親子教育務(wù)必要交給孩子三項(xiàng)“技能”

怎樣教育孩子。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師與家長都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？以下是小編為大家收集的“親子教育務(wù)必要交給孩子三項(xiàng)“技能””供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

親子教育務(wù)必要交給孩子三項(xiàng)“技能”

父母最重要的使命就是給予孩子自我肯定感。那是一種傳達(dá)給孩子“愛”的行為。體會(huì)到“愛”的孩子，一生都會(huì)幸福生活。因?yàn)閻圩约骸⒖隙ㄗ约?，所以即使遇到痛苦的事情，也?huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

父母是孩子的第一任老師，家更是孩子的第一所學(xué)校，好父母要懂得親子教育，在進(jìn)行親子教育的時(shí)候，一定要交給孩子一下三項(xiàng)“技能”！

第一項(xiàng)技能：愛

只有愛才能讓人感到自信

人生中最重要的一種感情就是“自我肯定感”。

所謂自我肯定感，就是肯定自己存在的感覺。自己理應(yīng)在這里，周圍的人都為自己的存在而高興。自己的存在將會(huì)給家人帶來幸福，很高興自己能這樣存在。就是“我喜歡自己”這種感覺。這種感覺是我們作為自己生存下去的最基本的東西，是對(duì)自己存在的一種自信。

如若不喜歡自己，生存將是一件痛苦的事。如若感覺家人不喜歡自己，日子將會(huì)灰暗陰霾。感覺“自己的存在是一種痛苦，不為人所愛”的人也許會(huì)想去死，終極的自我否定就是自殺。因?yàn)楫?dāng)人完全找不到自我肯定的素材時(shí)，就會(huì)迷失。這種自我肯定感，會(huì)在人生之初，從養(yǎng)育我們的人們的愛中得到。

父母最重要的使命就是給予孩子自我肯定感。那是一種傳達(dá)給孩子“愛”的行為。體會(huì)到“愛”的孩子，一生都會(huì)幸福生活。因?yàn)閻圩约?、肯定自己，所以即使遇到痛苦的事情，也?huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

得不到父母之愛的孩子，既不會(huì)愛自己，也不會(huì)愛別人

父母如果不去關(guān)愛，只是義務(wù)性地接觸孩子的話，孩子也會(huì)敏感地察覺。對(duì)孩子來說，父母的存在是絕對(duì)性的，若是從最想得到愛的人那里得不到關(guān)愛，孩子就會(huì)認(rèn)為是因?yàn)樽约翰恢档脨邸＿@樣，就不會(huì)產(chǎn)生自我肯定感。如果感覺不到父母愛自己，自己也就難以喜歡上自己。自己身心感受不到愛，也就很難去愛別人，很難友好地對(duì)待自己和他人。

怎樣向孩子表達(dá)愛

有人在回應(yīng)自己傳達(dá)的信息，滿足自己的要求。這種安心感，正是支撐人一生的“愛”的開端。

經(jīng)常抱起來接觸寶寶的肌膚，經(jīng)常微笑著眼含愛意地跟寶寶說話，經(jīng)常陪寶寶一起玩兒。這樣把“愛”傳遞給孩子并不是一件很難的事。總之，就是無條件地寵愛寶寶，大量地肌膚接觸，經(jīng)常把“好可愛”“好喜歡”之類的話掛在嘴邊。

也許有人會(huì)覺得：那么小的寶寶，跟他說“好可愛，好喜歡”，他也不會(huì)明白的。但是事實(shí)上，這種感情是能夠充分傳達(dá)給寶寶的。因?yàn)楫?dāng)你看著他的眼睛跟他說話的時(shí)候，父母心中的“可愛、喜愛”之情也會(huì)滿目盈溢。這樣的感情是能夠傳達(dá)給寶寶的。

第二項(xiàng)技能：責(zé)任

叫孩子起床該是誰的工作？

“早上叫孩子起床的家長請舉手？”

這是談起責(zé)任感時(shí)，我每次必提的一個(gè)問題。通常都有大約八成的家長舉手。那么你家里的情況怎樣呢？你的孩子每天早上自己起床呢？還是需要有人叫起來呢？

第二個(gè)問題是：“那么，早上按時(shí)起床，爭取上學(xué)不遲到，是誰的工作呢？”

是的，早上早起爭取上學(xué)不要遲到該是孩子自己的工作。然而，父母卻從孩子那里奪過來這個(gè)工作，去叫孩子起床，因而孩子就變得依賴父母。這樣，孩子的自立就受到父母的阻礙。

“不叫孩子就會(huì)遲到”，正是源自父母的這種擔(dān)心的“幫助”行為，結(jié)果造成了孩子可以不用自己起床的狀態(tài)。不是孩子自己起不來，是父母使孩子認(rèn)為不必自己起來。

想教給孩子的第二個(gè)力量就是“責(zé)任”了。

沒有學(xué)會(huì)責(zé)任的孩子會(huì)害怕變化

在教給孩子責(zé)任的過程中，讓孩子自己體會(huì)自己的行為所帶來的必然結(jié)果是非常重要的。就是說，孩子起晚了遲到，重要的是讓他體驗(yàn)遲到的結(jié)果：就是要被老師批評(píng)而感覺不舒服。這里孩子如果感覺不到這種不爽，他就不會(huì)受窘。如果不感覺受窘，他就不會(huì)去想辦法改變現(xiàn)狀。

學(xué)習(xí)責(zé)任的孩子會(huì)在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)很多東西。通過反復(fù)經(jīng)歷，他們就會(huì)知道只要自己去做，就能改變結(jié)果，同時(shí)，他們的耐性(處理失意情緒的能力)和解決問題的能力也會(huì)成長起來。正視現(xiàn)實(shí)的勇氣成長了，積極成長的熱情發(fā)芽了。相反，學(xué)不到責(zé)任的孩子，因?yàn)榍啡狈磻?yīng)能力，就會(huì)不善于靈活應(yīng)變。

第三項(xiàng)技能：助人為樂

給孩子“想做”的主動(dòng)性

表揚(yáng)也好，批評(píng)也罷，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也同樣，都是來自外界的行為動(dòng)機(jī)，都是從外部誘使孩子去做的做法。真正的行為動(dòng)機(jī)不是來自外界的，真正想做是發(fā)自孩子內(nèi)心深處的一種沖動(dòng)。這種能噴涌而出的想做的沖動(dòng)，就是父母能夠在孩子的幼兒時(shí)期，植入孩子體內(nèi)的一粒行為動(dòng)機(jī)的種子。

這粒種子就是“助人為樂”。植入這粒行為動(dòng)機(jī)的種子，孩子一生都會(huì)保持健全的動(dòng)力。在這種動(dòng)機(jī)下行動(dòng)時(shí)，我們就能感受到巨大的充實(shí)感。

用表揚(yáng)來支配、教育孩子是很危險(xiǎn)的

對(duì)父母來說，用表揚(yáng)作為獎(jiǎng)賞來隨意支配孩子，確實(shí)很方便。跟孩子說“真乖”，實(shí)際上就是在暗示孩子：“好好聽話，我就會(huì)喜歡你?！毕胱尯⒆勇犜挄r(shí)，就拿出表揚(yáng)這個(gè)法寶：“寶貝兒真乖，幫媽媽……好嗎？”孩子就會(huì)乖乖聽話。

對(duì)于自我肯定感尚未形成的孩子來說，表揚(yáng)很快就成了支配孩子行動(dòng)的語言。父母使用表揚(yáng)、隨心所欲操縱孩子，孩子為了尋求父母的愛、得到表揚(yáng)而努力變得乖巧，這種親子關(guān)系對(duì)父母和孩子都是沒有積極意義的。

把表揚(yáng)作為誘使孩子行動(dòng)的武器，孩子就會(huì)變得為得到表揚(yáng)而行動(dòng)，沒有人表揚(yáng)就沒有動(dòng)力?；蛘撸隽撕檬碌貌坏奖頁P(yáng)就會(huì)自己受傷，就會(huì)喪失前進(jìn)的氣力。

幫孩子建立助人為樂的善意

我們經(jīng)常會(huì)教導(dǎo)孩子一些社會(huì)禮儀：“給老年人讓座”，“同情善待弱者”，這些禮儀的出發(fā)點(diǎn)，就是一種想助人為樂的善意。所以，如果能讓孩子懂得“助人為樂”，諸多具體禮節(jié)就不必逐一相告了。孩子很自然地就會(huì)親切待人?！爸藶闃贰闭且环N沒有副作用的動(dòng)機(jī)催生劑，是一切禮節(jié)的出發(fā)點(diǎn)。

與此相對(duì)，被植入為獲得表揚(yáng)而做的種子的孩子，沒有表揚(yáng)這個(gè)回報(bào)，是不會(huì)行動(dòng)的。而不想挨批、不想被罵才去做的行為動(dòng)機(jī)，又如何呢？表面看來效果不錯(cuò)，但是從維持親子之間的長期關(guān)系來看，其中的消極因素卻實(shí)在太多。

與上述兩種副作用太多的行為動(dòng)機(jī)的種子相比，“助人為樂”這顆動(dòng)機(jī)種子，就能讓孩子積極、肯干。

以“助人為樂”作為自己思想基石的孩子，只會(huì)做于人有益的事情，并因此而感到快樂。所以對(duì)方不必給予什么回報(bào)。因?yàn)樗緛砭筒皇菫樽非蠡貓?bào)而做。這個(gè)行為動(dòng)機(jī)沒有任何副作用。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

育兒圖書務(wù)必要仔細(xì)挑選！

“第一個(gè)孩子照書養(yǎng)，第二個(gè)孩子照豬養(yǎng)?！边@是臺(tái)灣的一句玩笑話。無論你學(xué)歷再高，做父母都是第一次，既然沒有經(jīng)驗(yàn)，年輕的爸爸媽媽們只能虛心學(xué)習(xí)，從書本上獲取育兒知識(shí)。尤其是那些關(guān)于嬰兒營養(yǎng)護(hù)理的知識(shí)。

令許多年輕父母們尷尬的是，這些育兒書光同是介紹嬰幼兒營養(yǎng)保健的書籍就達(dá)上百種，本本印刷精美，然而翻開書本，卻發(fā)現(xiàn)許多說法不大相同。

育兒書說法都不一，這下讓父母們無所適從了。

年輕父母：不知該買誰

購買各種育嬰書籍學(xué)習(xí)，是許多年輕父母的必然選擇，尤其是那些指導(dǎo)家長如何科學(xué)喂養(yǎng)嬰兒的書籍總是大受歡迎。年輕父母們普遍認(rèn)為過去的老經(jīng)驗(yàn)存在不足，有些甚至不適用于新時(shí)代，于是只能求助于書籍。

一位年輕的媽媽說，“對(duì)于如何撫養(yǎng)孩子，尤其是喂養(yǎng)、健康方面，我們和老一輩存在分歧，我們希望借助于書籍的權(quán)威性，使大家的觀點(diǎn)達(dá)成共識(shí)?！?/p>

然而，很多年輕的父母站在書架前，看著各類育兒書籍，不知該買哪一套?！皶c書之間的觀點(diǎn)竟然不一樣，例如有些提議寶寶四個(gè)月后開始吃輔食，但有些則建議6個(gè)月以后才吃，我們真不知道該信誰?！?/p>

出版商：倉促之下會(huì)出錯(cuò)

面對(duì)育嬰書籍這塊能帶來不錯(cuò)經(jīng)濟(jì)效益的誘人蛋糕，很多出版社紛紛舉起刀叉，使得幼兒書籍這片領(lǐng)地競爭日益激烈，不少出版社都想方設(shè)法在短時(shí)間內(nèi)推出新版本。

有出版業(yè)的業(yè)內(nèi)人士透露，有些育兒書由于時(shí)間不充?；蚴枪ぷ魃系氖韬觯苋菀自斐杉词故峭槐緯睬昂竺艿那闆r。此外，對(duì)于幼兒的科學(xué)喂養(yǎng)、保健等問題，不同的專家有不同的說法。遇到這種情況時(shí)，一些出版單位為求早日出書，無暇反復(fù)推敲，往往匆匆選擇一個(gè)認(rèn)為較流行的說法便了事，于是育嬰書籍便“各有各精彩”。

專家：鮮有真正專業(yè)之書

還有一些專家認(rèn)為，如今市面上許多營養(yǎng)保健書籍，真正出自營養(yǎng)專業(yè)人士之手的，寥寥無幾。許多都是非專業(yè)人士編撰而成，內(nèi)容的正確和真實(shí)程度，自然會(huì)大打折扣。

一位育嬰書籍的編者坦承，他們這些出書和寫文章的人，其實(shí)編寫之際也有借鑒前輩專家的意見，但為了更能吸引讀者的眼光，總喜歡按照時(shí)下的流行趨勢作種種的標(biāo)新立異，這樣一來，往往與前輩專家的原意不一致，有時(shí)甚至大相徑庭。

建議：挑有品牌、夠?qū)I(yè)的書籍

專家認(rèn)為，家長購書時(shí)，務(wù)必要仔細(xì)挑選，不要光看印刷得是否精美，而是要選擇那些標(biāo)有專業(yè)人士編著的書籍，至少可以保證知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)性。而且書只能作為參考，最好能根據(jù)每個(gè)孩子的身體狀況而去喂養(yǎng)。有業(yè)內(nèi)人士建議，挑書時(shí)，最好能認(rèn)有品牌的出版社，再留意作者的知名度。

父母應(yīng)該教給孩子的27項(xiàng)基本技能

一、財(cái)務(wù)

儲(chǔ)蓄：量入為出是一句簡樸的格言，然而只有極少數(shù)的青年人理解并知道如何遵循它。從小就讓孩子將他的一部分零花錢存入銀行，教導(dǎo)他如何設(shè)定儲(chǔ)蓄目標(biāo)，如何達(dá)成該目標(biāo)，然后便可購買他想要的物品。預(yù)算：許多成年人害怕做預(yù)算，并為此飽受折磨，這是因?yàn)槲覀內(nèi)狈ψ鲱A(yù)算所需的知識(shí)和技能。教導(dǎo)孩子簡單的預(yù)算技能，以及相關(guān)的知識(shí)，讓他們成年后不在面臨預(yù)算的煩惱。你可以等到孩子十幾歲再教他們這些知識(shí)，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來展示為什么他們需要了解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。支付：讓孩子們支付賬單，并確保他們按時(shí)支付，不論是在線支付還是實(shí)地完成。讓他們學(xué)習(xí)如何寫支票，包括紙張支票和在線支票；確保不會(huì)延誤賬單——可以通過馬上支付或者自動(dòng)支付來完成。投資：什么是投資，為什么必須進(jìn)行投資？你是如何進(jìn)行投資的，有哪些不同的投資手段？你是如何研究投資項(xiàng)目？復(fù)利如何發(fā)揮時(shí)間威力。這些都是和你孩子交談的極佳話題。節(jié)?。哼@是從小就應(yīng)該教會(huì)他們的事情。如何去貨比三家，比較不同的價(jià)格和質(zhì)量，對(duì)物品重復(fù)利用、減少浪費(fèi)，在家煮食而不過多在外就餐，控制購物沖動(dòng)。當(dāng)我們外出瘋狂購物，即便是圣誕節(jié)前，也會(huì)為孩子樹立了一個(gè)壞榜樣。債務(wù)：許多成年人都面臨債務(wù)問題。要教導(dǎo)孩子借貸的責(zé)任，如何避免不必要的債務(wù)，如何避免過多舉債，如何可靠地使用信用卡。退休：努力工作到退休年齡，還是“迷你退休”（即工作一段時(shí)間，享受一段時(shí)間），哪種更好？這是見仁見智的問題，但是你的孩子應(yīng)該知曉有這些選擇，它們的利弊所在，以及如何具體實(shí)施。告訴你的孩子年輕時(shí)候就開始投資的重要性，復(fù)利所帶來的巨大差別，以及如何讓投資自動(dòng)化。慈善：告訴孩子從事慈善的重要性，以及如何養(yǎng)成做慈善的習(xí)慣。這不僅僅是一個(gè)財(cái)務(wù)問題，也是一種社會(huì)活動(dòng)。你應(yīng)示范如何將時(shí)間與精力投入到慈善活動(dòng)中。

二、思考

批判性思維：這是學(xué)校沒有教導(dǎo)的最重要的技能之一。目前，我們被馴化成機(jī)器人，聽從老師而不做提問，聽從教導(dǎo)而不動(dòng)腦筋，成為不敢有異議的老實(shí)員工。如果你是一位老板，也許你會(huì)喜歡這樣的員工；如果你是一名政客，你也許希望你的市民就是如此。但是你希望自己的孩子成為這樣的人么——不問是非，幼稚無知的市民/雇員/學(xué)生？如果不是的話，馬上開始培養(yǎng)他們提出“為什么”的習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何找尋答案，如何去質(zhì)疑權(quán)威——沒有放之四海而皆準(zhǔn)的永恒答案。對(duì)話是學(xué)習(xí)這種技能的良好途徑。閱讀：當(dāng)然，學(xué)校有教導(dǎo)我們進(jìn)行閱讀，但學(xué)校的教育方式往往讓人厭倦閱讀。帶著你的孩子游覽書中那天馬行空的想象世界，指導(dǎo)他們通過互聯(lián)網(wǎng)找到相應(yīng)的信息，以及如何評(píng)價(jià)閱讀材料的可信度、邏輯性和真實(shí)性。

三、成功

積極：上面提到批判性思維是一項(xiàng)重要的技能，而對(duì)生活有著積極的態(tài)度也是相當(dāng)重要的。當(dāng)然，事情可能會(huì)變得很糟，但是塞翁失馬焉知非福，所以應(yīng)該停止抱怨，尋求解決方案，最重要的是，要堅(jiān)信自我，擺脫負(fù)面思維。動(dòng)力：要知道達(dá)到目標(biāo)的關(guān)鍵不是紀(jì)律，而是動(dòng)力。如何采用不同的方式激勵(lì)自己，并體驗(yàn)完成目標(biāo)的喜悅心情。一開始，先設(shè)定一些較小的，容易達(dá)到的目標(biāo)，從而逐漸鍛煉這種技巧。拖拉：這是成年人的常見毛病（甚至小孩也如此）。我同意在某些時(shí)候，人們應(yīng)當(dāng)悠游度日，享受慵懶的時(shí)光。但是，當(dāng)我們必須做某些事情的時(shí)候，怎么保證我們能夠按時(shí)完成呢？教導(dǎo)孩子要吸取拖拉的教訓(xùn)，找出他們拖拉的習(xí)慣，并且研究如何克服它。激情：成功的一個(gè)重要途徑，就是找到使你激情洋溢的事物，并全情投入。你的孩子還無法在年幼時(shí)找到這個(gè)答案，但是你應(yīng)該指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的激情所在并且對(duì)其不懈追求，讓他們了解這樣做的重要性。

四、社交

合作：從小，我們就被灌輸競爭主義，這也是成人世界的寫照。結(jié)果呢，卑鄙陷害、互相拆臺(tái)、忿恨抱怨充滿了我們的生活。相反，請教導(dǎo)你的孩子，人們是可以達(dá)到共贏的，幫助他人成功，將使你自己更加成功。告訴孩子結(jié)交朋友勝于制造敵人，在競爭之前先學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。同情：這是被學(xué)校完全忽略的主題。事實(shí)上，孩子在學(xué)校學(xué)到的往往不是同情并幫助他人，而是增加別人的難處。應(yīng)該教導(dǎo)孩子設(shè)身處地地了解別人，并去幫助別人擺脫痛楚。愛心：愛心和同情是雙胞胎，同情著重于減輕別人的痛楚，而愛心則是希望他人幸福。這兩者都是至關(guān)重要的。傾聽：我們的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)到如何傾聽了么？或者如何與人交談么？也許這就是為什么許多成年人都不具備傾聽這個(gè)重要能力的原因。要孩子學(xué)會(huì)如何真正地傾聽他人，從而能夠理解和感覺他人。交談：交談與傾聽是緊密關(guān)聯(lián)的，而學(xué)校并沒有教導(dǎo)孩子交談的藝術(shù)。事實(shí)上，學(xué)校告訴孩子在大部分情況下交談是不對(duì)的，然而我們往往需要的是互相交談，而不是教導(dǎo)。這是非常重要的社交技巧，從小就應(yīng)該在家里實(shí)踐。請學(xué)會(huì)與你的孩子交談，而不是只要他聽話。

五、實(shí)務(wù)

汽車：告訴孩子為什么我們需要汽車（并不是為了?？幔?，如何買到合適的汽車，如何保養(yǎng)汽車。了解發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理，哪些地方會(huì)發(fā)生損壞，又該如何修理。這是男孩女孩都應(yīng)該學(xué)習(xí)的技能（這是顯而易見的，但我還是要強(qiáng)調(diào)）。家務(wù)：如何保養(yǎng)和維修房屋的各種物件，包括管道、電器、冷暖設(shè)備、油漆、蓋屋頂、剪草等等。掌握進(jìn)行基礎(chǔ)維護(hù)的工作和方法，并且知道什么時(shí)候該叫專家來幫忙。清潔：太多的成年人沒有學(xué)會(huì)如何送洗衣物，如何清潔房間，如何使房子井井有條，如何進(jìn)行每周、每月的大掃除。不要只是讓孩子做這做那，而要他們真的學(xué)會(huì)這些事情。組織：讓孩子學(xué)會(huì)如何擺放文件，如何讓事物各就各位，如何建立待辦事宜，如何建立工作流程，以及如何集中精力在重要工作上。

六、快樂

著眼現(xiàn)在：基于某些原因，我們小時(shí)候從未學(xué)到這個(gè)重要的技能。事實(shí)上，我們越年輕，就越能享受現(xiàn)在。當(dāng)我們慢慢長大，開始擔(dān)心將來，回顧過去，而“現(xiàn)在”則離我們而去?！盎钤诂F(xiàn)在”的技巧對(duì)我們是大有幫助的。享受生活：孩子們都在享受生活，但只有一部分意識(shí)到這個(gè)技能的重要性，并且應(yīng)該如何進(jìn)行。即使對(duì)于成年人，享受生活的技能依然大有益處，為你的孩子做好榜樣，他們自然會(huì)模仿你的。尋找目標(biāo)：擁有一個(gè)目標(biāo)對(duì)于生活而是是極為重要的，無論是崇高的宗教目標(biāo)，或者是為了讓家庭幸福，又或者是你的職業(yè)目標(biāo)。讓孩子認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性，并且如何為自己找到目標(biāo)。發(fā)展親密關(guān)系：教導(dǎo)這個(gè)技能的最佳方式，就是和你的孩子建立親密關(guān)系，并且以你和配偶（或其他適當(dāng)?shù)娜耍榉独?。教?huì)他們發(fā)展這種關(guān)系的技能，討論它的重要性，并且學(xué)習(xí)如何克服沖突。生活中總會(huì)出現(xiàn)不和，但是通過交流、理解和妥協(xié)，我們就能言歸于好。

把孩子的早期教育交給誰

《北京市學(xué)前教育條例》正式出臺(tái)，這是全國第一部關(guān)于學(xué)前教育的地方法規(guī)。也就是說人接受教育的法定年齡從過去的3歲一下子上推到呱呱墜地之時(shí)的0歲。究其深遠(yuǎn)意義，有人稱之為教育領(lǐng)域一場靜悄悄的革命?！?/p>

不能讓孩子輸在起跑線上的說法如今已被社會(huì)各界廣泛接受，比父輩們接受了更多的教育的年輕一代發(fā)現(xiàn)，再也不能按照自己父母們那—套老理兒培養(yǎng)教育下一代了，不科學(xué)不說，還容易讓孩子在成才的路上走彎路。　

但是，實(shí)際生活中早期教育的現(xiàn)狀，卻讓多少位對(duì)子女寄予厚望的年輕父母的理想打了水漂?！?/p>

小保姆和老人難以勝任孩子的早期教育　

北京工運(yùn)幼兒園和北京市第一幼兒園附屬實(shí)驗(yàn)園

，在京城均是有口皆碑的上好的幼兒園，能送孩子進(jìn)這類幼兒園的父母學(xué)歷、收入在社會(huì)上都不低。但據(jù)介紹，這兩所幼兒園的孩子入園之前，絕大多數(shù)不是被來自農(nóng)村的小保姆看管過，就是被爺爺奶奶照顧過，或是被小保姆和爺爺奶奶們共同養(yǎng)育過。　

誰都說父母是孩子的第一任老師，但現(xiàn)實(shí)中卻有多少有著大學(xué)文憑，甚至是帶過碩士帽、博士帽的人，也不得不把自己第一任教師的位置，拱手讓位于沒有多少文化的小保姆以及自己的父母。許多女性在休息完國家或本單位規(guī)定的產(chǎn)假后，不得不上班去了，孩子小的三五個(gè)月，大的七八個(gè)月就被小保姆或爺爺奶奶們照顧了起來，直到兩歲多才可能進(jìn)入托幼園所，接受到正規(guī)的、科學(xué)的教育和保育。　

被爺爺奶奶們和來自農(nóng)村的小保姆帶大的孩子，在成長的過程中容易出現(xiàn)什么問題呢？北京市東城區(qū)教委負(fù)責(zé)學(xué)前教育的有關(guān)人士介紹說，被小保姆看管的孩子，一般沒有什么文明禮貌而言，小保姆進(jìn)城后看什么都新鮮，喜歡上街，所以帶上孩子哪兒都去，根本不管要去的地方適不適合這么小的孩子，吃飯也是自己餓了，才想起來做，并且常常和孩子混在一起你一口他一口地吃，衛(wèi)生和營養(yǎng)很難考慮周全?！?/p>

讓爺爺奶奶帶過的孩子絕大多數(shù)溺愛有加，科學(xué)養(yǎng)育不夠，大人包辦代替過多，孩子被慣得缺乏生活能力，上幼兒園后，不會(huì)自己吃飯，全憑老師喂，有的學(xué)會(huì)了拿勺，卻不會(huì)找自己的嘴，而是拿勺子當(dāng)玩具。尤其是被老人在家寵過的孩子，入園后適應(yīng)集體生活慢，并且大多獨(dú)處，不會(huì)和人交往，不喜歡和別的小朋友一起做游戲。而這些不會(huì)自己吃飯、穿衣服、不會(huì)和別的小朋友追逐嬉戲、只愿獨(dú)處的孩子，由于運(yùn)動(dòng)少，自身動(dòng)作難以協(xié)調(diào)，同時(shí)也影響了他們大腦及智力的發(fā)展。凡事也有例外的，據(jù)幼兒園反映，一些身為老知識(shí)分子的爺爺奶奶照顧過的孩子品行都不錯(cuò)，只是有這樣條件的孩子太少了?！?/p>

不言而喻，文明禮貌的灌輸、良好習(xí)慣的教育、適應(yīng)能力、自立意識(shí)的培養(yǎng)等等，這些在孩子剛剛邁進(jìn)人生的門坎時(shí)，就不應(yīng)該疏忽的做人、做事的教育，就這樣被無情地錯(cuò)過了?！?/p>

美國著名心理學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授布魯姆追蹤1523名嬰幼兒成長達(dá)20年，得出國際公認(rèn)的結(jié)論：如果以17歲智力成熟作為100%的話，50%的智力是在4歲以前獲得的?！?/p>

顯然，當(dāng)今中國大多數(shù)嬰兒在父母的懷抱中便喪失了生命最初幾年開發(fā)潛能的黃金年華，有教育學(xué)者指出，這不僅對(duì)孩子本人、家庭，乃至國家和民族，都是對(duì)智力資源的極大浪費(fèi)?！?/p>

托幼園所大多不收3歲以下的孩子　

既然，早期教育在家庭里的這條路走不穩(wěn)，換個(gè)思路，另尋他途，是否可行？比如說送子女進(jìn)托幼園所?！?/p>

但目前得到的信息也不容樂觀。北京市東城區(qū)1999年統(tǒng)計(jì)3歲以下幼兒入托率為16.31%，比1998年下降了4.95個(gè)百分點(diǎn)，該區(qū)2000年統(tǒng)計(jì)3歲以下幼兒入托率為15.44%

孩子早期教育15項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容

早期教育是指在寶寶生命的初始階段(通常指0~6歲)，利用大腦半球急劇增長、分化的有利時(shí)機(jī)，挖掘潛能，使之早慧，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。

歸納來說，有15個(gè)早教區(qū)域，這15個(gè)方面都要涉及到，但不是平均進(jìn)行，而是通過行之有效的方式同時(shí)培養(yǎng)寶寶的智力和非智力因素。

1、訓(xùn)練感覺器官

視覺：新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮艷的物品。

聽覺：不要避開人的聲音，而且要有音樂存在。

嗅覺：讓寶寶聞各種各樣的氣味。

味覺：讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。

觸覺：經(jīng)常抱寶寶，并有意識(shí)地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。

2、發(fā)展交往能力

這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志，也是寶寶進(jìn)入社會(huì)的開始。

爸媽要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵(lì)他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌；并創(chuàng)造機(jī)會(huì)比如鼓勵(lì)寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)觀察提問的能力

教寶寶學(xué)會(huì)看世界。從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養(yǎng)寶寶的觀察能力，并能夠即時(shí)地對(duì)寶寶的提問作出回應(yīng)，比如寶寶指天上的星星，爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念，將物與概念對(duì)應(yīng)起來。等寶寶再大些，觀察的事物多了，就要引導(dǎo)他進(jìn)行思考提問，刺激他認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)烈欲求。

4、進(jìn)行體能訓(xùn)練

平時(shí)多帶寶寶進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓(xùn)練，比如新生兒期開始學(xué)游泳、1歲半左右學(xué)滑冰等。根據(jù)對(duì)中美兩國兒童的調(diào)查，在身體運(yùn)動(dòng)、發(fā)展體力方面，中國兒童明顯不足。

爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時(shí)，還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。

5、訓(xùn)練勞動(dòng)制作

從猿到人的標(biāo)志就是：開始用手使用和制作工具。人的個(gè)體成長也是需要?jiǎng)趧?dòng)和制作的。但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女的動(dòng)手能力卻很差，其原因在于爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動(dòng)手權(quán)力。所以爸媽要鼓勵(lì)寶寶培養(yǎng)自我服務(wù)的能力，將寶寶力所能及的動(dòng)手權(quán)力還給寶寶，讓他在做紙工、玩玩具中體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

6、培養(yǎng)口語能力

語言是思維的工具，巴甫洛夫?qū)⒄Z言稱之為“人類獨(dú)有的第二信號(hào)系統(tǒng)”。在早期教育中，要增加語言的信息量，將足夠的語言信息輸入寶寶的大腦；要用規(guī)范化語言，比如每天花20分鐘給寶寶朗誦美文。此外，若要學(xué)習(xí)外語，就讓寶寶及早接觸。

7、學(xué)會(huì)音樂舞蹈

這是美育教育的范疇。爸媽與寶寶一起欣賞優(yōu)美的音樂、給寶寶唱兒歌、打節(jié)拍，讓寶寶在音樂中感受美，提高審美能力，而且爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂會(huì)令寶寶的表情、動(dòng)作、容貌等透出優(yōu)雅的氣質(zhì)。進(jìn)而從美育切入，讓寶寶接觸真和善。

8、學(xué)習(xí)繪畫造型

這也是美育的范疇，對(duì)刺激寶寶右腦發(fā)育，增強(qiáng)想像力、形象思維力，提高美的鑒賞力有極大的作用。爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展，并對(duì)各種工藝品、繪畫、藝術(shù)照片等進(jìn)行評(píng)頭論足；家里的擺設(shè)也要有美的講究。大凡人的精神生活不能強(qiáng)求，所以爸媽所要做的，就是感染熏陶寶寶，讓他自覺地去學(xué)習(xí)、去追求。

9、給寶寶很好的玩具觀

玩具有好多類，如果是買的，爸媽不要買了之后直接丟給寶寶不管，也不要認(rèn)為玩具是消磨時(shí)光的，爸媽要陪著寶寶一起玩；如果不買，也可發(fā)現(xiàn)不少不是玩具的玩具，比如吸鐵石、鬧鐘、卷尺等；而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起制作的玩具，比如做風(fēng)箏、風(fēng)車、燈籠等，寶寶會(huì)更有興趣。

爸媽購買玩具時(shí)要考慮寶寶的年齡：

0~1歲：感知觸摸型玩具。色彩鮮艷、音質(zhì)優(yōu)美、便于抓握丟擲，但不要太小以免寶寶誤吞。

1~2歲：可拖動(dòng)玩具和可訓(xùn)練雙手精細(xì)動(dòng)作的玩具。

2~3歲：可激發(fā)想像力的玩具。如小餐具、積木、拆裝玩具。

3~4歲：智力玩具。如七巧板、小算盤等。

10、參加親子教育

參加社區(qū)的親子活動(dòng)，集體生活中可鍛煉友愛協(xié)作、競爭等意識(shí)，形成良好的社會(huì)交往。

11、熱愛大自然、走進(jìn)大自然

大自然是嬰幼兒的精神營養(yǎng)之源，是融智育、美育、體育于一體的大課堂，寶寶在這里可以學(xué)習(xí)種花草、分辨五谷雜糧、觀氣象、感受勞作等。

12、了解社會(huì)

帶寶寶去工廠、農(nóng)村、博物館、名勝古跡等地方，接受人文教育，擴(kuò)充見聞。見多識(shí)廣的寶寶更聰明。

13、早期識(shí)字提前閱讀

爸媽可結(jié)合與寶寶生活有聯(lián)系的事物，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)；寓識(shí)字于游戲之中；制作各種專門的識(shí)字卡片等，并陪寶寶一起看繪本講故事。

14、建立空間、時(shí)間、數(shù)的概念，培養(yǎng)高超的數(shù)學(xué)邏輯智能

15、其他種種全方位活動(dòng)

爸媽可因條件而異、因人而異地廣泛開展豐富多彩的、積極健康的活動(dòng)，如集郵、攝影、釣魚、種花卉、養(yǎng)魚蝦等。這些活動(dòng)既是學(xué)習(xí)，又是拉近親子關(guān)系的重要途徑。

把孩子交給“魔鬼”

很多家長對(duì)“魔鬼”這個(gè)詞頗為忌憚，其實(shí)“魔鬼”的定義在某個(gè)概念范疇里，我們理解為“磨難”。對(duì)于孩子來說，它是可怕的、恐懼的、不想去招惹的；然而對(duì)于家長來說，必須理智地認(rèn)同它是無可避免的。既然是非人力可以阻攔的，不如在它到來之前，把我們的孩子鍛煉成“鋼筋鐵骨”，足以和它抗衡。

小時(shí)候特別火的一個(gè)節(jié)目叫《正大綜藝》，介紹一間學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行死亡教育，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)棺材、墓碑，甚至是骨灰，教他們正視死亡這件事。我父親對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)反應(yīng)很大，痛斥他們神經(jīng)病，嚇壞孩子，叫我不要繼續(xù)看下去。

是的，這就是我父親的過度保護(hù)，在我對(duì)死亡這件事情充滿好奇，有求知欲望的時(shí)候，阻斷了可怕真相對(duì)我的驚嚇。但是這樣的做法真的可以保護(hù)我一生嗎？后來我出國求學(xué)，第一次直接面對(duì)死亡這個(gè)其實(shí)很常見的事情時(shí)，我的反應(yīng)過度，因?yàn)樗o我的驚嚇大于常人，心里留下很深的陰影，這應(yīng)該是父親始料不及的。他本能地對(duì)我啟用了防護(hù)罩，但是那個(gè)防護(hù)罩并沒有一直隨我成長，沒有陪我踏出國門。

所以，當(dāng)我遇到“魔鬼”的時(shí)候，它沒有保護(hù)到我。

在我自己有了兩個(gè)可愛的小朋友之后，我堅(jiān)決地把孩子交給了我們所懼怕的“魔鬼”。大人的觀念里，孩子們是可愛的、懵懂的，是沒有自我保護(hù)能力的。但是，家長們，當(dāng)你們勇敢地放開孩子，讓他們?nèi)ブ庇ルy的時(shí)候，他們的小宇宙爆發(fā)出來的能量，是超乎我們想象的。

原來，孩子們的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所以為的。

兒子5歲的時(shí)候，機(jī)緣巧合參加錄制了一個(gè)當(dāng)時(shí)非常火的兒童行動(dòng)類紀(jì)實(shí)節(jié)目，這個(gè)節(jié)目讓我們?nèi)叶际芤媪级唷?歲的孩子，和一個(gè)同年齡的小伙伴只身從自己從小成長的城市出發(fā)，到另一個(gè)城市尋找早已隱身好的媽媽。這兩個(gè)小家伙僅僅依靠身上的一點(diǎn)零錢和一張討喜的嘴巴，到處求助，一步步找到尋找媽媽的方法。那天拍攝氣溫高達(dá)41℃，兩個(gè)孩子在烈日下步行，這是平時(shí)習(xí)慣空調(diào)的孩子們沒有經(jīng)歷過的。經(jīng)過一天的奔波周折，孩子們疲憊至極，在半夜抵達(dá)以為的目的地，才發(fā)現(xiàn)找錯(cuò)地方了。一連串的打擊，孩子們沒有挫敗，決定找個(gè)酒店入住，第二天精神抖擻地繼續(xù)尋找媽媽的蹤跡。當(dāng)兒子準(zhǔn)確找到我們的藏身之地時(shí)，小臉上滿是汗水、污漬，這和平時(shí)精致造型的帥小伙截然不同，但是依然帥氣無比，因?yàn)樽孕诺墓饷⑦h(yuǎn)遠(yuǎn)超越了平時(shí)藏匿在媽媽身邊的乖巧可愛。

一次旅行讓兒子迅速成長，也讓我堅(jiān)定了“為難”他的決心。后來在他的成長軌跡里經(jīng)常可以看到媽媽出的各種難題、各種不可能完成的任務(wù)。身邊的朋友都覺得我對(duì)兒子過于嚴(yán)厲，然而每次經(jīng)過“為難”的洗禮，兒子的戰(zhàn)斗指數(shù)就會(huì)精進(jìn)一級(jí)，性格也就越發(fā)開朗。天生樂觀的兒子開始喜歡享受各種各樣、千奇百怪的“為難”，嘗試在“為難”中照顧媽媽和妹妹，這些都是他日后錚錚鐵骨的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

最近和一位幼教專家策劃了一場孩子們的拓展訓(xùn)練，非常艱苦?；I備前，我本能地開啟媽媽模式，替孩子們各種擔(dān)心、各種做PlanB，專家堅(jiān)定地告訴我：“相信孩子，他們會(huì)回饋你更多！”事實(shí)確實(shí)如此，孩子們完成艱難訓(xùn)練計(jì)劃的同時(shí)，也對(duì)這個(gè)過程回味無窮，對(duì)自己小宇宙爆發(fā)出來的能量非常自豪，再次驗(yàn)證了，“魔鬼訓(xùn)練”絕對(duì)是孩子成長強(qiáng)化的催化劑。

“魔鬼”不可怕，等到孩子長大成人，具有獨(dú)立生存能力的時(shí)候，小時(shí)候所謂的“魔鬼”會(huì)是他們最難忘，也是最感恩的回憶。事實(shí)上，可怕的是住在大人心里的魔鬼，因?yàn)樗鼤?huì)影響大人對(duì)孩子行為作出正確的判斷。正視魔鬼，接納并把孩子交給它，也許魔鬼和天使就是一線之間，跨越這一線距離的是我們對(duì)孩子的信任和肯定。

別擔(dān)憂，親子適當(dāng)分離有必要

1.家長不能太依賴孩子作為家長，跟孩子保持密切的關(guān)系是沒錯(cuò)的，但是一定要把握好尺度，不能太過于依賴孩子，要讓孩子有個(gè)人的成長空間。太依賴孩子會(huì)讓孩子沒有地方釋放自己其他的感情，從而導(dǎo)致孩子對(duì)家長也太過依賴，有依賴心理的孩子獨(dú)立性就會(huì)很差，造成孩子長大后生活可能不會(huì)自理，這樣不利于孩子成長。家長過于依賴孩子會(huì)導(dǎo)致彼此都無法分離，一旦分開孩子也會(huì)崩潰大哭，這樣對(duì)孩子以后上學(xué)也是一個(gè)不小的阻礙。

2.家長不要過分干預(yù)孩子家長不要過分的干預(yù)孩子的生活，當(dāng)然，了解孩子日常學(xué)習(xí)生活情況有必要，但這種了解不要太頻繁深入，家長過分干預(yù)孩子會(huì)讓孩子沒有主見，自己無法做決定。更為嚴(yán)重的是，過分干預(yù)會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，作出讓家長意想不到的更加過分的事情，我們每個(gè)人都有秘密，都想要自由的空間，孩子也不例外，所以家長在關(guān)心孩子的同時(shí)也要給孩子一定的自由，讓他自己支配時(shí)間，做他喜歡做的事情。

3.家長要適應(yīng)跟孩子分離許多家長都有分離焦慮癥，一離開孩子就擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)，不能正常的生活。但孩子總會(huì)長大，總有一天他會(huì)離開你開始自己的生活。如果家長太依戀孩子，會(huì)造成孩子長大后遇到問題不能自己解決，跟其他人分離也會(huì)產(chǎn)生焦慮不安的情緒。所以在孩子小的時(shí)候，家長要學(xué)會(huì)試著跟孩子分離，一開始是分離幾小時(shí)，慢慢習(xí)慣了可以分離幾天。這個(gè)時(shí)期家長跟孩子要共同適應(yīng)，一開始肯定會(huì)很煎熬。但幾次之后就是慢慢習(xí)慣，分離并不會(huì)將孩子和父母的關(guān)系拉遠(yuǎn)，而是父母和孩子相處的另一種模式，而這無論是對(duì)家長還是對(duì)孩子都有好處。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《親子教育務(wù)必要交給孩子三項(xiàng)“技能”》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了怎樣教育孩子專題，希望您能喜歡！