幼兒園大班數(shù)學活動：誰是猜拳高手

大班數(shù)學教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班數(shù)學活動：誰是猜拳高手”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

設計思路 猜拳是孩子們比較喜歡和熟悉的游戲，當遇到意見不統(tǒng)一或者玩具不夠分配時，他們會自發(fā)地用猜拳的方式來做決定。但是在猜拳的過程中往往會為輸贏而引起爭執(zhí)，原因之一就是比幾次，贏了幾次，輸了幾次，常常會有孩子故意賴皮，最終誰輸誰贏搞不清?！罢l是猜拳高手”的活動就是幫助孩子們解決游戲中的困難，學習使用統(tǒng)計的方法來記錄比賽的結果，從而體驗統(tǒng)計給人們的游戲、生活帶來的方便。 活動目標 1．能用自己的方式記錄游戲過程及結果，并嘗試集體制作簡單統(tǒng)計表。 2．感知統(tǒng)計給人們生活帶來的方便，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識，萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣。 活動準備 紙、筆若干；“猜拳高手統(tǒng)計表”若干；制作統(tǒng)計表的各種標記及材料；三張內(nèi)容不同的統(tǒng)計表。 活動過程 設置懸念，激發(fā)興趣 1．師幼互動游戲。 師：孩子們，你們喜歡玩猜拳游戲嗎? 你們當中誰是猜拳高手呢?一起來比一比！ 2．幼兒兩兩游戲。 師：請你和旁邊的好朋友比一比，看看誰更厲害。 (評析：活動一開始教師為幼兒設置了“誰是猜拳高手”的懸念，通過師幼間的互動以及伙伴間的游戲較量，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。) 3．幼兒自由講述游戲情況。 師：剛才你和好朋友比了幾次，你贏了幾次? (評析：在孩子們的表述中自然而然發(fā)現(xiàn)問題和困難，比如一共比幾次沒有達成共識，比賽次數(shù)太多搞不清，兩人輸贏的次數(shù)出現(xiàn)偏差，沒有裁判難定輸贏等等。) 4．師：是啊，怎樣能讓很多人一下就能清楚地知道你們是怎樣比賽的呢?(幼兒講述、集體討論) (評析：這是一個具有啟發(fā)性的問題，孩子們能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗來回答，如記下來、畫下來、貼五角星等等，最終達成“把比賽的過程記錄下來”就能讓很多人一目了然的共識。) 動腦思考，初步嘗試 1．提供統(tǒng)計材料，幼兒兩兩討論統(tǒng)計方法。 師：今天，老師給大家準備了一些材料，有紙、筆還有貼紙等。現(xiàn)在請你和朋友商量一下，比賽時準備怎樣來記錄呢? (評析：第一次記錄基于每個孩子已有經(jīng)驗具有差異性的考慮，教師提供了幾種不同的材料，讓幼兒根據(jù)自己的想法來選擇記錄的方法和工具，嘗試進行記錄。讓孩子的已有經(jīng)驗得到回憶和運用，為下-個梳理環(huán)節(jié)的開展做好準備。) 2．教師明確比賽規(guī)則。 ①兩個朋友進行比賽； ②比賽情況記錄在一張紙上； ③聽到鈴聲比賽結束。兩個好朋友分工合作：一個收拾材料，一個上前貼記錄紙。 (評析：活動中，教師不僅要注意發(fā)展幼兒的智力和學習能力，也要注意其他非智力因素的培養(yǎng)。在這里教師一連提了三點操作要求，一方面是為了讓活動有序有質(zhì)地進行，另一方面也是為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力、理解能力以及良好的做事秩序感。) 3．幼兒第二次游戲并用自己的方法進行記錄。 教師巡回觀察，適時指導。 探索方法，集體優(yōu)化 1．展示幼兒記錄表。 2．請個別幼兒講述自己的記錄方法．并對此進行引導和梳理。 師：剛才的比賽真精彩，你們已經(jīng)用自己的方法把比賽的情況記錄了下來?，F(xiàn)在說說看，你是怎樣來記錄的呢? (評析：這一環(huán)節(jié)非常重要，是本次活動的重點也是難點，它是對教師教育機智的考量。因為幼兒的記錄可謂五花八門，是教師不可預設的。在幼兒講述時，教師既要尊重幼兒，又要靈活地調(diào)整自己的引導方向，積極幫助、優(yōu)化他們的原有經(jīng)驗，提煉出統(tǒng)計表的各種要素，如比賽名稱、比賽選手的學號或姓名、比賽次數(shù)、勝利的總數(shù)等，最后形成一張“猜拳高手”統(tǒng)計表。各種記錄的要素都是來源于幼兒自己的原有經(jīng)驗，這樣才能凸顯出此活動的價值和意義。另外，在活動中教師鼓勵幼兒大膽地講述．引導幼兒認真地傾聽，建立有序的課堂，保障活動的有效性。) 結合幼兒的原有經(jīng)驗，集體討論制作統(tǒng)計表。如：通過討論，比賽的整個過程可以用表格來顯現(xiàn)，出示一張空白表格，這張表格是用來記錄猜拳比賽的。在表格上方貼上比賽的內(nèi)容。接著幼兒每說到一個元素教師就用卡通符號的形式來表示：比賽的最終輸贏用手形V來表示，比賽者姓名用娃娃笑臉來表示，比賽的次數(shù)用數(shù)字來表示。 3．教師小結：我們用自己的方法為比賽設計了一張“猜拳高手”統(tǒng)計表。我們的表上需要有比賽名稱、比賽選手的學號或姓名、比賽次數(shù)以及勝利的總數(shù)。 驗證使用，體驗便捷 1．師幼商討記錄符號。 師：我們用什么標記來記錄呢?贏了怎么記?輸了怎么記?打成平手又怎么記呢? (評析：這一系列開放性問題的提出，讓幼兒的思維不受限制，孩子的意愿能自由達成。比如：有的說用不同的形狀做標記來記錄，有的說用打鉤和打叉的標記來記錄，還有的說用數(shù)字來記錄，贏了加1分，輸了減1分等等。) 2．教師與一幼兒互動游戲，進行示范記錄。 (師幼比賽記錄結束后)師：從表格上看是誰和誰在比賽呢?比了幾次?比賽結果是怎么樣的? (評析：師幼之間的比賽，將活動的氛圍推向了高潮，看著比賽孩子們自己也躍躍欲試。觀看比賽以及記錄的過程，不僅讓幼兒進一步掌握了記錄統(tǒng)計表的方法，同時也讓孩子們清楚地看到新的統(tǒng)計表能讓比賽過程和結果更加清晰明了。) 2．提供新的統(tǒng)計表，幼兒再次找朋友．兩人一組游戲并進行記錄。 3．展示各組統(tǒng)計表，觀察并說說他人的游戲情況。 (評析：在這次比賽后，孩子們饒有興致地相互查看他人的統(tǒng)計表，在表上了解他人的游戲情況，真切感知統(tǒng)計表的使用給游戲帶來的方便。) 4．教師小結：有了這張統(tǒng)計表，讓我們對比賽的過程和結果一目了然，看來統(tǒng)計的方法很有用。 遷移經(jīng)驗，融入生活 師：統(tǒng)計的方法不僅可以運用在我們的游戲中，還經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中呢! 師幼共同討論、講述：生活中的統(tǒng)計表是怎樣記錄的。 (評析：在這里教師出示的三張生活中的統(tǒng)計表，如奧運會獎牌榜、九月天氣統(tǒng)計表等，能讓幼兒回歸到生活中來，在生活中了解統(tǒng)計表的實用性和廣泛性。) 活動延伸 師：在我們的生活中，統(tǒng)計無處不在，它給人們的生活帶來了很大的方便。請你在平時的生活中找一找不同的統(tǒng)計表，把它介紹給小伙伴們。

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大班下學期數(shù)學教案《誰是猜拳高手》

【活動目標】

1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。

3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)。

【活動準備】

實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、取隊名，營造氣氛。

師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。

2、猜輸贏，激發(fā)興趣。

3、想辦法，引出比賽。

師：“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”

（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）

從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。

二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。

1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計。

2、集體交流。

交流游戲結果并引出統(tǒng)計方法。

師：你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？

3、小結。

肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。

4、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。

為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲。

（1）游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，（ ）每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽。

（2）幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。

（3）師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。

（4）交流記錄數(shù)據(jù)的方法。

—幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。

—你和幾個人玩了？你贏了幾次？

—你是用什么記號表示的？

教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。

5、用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。

6、從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構。

視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。

三、鞏固運用，感受體驗。

1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。

教師觀察指導重點：方法的運用，個別指導。

2、交流分析統(tǒng)計記錄。

（1）采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

（2）從記錄上你能看出些什么？”

鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法。

（3）對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？

3、初步分析比賽結果，選拔每隊的猜拳高手。

4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。

5、教師小結。

比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結果了，統(tǒng)計的方法真有用。

分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。

引導質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。

四、延伸。

1、引導幼兒自主交流比賽感受。

2、遷移經(jīng)驗，引導幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗。

幼兒園大班數(shù)學教案《誰是單數(shù)誰是雙數(shù)》

幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數(shù)為一對，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。

區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期孩子的基本要求，傳統(tǒng)的數(shù)教學方法比較枯燥。我就想如何將枯燥的數(shù)學活動與孩子的游戲相結合，并利用農(nóng)村的一些鄉(xiāng)土資源材料配合教學，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣。因此我設計了這個“誰是單數(shù)誰是雙數(shù)”的數(shù)活動，讓孩子在玩竹簽、兩個、兩個數(shù)竹簽、找圖片上的竹簽數(shù)等游戲來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

【活動目標】

1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗探索區(qū)分單雙數(shù)。

2、能運用單雙數(shù)的知識解決生活中遇到的問題，感受同伴間相互交流的樂趣。

【活動準備】竹簽、數(shù)卡、房子2幢、圖卡若干

【活動過程】

一、你爭我奪(在鞏固幼兒已有數(shù)知識經(jīng)驗的基礎上發(fā)現(xiàn)單雙數(shù))

1、幼兒兩人一組玩竹簽，用數(shù)卡紀錄每次游戲結果。

2、幼兒交流：你和誰玩的?你們玩了幾次?誰贏了?贏了幾根竹簽?

3、你們剛才上用什么方法知道自己贏了幾根竹簽的?還有什么其他的方法嗎?

4、請幼兒用兩個、兩個數(shù)的方法借助竹簽，數(shù)手中贏取的數(shù)卡，把能兩個、兩個數(shù)完的數(shù)字送到紅家，把不能兩個、兩個數(shù)完數(shù)字送到藍家。

5、和幼兒一起檢查送的數(shù)字是否正確。

6、師小結：能2個、2個數(shù)完的數(shù)字有一個共同的名字叫雙數(shù)，2個、2個數(shù)到最后還剩下孤單1個的數(shù)字叫單數(shù)。

7、除了這些數(shù)字你還知道哪些數(shù)字是單數(shù)或雙數(shù)?

二、分辨單雙(聯(lián)系操作材料進一步區(qū)分單雙數(shù))

出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

三、尋單覓雙(在生活中分辨和運用單雙數(shù))

1、請幼兒尋找自己身上或教室里的單雙數(shù)。

2、看PPT，尋找生活中的單雙數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學活動教案詳案反思《購物高手》

設計意圖：

如何讓幼兒的數(shù)學學習回歸到實際生活中去，即數(shù)學活動生活化是這節(jié)課的宗旨?；顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設購物環(huán)境，將購物情境中的購物行動貫穿始終，從一開始的“寶寶超市”中物品名稱與價格的介紹，到用5元可以買一樣、兩樣東西的層層遞進，都是“生活數(shù)學”精神的體現(xiàn)。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決實際問題的能力，幫助孩子進一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3、幫助幼兒體驗到活動的快樂。

活動準備：

1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

2、超市商品圖每桌一張。

3、超市的環(huán)境創(chuàng)設。

活動過程：

一、手指游戲：復習5的組成，導入活動。

小朋友，看老師帶來了誰，愿意和他們做游戲嗎?

教師介紹游戲做法：師說：動動我的小手指，我出1。

幼說：我出4,4和1組成5.

師幼齊說：5個手指做游戲。以此類推。

(分析：游戲可及時調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗。)

二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。

1、我們的小手真能干，看，今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖，先認識一下商品和標價)

幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?

師：誰能總結一下，為什么6元的不能買，別的可以買，強調(diào)“正好”和“夠了”的概念。

3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

小組介紹：

教師評價：進一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

師：剛剛小朋友在找的時候，有的小組漏掉了，有的小組重復了，為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?

幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。

總結：原來這樣有順序的找，能夠一個不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)

(分析：教師根據(jù)小組合作情況進行總結提升，這是本節(jié)活動的難點。)

4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

幼：不能，錢不夠。

三、游戲《超市購物》

玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標價，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎勵，買的不正好的可以再重新去挑商品。

總結：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費錢。

(分析：角色游戲的創(chuàng)設便于孩子體驗到真實的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學生活化、游戲化的特點。)

延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動，我還得去進貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品并標出價格(可以只寫上數(shù)字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進貨了。

你們回去告訴其他小朋友，我去進貨了，讓他們一會來買我新進的商品。

活動反思：

活動中通過環(huán)境的創(chuàng)設，給孩子們提供了一個自主學習、自由探索的學習過程;通過提供給孩子們可以反復操作的材料，讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;老師沒有將自己的經(jīng)驗介紹給孩子，而是讓孩子在反復試誤中走出困境，悟出一些數(shù)學應用的經(jīng)驗，將抽象的數(shù)學符號生活化、游戲化。

幼兒園中班數(shù)學：誰是動物大使

學習目標． 學習比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。

． 學習進行簡單的統(tǒng)計。

活動準備． “最受歡迎動物選舉”字詞卡。

． 動物紙偶（見材料制作）。

． 《動物真有趣》幼兒用書或電子書第 22 - 23 頁。

活動過程學習領域：

形式 ：小組1. 出示“最受歡迎動物選舉”字詞卡。告訴幼兒動物公園里要選出最受歡迎的動物。

2. 利用動物紙偶講故事《誰最受歡迎》：

動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”，當選的動物將會成為動物大使。

選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，謝謝?！?/p>

海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。

這時，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我。”

小蝴蝶飛進會場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族?！?/p>

最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉(zhuǎn)過身，朝臺下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”

所有參選的動物自我介紹后，投票活動開始了。

3. 請幼兒猜猜“最受歡迎動物選舉”的結果。

4. 出示幼兒用書第 22 - 23 頁，表示投票活動有了結果，請幼兒數(shù)數(shù)每只動物所得票數(shù)，并完成連線。

5. 請幼兒說說誰得的票數(shù)最多，老師繼續(xù)講述故事：

投票終于有了結果，大熊貓得票最多，成為今年的動物大使。

6. 請幼兒根據(jù)投票結果，把當選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。

活動評價． 能比較5 以內(nèi)數(shù)量的多少。

． 能進行簡單的統(tǒng)計

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