大班科學(xué)甜蜜世界

大班科學(xué)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心為您整理的“大班科學(xué)甜蜜世界”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

這是大班科學(xué)甜蜜世界教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、對糖的制作過程感興趣，初步了解糖的制作原料。

2、通過討論、交流和分享等活動，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。

3、活動中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

幼兒收集各種糖，布置"各種各樣的糖"的展覽。

活動過程：

一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。

1、參觀糖的展覽。

教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現(xiàn)在請大家去參觀一下，看看有些什么糖。

2、交流活動：我看到的糖。

教師：清小朋友說說，你看到了什么糖？它是什么樣的？

3、教師小結(jié)：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細(xì)細(xì)的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動物形狀的糖等。

二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

1、討論糖的用途。

教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？

2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。

3、根據(jù)糖的用途進行分類。

教師：這里有這么多種糖，你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎？

三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。

1、討論糖的味道。

教師：你吃過什么糖？它是什么味道的？

2、品嘗活動。

教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？

3、集體交流。

教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？

4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)糖的味道并不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺…四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。

1、討論糖的制作原料。

教師：你知道糖是用什么制作出來的嗎？

2、了解糖的制作原料。

教師：我們一起來看看書上是怎么說的？

3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖，了解圖意。

五、要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過程，并學(xué)習(xí)自己買糖，積累社會生活經(jīng)驗。

活動反思：

北京是一座十分有名的城市，這對幼兒園小朋友來說，這座城市并不陌生，但在我今天上了這堂活動后，發(fā)現(xiàn)了一個十分讓人心寒的問題，就是有很多小朋友他并不知道“北京”是我們中國的首都。

大家對中國的地圖有了一定的認(rèn)識，但對首都的意思不是很理解，通過講解大家有了一定的認(rèn)識。在討論的環(huán)節(jié)中幼兒的積極性比較高，尤其是去過北京的幾個幼兒，再通過他們的講述出示幼兒收集的圖片更加深了他們的印象。

不足：

我覺得我沒有很好的完成我想達到的教學(xué)任務(wù)，這跟我課前沒有很好的了解本班幼兒的實際情況有關(guān)，這一點我想在今后的教學(xué)活動還是需要加強與改進的。

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大班科學(xué)恐龍世界

這是大班科學(xué)恐龍世界教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動背景：

恐龍對于幼兒有著太多的神秘，在一次晨間活動中一名幼兒帶來的恐龍玩具引發(fā)了孩子們的爭議：有害怕、有喜歡、有疑問、有厭惡……大家你一句我一句的爭論著，說著自己知道的恐龍的名字和擁有的玩具和圖書資料等。為了讓幼兒從自身感興趣的事物出發(fā)，主動積極地進行活動，并從中掌握正確的學(xué)習(xí)方法、體驗寬松的學(xué)習(xí)樂趣，同時也為了讓幼兒進一步了解"恐龍"生活的時代背景，知道更多恐龍的名稱及生活習(xí)性，我設(shè)計并組織了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動探究恐龍秘密的積極性，能用連貫清晰的語言講述恐龍的特征。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒和家長收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具、音像資料等

2、分類筐3個

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍展覽。

師：小朋友今天我們?nèi)⒂^一個恐龍展覽，好嗎？跟我來吧。

2、請幼兒介紹交流自己準(zhǔn)備的資料。

教師手指圖片，提問：你們看到了什么？（恐龍）你知道這是什么恐龍？它生活在哪里？它是吃什么的？（幼兒自由講述）。這些關(guān)于恐龍的圖片、圖書、玩具是怎么來的？（我的是從恐龍園里買的、網(wǎng)上下載的……）

二、認(rèn)識不同恐龍的生活習(xí)性。

1、教師出示多媒體資料

師：剛才小朋友參觀了恐龍展，了解了許多恐龍，今天老師也帶來了三種不同的恐龍，我們一起來認(rèn)識一下吧。

2、教師幫助幼兒認(rèn)識三種恐龍，了解這三種恐龍的名稱，生活習(xí)性等。

3、幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進行分類。

師：剛才我們認(rèn)識了三種恐龍，它們有的在陸地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飛翔。

師：現(xiàn)在請小朋友們把活動室的這些恐龍也分一分，好嗎？

三、認(rèn)識恐龍化石，結(jié)束活動。

教師繼續(xù)出示多媒體。

師：小朋友看，這是什么？哦，這是恐龍的骨架啊，現(xiàn)在它已經(jīng)變成了化石。原來，恐龍時代離我們已經(jīng)非常遙遠(yuǎn)了，科學(xué)家們就是通過化石推測出恐龍各種各樣的樣子。那你們想想現(xiàn)在恐龍還存在嗎？

恐龍的世界還有著許多的奧秘等待我們以后一起去探索呢。

活動反思：

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識，所以希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。

大班科學(xué)紙的世界

這是大班科學(xué)紙的世界教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備：

1、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）

2、各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動過程：

一、認(rèn)識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？（愿意）好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）

二、探索紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？（想）好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？（好）

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢？仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。

（引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請幼兒舉手說）

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)

四、簡要了解紙的制作過程

1、 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢？又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎？（不知道）那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好？（好）幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（請幼兒舉手說一說）

五、 懂得要愛惜紙。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢？

六、活動結(jié)束

活動反思：

本次科學(xué)活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。

通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

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大班科學(xué)恐龍的世界

這是大班科學(xué)恐龍的世界教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認(rèn)識。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點等。

3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)恐龍的課件。

2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的 圖片、書籍、玩具和VCD 等。

活動內(nèi)容： 一、參觀恐龍展覽會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？今天老師把恐龍的 圖 片 、玩具、圖書布置了一個恐龍展覽會，請小朋友去參觀一 下，然后說說你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么秘 密？ 2、幼兒參觀展覽會。

二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外 形特點等。 1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí) 性、外形特點。 2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點等。 (1)霸王龍 1、請幼兒說說對霸王龍的認(rèn)識。 師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來了，那讓它來自己 介紹一下好嗎？（播放霸王龍課件） (2)梁龍 1、幼兒介紹 2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來找一下梁龍今天有 沒有來？ 3、幼兒回答：來了。 4、師播放有關(guān)梁龍的課件。 (3)劍龍 1、播放劍龍的叫聲。 2、師：那是誰的叫聲呀？哦，原來是劍龍。那我們來聽 一下劍龍的介紹吧。 3、師播放有關(guān)劍龍的課件。 4、師：聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎？ 5、幼兒提問。 (4)魚龍 1、師：瞧，那是誰在向我們游來？ 2、幼：魚； 海豚 不對，是魚龍 3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的？ 4、師播放有關(guān)魚龍的課件。 (5)翼龍 1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？ 2、幼兒回答。 3、師：那它和鳥一樣嗎？ 5、幼兒回答。 6、讓我們來聽聽它自己說的吧。 7、播放有關(guān)翼龍的課件。 (6)三角龍 1、播放媒體 2、師：為什么它叫三角龍？ (7)媒體出示各種恐龍的 圖片 ，請幼兒說說是否認(rèn)識這 些恐龍。 三、觀看恐龍錄像。 1、師：我們知道了那么多恐龍的知識，那你們想不想一 起回到恐龍時代看看？ 2、幼：想。 3、那請每個小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名 字那樣我們就可以進入時光隧道回到恐龍時代了。 4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。 6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。 四、玩恐龍拼圖 游戲 1、師：剛才我們回到了恐龍時代驚險不驚險呀？ 師：老師剛才還受到了一份恐龍們送給我們小朋友的 禮物，恐龍拼圖。（出示恐龍拼圖）它們要我們用最快的速度 的把它拼出來，小朋友你們可以做到嗎？ 幼：可以。 4 幼兒四人一組進行拼圖。 五、 活動 結(jié)束 師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回教室我們還可以 再拼。

【活動反思】

恐龍去哪里了這是個十分有意義的探討活動，幼兒會積極主動的探討活動，但有時小朋友說出的答案，有點偏離現(xiàn)實，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識還不夠科學(xué)。

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大班科學(xué)海洋世界

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活動目標(biāo)：

1、知道大海中有豐富的動物和植物，能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習(xí)慣。

2、能根據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對海洋世界的動物、植物進行分類。

3、了解海洋動物與人之間的關(guān)系，初步具有保護海洋的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前幼兒做有關(guān)海洋世界的調(diào)查。

1、師幼共同收集有關(guān)海洋動植物的圖片。

3、動畫片《海底總動員》的片段，《水族館》音樂磁帶、錄音機。

4、教學(xué)掛圖：《海洋世界》。

活動過程：

1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發(fā)幼兒興趣。

教師播放動畫片。

2、引導(dǎo)幼兒利用調(diào)查表，進一步認(rèn)識各種海洋動植物。

教師：除了動畫片離得這些動植物，大海里還有什么？它們是什么樣的？生活在什么地方？有什么本領(lǐng)？

教師引導(dǎo)幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，并安靜傾聽同伴的講述。

引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表述，教師在黑板上出示教學(xué)掛圖和相應(yīng)的動植物圖片。教師：誰愿意告訴大家你知道的海洋動植物？你最喜歡哪一種動植物？他叫上你名字？有什么本領(lǐng)？

3、引導(dǎo)幼兒確立標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

教師:我們一共收集了多少種動植物的資料。

教師：把它們拜訪在一起時，怎樣讓別人看得更清楚呢？（引導(dǎo)幼兒進行動植物分類。）動物有這么多種，還可以怎樣區(qū)分呢？

4、教師引導(dǎo)幼兒樹立保護海洋環(huán)境的意識。

教師：假如這里是大海，你想做大海里的什么動物或植物？

教師：你希望大海是什么樣子的？我們應(yīng)該怎樣保護大海呢？

教師：讓我們跟著音樂《水族館》學(xué)一學(xué)你想做的動植物的樣子，好嗎？

教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動植物。

活動反思：

《海洋世界》是大班的一個科學(xué)活動，首先運用多媒體《海底總動員》的視頻激發(fā)幼兒對海洋世界的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，大海這個龐大的世界里，它的隱藏的知識實在是太多了，當(dāng)小朋友問我海洋里的某種魚是什么魚時，我一時也說不上來，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺我的知識太少，對活動的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽，了解了很多關(guān)于海洋世界的知識。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境愛護大海的情感。

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