幼兒園綜合教育課程主題活動方案。
我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“各個年齡階段的親子綜合課程”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
父母在孩子早期教育中起到決定性作用，我們都說父母是孩子的第一任老師，在早期教育中扮演者非常重要的角色。
在精心創(chuàng)設的環(huán)境里，在教師的有效指導下，以游戲為媒介，親子共同參與體驗，示范指導父母及其養(yǎng)育人為其提升養(yǎng)育素質，最終達到讓親子陪伴更加有效，讓兒童在創(chuàng)造力、身體、語言、認知、情感與社會能力方面，在自尊、自我控制、抗壓力、學業(yè)模式等個性品質方面準備的更充分、發(fā)展的更全面。
階段一（8-12個月寶寶）
通過音樂小律動、認知游戲、搭建積木等等，訓練孩子的認知能力，手部的靈活度，培養(yǎng)孩子的專注力，滿足寶寶的好奇心。
階段二（13-15個月寶寶）
通過讀繪本、做游戲、音樂律動，踢大球等等，鍛煉孩子手部的控制能力、語言能力，大運動能力，讓寶寶感受到愉悅。
階段三（16-18個月寶寶）
通過樂器的敲打，親子游戲，手工制作等等，鍛煉孩子的感知力和手眼協調能力的發(fā)展。讓寶寶感受到做游戲的樂趣。
階段四（19-21個月寶寶）
通過讀繪本，踢球游戲，音樂律動等等，鍛煉孩子語言能力，肢體協調能力，社會應能力等。讓寶寶逐漸適應集體生活。
階段五（22-24個月寶寶）
通過讀繪本、做運球的游戲、看圖找玩具等等，培養(yǎng)孩子懂得分享，鍛煉孩子觀察力，認知能力，訓練寶寶的大運動能力。讓寶寶體會學習的樂趣。
階段六（25-30個月寶寶）
通過讀繪本故事，手工制作，積木拼插，運動游戲，訓練孩子語言表達能力，鍛煉孩子手眼協調能力，訓練孩子跳躍能力等。讓寶寶的專注力提高更快。
階段七（31-36個月寶寶）
通過讀繪本故事，穿越障礙游戲，畫畫等等，提高孩子語言表達能力，鍛煉孩子平衡能力，發(fā)揮孩子創(chuàng)造力等。讓寶寶感受運動帶來快樂。
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0-18歲的成長歷程分三個不同階段，在三個不同階段父母扮演應不同的角色,給予不同的愛。
0-6歲，愛等于陪伴>>>
智力的塑造：
0-6歲智力發(fā)育最快的，50%的智力在4歲前形成，聰明不是腦細胞有多少，而是腦細胞間的連接有多少。在某方面刺激多，腦神經元較粗。在某方面的智力就發(fā)達。
情感的培養(yǎng)：
左腦發(fā)達是邏輯思維強，右腦發(fā)達：創(chuàng)造性思維強，想象力培育，以及完整的情感培養(yǎng)才會有完整的人格表現。這個時間段，不要對孩子約束太多，陪他玩，讓他贏（每贏一次都增加他的自信）。培育他的溫暖感。
性格的塑造：
建立概念，知對錯（6歲之后千萬不能動手），把教育放在故事里，少講道理。有句話說：習慣于有求必應，必致驕橫無禮；習慣于有求無應，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要。在這一點上家長要提起重視。
6-12歲，愛等于教練>>>
孩子擁有第二個世界了：學校！進入群體社會，他感受到群體的力量，表揚或批評都起到暗示教育的作用。在語言和行為上傳遞愛的信息：愛是最偉大的動力。假如他能感受到愛的陽光和雨露，小樹苗就茁壯成長。
所以教練正面暗示的力量非常重要：你怎樣評價孩子，孩子就會變成怎樣。所以你希望孩子變成怎樣，你就要怎樣評價孩。始終傳遞正思維，正語言，正能量。
自信養(yǎng)成：
一定要跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。我們要多用拇指教育，而不用食指教育。12歲前要完成2萬次的肯定。贊美一定要及時、當面批評要在寬松中嚴肅，這里可以引用三明治教育：缺點夾在優(yōu)點中講，批評夾在希望中講（肯定--但是--相信）。做錯了，錯在哪里？改掉一次錯，就會越來越好了。
習慣養(yǎng)成：
重視細節(jié)，所有得到都要經過自己的努力，對自己誠實。
獎勵和懲罰：
關注他的喜好，等到該獎勵的時候給他，讓他因肯定而感動。
不當眾訓斥，保護好他的自尊。孩子即使做錯事，讓你生氣，也要把事情和愛分開，你犯錯，應批評和懲罰，但懲罰不是為了發(fā)泄不滿，而是為了教育，為了愛。每一次的教育都與愛連接在一起。
責任養(yǎng)成：
獨立或依賴都是培養(yǎng)出來的，自己的事情自己做、認真做、做完整。家長代替他做，卻無法代替一生；教會他做，他可受用一生。
玩與學：
興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學。
12-18歲，愛等于尊重>>>
他正走在一條以自我為中心的路上：我長大了，要求平等了。你跟朋友怎么說話，就跟孩子怎么說話。
家長和老師：
別把老師的話當圣旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子：孩子哪些地方有進步？所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。
學業(yè)和成績：
孩子的心理健康比學習成績更重要。一時的成績，不能代表一生的成敗，不斷的成長，才能造就一生的成就。千萬不要因為成績差而讓孩子產生歉疚感、負罪感。
給思想：
成為什么樣的人？成為正直的人，善良的人，成為有故事的人，成為對家庭有貢獻的人，成為對社會有貢獻的人，贏得別人尊重的人。
給平臺：
鼓勵去圖書館，培養(yǎng)閱讀的習慣。勵參加文體團隊活動。鼓勵在安全的前提下，行萬里路。讓孩子熱愛生活，參加暑期親子夏令營。
給榜樣：
與誰同行，向誰學習。恰當的目標，鼓勵達成。多關心、多溝通、多撫摸。撫摸對孩子心理影響巨大，傳遞理解、信任、尊重。
親子課程有助于建立未來的健康的親子關系
小寶貝正在跳躍式地學習 - 現在是爬和呀呀學語，明天就是走和說話。當考慮孩子的發(fā)展時，毫無疑問會希望他們在智力、體能、社交和情感等各方面都能夠健康發(fā)展并獲得成功。
但除此之外，是不是也渴望同他/她們擁有健康的長期關系呢？
有一個方法能夠在給小寶寶的人生發(fā)展一個很好的開始的同時，又幫助建立你們之間的親子關系：親子課程為您的孩子的未來奠定基礎，并且促進緊密的親子紐帶。
什么是親子課程？
親子課程遵循專業(yè)設計的教材，由受過專業(yè)訓練的指導師帶領，同家長協作，通常側重于發(fā)展孩子的體能、社交、情感和智力。運用音樂、鍛煉和游戲，孩子能夠學習一系列的技能，包括節(jié)奏感、肢體認知、數字概念、關鍵肢體部位的力量、手眼協調、協作、執(zhí)行指令和基礎的球類運動技能等。
家長和孩子組成小團隊一起學習和活動，同時爸爸媽媽給予孩子很多支持和贊揚。親子課程注重趣味性，但是它不等同于讓孩子隨便玩；親子課程融入結構化的活動，幫助孩子循序漸進地學習各種核心技能。
親子課程如何幫助增進親子關系？
在最基礎的層面，親子課程為父母和孩子提供親密共處的時間，沒有家庭瑣事的干擾，沒有電話鈴聲，沒有電視機。。。
研究學者發(fā)現，與日常生活中的互動、表情的交流和原始的對話相比，父母通過親子課程能夠更多地了解他們的孩子?；谙到y教案的親子課程幫助父母學會如何敏銳和恰當地回應孩子的每個需求。懂得如何最恰當地回應您的孩子，將幫助他/她建立與您之間的安全的紐帶，進而為未來的關系奠定堅實的基礎。
進而，這種在結構化的親子課中由指導師提供的指導將幫助父母專注于發(fā)現孩子的個性，包括他/她的情緒、對于身體接觸的偏好（例如：這個孩子喜歡被撓癢癢嗎？還是這會讓他不高興？），以及面對有壓力的或者陌生場合如何反應等。
指導師帶領的課程提供自然而然的團隊建設的機會，因為孩子和父母不得不合作以面對新的挑戰(zhàn)和新的活動。父母也將有機會目睹孩子在體能、社交、自信、執(zhí)行指令的能力和孩子獨立完成任務等各方面的快速進步。
給父母們的建議
1）放下你的期望
在親子課里做一名真正的＂隊員＂，讓孩子在活動中擁有發(fā)言權，而不只是簡單的接受父母的指令。這可能和家庭里的溝通習慣不同，但是在一個受控的課堂環(huán)境里，允許和鼓勵獨立對于幫助您的孩子發(fā)展自信至關重要。
在選擇親子課程時，避開那些老師會發(fā)出＂一定＂、＂必須＂這類指令的場所。例如：＂你一定要做一個前滾翻＂或者＂你們必須組成一個圓圈＂等。一個更積極的親子課程不僅提供結構化的活動讓孩子選擇，同時了解孩子有時需要獨立探索的機會，不會一直和大家在一起。
2）注意觀察您的孩子喜歡和不喜歡什么
親子課程提供非常好的機會讓您了解--什么能夠激勵您的孩子和什么會使他/她害怕。
例如：許多孩子不喜歡往后翻，因為她們看不見要往哪里去。其他一些孩子不喜歡頭朝地腳朝天。當父母了解并且對孩子喜歡和不喜歡什么做出回應時，孩子對父母的信賴感得到增強，同時向孩子強化一個信息，＂爸爸媽媽會在你需要的時候保護你＂。
3）激勵 - 不要命令
在課堂里嘗試一個新的活動的時候，父母應當使用激勵性的提問，例如：＂你覺得可以在平衡木上走嗎？你愿意做給我看嗎？＂。避免命令，例如：＂我們來走平衡木。＂
4）做一個榜樣
您的孩子可能不能夠抓住每一個嘗試新事物的機會，但是您可以！通過親身演示給孩子看，鼓勵孩子嘗試那些在他們＂舒適區(qū)域＂以外的事物。
這年頭，孩子上個幼兒園是需要趁早，三歲之前是必需要行動的。找好了幼兒園也不能算完事了，有些幼兒園還設有親子課程，有很好的愿景，讓孩子能更好的適應幼兒園的環(huán)境，在家長的陪伴下漸漸地愿意離開家長，親近老師，喜愛上上學。
這個說法現在的家長能接受的。事實上，如今的家長基本上都會認為親子關系很重要，孩子只有先感受到父母的愛才能去愛更多，只有覺得父母是可以信任的，他們才會去信任其它的事情，在成長的道路上，父母的親密陪伴也只有這幾年的光陰，所以處理好親密的親子關系是不可忽視的。
近年來，在大一些的都市里，越來越多的父母在孩子一兩歲的時候 ，就會陸續(xù)的報了一些親子課程。有些父母經濟條件好卻沒時間，所以選擇了給孩子報一些親子課程班去熏陶，讓爺爺奶奶帶著去，即便是玩，也總比在小區(qū)里沒幾個同伴玩要強吧，何況在親子機構里，接觸的是很多同齡小朋友，有伴一起快樂成長，有專業(yè)的老師陪同、有特定的環(huán)境氛圍熏陶。
有些教育理念比較超前的家長，更為重視親子關系的培養(yǎng)，無論多忙也會選擇和孩子們一起參加課程，除了讓孩子知道，你做任何事，爸爸媽媽都會在你身邊，也想讓孩子從小便感知與其它人交往，交流，鍛煉他們的社交能力和溝通技能。
不管什么樣的出發(fā)點，愿意參加親子課程的父母們也能從每次的親子課程看到些結果，每個階段的孩子喜愛的不同，性格的變化，技能的提高，接受能力，溝通能力如何了等等，相信經過了這個過程，孩子們都會有所成長的。
而且，親子課程讓父母和孩子的親密關系更近，也能讓父母和孩子一起成長。
所以，親子課程這個起跑線大多數父母還是愿意幫孩子去建立的。
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來源：簡書
著作權歸作者所有。商業(yè)
從孩子出生到即將步入幼兒園期間，相信大多數家長和孩子對“早教”、“親子課”等詞語都不陌生，媽媽們早已熟知各色各樣的早教機構。但是，您了解“幼兒園親子課”嗎？
幼兒園親子課主要是體驗幼兒園日常生活，讓寶寶能夠初步熟悉幼兒園環(huán)境、感受集體活動氛圍。親子課由園內教師根據幼兒園教育教學內容，以游戲形式從語言、藝術、科學、健康、社會等方面組織豐富多彩的教育活動，增強寶寶語言發(fā)展能力、科學探索能力、動手操作能力、團結協作能力等。同時親子課中多項體能鍛煉，促進寶寶跑、跳、鉆、投、爬多方面能力全面發(fā)展。通過幼兒園親子課活動進一步增進了家長、教師和孩子之間的情感交流，同時也幫助家長從各方面了解孩子的發(fā)展，掌握科學的育兒方法，并為減少孩子新入園時出現的分離焦慮、情感依戀、排斥集體生活等問題打好基礎。
我園于每周五開設免費親子課堂半日活動，預約報名即可參加?？鞄夏銈兊膶殞殎砀惺懿灰粯拥挠H子課堂吧！讓寶寶們愛上幼兒園，愿每個寶寶都有快樂幸福的童年時光！
活動安排：
9:20— 9:30 進園簽到
9:40—10:00 熱身操時間
10:00—10:20 集體教學時間
10:20—10:30 家長課堂時間
10:30—11：00 戶外活動時間
父母是孩子的依靠
不同年齡段孩子有不同的需求，我們想要孩子茁壯成長，這就需要我們多去學習，做到多理解孩子，認識孩子，感知孩子，給孩子需要的營養(yǎng)。
像艾利克森人格發(fā)展理論，和溫尼科特所說的如何做足夠好的媽媽都是可以參考的對象。當然，最重要的是我們的付出，孩子反饋過來的信息，這是最重要的。
我個人很喜歡艾利克森的人格發(fā)展理論，例如出生到一歲半左右，他的首要問題是我能相信別人嗎？他發(fā)展出信任還是不信任這個品格。
一歲半到三歲，他會想到我能獨自行動嗎？
我是自主的還是羞愧懷疑的品格；
三歲到六歲，我能成功執(zhí)行自己的計劃嗎？
我是可以主動的，還是經常心懷內疚的；
六歲到十二歲，與別人比我是有能力的嗎？
這是對是勤奮的還是自卑的一種選擇；
十二歲到二十歲，他會產生我是誰的疑問，
是具有同一性還是自我混亂的；
二十歲到四十歲，我已經為某種關系準備好了嗎？
在關系中是我是親密表現，還是總是和親密愛人是疏離的狀態(tài)，等等。。。
我女兒今年升入三年級開始學習英語課程，看得出她非常的喜歡，可兩次考試下來，都是70幾分，我能感覺到她內心非常的沮喪挫敗，還有不知所措，回家還讓我打電話給老師，這更加增加了她的恐懼。
這個時候我沒有批評她，我知道她是很想有個好的結果的，肯定是不得章法，不知道要通過什么樣的努力可以達到自己想要的成績，這個時候讓她體會到通過自己努力得到自己想要的結果是最重要的，對于他的分數倒不是最重要的。
這就是學齡兒童建立勤奮的這個信念，而不會只讓自怨自艾式的自卑來打倒她，后來通過學習方法的調整后考到90幾分。
在語文數學科目上用同樣的方法鼓勵她，現在她自己也說，以前考90,100的，自己也沒個數，就是撞大運一樣，可是現在可以心中有數了，哪些地方是自己沒做到造成的，那些是需要在努力的，即使考得不好，她也不會驚慌失措。
父母的行為是孩子的模仿對象
所以我們希望孩子成為什么樣的人，具有什么樣的品質，我們自己去做就好了。
當我們可以在夫妻關系中學會了和諧想處，正確處理親密關系中的差異，孩子以后的婚姻生活也不會差；
當我們帶著積極樂觀的心態(tài)看待生活的挫折，孩子也會盡收眼中，就像我們的傳統諺語，虎父無犬子，言傳身教就是這樣意思吧。
所以說無論是工作學習生活，我們想要孩子有個幸?？鞓藩毩⒆灾鞯娜松?，就先過好我們自己的生活，父母自己的言行體態(tài)是最好的教科書。
注重互動模式
注重和孩子互動的模式，多做覺察，看自己在和孩子互動的過程中扮演什么樣的角色，是控制，討好，還是相互尊重傾聽著孩子的心聲的。
多對關系互動覺察，我們在關系中的角色就是可以調整的，讓孩子和父母可以選擇自己在關系里最舒服的表達方式，而不是一成不變的角色。
隨著閱歷的增加我發(fā)現有時我們簡直是父母的翻版，不喜歡父母對待我們的樣子，卻偏偏就像父母那樣對待自己的孩子。所以只有通過不斷的學習，覺察，才可以讓我們對生命進行重新選擇。
讓我們和孩子都學會了在關系中成長和適應，而不是一段段的強迫性重復，讓我們在命運的旋渦中不斷輪回，這樣就少一些因為父母自己局限性（就是我們自己的情結）而進行的代代相傳，例如，父母過度節(jié)儉，孩子也會把這個接力棒給傳下去這樣的例子。
有人說，父母最大的成功，就是讓孩子和我們不一樣，讓他成為他自己，愿我們都通過自己的努力，讓孩子成為他自己。
親子互動一門不容忽視的課程，現在很多家長都知道與孩子進行親子互動的重要性了，但是還是有很多家長不知道如何才能很好的與寶寶進行有效的親子互動，今天就讓小編來教會大家吧！
家庭影集。將家人和親朋好友的照片制作成影集，經常翻翻，有助于寶寶增進記憶。當姥姥來電話時，不妨讓寶寶一邊聽電話，一邊看著照片上姥姥慈祥的面容。
與食物親密接觸。為寶寶準備一些小零食——青豆、面包片或蘋果片，訓練他的抓捏功夫，探索手眼協調能力。
丟丟撿撿?？粗〖一锇褨|西從桌子上一樣又一樣地扔到地上，雖然你的頭都快氣炸了，可你還得堅持不懈地去撿哦，因為你的寶寶正在探索“地球引力”的奧秘呢。如果方便，你還可以給他幾個乒乓球，并在他的桌子下放一個籃子，讓他瞄準，發(fā)射！
試試運氣。挑選幾個空盒子，把一個小玩具放在其中一個盒子里，不斷地掉換盒子的位置，讓寶寶猜猜玩具在哪里？
越過障礙。把沙發(fā)墊、枕頭或靠枕放在地板上，和寶寶一起爬過去，繞過去，看看誰更快。切記要讓寶寶多贏幾次，這樣他才會更有積極性哦。
“走走看看”。在房間里布置一些玩具，讓寶寶以不同的速度爬行，并可以不時地在一個有趣的地方停下來看一看，玩一玩。
接受挑戰(zhàn)。寶寶長大了，他會發(fā)揮自己最大的想像力向你挑戰(zhàn)，那就得看你是否能做得跟他一樣好了。譬如發(fā)出奇怪的聲音、向后爬或是啃玩具。
做鬼臉。鼓起你的腮幫子，當寶寶摸你的臉頰，你就吐氣；當他拉你的耳朵，你就吐舌頭；當他摸你的鼻子，你就鄒眉聳鼻……不時地變換方式，讓寶寶有一種新鮮感。
觸摸物品。抱著寶寶在房間里到處逛逛，用他的小手觸摸窗戶、電話機、冰箱及電視機摁紐等，一邊摸一邊告訴寶寶它們的名字。
幼兒學習唐詩的年齡
0-3歲唐詩誦讀和背誦仍然是許多早教專家的重點推介，甚至在早教流派中出現了所謂“詩詞派”?，F在的普通父母，雖然沒有如此極端，但對唐詩都抱著“讀讀，背背，表演”的態(tài)度。（但一般家有老人的，是比較注重孩子幼學古詩）。這就是我們孩子早期接觸唐詩的現實。這可能與我們傳統中的早開蒙早讀書觀念相關，所以比較希望孩子盡早接觸書面語：詩歌。同時，臺灣的讀經運動開展，也讓我們一部分年輕父母重新感覺到傳統文化的重要，從而開始關注我們的孩子。而且把唐詩讀給孩子聽，相信他本身會根據自己的能力作出選擇的。
6歲以前的孩子其實更應該從日常生活中去學習。家長們認為孩子從小開始背唐詩，將來能有一些文學積淀，但這只是成人的想法。對于孩子來說，無論學唐詩還是學廣告詞，都是一種對語言的模仿學習，同樣能夠滿足他們酷愛模仿的需要。孩子們對電視里的廣告詞能倒背如流，是因為廣告詞聲情并茂，并配有生動畫面，自然要比詩詞中那些抽象、概括的語言更容易引起孩子的興趣。當然，也可以教孩子們背一些簡單淺顯、容易理解的唐詩，但不要勉強學齡前的孩子去背那些很長很難理解的唐詩。
3歲以前的孩子主要以機械記憶為主，所以家長不妨教孩子一些朗朗上口的兒歌，如果加上點表演，更能吸引孩子的興趣。因為孩子的學習大多數是從興趣出發(fā)的，比如一些孩子起初愛背唐詩也是出于對新事物的好奇，但如果長期采用家長背一句，孩子跟著學一句的機械方式，時間一長，孩子的新奇感就會逐漸消失，他們的興趣點就會轉移。
孩子學習一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學習是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負擔，孩子如感到是負擔，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當，可能會適得其反。因此，家長在送兒童去學習的同時，還應尊重兒童自己的興趣。而且，家長還應根據兒童生理發(fā)展的特點，理智地選擇學習時間。下面給各位家長提供了一些建議性的資料，以供家長參考。
一、學小提琴的適齡期
小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5~6歲較適當。
二、學鋼琴的適齡期
在音樂世界里，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認知能力發(fā)展到一定的水平，最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區(qū)分音樂的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發(fā)展，一定的手眼協調能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。
因此，一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。當然，可根據自己孩子的情況，提早或推遲些。
三、學繪畫適齡期
由于孩子在1歲或1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識并畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。
四、學戲劇的適齡期
所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現，從發(fā)聲、發(fā)音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時候都可以說是“適齡期”。
五、學書法的適齡期
書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規(guī)律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。幼兒園和小學一二年級學生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學習的話，在這個時期開始學了不會太早。
按習慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學習書法，也是適合的時期。
在學習過程中，應先根據孩子所認識的簡單字，執(zhí)筆寫字，學習要由易到難，初學要先學“描紅”，學習基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學習正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當楷書學到一定程度后，才能開始學習行書、隸書及草書。在指導孩子學習書法時，要注意孩子學習的姿勢，習慣和態(tài)度，練習時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進步，要給予鼓勵，增強孩子的自信心。
六、學英語的適齡期
幼兒期是口語發(fā)展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話，盡早學比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習慣已形成，發(fā)音機制逐漸穩(wěn)定并限于母語，再學外語就有語音干擾，會困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學點外語，1-2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規(guī)學習比較好。
七、學圍棋、象棋的適齡期
圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲，只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業(yè)術語，如果要充分了解，一般是從小學三年級開始。
八、學游泳的適齡期
“游泳訓練班”一般是教授基礎的確良方，有各年齡都能學習的課程，0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學童”、“高級”、“選手培訓”等，因此，母親想要“讓孩子學游泳”或孩子“自己想要學游泳”時，就是游泳的開始適齡期。
九、學體操的適齡期
根據幼兒發(fā)育，1歲幼兒跟著節(jié)奏會手舞足蹈，搖動身體，2歲幼兒已經可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始，都是越早開始越有完成高度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當。
十、學溜冰的適齡期
專家和教練一致認為：越早學越好，一些活躍的選手大約是在4歲到小學入學前后開始學溜冰的，4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點開始學，就像講母語一樣，可以在自由、無意識之中，掌握溜冰的竅門。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《各個年齡階段的親子綜合課程》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園綜合教育課程主題活動方案專題，希望您能喜歡！
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