大班科學(xué)活動(dòng)狼該不該殺教案

大班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班科學(xué)活動(dòng)狼該不該殺教案》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

這是大班科學(xué)活動(dòng)狼該不該殺教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系。

2、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件《食物鏈》

活動(dòng)過程：

一、通過講故事、看動(dòng)畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

1、問：辛巴是誰(shuí)？（獅子王國(guó)的大王）問：那么，小朋友們想不想知道獅子王國(guó)有什么？（想）播放《獅子王》片段，感受獅子王國(guó)的美麗，引起幼兒的興趣。問：獅子王國(guó)美麗嗎？獅子王國(guó)里都有什么？（請(qǐng)把你看到的說給身邊的小朋友聽）。幼兒充分討論回答（山、水、花、草、各種各樣的小動(dòng)物）。

2、問：發(fā)生了什么事？播放動(dòng)畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

二、通過討論，初步感受動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面開展討論：

1、問：教師的故事講完了，小朋友想一想，草原上的草被誰(shuí)吃光了？（羊）問：羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草？（因?yàn)檠蛟絹碓蕉啵ㄔ摬糠钟變哼吙雌舆呺S機(jī)回答）

2、問：羊是吃草的動(dòng)物，那狼是吃什么的動(dòng)物？（吃肉的動(dòng)物）羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎？（不會(huì)）它會(huì)怎樣？（會(huì)跑）那狼吃掉的是什么樣的小動(dòng)物？（老弱的、生病的、沒有力氣的）（該部分請(qǐng)幼兒隨機(jī)回答）

3、問：你認(rèn)為狼該不該人殺光？為什么？（幼兒充分討論）。

師小結(jié)：狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的、如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，大自然就不美麗了，所以狼是不能全殺光的。因?yàn)樵诖笞匀恢?，?dòng)物和動(dòng)物，動(dòng)物和植物之間，是相互聯(lián)系，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。就像小朋友們看到的，狼會(huì)吃掉羊，羊會(huì)吃掉草，那小朋友你們看三、通過介紹食物鏈，進(jìn)一步鞏固了解植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系。

1、問：在這里誰(shuí)吃了誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒邊看圖邊議論回答）師生共同小結(jié)：在大自然中，動(dòng)物和動(dòng)物，動(dòng)物和植物之間是互相依存，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣。

2、問：在這幅圖上誰(shuí)會(huì)吃掉誰(shuí)？小兔子會(huì)吃掉--（請(qǐng)幼兒邊看圖邊回答）

3、問：小朋友你們知道在大自然中誰(shuí)會(huì)吃掉誰(shuí)？請(qǐng)把你知道的也像一條鏈或一個(gè)圓圈那樣說出來（幼兒充分討論回答）。

四、做游戲：

"小朋友們，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，老師先來講一下這個(gè)游戲怎么玩？小鸚鵡會(huì)先來提問問題，請(qǐng)小朋友從3個(gè)答案中選出正確的，操作電腦，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果你選對(duì)了，就會(huì)聽到一段美妙的音樂，如果選錯(cuò)了，就會(huì)聽到難聽的聲音"。

如：小鸚鵡問的第一個(gè)問題是：它們當(dāng)中誰(shuí)會(huì)吃掉魚？3個(gè)答案，誰(shuí)來選一下。（幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲，注意調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。）

五、小結(jié)：

今天，小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰(shuí)也離不開誰(shuí)的，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的生活才會(huì)越來越好，大自然才會(huì)越來越美麗。小朋友們?cè)趷圩o(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做？（幼兒園討論后請(qǐng)各位幼兒回答）。

老師小結(jié)：對(duì)了小朋友說的都很對(duì)，只有每個(gè)朋友都這樣做了，我們的環(huán)境才會(huì)越來越好。

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大班科學(xué)教案 有關(guān)《狼該不該殺》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系。

2、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《食物鏈》

活動(dòng)過程：

一、通過講故事、看動(dòng)畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

1、問：辛巴是誰(shuí)?(獅子王國(guó)的大王)問：那么，小朋友們想不想知道獅子王國(guó)有什么?(想)播放《獅子王》片段，感受獅子王國(guó)的美麗，引起幼兒的興趣。問：獅子王國(guó)美麗嗎?獅子王國(guó)里都有什么?(請(qǐng)把你看到的說給身邊的小朋友聽)。幼兒充分討論回答(山、水、花、草、各種各樣的小動(dòng)物)。

2、問：發(fā)生了什么事?播放動(dòng)畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

二、通過討論，初步感受動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面開展討論：

1、問：教師的故事講完了，小朋友想一想，草原上的草被誰(shuí)吃光了?(羊)問：羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草?(因?yàn)檠蛟絹碓蕉?(該部分幼兒邊看片子邊隨機(jī)回答)

2、問：羊是吃草的動(dòng)物，那狼是吃什么的動(dòng)物?(吃肉的動(dòng)物)羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎?“本文來源:屈,老;師”(不會(huì))它會(huì)怎樣?(會(huì)跑)那狼吃掉的是什么樣的小動(dòng)物?(老弱的、生病的、沒有力氣的)(該部分請(qǐng)幼兒隨機(jī)回答)

3、問：你認(rèn)為狼該不該人殺光?為什么?(幼兒充分討論)。

師小結(jié)：狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的、如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，大自然就不美麗了，所以狼是不能全殺光的。因?yàn)樵诖笞匀恢?，?dòng)物和動(dòng)物，動(dòng)物和植物之間，是相互聯(lián)系，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。就像小朋友們看到的，狼會(huì)吃掉羊，羊會(huì)吃掉草，那小朋友你們看

三、通過介紹食物鏈，進(jìn)一步鞏固了解植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系。

1、問：在這里誰(shuí)吃了誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒邊看圖邊議論回答)師生共同小結(jié)：在大自然中，動(dòng)物和動(dòng)物，動(dòng)物和植物之間是互相依存，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣。

2、問：在這幅圖上誰(shuí)會(huì)吃掉誰(shuí)?小兔子會(huì)吃掉--(請(qǐng)幼兒邊看圖邊回答)

3、問：小朋友你們知道在大自然中誰(shuí)會(huì)吃掉誰(shuí)?請(qǐng)把你知道的也像一條鏈或一個(gè)圓圈那樣說出來(幼兒充分討論回答)。

四、做游戲：

"小朋友們，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，老師先來講一下這個(gè)游戲怎么玩?小鸚鵡會(huì)先來提問問題，請(qǐng)小朋友從3個(gè)答案中選出正確的，操作電腦，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果你選對(duì)了，就會(huì)聽到一段美妙的音樂，如果選錯(cuò)了，就會(huì)聽到難聽的聲音"。

如：小鸚鵡問的第一個(gè)問題是：它們當(dāng)中誰(shuí)會(huì)吃掉魚?3個(gè)答案，誰(shuí)來選一下。(幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲，注意調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。)

五、小結(jié)：

今天，小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰(shuí)也離不開誰(shuí)的，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的生活才會(huì)越來越好，大自然才會(huì)越來越美麗。小朋友們?cè)趷圩o(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?(幼兒園討論后請(qǐng)各位幼兒回答)。

老師小結(jié)：對(duì)了小朋友說的都很對(duì)，只有每個(gè)朋友都這樣做了，我們的環(huán)境才會(huì)越來越好。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《狼該不該殺》課件

創(chuàng)設(shè)意圖：

動(dòng)物的食物鏈?zhǔn)亲匀唤绫３稚鷳B(tài)平衡的自然現(xiàn)象，只有保持了生態(tài)平衡，才能使我們生活在美好、舒適的環(huán)境中。我國(guó)幅員遼闊，動(dòng)植物種類繁多。但是，由于人類活動(dòng)對(duì)大自然的破壞相當(dāng)嚴(yán)重，導(dǎo)致生態(tài)嚴(yán)重失衡，我國(guó)已由一個(gè)多林國(guó)變成了一個(gè)少林國(guó)，許多野生動(dòng)物數(shù)量逐漸減少，以至滅絕。本世紀(jì)的幼兒，是21世紀(jì)的主人，從小對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育，讓他們懂得環(huán)境的好壞將直接影響21世紀(jì)人類生存的質(zhì)量。因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)習(xí)通過多種活動(dòng)，掌握知識(shí)的方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過觀察與操作，提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，能通過多種活動(dòng)了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象。

2、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀，并教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《食物鏈》、圖片

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象，同時(shí)了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進(jìn)行環(huán)保教育。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。

五、活動(dòng)過程：

一、 通過看動(dòng)畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

問：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)辛巴嗎?辛巴是誰(shuí)?(獅子王國(guó)的大王)

問：那么，你們想不想知道獅子王國(guó)是什么樣的?(想)那么讓我們一起到獅子王國(guó)看一看吧。播放《獅子王》片段，感受獅子王國(guó)的美麗，引起幼兒的興趣。

問：獅子王國(guó)美麗嗎?獅子王國(guó)里都有什么動(dòng)物?你們知道平時(shí)他們吃什么食物嗎?(幼兒充分討論回答)

二、操作探索——了解動(dòng)物的食物鏈。

1、今天，我把小動(dòng)物們請(qǐng)到了咱們大四班做客，它們?cè)谀哪?。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"就在你們的桌子上現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、想一想它們最愛吃的食物是什么，誰(shuí)會(huì)被誰(shuí)吃掉?請(qǐng)你為它們排排隊(duì)。

2、幼兒操作，感知食物鏈現(xiàn)象。

將幾種動(dòng)物圖片放置桌上，幼兒分組共同討論，粘貼。

3、總結(jié)食物鏈概念。

(1)提問：大家請(qǐng)仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的規(guī)律?(都是吃和被吃的關(guān)系，而且他們排列的順序都是從弱小的植物或動(dòng)物開始，到兇猛的動(dòng)物結(jié)束)。

(2)小結(jié)：他們連在一起象什么?就象一條鏈子，象這樣你吃我、我吃他，而形成的鏈狀關(guān)系，我們叫做食物鏈。(課件演示)這是自然界中的正?，F(xiàn)象，因?yàn)榇笞匀恢械膭?dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能夠生存。

三、了解生態(tài)的不平衡對(duì)自然界的影響。

有一天，獅子王國(guó)的食物鏈遭到了破壞，發(fā)生了一件可怕的事情，到底是怎么回事呢?讓我們?nèi)オ{子王國(guó)看一看。

1、在去獅子王國(guó)之前，我先問小朋友們一個(gè)問題：你們見過狼嗎?你喜歡它嗎?為什么?你認(rèn)為狼該不該讓人殺光?為什么?

2、播放動(dòng)畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

(1)問：小朋友想一想，草原上的草被誰(shuí)吃光了?(羊)問：羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草?(因?yàn)檠蛟絹碓蕉?

(2)問：羊是吃草的動(dòng)物，那狼是吃什么的動(dòng)物?(吃肉的動(dòng)物)羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎?(不會(huì))它會(huì)怎樣?(會(huì)跑)那為什么有的羊會(huì)被狼吃掉而有的羊不會(huì)被狼吃掉?被狼吃掉的大多是什么樣的羊?(狼吃掉的大多是 老弱的、生病的、沒有力氣的)

(3)問：現(xiàn)在你認(rèn)為狼該不該讓人殺光?為什么?(幼兒充分討論，教師指導(dǎo))。

3、教師小結(jié)：狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會(huì)面臨危險(xiǎn)，所以狼是不能全殺光的?？磥?，誰(shuí)也不能干涉大自然中的動(dòng)物，因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中，只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會(huì)受到影響，地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難。

4、拓展經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用食物鏈概念。

請(qǐng)幼兒講講所知道的動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象。

5、游戲《食物鏈》

幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的“食物”與其手拉手，從而形成食物鏈，并以自己的方式進(jìn)行記錄，鞏固幼兒對(duì)食物鏈概念的認(rèn)知。

四、進(jìn)行環(huán)保教育。

今天，小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰(shuí)也離不開誰(shuí)的，因?yàn)橹挥羞@樣，大自然才會(huì)越來越美麗，我們的生活才會(huì)越來越好。小朋友們?cè)趷圩o(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?

老師小結(jié)：對(duì)了小朋友說的都很對(duì)，只有每個(gè)朋友都這樣做了，我們的環(huán)境才會(huì)越來越好。那么就讓我們一起去欣賞美麗的大自然吧!

附：

獅子王的故事

在遼闊的大草原上，獅子王和它的朋友們生活的非常幸福，獅子王特別勇敢，特別愛幫助小動(dòng)物。有一天，小羊們跑來對(duì)獅子王說：“狼吃掉了我們的媽媽，我們應(yīng)該怎么辦呢”獅子王憤怒了，生氣的說：“狼實(shí)在是太猖狂了，我要消滅所有的狼?！甭兀菰系睦窃絹碓缴?，后來，一只狼也沒有了。小羊們非?？鞓?，再也沒有狼來吃他們了。草原上的羊越來越多，他們吃光了草原上所有的植物，草原上光禿禿的，再也不美麗了，許多羊因?yàn)檎也坏绞澄?，慢慢地都餓死了。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班教案《大灰狼該不該救》

中班教案《大灰狼該不該救》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn)，通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽積極開展小組間交流，進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流，快來看看幼兒園中班《大灰狼該不該救》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽積極開展小組間交流，進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有大森林場(chǎng)景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

2、竹編籠子一只，門為活動(dòng)式可拉開，籠子里掛一只可以活動(dòng)的狼。

3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

4、《狼該不該救》的課件。

5、動(dòng)物胸卡

活動(dòng)過程：

一、感受情境，引起興趣。

師：今天，老師把小朋友分成四個(gè)小組，討論一個(gè)問題。

師：聽!森林里傳出來好聽的音樂!(一會(huì)開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優(yōu)美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導(dǎo)幼兒靜下來，仔細(xì)聽是什么聲音)

二、提出問題，小組內(nèi)自由發(fā)言，再選出代表說出本小組的意見。

師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個(gè)小組的小組長(zhǎng)和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴大家。

幼:

1、我們一組認(rèn)為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會(huì)吃小動(dòng)物;

2、我們二組認(rèn)為：不要救大灰狼，因?yàn)椤稏|郭先生與狼》的故事，狼很沒有良心，東郭先生救了她它還吃掉東郭先生，所以不救它;

3、我們?nèi)M認(rèn)為：不要救它，因?yàn)槔侠菍?dòng)壞心眼，要吃掉小兔子、羊)

4、我們四組認(rèn)為：應(yīng)該救的，他也是稀有動(dòng)物，我們也要保護(hù)他的。

三、問題的中間部分

師：小朋友們仔細(xì)聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認(rèn)為要救大灰狼，很特別，仔細(xì)聽一聽。)

幼：

1、我認(rèn)為：可以救大灰狼(因?yàn)楝F(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負(fù)小動(dòng)物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會(huì)回來幫我呢，狼知道報(bào)恩的)

2、我認(rèn)為要救狼，因?yàn)榭梢宰屗麉⒓与s技表演

3、我也想就狼。因?yàn)槔菚?huì)救人的，狼在森林里撿到一個(gè)女孩，還喂她奶呢!就是那個(gè)叫狼孩的，對(duì)吧。

4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環(huán)保就用該救它。

四、問題告一段落

師：有的小朋友認(rèn)為要?dú)⒗?，而且有殺狼的理?有的小朋友認(rèn)為不要?dú)⑺?，也有它的理由。這樣吧，認(rèn)為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認(rèn)為要救的小朋友舉手)認(rèn)為不要救大灰狼的舉手(認(rèn)為不救的舉手)，那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們來討論不救老狼(把大灰狼關(guān)進(jìn)去)大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn)，森林里的小動(dòng)物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長(zhǎng)大也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。

師：小朋友，仔細(xì)聽現(xiàn)在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

幼：

1、我認(rèn)為地球上都是小兔子太好了，因?yàn)槲覀儎⒗蠋熅褪菍偻米拥?，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學(xué)本領(lǐng)，我教小兔子學(xué)本領(lǐng)，很好呀。

2、我也認(rèn)為好，因?yàn)橥米影装椎拿?，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認(rèn)為地球上都是兔子不好。菜場(chǎng)的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么

五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和大家不同了

現(xiàn)在又有兩種看法，都有各自理由。

不管怎么樣大灰狼吃兔子是事實(shí)，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰(shuí)都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請(qǐng)他們?nèi)ゾ痛蠡依?。大灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，大灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經(jīng)五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?大灰狼無奈的說：我是食肉動(dòng)物，從來不吃蔬菜水果，就像你們?nèi)艘粯与y道你們沒有吃過兔子等等一些小動(dòng)物嗎?蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動(dòng)物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動(dòng)物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤(rùn)。)

六、小組間深入討論。

師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法?

幼：

1、狼已經(jīng)幾天沒有吃凍西，肚子餓了才吃小動(dòng)物的。不要抓狼，因?yàn)橥米釉絹碓蕉?，這樣也不好，要是大灰狼和兔子的數(shù)量差不多就好了

2、狼要吃東西的所以沒有辦法，他是食肉動(dòng)物，就像我們?nèi)艘粯右詵|西，不吃東西就俄死一樣

3、我們?nèi)祟愐渤匀忸?，不然?huì)缺少營(yíng)養(yǎng)的

師：現(xiàn)在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的?，F(xiàn)在老師也知道原來世界上許多動(dòng)物都是相互聯(lián)系的，就像狼吃兔子，兔子的數(shù)量就不會(huì)越來越多。我們的生態(tài)就會(huì)平衡一樣。這個(gè)問題包括很多知識(shí)，我們小哦朋友多看看書，VCD獲得的知識(shí)越多，，道理就會(huì)懂得越清楚

七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。

大森林，真奇妙，動(dòng)物植物真正多。

你我他都不能少，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱比比看，今天我能抓住誰(shuí)。

每組選一個(gè)小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動(dòng)物在那里，并想辦法抓住他?；ハ鄼z查是否抓對(duì)。

延伸活動(dòng)：

今天我們各個(gè)小組表現(xiàn)的非常出色，活動(dòng)結(jié)束后小朋友再繼續(xù)找其他你覺得有知識(shí)的哥哥姐姐討論一下：狼該不該救?？纯从袥]有意想不到的收獲。

幼兒百科：救指從求、攴聲。應(yīng)求而救。援助。

大班科學(xué)課：比較狐貍和狼教案

這是大班科學(xué)比較狐貍和狼教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園大班科學(xué)教案：狐貍和狼

活動(dòng)目的：

1、通過比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。

2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和狼的圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一：介紹狐貍

1、提問：

（1）什么動(dòng)物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）

（2）貍什么地是很狡猾的？（狐貍會(huì)裝死，會(huì)用尾巴把腳印掃掉，會(huì)放臭氣熏人，會(huì)守在兔子洞口，會(huì)游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。）

（3）狐貍住在哪里？吃什么東西？（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《狐貍和狼》

二、講故事：狐貍的一家（見綜合191頁(yè)）

三、用比較的方法介紹狼：

1、出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物？

2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

（1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？

（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的）

（3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）

小結(jié)：不同點(diǎn)：

狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。

狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。

相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。

四、思考提問：狐貍和狼誰(shuí)兇？誰(shuí)比狼還兇？（老虎、獅子等）

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