一歲寶寶認(rèn)知發(fā)展標(biāo)志事件

寶寶入園第一天寄語。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《一歲寶寶認(rèn)知發(fā)展標(biāo)志事件》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

1～2歲的孩子，對(duì)周圍事物的識(shí)別和理解的速度快得驚人，也許昨天他只會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)，而今天就可以清楚地告訴你他想要什么。這個(gè)突然變化的過程，其實(shí)是孩子的大腦正在掌握一系列重要的認(rèn)知技能——包括智力能力和社會(huì)適應(yīng)能力。我們總結(jié)一些這個(gè)年齡的孩子在認(rèn)知和理解事物時(shí)的標(biāo)志，抓住它們，讓孩子的一歲更豐富多彩。

堯堯快20個(gè)月了，最近我發(fā)現(xiàn)她很喜歡看我給她買的布書，睡覺前她會(huì)主動(dòng)把布書找出來，拿給我，然后在對(duì)上面的圖畫指指點(diǎn)點(diǎn)，嘴里還不停地嘟囔著“貓貓，花，媽媽……”，像是在給我講故事。更讓我驚奇地是她能分辨出不同形狀、顏色的圖案，甚至連小狗身上不同的斑點(diǎn)這些細(xì)小的地方都能找出來。媽媽懷里那個(gè)只會(huì)傻笑的小baby，已經(jīng)跨出嬰兒期，大步向前地邁向她的認(rèn)知時(shí)代!

認(rèn)知標(biāo)志：寶寶記憶力飛速發(fā)展

新發(fā)現(xiàn)：一歲左右的寶寶，記憶力與日俱增。而且它還促進(jìn)很多重要技能的發(fā)展——比如，交談，模仿，以及參加一些情景游戲等能力。美國兒童研究學(xué)會(huì)的專家解釋說，這個(gè)年齡的孩子，可以長(zhǎng)時(shí)間在大腦里儲(chǔ)存很長(zhǎng)一段記憶。還可以將大腦中瞬間閃過的事情用圖畫表現(xiàn)出來。這時(shí)候孩子的抽象思維正在逐步發(fā)展，而且這些抽象思維能力將大大加強(qiáng)孩子對(duì)周圍事物的認(rèn)知能力。

如何幫助孩子：經(jīng)常讀書給孩子聽，或是教他唱歌。如果他表現(xiàn)出興奮、并用語言或是動(dòng)作給你回應(yīng)，說明他喜歡這些，這時(shí)應(yīng)該多多鼓勵(lì)他，多給他一些這樣的練習(xí)。專家提示我們，在給孩子讀書唱歌時(shí)，最好能形成規(guī)律，且多重復(fù)幾遍，不斷地重復(fù)有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。

認(rèn)知標(biāo)志：孩子開始模仿你的語言

新發(fā)現(xiàn)：語言能力在一歲的階段將有突飛猛進(jìn)地發(fā)展。專家解釋說，孩子從學(xué)會(huì)第一句話，到能流利地對(duì)話(掌握至少50個(gè)句子)只需要短短6個(gè)月，進(jìn)步的速度相當(dāng)快。最開始他會(huì)記住一些簡(jiǎn)單地詞語，慢慢地再用這些詞語排列成他想要的句子說出來。也就是說，孩子的理解能力要比語言能力先行發(fā)展。因此，有時(shí)候你會(huì)覺得你的孩子好像懂事了，其實(shí)很可能就是這樣。比如，當(dāng)你提到要去買東西時(shí)，他可能會(huì)把他的鞋拿來，暗示你“我也要一起去!”。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該注意：是時(shí)候讓孩子把理解的東西表達(dá)出來，該教他說話了!

如何幫助孩子：盡量給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境。當(dāng)孩子對(duì)你正在做的事感興趣時(shí)，你應(yīng)該繼續(xù)做，并且對(duì)你所做的事附加一些語言注解，說給孩子聽。比如“媽媽正在做飯”，這樣孩子就能在日常生活中學(xué)到更多，更豐富地詞匯。

認(rèn)知標(biāo)志：他開始注意到事物之間的不同了

新發(fā)現(xiàn)：對(duì)一歲以內(nèi)的孩子來說，小狗汪汪地叫聲和小貓喵喵地聲音，似乎很相似難以分辨。不必著急，大多數(shù)的寶寶到了2歲左右就能區(qū)分出小狗和小貓、大卡車和小汽車之間聲音的不同。除此之外，學(xué)步階段的孩子還能識(shí)別出哪些部分是屬于一個(gè)整體，比如蓋子和瓶子。而且他還會(huì)通過一些復(fù)雜的游戲反映他對(duì)具體事物的理解。比如他會(huì)給玩具娃娃帶上項(xiàng)鏈，這就是認(rèn)知能力的一種反映，意味著他已經(jīng)意識(shí)到項(xiàng)鏈的用途，以及它和玩具娃娃之間的隸屬關(guān)系。

如何幫助孩子：把拆開的東西混在一起，讓孩子分辨出那些是一組的。引導(dǎo)孩子通過玩具的形狀、顏色、功能等，把拆開的玩具重新分組，恢復(fù)原來的樣子。一開始孩子很可能不能獨(dú)立完成這項(xiàng)任務(wù)，你可以先向教他如何辨別，相同點(diǎn)是哪些，不同點(diǎn)是那些。他理解之后便能很快分辨。

認(rèn)知標(biāo)志：開始注意數(shù)字

新發(fā)現(xiàn)：在這個(gè)年齡的孩子，已經(jīng)可以區(qū)分出多和少的不同。但僅僅是開始明白量的概念，而不是具體的數(shù)字。到了2歲左右，他才會(huì)知道數(shù)字的含義，“1”就是指一個(gè)事物，而其他的數(shù)字所指的要比“1”多。準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)要到2～3歲才能進(jìn)行。

如何幫助孩子：經(jīng)常給孩子一些數(shù)字的引導(dǎo)。比如準(zhǔn)備餐具的時(shí)候，你可以一邊數(shù)數(shù)給孩子聽，一邊擺放。數(shù)數(shù)有幾個(gè)碗，幾個(gè)勺子等。在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的情景下練習(xí)，可以加強(qiáng)孩子記憶。專家還建議，不論是在什么情景下給孩子數(shù)數(shù)聽，一定要聲音洪亮、發(fā)音準(zhǔn)確，最好邊數(shù)邊讓孩子看到。盡量使用數(shù)量詞，比如“1、2、3、許多、很少”等。

認(rèn)知標(biāo)志：孩子了解空間關(guān)系

新發(fā)現(xiàn)：如果你把兩塊積木給一個(gè)12個(gè)月大的寶寶，他很可能會(huì)用它們互相敲打。而到了一歲以后，他更愿意用這兩塊積木擺出不同的造型，或是把他們放在一個(gè)容器里。專家解釋說，一歲的孩子，開始喜歡探索，想找到事物之間更深一層的關(guān)系，比如兩塊積木之間是如何聯(lián)系的?他會(huì)通過各種方式找到答案。這時(shí)他的認(rèn)知能力和理解能力更為復(fù)雜。兩歲左右，大多數(shù)孩子能把不同形狀的積木放入正確的模子中。

如何幫助孩子：讓孩子通過自己的身體感受空間關(guān)系。比如太空游戲：用空紙箱做隧道，讓孩子在里面穿行。或者簡(jiǎn)單的積木游戲。這些都可以讓孩子體會(huì)到上、下、中間的概念。游戲過程中，速度盡量放慢，讓孩子自己體會(huì)他所獲得的認(rèn)知，這樣會(huì)讓他更興奮，更樂忠于游戲。

無論孩子的能力發(fā)育到那一步，家長(zhǎng)都應(yīng)該根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況仔細(xì)觀察，不要錯(cuò)過一點(diǎn)細(xì)節(jié)。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些更新的東西。

TIPS：你的孩子做到了嗎？

每個(gè)孩子發(fā)育的速度和先后次序都是不同的。有些孩子可能語言能力比較超前，有些孩子可能善于思考。只要孩子總體發(fā)育很好就可以。但是有些標(biāo)志是要在一歲這個(gè)年齡體現(xiàn)的，如果孩子沒有做到以下這些，最好去醫(yī)院檢查。

1、能用表達(dá)一些簡(jiǎn)單的請(qǐng)求，比如“我想要一個(gè)球”。

2、能識(shí)別出身體的各個(gè)部分：肚子、腿、胳膊、頭等。

3、可以模仿爸爸媽媽的一些簡(jiǎn)單動(dòng)作：如擦桌子，梳頭發(fā)等。

4、能說幾個(gè)詞語，或是一兩句簡(jiǎn)單對(duì)話。

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一歲寶寶喜歡咬人怎么辦？

咬人是1歲寶寶比較常見的行為，有的孩子在家里會(huì)拿玩具出氣，而有些與同齡小朋友在一起的寶寶，則為了爭(zhēng)奪玩具或者吸引大人的注意力，而去咬別的寶寶的小肉肉！

為了不讓寶寶做出這種“越軌”行為，身為父母要做的是：

1．當(dāng)寶寶準(zhǔn)備“出擊”的時(shí)候，用語言或行動(dòng)予以制止，并將他帶離事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，加以安撫，讓他冷靜下來。

2．當(dāng)寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候，給他一樣?xùn)|西，比如干凈的手帕，讓他咬咬，解解氣，在不傷害他人的情況下，讓寶寶冷靜下來。

3．找到寶寶愛咬人的原因，是不是休息不夠，所以脾氣暴躁？是不是因?yàn)樽运剑辉敢夥窒?，而暴力襲人？又是不是因?yàn)槟撤N生理原因?qū)е乱耍繉?duì)癥下藥，才能事半功倍。

4．多給寶寶關(guān)愛，讓寶寶在愛和關(guān)注的環(huán)境中變得溫和、善良，成為一個(gè)乖寶寶。

如果自己的寶寶被其他小朋友咬傷了怎么辦呢？

1．狀況發(fā)生后，第一時(shí)間用香皂和清水仔細(xì)地給寶寶清洗傷口，因?yàn)槿藶榈囊葎?dòng)物咬傷更容易感染。如果傷口不是很嚴(yán)重，按照醫(yī)囑，一天擦兩次抗生素藥膏即可。如果傷口處很容易弄臟，最好用繃帶把包扎好。

2．如果傷口看起來很嚴(yán)重——破皮或者流血——要馬上用一塊干凈的布敷在傷口上，用手指壓一壓。如果血止住了，再給傷口貼上創(chuàng)可貼，然后送到醫(yī)院，看是否需要縫合或者抗生素注射，如果按壓不能止血，要立刻采取急救措施。

3．不管傷口是否嚴(yán)重，都要到醫(yī)院進(jìn)行咨詢，因?yàn)槿藶橐母腥編茁史浅８摺?0個(gè)被咬傷的人中就會(huì)有一個(gè)感染。醫(yī)生會(huì)立刻對(duì)臉部、手部等處的咬傷進(jìn)行檢查，因?yàn)檫@些部位非常容易感染。

細(xì)數(shù)一歲多寶寶的壞習(xí)慣

導(dǎo)讀：1歲的孩子漸漸長(zhǎng)大了，也變得更可愛了，然而伴隨著孩子的成長(zhǎng)，各種壞習(xí)慣也悄然而至。當(dāng)孩子耍脾氣時(shí)，你是否有高招來對(duì)付他呢？

尖叫、打滾、扔?xùn)|西、撞腦袋……隨著寶貝一天天長(zhǎng)大，剛剛幾個(gè)月就開始耍小脾氣了。面對(duì)耍小脾氣的寶貝，有什么妙招讓他的小脾氣悄然消隱呢？

1、只要沒有危險(xiǎn)，不要理睬亂發(fā)脾氣的寶貝

當(dāng)寶貝有因?yàn)榘l(fā)脾氣而憋住氣或者猛烈撞墻這種行為發(fā)生時(shí)，建議先帶寶貝去醫(yī)院看醫(yī)生，排除疾病的可能。如果沒有疾病，最好不要管他。要注意觀察，盡可能找出誘發(fā)的原因。

2、多和寶貝交談，告訴他對(duì)待生氣的方法

不管寶貝多大，父母都要養(yǎng)成跟他講道理的習(xí)慣。這個(gè)過程中，不管寶貝如何鬧騰，父母首先一定不要發(fā)脾氣，也不要讓步，更不要利用賄賂、打耳光或威脅等手段來對(duì)待寶貝的發(fā)脾氣行為。

3、計(jì)時(shí)隔離，讓寶貝自己冷靜下來

當(dāng)寶貝發(fā)脾氣無法控制時(shí)，可以把他放在一個(gè)安全的房間里，告訴寶貝：“我愛你。我知道你很生氣，你可以在這里生完氣再跟我一起玩?！比绻诠矆?chǎng)所，要根據(jù)情況決定是留在原地，還是以盡快的速度把他帶離現(xiàn)場(chǎng)。

4、提供“生氣玩具”發(fā)泄不良情緒

給寶貝買一面小鼓，一個(gè)充氣怪物等作為“生氣玩具”，當(dāng)他生氣的時(shí)候，他可以擊打這些玩具來發(fā)泄自己的不滿。如果沒有合適的“生氣玩具”可以給他一個(gè)枕頭，讓他擊打這個(gè)枕頭來發(fā)泄自己的不滿情緒。

5、一起尖叫，再誘導(dǎo)他恢復(fù)正常情緒

當(dāng)寶貝尖叫哭鬧時(shí)，父母可以在一旁以跟寶貝不同的方式尖叫：“我很生氣！我很生氣！”這時(shí)，他的注意力會(huì)被吸引過來，甚至開始模仿你。然后你尖叫幾聲以后再慢慢地降低音量，但是以更快速的方式說：“我很生氣！我很生氣！”慢慢的，寶貝就會(huì)明白，表達(dá)生氣的情緒不一定要用很高的音量。

6、適當(dāng)讓步，采取迂回政策改變寶貝

當(dāng)寶貝發(fā)脾氣時(shí)，父母一定要把握住自己的情緒，適當(dāng)作出讓步，切記要把握讓步的幅度，讓步不能過大，也不能過于頻繁，否則，他很可能會(huì)養(yǎng)成用發(fā)脾氣與你討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣。

7、轉(zhuǎn)換心情，化解寶貝無法控制的小脾氣

當(dāng)寶貝大發(fā)脾氣的時(shí)候，最好不要跟他硬碰硬，可以考慮讓他做些別的事情，讓寶貝的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到別的事情上

8、控制寶貝情緒，防止他受傷或者傷到別人

寶貝發(fā)脾氣時(shí)，可能會(huì)在身體和情緒上完全失去控制，此時(shí)你一定要冷靜，盡量抱住他，讓他平靜下來，以防他傷害自己或他人。

9、避免專制，做個(gè)受寶貝歡迎的民主父母

父母要盡量學(xué)會(huì)從寶貝的角度去看待問題，多給寶貝一些自由，或者指導(dǎo)他去決定一些比較重大的事情，這樣，他的自信心得到提高，也會(huì)更好地成長(zhǎng)發(fā)脾氣的機(jī)會(huì)也會(huì)得到相應(yīng)的減少。

2-3歲寶寶個(gè)性發(fā)展

到了這個(gè)年齡段，寶寶能更好地調(diào)節(jié)他的情緒。他表達(dá)需求、想法和感情方面的能力表明一些以前可能最后是以眼淚收?qǐng)龅那闆r現(xiàn)在可以通過對(duì)話來解決了。

這個(gè)年齡段的孩子能妥善處理一些強(qiáng)烈的感情（如生氣），他會(huì)說：“我并沒有打朋友，你可以打枕頭而不用來打我?！睘榱瞬蛔尯⒆赢a(chǎn)生失望情緒，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，繼續(xù)給他選擇食物、服飾和游戲的自主權(quán)，還有因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)開始關(guān)注他人的情感，你要鼓勵(lì)他盡量與人為善。

父母也經(jīng)常會(huì)為3歲的孩子犯愁，例如孩子將自己喝水杯里的開水倒入魚缸，并說：“魚兒也要喝水?！贝藭r(shí)，你別責(zé)怪孩子，更不能打他，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子都會(huì)這樣做。這是3歲孩子“自我中心”心理特點(diǎn)的表現(xiàn)。

所謂“自我中心”，并不是說孩子自私自利，而是孩子認(rèn)為他自己所想、所感、所要，便是別人所想、所感、所要。例如，媽媽指著盆里的黃瓜告訴孩子：“看，這叫黃瓜?！焙⒆踊卮穑骸安?，媽媽，這是綠瓜”。媽媽是讓孩子認(rèn)識(shí)黃瓜，但孩子認(rèn)為這瓜的顏色是綠的，應(yīng)該叫綠瓜。3歲的孩子都有點(diǎn)“自我中心”，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)慢慢擺脫自我中心觀念。因此，父母可幫助3歲的孩子在不同情境中學(xué)習(xí)，從事物的不同角度，不同方面，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)世界。觀察孩子，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，才能開展有針對(duì)性的教育。

與一歲半寶貝的語言溝通

導(dǎo)讀：一歲半的寶貝，如果說話早的應(yīng)該可以說很多話了吧！可然兒并不屬于說話早的孩子，在我的期盼加焦急中、在全家人的“辛勤栽培”中、在然兒自身的“聰明好學(xué)”中，好在現(xiàn)在也可以“照葫蘆畫瓢”的說出好多話了，只是有時(shí)候說出來的話，令人費(fèi)解。

每天早上，睜開眼睛，然兒的第一句話是：“媽媽！”聽到召喚，我得趕緊湊上前去領(lǐng)取命令，細(xì)聲細(xì)氣的問聲：“兒子，有沒有尿尿？”很多時(shí)候得到的答案是然兒晃著小腦袋懶洋洋的吐出一句“沒有！”，再問：“喝不喝奶粉？”，接下來聽到的多是然兒一聲憨憨的笑，再加上一個(gè)字“嗯！”“咕咚、咕咚”一大瓶奶粉兒子沒幾下就給搞定，然后拿著空瓶子，往你面前一擺，二只小手一攤，拉著懶洋洋的長(zhǎng)調(diào)，告訴你：“沒！～”床上的功課基本完畢，頂多躺在被子上再放賴一會(huì)，小家伙便會(huì)不安份起來，站到床邊，用手指著地上，表情嚴(yán)肅又焦急的說要求“下地！”，所以你想繼續(xù)躺在床上睡懶覺的事，只能到夢(mèng)里想去吧！

兒子的命令就是“圣旨”，是萬萬不能違背的，一定要以最快的速度給穿好衣服，穿上襪子和鞋子，把他扔到地上去“自由活動(dòng)”，要不然等待你的就是一連串委屈的哭聲了。

一般只要七點(diǎn)多一點(diǎn)，然兒姥姥就要來家里“接班”了，只要門鈴一響，然兒肯定會(huì)第一個(gè)沖到門邊，見姥姥一進(jìn)屋，然兒便會(huì)熱情的叫上一句“咬咬”（這是然兒叫姥姥的特有發(fā)音），隨后跟上姥爺進(jìn)來，然兒又會(huì)親親的叫上一句“咬爺”（咬字意義同上），叫得姥姥、姥爺是心花兒怒放！

家里所有的人都拿然兒當(dāng)寶貝一定對(duì)待，有什么好吃的，大人舍不得吃，也都得給他留著，特別是姥爺，只要和然兒在一起，就想給他這個(gè)那個(gè)好吃的東西往嘴里塞，只可惜然兒也不是每樣都可以接受的，遇到自己喜歡的東西，問他吃不吃，他會(huì)非常高興的告訴你“七”（然兒對(duì)吃的發(fā)音），遇到不喜歡的，即便是拿到手里也會(huì)給你遞回來，然后搖搖頭告訴你“不七”。呵，還挺有個(gè)性！

今年沾了奧運(yùn)的光，結(jié)婚的新人也特別多，特別是一到周末，周圍的鞭炮聲此起彼伏，然兒似乎對(duì)這個(gè)聲音有些恐懼，一般聽到響聲，不管當(dāng)時(shí)是在做什么，肯定會(huì)一下子撲到你懷里，然兒瞪著眼睛，小手指著外面，一本正經(jīng)的告訴你“炮炮”，意思是告訴你，外面又放炮了，大人這時(shí)候肯定會(huì)一把把他摟在懷里，然后心疼的問“怕不怕”，小家伙會(huì)很無奈的低聲告訴你“怕”，“怕”這個(gè)字，發(fā)音還是挺標(biāo)準(zhǔn)的！

當(dāng)然，然兒現(xiàn)在會(huì)說的話還遠(yuǎn)不止這些，在這里就不一一列舉了，而且一般只要大人教他學(xué)說的什么話，他基本上都可以模仿的差不多了，有的說的還有模有樣，有的就不太標(biāo)準(zhǔn)了，如果不是你教的他，他要自己說出來，你還真不知是什么意思。

只是有時(shí)候看著這個(gè)一本正經(jīng)的小人兒，站在你面前，象那么回事兒似的，用語言來和你溝通，而且可以聽懂你說的話，按照你語言的指示去行動(dòng)，感覺真的很幸福！想想看，或許這世界上最幸福的事也不過如此吧！哈哈，不過這種感覺，可能只有媽媽才能體會(huì)的到哦！

1歲內(nèi)寶寶語言發(fā)展的指標(biāo)

0-3個(gè)月

1.聽覺比較敏銳，聽到新奇的聲音會(huì)停下正在做的動(dòng)作；

2.不同類型的哭聲代表不同的意思；

3.能用眼睛看著說話者大約30秒種左右；

4.成人和他面對(duì)面交談時(shí)，能作出相應(yīng)的動(dòng)作或“語音應(yīng)答”。

4-6個(gè)月

1.能夠?qū)β曇舫掷m(xù)注意并尋找聲音的來源；

2.能分辨熟悉與陌生，憤怒與友好等不同的語言、語氣、語調(diào)并作出反應(yīng)；

3.愿意玩有聲響的玩具，喜歡玩躲貓貓游戲；

4.喜歡聽母親的聲音，會(huì)用語言來吸引別人的注意；

5.活動(dòng)時(shí)口中常發(fā)出“咿呀”學(xué)語聲；

6.會(huì)對(duì)鏡中自己的影像說話。

7-9個(gè)月

1.聽得懂自己的名字，聽到叫他，會(huì)尋找聲源；

2.理解并執(zhí)行成人用強(qiáng)調(diào)證據(jù)說出的話，如“不行”，“不可以”；

3.能夠辨別家里人的稱呼和家中常用物品的名稱。

4.能夠和成人玩一些語言游戲；

5.已會(huì)發(fā)出一些非語言的語音，并極力模仿別人的發(fā)音；

6.開始學(xué)著用動(dòng)作來與他人“交流”。

10-12個(gè)月

1.理解并執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的命令式語言；

2.得到成人的鼓勵(lì)或肯定的語言，嬰兒會(huì)不斷地重復(fù)；

3.努力模仿成人發(fā)出的新語音；

4.用動(dòng)作表示各種意思，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單“交流”；

5.初步理解一些新單詞（如日常用品、家人稱呼，常發(fā)生的動(dòng)作等）；

6.能夠說出第一個(gè)有意義的單詞。

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