幼兒園好孩子說課稿。
學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！教師要同家長多交流溝通，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？以下是小編為大家收集的“家長如何教育好孩子”但愿對您的學習工作帶來幫助。
孩子不聽話或做錯事的時候，你慣于用什么方式讓孩子聽話起來？
有些性急的家長大概會發(fā)一通雷霆之怒，于是孩子前一刻還在調皮，將您的話當做耳旁風，后一刻已經嚇得淚珠連連不敢作聲了。
于是家長滿意地松了口氣——孩子就得教育，不教育不成器。
不過，發(fā)脾氣真的是教育嗎？“中國首屆十大杰出母親”獲得者劉素敏“劉媽媽”說：“發(fā)脾氣是教育的最大死敵，脾氣越大，教育效果越差?！?/p>
我曾經的董事長是一位知名的企業(yè)家、教育家，老太太現在已經退休養(yǎng)老，和已成為科學家的兒子定居美國?；貒接H時，當地縣政府特意邀請老太太給當地數千名師生、家長進行一場免費的教育報告會。
被親切稱呼劉媽媽的她，十五年前就是“中國首屆十大杰出母親”。在育兒的方法上有很多成功經驗。加上近些年來在國外定居，受先進育兒思想洗禮和不斷學習，很多育兒觀更加鮮明。
會上，她一針見血地指出了很多家庭對孩子教育的大忌，呼吁千萬家長和教育界朋友們，一定要克制這個問題，不要將這個問題再一代代的復制給下一代。
她說：這世上有一種東西是百害而無一利的——那就是發(fā)脾氣。教育孩子也是如此。
發(fā)脾氣是教育的最大死敵，脾氣越大，教育效果越差。
為什么不要發(fā)脾氣
◎一分脾氣七分害◎
教育界專家指出：貧窮不會帶來教育的失敗，但精神的虐待一定會制造一個問題兒童。
讓孩子生活在精神的虐待中，就如同給他帶上了終生痛苦的枷鎖。很多家長把孩子的任性、不聽話、頑皮搗蛋歸咎在孩子身上，其實每一個問題兒童的背后，必有一個問題父母，這是鐵的規(guī)律。
孩子的問題，幾乎都是家長的問題，只是很多父母不愿意去看見自己的問題，總是想盡各種辦法修理孩子。
再有靈性的孩子，如果遭受了精神虐待后，都會走向消極、悲觀的世界，這是不可避免的。
◎壞脾氣會遺傳◎
什么樣的環(huán)境，造就什么樣的孩子。愛發(fā)脾氣的父母，教育出的孩子容易叛逆、多疑敏感、內心脆弱又好斗。孩子長大后，脾氣也很暴躁、為人苛刻，嚴重的很可能發(fā)生性變態(tài)、神經病傾向。
當這樣的孩子長大，為人父母時，也會繼承父母的壞脾氣，出現“發(fā)泄傷害、復制暴力”的情況。這時，下一代幼小的孩子又成了壞脾氣的犧牲品。
正如蒙臺梭利言：每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
◎壞脾氣是親子關系最強的殺傷武器◎
脾氣不好，讓孩子不敢親近、不敢跟你敞開心扉、時刻處在擔心受怕中，沒安全感，成長中會有各種各樣的問題。
有很多這樣的例子：父母脾氣越大，孩子越頑劣；父母越氣急敗壞，孩子越難管；父母脾氣升級，孩子的壞行為也跟著漸長。
鄰家有個小男孩非常淘氣難管，后來父親居然用繩子把他綁起來打，可這孩子并沒有被打服變乖，僅到三年級，他就徹底不上學了。
父母的思想教育陷入一種奇怪的慣性——認為吼孩子沒用，就得罵；罵的“力度”不夠，開始打；后來又奉行“棍棒出孝子”。
實際上他們不知道，自己方向搞反了，力度越大情況越糟。
大人應多給孩子耐心、寬容和信任空間。雖然看著孩子犯錯而不馬上糾正，很考驗父母的承受力，但我們要相信孩子有自我糾錯的能力。
人的成長是一個不斷自我反省、自我糾錯的過程，我們應尊重孩子享受這個過程的權利。
改變壞脾氣的方法
◎把發(fā)脾氣換做溝通◎
隨便發(fā)脾氣就像到處扔垃圾，是非常不好的行為。孩子不應該成為我們負面情緒的垃圾桶，與其發(fā)火動怒，不如好好溝通。
比如看到孩子作業(yè)沒寫完，不要一上來就咋呼、火冒三丈：你怎么還沒寫？天天就知道玩！等等。孩子會因此而好好寫作業(yè)嗎？當然不會，孩子會更抵觸寫作業(yè)。
如果要達到想要的效果，你可以這樣說：你不按時完成作業(yè)，我真的很難過。如果你能在半小時內把作業(yè)寫完，我會覺得很開心。
直接的表達自己的意愿，告訴孩子如果這樣做，自己的情緒和感受，用同理心去教育孩子，讓感情自然順利地流動。這樣做，孩子更容易接受父母的建議和管教。
教育中的“以情理教育”，比大發(fā)雷霆效果好得多，讓家中充滿感情和溝通，而不是充滿暴力和訓斥。
父母改善自己的脾氣，看上去是為了更好的教育孩子，實際上最終受益的還是自己。當我們學會與自己的情緒友好相處時，人生的幸福和快樂就會觸手可及。
◎靜心思考，真實的面對自己的情緒◎
一味的壓抑、克制脾氣不是最好的辦法。情緒是無法壓抑的，壓抑的情緒最終會以更失控的狀態(tài)爆發(fā)。
真正的做法是，學會真誠的面對自己的情緒，認識到：我自己情緒管理不好，和孩子無關。
曾經做企業(yè)的時候，老太太處理自己脾氣時有一個成功經驗，就是凡遇到不順心的事，就在辦公室對著電腦或筆記本，把心里的想法敲出來。等把所有的怒氣、怨氣、壞脾氣一股腦寫出來后，心中也平息了許多。
這不僅是疼惜自己的一個舉動，也是高效率處理情緒的實用方法，能夠讓我們的思想騰出更多“內存空間”去干有意義的事，效果非常好。
◎學會真實的表達情緒，及時疏導◎
我有個同學是公認的好脾氣，做了媽媽后也從不發(fā)火。她說之所以從不發(fā)火，實際上是因為她會經常與家人表達情緒。
她說不管在外遇到什么事，被老板罵也好、被朋友誤解也罷，只要回家跟愛人傾訴一番，心情就會恢復平靜，從不擔心會把負面情緒帶到孩子面前。
當一個人生氣、發(fā)怒時，只要給她一個有力的擁抱，并用心傾聽、肯定她的感受，就能夠給對方帶去力量和安慰。對方的情緒一旦釋放出來，表達出來，也就自然會平靜和溫和了。
對于孩子也是如此。
孩子做錯了事、受了委屈后，不需要指責、埋怨和打罵，而是被理解、關愛和傾聽。當孩子把內心的垃圾倒出來后，才能真正裝得進你的良言和教誨。
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“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師?！笨梢?，家長對孩子的教育是多么的重要。
那么，在孩子的教育過程中，家長應該做些什么？
首先，家長應該為孩子營造一個和睦的家庭氛圍。一個和睦的家庭對于孩子來講就像和煦的陽光、肥沃的土壤對于植物的成長一樣不可或缺。如果一個家庭整天烏煙瘴氣，麻將聲不斷、吵架聲此起彼伏，可想一下，一個孩子能在這樣的環(huán)境中健康快樂的成長嗎？這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子不是會罵人就是會打麻將。而如果一個家庭里夫妻之間舉案齊眉，其樂融融，那么，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子也會學會尊重他人，學會積極樂觀。
其次，家長應該在孩子的教育過程中以身作則、率先垂范。很多家長也懂得孩子的教育離不開家長，于是，孩子學習的時候去陪著孩子，就出現了這樣一幕：孩子在伏案寫作業(yè)，家長在一邊玩弄手機，當孩子左顧右盼，說想看電視的時候家長卻反過來批評孩子不認真。我們換位思考一下，如果你在學習，而別人在你旁邊拿著手機在玩弄，你會是什么感受，且不說一個成人應該會有比孩子較好的自控能力。既然是陪伴，就應該高效，孩子學習時，作為家長也應該拿出一本書閱讀，讓學生知道作為家長我都在學習，你還有什么理由不努力呢？
最后，家長對孩子的教育應該持之以恒。家長這份職業(yè)是每個人終生的一份職業(yè)，這份職業(yè)可能沒有職前培訓，但是作為家長我們自己要不斷學習，要懂得在人生的每一個階段如何為人父為人母。我們可能在孩子第一天放學的時候會問“孩子，今天在學校學到了什么？”可我們有多少家長能夠在孩子每天放學的時候都堅持問這句話呢？我們有些年輕家長把孩子交待給老人，自己盡情玩樂，在孩子最需要父母的時候缺席孩子的成長和教育，導致孩子在隔代親的培養(yǎng)下無法無天、目中無人，自私自利，而當我們老了的時候，孩子已經慢慢地與我們疏遠，在我們需要孩子的時候孩子對我們卻冷若冰霜，那時候后悔自己當初沒有持之以恒地教育孩子已經晚了。
相信大家看過“鏡子”紀錄片，也一定聽過一句話“家長是原件，孩子是復印件，復印件有問題一定是原件出了問題”，這些都無時無刻不在提醒著我們作為父母一定不能缺席孩子的教育，而且來不得半點馬虎。
相信每一位家長都“望子成龍，望女成鳳”。確實，如何教育好自己的孩子，是我們現在最難做，也是必須要做的事情。那么，家長應該怎樣教育我們的孩子呢？下面就簡單談談我的看法：
一、家長應該培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
在我看來，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是十分重要的。
首先，抓學習態(tài)度作風。譬如：家長要經常檢查孩子的作業(yè)；看他是否專心讀書；是否按時完成老師布置的作業(yè)；作業(yè)的書寫是否端正；對學習能否知難而上，持之以恒……
其次，抓作業(yè)的質量。家長要觀察自己的孩子回家后是否能自覺做作業(yè)；做完作業(yè)以后是否有復習和檢查的好習慣，特別是語文和英語，該背誦的單詞和課文，該改默寫的內容是否都能過關等等。
再次，抓生活習慣。孩子應該從小就養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生的良好習慣，要經常刷牙、洗頭、洗澡、勤換衣服、勤剪指甲等等，給孩子創(chuàng)造了一個好的學習面貌。另外，孩子應該按時睡覺，保證充足的睡眠時間，這樣才能保持一個良好的精神面貌去迎接第二天的學習生活。當然我們還要從飲食方面來正確指導自己的孩子，要定時定量，少時多餐，不挑食和偏食和不吃零食等等。
二、家長應該有效督促孩子的學習
現在的孩子，能自覺完成老師布置的作業(yè)的很少；絕大多數的孩子還是需要家長督促學習的，怎樣才能做到有效呢？
第一，制定合理的學習目標。家長在給孩子制定目標時，應考慮到孩子的身體和心理承受能力，把目標制定在孩子能夠承受的范圍內，并留有一定的余地。目標設置得越是詳細，孩子在努力時候就越有方向。比如，家長讓孩子“趕快將數學課本上的練習題做完”的效果要比“你要好好學習”等效果有用得多。
第二，讓孩子對自己有期望。每一個孩子都具有其獨特的優(yōu)勢和才華，但能不能將這些才華表現出來，就要取決于家長能不能像對待天才一樣愛他、期望他、教育他。也就是說，家長的期望并不一定會對孩子有多大的幫助，但家長要讓他們對自己擁有期望，進而為實現自己的期望而努力。
第三，家校合作。平時有時間應該主動和自己孩子的任課老師聯系，了解孩子在校的一些行為習慣和學習的情況。進而，對癥下藥，可以更好的、更有效的督促孩子的學習。
當然天下父母心，每一位家長都希望自己的孩子能成才。當然什么事情也不能太絕對，一切順其自然，努力讓孩子能做到最好！
三流的父母做保姆，二流的父母做教練，一流的父母什么樣？
姑且不討論這句話的對與錯，無論是怎樣的父母，“榜樣”也好、“教練”也好，“保姆”也罷，都有一個共同問題要面對，就是如何處理自己的情緒問題。
對父親來說，父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風度。父親必須在孩子面前表現出來的一種質量，在什么時候表現風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現風度，這是帶給孩子內心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。母親的情緒對于孩子來說意義更為重要。媽媽的性格與脾氣，會直接影響孩子的心理發(fā)育。媽媽性格溫和，孩子性情也趨于平和，內心世界穩(wěn)定；媽媽如果性格暴躁、喜怒無常，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化，做事容易諸多不成。所以，控制情緒是做現代媽媽需要學習的重要一課。
1
媽媽要學的第一個字是“虛”
很多媽媽很精明，一眼就能看出孩子的問題，而且忍不住很快就要指出來，這不是母親的內涵。在看到自己孩子優(yōu)缺點的時候，做母親的都不要立即就反應出來。為什么不要動，因為孩子需要空間去自己成長，母親隨意而過多的評價，往往使孩子喪失內在的動力，而更多在意母親的反應。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得急躁又不可理解。為什么這樣，可能就是這個“虛”沒做好。做不到不露聲色、不能夠虛下來的母親，無法給孩子的情緒提供一個空間。孩子的情緒得不到母親情緒的包容，要么變得謹小慎微，要么對抗性強，親子關系難以順暢。
2
媽媽要學的第二個字是：“弱”
母親在孩子面前要學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在媽媽一直強勢的狀態(tài)里一點點削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，實際上是通過示弱實現對孩子的托舉，孩子的內心會因此逐漸自信而堅強。所以，如果希望自己的孩子自信，就要學會在孩子面前示弱。凡是對孩子一直強勢的父母，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。
3
媽媽要學的第三個字是：“柔”
在孩子的成長過程中，一個母親真正的教育力量在于“柔和”。你會發(fā)現，越柔和的母親，有時候帶動孩子的能力越強，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導和帶動孩子的重擔。
每位家長都重視孩子的學習，但是，家長的心態(tài)應該放在哪？請千萬不要急著報班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學習問題。
家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。我們需要特別解讀以下兩個字：一是心，二是情。教育需要有情有禮，這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則。教無定法，對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段，需要的方法肯定是不同的。但是有一個共同的原則需要注意，那就是要有情有禮，情在禮的前面。
現在家庭教育的現狀是什么呢，有情無禮。家長愛孩子的時候愛得沒邊，關心孩子的時候，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗（已經足夠大的孩子）。這叫愛嗎？這個情已經失去了教育的價值。
另一個現狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內在情感。感情做足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時候，家長再把道理點出來。一定是情感交流到一定程度的時候，孩子才會主動說：“媽媽，那我該怎么呢？”這個時候一個小道理過去，才有可能實現帶給孩子的一種引導能力。
家長內心焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕
孩子出現學習問題并不可怕，可怕的是導致孩子內心不安的干擾源。也就是說，孩子內在基礎層面的支撐亂了，才是最可怕的事。家長必須擁有情緒自控的能力，孩子出現問題時，你先不要急躁，先平靜下來，把自己的情緒調整好，然后再面對問題。
如何實現情緒的自我調控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題?！爸挥衅届o的內心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我們家長的內心平靜下來，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)。如果沒有這一種過程，無法把它內化為自己的一種狀態(tài)，你讀任何教育理念都是無效的。因為不能內化和沉淀，你就無法擁有實施教育的資本，無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實現。
家庭教育的空間一定要留給孩子
家庭教育要想做好，應該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。
一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。
有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面。要對孩子的情緒做養(yǎng)護，而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。
家長的教育能量釋放出來，足以點燃孩子學習的熱情
當一個人對學習失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說孩子表現不好，不好好學習。事實上，“求人不如求己，求己不如求學”。中國文化最大的特點就是內視，《大學》里講“正心、然后誠意”，正誰的心？正家長的心，然后再正孩子的心。
其實，氣質決定了孩子的學習差異，孩子的氣質就是父母的狀態(tài)慢慢內化給他們的一種氣質，就像我們的職業(yè)習慣一樣。如果一個家長的內心永遠是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質。
啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質，就是拿我們父母恰當的情。
今天很多孩子不是才能上的欠缺，而是情的不足，義的模糊。家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現肯定是一個遺憾。
家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術層面來折騰了，應該站到文化和哲學的空間去審視。
所有的父母都是文化的載體，不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質是不同的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內心就被我們感化了，同時產生另外一種生命力。
家長自身對教育素質的修養(yǎng)和提升，僅僅是實現家庭教育功能的開始。孩子們內心的邏輯，和我們成人之間內心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們去開發(fā)、面對、指導。我們要反問的是：我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。
養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心
在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)。現在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎，缺乏情感的支撐。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達清楚在家里對孩子的精神導向是什么。
教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng)，而不在教?，F在孩子學習上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學習熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。
如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎；智商再高，沒有恰當的、相應的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。
如何點燃孩子內心的學習熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學習的熱情。面對孩子不管出現任何狀態(tài)的時候，請記住，作為一名母親，保證自己情緒的平和，這是您對孩子最偉大的教育！
育兒心得：如何教育好孩子
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學習和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可現在想想遠沒這么簡單。下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。
1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2.表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，并能增強親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當然也不能一味強調表揚，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數落他了，可兒子硬說不是我混的，接著越批評越不肯承認，其實混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到后來向他保證不會批評他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅，所以是誠實重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢?
3.加強與老師的溝通和聯系，主動向老師介紹孩子的情況。其實我們做家長的，并沒有通過幼兒教育的系統培訓，對孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。
4.注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認識和理解，并通過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習慣，我們會在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協，而是許諾在一定時間內完成任務給予獎勵如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞毛病已經改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，可以讓他自己想辦法解決問題甚至爭執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導和幫助他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，健康成長。
1、道德培養(yǎng)
一個沒有修養(yǎng)的人到哪里都無法立足，要培養(yǎng)他的公德心、要有涵養(yǎng)，不一定非得多么的善良，起碼不要有壞心眼才行。
2、智力專長
并不是每個孩子都得上重點高中和重點大學，每個人今
后在社會中的位置都不一樣，因為誰都有自己的長處和缺點。發(fā)現他擅長的領域培養(yǎng)他，不要總想著我要讓孩子怎么怎么樣，多想想他今后能干什么能做好什么！再去為他打算。
3、身體
沒有好身體一切都是徒勞，多看看健康養(yǎng)生的書籍，別總讓孩子吃亂七八糟東西，讓他養(yǎng)成好的生活、鍛煉、起居、飲食習慣！相信沒有任何父母不希望自己的孩子健康成長的吧！
這只是比較主要的方面，還有很多生活細節(jié)沒喲普辦法詳細說完的！做家長的要一邊教育孩子，一邊自己學習如何教育孩子才行，畢竟時代總是在前進，沒有任何一種教育方法可以永遠不變！
首先最重要的是跟孩子溝通，不能以家長的強勢姿態(tài)和孩子溝通，要放下身份平等的和孩子溝通，不要總以大人的思維方式看待孩子，要尊重孩子的觀點、看法、行為（只要不違背人性不違反法律哪怕是孩子的行為有背你的觀點）讓孩子知道你不是來吃他的老虎，而是來和他分享快樂的朋友，時常把自己當作孩子來體會孩子的想法。
在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個非常嚴峻和復雜的問題。俗話說孩子的第一 任老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發(fā)展和成長，他和學校教育有著同庚的重要性，兩者缺一不可，所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關重要的作用，現在的孩子聰明、活潑】大方、好勝性強，自信心也很強，易于接受新鮮事物等。但是他們面對困難和挫折，往往顯得束手無策也不聽別人的勸告，而現在大多數孩子都是獨生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處，因此，作為家長在培養(yǎng)教育好孩子的同時，自己必須努力學習，努力提高自身的思想道德素質，給孩子有個好榜樣，因為孩子從小到大，家長的一舉一動，一言一行都對其性格，品德形成潛移默化的作用。這對我們家長來說只有不斷地，時刻地嚴格要求自己，做到奉公守法、樂于助人、大公無私、講究文明禮貌，只有這樣才能更好地培養(yǎng)教育好自己的孩子。
下面我談談在家庭中我是如何培養(yǎng)教育孩子的，首先，在思想品德方面，我經常告誡孩子要講文明禮貌特別是對老年人要有禮貌，在公共場所要講究衛(wèi)生，不要亂扔果皮，垃圾要放到垃圾箱里，在學校里要尊敬老師，上課要認真聽講，不做小動作，同學之間要團結友愛，要遵守學校的一切規(guī)章制度和學生手則等。如發(fā)現有不對之處及時給他指出，講明道理，及時改正，在學習方面，我讓他在學好自身的功課之后，要多看看課外知識，充分挖掘他的一切潛在才智，另外，還給他買一些課外讀物以擴大他的知識面。在生活和動手能力方面，我盡量讓他做到自己的事情自己做，還有一些他力所能及的事情也要經常讓他做，在做以上事情時，一開始做的時候可能會有這樣那樣的錯誤，這就要求我們家長要有耐心，不要去批評他罵她，因為你一旦批評了他，他的積極性就可能會消失，應該先表揚他，在耐心地指出他不對的地方，幫助他去完成，只有這樣才能充分地調動他的積極性，做好每一件事；在娛樂和活動方面在休息天，當他做好回家作業(yè)、復習和預習好課文，看過課外書后，允許他看一會兒電視、電腦游戲。平時一般不允許看電視和玩游戲，做到早睡早起，加強身體鍛煉。
他從小就跟爺爺奶奶長大，經常跟爺爺奶奶在一起，而爺爺奶奶對他又非常寵愛，使他存在著一些不太好的習慣，我現在正在逐步逐步地讓他改正，做一個德、智、體、勞全面發(fā)展的好學生。
當然如果孩子自己有某些興趣愛好或特長，作為家長要大力支持，寧可他過后又改興趣，也不要因為擔心他堅持不了長久。而不支持他，也許就在他不斷的該改興趣后你，他才找到了真正他感興趣的事情，成為他日后鐘愛的事業(yè)也未必。不要強迫小孩做他不愿意做的事，也不要強迫培養(yǎng)他的興趣愛好，這只能適得其反
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