一封震驚教育部的江西父親的家書(shū)

簡(jiǎn)短的給孩子的一封信。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“一封震驚教育部的江西父親的家書(shū)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

一位大學(xué)教授，給自己剛考入大學(xué)的女兒，寫(xiě)了一封信！父親在信里對(duì)當(dāng)時(shí)剛考上大學(xué)的女兒提了9點(diǎn)建議，涵蓋了道德、專(zhuān)業(yè)、知識(shí)、戀愛(ài)方方面面。

這封信不僅打動(dòng)了千萬(wàn)父母，甚至還驚動(dòng)了教育部，《人民日?qǐng)?bào)》也轉(zhuǎn)發(fā)薦讀。甚至有網(wǎng)友建議：把這篇文章作為高中語(yǔ)文和大學(xué)語(yǔ)文的第一課。

他們的故事

這位父親叫吳輝，是江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院新聞傳播系的副教授。女兒吳陽(yáng)去年考入西南林業(yè)大學(xué)，現(xiàn)在是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二的學(xué)生。吳輝本身就很有故事：曾當(dāng)過(guò)10年小學(xué)和初中老師，快30歲時(shí)才考研，后來(lái)還讀了博士，直到成為大學(xué)老師。

記者電話(huà)連線上吳輝，這會(huì)兒女兒已經(jīng)回到昆明讀書(shū)，他自己也已經(jīng)開(kāi)學(xué)，這兩天忙著給學(xué)生講課。

吳輝告訴記者，他是去年2、3月份開(kāi)始寫(xiě)這封家書(shū)的。當(dāng)時(shí)女兒還在讀高三，他慢慢積累、醞釀了幾個(gè)月的時(shí)間，最后在高考前成文，高考結(jié)束后把信交到了女兒手上。

女兒的反應(yīng)沒(méi)有諸位家長(zhǎng)那么激動(dòng)，“她……沒(méi)什么反應(yīng)?！眳禽x解釋說(shuō)，這是因?yàn)榕畠盒愿裉珒?nèi)向，不善于表達(dá)自己的感受。也正是因?yàn)榕畠哼@種性格，他才選擇了用這種含蓄的方式傳達(dá)自己的想法。

事后，吳輝發(fā)現(xiàn)女兒把家書(shū)在QQ上和同學(xué)分享，同學(xué)還夸她爸爸寫(xiě)得好?？磥?lái)女兒還是覺(jué)得老爸寫(xiě)得挺不錯(cuò)的。

一年的大學(xué)生活后，女兒已經(jīng)不是對(duì)大學(xué)一無(wú)所知的新生，變化不小。一來(lái)是女兒的學(xué)習(xí)態(tài)度比高中積極多了。吳輝說(shuō)，女兒高考考得不算好，高考后的暑假，他建議女兒可以考慮出國(guó)或者考研，但都被她一口回絕。

但現(xiàn)在，女兒主動(dòng)復(fù)習(xí)起雅思，還打算考取英語(yǔ)中級(jí)口譯證書(shū)。更讓吳輝驚訝的是，她主動(dòng)參加了志愿者社和記者社這兩個(gè)社團(tuán)，還遠(yuǎn)赴魯?shù)榈卣馂?zāi)區(qū)服務(wù)。這兩個(gè)角色都需要和陌生人面對(duì)面交往，對(duì)女兒內(nèi)向的性格是很大的挑戰(zhàn)和鍛煉。

總的來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)家長(zhǎng)，他對(duì)女兒大一的表現(xiàn)還是相當(dāng)滿(mǎn)意的。

今年暑假，女兒和他討論了讀研、出國(guó)等話(huà)題，所以吳輝計(jì)劃再寫(xiě)一篇關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)、考研等選擇的分析。

那么吳輝寫(xiě)給女兒的那封信，究竟是什么內(nèi)容呢？很多家長(zhǎng)看完了都說(shuō)：說(shuō)出了我心底所有想說(shuō)又說(shuō)不好的話(huà)……

一封驚動(dòng)了教育部的家書(shū)

寶貝，光陰似箭，日月如梭。襁褓中咿呀學(xué)語(yǔ)，庭院里蹣跚學(xué)步，都早已是很久以前的事了。不知不覺(jué)你已長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)眼你就上大學(xué)了。按理說(shuō)，18歲就是成年人，我本不該有什么擔(dān)心。只是你自從出生以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家，我總擔(dān)心你在外面照顧不好自己。你說(shuō)不希望在本地上大學(xué)，我理解，也支持。外面海闊天空，你可以任意飛翔。

你很討厭說(shuō)教，但在你外出求學(xué)之際，我仍要啰唆幾句。對(duì)你未必有效，對(duì)我卻是安慰。

關(guān)于道德

道德首先是一種實(shí)踐，善良不能僅存于內(nèi)心

做一個(gè)有道德的人，這個(gè)說(shuō)法并不新鮮，我主要是想說(shuō)怎么做的問(wèn)題。道德首先是一種實(shí)踐，善良不能僅存于內(nèi)心。記得有一次坐公交車(chē)，我主動(dòng)給一位老人讓座。當(dāng)時(shí)你和君姐都說(shuō)，沒(méi)想到我會(huì)給人讓座。我問(wèn)你們，老師不就是這樣教你們的？你們說(shuō)是，只是覺(jué)得做的時(shí)候有點(diǎn)不好意思。我理解年輕人的這種心理，我第一次幫助別人時(shí)，也很在乎別人的眼光。

現(xiàn)在想來(lái)，根本不必。一件好事，不存私利，有何擔(dān)心，怕啥議論？生活中有很多小事，只要信手拈來(lái)，就是一種善行。當(dāng)你可以幫助別人時(shí)，不要吝嗇。世界將因你的舉手之勞，變得更加美好。爸爸受過(guò)別人的恩惠，我們要懂得反哺社會(huì)的道理。

關(guān)于專(zhuān)業(yè)

挑專(zhuān)業(yè)就是挑興趣，不要用利益標(biāo)準(zhǔn)衡量

專(zhuān)業(yè)的好壞是相對(duì)的、辯證的。今天的好專(zhuān)業(yè)不等于永遠(yuǎn)的好專(zhuān)業(yè)。不要用利益的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量專(zhuān)業(yè)好壞。挑專(zhuān)業(yè)就是挑興趣，專(zhuān)業(yè)再熱，學(xué)科再?gòu)?qiáng)，你不喜歡，沒(méi)有意義。興趣的標(biāo)準(zhǔn)更穩(wěn)定，利益的標(biāo)準(zhǔn)不長(zhǎng)久。做自己喜歡的事，看自己喜歡的書(shū)，是人生一大享受。挑你喜歡的，學(xué)你熱愛(ài)的，工作應(yīng)有更多快樂(lè)，生活會(huì)有更高品質(zhì)。

任何專(zhuān)業(yè)，只要學(xué)得足夠好，不愁得不到別人不曾得到的東西。好比旅行，只要走得足夠遠(yuǎn)，就能看得見(jiàn)別人未曾看見(jiàn)的風(fēng)景。人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展，專(zhuān)業(yè)分工更為精細(xì)，但專(zhuān)業(yè)分工不能分得井水不犯河水。各種專(zhuān)業(yè)都是解釋世界的方式，廣泛涉獵，你會(huì)更具智慧。

關(guān)于知識(shí)

知識(shí)使人生擁有更多可能

“讀書(shū)無(wú)用論”是存在的，沒(méi)有讀書(shū)也發(fā)橫財(cái)?shù)娜艘彩怯械?。但個(gè)案不能說(shuō)明問(wèn)題，普遍現(xiàn)象才有說(shuō)服力。稍懂常識(shí)的人就知道，即使用金錢(qián)衡量，知識(shí)作用也不可忽視。不然，著名跨國(guó)公司對(duì)智力因素的高度重視就無(wú)法解釋。

只要做一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)與收入的正相關(guān)關(guān)系。讀書(shū)到底有沒(méi)有用，關(guān)鍵是如何看待有用，不能只用“金錢(qián)”這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)使人生擁有更多可能。知識(shí)決定一個(gè)人的氣質(zhì)、趣味、眼界、欣賞水平、價(jià)值觀……這些都是影響生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。這些都是知識(shí)熏陶的結(jié)果，而不是金錢(qián)交換的產(chǎn)物。如果你大學(xué)畢業(yè)后，能認(rèn)識(shí)到還有很多更有意義的生活方式，那這個(gè)大學(xué)就沒(méi)有白上。

關(guān)于閱讀

讀經(jīng)典，經(jīng)典是時(shí)間選擇的產(chǎn)物

大學(xué)與高中最大的區(qū)別是，自由很多，揮霍自由的人也很多。希望你能利用這難得的自由，多讀些書(shū)。現(xiàn)在很多年輕人不喜歡閱讀，他們可以花很多時(shí)間逛街、淘寶、打游戲、網(wǎng)聊……就是不肯花時(shí)間安安靜靜地閱讀。我曾給學(xué)生寫(xiě)過(guò)一條讀書(shū)寄語(yǔ)：“趁年輕，認(rèn)認(rèn)真真跟好書(shū)來(lái)一次熱戀?！蔽覐?qiáng)調(diào)趁年輕，走上社會(huì)你就知道，抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)是多么不易。

我還強(qiáng)調(diào)讀好書(shū)，有些書(shū)確實(shí)害人，思想貧乏，內(nèi)容平庸。讀書(shū)像交友，要仔細(xì)甄別，非善勿近。一個(gè)簡(jiǎn)單的方法是讀經(jīng)典，經(jīng)典是時(shí)間選擇的產(chǎn)物，讀者挑剔的結(jié)果。一本書(shū)之所以成為經(jīng)典，肯定有它的道理。只要是經(jīng)典，只要你想讀，都可以去讀。

關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)

不靠人情關(guān)系，就靠本事競(jìng)爭(zhēng)

如今這個(gè)年代，需用實(shí)力說(shuō)話(huà)。規(guī)則應(yīng)該會(huì)越來(lái)越公平，競(jìng)爭(zhēng)肯定會(huì)越來(lái)越殘酷。爸爸是個(gè)倔強(qiáng)的人，辦事不喜歡求人，也很少求過(guò)別人。當(dāng)初我從小學(xué)調(diào)到初中，是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)覺(jué)得我有教初中的水平。后來(lái)，縣城的學(xué)校招聘6名老師，我考了第3名，可沒(méi)有被錄取，沒(méi)有關(guān)系，我不求別人。第二年我就考上了研究生，離開(kāi)了那個(gè)地方。

不靠人情關(guān)系，就靠本事競(jìng)爭(zhēng)。雖然這樣比較辛苦，但于外能贏得別人尊重，于內(nèi)能得到心里安穩(wěn)，多好！你要知道，一個(gè)人如果不想過(guò)低三下四的生活，就必須有能讓自己抬頭挺胸的資本。你要抓住機(jī)會(huì)，提高自己。直面風(fēng)雨人生，迎接時(shí)代挑戰(zhàn)。

關(guān)于漂亮

內(nèi)外兼修很重要，不要追求花瓶式的漂亮

愛(ài)美之心，人皆有之，女孩子就更是如此吧。人要懂得修飾自己，遺憾的是，這方面我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可以傳授給你。適當(dāng)買(mǎi)些新衣服，戴首飾點(diǎn)綴，用化妝增色，都是可以的。當(dāng)然，漂亮、有魅力不僅僅是指外表。言談舉止，會(huì)傳遞一個(gè)人的風(fēng)度；待人接物，可泄露一個(gè)人的修養(yǎng)。

內(nèi)外兼修很重要，我可不希望你追求花瓶式的漂亮。再說(shuō)，我們家里還沒(méi)有一個(gè)人有當(dāng)花瓶的資本。知識(shí)是最好的化妝品，良好的素養(yǎng)會(huì)讓人更有魅力，這是一種歲月都無(wú)法剝奪的吸引力。

關(guān)于戀愛(ài)

真愛(ài)深沉而非淺薄，真心無(wú)私而不貪婪

愛(ài)情很美好，爸爸希望你能找到意中人。孩子，只要你幸福，我的一生就圓滿(mǎn)了。戀愛(ài)很?chē)?yán)肅，對(duì)待須認(rèn)真。感情不是拿來(lái)玩的，恩愛(ài)不是用來(lái)秀的。真愛(ài)深沉而非淺薄，真心無(wú)私而不貪婪。

你的愛(ài)人不是你的私有品。你可以想他，但不要輕易打擾他，你可以愛(ài)他，但不要牢牢限制他。戀愛(ài)會(huì)讓人做出各種傻事而不自知，你是女孩子，要懂得潔身自好，什么事可以做，什么事不可以做，在去約會(huì)的路上就要想清楚。

愛(ài)的決定應(yīng)該基于平時(shí)細(xì)致的考察，而不是一時(shí)的沖動(dòng)。希望你將來(lái)的男朋友正直、有涵養(yǎng)。如果你們是認(rèn)真的，我會(huì)祝福你們。

關(guān)于交友

遇事能讓則讓?zhuān)须y可幫就幫

大學(xué)是讀書(shū)之所，也是交友之地。人的一生一定要有幾個(gè)交情過(guò)命的朋友。幸福人生不是取決于金錢(qián)財(cái)富，而是取決于社會(huì)關(guān)系。朋友是廣泛的社會(huì)關(guān)系中的一種?？鞓?lè)有人分享，你會(huì)更快樂(lè)；悲傷有人分擔(dān)，你不會(huì)太悲傷。各地都有人值得你牽掛，到處都有牽掛你的人，你會(huì)覺(jué)得世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，心里如沐春風(fēng)。

世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。希望別人對(duì)自己好一點(diǎn)，自己首先就要對(duì)別人好一點(diǎn)。大學(xué)宿舍，四人一寢，大家遠(yuǎn)道而來(lái)，是前世定下的相遇。遇事能讓則讓?zhuān)须y可幫就幫。與人玫瑰，手有余香。

關(guān)于時(shí)間

不要總覺(jué)得年輕，干什么事都還早

時(shí)間最公平，每個(gè)人的一天都是24小時(shí)。時(shí)光最易得，但也最不為人所珍惜。生活中常常聽(tīng)人說(shuō)，要把時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。時(shí)間是補(bǔ)不回來(lái)的，浪費(fèi)了就是浪費(fèi)了。不要總覺(jué)得自己還年輕，干什么事都覺(jué)得還早。有道是“記得少年騎木馬，轉(zhuǎn)眼已是白頭人”。大學(xué)生的時(shí)間往往會(huì)無(wú)謂地消耗在兩個(gè)方面，一是社團(tuán)活動(dòng)，二是上網(wǎng)。適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，廣交朋友，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，確是好事。但太多的課外活動(dòng)，會(huì)使時(shí)間以各種光明正大的名義被浪費(fèi)。

網(wǎng)絡(luò)很便利，網(wǎng)絡(luò)也很誤事。電腦、手機(jī)讓你時(shí)刻與外界保持聯(lián)系，也讓你時(shí)刻受到外界干擾。不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，把網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉，讓時(shí)間花在更有意義的事情上。

寶貝，說(shuō)一千道一萬(wàn)，都不如你親自去實(shí)踐。爸爸不能教會(huì)你所有，也不能陪伴你一生。時(shí)光流逝，生命不會(huì)常在；總有一天，別離會(huì)成永遠(yuǎn)。希望這些建議能有益于你。

無(wú)論何時(shí)何地，都要快樂(lè)幸福。你若安好，我便幸福。

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教育部談家長(zhǎng)作業(yè) 別違背了教育的初衷！

7月9日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，就《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》有關(guān)情況舉行發(fā)布會(huì)。會(huì)上有記者提問(wèn)：《意見(jiàn)》提出杜絕讓學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)，下一步有什么具體措施？教育部副部長(zhǎng)鄭富芝回應(yīng)：給家長(zhǎng)布置作業(yè)的問(wèn)題必須要解決。要回歸作業(yè)本來(lái)的功能。作業(yè)是留給學(xué)生的，讓家長(zhǎng)做了，長(zhǎng)此以往，向孩子灌輸了自己該做的事讓人代替的思想，這不是教育的初衷。要讓孩子從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

一個(gè)作業(yè)問(wèn)題，困擾了太多的家長(zhǎng)，素質(zhì)教育已經(jīng)提出了這么多年，可許多頑疾依然不能得到徹底根治。就拿幼兒教育來(lái)說(shuō)，我們一直呼吁：把快樂(lè)還給孩子?？墒聦?shí)情況呢？孩子在小小的年紀(jì)就不得不面對(duì)繁重的課業(yè)壓力，在本該玩樂(lè)的年紀(jì)去應(yīng)付那些本不應(yīng)承受的作業(yè)。據(jù)了解，在教育部“幼兒園去小學(xué)化”的大背景下，依然有許多幼兒園在教孩子拼音、識(shí)字、算數(shù)等學(xué)科。

游戲是孩子的生命，游戲是孩子獲取知識(shí)的基本活動(dòng)形式，孩子在游戲中同樣可以學(xué)到很多的知識(shí)。育棟教育一直秉承著“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的理念，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，育棟七巧板幼兒特色教材是專(zhuān)注幼兒設(shè)計(jì)的，根據(jù)左右腦功能的不同，綜合運(yùn)用了顏色、形狀，配合音樂(lè)、游戲等多種形式，形成1+3+4+7的獨(dú)特教法的幼兒教材。注重幼兒潛能開(kāi)發(fā)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，堅(jiān)持以玩代學(xué)理念，通過(guò)拼、粘、連、畫(huà)、寫(xiě)、讀等方式，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力。

家庭作業(yè)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做幾道題，而是要回歸教育的目的和功能。更重要的是，學(xué)校是教書(shū)育人的，對(duì)孩子們不能發(fā)出錯(cuò)誤的、有害的信息。孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望，“揠苗助長(zhǎng)”的故事流傳了上千年，為了我們的孩子，回歸教育的初衷，讓孩子得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

美國(guó)教育部推廣培訓(xùn)“父母輔導(dǎo)者”

近幾年，隨著各種國(guó)外早教理念的引入，一群五六個(gè)月大的嬰兒開(kāi)始“走”進(jìn)“校園”――大大小小的早教機(jī)構(gòu)，按時(shí)和爸爸媽媽去“上課”。這些早教機(jī)構(gòu)的學(xué)費(fèi)不菲，有的所謂“名班”一年僅學(xué)費(fèi)就要上萬(wàn)元，堪比大學(xué)的學(xué)費(fèi)。那么，國(guó)外幼兒早期教育又是如何進(jìn)行的？他們更注重培養(yǎng)孩子的什么方面呢?

美國(guó)教育部推廣培訓(xùn)“父母輔導(dǎo)者”

美國(guó)幼兒教育是從生命第一天開(kāi)始。創(chuàng)辦“從出生到3歲”培訓(xùn)班，以1981年密蘇里州教育部創(chuàng)辦的“父母作為老師”(PAT)的項(xiàng)目最為著名，目前該組織已將它們的項(xiàng)目推廣至全美47個(gè)州，培訓(xùn)了8000名“父母輔導(dǎo)者”。這些工作人員主要是每月對(duì)每一個(gè)家庭進(jìn)行一小時(shí)的家訪。

美國(guó)的另一項(xiàng)以家庭為基礎(chǔ)的父母教育計(jì)劃，稱(chēng)作HIPPY計(jì)劃：學(xué)齡前兒童的家庭指導(dǎo)計(jì)劃。該計(jì)劃得到了當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)的支持。HIPPY計(jì)劃直接把培訓(xùn)帶入家庭，計(jì)劃中的母親們每周受到一次訪問(wèn),每隔一周參加一次與其他父母?jìng)兊募瘯?huì)。

美國(guó)人十分重視人的獨(dú)立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開(kāi)始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。他們認(rèn)為，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長(zhǎng)雙方受益。嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開(kāi)或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等。

在美國(guó)，老師認(rèn)為交給孩子學(xué)習(xí)能力比教會(huì)他做幾道算術(shù)題更重要。他們不會(huì)將不屬于這個(gè)年齡段的知識(shí)技能硬灌輸給孩子，而是崇尚讓他們多動(dòng)手、多體驗(yàn)，在各種益智、團(tuán)隊(duì)游戲中學(xué)會(huì)體驗(yàn)和探索的本領(lǐng)，更主動(dòng)更交互地認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铩?/p>

英國(guó)社區(qū)兒童中心免費(fèi)提供多樣服務(wù)

EYFS是英格蘭政府以“給父母最好的選擇、給幼兒最好的開(kāi)始”為宗旨，提出的一個(gè)教育方案，此方案在2008年9月被正式納入英格蘭的法制中。EYFS的目標(biāo)是：給所有0－5歲的幼兒提供一個(gè)連續(xù)的發(fā)展與學(xué)習(xí)體系，使他們?cè)谏钪蝎@得更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都能在將來(lái)成為身心健康、擁有安全感、成功和快樂(lè)的人。

英國(guó)政府很重視5歲以下孩子的學(xué)前早期教育，為有孩子的家庭提供了很多的服務(wù)，出生到5歲，寶寶可以加入各個(gè)社區(qū)兒童中心的活動(dòng)，媽媽也可以參加各種育兒的論壇和培訓(xùn)，解決教育孩子過(guò)程中的問(wèn)題，如果3歲前需要送孩子上幼兒園，就要自己付費(fèi)，一個(gè)月大約1000多英鎊。

由社區(qū)、幼兒園、教會(huì)組織的各種各樣的活動(dòng)中心，只要是你有時(shí)間、有精力，幾乎每天都可以把行程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。這樣的組織大多是免費(fèi)的，有的收費(fèi)在1-2英鎊，這筆錢(qián)算是捐給慈善機(jī)構(gòu)的，他們同時(shí)免費(fèi)提供茶、咖啡給媽媽們，還會(huì)在休息的時(shí)候分給孩子們餅干和飲料。

在社區(qū)活動(dòng)中心，每天會(huì)有不同的主題活動(dòng)讓孩子們參與。集體時(shí)間由老師帶領(lǐng)大家一起做游戲，剩余時(shí)間為自由活動(dòng)。每天上午免費(fèi)開(kāi)放給每位小朋友，下午為課后輔導(dǎo)。分為室內(nèi)活動(dòng)區(qū)、室外活動(dòng)區(qū)，那里的玩具應(yīng)有盡有。

法國(guó)重視孩子的藝術(shù)教育

法國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為藝術(shù)教育對(duì)孩子的未來(lái)非常重要。而這些教育早在孩子襁褓之中，家長(zhǎng)就會(huì)潛移默化地去影響孩子，法國(guó)的早教課更像是藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)和激發(fā)課程。他們首先是尊重孩子，在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的感性認(rèn)識(shí)。

加拿大不提前教寫(xiě)字和計(jì)數(shù)

在加拿大，寶寶稍大一點(diǎn)時(shí)可以送其到“playschool”，不是去上課學(xué)習(xí)，而是參加那里的美術(shù)、勞作、音樂(lè)以及唱游等活動(dòng)，而且與眾不同的是，這樣的早教學(xué)校不會(huì)設(shè)置寫(xiě)字和計(jì)數(shù)等課程。加拿大的早教專(zhuān)家普遍認(rèn)為，幼兒期是動(dòng)作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時(shí)期，因此培養(yǎng)動(dòng)手能力更為重要，若讓孩子過(guò)早認(rèn)字、寫(xiě)字和計(jì)數(shù)，會(huì)耗費(fèi)幼兒的體力和腦力，延緩他們的動(dòng)作發(fā)展。

日本學(xué)會(huì)不給別人添麻煩

在日本，父母在孩子很小的時(shí)候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。在日常生活中從家長(zhǎng)到早教學(xué)校都會(huì)注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在日本，孩子上課甚至全家人外出旅行的時(shí)候，孩子都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包，里面裝著他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家長(zhǎng)和老師只是在一旁略加指導(dǎo)。

防溺水安全教育致家長(zhǎng)的一封信 【收藏】

溺水警鐘時(shí)常鳴，安全時(shí)刻記心中。夏天的腳步越來(lái)越近了，大人和小孩都想著去水里涼快涼快，但我們需要將安全放在心上。你是否在為寫(xiě)防范學(xué)生溺水的安全通知而發(fā)愁呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“防溺水安全教育致家長(zhǎng)的一封信”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

防溺水安全教育致家長(zhǎng)的一封信【篇一】

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您好！

溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手。炎熱夏季已到，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，防學(xué)生溺水安全工作漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，因此為了確保孩子們的生命安全，特致信于各位家長(zhǎng)和學(xué)生，希望我們能共同做到安全知識(shí)牢記于心，堅(jiān)絕杜絕溺水等安全事故的發(fā)生。希望廣大家長(zhǎng)務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，特別是加強(qiáng)孩子放學(xué)后、周末、節(jié)假日期間的安全管理，經(jīng)常進(jìn)行預(yù)防溺水等安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識(shí)和技能，不斷加強(qiáng)孩子安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高孩子們的避險(xiǎn)防災(zāi)和自救能力，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。

要重點(diǎn)教育孩子做到“六不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；

3、不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

尤其要教育孩子遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧施救，立即尋求成人幫助。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩?；蛴斡?，不管是不是您的孩子，請(qǐng)您能及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

祝您的孩子平安、健康、快樂(lè)！

xx市鎮(zhèn)人民政府

20xx年x月xx日

防溺水安全教育致家長(zhǎng)的一封信【篇二】

尊敬的各位家長(zhǎng)：

當(dāng)前，氣溫迅速回升，已進(jìn)入汛期，降雨較為頻繁，河道、池塘、渠道、坑槽等低凹地逐漸存蓄大量積水，學(xué)生溺水死亡事故進(jìn)入高發(fā)期。為有效預(yù)防溺水事故，保障學(xué)生生命安全，特告知如下：

學(xué)生溺水死亡事故主要發(fā)生在校外及節(jié)假日、上學(xué)放學(xué)等離開(kāi)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和學(xué)校老師管理的時(shí)段，家長(zhǎng)作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，要進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，配合學(xué)校共同加強(qiáng)對(duì)子女的教育和監(jiān)護(hù)，及時(shí)制止各類(lèi)不當(dāng)玩水嬉水行為，并嚴(yán)格做到：

1、家長(zhǎng)要時(shí)刻教育子女珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，增強(qiáng)其自身防護(hù)意識(shí)。

2、教育學(xué)生不準(zhǔn)入在上學(xué)、放學(xué)必經(jīng)的江河邊、湖邊、水塘等危險(xiǎn)區(qū)逗留、玩?；蜃銎渌虑?。

3、教育學(xué)生不得私自或擅自與同學(xué)結(jié)伴到河、塘、池、沼、溝渠、水庫(kù)等地玩耍和游泳。不到江河、池塘邊釣魚(yú)、捉魚(yú)等。對(duì)其他同學(xué)的危險(xiǎn)行為要及時(shí)勸阻，并向家長(zhǎng)、學(xué)校反映、報(bào)告。

4、教育學(xué)生做到“七不三要”：不私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不私自到江河、湖泊、水庫(kù)、堰塘、水井邊玩耍；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。要在家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩帶領(lǐng)下游泳；要到有防護(hù)設(shè)施和施救人員的正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳；遇到同伴溺水時(shí)，要大聲呼喊，并立即尋求成人幫助，不能盲目施救。

5、上課期間，學(xué)生到校后一般不得外出。如有特殊原因外出，必須經(jīng)老師同意，履行請(qǐng)假手續(xù)，不得不假私自外出。

6、學(xué)生回到家中，應(yīng)服從家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和管理，不得私自到河、塘、池沼等可能造成危險(xiǎn)的地方玩耍。

各位家長(zhǎng)，保障學(xué)生生命健康安全，是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，是構(gòu)建和諧社會(huì)重要內(nèi)容，只有家庭幸福，社會(huì)才能和諧。因此，特懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友要認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，在做好自己子女防溺水安全監(jiān)管和教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)交通、用電、防火等方面的安全教育和管理，切實(shí)為他們營(yíng)造一個(gè)良好、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

特此告知！

防溺水安全教育致家長(zhǎng)的一封信【篇三】

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，“五一”期間將出現(xiàn)高溫天氣，加之即將迎來(lái)五一出行高峰，在溺水高發(fā)期、易發(fā)期的季節(jié)，防溺水工作需引起家長(zhǎng)們的重視。我校特致信于您，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好子女的安全教育工作，增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。

家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作，切記以下幾點(diǎn)：

一、落實(shí)防溺水工作“六不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；

3、不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

二、告訴孩子發(fā)生溺水的常見(jiàn)原因：

①下水游泳；

②撿落入水中的物品；

③游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧；

④在水邊玩耍不慎滑入溝坑；

⑤三五成群結(jié)伴游泳戲水打鬧。

三、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)溺水時(shí)的自救方法：

①不要慌張，發(fā)現(xiàn)周?chē)腥藭r(shí)立即呼救；

②放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，減少體力喪失，等待救援；

③身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；

④如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周?chē)鸁o(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

各位家長(zhǎng)朋友，安全無(wú)小事，請(qǐng)謹(jǐn)記“安全第一、預(yù)防為主”的道理。學(xué)生安全涉及千家萬(wàn)戶(hù)，安全防范工作需要各方積極參與、密切配合、盡心盡責(zé)、齊抓共管。讓我們攜起手來(lái)，共同構(gòu)筑孩子安全的”防護(hù)墻”，讓您的孩子健康成長(zhǎng)，期待您的孩子平安健康地重返校園！

李開(kāi)復(fù)寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信

寫(xiě)了四封給中國(guó)學(xué)生的信后，許多學(xué)生問(wèn)我：“開(kāi)復(fù)老師，你為什么不寫(xiě)一封信給我們的父母呢？作為一個(gè)父親，你可以分享你教育子女的理念和經(jīng)驗(yàn)。”

作為一個(gè)熱衷教育的父親，我確實(shí)有不少教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。但對(duì)這封信我一直有些猶豫，因?yàn)槲也皇沁@方面的專(zhuān)家。在好幾位同學(xué)的多次鼓勵(lì)下，我逐漸意識(shí)到了寫(xiě)這封信的重要。我問(wèn)他們：“如果寫(xiě)一封信給你們的父母，你們會(huì)希望我說(shuō)些什么呢？”他們說(shuō)：

“告訴我們的父母：我們長(zhǎng)大了，真的可以照顧自己。就讓我們自己闖一闖，哪怕是碰碰釘子也好?！?/p>

“告訴我的父母：你們對(duì)我的期望好高，我總是達(dá)不到，總覺(jué)得對(duì)不起你們。我希望你們能夠接受一個(gè)平凡的我。當(dāng)你們看到我已經(jīng)盡力而為時(shí)，能不能鼓勵(lì)鼓勵(lì)我？”

“告訴我們的父母：我不想做一個(gè)讀書(shū)的機(jī)器，我想找到自己的興趣，希望你們能支持和理解我?！?/p>

“告訴我們的父母：我真的好想和你們成為朋友，但我不知道該如何開(kāi)口?！?/p>

聽(tīng)了這么多充滿(mǎn)熱情和期望的話(huà)，我提起了筆。我想寫(xiě)出我對(duì)家庭教育的真實(shí)想法，想與大家分享我的教育理念，想幫助那些平日里疏于交流的父母和孩子，為他們搭起一座溝通的橋梁。其實(shí)，教育孩子這件事并不是很難，我們只需要把握這樣一個(gè)最基本的原則：

培養(yǎng)一個(gè)懂事明理、善于學(xué)習(xí)、自主獨(dú)立、自信積極、快樂(lè)感性的孩子；然后和他成為無(wú)所不談的朋友。

中國(guó)廣大的家長(zhǎng)朋友們，我希望和你們進(jìn)行真誠(chéng)而深入的交流。在教育孩子方面，你們可能比我有經(jīng)驗(yàn)，也有很多好的方法。我并不強(qiáng)求你們認(rèn)可我在這封信中談到的方法和理念，而是希望你們知道，你們的孩子有許多發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)想告訴你們。如果有時(shí)間的話(huà)，你們最好能和孩子們面對(duì)面地談一談。如果這封信能夠讓一些家長(zhǎng)知道孩子們藏在心底的話(huà)，能夠讓家長(zhǎng)和孩子們彼此溝通和理解，甚至成為無(wú)所不談的“朋友”，那么，我寫(xiě)這封信的目的也就達(dá)到了。

培養(yǎng)懂事明理的孩子

中國(guó)人總是把“聽(tīng)話(huà)”當(dāng)做一個(gè)好孩子的必備條件。但是我希望我們的孩子不要只做聽(tīng)話(huà)的孩子，而是要成為懂事、明理的孩子。聽(tīng)話(huà)的孩子可能只會(huì)盲從他人，而不見(jiàn)得知道為什么要那么做。懂道理的孩子善于分析每件事背后的原委，他們會(huì)在父母講的話(huà)有道理時(shí)百分之百地服從，在父母的話(huà)不完全正確時(shí)則會(huì)與父母主動(dòng)討論、交流——這樣的孩子才是既尊重父母、又堅(jiān)持原則的好孩子。

雖然我相信啟發(fā)式教育的優(yōu)越性，但我同時(shí)也相信嚴(yán)格管教的必要。孩子們的成長(zhǎng)既需要啟發(fā)，也需要紀(jì)律和規(guī)矩。他們既需要培養(yǎng)自信，也需要學(xué)習(xí)如何自省。

關(guān)于“規(guī)矩”，我總結(jié)出了四條定律：

定好規(guī)矩，但首先要把與規(guī)矩相關(guān)的道理講清楚，不能盲目地要求孩子服從；

在規(guī)矩的限制范圍內(nèi)，孩子有完全的自由；

違背了規(guī)矩，孩子將受到預(yù)先講好的懲罰；

規(guī)矩越少越好，這樣才能發(fā)揮啟發(fā)的功效。

另外，父母應(yīng)盡量抓住每一個(gè)“機(jī)會(huì)教育”——生活中隨時(shí)可能出現(xiàn)的，可借以教導(dǎo)孩子、幫助孩子的小事——的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。但應(yīng)當(dāng)在教育中多用正面的例子，少用負(fù)面的例子。比如，如果你想教孩子“見(jiàn)到長(zhǎng)輩要主動(dòng)起立打招呼“，那你自己就必須每次都做到。做父母一定要以身作則。如果對(duì)孩子的要求很?chē)?yán)厲，但自己卻沒(méi)有首先做到，這樣是不能贏得孩子的尊重和信服的。

尤其在人格塑造方面，家長(zhǎng)一定要以身作則。例如，對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育，培養(yǎng)他們的獨(dú)立人格和思想時(shí)，家長(zhǎng)個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)直接影響到孩子的行為和成長(zhǎng)。所以，除了用榜樣或故事（而不要用說(shuō)教！）來(lái)教導(dǎo)孩子以外，家長(zhǎng)還要時(shí)刻提醒自己，不要做出與自己所倡導(dǎo)的行為相反的事情。

在人格塑造方面，有的家長(zhǎng)本身對(duì)價(jià)值觀的選擇就很迷茫。比如在如何對(duì)待誠(chéng)信、正義等問(wèn)題方面，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中存在相當(dāng)多的矛盾和負(fù)面的例子，家長(zhǎng)自己可能也不是特別堅(jiān)定。如果把這樣的思想傳遞給孩子，他們就很難擁有正確、堅(jiān)定的價(jià)值取向，當(dāng)他們走向社會(huì)后，就很容易在現(xiàn)實(shí)面前感到迷茫和困惑。所以，我覺(jué)得有必要提醒中國(guó)家長(zhǎng)，教育孩子時(shí)，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)些。中國(guó)已經(jīng)走上了國(guó)際舞臺(tái)，我們要用國(guó)際化的思維方式和價(jià)值觀念判斷生活中的現(xiàn)象，不要被一些負(fù)面的例子所干擾，不要做負(fù)面的事情，更不要向孩子灌輸負(fù)面的思想。

好的父母能為孩子創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，他們只是在孩子碰到困惑時(shí)才給以建議和幫助，他們更善于引導(dǎo)孩子，善于和他們溝通，而不是強(qiáng)加給孩子某種期望或價(jià)值觀。

培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)的孩子

在今天這個(gè)“應(yīng)試教育”的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們很難完全忽視孩子們的課業(yè)成績(jī)。但是，孩子在這樣環(huán)境里面臨很大的壓力，我們需要更多地體諒他們，不要總是將一些不切合實(shí)際的目標(biāo)加在他們身上，更不要有這樣的想法：“自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想，一定要在孩子身上實(shí)現(xiàn)，而不管他們?cè)覆辉敢饣蛴袥](méi)有天賦。”太高的目標(biāo)或不合理的期望都只會(huì)給孩子太大的壓力，讓孩子產(chǎn)生對(duì)不起父母的愧疚感。因此，家長(zhǎng)不要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看得太重，只要他們盡了力就好；不必總要求孩子考第一，只要今天比昨天有進(jìn)步就可以了。其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，打好基礎(chǔ)和真正掌握學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。

家長(zhǎng)應(yīng)盡量將自己的期望合理化。可以要求孩子每次都做得比上一次好一點(diǎn)，讓他們慢慢進(jìn)步。如果看到不合理的或不切實(shí)際的目標(biāo)，孩子可能很早就放棄了。

家長(zhǎng)應(yīng)盡量把自己對(duì)孩子的要求轉(zhuǎn)變成對(duì)孩子的建議。當(dāng)然這并不是說(shuō)要放任孩子自己去闖，也不是說(shuō)要放棄履行家長(zhǎng)的約束權(quán)，而是要盡量正確地引導(dǎo)孩子。

家長(zhǎng)不要拿自己的孩子和別人的孩子比。這樣只會(huì)培養(yǎng)孩子片面的競(jìng)爭(zhēng)心理，對(duì)他們步入社會(huì)后必須參與的團(tuán)隊(duì)合作將是個(gè)不小的障礙。

對(duì)孩子還說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)不要只重視書(shū)本里的死知識(shí)。在《做最好的自己》一書(shū)中，我曾解釋過(guò)四種學(xué)習(xí)的境界：

境界一、熟能生巧：在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，掌握課本上的內(nèi)容，知道問(wèn)題的答案；

境界二、舉一反三：具備了思考的能力，掌握了學(xué)習(xí)的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然；

境界三、無(wú)師自通：掌握了自學(xué)、自修的方法，可以在沒(méi)有老師輔導(dǎo)的情況下主動(dòng)學(xué)習(xí)；

境界四、融會(huì)貫通：可以將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐，懂得做事與做人的道理。

作為父母，我希望大家能夠把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)的境界，幫他們從死記硬背升華到融會(huì)貫通。

家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子去圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是不折不扣的知識(shí)海洋，其中有最好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的互動(dòng)工具，有美國(guó)麻省理工大學(xué)的所有課程，有“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”這樣的學(xué)生互助社區(qū)，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)很有幫助。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)中也有很多負(fù)面的誘惑，所以，家長(zhǎng)最好能經(jīng)常告訴孩子在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的正確方法。

家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而不只是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。比如，有一次我女兒考試時(shí)，有一道題她認(rèn)為做對(duì)了一半，但卻被判全錯(cuò)。當(dāng)時(shí)，我要她去問(wèn)老師，但她不愿意去，因?yàn)槔蠋熆隙ú粫?huì)給她加分。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)告訴她，去問(wèn)老師的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，和老師討論解題的正確方法，而不是為了加分，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并沒(méi)有那么重要。

家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，鼓勵(lì)他們用剛剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓他們知道學(xué)習(xí)是有用的，而不是為了考高分。大家也許都記得，在學(xué)習(xí)時(shí)背誦歷史年代或數(shù)學(xué)公式時(shí)是多么的枯燥！如果學(xué)了知識(shí)而不加以使用，那么，死記硬背的東西就會(huì)早早地還給老師。我建議家長(zhǎng)朋友們?cè)诓挥绊懞⒆诱W(xué)習(xí)的前提下，和孩子們一起做一些“實(shí)踐中的學(xué)習(xí)”。例如，我的孩子學(xué)指數(shù)的概念時(shí)，我們讓她拿一個(gè)銀行存折來(lái)計(jì)算利息，當(dāng)她看到利息一年一年以指數(shù)的方式累積下來(lái)，最終可能變成一大筆財(cái)富時(shí)，她對(duì)指數(shù)的理解就不再只停留在書(shū)本的層面上了。當(dāng)她學(xué)習(xí)美國(guó)歷史時(shí)，我讓她做了一個(gè)生動(dòng)的作業(yè)：用電腦動(dòng)畫(huà)和我們倆“生動(dòng)”的配音，重現(xiàn)美國(guó)歷史的一個(gè)片斷。有一句格言說(shuō)：“我聽(tīng)到的會(huì)忘掉，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白?！痹诮逃⒆拥倪^(guò)程中，這句話(huà)真的非常有效。

其實(shí)，最重要的還是要啟發(fā)孩子主動(dòng)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在我的孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我會(huì)和老師配合，幫助孩子自己設(shè)定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自發(fā)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我大女兒上中學(xué)時(shí)，每半年學(xué)校都會(huì)要求學(xué)生設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，半年后衡量有沒(méi)有達(dá)到。以前我女兒比較害羞，課堂上有些問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)懂也不敢發(fā)問(wèn)。所以她就在我的幫助下訂了一個(gè)目標(biāo)：每天上課時(shí)一定要發(fā)問(wèn)，把不懂的問(wèn)題搞清楚，每天下課時(shí)衡量自己是否做到。后來(lái)，她每天都可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，但她發(fā)現(xiàn)，除了提問(wèn)題以外，自己上課不愛(ài)參加大家的討論。于是，在設(shè)定下一個(gè)目標(biāo)時(shí)，她就要求自己每天至少參加一次討論

教育部有關(guān)部門(mén)防溺水安全通知大全

防范未成年人溺水，是全社會(huì)的共同責(zé)任。我們期待的夏天要來(lái)了，孩子們都想去河里、水塘去玩水了，但安全問(wèn)題是值得我們深思。在寫(xiě)防范學(xué)生溺水的安全通知需要注意哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“教育部有關(guān)部門(mén)防溺水安全通知”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教育部有關(guān)部門(mén)防溺水安全通知(篇一)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

當(dāng)前，氣溫迅速回升，已進(jìn)入汛期，降雨較為頻繁，河道、池塘、渠道、坑槽等低凹地逐漸存蓄大量積水，學(xué)生溺水死亡事故進(jìn)入高發(fā)期。為有效預(yù)防溺水事故，保障學(xué)生生命安全，特告知如下：

學(xué)生溺水死亡事故主要發(fā)生在校外及節(jié)假日、上學(xué)放學(xué)等離開(kāi)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和學(xué)校老師管理的時(shí)段，家長(zhǎng)作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，要進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，配合學(xué)校共同加強(qiáng)對(duì)子女的教育和監(jiān)護(hù)，及時(shí)制止各類(lèi)不當(dāng)玩水嬉水行為，并嚴(yán)格做到：

1、家長(zhǎng)要時(shí)刻教育子女珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，增強(qiáng)其自身防護(hù)意識(shí)。

2、教育學(xué)生不準(zhǔn)入在上學(xué)、放學(xué)必經(jīng)的江河邊、湖邊、水塘等危險(xiǎn)區(qū)逗留、玩?；蜃銎渌虑?。

3、教育學(xué)生不得私自或擅自與同學(xué)結(jié)伴到河、塘、池、沼、溝渠、水庫(kù)等地玩耍和游泳。不到江河、池塘邊釣魚(yú)、捉魚(yú)等。對(duì)其他同學(xué)的危險(xiǎn)行為要及時(shí)勸阻，并向家長(zhǎng)、學(xué)校反映、報(bào)告。

4、教育學(xué)生做到“七不三要”：不私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不私自到江河、湖泊、水庫(kù)、堰塘、水井邊玩耍；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。要在家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩帶領(lǐng)下游泳；要到有防護(hù)設(shè)施和施救人員的正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳；遇到同伴溺水時(shí)，要大聲呼喊，并立即尋求成人幫助，不能盲目施救。

5、上課期間，學(xué)生到校后一般不得外出。如有特殊原因外出，必須經(jīng)老師同意，履行請(qǐng)假手續(xù)，不得不假私自外出。

6、學(xué)生回到家中，應(yīng)服從家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和管理，不得私自到河、塘、池沼等可能造成危險(xiǎn)的地方玩耍。

各位家長(zhǎng)，保障學(xué)生生命健康安全，是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，是構(gòu)建和諧社會(huì)重要內(nèi)容，只有家庭幸福，社會(huì)才能和諧。因此，特懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友要認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，在做好自己子女防溺水安全監(jiān)管和教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)交通、用電、防火等方面的安全教育和管理，切實(shí)為他們營(yíng)造一個(gè)良好、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

特此告知！

教育部有關(guān)部門(mén)防溺水安全通知(篇二)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進(jìn)入多發(fā)期。為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：一、樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不參與那些危險(xiǎn)的活動(dòng)，不到危險(xiǎn)、陌生的河域游泳。

二、在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規(guī)的游泳池游泳，并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。

三、學(xué)會(huì)相關(guān)的防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

四、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，堅(jiān)決不參與危險(xiǎn)的外出游泳活動(dòng)。

同學(xué)們，我們是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，我們一定要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，不斷提高自身素質(zhì)，共同擔(dān)負(fù)起歷史和時(shí)代的重任。讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水，平安、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)每一天。

XX縣教育局

20xx年XX月XX日

教育部有關(guān)部門(mén)防溺水安全通知(篇三)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進(jìn)入多發(fā)期。為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

各位同學(xué)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不參與任何涉水危險(xiǎn)活動(dòng)，不靠近危險(xiǎn)、陌生的水域。

美好的生命只有一次，保證生命安全、人身健康不僅是個(gè)人的事情，也關(guān)系到家庭、學(xué)校、社會(huì)的和諧，任何同學(xué)都要本著對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度規(guī)范自己的行為，杜絕溺水傷亡事故的發(fā)生。

XX縣教育局

20xx年XX月XX日

教育部有關(guān)部門(mén)防溺水安全通知(篇四)

各中心小學(xué)、局屬各中小學(xué)(幼兒園)、各民辦學(xué)校(幼兒園)：

隨著氣溫升高、暑期臨近，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故進(jìn)入多發(fā)期。為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生發(fā)生溺水事故工作，確保廣大中小學(xué)生生命安全，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。溺水事故會(huì)給家庭帶來(lái)難以挽回的'后果，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。您的一點(diǎn)疏忽，都有可能給家庭帶來(lái)沉重的傷害。

現(xiàn)特向家長(zhǎng)朋友提出以下幾點(diǎn)安全教育建議：

1、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩耍和游泳。

2、不到不熟悉的水域、地域玩耍和游泳

教育部有關(guān)部門(mén)防溺水安全通知(篇五)

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！天氣炎熱，暑假臨近，防溺水安全工作已成為學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。為有效預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了各種形式的預(yù)防溺水教育活動(dòng)，在此也希望您增強(qiáng)安全意識(shí)，全面擔(dān)負(fù)起未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，將學(xué)生的防溺水教育工作做得更扎實(shí)有效。

一、要重視對(duì)子女進(jìn)行防溺水教育。要將防溺水“六不”教育入腦入心，即不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。有一點(diǎn)至關(guān)重要，千萬(wàn)不要在被水淹沒(méi)的道路上行走，這樣非常危險(xiǎn)！

二、加強(qiáng)校外監(jiān)管。家長(zhǎng)要切實(shí)做好孩子在校外的監(jiān)護(hù)工作，尤其是“雙休日”和各種假期，時(shí)刻關(guān)注孩子的去向。

三、家長(zhǎng)要為孩子學(xué)習(xí)游泳技能創(chuàng)造良好條件。游泳是一項(xiàng)體育技能，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有好處，但是游泳應(yīng)該有監(jiān)護(hù)人陪同到安全有保障的游泳池，在游泳前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，以防止溺水事件的發(fā)生。

四、外出游玩要注意安全。在沒(méi)有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。到公園劃船，或乘坐船時(shí)要坐好扶穩(wěn)，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時(shí)不要搖晃，也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

五、樹(shù)立以人為本，關(guān)愛(ài)每一名未成年學(xué)生的思想。不管在何時(shí)何地，如發(fā)現(xiàn)私自外出游泳或到渠邊、河邊、水坑邊玩耍的學(xué)生，一定堅(jiān)決抵制并勸阻。

各位家長(zhǎng)，危險(xiǎn)離我們到底有多遠(yuǎn)？當(dāng)我們忽視它時(shí)，它離得很近；當(dāng)我們重視它時(shí)，它離得很遠(yuǎn)。懇請(qǐng)您積極配合學(xué)校，讓我們共同攜起手來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)孩子的安全管理工作。

愛(ài)的表達(dá)，一封信引起的反思

本月，我們開(kāi)始了新的主題“給你一封信”。主題活動(dòng)之前，要請(qǐng)家長(zhǎng)合作，每個(gè)父母給自己的孩子寫(xiě)一封信。第二天，孩子們拿著厚實(shí)的信興高采烈地來(lái)到教室，顯然在此之前沒(méi)有這樣的體驗(yàn)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，父母很少會(huì)用書(shū)信的方式向自己的孩子表達(dá)內(nèi)心的想法與愛(ài)，電話(huà)、媒體等現(xiàn)代化的工具已經(jīng)取代了紙張與文字。面對(duì)手上可愛(ài)的信紙和飛舞的文字，敏銳的孩子們馬上感覺(jué)到了與眾不同。

在晨間活動(dòng)和課余時(shí)間中，我們將父母的信一一向孩子們轉(zhuǎn)念。頓然發(fā)現(xiàn)，每個(gè)家長(zhǎng)都寫(xiě)得如此煽情與動(dòng)人，好幾次我都有落淚的沖動(dòng)。信中，很多家長(zhǎng)寫(xiě)了孩子在家中的表現(xiàn)、孩子在他們心目中的地位、孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及對(duì)孩子的希冀！那優(yōu)美的文筆、深深的愛(ài)意以及道不完的情懷

，是我們平日里見(jiàn)不到的家長(zhǎng)，這讓我不禁想到：

一、“愛(ài)的表達(dá)”

在傳統(tǒng)文化的熏陶下，中國(guó)父母的愛(ài)顯得特別的“靦腆”，很少會(huì)用抱一抱、親一親等較為親昵的動(dòng)作去大膽表達(dá)愛(ài)與肯定。而在信中，我們分明讀到了深深的超越自身的對(duì)孩子的愛(ài)，為什么不大膽地告訴孩子：看到孩子一天天的成長(zhǎng)你們內(nèi)心是多么的波瀾！看到孩子會(huì)為自己倒水、洗水果是多么的感動(dòng)！看到孩子會(huì)替別人著想時(shí)你們是多么的欣慰！

其實(shí)，在日常生活中還可以用更多的方式去表達(dá)你們那深深的愛(ài)，讓孩子及時(shí)感受到被關(guān)注、被肯定、被愛(ài)護(hù)。

（1）、大膽地稱(chēng)贊孩子出色完成了一項(xiàng)工作，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。

（2）、制造一種表示愛(ài)的只有你和你的孩子分享的秘密的字眼、眼神或手勢(shì)，讓她（他）感受到你們的親密無(wú)間。

（3）、慶祝每一天所取得的成就，再忙也要留一些時(shí)間與孩子交流、溝通一天的收獲。

（4）、勇敢地戴上孩子為你做的“桂冠”，哪怕它不夠完美甚至比起其他孩子有些“丑陋”，并在眾人面前驕傲地展示。

（當(dāng)然還會(huì)有很多很多其他方式）

二、家園溝通

平日里，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們總顯得有些拘謹(jǐn)。每月的月評(píng)語(yǔ)中，父母反饋一欄總是寥寥幾個(gè)字。是家長(zhǎng)的文筆匱乏嗎？滿(mǎn)滿(mǎn)的文字、厚厚的信紙?jiān)缫淹品诉@一理論。從給孩子們的信中家長(zhǎng)們那滔滔不絕的夸贊與寄語(yǔ)中，我突然意識(shí)到，也許是我們與家長(zhǎng)之間的伙伴關(guān)系還不夠牢固，我們的關(guān)系還隔著某種東西，以至于他們不能像寫(xiě)信那么輕松地大膽流露、大膽表達(dá)。

看樣子，我們要做的還有很多，家長(zhǎng)們有著很大的潛力，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾巍伴_(kāi)墾”！

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