大班數(shù)學(xué)彩色紙條

大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編為大家整理的“大班數(shù)學(xué)彩色紙條”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

這是大班數(shù)學(xué)彩色紙條教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的長(zhǎng)短和高矮，能將物體按長(zhǎng)短高矮排序。

在比較的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

能根據(jù)操作的理由，檢查操作的結(jié)果是否正確。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)大小、長(zhǎng)短排序的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具，學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程：

彩色紙條的游戲：

引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)交流："你看過(guò)哪些顏色的紙？它們是什么樣子的？在哪兒看到的？"請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

教師出示長(zhǎng)短不同的紅色卡紙紙條，請(qǐng)幼兒通過(guò)看和觸摸，說(shuō)說(shuō)它是什么紙，有什么不同。

出示排序底版，鼓勵(lì)幼兒為紙條排排隊(duì)

請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么順序排的，先排什么樣的，再排什么樣的，用的是什么方法。

啟發(fā)幼兒思考：

你還有什么排隊(duì)的方法？這些紙條還能怎么排的？

小組操作活動(dòng)。

（1）涂圓圈

（2）比較長(zhǎng)短。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)反思】

五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時(shí)積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，真正做到了寓教于樂(lè)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

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大班數(shù)學(xué)彩色圖形找朋友

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活動(dòng)目標(biāo)；

1、嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論

2、聽懂操作要求，并按要求操作

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)圖形

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標(biāo)記；畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具：幼兒用書31頁(yè)，幼兒人手一支筆?？刺卣鞣艌D形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1-2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。

1、彩色片片。

教師：許多彩色片片來(lái)和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小。

教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的？它們?yōu)槭裁词桥笥褑幔恳龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。

教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙，引導(dǎo)幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這里來(lái)玩游戲？

請(qǐng)個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。

2、小組操作活動(dòng)：

看圖形畫特征。觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖上的圖形，找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。

相鄰數(shù)填空格。 點(diǎn)卡或數(shù)字，請(qǐng)你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>

看特征擺圖形。說(shuō)說(shuō)方框中有什么特征標(biāo)記，取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過(guò)程中,在與材料相互作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。

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大班數(shù)學(xué)彩色圖形勾一勾

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在表格中根據(jù)單個(gè)圖形勾畫特征，以及根據(jù)勾畫的圖形畫出具體的圖形。

2、能夠看懂兩維表格，并正確地進(jìn)行操作。

3、操作是能說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)講述學(xué)習(xí)自我檢查。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形，并歸納夠幾個(gè)圖形的1-2個(gè)共同特征。

2、教具：參考圖1、2

學(xué)具：幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

1、表述圖形的特征。

今天又有許多彩色圖型片片來(lái)找我們玩游戲了，看看它們是誰(shuí)？出示參考圖1的畫有圖形的部分。鼓勵(lì)幼兒完整地講述每一個(gè)圖形。

教師：我們都能正確地叫出每個(gè)圖形的名稱，請(qǐng)你試一試在這些標(biāo)記中找出符合這個(gè)圖形特征的標(biāo)記，并在格子里打勾。鼓勵(lì)幼兒思考應(yīng)該怎樣操作。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試給第一個(gè)圖形勾畫特征。引導(dǎo)幼兒了解橫向要看圖形，豎向要看特征，在圖形與特征相交的格子里打勾做標(biāo)記。

2、這是什么圖形？

教師出示參考圖2：這里的圖形寶寶真頑皮，它們躲起來(lái)了。你知道它們是誰(shuí)嗎？引導(dǎo)幼兒看一看讀一讀每一行中的特征標(biāo)記，然后說(shuō)出是什么圖形，并在該行最前面的空格中畫出圖形。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范，重點(diǎn)提醒幼兒看同一行的特征標(biāo)記。

3、小組操作活動(dòng)。

看圖形勾畫特征。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的特征，在相應(yīng)的特征標(biāo)記下方打勾。

看特征畫圖形。鼓勵(lì)幼兒邊講述勾畫的特征，邊在前面的格子里畫出相應(yīng)的圖形。

依樣接畫。觀察表格中的圖形、箭頭和實(shí)物，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖形、箭頭和實(shí)物的排列規(guī)律，依樣接畫。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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大班主題百變報(bào)紙條

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

2、積極與同伴討論，想出各種讓報(bào)紙"變寶"的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、報(bào)亭的圖片

2、廢舊報(bào)紙?jiān)S多，剪刀、膠水、水彩筆、白紙等

3、輕音樂(lè)、課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)看圖片、交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途。 老師播放一張圖片，提問(wèn)：

1、小朋友們你們看，這是什么地方呀?(報(bào)亭)是干什么用的?(賣報(bào)紙的)

2、那你是在哪里見過(guò)報(bào)紙的? 你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?

3、看來(lái)人們都喜歡看報(bào)紙，那你們知不知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?(教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙主要板塊的圖片，如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等)教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大呀，我們能從報(bào)紙上了解到各種各樣的信息。

(二)傾聽故事《報(bào)紙的煩惱》，感知報(bào)紙的不同情緒。

1、老師這里有一張報(bào)紙(出示一張不高心的報(bào)紙)你們看今天報(bào)紙?jiān)趺蠢?它的表情怎么樣?猜猜它可能遇到什么煩惱的事呢?(幼兒猜想)

2、我們來(lái)仔細(xì)聽聽，報(bào)紙到底有什么煩惱呢。

聽故事《報(bào)紙的煩惱》，提問(wèn)：

(1)你知道報(bào)紙娃娃遇到了什么煩惱?

(2)報(bào)紙娃娃喜歡誰(shuí)?(奶奶)為什么?(因?yàn)槟棠炭赐陥?bào)紙后總是將報(bào)紙做成剪報(bào))

(3)報(bào)紙娃娃不喜歡誰(shuí)?(圓圓)為什么?(圓圓亂扔報(bào)紙)

(4)園園應(yīng)該怎樣做報(bào)紙才會(huì)變得開心呢?(不亂扔報(bào)紙)

(5)小朋友們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁匆蚰棠虒W(xué)習(xí)呢?如果你有一張報(bào)紙你應(yīng)該怎么對(duì)它呢?

小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好，看過(guò)的報(bào)紙不能亂扔，因?yàn)樗€有很多的用處?？梢宰黾魣?bào)、剪貼畫、擦玻璃，還可以送到廢品收購(gòu)站重新加工成一張張白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又可以保護(hù)環(huán)境。

3、幼兒討論交流，想出各種利用舊報(bào)紙的方法。

師：除了故事中講到的方法，其實(shí)我們生活中還有很多種辦法，讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們小朋友一起來(lái)想想。

幼兒相互交流，講述自己的想法(如：用來(lái)繪畫、做手工、紙球、做小朋友的時(shí)裝表演服裝)小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報(bào)紙變成寶貝的辦法。

(三)操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

1、引導(dǎo)幼兒討論師：小朋友們想不想用報(bào)紙真的變一變?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己開動(dòng)一下我們的小腦筋，來(lái)動(dòng)手試一試，把報(bào)紙變成你想要的寶貝!好開始吧，我們可要比一比誰(shuí)做的又快又好，又安靜。

2、幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。(放輕音樂(lè))

3、展示幼兒作品提問(wèn)：你們用報(bào)紙做了些什么事情呢?

師：看!這次報(bào)紙的心情怎樣啦?(老師出示報(bào)紙開心的表情圖)總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的事情。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"只要我們肯動(dòng)腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。今天我們班的小朋友表現(xiàn)真棒，來(lái)我們一起來(lái)夸夸自己吧。

活動(dòng)反思：

環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，尤其是對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，有著非常重要的意義?！秷?bào)紙的煩惱》這一活動(dòng)是主題《我是環(huán)保小衛(wèi)士》中的內(nèi)容之一,其目標(biāo)是：增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí);了解報(bào)紙的可再利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，我采用直接導(dǎo)入的方式引起幼兒的注意。我拿了一張舊報(bào)紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里看到過(guò)報(bào)紙?幼兒對(duì)于報(bào)紙并不陌生，有的說(shuō)我們家就有報(bào)紙、有的說(shuō)在報(bào)刊亭里有報(bào)紙、還有的說(shuō)幼兒園里有報(bào)紙……。那誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?為什么要看報(bào)紙呢?幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答：我爸爸喜歡看報(bào)紙、我爺爺喜歡看報(bào)紙……。報(bào)紙上有很多新聞，可以讓我們知道有一些什么重要的事情發(fā)生了、報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、報(bào)紙上有廣告、報(bào)紙上有漂亮的圖片……，幼兒的回答讓課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，可見幼兒對(duì)報(bào)紙有一定的了解。接著我讓幼兒傾聽故事《報(bào)紙的煩惱》，幼兒聽得很認(rèn)真，對(duì)于故事中人物的不同行為表現(xiàn)，他們能作出正確的判斷，對(duì)于故事中“圓圓”的行為幼兒表現(xiàn)出了不滿。并說(shuō)出了自己的一些看法：不能亂扔報(bào)紙、可以像奶奶一樣把自己喜歡的內(nèi)容剪下來(lái)等等。最后，我為幼兒提供了足夠多的舊報(bào)紙，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在你有一張舊報(bào)紙，你想用它做什么?有的說(shuō)折紙、有的說(shuō)在上面畫畫等等。在幼兒簡(jiǎn)單的回答后，我讓幼兒用行動(dòng)來(lái)證明。幼兒除了拿報(bào)紙外，還選擇了所需的其它材料：剪刀、勾線筆、蠟筆等。很快幼兒就投入到制作的過(guò)程中，有的將報(bào)紙鋪在地上，在上面畫畫、有的剪下報(bào)紙上的漂亮圖案進(jìn)行貼畫、還有的用報(bào)紙折了一頂帽子……在此過(guò)程中，幼兒是快樂(lè)的、自主的。他們用自己的小手對(duì)報(bào)紙進(jìn)行再利用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)生活中的一些材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：知道有的東西可以再利用。

在活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作。在活動(dòng)中幼兒的思維及動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，整體效果較好。

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大班數(shù)學(xué)交集

這是大班數(shù)學(xué)交集教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用交集圖表示男孩女孩喜歡的相同和不同的玩具。

2、初步理解交集的含義。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書，表示集合的綠圈和紅圈、幼兒喜歡的玩具的圖卡，紙、筆等記錄材料。

活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）（一）、匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果1、根據(jù)幼兒統(tǒng)計(jì)的大家喜歡的玩具表，教師分別將男孩女孩喜歡的玩具的圖卡分別放在紅圈和綠圈中。

2、引導(dǎo)幼兒比較綠圈和紅圈中的圖卡，男孩和女孩喜歡的玩具有哪些是相同的，哪些是不同的。

（二）、學(xué)習(xí)用交集圖表示調(diào)查結(jié)果。

1、取出綠圈和紅圈中相同的圖卡，討論：這些卡片放在哪里或這樣表示，能讓大家看懂這是男孩和女孩都喜歡的玩具。

2、根據(jù)幼兒的討論，教師移動(dòng)圓圈和圖卡。

教師分別演示把兩個(gè)圓圈相同移動(dòng)并部分重疊。

怎樣放置男孩和女孩都喜歡的玩具？中間重疊的部分放進(jìn)去圖卡就表示男孩、女孩都喜歡的玩具。

3、教師小結(jié)：從這張圖就可以清楚地了解男孩喜歡的玩具=女孩喜歡的玩具以及男孩和女孩都喜歡的玩具。

（三）、分組活動(dòng)：用交集圖表示“男孩、女孩都喜歡吃的水果”

1、先在一張紙上分別記錄男孩、女孩喜歡吃的水果，再找出其中相同的水果。

2、根據(jù)男孩、女孩記錄圖的內(nèi)容，畫交集圖。

3、展示交流各組用交集圖表示的調(diào)查結(jié)果。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。

（四）、操作活動(dòng)幼兒使用幼兒用書“數(shù)水果”，按要求完成練習(xí)。

活動(dòng)反思：

這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動(dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

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大班數(shù)學(xué)種花

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。

2、體驗(yàn)幫助喜羊羊種花的快樂(lè)。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起興趣

1、（播放課件）這是什么地方？你們喜歡嗎？

2、你們喜歡花園里的什么？

二、自主操作

1、看是誰(shuí)來(lái)了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什么花？（PPT）

2、喜羊羊把花地都整理好了，看?。≒PT）這片地方一共有幾塊花地？那么表示要種幾朵花呢？

3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的？（PPT）咦？怎么回事？原來(lái)呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你們幫助他在花園里的空地上繼續(xù)種花。你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請(qǐng)你們看清楚要求，認(rèn)真的把任務(wù)完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來(lái)。

5、幼兒嘗試種花排序

三、經(jīng)驗(yàn)分享

好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎么種花的？

（請(qǐng)不同難度層次的幼兒示范，教師驗(yàn)證總結(jié)）

四、內(nèi)化遷移

喜羊羊還給我們提出了難度更高任務(wù)，（出示任務(wù)卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難??！他讓黃老師把這些任務(wù)放到區(qū)角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候可以接受挑戰(zhàn)！

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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