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幼兒園中班教案《避開(kāi)惡貓的?方法》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-12-08

幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《避開(kāi)惡貓的?方法》及教學(xué)反思”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

目標(biāo):

1、探索統(tǒng)計(jì)不同意見(jiàn)的方法,并學(xué)習(xí)用圖表記錄。

2、知道當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)方法來(lái)解決問(wèn)題。

3、引導(dǎo)幼兒面對(duì)危險(xiǎn)時(shí),能找到解決問(wèn)題的方法。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。探索統(tǒng)計(jì)不同意見(jiàn)的方法,并學(xué)習(xí)用圖表記錄。難點(diǎn):知道當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)方法來(lái)解決問(wèn)題。

準(zhǔn)備:

1、PPT《避開(kāi)惡貓的方法》。

2、每組15只老鼠、每組一個(gè)自制立體柱形圖,幼兒人手一張圖表,若干紅棗。

過(guò)程:

一(創(chuàng)設(shè)情境并出示圖片,引起幼兒興趣

T:今天,老師要給小朋友們講一個(gè)有趣的故事,故事名字叫《避開(kāi)惡貓的方法》,15只老鼠外出回來(lái),發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,看這里,有張奇怪的字條,上面寫著:膽小鬼,你們好啊~我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。喵~今天這個(gè)就算我的自我介紹了,下次見(jiàn)面時(shí)我會(huì)飽餐一頓~明白嗎,

T:貓要飽餐一頓,你們知道它要吃誰(shuí)嗎,

T:老鼠愿意嗎,

T:那它們會(huì)怎么辦呢,我們接著往下看。

T:那我們看看老鼠們是怎樣選擇的。

T:要不我們來(lái)站隊(duì)吧,(出示教具圖表,鎖頭和羽毛)鎖頭代表重的東西,羽毛代表輕的東西,同意掛重東西的老鼠站在鎖頭這邊,同意掛輕東西的老鼠站在羽毛這邊。

T:看清楚15只老鼠選擇的是什么物品,然后幫助它們站隊(duì)。(發(fā)放教具給個(gè)別幼兒)

T:隊(duì)伍站好了,你們觀察一下發(fā)現(xiàn)哪邊的隊(duì)伍長(zhǎng),

:同意掛重東西的有幾只老鼠,T

T:同意掛輕東西的有幾只老鼠,

T:10比5大,數(shù)字大的這邊隊(duì)伍長(zhǎng),數(shù)字小的這邊隊(duì)伍短,那我們應(yīng)該選擇輕的還是重的呢,

總結(jié):當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題。決定給貓脖子上掛輕的東西~

T:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,選擇有味道的有幾只老鼠,

T:選擇有味道的有一只老鼠,所以壘1顆紅棗。

T:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,選擇閃閃發(fā)光的有幾只老鼠,

T:選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠,所以壘5顆紅棗。

T:那么選擇有聲響的有幾只老鼠,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳础?/p>

,師:講述繪本故事~引導(dǎo)幼兒觀察圖片細(xì)節(jié)。

幼:認(rèn)真傾聽(tīng)老師的故事~仔細(xì)觀察~大膽表達(dá)自己的想法。

二(幼兒分組操作

T:你們說(shuō)說(shuō)看在摞紅棗的過(guò)程中出現(xiàn)什么情況,

T:我們來(lái)看看老鼠們有沒(méi)有壘成功,老鼠們真厲害,它們也是好不容易才將紅棗壘高,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,有聲響的瓶子前壘了幾顆紅棗,

T:選擇有味道的有1只老鼠,選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠,選擇有聲音的有9只老鼠,哪邊紅棗最多,

T:9是最大的,1是最小的,數(shù)字最大的這邊紅棗壘的最高,數(shù)字最小的這邊紅棗壘的最矮。那我們應(yīng)該選擇有味道的、閃閃發(fā)光的還是有聲響的,

T:當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),我們可以通過(guò)什么方法來(lái)解決問(wèn)題。

總結(jié):當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題,所以掛有聲響的東西。

T:現(xiàn)在決定掛哪一種能發(fā)出聲響的物品就可以了。非常吵鬧的鬧鐘怎么樣,太吵了,掛了鈴鐺正合適,15只老鼠準(zhǔn)備再次壘紅棗。小朋友們剛剛說(shuō)這個(gè)方法不好,那你們能想

一個(gè)更好的方法嗎,

T:老鼠們想了一個(gè)方法,用畫圓圈的方法來(lái)代替紅棗。

T:(出示PPT)每位小朋友有一張圖表,看清楚有幾只老鼠選擇鈴鐺,就在鈴鐺的圖表下邊畫圓圈,從下往上記錄,有一只老鼠選擇鈴鐺就畫一個(gè)圓圈,一個(gè)格子畫一個(gè)圓圈。有

就在第一個(gè)圓圈上面再畫一個(gè)圓圈,要一個(gè)圓圈挨著一個(gè)圓圈,有幾2只老鼠選擇鈴鐺,

只老鼠選擇鬧鐘,然后用筆在對(duì)應(yīng)的鬧鐘下面畫圓圈,看清楚15只老鼠選擇的是什么物品。我們來(lái)試試看吧,自己完成好將圖表交給老師。

,師:結(jié)合繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒開(kāi)展分組活動(dòng)。

幼:嘗試記錄圖表內(nèi)容。

三(幼兒操作

T:我們來(lái)看看老鼠們完成的圖表,選擇鈴鐺的有幾只老鼠,我們來(lái)數(shù)數(shù)看。

T:那應(yīng)該畫幾個(gè)圓圈,老鼠記錄的對(duì)不對(duì)

T:我們來(lái)數(shù)數(shù)看。選擇鬧鐘有幾只老鼠,

T:那應(yīng)該畫幾個(gè)圓圈,老鼠記錄的對(duì)不對(duì),黑板上是小朋友們幫老鼠記錄的圖表,有的小朋友記錄錯(cuò)了,沒(méi)關(guān)系,等下課老師把圖表放區(qū)角里,你們?cè)僦匦掠涗洝?/p>

T:哪邊的圓圈多,

T:10比5大,數(shù)字大的這邊圓圈最高,數(shù)字小的這邊圓圈最矮,那我們應(yīng)該選擇掛鈴鐺還是鬧鐘,

T:當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),我們可以通過(guò)什么方法來(lái)解決問(wèn)題。

總結(jié):當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題,所以掛當(dāng)啷當(dāng)啷的鈴鐺。

T:那么誰(shuí)來(lái)給貓掛上鈴鐺呢,這次15只老鼠統(tǒng)一了意見(jiàn),讓女主人給貓掛上。接下來(lái)決定什么時(shí)候把鈴鐺放進(jìn)去,趁中午郵差大叔按門鈴時(shí)放進(jìn)去,清早送牛奶的叔叔來(lái)的時(shí)候還是大半夜都睡著的時(shí)候。

T:這是柱形圖表,一側(cè)是調(diào)查對(duì)象,一側(cè)是數(shù)字,你們看出來(lái)最后決定什么時(shí)候把鈴鐺放進(jìn)去,

T:你是怎么看出來(lái)的,

總結(jié):我們可以看柱形的高度,高的就代表選擇這個(gè)意見(jiàn)的老鼠多,我們也可以看左側(cè)的數(shù)字,數(shù)字2代表2只老鼠,數(shù)字4代表4只老鼠,數(shù)字9代表9只老鼠,9是最大的,2是最小的。

T:當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),我們可以通過(guò)什么方法來(lái)解決問(wèn)題。

總結(jié):當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題,所以最后決定趁中午郵差大叔按門鈴時(shí)放去。

T:重要的是把鈴鐺放哪,放在貓的餐盤里還是輕輕放在門口?,F(xiàn)在我們的老鼠們想先

你贊同哪種意見(jiàn)就將你手中的聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的意見(jiàn),每組有一個(gè)立體柱形圖(出示教具)

紅棗穿到對(duì)應(yīng)的木棍上。

T:我們來(lái)看看每組小朋友們的意見(jiàn)

T:我們看看老鼠們最后是怎么決定的。15只老鼠配合默契,最后定在郵差大叔按門鈴的中午,悄悄放在門前就走,老鼠們弄來(lái)個(gè)鈴鐺并精心包裝起來(lái),第二天中午,門鈴響起,女主人一開(kāi)門看到了腳旁邊的禮盒,女主人把鈴鐺掛在貓脖子上,從那天開(kāi)始,老鼠們一聽(tīng)到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里、田野里,就這樣,15只老鼠欣喜若狂,頓頓飽餐度過(guò)了冬天。

總結(jié):老鼠們雖然沒(méi)有貓強(qiáng)壯,但是它們用機(jī)智找到解決問(wèn)題的方法,最終戰(zhàn)勝了貓。如果以后你們遇到壞人時(shí),和壞人硬碰硬行不行,老師希望小朋友們和老鼠一樣聰明,找到解決問(wèn)題的方法,戰(zhàn)勝壞人。

,師:結(jié)合繪本內(nèi)容~提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

幼:在練習(xí)中比較、觀察~進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開(kāi)惡貓的方法》,主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法,嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問(wèn)題比較多,內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分,數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)比較突兀,孩子們沒(méi)有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰,以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問(wèn)題,正確率較低;幼兒操作的較少,方式單一,主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如,在投票選擇輕重之后,接上“輕的東西有那么多,瞧!有味道的東西,會(huì)發(fā)光的東西,會(huì)發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的比較。本次活動(dòng)的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)——個(gè)別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計(jì)表,這樣的過(guò)程是可以的,但在難度方面沒(méi)有層層遞進(jìn)。針對(duì)這一方面,各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議,比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容變成兩項(xiàng),鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計(jì)以及時(shí)間段的統(tǒng)計(jì)均由幼兒來(lái)完成等等。通過(guò)這樣的教研活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問(wèn)題,比如活動(dòng)中還是不夠激情,也很感謝許多老師的幫助和建議,本次活動(dòng)對(duì)于自身今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織也有一定的借鑒意義,受益匪淺。

幼兒百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

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大班主題避開(kāi)惡貓的方法教案


這是大班主題避開(kāi)惡貓的方法教案,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用多種方式,尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)原則來(lái)解決問(wèn)題。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片,PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹角色,引出主題

1、出示老鼠圖片,引起幼兒的想象

--它是一只怎樣的老鼠? 它在想什么呢

二、理解故事內(nèi)容

1、一天老鼠們外出回來(lái),發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還有一張"奇怪的紙條"

出示"紙條",幼兒理解紙條的內(nèi)容。

2、大家一起想辦法

--老鼠們召開(kāi)緊急會(huì)議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說(shuō))

3、幼兒操作材料

--今天老鼠把這些東西帶來(lái)了,等會(huì)兒請(qǐng)你們做一下小參謀,,去試一試,想一想,看看哪樣?xùn)|西最適合,只要貓一出現(xiàn),老鼠們就能知道?

--剛才這幾位朋友說(shuō)了他們的理由,你們心里也有自己的想法吧!你同意誰(shuí)的想法,請(qǐng)你站在他的身后。

(和幼兒統(tǒng)計(jì)最終的票數(shù),得出結(jié)論)

小結(jié):看來(lái),當(dāng)我們有不同意見(jiàn)的時(shí)候,我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題。

--瞧!老鼠們也學(xué)會(huì)了我們的方法,看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?

(出示圖片,幼兒述說(shuō)看到的圖片內(nèi)容)

小結(jié):老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見(jiàn),認(rèn)為在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺最合適,貓走到哪里,鈴聲就響到哪里,大家就有機(jī)會(huì)趕快躲藏。

三、交流討論,解決問(wèn)題

1、幼兒討論誰(shuí)去掛鈴鐺。

--那么,怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們,你們有什么好辦法?

2、播放PPT,層層遞進(jìn),解決問(wèn)題

--這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰(shuí)的呢?

--原來(lái),老鼠把鈴鐺放在禮物盒里,讓主人為貓戴上,這可真是一個(gè)好辦法!

四、延伸活動(dòng)

--剛才我們講的這個(gè)故事,就是這本書(shū),它的名字叫《避開(kāi)惡貓的方法》,在我們的圖書(shū)室里也有這本書(shū),下次去活動(dòng)室,大家可以去看看。

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大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《避開(kāi)惡貓的方法》


活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用多種方式,尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí),可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)原則來(lái)解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片,PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹角色,引出主題

出示老鼠圖片,引起幼兒的想象

--它是一只怎樣的老鼠? 它在想什么呢

二、理解故事內(nèi)容

1、一天老鼠們外出回來(lái),發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還有一張"奇怪的紙條"

出示"紙條",幼兒理解紙條的內(nèi)容。

2、大家一起想辦法

--老鼠們召開(kāi)緊急會(huì)議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說(shuō))

3、幼兒操作材料

--今天老鼠把這些東西帶來(lái)了,等會(huì)兒請(qǐng)你們做一下小參謀,,去試一試,想一想,看看哪樣?xùn)|西最適合,只要貓一出現(xiàn),老鼠們就能知道?

--剛才這幾位朋友說(shuō)了他們的理由,你們心里也有自己的想法吧!“本文來(lái)源:屈,老;師”你同意誰(shuí)的想法,請(qǐng)你站在他的身后。

(和幼兒統(tǒng)計(jì)最終的票數(shù),得出結(jié)論)

小結(jié):看來(lái),當(dāng)我們有不同意見(jiàn)的時(shí)候,我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題。

--瞧!老鼠們也學(xué)會(huì)了我們的方法,看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?

(出示圖片,幼兒述說(shuō)看到的圖片內(nèi)容)

小結(jié):老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見(jiàn),認(rèn)為在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺最合適,貓走到哪里,鈴聲就響到哪里,大家就有機(jī)會(huì)趕快躲藏。

三、交流討論,解決問(wèn)題

1、幼兒討論誰(shuí)去掛鈴鐺。

--那么,怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們,你們有什么好辦法?

2、播放PPT,層層遞進(jìn),解決問(wèn)題

--這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰(shuí)的呢?

--原來(lái),老鼠把鈴鐺放在禮物盒里,讓主人為貓戴上,這可真是一個(gè)好辦法!

四、延伸活動(dòng)

--剛才我們講的這個(gè)故事,就是這本書(shū),它的名字叫《避開(kāi)惡貓的方法》,在我們的圖書(shū)室里也有這本書(shū),下次去活動(dòng)室,大家可以去看看。

幼兒園中班教案《貓醫(yī)生過(guò)河》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、要求幼兒能根據(jù)故事的開(kāi)頭及情節(jié)發(fā)展,按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種合乎情理的故事結(jié)尾。

2、通過(guò)角色的扮演,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、使幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:

(1)“貓醫(yī)生過(guò)河”幻燈片

(2)貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個(gè)

2、知識(shí)準(zhǔn)備:

(1)活動(dòng)前討論小動(dòng)物有什么本領(lǐng),讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn),即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢(shì)。

(2)熟悉游戲“變變變”。

(3)生活中滲透同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助。

活動(dòng)過(guò)程:

師:我有一根神奇的魔棒,它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么?

教師魔棒一指:幻燈片(一條小河)

(一)引出游戲“變變變”。

師:我們?cè)凇昂舆叀币黄鹜嬗螒颉白冏冏儭焙脝幔?/p>

幼兒邊動(dòng)作邊兒歌。

游戲:變變變,變出長(zhǎng)鼻子,幼——學(xué)大象走走走,走走走。

變變變,變出水牛角,幼——學(xué)水牛洗刷刷刷,洗刷刷刷。

變變變,變出長(zhǎng)耳朵,幼——學(xué)小兔跳跳跳,跳跳跳。

變變變,變出扁嘴巴,幼——學(xué)小鴨游呀游,游呀游。

變變變,變成好朋友,幼——好朋友,拉拉手,拉拉手。

(二)幻燈片“貓來(lái)了”引出故事。

播放貓的叫聲“喵”。

師:什么聲音?原來(lái)是貓醫(yī)生。

(1)借助幻燈片講述前段故事“貓醫(yī)生要去給動(dòng)物看病”。

(2)引導(dǎo)幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝(變變變,變成小動(dòng)物)說(shuō)出“貓醫(yī)生,別著急,我來(lái)幫助你?!?/p>

師:剛才河邊都來(lái)了一些什么小動(dòng)物。

猜猜它們聽(tīng)到貓醫(yī)生的求救聲會(huì)怎么說(shuō)?

教師引導(dǎo)幼兒表演:

師:正在河邊散步的大象聽(tīng)見(jiàn)了,急忙趕來(lái)說(shuō)……。

幼兒學(xué)說(shuō):貓醫(yī)生別著急,我來(lái)幫助你。

(三)提出疑問(wèn)讓幼兒分析思考。(逐一出示幻燈片6——8)

(1)提問(wèn):你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么喜歡它們呢?

(2)小結(jié):我們要向他們一樣,當(dāng)別人遇到困難是,主動(dòng)幫助別人。教育孩子懂得當(dāng)同伴遇到困難時(shí)要熱心幫助。

(四)分組進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒合理續(xù)編故事。

(1)提問(wèn):如果你是小動(dòng)物會(huì)想什么辦法來(lái)幫助貓醫(yī)生?

師:如果你是大象,你會(huì)用什么辦法?

如果你是水牛,你會(huì)用什么辦法?

如果你是小兔,你會(huì)用什么辦法?

如果你是小鴨,你會(huì)用什么辦法?

如果你們是鵝姐妹,你會(huì)用什么辦法?

(2)幼兒討論:這些小動(dòng)物都愿意幫助貓醫(yī)生,誰(shuí)的辦法最安全?

教師在幼兒討論的過(guò)程中幫助幼兒開(kāi)動(dòng)腦子,積極思維,啟發(fā)幼兒想出最好的過(guò)河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

(3)分組討論。

(4)請(qǐng)四名幼兒(每組選出一名幼兒)代表戴上不同的動(dòng)物手偶,把創(chuàng)編的結(jié)尾完整地講說(shuō),要求幼兒連貫生動(dòng)聲音響亮地講述,并且富有表情。

(5)教師小結(jié)。

(四)活動(dòng)結(jié)束:

拓展幼兒思維。鼓勵(lì)孩子去探索更多更安全的過(guò)河方法。

(1)河邊還會(huì)有誰(shuí),誰(shuí)還可以幫助貓醫(yī)生用更好的辦法過(guò)河?

(2)布置小任務(wù)。

(3)放松活動(dòng)結(jié)束。

播放打雷的聲音“轟隆”。

師:打雷了,貓醫(yī)生也過(guò)河了,我們趕快回家吧。

變變變,變成小兔子,跳跳跳,跳跳跳……

教師和幼兒隨著兔跳的音樂(lè)律動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思

中班這個(gè)階段的孩子,不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來(lái),還能把話說(shuō)得有聲有色,突出重點(diǎn)。不但能陳述事件,還能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感覺(jué)。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛(ài)說(shuō)話,也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展,我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說(shuō)、去想象、再去說(shuō)。

幼兒百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

幼兒園大班美術(shù)教案《貓》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會(huì)合作的快樂(lè)。

2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。

2.長(zhǎng)卷畫紙、彩筆、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程:

1.故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

(1)教師一邊演示拼圖,一邊講故事的開(kāi)頭:“有一只貓,過(guò)著幸福的生活,早上起床,貓先伸個(gè)大懶腰,[拼圖:貓四肢伸展,頭略歪]然后洗洗臉[拼圖:上肢彎向臉部]、就出門找快樂(lè)了。它走啊走……[拼圖:貓走路,尾巴上揚(yáng)]

(2)教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見(jiàn)了誰(shuí)?它說(shuō)什么?”并請(qǐng)1~2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。

2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

(1)教師啟發(fā):后來(lái)又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

(2)[請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。

3.幼兒分組合作繪畫。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫下來(lái),“貓的故事太有趣了,我們把它畫出來(lái)好不好?”

(2)嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫。[出示長(zhǎng)卷畫紙]“我們一起合作,畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫,再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧?!?/p>

(3)請(qǐng)幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

(5)鼓勵(lì)先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋??!?/p>

4.作品展示,講評(píng)。

(1)過(guò)程講評(píng),幼兒繪畫中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。

(2)請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

(3)自由欣賞,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。

(5)幼兒自由編講故事。

5.延伸活動(dòng):繼續(xù)編講故事,并邀請(qǐng)小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。

反思:

幼兒對(duì)畫貓活動(dòng)非常感興趣,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都畫出了貓的主要特征,很是漂亮。通過(guò)這次活動(dòng)說(shuō)明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會(huì)成為畫家!

幼兒百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

幼兒園教案《幼兒園中班教案《避開(kāi)惡貓的?方法》及教學(xué)反思》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教案及反思專題,希望您能喜歡!

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