幼兒園大班科學(xué)活動：暖烘烘

大班科學(xué)教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班科學(xué)活動：暖烘烘”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)：1、了解冬天里人們采取的各種取暖方式及其特點(diǎn)。2、幼兒能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。3、激發(fā)幼兒對周圍生活中科技產(chǎn)品的關(guān)注和興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、畫筆。2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調(diào)、電熱毯、暖風(fēng)機(jī)等。3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片?；顒舆^程：一、討論人們過冬的取暖辦法。1、討論取暖辦法。教師：冬天真冷呀，小動物和植物都有自己的過冬辦法，我們是怎么過冬的？有什么好辦法來取暖呢？2、教師小結(jié)：在戶外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和；在家里，也有很多的用具來幫助我們?nèi)∨?。二、出示教學(xué)掛圖，認(rèn)識種取暖用具及其特點(diǎn)。1、認(rèn)識各種取暖用具及其特點(diǎn)。教師：這是什么？它是怎樣來幫助我們?nèi)∨模?、討論、比較各種取暖用具的不同發(fā)熱方法。教師：這些取暖用具一樣嗎？它是用什么做的？是怎樣發(fā)熱的？3、集體交流后教師清個(gè)別幼兒發(fā)表自己的看法。教師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。5、觀察圖片，進(jìn)一步認(rèn)識取暖設(shè)備。教師：人類非常聰明，除了我們說到的這些，還發(fā)明了很多取暖用具，我們一起來看一看還有哪些取暖的好辦法。三、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的探索興趣。1、討論：為什么會有這么多取暖用具？你最喜歡哪一種？為什么？2、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。教師：以后人們還會發(fā)明更多新式的取暖用具。你長大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢？教師：看看書上說了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設(shè)備呢？請你把它畫下來。四、畫你知道的取暖設(shè)備。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《暖烘烘》課件

活動目標(biāo)：

1、了解冬天里人們采取的各種取暖方式及其特點(diǎn)。

2、幼兒能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、畫筆。

2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調(diào)、電熱毯、暖風(fēng)機(jī)等。

3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片。

活動過程：

一、討論人們過冬的取暖辦法。

1、討論取暖辦法。

教師：冬天真冷呀，小動物和植物都有自己的過冬辦法，我們是怎么過冬的?.來源;有什么好辦法來取暖呢?

2、教師小結(jié)：在戶外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和;在家里，也有很多的用具來幫助我們?nèi)∨?/p>

二、出示教學(xué)掛圖，認(rèn)識種取暖用具及其特點(diǎn)。

1、認(rèn)識各種取暖用具及其特點(diǎn)。

教師：這是什么?它是怎樣來幫助我們?nèi)∨?

2、討論、比較各種取暖用具的不同發(fā)熱方法。

教師：這些取暖用具一樣嗎?它是用什么做的?是怎樣發(fā)熱的?

3、集體交流后教師清個(gè)別幼兒發(fā)表自己的看法。

教師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。

5、觀察圖片，進(jìn)一步認(rèn)識取暖設(shè)備。

教師：人類非常聰明，除了我們說到的這些，還發(fā)明了很多取暖用具，我們一起來看一看還有哪些取暖的好辦法。

三、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的探索興趣。

1、討論：為什么會有這么多取暖用具?你最喜歡哪一種?為什么?

2、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

教師：以后人們還會發(fā)明更多新式的取暖用具。你長大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢?

教師：看看書上說了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設(shè)備呢?請你把它畫下來。

四、畫你知道的取暖設(shè)備。

活動反思：

1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親 近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準(zhǔn)備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯。

3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動的快樂。這個(gè)活動在后期的植物生長過程中，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗(yàn)到生命的神奇。

幼兒園大班科學(xué)活動：年歷

活動目標(biāo)1、能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過去，新年已快來到。2、知道過一年自己將會長大一歲。3、初步懂得時(shí)間的寶貴，努力養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、課件《年歷？》2、收集各種年歷、日歷、臺歷等并布置在教室周圍。3、年歷一本，人手一份小日歷，1—31數(shù)字十二份。活動過程：一、參觀各種年歷。（1）鼓勵幼兒大膽地去翻一翻，仔細(xì)地觀察和欣賞，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）說說掛歷上數(shù)字的含義，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說一說自己對這些數(shù)字的理解。二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。1、結(jié)合課件聽故事。2、提問：（1）很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）（4）大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？（5）小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？（7）頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？（8）年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）三、觀察、感知年歷。當(dāng)365個(gè)日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務(wù)，我們就要過新年了，每到過新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個(gè)紅顏色的鞭炮里有一個(gè)問題，只有小朋友答對了，鞭炮才會響？我們大家一起來放鞭炮。（1）一年有幾個(gè)月？（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？（3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數(shù)剩余的張數(shù)）（4）以前的日子還會回來嗎？（5）明年是哪一年？四、學(xué)習(xí)使用年歷，了解年歷的作用。1、學(xué)習(xí)使用年歷的方法。（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個(gè)日娃娃呢？（教師課件演示使用的方法）（2）請你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來。記住：先找月房子，再找日娃娃。（3）師：6月1日是小朋友的節(jié)日，（4）你們知道老師的節(jié)日嗎？請你找一找？（幼兒找日期，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（5）祖國媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。2、了解年歷給大家?guī)淼姆奖?。平時(shí)生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。五、制作年歷。1、教師交代制作年歷的要求。2、分組制作年歷。3、展示各組的年歷，慶祝新的一年的到來。

幼兒園大班科學(xué)活動：換錢

活動目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的認(rèn)識，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。 2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)50以內(nèi)的加減。 3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

活動準(zhǔn)備 1、課件 2、不同面值的人民幣

活動過程

一、觀察畫面，認(rèn)識、區(qū)分人民幣。

1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。 2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。 可根據(jù)錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

二、進(jìn)行“裝錢包”游戲，鞏固對人民幣的認(rèn)識。

按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，

三、換錢游戲“我們一樣多”，學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。

1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。 鼓勵幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。

2、逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。

四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習(xí)購物。

幼兒園大班科學(xué)活動：拆裝筆芯

活動目標(biāo) 1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。 2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

活動準(zhǔn)備 1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。 2、教師演示用的水筆和圓珠筆。

活動過程

一、給水筆換筆芯 1、教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請你們給水筆換上新筆芯。 2、幼兒操作 3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。 教師：你是怎樣打開的？

二、給圓珠筆換筆芯 1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點(diǎn)。 2、幼兒換筆芯，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。 3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。 教師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈簧、筆芯套等） 教師：你遇到什么困難，誰有辦法解決？ 4、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、分層操作 1、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。 2、鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請同伴幫助解決。

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