我們應(yīng)該穿什么樣的衣服呢？

②夏天，太陽(yáng)曬在小朋友們身上非常熱，這時(shí)我們應(yīng)該穿些什么衣服？

③春秋季節(jié)時(shí)，天氣不冷也不熱，小朋友們又應(yīng)穿什么樣的衣服呢？

二、集體嘗試操作讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)進(jìn)一步識(shí)別不同季節(jié)的服裝類型，并感受各種服裝的多樣性。

操作1：幼兒搭配服裝，時(shí)裝表演。

兩人一組進(jìn)行服裝搭配，表演《模特秀》

操作2：幼兒自由繪畫《四季服裝》

三、延伸活動(dòng)

幼兒時(shí)裝表演，展示作品。

四季大班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)一年四季的知識(shí)，能運(yùn)用花、樹等自然界中的各種景物來(lái)表現(xiàn)四季的不同特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫工具、材料來(lái)表現(xiàn)四季，能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生探究四季的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：欣賞四季之美，畫出四季的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：畫出四季的象征景色，能夠在創(chuàng)作時(shí)表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生，繪畫工具，如：水彩筆、油畫棒、勾線筆等；

2、與四季有關(guān)的圖片資料準(zhǔn)備；

3、上課教學(xué)ppT準(zhǔn)備及進(jìn)行曲的音樂(lè)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，欣賞圖片

師：大家都知道，一年中有四的季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬那么同學(xué)們最喜歡什么季節(jié)？為什么？

幼：大家各自答出自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)與相應(yīng)發(fā)生的故事。

二、看看圖片，猜猜季節(jié)

師：出示四季花朵的圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)一些鮮花的名字和開放的季節(jié).教師小結(jié)。

師：板書相應(yīng)的季節(jié)，將代表花朵以簡(jiǎn)筆畫形式的貼出來(lái)。

三、欣賞四季，認(rèn)識(shí)四季

出示四季的圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的圖片來(lái)介紹。

師：幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)四季的花，草，樹木有什么變化？

教師板書小結(jié)，突出四季的特征。

四、四季的色彩特征

ppT：出示四張色彩小稿

師：猜一猜，每個(gè)色彩小稿是相對(duì)應(yīng)那個(gè)季節(jié)？

幼兒發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)，教師小結(jié)教師根據(jù)前面的學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)四季的象征色彩。

五、作品賞析

說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么季節(jié)，表現(xiàn)的什么內(nèi)容。

四季大班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒穿適合自己的衣服，要愛(ài)惜衣服。正確使用調(diào)查表統(tǒng)計(jì)衣服的數(shù)量。

2、教幼兒學(xué)會(huì)整理自己的衣服，感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人一張我的衣服調(diào)查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。

2、搜集四季服飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分：

談話：小朋友，每天我們都穿衣服，可是你們知道自己有多少衣服嗎

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的服飾，進(jìn)行討論后，說(shuō)出這些服飾分別是什么季節(jié)的

2、分組進(jìn)行談話，[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)]讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服，你比較喜歡那一件。

3、出示四季服飾讓幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)出每件衣服是什么季節(jié)穿的。

4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進(jìn)行分類，并填寫調(diào)查表。

我的衣服調(diào)查表

季節(jié)件數(shù)春夏秋冬

5、講評(píng)幼兒作業(yè)。

6、觀看貧困山區(qū)兒童生活的錄象帶或圖片，讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服，教育幼兒愛(ài)惜自己的衣服。

三、活動(dòng)結(jié)束

組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育。

大班科學(xué)四季拼圖教案

這是大班科學(xué)四季拼圖教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式。

2.能用清楚的語(yǔ)言表述圖畫內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《四季拼圖》。

2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤材料。

3.涂色材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話

1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)怎樣。

2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個(gè)季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

二、拼圖做算式

1.教師介紹拼圖方法：計(jì)算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后，會(huì)呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上，正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊，全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情？讓幼兒大膽表達(dá)，然后播放"圖片故事"，看看課件里是如何說(shuō)的。

3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】，打印好拼盤，幼兒人手一幅拼盤，做算式拼圖，并將拼板算式面按結(jié)果一一對(duì)應(yīng)粘帖在底盤上。

4.做好拼圖后，看圖畫，說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。

三、涂涂色請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

延伸活動(dòng)：

拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽，看誰(shuí)先拼出圖畫。

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