大班科學(xué)活動科學(xué)生活小竅門教案

大班科學(xué)教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班科學(xué)活動科學(xué)生活小竅門教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

這是大班科學(xué)活動科學(xué)生活小竅門教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

預(yù)設(shè)活動目標(biāo)：

1、利用科學(xué)小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，保護自然環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識。

活動準(zhǔn)備：有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）；幼兒人手一小張廢報紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂；錄音機；

預(yù)設(shè)活動過程：

1、教師和幼兒進行互動進入活動室內(nèi)。（以兒歌的形式進入）

準(zhǔn)備工作：教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“”

2、“昨天客人來了，屋子還沒有收拾好，現(xiàn)在請小朋友幫忙收拾一下，把要清洗的分類放在桌子上?！薄昂?，現(xiàn)在開始！”請幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂）

3、（配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上）再請幼兒說說這些東西什么地方臟了，平時在家媽媽是如何把它們洗干凈的？

4、請幼兒觀看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對人類、環(huán)境的危害。

5、教師講出洗滌用品對人類、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品——鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會對我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”）（“昨天老師在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今天就給你們帶來了一些，我們來看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）

6、教師出示實驗記錄表，再結(jié)合實物講解實驗的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢！你說奇怪不奇怪？那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時邊手指記錄表邊結(jié)合實物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。

7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進行實驗，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

8、教師從幼兒的實驗結(jié)果中總結(jié)三個實驗的結(jié)果。教師提問：“剛才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實驗結(jié)果。

9、教師再引入課件的第二部分內(nèi)容，使幼兒認識更多的生活清潔小竅門的知識。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！我們一起去看一看吧?。?/p>

10、你剛才認識了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛才認識了什么清潔的小竅門呢？你能說說嗎？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧！）

11、活動延伸：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結(jié)束活動，并讓幼兒幫忙收拾干凈。（你們想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會成功？那現(xiàn)在請各個小朋友每人取一小張廢報紙來試試?yán)玻。?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">yjS21.com

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大班科學(xué)活動生活中的數(shù)字

這是大班科學(xué)活動生活中的數(shù)字教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義

2.能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

3.對數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。

4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

活動準(zhǔn)備：

生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等，活動過程：

一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

2.出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)？

師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢！

二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，）1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）2.鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）（三）猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

3.出示生產(chǎn)日期師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到?。磕悄阒浪鞘裁匆馑紗?？我們一起來看看它們有什么作用？

三、玩游戲抱抱團。

師：現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

教案反思：

在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務(wù)。

能通過在教學(xué)中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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大班科學(xué)生豆芽教案

這是大班科學(xué)生豆芽教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、 說教材

抽到這個活動內(nèi)容，我想起了前些日子發(fā)生在我們班里的一件事情，我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角，幼兒興致特別高，第二天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角，午飯的時候，小朋友吃豆芽熬肉，大家都在安靜的吃飯，東北角上的幾個小朋友卻在爭論不休，我走過去詢問才知道，他們在爭論一個問題：豆芽是不是豆子變來的？如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能長出牙來呢？當(dāng)時吃完飯后，幼兒也曾就這個問題討論過，而且還爭得面紅耳赤。大班幼兒的認知、操作能力不斷提高，他們不僅僅滿足老師所告訴的，更希望通過自己的能力加以證實，目前，我們班幼兒有植物種子發(fā)芽的經(jīng)驗，我打算選擇幼兒感興趣的事物——豆芽作為探索的對象，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，通過開展活動“生豆芽”，讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發(fā)芽，他們的生長與水、陽光存在什么關(guān)系，更進一步激發(fā)幼兒對豆子生根發(fā)芽生長狀況的探索興趣。

根據(jù)新《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒的實際發(fā)展水平，我確定這次活動的目標(biāo)為：

1、激發(fā)幼兒對豆子生根、發(fā)芽，生長狀況的探索興趣

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡單的植物實驗的方法和技能。

3、啟發(fā)幼兒探索豆子生根發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系

這三個目標(biāo)中蘊含了激發(fā)幼兒的認識興趣，和探究欲望，主動探索的經(jīng)驗獲得和對事物歸納總結(jié)能力的提高，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我打算將本次活動的重點放在：激發(fā)幼兒對豆子生根發(fā)芽生長狀況的探索興趣上，于是，在活動開始前，我要為每個幼兒準(zhǔn)備好實驗用的杯子，豆子，水等，指導(dǎo)幼兒泡豆子，讓幼兒親自參加探究活動，感受科學(xué)探究的過程和發(fā)法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究欲望。而在整個活動的過程中，我引導(dǎo)幼兒自己觀察豆子發(fā)芽的情況，并做好記錄，然后我和幼兒一起分享豆芽的生根發(fā)芽情況，形成合作探究式的師幼互動，使活動重點、難點得以有效突破。本活動的難點是：啟發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水和陽光的關(guān)系，我決定從以下幾點來突破：

1、對比試驗：兩個杯子里分別放幾粒豆子，其中一個杯子放水沒過豆子，另一個杯子不放水，2天后請幼兒觀察，從而得出結(jié)論：豆子生根發(fā)芽需要水。

2、對比實驗：兩個杯子里分別放上豆芽，其中一個杯子在黑洞洞的紙盒里，另一個杯子放在陽臺上，1天后觀察，從而得出結(jié)論：豆子生根發(fā)芽后繼續(xù)生長需要陽光。

為了完成以上教育目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與區(qū)域相結(jié)合

為了讓幼兒不再被動的接受教師傳遞的信息，我整合區(qū)域活動，根據(jù)教育目標(biāo)，有機滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力的發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備：科學(xué)區(qū)：投放杯子，豆子，水盆，海綿等，圖書區(qū)：投放有關(guān)生豆芽的圖書和圖片。

（二）、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有種子發(fā)芽的知識經(jīng)驗

（三）、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、黃豆，綠豆，香豆若干，與幼兒人數(shù)相等的杯子，紗布和海綿 ，紙箱子，兩個大盆。

2、提前2天與幼兒一起泡豆子，并做觀察記錄。

3、將兩盆豆芽提前2天分別放在黑紙盒和陽臺上。

4、關(guān)于生豆芽的課件。

這些準(zhǔn)備活動，一是為幼兒創(chuàng)設(shè)探究活動環(huán)境，提供可操作材料，讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，二是在活動中突破難點和重點，完成活動目標(biāo)。

二、說教法

整個活動中始終體現(xiàn)綱要：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的原則，激發(fā)幼兒探究興趣，活動中我主要采用以下方法：

1、實驗法：讓每個幼兒都參與試驗，體驗探究的樂趣。

2、課件演示法：將泡豆子，豆子生根發(fā)芽，豆芽變綠等過程制成課件，讓幼兒直觀、生動、系統(tǒng)、全面的了解生豆芽的全過程。

3、觀察法：在實驗中，引導(dǎo)幼兒觀察，并做好觀察記錄。

這些方法的運用，將克服教師傳統(tǒng)的說教形式，讓幼兒通過試驗，觀察，通過生動形象的課件，在快樂中習(xí)得知識，獲得經(jīng)驗。

本次活動采用集體教學(xué)和個別教學(xué)，關(guān)注個別差異，讓每個幼兒都富有個性的發(fā)展，在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力，動手操作能力和樂于探究的科學(xué)習(xí)慣。

三、說學(xué)法

幼兒是活動的主人，要讓每個幼兒都有機會參與嘗試，因此結(jié)合本次活動的特點，我采用：

1、實驗探究法：讓每個幼兒都能親自動手實驗，體驗實驗的過程，培養(yǎng)幼兒的探究意識。

2、觀察法：教給幼兒觀察的方法，幼兒親自護理自己的豆芽，隨時觀察豆子生根發(fā)芽的情況，并用繪畫或符號作記錄。

3、歸納法：幼兒在實驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)出試驗得出的結(jié)論

這些方法的運用，幼兒能夠用眼睛看，用嘴巴交流，用耳朵聽，用大腦思考，全身心投入到探究活動中，能夠有效的完成活動目標(biāo)。

四、說活動程序

（一）、觀察泡過的豆子 （6分鐘）

問題：

1、這兩盆豆子有什么不同？

2、為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

結(jié)論：有水的那盆豆子發(fā)芽，豆子發(fā)芽需要水

這一環(huán)節(jié)，幼兒在活動前就參與實驗，有些幼兒有這方面的經(jīng)驗儲備，可以鼓勵幼兒大膽交流，在交流中獲得新知識。

（二）、觀察放在黑紙盒和陽臺上的豆芽 （6分鐘）

問題：

1、紙盒的豆芽長的怎么樣？為什么？

2、陽臺上的豆芽長得怎么樣？為什么？

3、這兩盆豆芽為什么長得不一樣？

結(jié)論：豆芽生長需要陽光

（三、帶幼兒一起分析豆芽的生根發(fā)芽情況 （5分鐘）

問題：

1、豆子先生根還是先發(fā)芽？

2、豆芽生長需要什么條件？

（四）、觀看課件：生豆芽 （8分鐘）

問題：豆子生根發(fā)芽需要的條件是什么？這一環(huán)節(jié)，生動形象的課件讓幼兒系統(tǒng)的了解了豆子生根發(fā)芽的全過程，對這一科學(xué)知識有個全面感性了解，幼兒再結(jié)合自己動手泡豆子，觀察豆子生根發(fā)芽的情況，還能直觀形象的掌握這一抽象的科學(xué)知識。

五、說活動延伸

1、幼兒把自己泡的豆芽放在陽光下，繼續(xù)觀察，會發(fā)現(xiàn)豆芽變綠，了解陽光與植物生長的關(guān)系。

2、把豆芽置于真空中，繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)豆芽枯萎致死，了解植物生長與空氣的關(guān)系。

活動結(jié)束了，但活動內(nèi)容并未結(jié)束。幼兒會進一步探究植物生長需要的條件，對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣會越來越濃。

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大班科學(xué)活動科學(xué)探索區(qū)教案

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磁鐵可以吸什么

活動目標(biāo)：

1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。

2、了解磁化現(xiàn)象。

活動過程：

1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？

3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。

磁力可以穿過什么

活動目標(biāo)：

讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。

2、幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

3、教師小結(jié)：磁力具有穿透性。

磁力的大小

活動目標(biāo)：

通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

活動過程：

1、準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子？

3、師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導(dǎo)幼兒認識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。

4、幼兒自己做實驗并記錄：

為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

好玩的電動玩具

活動目標(biāo)：

1、通過玩電動玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2、讓幼兒了解電池的正負極會影響玩具的啟動或靜止。

活動過程：

1、準(zhǔn)備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？

2、師幼共同探索。裝反電池的正負極，啟發(fā)："老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎？"

3、教師總結(jié)：電池的正負極的不同，會影響玩具的動或靜。

4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

好玩的摩擦起電

活動目標(biāo)：

1、探索什么東西能摩擦起電。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動過程：

1、指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的實驗。

2、提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎？

3、幼兒自由實驗。

4、小結(jié)。

分散和聚集

活動目標(biāo)：

1、知道顏色聚在一起深，擴散開來淡。

2、培養(yǎng)幼兒愛做實驗的興趣。

活動過程；

1、出示滴管，介紹滴管的用法。

2、提出問題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會發(fā)生什么情況、

3、幼兒做實驗。

4、小結(jié)：當(dāng)紅墨水聚在一起時顏色很深，當(dāng)紅墨水慢慢擴大，它的顏色就淡了。

探索各種聲音

活動目標(biāo)：

1、知道物體振動會產(chǎn)生聲音。

2、通過操作各種材料，體驗聲音的產(chǎn)生。

活動過程：

1、課前做實驗"會跳舞的娃娃"，交代任務(wù)。

2、幼兒自由操作，體驗物體振動而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。

3、用多種材料嘗試，體驗它們發(fā)出的不同聲音。

4、師小結(jié)。

玩鏡子

活動目標(biāo)：

1、通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點及作用。

2、發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。

活動過程：

1、交代任務(wù)：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護這些鏡子。

2、操作一：每個幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時，發(fā)現(xiàn)了什么？

操作二：幼兒另選幾種鏡子，觀察照出的物體發(fā)生的變化。討論：各自玩了哪些鏡子？照出來的物體是怎樣的？

操作三：根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化，讓幼兒尋求答案。討論：為什么鏡子不同，照出的物體和原來的不同？

3、老師總結(jié)。

玩磁針

活動目標(biāo)：

1、了解磁針轉(zhuǎn)動的原理--指南針。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生興趣。

活動過程：

1、交代任務(wù)：玩磁針，并提出要求。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。

使球停在斜坡上

活動目標(biāo)：

1、探索使物體停在斜坡上的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗合作帶來的快樂。

活動過程：

1、提供多種材料，讓小朋友自由探索。

2、小朋友相互討論探索結(jié)果。

3、再次操作。

4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。

好玩的多面鏡

活動目標(biāo)：

在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒進入活動室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。

2、幼兒對三面鏡進行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。

3、玩萬花筒，進一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。

搭紙橋

活動目標(biāo)：

1、了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。

活動過程：

1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實。

2、幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。

3、幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗。

玩斜坡（一）

活動目標(biāo)：

幼兒通過嘗試，了解同一種形狀、大小、材料的球在斜坡上滾動的速度與斜坡的高度、曲直有關(guān)。

活動過程：

1、幼兒比較高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。

2、先猜測物體滾動的速度，再動手實驗，觀察并討論物體滾動時的速度與什么有關(guān)。

3、教師小結(jié)：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動的速度快。

玩斜坡（二）

活動目標(biāo)：

比較同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動時速度的快慢。

活動過程：

1、分別出示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡；另一組是同一高度的彎斜坡。將幼兒分成兩組，分別在兩組斜坡上嘗試。

2、提出問題：在同樣的斜坡上，什么東西滾下來最快？什么東西滾下來最慢？為什么？幼兒相互討論。

3、教師小結(jié)：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依然。

瓶中吸物

活動目標(biāo)：

1、體驗磁鐵隔瓶吸物的樂趣。

2、探索瓶中物體運動與大氣壓力的關(guān)系。

活動過程：

1、出示瓶子，放入一些鐵制小東西，問：不把瓶口朝下，怎樣取出這些小東西？引導(dǎo)幼兒運用磁鐵的吸鐵功能，把瓶中物體吸出。

2、幼兒操作，并討論：瓶口用蓋子蓋好時與沒有瓶蓋著兩種情況有什么不同？得出結(jié)論：有蓋子時容易吸，反之難吸，為什么？幼兒討論。

3、教師小結(jié)。

神奇的吸管

活動目標(biāo)：

通過吸乒乓球的嘗試，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

活動過程：

1、幼兒用吸管吸乒乓球。

2、吸管除了可以吸動乒乓球，還可以用什么方法讓乒乓球滾到你所想的位置？幼兒討論（用吸管吹乒乓球）3、幼兒嘗試吸動或吹動其他物體，并交流各自的感受，交換各自的經(jīng)驗。

跳舞的紙屑

活動目標(biāo)：

1、通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

活動過程：

一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。

1、誰來想個辦法，使紙屑吸起來？

2、幼兒相互結(jié)伴探索。

3、請幼兒說一說探索結(jié)果。

二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

幼兒探索，相互交流。

三、整理好操作材料。

四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來？

探索飛機模型

活動目標(biāo)：

1、了解制造飛機的簡單材料和過程。

2、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

活動過程：

一、談話："除了鳥兒，還有誰能在天上飛？""飛機是什么樣的？"

二、看飛機模型，了解飛機的好處。

1、你們知道飛機有哪些用途嗎？

2、向幼兒介紹各種飛機的外形特征和功用。

3、飛機是誰制造的？他們是怎樣制造的？

三、了解造飛機的簡單材料和過程。激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

四、回班級選擇材料制造飛機。

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幼兒園大班科學(xué)活動：生活中的卡

活動目標(biāo) 1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。 2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。

活動準(zhǔn)備 1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、2.場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院） 3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

活動過程

一、我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣 1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？ 2、提問： （1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡） （2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？ （和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）

（3）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？ 一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。 （4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。 接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。 （出示做過漢字標(biāo)記的各種卡） 2、提問： （1）哪一張你也很喜歡的，為什么？ （在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。 在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。） （2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院， 請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？ （3）幼兒操作，說說理由。 （4）小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡…… 這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。

三、觀看視頻--比較卡的異同

1、提問： （1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡） 她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機） （2）小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用， 使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。

（3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下） 所有的卡都是這樣用的嗎？ （有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。） （4）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

2、提問： （1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的， 又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。 （2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。 （3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

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