幼兒園托班美術(shù)教案—送球?qū)殞毣丶?

幼兒園托班美術(shù)教案。

作為幼兒園教師，每個老師需要學(xué)會弄好自己的說課稿，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，我們會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？以下是小編收集整理的“幼兒園托班美術(shù)教案—送球?qū)殞毣丶?”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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幼兒園托班美術(shù)教案：送球?qū)殞毣丶?

運(yùn)動目的：yjS21.com

1、樂意與搭檔一路玩，孕育發(fā)生對美工運(yùn)動的愛好。

2、在引誘下，體驗與搭檔互助的樂成的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

皮球多少、剪出勾勒好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片多少、廢紙筐多少、膠水、抹布。

運(yùn)動歷程：

一、師：本日先生帶來一個圓圓的、能轉(zhuǎn)動、又能跳起來的玩具，小朋儕你們猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引誘幼兒說出皮球的外不雅形象。

師：奈何和它做游戲?先生和小朋儕一路做拍、滾、踢的游戲。

師：球?qū)殞毨哿擞變簣@教案，先生把球?qū)殞毸突丶遥舱埿∨髢娀氐阶簧稀?/p>

四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等

師：如今請小朋儕看看你桌子上圓圓的像什么？

師：那咱們看看都有什么色彩的皮球？

引誘幼兒不雅察紙片的色彩。

五、師：請小朋儕把種種色彩的皮球送回家。

六、先生巡查不雅察幼兒粘貼的環(huán)境，引誘幼兒邊說出球的色彩邊粘貼，并提示幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，留意衛(wèi)生。

七、配合觀賞作品。

師：小朋儕們你們看這么多色彩的皮球放在一路，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。

師：小朋儕都把球?qū)殞毸突丶伊?，球?qū)殞氄f：感謝你們！

八、游戲《拉個圓圈逛逛》天然竣事。

運(yùn)動自評：

此游戲情勢得當(dāng)托班幼兒年事特色，幼兒愛好高，凸起了消息連系，此運(yùn)動滲出多種本領(lǐng)的造就，運(yùn)動中幼兒可以服從美工運(yùn)動的通例請求，幼兒手工制作進(jìn)一步進(jìn)步了幼兒小肌肉的機(jī)動性。

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送顏色寶寶回家 托班的活動課程

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(1)活動目標(biāo)

在體能運(yùn)動中,能夠區(qū)分顏色。

活動準(zhǔn)備:紅色、綠色球?qū)殞?自制泡沫板做的小河,紅色和綠色的紙箱做房子。

(2)活動過程

①出示哭的紅色和綠色的球?qū)殞?。②教師提?“這是什么顏色的球?qū)殞?猜一猜它的家住在哪兒?”請幼兒將顏色寶寶送回家,教師介紹游戲的玩法。(幼兒從場地一端拿一個顏色的球?qū)殞?送到相應(yīng)顏色的家里。中途需跨過小河。)請個別幼兒示范。③幼兒開始游戲,教師對個別膽小的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?對送錯的幼兒請他重新再送一次。

(3)活動分析

為了使活動更具有游戲性,我將球:畫上五官,看到球?qū)殞氄也坏郊覀牡臉幼?一通通安慰球?qū)殞?“球:111:111,你別傷心,我來幫你找到家?！痹诨顒又泻⒆觽儾粌H般煉了身體,社會性語言也得到了發(fā)展,又鞏固了對顏色的再認(rèn)知?；顒映浞终{(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)展很順利,效果較好。

另外,可以結(jié)合常識展開活動,如給班上的玩具按顏色分類;數(shù)學(xué)游戲練習(xí):排序、配對等。

4.教育啟示

(1)在認(rèn)知不同實物或動物的外形特征后,進(jìn)一步認(rèn)識顏色。如認(rèn)識斑馬、老虎,再認(rèn)識它們身上的顏色;再如先認(rèn)識水果,再認(rèn)識水果的顏色。讓孩子們說一說,畫一畫,又可做延伸活動,即給水果娃娃涂涂色,這樣效果會更好。

(2)盡可能為孩子提供多種顏色(最好是紅、黃、藍(lán)、綠或黑白相間)環(huán)境,讓孩子有機(jī)會對多種顏色進(jìn)行感受。只有在對多種顏色感受的基礎(chǔ)上,才可能進(jìn)行分辨。

(3)用配對的方式教孩子分辨。因為孩子用視覺感受和分辨顏色的能力常常早于聽懂和說出顏色名稱的能力。所以讓孩子在玩具中選一個和紅皮球一樣顏色的玩具比較容易,而口述讓孩子選一個紅色玩具,孩子則常常容易出錯。用配對的方式教孩子辨認(rèn)顏色可以在室內(nèi)進(jìn)行,如讓孩子找像蘋果一樣顏色的東西有哪些?戶外時,可以讓孩子觀察各種事物,如天空的顏色像什么?云的顏色像什么?樹的顏色像什么?由于配對的方式不脫離具體事物,所以容易為幼兒所接受,幼兒辨別顏色的能力容易得到鍛煉。

(4)在孩子辨認(rèn)顏色的基礎(chǔ)上,教孩子說顏色的名稱。如像五星紅旗那樣的顏色,叫紅色;紅皮球、紅蘋果、綠樹葉、綠草、黃花、藍(lán)天一一教孩子說顏色的名稱應(yīng)結(jié)合具體事物來進(jìn)行。

(5)孩子學(xué)會說出顏色的名稱以后,再教孩子認(rèn)識間色。這時,可以讓孩子自己動手,用各種顏色滲稀成淺紅、淺綠、淺藍(lán)。也可用各種顏色調(diào)配后成另一種顏色,并幫助孩子對這新調(diào)配出來的顏色命名。如紅黃調(diào)成橙色,并讓孩子找找哪些東西是這種顏色,或啟發(fā)孩子說說橋子的顏色像什么色?

同時,通過對比的活動教幼兒更加準(zhǔn)確地分辨同一色系的不同顏色。

如我們收集了小花、小葉責(zé)楊淺綠和深綠的葉子,告訴他們淺顏色的葉子是嫩綠色,深顏色的葉子是深綠色。幼兒自己動手分辨,很快就掌握了嫩綠色和深綠色。通過這種反復(fù)對比的方法,孩子們又認(rèn)識了深藍(lán)和淺藍(lán)的不同,并能夠做出正確的判斷。

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優(yōu)秀托班社會公開課教案大全，送玩具回家-幼兒園

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小小班的孩子玩玩具時總喜歡扔得桌上、地上都是，而到收玩具的時候，只有寥寥幾個孩子在忙著整理，其他的小朋友都自顧自地搬著凳子找位置去了。對此，我對孩子們進(jìn)行了多次說服和教育，可是效果不明顯，為此使我大傷腦筋。

一天早餐后，孩子們在分組玩玩具，一踏進(jìn)教室便能看見玩具扔得滿地都是。正巧、我走進(jìn)課室，翻看活動計劃，當(dāng)我看到數(shù)學(xué)活動的題目："送寶寶回家"時，立刻有了主意。（準(zhǔn)備利用分類的方法鼓勵孩子整理玩具。）到了收玩具的時間，我邊放音樂，邊對孩子們說："小朋友要上手工課了，我們先把玩具送回家吧。"有的幼兒還沒有領(lǐng)悟過來，我接著說："小朋友有家、小鳥有家、小魚有家，所以玩具也有家。我們一起來把它們送回家。"全班幼兒高興地收拾著玩具，嘴里不停他說著、笑著，一會兒，所有的玩具都送回了家。經(jīng)過這件事，讓我深深體會到了"以教師為主，由教師作正面灌輸，幼兒為被動接受知識的容器"這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想，必須代之"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的方式，這樣，幼兒在輕松愉快的氣氛中會獲得樂趣，改變自己原有的不良行為，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃?，由不愿意變?yōu)樵敢?，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中，我們也應(yīng)該多研究有效的活動形式和方法，彌補(bǔ)教育上的不足。

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幼兒園托班美術(shù)教案

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幼兒園托班美術(shù)教案：汽車嘀嘀

計劃思緒：

“路”對付孩子一點都不生疏，天天上幼兒園、回家、去玩都行走在馬路上。穿越在都會大巨細(xì)小的馬路，在互相交織中，就猶如很多很多長長、彎彎的線。是以，計劃“汽車嘀嘀”的美術(shù)體驗運(yùn)動，讓幼兒感覺各人一路玩游戲一路畫畫，是一件很高興快活的事變。

盼望幼兒表示的舉動：

1、經(jīng)由過程讓幼兒“開汽車”的切身實踐運(yùn)動，體驗團(tuán)體游戲的高興快活，從而感覺生存中的美。

2、造就孩子勇敢應(yīng)用蠟筆作畫的本領(lǐng)。

3、學(xué)慣用蠟筆畫連貫、流通的線條。

重點：勇敢應(yīng)用線條表示開汽車的景象。

難點：線條的連貫、流通。

運(yùn)動預(yù)備：

1、畫畫器具：長形大畫紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆多少。

2、觀賞畫4幅，小草畫1幅。

3、紙箱小汽車一輛，地拖一把。

運(yùn)動歷程：

一、創(chuàng)設(shè)“開汽車”的游戲，讓幼兒體驗團(tuán)體游戲的快活，從而引發(fā)幼兒在紙上“開汽車”的愛好。

師：本日，我們來玩“開汽車”的游戲。我來做司機(jī)，請小朋儕上車羅，開車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好了，要轉(zhuǎn)彎了，到了麥當(dāng)勞……

師：玩開汽車的時間，心境以為怎么樣？各人一路玩游戲的時間多高興呀。

二、引誘幼兒怎樣表示汽車開過的路。

1、不雅察適才玩游戲汽車開過的路。

提問：你發(fā)明了什么？像什么？

2、分離出示小草和路的畫，用比擬的要領(lǐng)，開導(dǎo)幼兒對路的明白。提問：它和我們畫過的細(xì)雨點是一樣的嗎？

雨點的線條怎么樣?

路的線條是奈何的？

3、樹模，幼兒園教案資助幼兒辦理難點。

師：本日我們就用蠟筆當(dāng)汽車，嘀嘀，車子向前開了，一會往這邊轉(zhuǎn)彎，來到了麥當(dāng)勞，一會又往那里轉(zhuǎn)彎，來到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋了，繞個圈圈，開到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)處所。

4、引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好，勉勵幼兒用喜好的色彩蠟筆來當(dāng)汽車。

提問：你想開車去什么處所？去那邊走過什么樣的路？你可以上來畫給各人看嗎？

5、交接作畫請求。

師：本日先生為小朋儕預(yù)備了很大的紙，我們一路在紙上開汽車，桌子旁邊有蠟筆，兩個小朋儕一升引一盒，各人不爭不搶。

三、幼兒創(chuàng)作，巡回引導(dǎo)。

四、評價與小結(jié)。

師：本日小朋儕開著車走了許多路，多美麗呀！有什么色彩？那些路是什么樣子的？

師：配合完成了這么大的一幅作品，心境以為怎么樣？

小結(jié)：小朋儕不爭不吵，各人一路玩游戲一路畫畫，是一件很高興快活的事變?！?/p>

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小鳥回家，托班教案音樂游戲

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【活動目的】

喜歡聽唱歌曲，愿意參與游戲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

【活動準(zhǔn)備】

小鳥頭飾

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)律動，穩(wěn)定情緒

1、律動：坐好來

2、律動：小手爬

二、引入，引起興趣

師：樹林里住著鳥媽媽一家，有一天，鳥媽媽對寶寶說：“寶寶們，今天我們出去練習(xí)飛，你們要認(rèn)真練習(xí)，跟著媽媽，媽媽說回家了就趕快飛回來，別讓大老鷹給抓走了?！睂殞殏兌颊f好。鳥媽媽帶著鳥寶寶飛呀飛，寶寶們都很能干，跟著媽媽，捉了許多蟲子，吃得飽飽的。媽媽說回家就跟著媽媽一起回家了。

三、學(xué)習(xí)歌曲及游戲

1、教師示范游戲。

“椅子是我的家，我現(xiàn)在要出去玩了······

2、幼兒學(xué)習(xí)唱歌。

在原地邊唱邊做動作。

3、幼兒跟著教師以椅子為家，邊唱邊玩游戲。玩游戲2—3次。

四、教師帶孩子到戶外自由學(xué)小鳥飛。

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托班美術(shù)教案

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花開的季候，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們何等盼望與蝴蝶追逐、游玩。憑據(jù)托班寶寶的年事特色，計劃這節(jié)美術(shù)運(yùn)動《花蝴蝶》，熬煉寶寶手指機(jī)動性，造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)?！具\(yùn)動目的】

學(xué)慣用團(tuán)，揉，粘貼的技巧裝潢蝴蝶?！具\(yùn)動預(yù)備】

各色皺紋紙多少，膠水，抹布，大型蝴蝶表面四個?！具\(yùn)動重難點】

重點是寶寶學(xué)會裝潢蝴蝶的要領(lǐng)；難點是寶寶在裝潢歷程中學(xué)會相互資助，互助完成作品?！具\(yùn)動歷程】

1.出示蝴蝶表面，引起寶寶的愛好。

“寶寶看看，我們的大蝴蝶美麗嗎？”（幼兒自由答復(fù)）

“我們一路再給它穿一件美麗的裙子，幼兒手工制作好欠好？那怎么做呢？”

2.解說，并引導(dǎo)幼兒操縱。

“看先生，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個小球，沾點膠水，使勁按在蝴蝶的黨羽上?！薄靶『娜棺诱张f欠好看，我們在一路做給他填滿好欠好？”。

3.幼兒自由操縱，巡回引導(dǎo)。

4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真美麗，我們一路和蝴蝶舞蹈好嗎？”【運(yùn)動延長】

把做好的蝴蝶投放在情況創(chuàng)設(shè)中。

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送圖形寶寶回家評課稿

《送圖形寶寶回家》之評課

前兩周聽了王老師的一堂《送圖形寶寶回家》幼兒班綜合課，首先教師整堂課的設(shè)計符合教學(xué)要求，教具準(zhǔn)備恰當(dāng)，直觀形象，尤其是利用各種有機(jī)材料有效地服務(wù)教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

其次，王紅芳老師親切自然的教態(tài)讓我印象深刻，雖然面對的是一群特殊的孩子，可王老師對每一個孩子都是那樣溫柔可親，整課堂的氛圍始終保持著一種暖暖的溫馨感。每個孩子的臉上都流露出高興的神情。

在整過的課堂教學(xué)過程中，王老師為了讓學(xué)生能進(jìn)一步掌握圖形特征，同時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況還特意設(shè)計了“目測比較”的教學(xué)策略與方法，讓孩子們認(rèn)真的觀察：“你們還認(rèn)識他們嗎？他們的名字叫什么？”；“我們來做個游戲找一找，看看誰真的認(rèn)識圖形寶寶了？”等問題。為了便于學(xué)生掌握抽象的圖形概念王老師還設(shè)計了多個既結(jié)合生活又賦予游戲的場景，并用故事情節(jié)貫穿與教學(xué)始終。如：迷路——“找一找”——“送圖形寶寶回家”——“請客”等。實現(xiàn)“注重利用學(xué)生的實際生活和創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗”的課改理念。

王老師還非常兼顧每位學(xué)生的實際能力，讓能力較強(qiáng)的孩子獨(dú)立表達(dá)，讓能力稍差的孩子能跟著指出。特別是兩個練習(xí)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從兩種顏色的圖形擺放提升到多種顏色圖形的擺放。

總的來說，課中既滲透了圖形中圓形和正方形的初步感知與認(rèn)知，也融入了一些運(yùn)動的元素，充分體現(xiàn)了綜合課特色。使幼兒在活動中積極主動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園托班美術(shù)教案—炎天的打扮

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@托班美術(shù)教案—炎天的打扮》！

幼兒園托班美術(shù)教案：炎天的打扮

運(yùn)動目的：

1、感知夏日打扮的特性。

2、學(xué)慣用海綿印畫，裝潢炎天的衣服。

運(yùn)動預(yù)備：

炎天的衣服多少。丹青紙（畫有炎天衣服的表面）、海綿印模、水彩。

運(yùn)動歷程：

1、出示炎天的衣服，引起幼兒的愛好。

師：小朋儕看，這是什么？這些衣服是什么時間穿的？它們美麗嗎？那里美麗？

2、出示丹青紙。請幼兒自由報告本身想怎么裝潢這件炎天的衣服。

幼兒手工制作（1）師：那先生這里有一件沒有美麗圖案的炎天衣服，先生請你們當(dāng)計劃師，把它計劃得漂美麗亮的好嗎？

（2）幼兒自由報告。

3、師樹模用海綿印畫幼兒所報告的計劃計劃。

4、幼兒本身著手操縱。

（1）勉勵幼兒自由選擇喜好的海綿印模，選擇喜好的色彩。

（2）提示幼兒一個印模蘸一種色彩。

5、幼兒園教案展現(xiàn)幼兒的作品，給她們以樂成的體驗。

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幼兒園托班美術(shù)教案—風(fēng)趣的心情

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幼兒園托班美術(shù)教案：風(fēng)趣的心情

運(yùn)動目標(biāo)：

１、學(xué)慣用較為簡便的線條畫出幾種差別的面部心情。

２、造就幼兒的繪畫愛好。

運(yùn)動預(yù)備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

運(yùn)動歷程：

一、引出課題

１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，如今我來嘗此中的一種，請你們憑據(jù)我的心情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２、嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣工具時，你們的心情是怎么樣的？做給先生看看，好嗎？

二、樹模作畫

１、先生真想把本身的心情畫下來，但是我奈何才氣瞥見本身呢？

２、幼兒手工制作掏出小鏡子邊解說，邊畫嘗辣味時的心情。

３、出樹模畫。我這兒另有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么處所看出來的？

４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感覺，并把嘗酸味時的心情做給旁邊的小朋儕看。

５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜工具時，你是奈何的心情？請你把嘗甜味時的心情做給各人看看。

三、幼兒作畫

１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每小我私家用本身的小勺子去舀此中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把本身的心情畫下來。

２、幼兒作畫，巡回引導(dǎo)，勉勵幼兒勇敢應(yīng)用線條表示種種心情。

四、評析作品

１、請幼兒相互旁觀搭檔的作品。

２、拔取三張畫有差別心情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋儕嘗的是什么味道，并請作者予以證明。

３、請個體幼兒報告本身嘗的是什么味道的水，幼兒園教育隨筆畫的是什么心情。

４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類尺度，按差別的心情將本身的作品貼在響應(yīng)的范畫下面。

運(yùn)動延長：

在美工角供給更多的質(zhì)料，讓幼兒按本身的意愿畫出種種心情或做風(fēng)趣的心情面具。

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