大班主題避開惡貓的方法教案

幼兒園大班主題活動。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班主題避開惡貓的方法教案，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

這是大班主題避開惡貓的方法教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準備：

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，PPT

活動過程：

一、介紹角色，引出主題

1、出示老鼠圖片，引起幼兒的想象

--它是一只怎樣的老鼠？ 它在想什么呢

二、理解故事內(nèi)容

1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"

出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。

2、大家一起想辦法

--老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說）

3、幼兒操作材料

--今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道？

--剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身后。

（和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結(jié)論）

小結(jié)：看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

--瞧！老鼠們也學(xué)會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？

（出示圖片，幼兒述說看到的圖片內(nèi)容）

小結(jié)：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快躲藏。

三、交流討論，解決問題

1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？

2、播放PPT，層層遞進，解決問題

--這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰的呢？

--原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！

四、延伸活動

--剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

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幼兒園大班教案：避開惡貓的方法

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

活動準備：

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，ppt

活動過程：

一、介紹角色，引出主題

1、出示老鼠圖片，引起幼兒的想象

--它是一只怎樣的老鼠？ 它在想什么呢

二、理解故事內(nèi)容

1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"

出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。

2、大家一起想辦法

--老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說）

3、幼兒操作材料

--今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道？

--剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身后。

（和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結(jié)論）

小結(jié)：看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

--瞧！老鼠們也學(xué)會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？

（出示圖片，幼兒述說看到的圖片內(nèi)容）

小結(jié)：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快躲藏。

三、交流討論，解決問題

1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？

2、播放ppt，層層遞進，解決問題

--這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰的呢？

--原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！

四、延伸活動

--剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

幼兒園中班教案《避開惡貓的?方法》及教學(xué)反思

目標:

1、探索統(tǒng)計不同意見的方法，并學(xué)習(xí)用圖表記錄。

2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)方法來解決問題。

3、引導(dǎo)幼兒面對危險時，能找到解決問題的方法。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

重點:

學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。探索統(tǒng)計不同意見的方法，并學(xué)習(xí)用圖表記錄。難點:知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)方法來解決問題。

準備:

1、PPT《避開惡貓的方法》。

2、每組15只老鼠、每組一個自制立體柱形圖，幼兒人手一張圖表，若干紅棗。

過程:

一(創(chuàng)設(shè)情境并出示圖片，引起幼兒興趣

T:今天，老師要給小朋友們講一個有趣的故事，故事名字叫《避開惡貓的方法》，15只老鼠外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，看這里，有張奇怪的字條，上面寫著:膽小鬼，你們好啊～我是農(nóng)場主的貓。喵～今天這個就算我的自我介紹了，下次見面時我會飽餐一頓～明白嗎,

T:貓要飽餐一頓，你們知道它要吃誰嗎,

T:老鼠愿意嗎,

T:那它們會怎么辦呢,我們接著往下看。

T:那我們看看老鼠們是怎樣選擇的。

T:要不我們來站隊吧，(出示教具圖表，鎖頭和羽毛)鎖頭代表重的東西，羽毛代表輕的東西，同意掛重東西的老鼠站在鎖頭這邊，同意掛輕東西的老鼠站在羽毛這邊。

T:看清楚15只老鼠選擇的是什么物品，然后幫助它們站隊。(發(fā)放教具給個別幼兒)

T:隊伍站好了，你們觀察一下發(fā)現(xiàn)哪邊的隊伍長,

:同意掛重東西的有幾只老鼠,T

T:同意掛輕東西的有幾只老鼠,

T:10比5大，數(shù)字大的這邊隊伍長，數(shù)字小的這邊隊伍短，那我們應(yīng)該選擇輕的還是重的呢,

總結(jié):當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。決定給貓脖子上掛輕的東西～

T:請你們仔細觀察，選擇有味道的有幾只老鼠,

T:選擇有味道的有一只老鼠，所以壘1顆紅棗。

T:請你們仔細觀察，選擇閃閃發(fā)光的有幾只老鼠,

T:選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，所以壘5顆紅棗。

T:那么選擇有聲響的有幾只老鼠,現(xiàn)在請小朋友們試試看。

,師:講述繪本故事～引導(dǎo)幼兒觀察圖片細節(jié)。

幼:認真傾聽老師的故事～仔細觀察～大膽表達自己的想法。

二(幼兒分組操作

T:你們說說看在摞紅棗的過程中出現(xiàn)什么情況,

T:我們來看看老鼠們有沒有壘成功,老鼠們真厲害，它們也是好不容易才將紅棗壘高，請你們仔細觀察，有聲響的瓶子前壘了幾顆紅棗,

T:選擇有味道的有1只老鼠，選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，選擇有聲音的有9只老鼠，哪邊紅棗最多,

T:9是最大的，1是最小的，數(shù)字最大的這邊紅棗壘的最高，數(shù)字最小的這邊紅棗壘的最矮。那我們應(yīng)該選擇有味道的、閃閃發(fā)光的還是有聲響的,

T:當大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題，所以掛有聲響的東西。

T:現(xiàn)在決定掛哪一種能發(fā)出聲響的物品就可以了。非常吵鬧的鬧鐘怎么樣，太吵了，掛了鈴鐺正合適，15只老鼠準備再次壘紅棗。小朋友們剛剛說這個方法不好，那你們能想

一個更好的方法嗎,

T:老鼠們想了一個方法，用畫圓圈的方法來代替紅棗。

T:(出示PPT)每位小朋友有一張圖表，看清楚有幾只老鼠選擇鈴鐺，就在鈴鐺的圖表下邊畫圓圈，從下往上記錄，有一只老鼠選擇鈴鐺就畫一個圓圈，一個格子畫一個圓圈。有

就在第一個圓圈上面再畫一個圓圈，要一個圓圈挨著一個圓圈，有幾2只老鼠選擇鈴鐺，

只老鼠選擇鬧鐘，然后用筆在對應(yīng)的鬧鐘下面畫圓圈，看清楚15只老鼠選擇的是什么物品。我們來試試看吧，自己完成好將圖表交給老師。

,師:結(jié)合繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒開展分組活動。

幼:嘗試記錄圖表內(nèi)容。

三(幼兒操作

T:我們來看看老鼠們完成的圖表，選擇鈴鐺的有幾只老鼠,我們來數(shù)數(shù)看。

T:那應(yīng)該畫幾個圓圈，老鼠記錄的對不對

T:我們來數(shù)數(shù)看。選擇鬧鐘有幾只老鼠,

T:那應(yīng)該畫幾個圓圈，老鼠記錄的對不對,黑板上是小朋友們幫老鼠記錄的圖表，有的小朋友記錄錯了，沒關(guān)系，等下課老師把圖表放區(qū)角里，你們再重新記錄。

T:哪邊的圓圈多,

T:10比5大，數(shù)字大的這邊圓圈最高，數(shù)字小的這邊圓圈最矮，那我們應(yīng)該選擇掛鈴鐺還是鬧鐘,

T:當大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題，所以掛當啷當啷的鈴鐺。

T:那么誰來給貓掛上鈴鐺呢,這次15只老鼠統(tǒng)一了意見，讓女主人給貓掛上。接下來決定什么時候把鈴鐺放進去，趁中午郵差大叔按門鈴時放進去，清早送牛奶的叔叔來的時候還是大半夜都睡著的時候。

T:這是柱形圖表，一側(cè)是調(diào)查對象，一側(cè)是數(shù)字，你們看出來最后決定什么時候把鈴鐺放進去,

T:你是怎么看出來的,

總結(jié):我們可以看柱形的高度，高的就代表選擇這個意見的老鼠多，我們也可以看左側(cè)的數(shù)字，數(shù)字2代表2只老鼠，數(shù)字4代表4只老鼠，數(shù)字9代表9只老鼠，9是最大的，2是最小的。

T:當大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題，所以最后決定趁中午郵差大叔按門鈴時放去。

T:重要的是把鈴鐺放哪，放在貓的餐盤里還是輕輕放在門口?，F(xiàn)在我們的老鼠們想先

你贊同哪種意見就將你手中的聽聽小朋友們的意見，每組有一個立體柱形圖(出示教具)

紅棗穿到對應(yīng)的木棍上。

T:我們來看看每組小朋友們的意見

T:我們看看老鼠們最后是怎么決定的。15只老鼠配合默契，最后定在郵差大叔按門鈴的中午，悄悄放在門前就走，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來，第二天中午，門鈴響起，女主人一開門看到了腳旁邊的禮盒，女主人把鈴鐺掛在貓脖子上，從那天開始，老鼠們一聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里、田野里，就這樣，15只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了冬天。

總結(jié):老鼠們雖然沒有貓強壯，但是它們用機智找到解決問題的方法，最終戰(zhàn)勝了貓。如果以后你們遇到壞人時，和壞人硬碰硬行不行，老師希望小朋友們和老鼠一樣聰明，找到解決問題的方法，戰(zhàn)勝壞人。

,師:結(jié)合繪本內(nèi)容～提升幼兒的經(jīng)驗。

幼:在練習(xí)中比較、觀察～進一步學(xué)習(xí)。

活動反思：

本次活動是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進行統(tǒng)計，并對圖表進行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多，內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分，數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動，各個環(huán)節(jié)比較突兀，孩子們沒有完全理解；操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題，正確率較低；幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對出現(xiàn)的問題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧！有味道的東西，會發(fā)光的東西，會發(fā)出聲音的東西！”從而引出下一個環(huán)節(jié)的比較。本次活動的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)——個別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計表，這樣的過程是可以的，但在難度方面沒有層層遞進。針對這一方面，各位老師也提出了一些改進的建議，比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計表的內(nèi)容變成兩項，鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計以及時間段的統(tǒng)計均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，比如活動中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動對于自身今后數(shù)學(xué)活動的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。

幼兒百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

大班主題幸福的貓教案

這是大班主題幸福的貓教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動名稱：幸福的貓

目標：

1．激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。

2．發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。

3．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

準備：

1．“貓”拼圖若干（大范例一套，小拼圖幼兒每人一套）。

2．長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

進程：

1．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚]

（2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

2．幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

（1）教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？貓做了些什么？是怎么做的？

（2）[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

3．幼兒分組合作繪畫。

（1）教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”

（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧?！?/p>

（3）請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

（4）教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>

（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋??！?/p>

4．作品展示，講評。

（1）過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。

（2）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

（3）自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。

（4）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

（5）幼兒自由編講故事。

5．延伸活動：繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。

教學(xué)反思

這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實際進行設(shè)計與教學(xué)，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認真，很開心的.畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

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大班主題教案：有趣的葉子

活動目標： 1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。 活動準備：

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。 活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇） 1、觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。 二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。 三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、 欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。 根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……） 3、 聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。 四、延伸活動：百變?nèi)~子畫。

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