【精選】大班語言課教案及教學反思《你是我最好的朋友》

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，不打無準備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“【精選】大班語言課教案及教學反思《你是我最好的朋友》”，僅供您在工作和學習中參考。

作品分析：

剛一看到這本書，我就被它的題目所吸引，《你是我最好的朋友》，是誰和誰之間的友誼如此深厚呢?世間的顏色有千千萬萬，然而最美的顏色是友誼 據(jù)說大象都是怕老鼠的，因為老鼠會鉆進大象的鼻孔里，讓大象惱羞成怒卻無可奈何。這個故事里的大象也一樣，一看到老鼠就抱頭鼠竄。然而，小白鼠娜娜卻一心想找一只大象做朋友。帶著些許的好奇，帶著些許的疑問，我和我的孩子們一起細細地品味起這本感動心靈的圖書。

活動目標：

1、通過繪本欣賞，激發(fā)幼兒閱讀畫面的興趣，讓幼兒產(chǎn)生閱讀期待。

2、能夠用心體會，運用多種感官來感受大自然中豐富的色彩，并嘗試用優(yōu)美詞語來描述五彩世界。

活動準備：

繪本《你是我最好的朋友》人手一冊、。

教學重點：

激發(fā)幼兒的閱讀興趣，品讀娜娜對色彩描述的語句。

教學難點：

能充分展開想象，嘗試用優(yōu)美的語言把自己感受到的色彩描述出來。

活動過程：

一、走入“繪本”：

1、 吸引幼兒興趣，出示小白鼠娜娜的圖片，今天小老鼠娜娜來來找好朋友了。她會找誰做她的好朋友呢?你們來猜一猜?(幼兒猜測)

2、(扉頁)簡介：娜娜是一只很特別的小白鼠。仔細觀察：這是小白鼠娜娜的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么?(到處是大象的圖片)猜想，為什么小老鼠的房間里到處是大象的照片呢?

大象愿意和小老鼠做朋友嗎?PPT第4頁，為什么?可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，(封面)，封面上有什么?引導幼兒看大象的眼睛，自己嘗試閉上眼睛理解盲象是什么意思?

3、師幼共讀P1-P7

二、品味繪本幼兒自主閱讀P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不見。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界!紅色、黃色、藍色、綠色……娜娜會用什么樣的語言來描述繽紛的色彩呢?

1、猜猜娜娜會為末末介紹什么顏色呢?

2、出示畫面，初步感受色彩的豐富。

理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到紅色呢?(引導從味覺、嗅覺去體會)

3、拓展：如果你是娜娜，你會怎樣介紹紅色呢?(結(jié)合看畫面：草莓、柿子、蘋果等畫面)

(1)末末喜歡黃色的原因是什么?他看不到黃色，為什么會喜歡黃色呢?(是啊，他感覺到了黃色的溫暖，也嘗到了黃色的甜蜜)

(2)末末喜歡藍色的原因是什么?

(3)末末是怎么體會到黃色和藍色的呢?

1、你知道，黃色和藍色混合是什么顏色嗎?

看圖：畫面上畫了什么?

2、猜想：這是末末聞到了什么?感受到的什么顏色?

3、拓展：如果你是娜娜，你會怎樣介紹綠色呢?(結(jié)合看畫面：森林畫面)

看圖：畫面上畫了什么?.來源;這又是什么顏色?娜娜是怎樣為末末介紹白色和黑色的?

末末是一只盲象，它感受最多的是什么顏色?(黑色)請你閉上眼睛，你覺得黑色是什么感覺，就像——?

(音樂響起)幼兒說感受。

三、提升情感：

1、過渡導入：聰明而可愛的娜娜為末末講述了那么多色彩，娜娜問了末末一個問題：

“好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”

2、猜想：末末會怎么回答?說說你的理由。

3、讀對話：

“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。

“為什么?”娜娜感到很好奇。

4、再次猜想原因：

“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變得豐富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜歡白色?！?/p>

5、書里還有許多秘密，下次我們再來找一找。

教學反思：

1、在教學過程中幼兒的反應較積極，較感興趣，能積極參與到活動中;

2、在講述故事時，盡量與幼兒平視，讓幼兒感受到被理解、尊重、接納，給幼兒適度的自由空間;

3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，

4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相處的能力，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情你，學會關(guān)心伙伴，團結(jié)同伴;

5、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

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【推薦】大班語言教案及教學反思《你是我的好朋友》

教學目標：

1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。

教學準備：

形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片

教學過程：

1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分

2、提問：

1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?

2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分

4、提問：

娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?

1)紅色象征了什么?

2)末末為什么喜歡黃色?

3)藍色給人什么樣的感覺?

4)什么顏色可以變成綠色?

5)白色像什么呢?

6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?

7)末末最喜歡什么顏色，為什么?

8)你喜歡娜娜還是末末?

師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

5、你最喜歡什么顏色?為什么?

請小朋友自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

附故事：你是我的好朋友第一部分：

娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”

娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。”

阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。

媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠?！?/p>

娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”

娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。

“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”

“我為什么要怕你呢?”大象問。

“因為別的大象都怕老鼠呀。”

“哦，你是老鼠嗎?”

“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。

大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見?！?/p>

“是因為我太小了嗎?”娜娜問。

“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”

“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好朋友。

第二部分：

末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色?！?/p>

末末高興得同意了。

“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......

末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！?/p>

“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子?！?/p>

“那太陽時什么顏色?”末末問。

“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。”

末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”

娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”

那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?/p>

“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”

“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。。本.文來源：;綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力?！?/p>

“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色。”

“末末，你等等，我還沒說完呢!”

“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜?！?/p>

“啊，我喜歡......

“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”

“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。

“為什么?”娜娜感到很好奇。

“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色?！?/p>

他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!

教學反思：

在整個活動設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

【精選】大班語言課教案及教學反思《我擔心》

活動目標：

1、了解將面臨入學的變化――幼兒園和小學之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。

2、樹立幼兒的自信心。

活動準備：

課件

活動過程：

一、談話交流激發(fā)興趣

1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?

2、那么老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

3、幼兒交流

4、教師總結(jié)：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

二、感受歌曲，引導思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?

3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外，你還有什么擔心的?

4、幼兒相互交流

5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。;.教.案來自:;老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。

三、觀看課件，交流討論

1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?

5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔心的事，你會怎么辦?

6、教師總結(jié)。

四、活動延伸

1、現(xiàn)在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。

2、幼兒演唱歌曲。

活動反思：

在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。

本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機會，為他們?nèi)胄W做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。

【精選】大班語言課教案及教學反思《我是中國小娃娃》

活動目標

1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。

活動準備

1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

2.世界地圖、中國地圖。

活動過程

1.經(jīng)驗交流。

――出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。

――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰?

――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較，說說他們的不同之處。

――討論：我們最愛吃什么?;文章出自..教,案網(wǎng)'外國小朋友最愛吃什么?

――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

――鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。

2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。

――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。

――共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。

――引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

3.感受祖國真大。

――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

――看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。

――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

活動建議

1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。

2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。

附：我們的祖國真大

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家。

一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國媽媽，

東西南北中的孩子們，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜

活動反思

《綱要》中指出的“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度”。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師。

【精選】大班語言課教案及教學反思《是誰嗯嗯在我的頭上》

活動目標：

1.熟悉故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行描述。

2.在圖片的幫助下，初步認識"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。

活動準備：

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》PPT2、故事錄音3、相應的動物圖片活動重難點：

1、重點：知道各種動物嗯嗯的特點。

2、難點：會用語言描述各種動物的嗯嗯。

活動過程：

一、出示封面，引起閱讀的興趣。

1.今天，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，這個故事有個很奇怪的名字，叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，咦?嗯嗯是什么意思呢?誰知道?

2.觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?

3.那為什么嗯嗯會在小鼴鼠的頭上呢?我們一起來看一看這本書吧。

二、集體閱讀，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(一)閱讀繪本的第一部分：

師講述故事第一、二段，提問：

1、故事講到這邊，誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀?(地下)那他從地下鉆出來，心情是怎么樣的?他說了句什么話?

2、這時候，發(fā)生了一件什么事情呀?這個嗯嗯是怎么樣的呢?

3、你覺得這時候小鼴鼠的心情是怎么樣的?小鼴鼠是怎么說的?(教師引導幼兒模仿小鼴鼠說的話)

4、你覺得這會是誰的嗯嗯呢?請你來猜一猜。

(二)閱讀繪本第二部分：

師：這到底是誰的嗯嗯呢?小鼴鼠很想弄清楚，你們想嗎?那我們就接著看下去吧。(師講述)1.

○1你們一起告訴我，小鼴鼠去找誰了呀?

○2提問：那小鼴鼠是怎么說的?鴿子又是怎么說的?

○3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的?你是怎么知道的?

○4師總結(jié)：鴿子的嗯嗯是又濕又黏，白色的，而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長長的，土黃色的。所以呀，這不是鴿子的嗯嗯。(師繼續(xù)往下講)

2.○1這次，小鼴鼠又去找誰了?為什么小鼴鼠失望地走開了呢?馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢?

○2師總結(jié)：馬先生的嗯嗯是又大又圓，像馬鈴薯一樣的，所以，這是不是馬先生的嗯嗯啊?

3.○1這時候小鼴鼠又碰到了一只野兔，你們覺得小鼴鼠會對野兔說什么呢?野兔又會怎么說?野兔的嗯嗯會是怎么樣的呢?

○2師講述，這是不是野兔的嗯嗯啊?野兔的嗯嗯是怎么樣的?(像豆子一樣的)

4、○1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事(鼓勵幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動物的對話)○2讓幼兒分別說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。

5、師總結(jié)：這些小動物的嗯嗯呀，都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉，那到底是誰留下的呢?

(三)閱讀繪本第三部分：

師講述(遠遠的……蒼蠅)提問：

1.小鼴鼠問了一半怎么不問了?

2.蒼蠅是怎么做的?原來這是誰的嗯嗯?

(四)閱讀繪本第四部分：

1、小鼴鼠會怎么做呢?它會和大狗說什么呢?我們一起來看一看吧(師講述)

2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的?

3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去?

三、師完整講述

1.聽了這個故事，誰來說說看小鼴鼠問了哪些動物?"教.案來自："(教師根據(jù)幼兒說的出示相應的圖片和漢字)

2.教師引導幼兒認識動物的漢字。

四、播放故事錄音，看PPT，完整地聽故事這個故事有趣嗎?那讓我們再來聽一聽吧。

五、活動延伸：

1.你覺得小動物這樣隨地亂解大便好嗎?為什么?

2.那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢?

活動反思：

《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本，本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。對學生來說，這本書不但有趣，還具有“搞笑”的效果。本次活動中我借助圖片、PPT畫面，依托師生互動的有效策略，根據(jù)學生的年齡、學習特點，在教學中，通過集體的師生共讀、觀看課件、猜測表達等方法與策略，讓學生理解繪本內(nèi)容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就會有什么樣的“便”，我們也從繪中得到更深一層的認識。

從活動的設計到準備，我進行了反復思考。我把活動分成了三部分：一、介紹圖書，引起學生興趣。二、觀看，集體閱讀，理解故事。三、師幼完整講述故事。活動的開頭以“嗯嗯是什么意思?”這一問題引起學生的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)學生的閱讀興趣。活動的第二個環(huán)節(jié)，通過集體閱讀，學生自己看PPT、猜測表達等方法與策略，使學生更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子，再遇到了馬先生、兔子、奶牛，在對話學習與表演的時候，我采用了層層遞進的方式，先是教師與學生進行對話表演，再是前后組學生進行對話表演，最后是請個別學生上來進行對話表演，由于這個故事中的對話簡單、有趣、重復性強，小朋友們很快就能學會，而且興趣也非常的濃，在學習小鼴鼠生氣樣子的時候，有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等，能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來。活動中我把“了解不同動物的“嗯嗯”是不一樣的”定為此活動的教學難點，但整個活動下來，大多數(shù)小朋友都能把不同動物嗯嗯的形狀用語言描述出來，比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕，原本關(guān)于嗯嗯這個話題是很難以啟齒的，但通過這個活動，我們可以攤開來說，而且興趣都非常的濃厚。最后請小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事，給學生一個完整的故事內(nèi)容。使學生根據(jù)提供的線索，清楚有效地復述閱讀材料，在輕松愉快的環(huán)境中學到了知識。

在活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題，如：教師的肢體語言應該更夸張一些，引導學生有表演的欲望;其次面對學生的回答，我的回應能力還不夠靈活，今后在平時的教學中還要認真對待每個細節(jié)，多實踐多研究，做好充分的課前準備，和課后反思，讓自己能夠有更大進步。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《【精選】大班語言課教案及教學反思《你是我最好的朋友》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班教案及反思專題，希望您能喜歡！