大班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物回家

大班數(shù)學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編為大家整理的“大班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物回家”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物回家教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。

2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

九格正方形圖一幅（動(dòng)物公寓），磁性小動(dòng)物若干、幼兒人手一份操作材料；分組操作材料若干份（大于幼兒人數(shù)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、幫大象找家--激發(fā)興趣

1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間？

2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來(lái)，看看，它住在第幾層第幾間？

3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎？（幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作）

三、參觀動(dòng)物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的）

2、這個(gè)房間還沒(méi)有裝上窗簾，我們一起來(lái)看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾，為什么？

四、送小動(dòng)物回家--鞏固復(fù)習(xí)

1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來(lái)住進(jìn)了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰(shuí)？請(qǐng)我們小朋友幫他送回家。YJS21.COM

2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小動(dòng)物們是怎樣住的？

3、分組操作

（1）設(shè)置難易程度不一的操作材料，請(qǐng)幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。

A、只有1個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家 B、有2-5個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒(méi)找到家

（2）展示交流

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種活潑可愛(ài)的動(dòng)物形象，刺激幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中，運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地、開(kāi)幕式會(huì)場(chǎng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè)地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，通過(guò)活動(dòng)的延伸，讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周圍生活，養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

2．能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

3．熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

4．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)分析1.重點(diǎn)：掌握不同事物排列的規(guī)律，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教師：聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧?。ù蜷_(kāi)準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT）二、觀看比賽場(chǎng)地，找規(guī)律教師：小朋友們看，這是小動(dòng)物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場(chǎng)地，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，有哪些特別的地方呢？

墊子：紅色、黃色、藍(lán)色……椅子：紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳：紅色、黃色、藍(lán)色……1．幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的；賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的；賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

2．請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。

三、觀賞開(kāi)幕式場(chǎng)地的布置，找規(guī)律教師：觀看完了比賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑タ纯粗鲿?huì)場(chǎng)吧，也就是開(kāi)幕式的地方看看吧?。ń處熃又庞辰虒W(xué)PPT）1．觀察會(huì)場(chǎng)的布置教師：小朋友們看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了，多漂亮??！咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒(méi)有像賽場(chǎng)一樣按規(guī)律擺放的地方呢？仔細(xì)找找。

幼兒觀察并交流，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的觀察結(jié)果。

（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按三種顏色排列。）2．觀看小動(dòng)物入場(chǎng)教師：運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場(chǎng)了，我們一起來(lái)看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧！（放映PPT）(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來(lái)了，它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并出示正確的列隊(duì)。）(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有的小動(dòng)物被幾只氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)后揭開(kāi)氣球驗(yàn)證答案。）(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是小老虎，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，出示四只小老虎的圖片。）3．小朋友入場(chǎng)教師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了，小朋友們，想一想，如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢?

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法（如按男女排隊(duì)，1男1女；按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……）(2) 教師統(tǒng)一意見(jiàn)后，若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈，同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。

四、制作獎(jiǎng)品教師：比賽很快就要結(jié)束了，該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品了，可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦？我們一起來(lái)幫助它們好嗎？

1．師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：

第一類：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）第二類：用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按顏色、數(shù)量排列）第三類：用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按數(shù)量、形狀、顏色排列）2．幼兒分自由選擇操作材料，分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。

五、活動(dòng)延伸：，引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現(xiàn)了《綱要》中 "重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"的精神，學(xué)習(xí)效果也非常明顯?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，作為執(zhí)教老師，反思該活動(dòng)，我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn)：

1．在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2．在活動(dòng)中，我采用了身邊一些常見(jiàn)的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

3．注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)記地址送小動(dòng)物回家

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)記地址送小動(dòng)物回家教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份教學(xué)過(guò)程：

一、基本部分：

（一）用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

（1）師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

（3）教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？

師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?

4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？

（四）配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！

2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小狗家住在第一間第五層……"（五）分組操作活動(dòng)。

1、記錄地址。

2、送小動(dòng)物回家。

教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。

二、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

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《大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字鄰居教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)數(shù)字鄰居教案吧。

大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物包包

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大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物包包教案反思主要包含了教材簡(jiǎn)解，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包，能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡(jiǎn)單裝飾包面，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物包包教案吧。

教材簡(jiǎn)解

活動(dòng)的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取身邊的廢舊材料，以小動(dòng)物們?nèi)⒓泳蹠?huì)而沒(méi)有包包，請(qǐng)大家為小動(dòng)物們制作一個(gè)動(dòng)物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人的情感。在幼兒對(duì)各種小動(dòng)物熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)他們的雙手，利用廢舊材料、進(jìn)行看圖示創(chuàng)作，展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個(gè)不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

2．能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡(jiǎn)單裝飾包面。

3．大膽展示自己制作的包包，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能看懂圖示，按照?qǐng)D示步驟制作包包。

活動(dòng)難點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．每人一個(gè)紙袋和一個(gè)塑料包裝袋。

2．雙面膠、剪刀。

3．紙盤、黑色的紐扣、無(wú)紡布袋子、海綿紙、樹(shù)葉、絨球、珠片、吸管若干。

4．幼兒對(duì)動(dòng)物頭像認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（放音樂(lè)）

師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看一看好嗎？走，聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔拢?/p>

師：森林里真熱鬧，瞧！誰(shuí)來(lái)了？（幼兒看展示板說(shuō)出動(dòng)物名稱）

幼：小兔；大象；小熊。

師：小動(dòng)物們都來(lái)了，它們?nèi)⒓泳蹠?huì)缺少一個(gè)包包，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：愿意。 師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？

幼：馬夾袋和紙袋。

師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。

二、看圖示了解制作方法

1．出示步驟圖前4步

師：那怎么做的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，誰(shuí)看懂了？（給幼兒時(shí)間仔細(xì)觀察）

師：誰(shuí)能來(lái)大膽地說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒大膽表述）

幼：（圖1）對(duì)折。

師：誰(shuí)對(duì)折？

幼：紙袋對(duì)折。

師：（圖2）然后？

幼：用剪刀剪開(kāi)。

師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來(lái)紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。

師：（圖3）第三步？

幼：用手把袋子打開(kāi)。

師：（出示實(shí)物，請(qǐng)一幼兒嘗試）誰(shuí)能來(lái)試一試？

師：雙手用力撐開(kāi)袋子，讓它站起來(lái)。（圖4）接著？

幼：紙袋放進(jìn)馬夾袋。

2．出示步驟圖后4步

師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細(xì)看看下面怎么做？

幼：（圖5）用剪刀剪開(kāi)。

師：在哪里剪？

幼：轉(zhuǎn)彎的地方。

師：這次誰(shuí)能來(lái)挑戰(zhàn)一下？（出示實(shí)物，請(qǐng)一幼兒嘗試）

師：從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪？

幼：反面。

師：一共剪幾次？

幼：4次。

師：（指圖6）下面怎么做？

幼：撕開(kāi)雙面膠，塞進(jìn)紙袋貼平整。

師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？

幼：彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。

師：（指圖8）最后？

幼：連接起來(lái)。

師：兩個(gè)拎帶用透明膠帶連起來(lái)。

三、幼兒操作，初步完成包包

師：做包包有這么多步驟，都會(huì)了嗎？有沒(méi)有信心幫助小動(dòng)物做成包包？那就開(kāi)始吧！

1．老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂(lè)）

2．集中評(píng)價(jià)：

（1）展示成功的作品：

師：這個(gè)包包你們覺(jué)得怎樣？

幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。

（2）選擇制作有不足的作品，提出要求：

師：這個(gè)包包也不錯(cuò)，如果紙盒能站得直直得就更好了……沒(méi)有完成的可以繼續(xù)完成。

師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去，來(lái)得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰(shuí)的包包最漂亮。

四、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾

老師巡回指導(dǎo)。

五、包包秀，送給小動(dòng)物

集中一起，分組展示。

師：呀！森林里的動(dòng)物聚會(huì)馬上就要開(kāi)始了，它們急著那拿包包啦！。那我們就來(lái)展示一下做好的包包吧！請(qǐng)這組小朋友先來(lái)吧！真棒！你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物！

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：你喜歡哪個(gè)包包，為什么？

你覺(jué)得自己做的包包怎樣？

幼兒分組展示，并送包包。

結(jié)語(yǔ)：小動(dòng)物謝謝你們，說(shuō)我們真能干。他們背上包包快快樂(lè)樂(lè)的去參加動(dòng)物聚會(huì)了！我們小朋友收拾好材料也要回去了！

六、幼兒整理材料結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，小動(dòng)物是小朋友都喜歡的一個(gè)對(duì)象，通過(guò)創(chuàng)設(shè)以小動(dòng)物參加動(dòng)物聚會(huì)的情境，展開(kāi)幼兒為小動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包，調(diào)動(dòng)起他們積極創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)以及體驗(yàn)自己獨(dú)立制作完成作品的成功感。

大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物狂歡會(huì)面具

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大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物狂歡會(huì)面具教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感，引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動(dòng)物面具，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物狂歡會(huì)面具教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動(dòng)物面具。

3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性的操作。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、電腦，動(dòng)物狂歡的光盤，動(dòng)物狂歡的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、范例面具、皮筋若干。

3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒制作各種動(dòng)物面具。

3、難點(diǎn)：剪洞。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，小動(dòng)物們要舉辦狂歡會(huì)了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽(tīng)著音樂(lè)，扮演小動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。

1、出示舊掛歷紙，采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥(niǎo)面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。

2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。

3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

三、實(shí)踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖洞。請(qǐng)操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進(jìn)自己的作品。鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵(lì)、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。

四、表演展示：通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡會(huì)”短片、“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲，來(lái)展示動(dòng)物狂歡的場(chǎng)景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂(lè)表演。引導(dǎo)幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂(lè)。小朋友們，動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始了，趕快來(lái)表演吧！

活動(dòng)延伸

請(qǐng)小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動(dòng)物面具。

活動(dòng)反思

藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。

本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物時(shí)裝聯(lián)歡會(huì) ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步嘗試用牙刷玩色，體驗(yàn)色彩的美感，通過(guò)此游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)情緒，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步嘗試用牙刷玩色，體驗(yàn)色彩的美感。

2、通過(guò)此游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來(lái)回涂色。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題

1、 以故事的形式吸引幼兒。

森林里正在舉行時(shí)裝聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都穿著色彩繽紛的衣服，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)。

2、 出示一只沒(méi)毛的小動(dòng)物，問(wèn)：“你為什么難過(guò)呀？”小動(dòng)物說(shuō)：“身上沒(méi)毛，不漂亮了，怎么去？”

二、引導(dǎo)討論，教師示范

1、 教師提示有刷子，讓幼兒想想找個(gè)什么顏色給小動(dòng)物打扮？（幼兒自由發(fā)揮想象）

2、 引導(dǎo)幼兒觀察，了解刷子怎么刷，一起試試看。

3、 引導(dǎo)幼兒觀察，先刷那里？（學(xué)說(shuō)“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔細(xì)些，漫漫刷，來(lái)回刷）再刷那里？

4、 請(qǐng)?jiān)敢獾男∨笥言囋嚒?/p>

三、幼兒嘗試體驗(yàn)

1、 老師這兒還有許多沒(méi)毛的小動(dòng)物都想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)，可他們的毛還來(lái)不及刷，請(qǐng)幼兒找喜歡的小動(dòng)物去幫忙刷毛。

2、 幼兒邊刷邊說(shuō)：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”

3、 提示：來(lái)回刷，拿拿牢，每根毛都刷干凈，喝點(diǎn)水，小動(dòng)物不回疼。

4、 音樂(lè)時(shí)裝會(huì)開(kāi)始，出示背景圖。

四、小動(dòng)物都來(lái)了，一起唱歌、跳舞。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。

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