怎么教育很倔的孩子

關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。

家園共育講究的是快樂(lè)專遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？以下是小編為大家收集的“怎么教育很倔的孩子”僅供參考，歡迎大家閱讀。

家里如果有個(gè)脾氣很犟，嘴巴也很硬的寶寶，往往會(huì)令父母非常頭疼，怒也不是、罵也不是。該怎么對(duì)付這個(gè)犟孩子呢？

家長(zhǎng)該如何對(duì)付性格倔強(qiáng)的孩子呢？

倔強(qiáng)的孩子常常讓人感到難以管理，難以溝通。孩子犯倔、犯擰、不馴服，實(shí)質(zhì)是性格倔強(qiáng)，自己心里有主意，有時(shí)候也會(huì)與父母的意志發(fā)生違背。那么家長(zhǎng)該如何對(duì)付這種性格倔強(qiáng)、嘴硬的“犟”孩子呢？

?孩子為什么會(huì)嘴硬?

孩子犯倔，犯擰，不馴服，實(shí)質(zhì)是性格倔強(qiáng)，有主意，與父母的意志發(fā)生違背，堅(jiān)持自己的感覺(jué)造成的。

做父母的首先要考慮，自己是否也屬于控制欲望很強(qiáng)的人，通常來(lái)說(shuō)，“擰”孩子都有“擰”父母，這里，先天的因素占有很大的影響，因此，家長(zhǎng)不能 認(rèn)為全是孩子的錯(cuò)；但也有父母都很隨和而孩子非常倔強(qiáng)的，這種情況就很有可能是后天父母嬌慣造成的，那就更是父母的教育不得法占主要原因。對(duì)于這兩種情 況，父母都要注意把握對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和態(tài)度。

最常見(jiàn)的不正確的做法就是平時(shí)對(duì)孩子干涉過(guò)多。絮絮叨叨的勸告，無(wú)端的訓(xùn)斥，會(huì)使孩子感到厭煩，而不認(rèn)真對(duì)待父母的指令，甚至把所有指令都當(dāng)成 耳邊風(fēng)，有時(shí)還會(huì)頂幾句嘴，明知自己不對(duì)，還為自己辯解，因?yàn)樗盐兆詈髮?duì)自己的一點(diǎn)點(diǎn)的接受，他才會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)有價(jià)值的人，在這個(gè)時(shí)候，他要展示他 的最后一點(diǎn)尊嚴(yán)，最后一點(diǎn)權(quán)利，因此，他會(huì)采取報(bào)復(fù)的方式。如不向大人讓步，從而用來(lái)取得更大的勢(shì)力范圍。

?如何理解嘴硬的孩子?

倔強(qiáng)的孩子讓人感到難以管理，難以溝通，影響孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知，會(huì)影響智力和非智力的發(fā)展，影響他的人際關(guān)系，因?yàn)檫@樣的孩子經(jīng)常讓自己處在一個(gè) 高危的心理環(huán)境中生活，隨時(shí)都會(huì)有沖突因他而起，而最終的受害者是他自己。因此，嘴硬孩子的父母一定要注意培養(yǎng)孩子隨和的社會(huì)性。

但同時(shí)，這種孩子也有可愛(ài)的一面，他有很大的優(yōu)勢(shì)，我們的家長(zhǎng)不妨也欣賞一下自己嘴硬的孩子，他們個(gè)性強(qiáng)，有自己的主意，執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)，有勇氣， 有氣魄，不怕懲罰，有管理和支配能力，想堅(jiān)持自己的主意，控制別人和事物的發(fā)展，至少不容易受欺負(fù)，這都證明嘴硬不是完全不好。

?怎樣教育嘴硬的孩子?

孩子不同的執(zhí)拗行為可以有不同的原因和目的，懂得孩子行為背后的心理動(dòng)機(jī)對(duì)癥下藥，才能避免不必要的緊張和沖突，最有效地教育孩子。很多家長(zhǎng)慣于用批評(píng)，懲罰，說(shuō)教來(lái)使孩子接受錯(cuò)誤，其實(shí)還有更有效的幫助孩子克服嘴硬行為的方法。

多注意孩子的需求，也就是說(shuō)，對(duì)于這種意志力堅(jiān)強(qiáng)的孩子，對(duì)他提出的每個(gè)要求都要仔細(xì)分析一下，這樣就能避免許多孩子因要求得不到滿足而與父母 發(fā)生的沖突。因此，父母要定期與孩子花時(shí)間呆在一起，保持理解的態(tài)度，經(jīng)常做一些表示對(duì)他們的感情的動(dòng)作，例如點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍肩膀，摸摸他們的頭，俯下身問(wèn) 他剛才說(shuō)了什么等。

對(duì)于那些向父母示威的孩子，要和孩子共同商量解決方法，給孩子多一些選擇，父母要適時(shí)地做出一些讓步，慢慢培養(yǎng)孩子理解道理的能力。

家長(zhǎng)最好在沖突發(fā)生時(shí)及時(shí)撤離戰(zhàn)場(chǎng)，要采用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的辦法，避免對(duì)他的行為做出強(qiáng)烈的反應(yīng)，以致卷入與孩子的抗衡，失去主導(dǎo)的控制，這樣就會(huì) 有足夠的時(shí)間和余地讓孩子反省，同時(shí)，孩子在試探自己的勢(shì)力范圍的時(shí)候突然會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的戰(zhàn)場(chǎng)空空如也，遠(yuǎn)不如合作好玩得多。

采用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的辦法，避免做出強(qiáng)烈的反應(yīng)，以致卷入與孩子的抗衡，失去主導(dǎo)的控制，以爭(zhēng)取足夠的時(shí)間和余地讓孩子反省。同時(shí)，孩子在試探父母的時(shí)候會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的“戰(zhàn)場(chǎng)”空空如也，遠(yuǎn)不如合作好玩得多。我想這樣的方法遠(yuǎn)比正面的對(duì)抗更有效。

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孩子做事很磨蹭怎么辦

孩子“磨蹭”的真相

其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，根本就沒(méi)有“磨蹭”這一概念，這個(gè)詞屬于成年人。在孩子的世界里，只有好奇。

孩子天生就是個(gè)好奇寶寶，對(duì)一切新奇的事物都有強(qiáng)烈的好奇心，所以當(dāng)看到那些有趣的事物時(shí)，就會(huì)慢下來(lái)去一探究竟。

但是這一切在時(shí)間觀念很強(qiáng)、好奇心很弱的大人看來(lái)，那就是磨蹭。所以想要治好寶寶的磨蹭，父母得學(xué)會(huì)認(rèn)同和接納孩子，所有的磨蹭不過(guò)是因?yàn)楹⒆舆€太小。

對(duì)時(shí)間沒(méi)概念

在孩子10歲以前，對(duì)時(shí)間是沒(méi)有什么具體概念的。他們既不知道10分鐘是多久，也不知道早上8點(diǎn)和9點(diǎn)有什么不一樣。

對(duì)時(shí)間沒(méi)概念，自然做什么事情也就不著急了。

注意力易分散

寶寶的注意力隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。越小的寶寶，注意力集中的時(shí)間越短。1歲的寶寶集中注意力的時(shí)間有3-5分鐘，所以寶寶容易出現(xiàn)注意力分散是很正常的。

做事沒(méi)目的性

孩子的世界是任性的，做什么事都全憑自己一時(shí)興起，完全沒(méi)有任何的目的性，所以你怎么能夠指望孩子一心一意地去完成任務(wù)呢？

能力不足

寶寶做事磨蹭，有時(shí)候是跟大人的要求過(guò)高有關(guān)。明明只有2歲，走路尚且困難，可是父母著急趕時(shí)間，一直催著孩子快走，但寶寶的小短腿真的做不到呀！

在父母的世界很容易的事，可是對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)可能需要花更多的時(shí)間，TA需要多一些時(shí)間決定怎樣響應(yīng)一些情境、學(xué)習(xí)怎樣處理事情。

產(chǎn)生依賴

如果家人經(jīng)常幫寶寶代勞一些事情，就容易讓寶寶養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，久而久之寶寶自己動(dòng)手的能力就會(huì)慢慢退化，所以寶寶雖然長(zhǎng)大了但仍然能力不足，所以做事還是磨蹭。

如何改善寶寶磨蹭的情況？

提高孩子的時(shí)間觀念

既然孩子對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念，我們?cè)谄饺绽锞托枰⒆庸噍斶@種觀念，讓孩子對(duì)時(shí)間產(chǎn)生具體的概念。

與其一遍一遍催孩子快點(diǎn)，不如告訴孩子距離出門(mén)的時(shí)間還有XX分鐘，讓孩子對(duì)時(shí)間的概念具體化。

幫孩子提升自我

如果孩子只是單純的動(dòng)作慢，家長(zhǎng)千萬(wàn)要有耐心，靜靜等待就好，因?yàn)檫@時(shí)候越催孩子越急，越容易做不好！

但如果是孩子能力不及造成的磨蹭，那父母就要適時(shí)地對(duì)孩子伸出援手，指導(dǎo)孩子找到解決的辦法。

千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆幽ゲ涠肛?zé)孩子，容易讓孩子養(yǎng)成寧愿硬撐也不愿發(fā)問(wèn)、拖拖拉拉的習(xí)慣。

創(chuàng)造合適的環(huán)境

孩子的注意力是容易分散的，所以家長(zhǎng)想要孩子專注于一件事情的時(shí)候，最好還是要給孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

例如在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就最好把玩具拿走，讓孩子能把心思盡量放在作業(yè)這件事上。

鼓勵(lì)才是王道

鼓勵(lì)是孩子勇往直前的加油站，所以家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)孩子，成為T(mén)A的忠實(shí)支持者。就算失敗，有了家人的鼓勵(lì)孩子也愿意重新嘗試，繼續(xù)前行！

愛(ài)哭的孩子怎么教育？

愛(ài)哭的孩子首先可能是比較敏感的孩子，爸爸媽媽要給予更多的理解和傾聽(tīng)。

再者，孩子哭只是消極情緒的表達(dá)方式，哭本身沒(méi)有不好的，關(guān)鍵是為什么哭？孩子未被滿足的要求是什么？當(dāng)孩子哭時(shí)，就讓她享受這個(gè)宣泄的過(guò)程，不要打擾，不要制止，這樣做是不好的。當(dāng)孩子哭后，再傾聽(tīng)孩子的要求，合理的滿足。

告訴孩子，媽媽的滿足不是因?yàn)樗蓿且驗(yàn)樗逦靥岢隽俗约旱脑V求。對(duì)女孩子的教育，不是防止她哭，而是教會(huì)她如何提出自己的合理的要求。

比如當(dāng)孩子又哭了，媽媽可以說(shuō)：“孩子你怎么哭了？”不能說(shuō)：“你怎么又哭了？”前一句是關(guān)心，后一句就有不耐煩的意思在里面。

孩子如果說(shuō)：“XXXXXX”媽媽就也復(fù)述一遍孩子的話并加上“因?yàn)閄XXXXX，所以你很傷心！”

(這會(huì)讓孩子感到理解).媽媽還可以再說(shuō)：“今天因?yàn)閄XXX，我也很痛苦，不開(kāi)心?！?/p>

到這里孩子的情緒就開(kāi)始好轉(zhuǎn)，媽媽再引導(dǎo)孩子把煩惱說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)孩子的心聲，不用鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)，只要傾聽(tīng)。了解了所有情況后，給孩子提點(diǎn)建議，教孩子如何和別人相處，如何提出自己的想法和要求。比如“你和我一起玩好嗎？”

“我們一起看這本書(shū)好嗎？”“我們一起打掃房間好嗎？”

貪玩的孩子怎么教育

正確的家教指導(dǎo)原則和方法是幫助孩子打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。在不同的家庭里，爸爸媽媽?xiě)?yīng)根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，因材施教，靈活運(yùn)用。

許多孩子之所以貪玩而不愛(ài)學(xué)習(xí)，主要原因是家庭教育方面出了問(wèn)題。有的家庭根本不重視家教，而大多數(shù)爸爸媽媽則主要是不懂得進(jìn)行理性的思考，沒(méi)有遵循正確的家教指導(dǎo)原則。

家教方法，雖然不能千篇一律，但一些重要的原則和指導(dǎo)方法還是應(yīng)該遵循的。這些原則和指導(dǎo)方法主要有以下幾點(diǎn)。

（1）學(xué)會(huì)引導(dǎo)，嚴(yán)格教育，注重實(shí)效

學(xué)會(huì)引導(dǎo)，嚴(yán)格教育，注重實(shí)效。通俗地講，就是軟硬兼施，重在激勵(lì)，“軟”就是啟發(fā)、激勵(lì)孩子，“硬”就是嚴(yán)格教育。

嚴(yán)格教育不是教條主義，不是管死，而是對(duì)正確的、孩子愿意做的事情，要抓緊、不放松、不打折、不妥協(xié)，抓出實(shí)效。

正確的、孩子愿意做的事情，家庭應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格管教，這會(huì)形成良好的親情關(guān)系，而溺愛(ài)孩子、放任不管才是造成不良親情關(guān)系的重要原因。

（2）階梯目標(biāo)，艱苦奮斗，形成習(xí)慣

孩子的成長(zhǎng)一定要有個(gè)階段目標(biāo)，讓孩子通過(guò)自己的努力一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

孩子改變自己的行為習(xí)慣是很艱苦的，是需要教師、爸爸媽媽的關(guān)心、支持和幫助的。有的爸爸媽媽不了解這一點(diǎn)，平時(shí)不關(guān)心孩子，看到孩子成績(jī)不好時(shí)，輕則批評(píng)，重則動(dòng)手。

他們不了解的是，孩子的內(nèi)心其實(shí)是非常想做好的，而是苦于沒(méi)有辦法，作為爸爸媽媽?xiě)?yīng)該幫助孩子制定具體目標(biāo)、多想辦法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是改變孩子的根本。

對(duì)貪玩孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要?jiǎng)又郧?、曉之以理、情理交融、深人心靈。

作為爸爸媽媽，對(duì)孩子一定要有耐心，堅(jiān)持對(duì)孩子的信心和期望，更要對(duì)他們尊重、信任、寬容和期待，學(xué)會(huì)賞識(shí)，這樣，肯定能改變貪玩孩子的壞毛病。

只要爸爸媽媽堅(jiān)持與孩子合作，下決心去改變，形成新的行為模式，培養(yǎng)孩子新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定是會(huì)有成效的。

（3）培養(yǎng)興趣，重點(diǎn)突破，挖掘潛能

培養(yǎng)某一方面的興趣對(duì)貪玩孩子的轉(zhuǎn)變是很重要的。讓孩子逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，孩子的知識(shí)、能力、情感、意志等某一個(gè)方面的長(zhǎng)處得到展示，受到肯定，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是他成長(zhǎng)上的一個(gè)重要的突破性發(fā)展。

每個(gè)孩子都是有特長(zhǎng)、有天賦、有潛能的，爸爸媽媽只要留心，總會(huì)找到自己孩子的某些天賦和特長(zhǎng)。只要加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子就會(huì)興趣大增，從而轉(zhuǎn)移注意力，把玩放到次要地位。

人的特長(zhǎng)、天賦、潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過(guò)程，也是人的創(chuàng)新過(guò)程，一定要給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)和環(huán)境（氛圍）如力德教育的qq俱樂(lè)部。現(xiàn)代化教育觀念的核心，就是全面調(diào)動(dòng)人的積極因素，努力挖掘人的潛能，充分體現(xiàn)每一個(gè)人的價(jià)值，讓人們創(chuàng)新。

（4）學(xué)會(huì)合作，具體指導(dǎo)，良好措施

這里的合作，是指爸爸媽媽要學(xué)會(huì)跟孩子合作。爸爸媽媽要盡量安排一些時(shí)間和孩子在一起，如共同干家務(wù)或一起做飯等，跟孩子親切、自然地在一起聊聊，比如聊今天學(xué)了什么了，老師講的什么內(nèi)容讓他感到新鮮，等等。在自然、親切的談話中，爸爸媽媽很容易發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，也容易發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，以便給予孩子具體指導(dǎo)和幫助，這樣，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展、開(kāi)發(fā)潛能大有好處。

爸爸媽媽在行為上更要跟孩子合作。譬如，有位父親在孩子小的時(shí)候就為孩子制定了“三個(gè)保證”的學(xué)習(xí)規(guī)定，有效地制止了孩子貪玩。

①保證定時(shí)學(xué)習(xí)。要堅(jiān)決按規(guī)定的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間“神圣不可侵犯”，盡量不讓家里的事情打擾孩子學(xué)習(xí)。

②保證專心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)前要準(zhǔn)備好全部學(xué)習(xí)用具，學(xué)習(xí)時(shí)要專注、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

③保證積極學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)度要積極，講究效率和學(xué)習(xí)成果。

這樣合作很有效果，孩子在爸爸媽媽的指導(dǎo)下愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（5）學(xué)會(huì)調(diào)整，控制情感，振奮精神

在家庭教育中，要充分發(fā)揮情感對(duì)人各方面發(fā)展的作用。既要發(fā)揮情感的動(dòng)力作用，又要發(fā)揮情感的調(diào)節(jié)作用。

要使孩子改變貪玩習(xí)性，爸爸媽媽?xiě)?yīng)幫助孩子樹(shù)立具體的生活理想、職業(yè)理想和社會(huì)理想，用理想來(lái)促進(jìn)孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)。下面就是一些具體可行的方法:

①努力讓孩子去接觸社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐。

若有可能，盡量使孩子去接觸那些有作為的人，去感受、體驗(yàn)甚至去模仿一些成功人士的思想觀念和行為習(xí)慣。

②幫助孩子認(rèn)清發(fā)展方向。

就是讓孩子逐步學(xué)會(huì)了解自己和社會(huì)的發(fā)展，以未來(lái)人才的素質(zhì)要求作為自己的發(fā)展方向。

③幫助孩子學(xué)會(huì)結(jié)合。

就是讓孩子學(xué)會(huì)把未來(lái)生活和今天的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

④讓孩子認(rèn)清形勢(shì)、把握發(fā)展、熱愛(ài)祖國(guó)、面向未來(lái)。

這既會(huì)使他們有持久、強(qiáng)大的動(dòng)力，又會(huì)使他們更好地把握發(fā)展，掌握科學(xué)的策略和方法，這不僅對(duì)孩子現(xiàn)在的思想發(fā)展、學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)有好處，而且對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有重要的意義。

當(dāng)然，爸爸媽媽在指導(dǎo)孩子的過(guò)程中也應(yīng)因材施教，靈活使用上述原則，不可將其教條化。

怎么教育叛逆的孩子

孩子由于感到外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。

孩子叛逆怎么辦?如何教育叛逆的孩子?

應(yīng)對(duì)孩子叛逆的六大方法

1

尊重叛逆的孩子

家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2

換位思考

家長(zhǎng)也是經(jīng)歷過(guò)孩提時(shí)期，尤其青春期叛逆期的感受猶在，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

3

忌從學(xué)習(xí)入題

同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/p>

4

穩(wěn)定情緒

家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

5

允許叛逆的孩子犯錯(cuò)

這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

6

減少叛逆孩子的負(fù)擔(dān)

父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來(lái)還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒(méi)有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力，導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆期提前到了，希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間!

應(yīng)對(duì)孩子叛逆的九大注意事項(xiàng)

1

吸收教育知識(shí)

社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。

2

耐心傾聽(tīng)孩子

如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

3

真正放下身段

有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

4

跟孩子講道理

除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

5

讓孩子去體驗(yàn)

如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

6

同孩子做協(xié)商

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

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盛怒時(shí)不管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候，建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽(tīng)音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>

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修正對(duì)孩子的期望

有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)!）來(lái)要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。

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真誠(chéng)對(duì)待孩子

有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離的，家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽(tīng)，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò)，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。

如何幫倔孩子“搭梯子”

如果你以一定的方式對(duì)他加以阻止，他便會(huì)以一定的形式進(jìn)行反抗，這便成為所謂的“倔強(qiáng)”。這種情況主要表現(xiàn)在寶寶2歲半～4歲期間，即所謂的第一反抗期。心理學(xué)研究表明，這類寶寶更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。是不是總為家里的倔寶寶頭疼呢?你說(shuō)朝東，他偏要朝西，你說(shuō)向北，他偏要向南；只要他認(rèn)準(zhǔn)的事兒，你就是八頭水牛也休想將他拉回來(lái)!因?yàn)樗?，你常常威風(fēng)盡失……

其實(shí)，寶寶的“倔”不是太大的問(wèn)題，如何改變你頭腦中的“倔”才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵!

寶貝簡(jiǎn)歷

昵稱：小武男孩兒

特點(diǎn)：小武是個(gè)“小能干”，什么事兒都要自己動(dòng)手，并且都按自己的方式去做，別人教他也不行，更不用說(shuō)幫他了。為這事兒，小武沒(méi)少吃虧。比如，蕩秋千時(shí)，他總不肯抓住兩邊的秋千繩，結(jié)果從秋千架上重重地摔下來(lái)。這樣的事兒發(fā)生在小武身上的可多了!

自我意識(shí)增強(qiáng)型

媽媽的難題：“寶寶這樣自以為是，將來(lái)會(huì)吃大苦頭的!”

專家分析：在叛逆，也在成長(zhǎng)

小武的自以為是其實(shí)是一種正?，F(xiàn)象。由于生理和心理的成熟發(fā)育，寶寶在2歲半以后已經(jīng)產(chǎn)生一定的自我意識(shí)，具備一定處理日常事務(wù)的能力，這會(huì)讓他產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立行動(dòng)的愿望，于是表現(xiàn)出一種明顯的自主性和獨(dú)立性。他什么事都想自己嘗試，什么事都不愿意接受別人的幫助。此時(shí)，如果你以一定的方式對(duì)他加以阻止，他便會(huì)以一定的形式進(jìn)行反抗，這便成為所謂的“倔強(qiáng)”。這種情況主要表現(xiàn)在寶寶2歲半～4歲期間，即所謂的第一反抗期。心理學(xué)研究表明，這類寶寶更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。

早教方案R&W

Right：順其自然，以一種寬容和理性的態(tài)度對(duì)待寶寶的倔強(qiáng)行為，注重安全保障措施。

放手讓寶寶去嘗試去體驗(yàn)去思考，不過(guò)分干涉和束縛他。如果擔(dān)心寶寶的行為會(huì)造成危險(xiǎn)或破壞，不妨在安全保障措施上下一點(diǎn)功夫，比如，在秋千架下置放棉墊，將常用的易碎玻璃器皿換成安全的塑料制品等。

但是寶寶的行為必須在一定的規(guī)則和安全許可的范圍內(nèi)進(jìn)行。如果他的行為超出了行為規(guī)則或存在一定的安全隱患，則應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格加以制止，以免造成不必要的嚴(yán)重后果。

Wrong：以倔對(duì)倔或者放任自流

如果一味強(qiáng)迫寶寶按照你的意志行事，以倔對(duì)倔，要么造成寶寶過(guò)于怯懦，要么造成寶寶過(guò)于叛逆，都不利于寶寶將來(lái)進(jìn)入社會(huì)。

放任寶寶，不加約束，則會(huì)讓他高估自己的能力和蔑視規(guī)則，容易形成安全隱患。

寶貝簡(jiǎn)歷

昵稱：棒棒男孩兒

特點(diǎn)：上英語(yǔ)課時(shí)，教室里的氣氛熱烈極了!可是，無(wú)論老師怎么引導(dǎo)，棒棒總是不開(kāi)口。似乎較著勁在跟老師斗，對(duì)于這個(gè)不開(kāi)口的“倔小子”，老師實(shí)在沒(méi)轍了。

缺乏興趣型

媽媽的難題：棒棒以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，后來(lái)由于我們對(duì)他的要求太高，使他對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒。

專家分析：在叛逆，也在表達(dá)

棒棒拒說(shuō)英語(yǔ)緣自于他對(duì)英語(yǔ)的厭倦心理。常言道“寶寶的眼里容不得沙子”，在這里，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，寶寶不具備掩飾自己的能力，另一方面，不具備足夠的自我約束能力。因此，寶寶常常會(huì)根據(jù)自己的好惡行事。對(duì)于喜歡做的事，總是干得津津有味，而對(duì)于不感興趣、不喜歡甚至厭惡、恐懼的事，他一般會(huì)采取消極的態(tài)度對(duì)待，有的甚至直接加以拒絕。此外，寶寶有時(shí)的“倔強(qiáng)”是因?yàn)樗麑?duì)所做的事情不懂或不會(huì)。

怎么教育厭學(xué)的孩子

厭學(xué)的孩子是最令人有疼的，厭學(xué)的癥結(jié)主要父母的教育方式以及孩子自身的學(xué)習(xí)觀念上。厭學(xué)其實(shí)也是青春期矛盾沖突的一種體現(xiàn)。導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因有許多，大多數(shù)的問(wèn)題主要孩子集中在孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣以及在學(xué)習(xí)中沒(méi)有成就感。家長(zhǎng)切不可再這時(shí)候一直批評(píng)訓(xùn)斥，那只會(huì)更加重孩子的厭學(xué)情緒。那么家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)厭學(xué)的孩子。

首先作為家長(zhǎng)，應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，多與孩子進(jìn)行交流、溝通，通過(guò)談話不斷地挖掘出孩子身上一直以來(lái)被家長(zhǎng)所忽視的優(yōu)點(diǎn)，或者是孩子以前做過(guò)讓他覺(jué)得很有成就的事情等，給與肯定并推及學(xué)習(xí)，讓他相信自己在學(xué)習(xí)上也可以得到成就。

其次幫助孩子建立學(xué)習(xí)的責(zé)任感。要讓孩子自己認(rèn)識(shí)到他現(xiàn)在的所作所為將影響的是他自己的未來(lái)，使孩子在思想上真正成熟起來(lái)。

同時(shí)對(duì)于父母對(duì)待孩子的教育方式上，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子、鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠不斷地體驗(yàn)到小的成功，哪怕平時(shí)做題多對(duì)一題，每次考試只前進(jìn)了一名，都值得慶賀，讓他感受到自己的努力是有回報(bào)的。

父母自己在心態(tài)上也需要有所調(diào)整，父母應(yīng)該不斷地對(duì)孩子表達(dá)自己對(duì)他的欣賞，不要拿他與其他優(yōu)秀的孩子比較，只要他相比以前有所進(jìn)步，都可以給予表?yè)P(yáng)，哪怕只是很小的一點(diǎn)，都要對(duì)孩子表達(dá)出來(lái)，孩子會(huì)從父母的肯定中獲得自信。

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