一起動手包糖果

幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，一般我們都會在授課前準(zhǔn)備說課稿，說課稿為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何突出重點(diǎn)來寫幼兒園說課稿呢？以下是小編為大家收集的“一起動手包糖果”僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面是《一起動手包糖果》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一起動手包糖果教案圖片

【教案重點(diǎn)】

重點(diǎn)是包紙和擰紙。

【教案準(zhǔn)備】

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙（如果收集的糖紙數(shù)量不多，可加上部分皺紋紙）。

2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。

3、教師準(zhǔn)備不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。

4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個。

【教案過程】

一、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

師：今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？

二、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

三、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

1、說一說：糖果是怎樣包起來的？

2、試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖紙、各色小彩泥或珠子）我們可以把小彩泥和珠子當(dāng)做糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

3、教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧，也可請會包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。

在幼兒包糖果的過程中教師不斷提醒幼兒，用來包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。

4、再次鼓勵幼兒包糖果。（能力較強(qiáng)的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊后再包糖果）

四、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝大家?！庇變赫f：“不用謝，再見！”）

6、引導(dǎo)、鼓勵幼兒品嘗老師提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糖果，并用糖紙打扮糖果小屋。

請幼兒不要把糖紙扔掉，要用這些漂亮的糖紙一起來打扮糖果小屋，師幼共同把打扮好的“糖果小店”貼到墻壁上，幼兒與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”，體驗(yàn)共同布置“糖果小店”的樂趣。

【教案延伸】

在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

時間

激趣導(dǎo)入

1.認(rèn)識新朋友：多媒體展示認(rèn)識新朋友---小熊糖糖

師：“小熊糖糖邀請我們參加生日宴會，我們準(zhǔn)備什么樣的禮物呢？忘了告訴大家，它最喜歡吃糖果，還喜歡收集漂亮的糖紙。我們包糖果送給他好不好？”

2.幻燈片展示課題及教學(xué)目標(biāo)。

以卡通的小熊形象吸引孩子們的注意，激發(fā)興趣。小熊的邀請趁機(jī)讓孩子們學(xué)做禮物，達(dá)到導(dǎo)入新課“包糖果”的目的。

3分

欣賞分析

1.欣賞糖果圖片：

師：“我們到糖果超市一起看一看吧”

2.說一說自己喜歡的糖果，形狀、顏色、味道等等

生：又甜又香的花生糖、酸酸甜甜的棒棒糖……

3.“你知道做糖果需要準(zhǔn)備什么？”

生：糖紙、糖果

4欣賞糖紙圖片：

“來看一看小熊的收藏”，幻燈片展示糖紙圖片

5.欣賞分析小朋友的畫

“看一看小熊最得意的收藏----小朋友的作品”

“說說自己喜歡的作品”

通過欣賞糖果圖片說一說自己喜歡的糖果。鍛煉學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

小朋友的作品更能激起學(xué)生的共鳴和繪畫興趣，賞析小朋友的畫為下一步繪畫體驗(yàn)打基礎(chǔ)。

10分鐘

實(shí)踐活動

學(xué)生練習(xí)繪畫糖紙包扎糖果

通過實(shí)踐體驗(yàn)活動樂趣

15分鐘

展示評價

自評糖紙或包好的糖果

幻燈片展示小熊圖片“聰明的小朋友請幫我分類放好”---“線條美”“色彩美”“造型美”

學(xué)生學(xué)會簡單評價自己的作品，學(xué)習(xí)用“線條美”“色彩美”“造型美”美術(shù)用語評價。

5分鐘

拓展延伸

1.不同種類糖果圖片欣賞endrikfelipe.com

“看看還可以包出什么樣的糖果？身邊哪些廢舊材料可以包糖果”

2.參加小熊的宴會

“看一看小熊的餐桌，發(fā)現(xiàn)了什么？你想對小熊說什么？”

3.糖果的意義

“為什么人們喜歡在節(jié)日里買糖果？”

生：甜蜜、幸福

4.分發(fā)“糖果”送祝福

幻燈圖片展示“糖果代表著幸福甜蜜，幫我把糖果送給大家，祝大家開心快樂每一天”

開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)觀察能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和少吃糖果的好習(xí)慣。

分發(fā)糖果送“祝福”培養(yǎng)孩子們熱愛生活的情趣。體驗(yàn)成功。

7分鐘

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跟著喜羊羊一起來開糖果店

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教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

教案目的：嘗試根據(jù)不同的標(biāo)記取相應(yīng)的糖果。，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠根據(jù)糖果的顏色、形狀進(jìn)行分類。能較專注地游戲操作，大膽表達(dá)交流。

【教案準(zhǔn)備】

1、各種顏色的水果糖、橡皮糖若干；

2、各種糖果的正方形、圓形標(biāo)記若干。

【教案流程】

一、情境導(dǎo)入。

1、師：今天我們班來了一位小客人，他是誰呀？（喜羊羊）喜羊羊想在青青草原開一家糖果店，他買了許多糖果，我們來看一看有什么糖果呢？

二、介紹糖果。

師：這些糖有什么不一樣呢？（顏色、形狀不一樣）

這些糖是什么形狀的（正方形和圓形）？有哪些好看的顏色？（有紫色、紅色、黃色、綠色）教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)出相應(yīng)的標(biāo)記。

那你們來看一下老師這里的糖是什么顏色、什么形狀的？誰來用好聽的話說一說。教師出示紅色圓形糖、綠色正方形糖并根據(jù)幼兒回答點(diǎn)出相應(yīng)的圖片。

三、幫喜羊羊按照糖果的形狀、顏色分類。

1、師：喜羊羊把這些糖果放在一起覺得很亂，想請我們幫忙把糖果分一分。喜羊羊把糖放在了我們椅子下面的籃筐里。請你輕輕把籃筐拿出來，誰來介紹一下你的糖是什么顏色、什么形狀的？托班音樂教案（請個別幼兒介紹1-2個糖果）你們都看清楚自己的糖了嗎？現(xiàn)在我們要去幫喜羊羊整理了，整理時看一看，這個籃筐應(yīng)該放什么顏色、什么形狀的糖（出示籃筐，請個別幼兒說一說）。這些籃筐老師放在后面的桌子上，請你們仔細(xì)看清楚標(biāo)記放糖，現(xiàn)在輕輕地走到后面的桌子上開始吧！全部將糖放好的小朋友回到自己的座位上，把籃筐放回椅子面。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒“看清楚標(biāo)記是什么顏色、什么形狀的糖果”“每一個桌子都要去看一看，千萬不要漏掉！”

3、小朋友們都放好了，我們一起來檢查一下小朋友們放的對嗎？

四、按要求裝糖果。

1、師：喜羊羊的店在小朋友的幫助下終于開張了。懶羊羊要來買糖果，但是他自己準(zhǔn)備了袋子，要求喜羊羊按照這袋子上的標(biāo)記裝糖果。（出示貼有標(biāo)記的袋子）看這個袋子上的標(biāo)記要求我們裝幾顆什么顏色、什么形狀的糖呢？幾個XXX糖？這個袋子呢？

2、現(xiàn)在請你輕輕地拿起椅子底下的袋子，看一看你的袋子上是幾顆什么樣的糖？和旁邊的小朋友一起說一說。（請個別幼兒上來介紹自己的袋子）然后輕輕地到后面的桌子上去裝糖吧。

3、小朋友裝糖，教師指導(dǎo)。

4、裝好的小朋友可以去給客人老師看一下，裝的對不對，不對的趕緊改正哦！裝正確的小朋友回到座位上。

五、活動結(jié)束。

小朋友你們的糖果都裝好了嗎？那我們?nèi)ソo懶羊羊送糖果吧！

托班數(shù)學(xué)教案開糖果店教案二

活動目標(biāo)

1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：自制PPT，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。

活動過程：

一、引發(fā)聽故事的興趣1.這是一家什么店？

2.今天我要給大家講一個有趣的故事叫《糖果店的秘密》

二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖1．咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？

2．東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。

提問：冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？

3．洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。

提問：洋洋買過幾種糖？他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖三、出乎意料的結(jié)局1．小明來到糖果店，出示買糖記錄。

提問：小明可能會買什么糖？為什么？有其他的可能嗎？

小結(jié)：原來我們覺得很有可能的結(jié)果，也會發(fā)生意想不到的意外四、最受歡迎的糖果1．阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

2．出示“一周糖果銷售記錄表”托班社會教案及“統(tǒng)計表”，引導(dǎo)幼兒觀察、理解。

3．幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。

小結(jié)：用這個表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法看來來他們喜歡的東西

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大家一起趕鴨子

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大家一起趕鴨子教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

紙球，羽毛拍。

【教案過程】

一、幼兒跟隨教師做律動《數(shù)鴨子》開場。

師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做游戲吧！

二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。

介紹紙球和羽毛球拍。

我們把紙球當(dāng)作小鴨子，用羽毛拍來趕小鴨。

教師示范趕小鴨的動作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進(jìn)。

幼兒散開站立，向各個方向自由趕鴨子，教師觀察，指導(dǎo)趕鴨方法。

三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。

趕鴨子的人，請你們仔細(xì)聽著我的哨子聲，我會像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請你們把小鴨子趕到那邊。

教師不斷改變方向，速度可以越來越快。

四、分組進(jìn)行游戲。

男孩子出列，我們來比一比，誰趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒！同時請女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。

男生女生交換游戲。

五、游戲結(jié)束。

小鴨子都被你們趕回家了嗎？

讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧！

趕鴨子相關(guān)的親子游戲介紹：

小鴨子，呷呷呷，

天黑了，不回家。

吁——吁——

小鴨乖乖快回家。

活動過程；

1、爸爸和寶寶畫兩只小鴨子，剪下后分別貼在兩只可樂罐上。

2、放一只紙箱，做小鴨子的家。爸爸和寶寶各拿一根木棍，撥動可樂罐，使罐子滾進(jìn)紙箱。

3、比賽開始！看誰先把自己的鴨子趕回家。

溫馨提示；

用筆在紙上畫鴨子，用剪刀剪下，貼到可樂罐上，用木棍撥著可樂罐往目的地滾動，這些環(huán)節(jié)都對培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力有很大好處。此外，可樂罐里可以裝一些米，這樣滾起來會有聲音，可增加游戲的趣味性。

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我們一起去超市

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超市購物，是孩子都會有的生活體驗(yàn)，玲瑯滿目的超市總是吸引著孩子。這是什么，那是什么，永遠(yuǎn)都有看不完的新鮮。很多家長都會把帶孩子去超市購物看作是一場戰(zhàn)爭，又要購物，還要防止孩子亂跑亂拿，卻忽略了超市實(shí)際上是一個寶貴的教育資源，孩子在超市可以學(xué)到很多很多。

《我們一起去超市》這個讀本通過一家人購物的故事，幫助孩子梳理了在超市中可能遇到的一系列經(jīng)驗(yàn)：從購物準(zhǔn)備到結(jié)款的流程，從貨品分類到超市環(huán)境……這些既是引導(dǎo)孩子閱讀時關(guān)注的重點(diǎn)，也是對家長的重要啟示：生活即教育，處處有學(xué)問。

孩子在幼兒園已經(jīng)和老師和同伴共同閱讀了這個讀本。在幼兒園的教學(xué)過程中，老師會側(cè)重讓孩子理解故事內(nèi)容，了解故事是按照購物過程的先后順序?qū)懙模辉谥R經(jīng)驗(yàn)方面，老師會幫助孩子了解超市的特點(diǎn)，建立較為完整的超市經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖，了解超市購物的基本流程和規(guī)則；在圖文理解和語言運(yùn)用方面，老師會幫助孩子了解購物清單的作用，引導(dǎo)孩子圖文結(jié)合學(xué)習(xí)超市常見區(qū)域的相關(guān)名稱，讓孩子根據(jù)畫面信息，結(jié)合已有的超市購物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，豐富故事情節(jié)，進(jìn)一步理解圖文對應(yīng)關(guān)系。

從以下幾個方面進(jìn)行引導(dǎo)和活動：

1指讀故事，并請孩子解釋“水果區(qū)”、“蔬菜區(qū)”、“飲料區(qū)”、“文具區(qū)”、“廚具區(qū)”等詞語的含義，請孩子列舉各個區(qū)域包含的物品，鼓勵孩子多列舉相關(guān)物品。

2請孩子用自己的話講述這個故事，鼓勵孩子想象故事中人物的對話，將補(bǔ)充的細(xì)節(jié)添加到故事的講述過程中，說出比讀本更加豐富、連貫的語言。

3請孩子想象：如果讀本中小朋友家還要購買更多的物品，會列出哪些購物清單，去哪些區(qū)域進(jìn)行購物……讓孩子根據(jù)讀本的句式結(jié)構(gòu)擴(kuò)編故事。

4帶領(lǐng)孩子去超市購物，有意識地整合讀本中的相關(guān)內(nèi)容，如和孩子一起列購物清單，在超市購物時尋找相應(yīng)的區(qū)域名稱……用相機(jī)記錄購物的過程。

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一起學(xué)習(xí)認(rèn)識空氣

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教學(xué)目的：

1幼兒做實(shí)驗(yàn)，感知大氣壓強(qiáng)的存在

2提高幼兒觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力

3發(fā)展幼兒對科學(xué)的興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：

1吸盤、吸力球、

2包裝盒、吸管、

3玻璃杯、紙板、

4碗、蠟燭

教學(xué)過程：

1玩吸盤、吸力球

1）教師提出問題：吸力球如何粘在吸盤上？

2）幼兒動手操作將吸力球粘在吸盤上。

2玩果汁紙盒

幼兒向紙盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察紙盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去？

使幼兒感受空氣的存在

3用玻璃杯、紙板做實(shí)驗(yàn)

請幼兒把玻璃杯中裝滿水，然后用一塊紙板蓋住玻璃杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎？想一想為什么？

4做實(shí)驗(yàn)：水面升高了

教師在碗中立一根點(diǎn)燃的蠟燭，然后倒入少量水，將玻璃杯罩在蠟燭上。

請幼兒觀察發(fā)生了什么。

幼兒：水面升高了

使幼兒知道大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

教案總結(jié)：

通過活動，幼兒知道空氣的力量，感知在日常生活中大氣壓強(qiáng)的存在。激發(fā)幼兒探索的欲望及動手操作的能力。

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一起學(xué)習(xí)炒豆豆

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運(yùn)動是健康的前提，本次教案讓小朋友們通過炒豆豆這樣一個快樂的游戲，是的大家的身體充分的得到運(yùn)動，更重要的是讓大家集體參與到活動中來。

一起學(xué)習(xí)炒豆豆

【教案目的】

早教班的小朋友對滾、爬、跳等運(yùn)動特別的熱愛。每次看到小朋友進(jìn)健康區(qū)總是玩的很開心。但是，在平時的游戲活動中，我卻發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運(yùn)動，也有可能是這個活動不夠吸引他。因此，設(shè)計一個有趣的游戲活動，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

【教案目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。

2.能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。

【教案過程】

1.教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進(jìn)入活動室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領(lǐng)?”以次引出活動內(nèi)容。

2.幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。

3.游戲：《炒豆豆》

游戲分為三部分進(jìn)行：

第一遍游戲時，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高;炒得輕，跳得低。”，在游戲中練習(xí)雙腳并攏向上跳。

第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次。

第三遍游戲時，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動作來判斷，動作幅度大說明炒得重，要跳得高;動作幅度小說明炒得輕，要跳得低。

4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。

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在一起真好說課稿

小班繪本活動設(shè)計：《在一起真好》說課稿

【教材分析】

孩子們上幼兒園了，變化可真大！由原先的哭鬧到現(xiàn)在經(jīng)常圍坐在一起做游戲、說說悄悄話，而且有的孩子還會關(guān)注到?jīng)]有來上幼兒園的孩子……從這些點(diǎn)滴的表現(xiàn)中我發(fā)現(xiàn)孩子們在經(jīng)過一段時間的幼兒園生活后，有交往的需要了，開始逐步關(guān)注到他人，有初步關(guān)愛他人的意識了。在這樣的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動。（出示小藍(lán)、小黃以及他們溫馨的家）此繪本最大的亮點(diǎn)就是小藍(lán)與小黃重疊融合成了綠色，（擁抱的課件）它是一種愛的顏色，愛是人類最美好的情感，暗示著一種人與人之間心靈的融合，在一起真好。

【活動目標(biāo)】

我根據(jù)小班年齡階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了以下3個教學(xué)目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友、親人間的愛。（難點(diǎn)）

解決難點(diǎn)：

讓比較抽象、靜態(tài)的繪本變得直觀、靈動起來，且在這個過程中穿插教師的講述和提問，在互動中幫助幼兒理解故事。

2、大膽地和老師、同伴展開交流，并感受由此帶來的快樂。

3、理解故事情節(jié)，能運(yùn)用語言表述出自己的發(fā)現(xiàn)和感受。（重點(diǎn)）

解決重點(diǎn)：

1）、在集體閱讀中運(yùn)用直觀演示、提問、操作感知等方法使幼兒能積極地與教師和繪本產(chǎn)生互動。

2）、運(yùn)用鼓勵、榜樣示范等方法激發(fā)幼兒大膽想象。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本大書 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識黃色、藍(lán)色、綠色

【教學(xué)策略】

（一）精選圖片、合理重組。

在尊重幼兒情感、深入挖掘繪本教材的基礎(chǔ)上，我精選了圖片18幅，按照相親相愛的小藍(lán)家、小黃家、幼兒園小朋友之間重新組合，體會在一起真好的美好情感。

（二）細(xì)致讀圖、促進(jìn)表達(dá)

觀察細(xì)節(jié)，理解并運(yùn)用語言描述圖畫所傳遞的語言信息。

教師及時梳理、提升，促進(jìn)觀察、表達(dá)同步發(fā)展。

（三）理解繪本、回歸生活

1、問題設(shè)置法：教師設(shè)計了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：小藍(lán)的好朋友是誰呢？激發(fā)情感的提問：你覺得怎么樣？你會怎么做？……使幼兒不斷的思考，不斷的進(jìn)取。

2、觀察法：通過讓幼兒觀察圖片和生活中的事物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

（四）情感烘托、體會有愛

通過師幼互動、幼兒與幼兒之間的互動，讓幼兒感受親人、朋友之間的愛。

【活動延伸】《找朋友》

鼓勵幼兒在玩一玩、樂一樂中找到自己的好朋友，充分感受在一起真好！

在整個教學(xué)過程中，我將以一個支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份與幼兒一起游戲，隨時肯定幼兒，給他們積極的暗示，鼓勵他們大膽的想象，引導(dǎo)幼兒在活動中大膽的表達(dá)。

一起學(xué)習(xí)食物鏈

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄兑黄饘W(xué)習(xí)食物鏈》！

食物鏈?zhǔn)鞘裁?？也許小朋友是第一次聽到這個名詞，今天給大家?guī)硪黄變簣@大班的綜合教案“一起學(xué)習(xí)食物鏈”，通過一篇詳細(xì)的教案讓小朋友學(xué)習(xí)什么是食物鏈。

活動目的：

1、知道食物鏈?zhǔn)俏锓N之間的食物組成關(guān)系。

2、會簡單食物鏈排序游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

老鷹、谷物、蛇、老鼠的圖片

活動過程：

1、介紹食物鏈

老師：小朋友們，你們知道什么是食物鏈嗎？我們今天就來學(xué)一學(xué)有關(guān)它的知識吧！

食物鏈這個詞是英國動物學(xué)家埃爾頓于1927年首次提出來的，據(jù)他自己說是受到中國俗語“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”的啟發(fā)。

食物鏈表示物種之間的食物組成關(guān)系。一種生物一般要依賴其他生物作為它食物和能量的來源。各個物種被分為不同的營養(yǎng)層次，最底層是“生產(chǎn)者”，是依賴陽光進(jìn)行光合作用的綠色植物；再上層是各級“消費(fèi)者”要依賴生產(chǎn)者供應(yīng)物質(zhì)和能量；當(dāng)消費(fèi)者死亡以后，“分解者”會以他們的尸體為食物。一般食物鏈?zhǔn)怯?—5環(huán)節(jié)構(gòu)成。

2、食物鏈排序

教師出示圖片，問：小朋友們，你知道圖上的生物怎樣組成一條完整的食物鏈嗎？

幼兒進(jìn)行排序：老鼠吃谷物，蛇吃老鼠，蛇被老鷹吃掉。

即：谷物—老鼠—蛇—老鷹

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大家一起消防演習(xí)

下面給大家提供的是《大家一起消防演習(xí)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天，我們幼兒園舉行了消防演習(xí)活動。在這次消防演習(xí)活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強(qiáng)了自救能力，也加強(qiáng)了對消防安全知識和應(yīng)急能力。

教學(xué)目的：

1訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

2教育幼兒遇到危險時聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。

3培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護(hù)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1熟悉火災(zāi)中自救的基本常識。

2知道本班的逃生路線。

教學(xué)過程：

1警報聲響起，教師與幼兒迅速做好準(zhǔn)備工作。

2老師立刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，然后清點(diǎn)人數(shù)。

3在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

教學(xué)總結(jié)：

通過此次活動，讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。

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