老師給考了0分的孩子家長(zhǎng)發(fā)了這條驚人的信息！

簡(jiǎn)短的給孩子的一封信。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家收集的“老師給考了0分的孩子家長(zhǎng)發(fā)了這條驚人的信息！”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一位班主任發(fā)給家長(zhǎng)的一則短信：“無論成績(jī)好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹！?/p>

下面是一位特級(jí)教師總結(jié)的教育之31條：花約三分鐘時(shí)間，愿每個(gè)父母認(rèn)真閱讀，仔細(xì)品味，一定會(huì)受益匪淺。

▊1、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。

▊2、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。

▊3、成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。

▊4、貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

▊5、富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力““階層是會(huì)遺傳的”。但是，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來災(zāi)難。

▊6、不要做有知識(shí)沒文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。

▊7、父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

▊8、父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活?！皼]有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！?/p>

▊9、如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。

▊10、夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

▊11、教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

▊12、有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。

▊13、讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終?！?/p>

▊14、讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。

▊15、做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。

▊16、身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

▊17、不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

▊18、經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。

▊19、如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

▊20、給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?！爸灰€在讀書的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！睆膩聿唤o孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

▊21、孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無窮。

▊22、不是“三十而立”，而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。

▊23、如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選擇人走的多的那一條。

▊24、父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。

▊25、心底秘密是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

▊26、在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。

▊27、必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

▊28、必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇?duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。

▊29、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

▊30、讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

▊31、《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語叫“守望”。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

不要傳遞消極的信息給孩子

我們常常不知不覺間傳遞了許多負(fù)面的、消極的信息給孩子！

不要當(dāng)著孩子的面向別人訴說孩子的種種“劣跡”。比如很多媽媽常常在客人面前說，“他就是這樣膽??！”“他就是不愛吃飯！”這樣你在暗示你的孩子：你期望他成為這樣的人。他會(huì)朝著你期望的方向達(dá)成結(jié)果：他一定越來越膽小，越來越不愛吃飯。語言的暗示力量是巨大的。如果裝作偷偷說給別人聽，但又讓孩子聽到：“你知道嗎，我們寶寶今天玩秋千時(shí)表現(xiàn)特別勇敢！”“你知道嗎，我家寶寶今天自己吃了滿滿一碗飯?！边@樣會(huì)在孩子心里傳遞一個(gè)信息：“??？媽媽說我勇敢？是嗎？嗯，我明天還會(huì)更勇敢的！”“啊，媽媽這么高興，好，明天我再吃一大碗?！边@就是積極的暗示，能直達(dá)孩子的潛意識(shí)，影響巨大。

不要威脅孩子“再吵鬧，媽媽不要你了?！边@是最大的威脅，最深的恐懼。因?yàn)橛仔〉暮⒆与x開家庭，他是無法生存的。媽媽對(duì)孩子的語言冷暴力是造成孩子不良性格的開始。正確的說法是：“請(qǐng)安靜，媽媽愛你！”其它讓孩子感到一切外部事物會(huì)傷害他的話都不能說。

特別強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)決杜絕說以下的這些話：“不要吵，再吵警察來了?！薄霸亵[，醫(yī)生來打針了?！薄翱焖?，大灰狼來了。”如果你不這樣威脅你的孩子，他外出時(shí)就會(huì)落落大方、活潑開朗、健康自信。

注意：千萬不要和孩子開惡意的玩笑“你媽媽不要你了，她不來接你了”。對(duì)孩子說這樣話的人，你一定要讓孩子遠(yuǎn)離他，這種玩笑話十分惡劣，對(duì)孩子的安全感的構(gòu)建極為不利。

不同脾氣的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

當(dāng)孩子慢慢的長(zhǎng)大的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的寶寶就開始顯示出自己的個(gè)性特點(diǎn)了。我們今天就把孩子的個(gè)性歸為兩類來總結(jié)，來了解一下針對(duì)這兩種不同類型的寶寶要采取那樣的教育方式。

急脾氣——兔寶寶的教育法則

這類孩子一般有著聰明的頭腦，和同齡的孩子在一起時(shí)，能明顯表現(xiàn)出敏捷和靈活的特點(diǎn)，并能從眾多的小伙伴中脫穎而出。但他們有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是缺乏耐力。

兔寶寶做事一般不能持久，比如玩玩具總是玩一個(gè)丟一個(gè)，注意力也很容易分散，一旦有什么聲響，便能很快將他們吸引過去。在和小伙伴們相處時(shí)，他們也大多表現(xiàn)出不合群或好斗等不良傾向。

對(duì)于這類急性子的孩子，如果不用心調(diào)教，發(fā)展下去很有可能會(huì)成為上課坐不住、容易開小差的差生。因此，教育這類寶寶，得注意三大法則。

法則1：用孩子感興趣的方式培養(yǎng)其做事的專一性

注意力分散是一個(gè)很讓人頭疼的問題，一個(gè)孩子即便再聰明，但如果做事不專心，也不可能有大的成就。

提高注意力首先要從其興趣入手，比如年齡小的孩子一般喜歡做游戲，那么家長(zhǎng)這時(shí)就應(yīng)該抓住孩子好勝的心理，通過不斷地過關(guān)斬將，來提高他們的注意力。

也有的孩子喜歡畫畫，或者看書，家長(zhǎng)也可通過這些方法培養(yǎng)孩子延長(zhǎng)做事的時(shí)間，讓他們?cè)谂d趣中忘記身邊的干擾，從而提高注意力。

法則2：有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)制性耐力訓(xùn)練

耐力培訓(xùn)可以從鍛煉身體著手。比如：每天規(guī)定一段時(shí)間專門從事某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于年齡較小的孩子，跑步是首選的方式。

慢跑基本適合4歲以上的所有健康兒童，當(dāng)然，具體實(shí)施起來還得根據(jù)孩子的體質(zhì)情況設(shè)定具體的訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度，但爸爸媽媽必須堅(jiān)持，只有持之以恒，才能達(dá)到理想的效果。

法則3：給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

兔寶寶一般比較欠缺耐心，對(duì)某件事情如果做得不好，便極容易放棄，包括做游戲也一樣。因此，家長(zhǎng)此時(shí)就必須根據(jù)實(shí)際情況，選擇難度相當(dāng)?shù)挠螒蚧蛘呒覄?wù)活兒，同時(shí)多鼓勵(lì)孩子，在孩子出錯(cuò)時(shí)，盡量不要指責(zé)和打擊。

另外，家長(zhǎng)要注意控制時(shí)間，讓孩子勞逸結(jié)合，保持孩子對(duì)事物的興趣。

慢性子——龜寶寶的教育法則

這類寶寶并不是頭腦不聰明，而是性子沉穩(wěn)些，行為動(dòng)作反應(yīng)也慢些，相對(duì)兔寶寶來說發(fā)育得稍微遲緩了一些。幼兒教育

慢性子的孩子一般很少發(fā)脾氣，與人相處也極為融洽，但性格內(nèi)向、不善言辭是他們的一大缺陷。如果不加以正確的調(diào)教和引導(dǎo)，他們就會(huì)從周圍的氣氛中隱約嗅到排擠的氣息，繼而表現(xiàn)出不合群，甚至越來越孤僻的傾向。

法則1：鼓勵(lì)的妙用

鼓勵(lì)是最好的良方。就像一朵正在成長(zhǎng)的花兒，他們需要的應(yīng)該是溫暖的陽光，輕柔的雨水，而不是當(dāng)頭的烈日或狂風(fēng)暴雨。

因?yàn)閮?nèi)向，所以這類孩子一般比較敏感，不像兔寶寶般性格開朗，相對(duì)來說能經(jīng)得起打擊。他們有什么事都喜歡放在心里，到最后慢慢變成一個(gè)心結(jié)，無法消除。

因此，鼓勵(lì)和關(guān)注能幫助寶寶重建信心，從而獲得力量和勇氣應(yīng)對(duì)生活中的挫折。

法則2：多帶他去公共場(chǎng)所，鼓勵(lì)他與人交往

鼓勵(lì)交往是教育這類寶寶的一個(gè)重要法則，我們都知道，與人交往不僅可以從中獲得樂趣，還能獲取知識(shí)、信息等資源。

從小讓孩子適應(yīng)公共場(chǎng)所，廣交朋友，對(duì)其今后的成長(zhǎng)和生活有百利而無一弊。

法則3：放手讓他做事，并培訓(xùn)其速度

如何提高孩子做事的速度呢？家長(zhǎng)必須謹(jǐn)記，在指揮孩子做一件事情之前，一定要先給他們講清規(guī)則，這其中就包括時(shí)間的約定。

讓他們?cè)诩榷ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成既定的事，讓他們明白，并不是事情做好了就行，而是必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成才算合格。

另外，家長(zhǎng)還可以嘗試一下獎(jiǎng)懲制度，即完成有獎(jiǎng)，否則便罰，這種辦法，對(duì)于提高孩子的積極性，也是相當(dāng)有效的。

孩子個(gè)性可大體分為上述兩類，家長(zhǎng)是比較喜歡前者的孩子，但是家長(zhǎng)有所不知的時(shí)，這兩類的孩子時(shí)各有利弊。家長(zhǎng)們只是看到了其中的一種一點(diǎn)，希望家長(zhǎng)在了解了我們內(nèi)容后可以讓家長(zhǎng)明白該怎樣去處理改改他們的弱點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)給孩子家庭生活帶來的困擾

一天，老師請(qǐng)孩子說說家長(zhǎng)的缺點(diǎn)，孩子們幾乎無一例外的說：

我的爸爸每天都不干活，每天就知道玩電腦；

我的媽媽每天就是玩手機(jī)，吃飯都不離開手機(jī)；

我的爸爸玩電腦，媽媽還好一點(diǎn)，玩了電腦、手機(jī)還會(huì)陪我一下，我不想表揚(yáng)他們兩個(gè)人，我覺得還是外婆好，給我做飯洗衣服。。。。。。。。

有天，我看一個(gè)家長(zhǎng)帶孩子玩滑滑梯，一個(gè)三歲的孩子自己在玩具旁爬上爬下，媽媽則坐在一旁，近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間在瀏覽手機(jī)網(wǎng)頁，沒看一下自己的孩子。。。。。。。

現(xiàn)在，不要談什么家庭教育，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家長(zhǎng)們能安排好自己的一日生活都有些奢望，哪里還有心事陪伴孩子，關(guān)注孩子，走進(jìn)孩子的世界？在這個(gè)快餐文化時(shí)代，很多家長(zhǎng)的教育都快餐化，要不花高價(jià)托給別人，要不完全寄希望于學(xué)校，要不希望找到捷徑快速成才，正是這種思想催熱了多年的各種補(bǔ)習(xí)班。網(wǎng)絡(luò)，不僅讓孩子的一日生活質(zhì)量降低，更讓孩子失去了家長(zhǎng)可持續(xù)的、能成長(zhǎng)的教育可能。網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的困擾，通過家長(zhǎng)，過早的影響到了孩子的生活。

全托孩子家長(zhǎng)的心得體會(huì)

孩子全托后，家長(zhǎng)和幼兒園需要做什么？

日托和全托的爭(zhēng)論一直都存在，利與弊的考量雖然很明晰，但是各家的情況不同，也不全能因?yàn)槔c弊的某一項(xiàng)就做出選擇。選擇孩子全托的家庭在孩子全托后，不論當(dāng)時(shí)多么的堅(jiān)決，一定還會(huì)出現(xiàn)思念、自責(zé)，舍不得孩子等等的心理現(xiàn)象，這是非常正常的，是否可以堅(jiān)持讓孩子全托下去，需要家長(zhǎng)們自己來調(diào)適。

根據(jù)玉米上了兩年全托幼兒園的情況來看，一個(gè)班25個(gè)孩子，堅(jiān)持了2年全托的占70%。30%放棄全托的原因里，除去家庭發(fā)生變化、移民等外，及其少數(shù)是因?yàn)楹⒆颖旧聿贿m合全托而離開的。

這是因?yàn)槿兄频挠變簣@提前通常會(huì)有一個(gè)面試，很重要的環(huán)節(jié)就是要看孩子是否適合全托，排除對(duì)父母特別依戀、情感上不安全感特別強(qiáng)烈、身體上不適合等等的孩子。

既然選擇了全托，家長(zhǎng)們就要克服自己情感上、情緒上的波動(dòng)，只有調(diào)整好自己的狀態(tài)，才能幫助孩子更快的適應(yīng)新生活。

在適應(yīng)期中的孩子，情緒上、身體上都容易出現(xiàn)一些問題，更需要家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和關(guān)愛，一定要克服家長(zhǎng)的焦慮、擔(dān)心情緒傳遞給孩子。

安全感的鞏固建立最重要

我曾跟不少幼教專家溝通過，在孩童階段，什么對(duì)于孩子最重要?；旧纤腥硕几嬖V我，0-6歲階段幫助孩子建立安全感是最為核心的關(guān)鍵所在。

這個(gè)安全感不僅讓孩子覺得他所生活的環(huán)境是安全，更重要的是與父母之間關(guān)系上的安全感。

家長(zhǎng)一定要清楚的告訴孩子，為什么選擇全托？要強(qiáng)調(diào)，爸爸媽媽是非常愛他，無論在什么情況下，他都非常重要，都非常愛他?。。∷苋ト惺欠浅Ｓ赂业男袨?，現(xiàn)在可能覺得有一些不適應(yīng)，但是過一段時(shí)間一切都會(huì)好起來的。如果孩子遇到問題和困難，一定要告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽愿意一起來幫忙解決的，一定也可以解決的！

關(guān)于爸爸媽媽是愛孩子的這個(gè)話題，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，因?yàn)槿泻螅⒆雍茏匀粫?huì)想到為什么爸爸媽媽不接我，是不是不愛我，安全感受到?jīng)_擊，更需要家長(zhǎng)用心呵護(hù)。

周五接孩子的時(shí)候，問問孩子這周過得開不開心，心情怎么樣，有沒有認(rèn)識(shí)新的朋友，打開孩子的話匣子，建議不要過于關(guān)注孩子學(xué)了什么，而是重視孩子的情緒；周末的時(shí)候，再多跟孩子做些交流，聊聊幼兒園的新鮮事、好玩的事情，借以了解更多的情況。

跟孩子在一起讀書、晚上固定的臥談會(huì)、撫觸按摩，更多的親子互動(dòng)來彌補(bǔ)另外四天未能跟孩子在一起的時(shí)光，盡可能的彌補(bǔ)孩子情感上的缺失。

注意：在周末，全托孩子的家長(zhǎng)更多的加強(qiáng)跟孩子的親子互動(dòng)，情感慰藉，而不是驕縱孩子。

在玉米成長(zhǎng)的過程中我也觀察到一些與此呼應(yīng)的狀況。

每當(dāng)玉米周末回到家中，如果我們非?？鞓贰⑴c他有充分溝通、互動(dòng)后，他周一就可以非常平和愉快的狀態(tài)去幼兒園；反之，如果我和玉米爹有一個(gè)人加班、出差，或者周末兩天家庭娛樂的時(shí)間安排過于緊湊，沒有充足的溝通，孩子周一的情緒就會(huì)受到影響，更加黏父母，甚至還會(huì)生病。

在周末的時(shí)候，父母雙方給予孩子的愛一定要充分，對(duì)他格外的要關(guān)注，只有愛給夠了，他才能調(diào)整好，帶著爸爸媽媽的愛，開始有一周的住宿生活。

這樣的孩子，心理才能健康，生活也會(huì)更愉快！

全托適應(yīng)期

玉米兩歲入幼兒園，第一年是日托，因?yàn)榭紤]到三歲以后全托的問題，在他入園半年后，我們開始嘗試著每周讓他住園一天。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的班以日托為主，所以住園的效果不是很好，玉米非常不喜歡住園的那種感覺，他希望跟其他小朋友一樣，能每天被接回家。

但是盡管這樣，孩子還是開始有了意識(shí)，原來住園是這個(gè)樣子的。

根據(jù)他想跟其他小朋友一樣的心理，我們告訴他找到了一個(gè)新的幼兒園，那里班上所有的小朋友都每天在一起玩、吃飯、睡覺，并帶他去那里參觀、玩了幾次。

玉米一下子就喜歡上了新的全托幼兒園。

中音幼（中國音樂學(xué)院附屬藝術(shù)幼兒園）有十多年的歷史了，是北京市里比較有名的全托制幼兒園。每個(gè)班25個(gè)孩子，一個(gè)主班老師，一個(gè)副班老師，一個(gè)生活老師，一個(gè)專業(yè)老師，再加上非常有經(jīng)驗(yàn)的夜班老師。

玉米在中音幼的全托生活里，也曾遇到周一的時(shí)候，不想上幼兒園，爸爸送還好，只要是我送就特別依依不舍。

我們后來發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法，給他安排點(diǎn)任務(wù)，比如帶本新書跟小朋友分享，或者幫媽媽跟老師問件事情等。小孩子通常注意力很快轉(zhuǎn)移，當(dāng)他想著完成任務(wù)的時(shí)候，就忘記了其他的事情。

記得玉米剛?cè)雸@的時(shí)候，雖然園方會(huì)在網(wǎng)站公示孩子們的每日菜譜、教學(xué)安排、時(shí)間安排等，可是我還是特別不放心，曾好幾次或早或晚跑到幼兒園外，藏在廣告牌后面偷看在院子里做運(yùn)動(dòng)的玉米。

每次看的時(shí)候也都能遇到玉米班上同學(xué)的爸爸媽媽，原來大家都還不太放心。

偷看的狀況下發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谌后w里還是很適應(yīng)幼兒園的生活的，再加上每周五去接孩子時(shí)，在教室的外墻上，家長(zhǎng)能看到他們一周里的美勞作品、本周學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)、每日是否大便的記載、以及老師針對(duì)每個(gè)孩子的情況寫下的家園聯(lián)系冊(cè)，我們這些家長(zhǎng)就漸漸的放下心來。

生活方面的擔(dān)心

(1)尿床

玉米用紙尿褲的歷史很長(zhǎng)，2歲以前的晚上我們都在使用紙尿褲。

2歲至3歲之間的夜晚，50%的時(shí)間好像也是。

這一點(diǎn)被第一個(gè)幼兒園的老師嚴(yán)厲的批評(píng)過，但我和米爹并沒太當(dāng)回事；尤其是米爹，很多情況下，當(dāng)老師跟他說孩子的表現(xiàn)不夠好的時(shí)候，他常常不以為然，大事化小，小事化了，以至于好幾個(gè)老師在頻頻看到他接孩子的時(shí)候，都問媽媽什么時(shí)候來。

當(dāng)玉米上了全托幼兒園的時(shí)候，最讓我們緊張的問題就是起夜的問題。

我們之前也做了一段時(shí)間的準(zhǔn)備，但是當(dāng)玉米真的全托后，果然最讓他不適應(yīng)的就是尿床被批評(píng)。

雖然我們也跟值夜班的老師講了孩子的情況，還未養(yǎng)成自己起夜的習(xí)慣，請(qǐng)老師提醒，但是還是會(huì)出現(xiàn)老師叫孩子的時(shí)候，他說沒尿，可是過了一會(huì)就尿床了。

玉米跟夜班老師之間心理上也有抵觸情緒，曾說老師不喜歡他等等。我告訴他，老師是不是跟你說話的時(shí)候著急了，生氣了。玉米說，是。我就勸慰他說，老師是因?yàn)閾?dān)心你尿床凍著了，替你擔(dān)心，怎么這么大的男子漢還尿床啊。。。。

一方面，要幫助孩子正面理解老師的話語；另一方面，我也把孩子的情緒轉(zhuǎn)告給了老師，請(qǐng)老師在悉心照料孩子的時(shí)候，也顧及一下孩子的自尊心。

過了一兩個(gè)月，孩子逐漸養(yǎng)成了晚上自己起夜的習(xí)慣，就很少再出現(xiàn)尿床的情況了。

(2)飲食

幼兒園是以保育為主的，所以大多數(shù)幼兒園的伙食都不錯(cuò)，孩子們能吃到平魚、蝦、雞翅、肉什么的，當(dāng)然，這些好吃的東西都會(huì)限量的，所有的小朋友標(biāo)準(zhǔn)相同。

當(dāng)孩子剛病愈或身體不舒服的時(shí)候，食堂還會(huì)給他們做病號(hào)飯，面條。

等到周五下午接孩子的時(shí)候，小家伙們肚子吃的飽飽的還打嗝。

再加上全托的孩子，作息時(shí)間都比較規(guī)律，很快我就發(fā)現(xiàn)，小家伙長(zhǎng)壯實(shí)了。

(3)與小朋友相處

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子，在全托里因?yàn)楦∨笥讶找乖谝黄穑麄冎g的情感也很深厚，或多或少彌補(bǔ)了獨(dú)生子女的孤單，也讓孩子學(xué)會(huì)了在集體里與人的相處。

他們之間也會(huì)出現(xiàn)矛盾、打架，值得慶幸的是，老師很好的能夠引導(dǎo)教育孩子，而孩子們的父母在看到孩子打架后的傷痕，也都能寬容、理解。

即便像玉米這樣比較省心的孩子，我們也曾在兩年的幼兒園住宿生活里，跟其他孩子的家長(zhǎng)說過對(duì)不起。

孩子打了別的小朋友，或者被打了，也是非常正常的事情，只要這樣的情況發(fā)生在孩子身上不是慣例，偶一發(fā)生。

孩子們自己也能處理好這樣的問題，因?yàn)榧幢闶谴蚣芰耍^了一會(huì)，他們自己就忘記了，和好了，家長(zhǎng)需要的是平和心態(tài)。

(4)換洗衣服

全托的幼兒園是不負(fù)責(zé)幫孩子清洗日常的衣服的，在入園通知上，要求孩子除了周一穿去的一套衣服外，夏天帶4套內(nèi)外衣襪子；秋冬春帶4條內(nèi)褲、襪子，2套外衣、秋衣。

在中音幼，老師會(huì)發(fā)給孩子兩個(gè)小布袋，裝內(nèi)褲和襪子的，周一到園的時(shí)候，裝滿干凈內(nèi)褲和襪子的小布袋放在孩子的床頭，每日換洗后，把臟的裝進(jìn)另一個(gè)袋子里。

我和其他全托孩子的媽媽發(fā)現(xiàn)，每周孩子帶回的衣服都特別難洗，因?yàn)榉帕撕脦滋?，很多頑固的污漬。玉米好朋友的媽媽推薦給我了一個(gè)方法我試了試，覺得還不錯(cuò)：用安利的洗衣液泡半個(gè)小時(shí)，再搓揉一下放在洗衣機(jī)里洗。

(5)洗澡

夏天的時(shí)候，孩子們每天都會(huì)洗澡。等到冬天的時(shí)候，為了預(yù)防孩子著涼，刷牙洗臉完后，玉米說小朋友們會(huì)排隊(duì)，老師幫忙洗PP，男孩站著洗，女孩用小盆蹲著洗。

他第一次說的時(shí)候，我就忍不住笑了，那個(gè)場(chǎng)面讓人覺得很搞。

我的心最不堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候是，當(dāng)冬天玉米脫下秋衣，我發(fā)現(xiàn)他胳膊上都皴了，身體上當(dāng)然也有，心疼得不得了，也曾陷入深深的自責(zé)。

這一定是因?yàn)槠つw沾水后，沒能立刻擦干及抹潤膚油導(dǎo)致的。

平復(fù)下來后，我能做的就是在周末的晚上一遍又一遍的幫孩子上潤膚油。好在第二個(gè)冬天的時(shí)候，孩子也大了點(diǎn)，自己知道注意了，情況好了很多。

全托孩子的家長(zhǎng)需要強(qiáng)悍的心

女人心比較脆弱，尤其見不得自己的孩子受委屈，受傷害。甚至孩子在幼兒園被蚊子咬了幾個(gè)包，我們都會(huì)覺得耿耿于懷。

全托孩子的媽媽們都得把內(nèi)心調(diào)適得強(qiáng)悍一點(diǎn)，剛看到的時(shí)候難免會(huì)情緒激動(dòng)一下，但慢慢平復(fù)下來，尋找解決辦法永遠(yuǎn)最重要。

孩子的臉皴了，身上也皴了，被蚊子咬了，被小朋友打了（大部分孩子之間發(fā)生的打架，都是有原因的，建議家長(zhǎng)耐心詢問一下孩子，到底是為什么？當(dāng)然無緣無故的打人，是一定要被制止的！），帶去幼兒園的東西怎么少帶回家了等等，這樣的問題，都會(huì)發(fā)生。

帶擦臉油、帶花露水、帶唇膏（第一次按照幼兒園要求給孩子買時(shí)，玉米爹還忿忿然，這么點(diǎn)小破孩還用什么唇膏啊，他爹這么大了都不怎么用?。?按照不同的季節(jié)，這些都需要家長(zhǎng)來準(zhǔn)備。

加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)

孩子的成長(zhǎng)過程中，只有學(xué)校與家庭的作用力在一起時(shí)，才能有最大的功效。

所以家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通必須緊密，學(xué)校應(yīng)有一定的開放和透明度，告知需要家長(zhǎng)配合的是什么；家長(zhǎng)也要基于對(duì)自己孩子的了解，將發(fā)現(xiàn)的情況與學(xué)校及時(shí)溝通。

雙方的目標(biāo)是一致的，為了孩子的健康成長(zhǎng)。

校方制定明確的教學(xué)計(jì)劃、工作安排，對(duì)于家長(zhǎng)提出的問題，需要及時(shí)的反饋。發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)設(shè)定時(shí)間表，予以解決。

建立通暢的溝通平臺(tái)，非常重要。

在溝通的過程中，雙方必須遵守和把握幾條原則。

第一，明確雙方共同的目標(biāo)，且要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，雙方應(yīng)該做那些事情？

第二，一定會(huì)出現(xiàn)問題，關(guān)鍵在于當(dāng)問題發(fā)生的時(shí)候，雙方要本著積極解決問題的方式推進(jìn)。

第三，雙方在溝通過程中，尤其在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，請(qǐng)保持客觀冷靜，平和的表述問題，避免情緒。

涉及到孩子個(gè)性化的成長(zhǎng)問題，家長(zhǎng)與老師應(yīng)單獨(dú)溝通，尤其是孩子的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，

不要在接送孩子的時(shí)候，當(dāng)著孩子的面談。

當(dāng)老師和家長(zhǎng)的觀點(diǎn)不一致時(shí)，盡量不要跟孩子表達(dá)，先找老師溝通后再做決定。一旦孩子覺得家長(zhǎng)和老師觀點(diǎn)看法方式不一樣時(shí)，他會(huì)陷入抵觸情緒。

家長(zhǎng)要盡量化解孩子對(duì)老師和學(xué)校的負(fù)面情緒，當(dāng)孩子抱怨的時(shí)候，試著讓他理解為什么會(huì)這樣；但另一方面，則要積極主動(dòng)與老師和學(xué)校溝通，尋找解決辦法。

老師和校方則應(yīng)理解家長(zhǎng)的心情，以積極主動(dòng)的方式，回應(yīng)家長(zhǎng)。

考100分？不如讓孩子做到這些

第一

耐心傾聽。如今很多人缺乏耐心，容不得傾聽別人的解說，總認(rèn)為自己說的才是最準(zhǔn)確、最有道理，其實(shí)很多情形下個(gè)人的考慮會(huì)有片面性，要懂得傾聽別人。

第二

勤快地閱讀。勤，是要有閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)零星時(shí)間閱讀，要在遇到各種困難時(shí)堅(jiān)持閱讀?？欤怯休^快閱讀速度，有獲得新信息的能力。

第三

與任何人溝通。沒有良好的溝通能力就無法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，也會(huì)失去很多個(gè)人發(fā)展機(jī)遇。家庭教育中，父母與孩子的溝通尤為重要。

第四

寫作。寫作能力是一種很好的表達(dá)與宣傳方式。

第五

獨(dú)立自主生活。這是每個(gè)人必須具備的生存能力，也是個(gè)人面對(duì)生活和職業(yè)須具有的基本能力。

第六

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男郧椤?yán)謹(jǐn)品性是孩子將來與人交往、受人尊重、讓人欣賞的最基本的人品。

第七

懂得彼此尊重，懂得自我批評(píng)。

第八

有環(huán)保觀念，留給下一代一個(gè)完好的地球。

第九

教育并培養(yǎng)周圍的人。不僅懂得自己學(xué)習(xí)、自己閱讀，而且會(huì)帶動(dòng)和影響身邊的人共同學(xué)習(xí)，這會(huì)給自己深入學(xué)習(xí)營造一個(gè)理想環(huán)境。

第十

與外界友好地接觸。善于接受嶄新事物，善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新東西并且不斷接受它，是一項(xiàng)重要能力。

提醒孩子家長(zhǎng)，不要忽略孩子咬鉛筆的危害

大多數(shù)學(xué)齡前及小學(xué)生都要咬鉛筆的習(xí)慣，很多家長(zhǎng)都不以為然，認(rèn)為孩子咬鉛筆沒有什么大不了的，以下列出孩子咬鉛筆的幾項(xiàng)害處，提醒廣大家長(zhǎng)改掉孩子咬鉛筆的壞習(xí)慣。

1、孩子經(jīng)常咬鉛筆會(huì)導(dǎo)致鉛中毒：兒童鉛中毒的一個(gè)重要來源是玩具和學(xué)習(xí)用品表面的油漆，有些孩子有咬鉛筆的習(xí)慣，并且吃東西不洗手。據(jù)最新的《中國部分城市兒童鉛中毒防治項(xiàng)目2004年監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告》顯示，在調(diào)查的15所城市中兒童鉛中毒率達(dá)14.97％。鉛中毒主要是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的損傷，造成小朋友智商降低和多動(dòng)癥等。

2、孩子經(jīng)常咬鉛筆會(huì)導(dǎo)致牙列畸形：錯(cuò)頜畸形是個(gè)口腔術(shù)語，其實(shí)就是“地包天”或歪七扭八的牙齒，這些難看的牙齒，可能和你小時(shí)候吮手指、咬鉛筆等不良習(xí)慣有關(guān)?？谇粚＜艺f，錯(cuò)頜畸形的危害不僅是難看，嚴(yán)重的還影響發(fā)音、呼吸和吞咽。

3、孩子經(jīng)常咬鉛筆會(huì)導(dǎo)致會(huì)導(dǎo)致癌癥：很多兒童喜歡咬鉛筆，有的甚至把削尖的鉛筆伸進(jìn)嘴里刺激粘膜，這種現(xiàn)象在多動(dòng)癥兒童中尤為多見?？谇徽衬け汇U筆戳破后，會(huì)形成潰瘍－修復(fù)－愈合－戳破－再潰瘍的惡性循環(huán)，最終演變?yōu)榘┌Y。

入園后的孩子家長(zhǎng)如何了解他

家里有寶寶入園的家長(zhǎng)可以看看

怎樣了解寶寶在幼兒園的心情（入園指導(dǎo)）

前言：有媽媽求助，說寶寶自從上的幼兒園之后就常常心情不佳，這讓大多數(shù)的家長(zhǎng)們很無奈，以下就讓我一起來看看寶寶們的幼兒心情是怎樣的吧，但愿父母?jìng)兌寄軌蛳噢k法消除孩子們的不良心情！

如何知道孩子對(duì)幼兒園的感覺呢？

西方國家幼兒家長(zhǎng)經(jīng)常為幼兒園做義工，怎樣了解寶寶在幼兒園的心情。有專家就建議家長(zhǎng)：每月只需花一個(gè)小時(shí)在孩子班里義務(wù)做點(diǎn)事情，就能看到孩子對(duì)幼兒園的感覺。同時(shí)也能有機(jī)會(huì)看到老師對(duì)班級(jí)的管理，了解孩子與同伴的關(guān)系：是被接受還是被拒絕。

入園指導(dǎo)：

出于我國現(xiàn)狀，家長(zhǎng)可通過詢問孩子有關(guān)幼兒園的問題了解孩子對(duì)幼兒園的感覺。美國專家建議：“關(guān)鍵是溝通交流，甚至是與那些很難較長(zhǎng)時(shí)間注于交談的學(xué)前兒童，家長(zhǎng)之友《怎樣了解寶寶在幼兒園的心情》

既然孩子不能主動(dòng)表達(dá)他的感覺，家長(zhǎng)就可以詢問孩子一些簡(jiǎn)單的問題。如：今天有什么好玩的事情嗎？班里誰是你最好的朋友？今天在課堂上制作了什么？如果你的孩子拒絕回答這些問題，或在談到幼兒園的事情時(shí)緊張不安，就可能出現(xiàn)問題了。

家長(zhǎng)應(yīng)該保持和老師的聯(lián)系。老師每周有五天的時(shí)間和你的孩子共處。如果你的孩子在幼兒園里忽然不高興或與同伴關(guān)系出現(xiàn)了問題，老師肯定比家長(zhǎng)先發(fā)現(xiàn)并了解得更多。

孩子在幼兒園不開心時(shí)有一些常見的警告信號(hào)，如：去幼兒園之前肚子疼或腹瀉。如果這種情況偶然發(fā)生屬于正常情況，但如果反復(fù)發(fā)生，你的孩子就可能正為幼兒園的某些事情擔(dān)心。

緊張：表現(xiàn)為一些反常的舉止，如敲指、吮指、拽頭發(fā)、尿床等。

沉默：表現(xiàn)為當(dāng)你提及老師、幼兒的同伴或與幼兒園有關(guān)的事情時(shí)，孩子會(huì)停止談?wù)摶蜃兊镁o張。

厭倦：表現(xiàn)為對(duì)幼兒園失去興趣，不再想去幼兒園。

入園須知：

如果你的孩子出現(xiàn)上述情況，應(yīng)試著與寶寶談?wù)務(wù)页鲈颉?/p>

總結(jié):由于受語言水平的限制，幼兒階段的小寶寶不知道如何向家長(zhǎng)們表示在幼兒園的不開心，久而久知，若是父母?jìng)円部床怀鰜?，往往很容易影響到寶寶的心理健康發(fā)展，所以家長(zhǎng)們了解寶寶上幼兒園的心情很重要！

懲罰孩子家長(zhǎng)是怎樣講究技巧

孩子犯錯(cuò)了家長(zhǎng)要怎樣教育自己的孩子呢，有沒有什么秘訣的方法可以幫助家長(zhǎng)更好的教育懲罰孩子的方法。家長(zhǎng)可以通過我們上面的內(nèi)容來幫助家長(zhǎng)了解懲罰孩子并不是意見容易的事情。

1.犯了錯(cuò)誤就要懲罰

孩子犯了錯(cuò)誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。他雖沒有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。如果他是無意的，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)會(huì)相信他，并減輕對(duì)他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責(zé)任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠實(shí)、負(fù)責(zé)的性格。

2.懲罰的“量刑”要適當(dāng)

懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對(duì)抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說：“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時(shí)候，非等完全達(dá)到目的之后，不可中止；而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。

3.要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰

家長(zhǎng)應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯(cuò)后將受到什么懲罰。這樣，孩子平日就會(huì)有所注意，從而減少犯錯(cuò)誤的概率。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒，不要因一時(shí)沖動(dòng)而隨意懲罰孩子。若是孩子以后犯了同樣的錯(cuò)誤，也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰，這樣家長(zhǎng)才能在孩子心中樹立威信。

4.指明“出路”不含糊

懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止。家長(zhǎng)要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。

如孩子有亂丟東西、不愛整理的習(xí)慣，家長(zhǎng)在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長(zhǎng)千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長(zhǎng)不給“出路”，孩子改錯(cuò)就沒有目標(biāo)，效果就不明顯。

5.罰了又賞要不得

家長(zhǎng)教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅；該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯(cuò)之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，家長(zhǎng)中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用。

6.及時(shí)懲罰莫遲疑

懲罰的效果部分來自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時(shí)間越短則效果越好。所以家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰；如果當(dāng)時(shí)的情境(如有客人在場(chǎng)或正在公共場(chǎng)所)不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子回到與原來相似的情境中去，家長(zhǎng)和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行，使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為，并明確要求他改正。

7.最忌諱諷刺挖苦

家長(zhǎng)懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語言指責(zé)、謾罵孩子。實(shí)踐證明，諷刺挖苦和惡語謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會(huì)刺傷孩子的自尊心。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯(cuò)誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。有些家長(zhǎng)在懲罰孩子語言不文明、滿口臟話時(shí)，自己也“出口成臟”，這就使得訓(xùn)教效果大打折扣，甚至失去說服力。

8.點(diǎn)到為止莫嘮叨

有些家長(zhǎng)訓(xùn)教孩子喜歡沒完沒了，而且還時(shí)不時(shí)地喝問孩子“我的話你聽見了沒有？”孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，為了免受皮肉之苦，只能別無選擇地說“聽見了”，其實(shí)他可能什么都沒聽進(jìn)去，甚至左耳聽了右耳出，根本就沒聽。孩子之所以說知道了，只是順著家長(zhǎng)的意思，為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)便感到“痛心疾首”，隨即說孩子“不把我的話當(dāng)回事”，當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”，說孩子“不聽話”。其實(shí)這是因?yàn)榧议L(zhǎng)的嘮叨太多了，令孩子分不清主次，不知道聽哪一句為好；再者，經(jīng)常性的嘮叨多了，也會(huì)導(dǎo)致孩子“失聰”，對(duì)家長(zhǎng)的話產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”，無動(dòng)于衷，使訓(xùn)教失去效果。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必切記要改掉愛嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止。

9.就事論事莫牽連

從受罰者的角度來講，孩子最厭惡家長(zhǎng)“倒咸菜?！?，一事既出又將陳年老賬翻出來。很多家長(zhǎng)卻不了解這個(gè)道理，訓(xùn)教孩子時(shí)總忘不了東拉西扯、橫牽豎連，說出孩子的種種不是，甚至將孩子說得一無是處，直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子怎樣想呢？反正自己沒有一處是對(duì)的，以前取得的成績(jī)、改正的缺點(diǎn)家長(zhǎng)都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料，對(duì)改錯(cuò)失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長(zhǎng)訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻陳賬。

10.事后說理不可無

家長(zhǎng)和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長(zhǎng)在懲罰孩子后要通過說理、剖析的方式使他明白為什么會(huì)受罰、知道犯錯(cuò)誤的原因，講清楚如果堅(jiān)持犯錯(cuò)下去將有什么后果。懲罰只是一種劣性條件刺激，其效能是短時(shí)的，不能持久。受罰的孩子改正了錯(cuò)誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會(huì)再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。

懲罰孩子并不像是家長(zhǎng)原來所認(rèn)為的，使用正確的方法更利于孩子的理解自己到底錯(cuò)在哪里了，應(yīng)該怎樣改正，這樣的方法效果會(huì)更明顯。家長(zhǎng)可以多了解一下其中的道理，讓孩子可以承受住更多的內(nèi)容。

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