【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《楓橋夜泊》

大班語言教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《楓橋夜泊》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。

2、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、詩(shī)歌范例。

2、人手一份紙、筆。

3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。

活動(dòng)過程:

一、出示掛圖導(dǎo)入。

1、提問：這是什么地方?

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。)

二、 感受古詩(shī)的韻律美。

1、配樂教師示范朗讀。

提問：聽這首詩(shī)，你心里有什么感覺?

2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問：這首古詩(shī)描寫了怎樣美麗的景色?詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

3、幼兒跟讀。

4、了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)教師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

三、分句理解古詩(shī)。

1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

2、江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

4、夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上。

教師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。;本文.來源：屈，老，師.;詩(shī)人坐在船上聽著遠(yuǎn)處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

四、學(xué)做小詩(shī)人。

1、感受古詩(shī)的韻味。

教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

2、學(xué)做小詩(shī)人。

集體吟誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

請(qǐng)個(gè)別幼兒念。

3、作畫。

五、過渡語：剛才我們做了一回小詩(shī)人，現(xiàn)在我們來當(dāng)個(gè)小畫家，讓我們聽著配樂詩(shī)畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

1、是否理解詩(shī)意，并能有感情地吟誦詩(shī)歌。

2、能否根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。

活動(dòng)反思：

這首詩(shī)描述了一個(gè)秋天的深夜，詩(shī)人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個(gè)畫面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開教學(xué)，讓幼兒說說這個(gè)愁眠的夜晚，詩(shī)人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩(shī)人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。

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2020幼兒園大班教案《楓橋夜泊》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《楓橋夜泊》”。讓幼兒感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境，理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)，理解古詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。

2、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

3、理解古詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、詩(shī)歌范例。

2、人手一份紙、筆。

3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。

活動(dòng)過程:

一、出示掛圖導(dǎo)入。

1、提問：這是什么地方?

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。)

二、感受古詩(shī)的韻律美。

1、配樂教師示范朗讀。

提問：聽這首詩(shī)，你心里有什么感覺?

2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問：這首古詩(shī)描寫了怎樣美麗的景色?詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

3、幼兒跟讀。

4、了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)教師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

三、分句理解古詩(shī)。

1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

2、江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

4、夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上。

教師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽著遠(yuǎn)處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

四、學(xué)做小詩(shī)人。

1、感受古詩(shī)的韻味。

教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

2、學(xué)做小詩(shī)人。

集體吟誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

請(qǐng)個(gè)別幼兒念。

3、作畫。

五、過渡語：剛才我們做了一回小詩(shī)人，現(xiàn)在我們來當(dāng)個(gè)小畫家，讓我們聽著配樂詩(shī)畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

1、能否根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。

2、是否理解詩(shī)意，并能有感情地吟誦詩(shī)歌。

教學(xué)反思：

課程結(jié)束后，我在網(wǎng)上無意間看到一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，他將詩(shī)中詩(shī)人的所見所聞進(jìn)行了串講，詢問學(xué)生，如果“愁”有顏色，它是什么顏色的，你從哪里感受到？如果它有聲音，又是什么聲音的，你從哪里感受到？雖然都是講所見所聞，這位老師的教學(xué)方法相較于我就顯得詩(shī)意多了，也更加便于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)理解，也會(huì)對(duì)“愁”的理解更加深刻?？磥恚毯靡皇坠旁?shī)，教的有詩(shī)意，讓學(xué)生學(xué)的有體會(huì)，須得多花心思。

幼兒百科：《楓橋夜泊》是唐代詩(shī)人張繼的作品。唐朝安史之亂后，張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)寫下這首羈旅詩(shī)。此詩(shī)精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。

【推薦】大班語言教案《平安夜》

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說青蛙與蛤蟆的對(duì)話。

準(zhǔn)備：

PPT 幼兒用書

過程：

一：看圖設(shè)疑引出主題。

PPT1提問：這是哪?會(huì)是誰的家?這應(yīng)該是什么時(shí)候?適合干什么?主人會(huì)去哪呢?

師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖，是為什么呢?

二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。

1、PPT2提問：誰在干什么?你還看見了什么?

師結(jié)講述故事內(nèi)容。

師：很晚了，朋友沒來你會(huì)有怎樣的心情?會(huì)想到什么?蛤蟆又會(huì)怎樣呢?

2、PPT3師：

(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?

(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?

(3)要是青蛙在樹林里迷路了，你們說該怎么辦?

(4)要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦?

(5)蛤蟆為什么會(huì)有這些想法?他會(huì)怎么做?

3、PPT4

(1)提問：你看見了什么?這些有什么用呢?

(2)師結(jié)故事內(nèi)容

4、PPT5

(1)提問;發(fā)生了什么事?“文章.出自."見面的它們會(huì)說什么呢?

(2)師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話(突出焦急\關(guān)切的表情和眼神)

(3)青蛙準(zhǔn)備禮物來晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢?

5PPT6提問：

(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助)

(2)它們?cè)谀?干什么?

師結(jié)故事內(nèi)容。

三：交流討論：

你平安夜是和誰一起過的?你收到了什么禮物?你覺得和朋友一起過平安夜會(huì)怎樣?如果明年平安夜讓你和朋友一起過?你會(huì)和誰一起過?會(huì)送什么禮物給她呢?

四：看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《昆蟲》

教學(xué)目標(biāo)

1、 在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、 仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

3、 熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

教學(xué)準(zhǔn)備

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學(xué)過程

1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

(1)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢?”;文.章出自屈,老師](幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

(2)昆蟲都來了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)

3、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了

教學(xué)反思

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《落葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動(dòng)過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的?

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么?

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

⑶散文里有哪些小動(dòng)物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見了，把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?

(以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在( )，( )看見了，把它當(dāng)作( )。

●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

⑵師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。

(秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落)

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。)

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。)

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。)

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)作什么?是怎么說的?

(樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。")

⑵提問：燕子為什么說來信了?

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢?

幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩(shī)里為什么說"催"我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里?。本.文來源：;誰看見了，把它當(dāng)作什么呢?

2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在( )，( )看見了，把樹葉當(dāng)作( )。"編出一句完整話?？纯凑l最聰明，說得最好?

●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

(如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……)

附散文內(nèi)容：

《落 葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

活動(dòng)反思：

1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。

4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的

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