幼兒園托班體育教案--滾滾棒

幼兒托班教案。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們會在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，有了說課稿上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。大家都會寫幼兒園說課稿了嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園托班體育教案--滾滾棒”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

下面是《幼兒園托班體育教案--滾滾棒》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動歷程-

使幼兒體驗掌握身材定向轉(zhuǎn)動的感受，體驗轉(zhuǎn)動的興趣。

運(yùn)動預(yù)備-

墊子多少或地毯多少，紙棒每人一根

重難點(diǎn)-能掌握身材定向轉(zhuǎn)動

運(yùn)動歷程-

1.小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

2.紙棒骨碌滾。

比一比，誰的紙棒滾得遠(yuǎn)。

3.學(xué)做滔滔棒。

（1）紙棒會滾，誰會像紙棒如許在墊子上滾來滾去？請個體幼兒試一試。

幼兒園小班社會教案（2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向統(tǒng)一偏向側(cè)轉(zhuǎn)動，領(lǐng)會轉(zhuǎn)動的興趣。

運(yùn)動延長-

轉(zhuǎn)動較純熟時，可用幾條毛巾，靠墊做成停滯，使幼兒用力滾已往。

運(yùn)動反思-

幼兒的膽量比力小，不敢將兩臂上舉，應(yīng)勉勵幼兒用準(zhǔn)確的姿態(tài)滾，并且要請求幼兒向右轉(zhuǎn)動和向左轉(zhuǎn)動都要訓(xùn)練。

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幼兒園托班折紙教案

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幼兒園托班折紙教案：尖尖的山

運(yùn)動目的：

1、進(jìn)修角對角半數(shù)的根基技法，勇敢實驗按小山公標(biāo)志折紙。

2、半數(shù)紙運(yùn)動孕育發(fā)生愛好，體驗折紙樂成的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

正方形紙人手一張。正方形典范一張。

運(yùn)動歷程：

1、引誘幼兒不雅察正方形紙，熟悉對角線和對角。

出示典范，引誘幼兒看圖，說說：這是什么外形？紙上有什么？報告幼兒這是一張正方形紙，中心的虛線叫對角線，有山公的兩個角叫對角。

2、樹模解說折尖尖的山的根基要領(lǐng)。

將正方形紙放在桌子上，一只山公在上面，一只山公鄙人面，對著本身的身材，幼兒手工制作一只手拿著下面的山公，向上面的山公折，然后用手指將山腳下的邊壓平。

瞧：正方形的紙釀成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有樹，另有可愛的小山公呢！

小朋儕們，你們想折一座尖尖的山嗎？

3、幼兒舉行折紙運(yùn)動。

巡回不雅察，相識幼兒折紙環(huán)境，給幼兒詳細(xì)的引導(dǎo)和資助。

4、展現(xiàn)幼兒作品。

引誘幼兒互相不雅察、觀賞作品，并賜與表彰和勉勵。

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幼兒園托班

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運(yùn)動目的：

1、讓幼兒實驗利用調(diào)羹，引發(fā)幼兒本身著手辦事的欲望。

2、開端造就幼兒文明規(guī)矩的精良舉動習(xí)性。

運(yùn)動預(yù)備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食品、創(chuàng)設(shè)家的情況。小熊6個。花生、黃豆、綠豆多少。

運(yùn)動流程：

感知體驗—操縱訓(xùn)練—著手制造

運(yùn)動歷程：

一、感知體驗

1、明白腳色：先生帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進(jìn)課堂。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲拍門吧。哆哆哆?！?/p>

熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！?/p>

熊媽媽：“快請進(jìn)，我和熊寶寶接待你們?！?/p>

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?/p>

3、熊媽媽：“雞媽媽，本日我請你吃工具?！彪u媽媽：“感謝，但是用手拿工具吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”

4、幼兒想措施：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請一幼兒樹模：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中心捏住舀一勺，幼兒園教育隨筆放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一路來吃熊媽媽為我們預(yù)備的食品吧，看看誰人寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>

7、幼兒用調(diào)羹吃工具。

二、操縱訓(xùn)練

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、著手制造會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，動搖瓶娃娃發(fā)明一只瓶會唱歌，另有的瓶不響，引誘幼兒比力雞寶寶自由選擇豆子訓(xùn)練喂瓶娃娃，末了擰上瓶蓋。

運(yùn)動竣事：

小朋儕一路聽音樂。

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托班體育游戲《小雞當(dāng)心》說課稿

托班體育游戲《小雞當(dāng)心》說課稿

一、設(shè)計意圖：

托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲，以自己獨(dú)特的方式在游戲中認(rèn)識自我，適應(yīng)環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗。

我班幼兒在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進(jìn)展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運(yùn)動能力，學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動作技能。為幼兒認(rèn)識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強(qiáng)的情景性，因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱，以來于承認(rèn)印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育活動，主要是通過情景貫穿其中進(jìn)行游戲，幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時，練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二：教學(xué)目標(biāo)的制定：

練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲極感興趣，并好模仿動物的動作，因此對本次活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進(jìn)菜園，因此發(fā)展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我將在活動中以鼓勵，個別示范，提醒強(qiáng)調(diào)，兒歌等各種方法來突破此難點(diǎn)。

三、活動準(zhǔn)備：

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動

托班教案

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1、開端明白故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。

2、喜好聽故事、看演出。運(yùn)動預(yù)備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

3、人手一杯涼開水。運(yùn)動歷程

1、出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。

2、出示圖片，報告故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后繼承講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一路模擬兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

3、三位演出故事，勉勵幼兒到場。

—三位分離飾演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可飾演小白兔和小花貓，重點(diǎn)訓(xùn)練對話部門。

—末了請幼兒一路來喝水。白開水好喝嗎?引誘幼兒說出句子：“白開水，幼兒手工制作真好喝。白開水，真好喝。”發(fā)起

在一樣平常運(yùn)動中千口家長也應(yīng)故意識地與幼兒一路應(yīng)用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。附：口渴了，怎么辦？

一天，氣候很熱，小白兔走出他的蘑菇屋子，去找他的好朋儕小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可高興啦！紛歧會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊蘇息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽瞥見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!

小白兔和小花貓“咕嚕咕?！焙攘艘淮蟊?，喝完水，他們覺的好舒適呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！?/p>

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托班體育說課稿 小雞當(dāng)心說課

托班體育游戲《小雞當(dāng)心》說課稿

一、設(shè)計意圖：

托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲，以自己獨(dú)特的方式在游戲中認(rèn)識自我，適應(yīng)環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗。

我班幼兒在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進(jìn)展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運(yùn)動 能力，學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動作技能。為幼兒認(rèn)識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲 必須有非常強(qiáng)的情景性，因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱，以來于承認(rèn)印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育 活動，主要是通過情景貫穿其中進(jìn)行游戲，幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時，練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真 正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二：教學(xué)目標(biāo)的制定：

練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物 的叫聲極感興趣，并好模仿動物的動作，因此對本次活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進(jìn)菜園，因此發(fā)展幼兒 的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我將在活動中以鼓勵，個別示范，提醒強(qiáng)調(diào)，兒歌等各種方法來突破此難點(diǎn)。

三、活動準(zhǔn)備：

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒活動的積極性，結(jié)合本次活動的情景貫穿，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1、椅子和皮筋搭成的菜園。

2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

3、各種菜（青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數(shù)的3—4倍。）

四、活動流程：

本次活動我共分為三部分來進(jìn)行：

1、小雞真快樂。

幼兒扮演小雞，在雞媽媽的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊模仿動作。

小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米，跑到東、跑到西，開開心心做游戲。

《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诨顒右婚_始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當(dāng)中，參與到其中，讓每個幼兒扮演小雞，模仿小雞的動作，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、小雞種菜。

（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點(diǎn)高，你們能跨過去嗎？找一個自己喜歡的地方跨進(jìn)去試一試，再跨出來。

A請個別幼兒示范，雞媽媽用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別碰到”

B集體練習(xí)。

本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)點(diǎn)所在，通過老師的不斷提醒及示范，再加上練習(xí)來突破。

（2）菜園里現(xiàn)在空空的，什么也沒有，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜，跨進(jìn)欄桿，種到菜園里，提醒幼兒進(jìn)出欄桿時別碰到。

3、小雞和狐貍。

雞媽媽：不好了，狐貍來了，我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈：欄桿這么高，小雞一定不會躲在菜園里?？戳擞挚?，然后離開。

受感知經(jīng)驗的制約，托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差，經(jīng)常需要承認(rèn)通過表情、語言動作等，吸引幼兒的注意，使其對教師預(yù)成的或隨機(jī)生成的游戲活動 感興趣。這里也是活動的高潮，我為孩子創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計劃地激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要，運(yùn) 用夸張的語言、表情、動作，誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情景中。主要運(yùn)用了引導(dǎo)法和吸引法。

小雞繼續(xù)種菜，游戲2—3次。

4、天黑了，小雞回家。

托班體育活動:"螞蟻運(yùn)糧"說課稿

一.說教材

1.設(shè)計意圖

2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣 ,在平時的活動中,他們也很喜歡爬.根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的"可愛的小動物"主題活動,運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作,我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動.通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作."螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動設(shè)計中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動的順利開展.在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂.

2.根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標(biāo)

A.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力.

B.激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣.

3.本次活動的重點(diǎn)

練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力.

整個活動的設(shè)計都是以這個重點(diǎn)為主的,主要是通過"螞蟻運(yùn)糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物.

本次活動的難點(diǎn)

能跨過10CM高的障礙物.

對于托班的幼兒來說,有很多幼兒走樓梯都還不怎么會,讓他們跨10CM高的輪胎是有點(diǎn)難了,為此,我就在活動中通過讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動作,鞏固練習(xí)了本次活動的難點(diǎn),也提高了他們的活動興趣.

4.活動準(zhǔn)備

A.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等 教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動的欲望.幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中 .

B.糖果若干 我班幼兒對糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參加活動的積極性.

C.輪胎與幼兒人數(shù)相等 我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動作.之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動作最主要還是從安全因素上考慮的.

D.磁帶.錄音機(jī).園服.圍裙

二.活動流程

開始部分 因為是體育活動,一般都會讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動,活動下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門檻,到戶外來鍛煉身體,在跨門檻的時候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動作了,在他們都跨出來以后,開始聽著音樂做小手小腳的操,這個是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ).做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要去找食物,為下面的活動作下了鋪墊工作.

基本部分 我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的,在示范爬到公園里,告訴

幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們在游戲中搶糖,我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著爬回來,到家門口后要跨過門檻進(jìn)家休息會.然后我請2個幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣了,最后請全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習(xí)爬和跨的動作

結(jié)束部分 告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒.這也是動靜結(jié)合,整個活動考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷,激緩結(jié)合.最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動.

螞蟻運(yùn)糧

一.教學(xué)目標(biāo):

1.發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬,跨的能力.

2.激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣.

二.教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.

教學(xué)難點(diǎn):能跨過10厘米的障礙物.

三:教學(xué)準(zhǔn)備:螞蟻頭飾若干.糖果若干.輪胎若干.磁帶.

四.教學(xué)過程

(一)準(zhǔn)備部分:

1.做操

小螞蟻們你們好,今天的天氣真好,和媽媽一起來做做操,出來鍛煉一下身體好嗎?我們出來的時候要先跨過家門檻,跨的時候要把腳抬高點(diǎn),小心別摔交.

2.引出主題

我的寶寶們真能干,做的可真好,現(xiàn)在我們的肚子都餓了,媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?

(二)基本部分

1.講解示范

我們到那邊的地上去找好嗎?媽媽要爬著到那邊去,先看媽媽是怎么做的,把2個膝蓋著地,然后2個手也按在地上,爬啊爬的去找東西吃,找到好吃的東西后再爬回來,爬到家門口,然后再跨過門檻,帶著糖在家里休息會.看懂媽媽是怎么找東西了嗎?

2.幼兒操作

1.講解示范

A請個別幼兒游戲

下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看,媽媽看他學(xué)會了沒有.教師在旁指導(dǎo)

B請全體幼兒游戲

下面媽媽請寶寶們跟著媽媽一起去找東西,寶寶們要跟著媽媽爬,不能爬遠(yuǎn)了,懂了嗎?

四.結(jié)束部分

寶寶們找東西找的全身都是泥.現(xiàn)在我們來洗洗澡吧.媽媽請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽,休息下好嗎?

三.設(shè)計亮點(diǎn)

1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

2.整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性.

托班社會反思，托班教案大西瓜

下面是《托班社會反思，托班教案大西瓜》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)內(nèi)容：大西瓜

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線;

教學(xué)流程：觀察、講講—品嘗—操作—談話

教學(xué)步驟：1.出示西瓜，說說西瓜像什么?

看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么?

綠色的是什么?

哪些是可以吃的?

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?

教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。

4.小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

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幼兒園托班語言故事教案：《吃什么》

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：托班語言《吃什么》

活動背景：

三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開心的野餐活動，我也喜歡。聽的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說：“我吃狐貍?！保ㄆ婀?？！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說：“我吃大灰狼?！保ú坏昧?！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他中沒有的事。）一只小兔說：“我吃老虎?！保ㄊ裁?？！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）

三只小兔吃什么？哦！他們在吃動物餅干。（謎底揭曉，不動腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）

詼諧的故事，有趣的環(huán)節(jié)，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會有什么反應(yīng)呢？讓孩子帶著觀察圖片，來編個故事，會有什么樣的故事結(jié)果呢？帶著這個問題，我們開展了以下活動。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片，試一試自己連起來說說圖片。

2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、出示圖片引起觀察圖片的。

1、用簡單的要求直接導(dǎo)入活動。

我們一起來看看圖片講講故事，比一比誰的故事講的最好聽？

關(guān)于幼兒園托班語言故事教案：《吃什么》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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