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幼兒園大班科學活動：尋找根的秘密

發(fā)布時間:2021-07-10

大班科學教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班科學活動：尋找根的秘密”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、設計意圖：

根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個"看見"，是孩子的無意注意，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發(fā)了孩子探索的興趣。

在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

二、活動目標：

1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。

2、在活動中能大膽

述，體驗探索不同植物根的樂趣。

三、活動準備：

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結合的方式）

四、活動過程：

（一）導入

1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、教師小結：

原來，大部分植物都有根。

（二）第一次探索

1、幼兒動手找青菜的根

（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

2、集合，提問

請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

3、小結：原來根喜歡住在泥土里。

（三）第二次探索

1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢？

4、接下來給你們一個任務：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。

要求：

（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。

（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）

（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方 +法、形式上進行點評）

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補充）

7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進行分類。

小結：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

（四）結束剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。

五、活動結束：

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

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幼兒園大班科學教案《根的秘密》

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學教案《根的秘密》”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

教學目標：

1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關系。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

教學準備：

1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長出來的許多植物的根。

3、教學掛圖《根的秘密》。

4、幾種可以食用的根。

5、《科學》下P.8~9。

教學過程：

一、我見過的植物的根。

1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。

2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對根的認識。

二、根是什么樣的。

1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什么植物的根？這些跟像什么？它們有什么不同？

3、教師引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)：洋蔥的根細細的，像老爺爺?shù)暮殻徊げ说母虚g直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

三、根的作用有多大。

1、觀看教學掛圖和畫冊《根的秘密》。

2、幼兒講一講植物為什么長根呢？

3、植物的根還有什么用途？

4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗介紹根與人類的關系。

7、引導幼兒觀察自然角，發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

幼兒百科：根系是一株植物全部根總稱。根系有兩類，直根系和須根系之分。直根系主根發(fā)達、明顯，極易與側根相區(qū)別，由這種主根及其各級側根組成的根系，稱為直根系。

不知道本文“幼兒園大班科學教案《根的秘密》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

大班科學課：根的秘密

這是大班科學根的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

教學目標

1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關系。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

環(huán)境與材料1、各種植物根的圖片。

2、自然角中生長出來的許多植物的根。

3、教學掛圖《根的秘密》。

4、幾種可以食用的根。

5、《科學》下P.8~9。

一次備課一、我見過的植物的根1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。

2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對根的認識。

二、根是什么樣的1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什么植物的根？這些跟像什么？它們有什么不同？

3、教師引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)：洋蔥的根細細的，像老爺爺?shù)暮殻徊げ说母虚g直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

三、根的作用有多大1、觀看教學掛圖和畫冊《根的秘密》。

2、幼兒講一講植物為什么長根呢？

3、植物的根還有什么用途？

4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗介紹根與人類的關系。

7、引導幼兒觀察自然角，發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

活動反思：

幼兒雖然經(jīng)?？吹礁?，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認識，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。

本活動，我在設計中的一個指導思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導幼兒扮演根，共同體驗根在生長過程中的的作用。這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠仔細認真的觀察植物的根，并能找出其不同之處。目標完成情況很不錯。但活動也有不足之處，由于孩子數(shù)比較多，我在活動過程中，總擔幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時間和深度都略顯不足。

幼兒園大班科學教案《根的秘密》及教學反思

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的密切關系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。

3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

有各種各樣的根的植物若干。

活動過程：

(一)引導幼兒觀察植物的根。

1、幼兒自己觀察植物的根。

(1)小朋友，你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)

(2)請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設了輕松自如的探索事物的情境)。

(3)請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)。

2、教師總結：植物的根是多種多樣的。

(通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

(二)根的吸收。

1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。

(通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。)

2、看圖片“根的吸收”。

(通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程)

除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識)

(三)根可以食用

A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進一步在實踐中鞏固對變態(tài)根的認識)

B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時也要吃，(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對，是中藥，給我們人類治病的。

(四)延伸活動

“根的秘密”：帶領幼兒將桌子上的植物放進透明的飲料瓶中，觀察根的生長和吸收情況。