英語教案：Spring is coming

幼兒英語教案。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！家長與教師之間要互相協(xié)助，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？推薦你看看以下的英語教案：Spring is coming，相信一定會對你有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞“snake”“bear”，及詞組“Spring is coming”，學(xué)會正確的發(fā)音。

2、復(fù)習(xí)鞏固句型“How are you？”及回答。

3、能夠積極的參與到活動中去，體驗(yàn)英語活動的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)英語的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小動物的手偶

活動過程：

一、開始部分

1、與幼兒打招呼，引出活動。

“Good morning boys and girls.”

2、出示小動物，引起幼兒的興趣。

“今天，老師請了幾個小動物來，我們一起來看看它們是誰?！背鍪拘游锸峙迹孕游锏目跉夂陀變捍蛘泻簟癏ello，boys and　girls?！闭堄變汉托游锎蛘泻?。出示幾個幼兒所認(rèn)識的小動物。

二、 基本部分

1、今天，小動物們來到小一班，它們想來找好朋友的，你猜他們想找什么樣的好朋友。（坐端正，舉手發(fā)言，動腦筋。）

“Hello，how are you？”

2、以小動物的口氣問“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”

“Spring is coming .flower都開了，grass也發(fā)芽了?！薄癝pring is coming .”

3、請幼兒一起大聲的念，學(xué)習(xí)這個詞組。（請個別幼兒念，糾正幼兒的發(fā)音，并及時的給予表揚(yáng)。）

4、引進(jìn)新的內(nèi)容。

（1）“Spring is coming .Cat rabbit pig duck

都出來玩了，咦，怎么還有小動物在睡覺啊，我們看看，是誰呀？”

（2）“原來是小熊bear，他還在睡覺呢，我來把他叫起來。Bear bear快起床，bear

bear快起床，哎呀，沈老師叫不醒小熊bear，請個小朋友來試試看吧。（請1、2個幼兒上來試試，鼓勵幼兒聲音大一點(diǎn)。）還是不行，我們一起來喊吧?！贝蠹乙黄鸷啊癰ear快起床，bear快起床?！背鍪拘⌒?，以小熊的口吻和小朋友打招呼。

（3）以同樣的方法學(xué)習(xí)“snake”

三、結(jié)束部分

1、“今天，我們小一班來了這么多的小客人，我們來看一看，有誰。（幼兒一一用英語說出小動物的名稱。）玩了這么久，他們想回家休息了，那我們和他們說再見吧?！焙托游镆灰徽f再見。

2、“我們小朋友玩了這么久，累不累呀，好，現(xiàn)在請小朋友也坐在座位上休息一會吧，要小便的小朋友要輕輕的去，不能吵到休息的小朋友的。”

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英語教案：where is santa？

活動目標(biāo)：

1、積極參加各種英語游戲活動，學(xué)習(xí)單詞roof， ground， river， cave.

2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：

單詞卡片；制作雪人、圣誕老人面具；歌曲磁帶；游戲錘子。

活動過程 ：

一、Warm Up（熱身活動）

1、英語歌曲律動：“Happy Song”

“Are you happy today？ Let’s sing and dance.”

二、Words（運(yùn)用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞）

1、房頂“roof”：“Let’s color the roof.”

2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”

3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”

4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”

三、Games(運(yùn)用各種英語游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)

1、What’s Missing.（誰不見了）

2、Hammer Game.（錘子游戲）

3、Happy Squat.（蹲蹲樂）

4、Bomb Game.（炸彈游戲）

四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)

1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。

五、Game（激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演）

1、 幼兒扮演Santa Claus ，表演歌曲。

2、 圣誕老人送禮物給每個幼兒，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

幼兒園英語教案：Spring Festival ...

幼兒園英語教案：Spring Festival ...

【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)習(xí)語言，一開始就是和文化打交道。而我們現(xiàn)在的英語教學(xué)，把語言和文化人為地隔離了，學(xué)習(xí)的是外語，而思想內(nèi)涵還是中國文化。此項(xiàng)活動設(shè)計(jì)，通過介紹英語文化當(dāng)中的日常生活背景知識，把英語語言的學(xué)習(xí)及其文化內(nèi)涵、生活背景有機(jī)地融合在一起，激發(fā)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣。通過模擬舉辦圣誕節(jié)和春節(jié)的活動，將兩個節(jié)日的文化內(nèi)涵對比展現(xiàn)給幼兒，演繹一堂生動有趣而簡單的西方文化探索課。

【活動目標(biāo)】

1．在對圣誕節(jié)和春節(jié)的不同慶祝方式的比較中，認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸多與節(jié)日相關(guān)的詞匯。

2．在對系列慶?；顒又校私馕鞣降墓?jié)日文化和飲食文化。

3．培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的一種新的認(rèn)識，使幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣不只停留在語言符號的表層上，而是渴望去探索支撐語言的西方思想文化。

【活動過程】

一、Chinese和English1．

1.教師用英文描述兩張不同特征的臉，啟發(fā)幼兒畫出來。

P1ease draw two face．One has black hair，yellow skin and black eyes??The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose．The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face.

They com from the different countries and speak the different languages．

2．教師出示多張中國人和英國人的圖片。讓幼兒仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒得出結(jié)論：中英兩國人的外貌特征不同。

3．鼓勵幼兒用英文描述自己的畫，講述中英兩國人的外貌特征。

二、介紹節(jié)日

1．播放有關(guān)春節(jié)和圣誕節(jié)節(jié)日慶祝過程的音像資料。讓幼兒在觀察兩個節(jié)日不同慶祝方式的同時，熟悉Christmas Day和Spring Festival這兩個詞語。

2．幼兒按意愿分成圣誕組和春節(jié)組參加模擬慶祝活動。

The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival．You can choose the team you want to join in．Then we will start our celebration.

三、模擬過節(jié)

1．節(jié)日的氣氛準(zhǔn)備。

(1)教師指導(dǎo)圣誕組幼兒用廢舊物品制作圣誕禮物，制作過程中學(xué)習(xí)詞語Christmas gift(圣誕禮物)，并鼓勵幼兒說出各種美工工具的英文名稱。

(2)教師指導(dǎo)春節(jié)組幼兒作對聯(lián)，反復(fù)再現(xiàn)詞語couplets(對聯(lián))。

(3)將制作好的圣誕禮物掛在Christmas tree(圣誕樹)上，對聯(lián)貼在教室門的兩側(cè)。

英語教案 :What time is it ？/Its ....0clock.

活動目的：

1、幼兒學(xué)會單詞clock、復(fù)習(xí)熟練掌握1—12的數(shù)詞.

2、掌握句型What time is it？/It is seven o’clock.并能大膽運(yùn)用。

3、表演唱歌曲

活動準(zhǔn)備：

動物學(xué)校場景圖、硬紙板做自制的掛鐘點(diǎn)娃娃、用一次性盤子做的鐘盤61個（幼兒自制）、錄音機(jī)、鬧鐘一個、….

活動重點(diǎn)：句型的學(xué)習(xí)運(yùn)用

活動過程：

Step 1．Warm-up

T： Let’s sing a song .《How ARE YOU》

Step 2、故事情景設(shè)置（場景圖）

T ： 清晨，動物學(xué)校里書聲朗朗，動物學(xué)前班的小動物們正認(rèn)真的上著課，瞧，他們都來了…….

Step 3、Revision

What’s this？/It’s a …

Step 4、復(fù)習(xí)數(shù)詞1-12

T ：boys and girs 數(shù)一數(shù)動物學(xué)前班一共有多少小動物呀？

（手偶表演）

T ：怎么了？Rbiit嘟嘟？

R ： 我，我，我被我們動物學(xué)校的同學(xué)們笑話了，它們，它們笑我已經(jīng)這么大了，還不認(rèn)識鐘點(diǎn)時間，我….嗚~~~我該怎么辦呢？

T ： 別擔(dān)心，今天讓我們大家一起來幫幫你吧！首先讓我給你介紹位你必須得先認(rèn)識的朋友呀。

Step 5、鐘點(diǎn)娃娃表演唱歌曲《What time is it？》

and teaching of new word：clock

(1 )、Greeting

T ： Hello！ My name is clock.

Good morning boys and girls . How are you？

C ： Hello！ Good morning clock.

Fine，thank you.How are you？

（2）、幼兒根據(jù)情境，學(xué)習(xí)單詞clock

（手偶對白）R：clock ，can you help me？

C：yes ，I can.please，look and look

（2）、鐘點(diǎn)娃娃自我介紹，幼兒練習(xí)短語

One O’clock…..Twenlve O’clock(1—12)

Step 6、Teach of new lesson(情境學(xué)習(xí)新句型)

T ： clock ，What time is it？ What time is it？

(1) 、請幼兒跟念此問句？

(2) 、難點(diǎn)突破 T： boys and girls，listen and say…

教師放慢速度，強(qiáng)化句型

(3) 、師幼齊問：What time is it？

(4) 、clock情境回答，幼兒學(xué)習(xí)答句：It’s …o’clock.

(5) 、師幼練習(xí)

教師變換鐘點(diǎn)，幼兒集體問答、男女對答、分組問答

Step 7、幼兒自主運(yùn)用句型《我的鐘表娃娃》

幼兒人手一個鐘表娃娃，互相詢問時間，彼此通過撥自已的鐘點(diǎn)，考對方，說對了，兩人就握握手，錯了，輸?shù)囊环絼t要被刮NOSE.贏的一方給他糾正游戲繼續(xù)。

Step 8、Play a games.---Listen and say.

規(guī)則：幼兒集體問“What time is

it？”，老師敲鐘幾次，抽幼兒和rebbitr搶答，答對了集體表揚(yáng)，可以獲得知慧星，錯了的集體糾正。

Step 9、歌曲表演唱《What time is it？》

Step 10、Class I s over.

T：Boys and girls， 我們和 rbiit 一起認(rèn)識了clock，也玩了這么久了，“Are you firemds？”-----

C：We are friends.！

Goodbye，boys and girs ./Teachers/rbiit and colck.

英語學(xué)習(xí)：M is for monkey

課題分析：

幼兒英語教學(xué)應(yīng)以聽說為主，通過聽和說的練習(xí)達(dá)到自然習(xí)得的結(jié)果。同時英語教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，從而培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，因此幼兒英語的學(xué)習(xí)過程的教是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的主要因素。我在設(shè)計(jì)英語教學(xué)中的設(shè)計(jì)通過幼兒喜歡的動作反應(yīng)練習(xí)聽、而通過游戲來完成幼兒說的能力，與此同時我注重幼兒的反應(yīng)，鼓勵幼兒大膽張口，解決了幼兒階段學(xué)習(xí)語言的沉默期的問題。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時還意在展示英語教學(xué)中的教學(xué)的組織語言以及引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的銜接環(huán)節(jié)的語言和動作技巧，同時這節(jié)課題來至于小班正在教授的課程，因此我的整堂課的設(shè)計(jì)也是通過教師的看、聽、思讓老師了解其中一種英語教學(xué)的模式，激發(fā)更多的教師形成英語課堂的活躍氣氛，讓幼兒更加主動地學(xué)習(xí)語言，并對英語的學(xué)習(xí)興趣倍增。教學(xué)要循序漸進(jìn)，溫故知新，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中我處處體現(xiàn)了這個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每個環(huán)節(jié)緊扣，從而也讓幼兒有成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，更加激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

活動目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)單詞monkey ，會聽會說并了解拼寫。

會認(rèn)讀句子：M is for monkey.并理解含義。

能夠運(yùn)用游戲Who am I ？鞏固復(fù)習(xí)單詞。

活動準(zhǔn)備：圖片monkey 一幅，句子練習(xí)課件。

手偶猴子一個

活動過程：

1、問候

集體問候

T：Good morning everyone C： Good morning teacher.

個別問候T ： Hello I miss you .C ： Me too.

幼兒介紹自己的名字T ： What’s your name ？ I ‘m ….

2、熱身活動(聽力練習(xí))

日常生活動作反應(yīng)練習(xí)

日常課堂動作反應(yīng)練習(xí)

動詞動作練習(xí)

（集體、分組、個別）

3、新授單詞和句子

1）運(yùn)用圖片或者課件出示monkey

教師提問：what’s this ？ (幼兒若干回答，教師肯定并說單詞發(fā)音，指導(dǎo)幼兒跟著發(fā)音)

教師做猴子狀：I can change .look change change monkey(做猴子狀)

教師提問：can you ？who want to try ？(請若干幼兒聽口令表演猴子)

幼兒集體練習(xí)聽，個別練習(xí)聽。T：change monkey 幼兒做猴子狀。

2)說的練習(xí)

I spelling word ，you read please

運(yùn)用課件出示單詞的每個字母，幼兒跟著一起認(rèn)讀，并發(fā)音。

重點(diǎn)練習(xí)monkey的發(fā)音，并復(fù)習(xí)若干單詞的拼寫。

2）教師運(yùn)用

課件出示句子

I writien setencer.， you read please.

M is for monkey .

Please tell me ，who is for monkey。

個別練習(xí)，集體練習(xí)。

4、 游戲：Who are you ？

look ！Who’s coming ？

Monkey is coming.

Let’s play game whit monkey ，ok？

I have a new game .Who am I ？

I say ：guess guess ，who am I ？you say ： you are ….

5、道別

課題總結(jié)

從幼兒對于整個課堂設(shè)計(jì)的反應(yīng)看

語言的學(xué)習(xí)往往要借助于圖片，這樣符合幼兒形象思維的特點(diǎn)。特別是英語的教學(xué)，幼兒必須借助于一些介質(zhì)來明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此我設(shè)計(jì)的課件讓幼兒非常感興趣，為教授的學(xué)習(xí)起到推波助瀾的作用。而游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)則解決了幼兒對于學(xué)習(xí)語言容易感到枯燥的問題，讓幼兒在游戲中鞏固復(fù)習(xí)并能夠起到動靜交替的作用。因此，整個課堂設(shè)計(jì)是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，所以，課的設(shè)計(jì)從孩子的反應(yīng)看比較好。

從課題完成目標(biāo)的狀況看

教師教學(xué)的重點(diǎn)就是完成目標(biāo)。一個單詞的教學(xué)我設(shè)計(jì)了聽的練習(xí)，幼兒在有興趣的聽中掌握了發(fā)音，因此說的練習(xí)就是最最重要的學(xué)的環(huán)節(jié)，我在幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，運(yùn)用了能夠引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的不同高低的聲音的方法，高聲讓幼兒體驗(yàn)自己學(xué)會的體驗(yàn)和展示，低聲則讓幼兒注意老師的正確發(fā)音，中聲讓幼兒感到聲音變化的樂趣。一個小小的設(shè)計(jì)讓幼兒做到了三點(diǎn)：注意教師的發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的樂趣，展示自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。而句子的練習(xí)則是一種為以后做鋪墊的教學(xué)。而游戲的設(shè)計(jì)為完成目標(biāo)起到讓老師了解幼兒學(xué)習(xí)狀況，讓幼兒鞏固加強(qiáng)糾正的的目的。因此這節(jié)課幼兒在比較輕松的氛圍中達(dá)成目標(biāo)。

從整個英語教學(xué)的目標(biāo)來反映這節(jié)課在整個的教與學(xué)的過程中我最想反映的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，并且對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教的過程中我雖然都已經(jīng)設(shè)計(jì)好，并且設(shè)計(jì)來至于對幼兒學(xué)習(xí)狀況的了解的基礎(chǔ)上，教學(xué)仍然要根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀適時調(diào)整幼兒也是調(diào)整自己的教學(xué)。在學(xué)的過程中，教師也是根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)啟發(fā)、引導(dǎo)、教授。因此整節(jié)課，我和幼兒完成的互動的教學(xué)，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的最佳狀態(tài)。

英語教案：好

活動目標(biāo)：

1、在故事和游戲中讓幼兒理解“好”的意思，認(rèn)識漢字“好”和英語單詞“good”，知道單詞“good”的字母組成。

2、引導(dǎo)幼兒向“好”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒辨別施肥的能力。

3、復(fù)習(xí)句型：This is a……

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)配套掛圖，漢字卡。單詞卡，句型條。

2、掛飾：眼鏡(g)，左腳(d)各一個，雞蛋(oo)兩個。

3、錄音機(jī)，雙語磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

請全體幼兒表演唱歌曲《我的好媽媽》

二、基本部分：

（一）認(rèn)識漢字“好”和單詞“good”

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

（二）鞏固復(fù)習(xí)漢字“好”，和漢字卡片“好”玩游戲。

1、 找漢字卡片“好”

2、 用漢字卡片“好”玩游戲。

3、送漢字卡“好”回家。

（三）講述單詞“good”的故事，知道單詞“good”的字母組成。

1、出示圖片，看圖講述。

（1） 教師請幼兒結(jié)合圖片，自由講述單詞“good”的故事。

（2） 請個別幼兒講述自編單詞“good”的故事

2、幼兒表演故事。

請幼兒戴上掛飾表演故事。

3、 鞏固復(fù)習(xí)單“good”，用單詞卡“good”玩游戲。

（1） 找單詞卡“good”

（2） 用單詞卡“good”玩游戲：做好事

（四）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識漢字“好”和單詞“good”，玩綜合復(fù)習(xí)游戲：拔河比賽。

（五）復(fù)習(xí)陳述句This is a book This is a good book

三 結(jié)束部分：

1、欣賞字母兒歌：

眼鏡爺爺身體好，（g）

吃了兩個雞蛋在慢跑，(oo)

左腳先生向他學(xué)，(d)

身體一天比一天好。

2、幼兒聽錄音看書。

英語教案：time

活動目標(biāo)：1、利用情景表演，讓幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)半點(diǎn)報(bào)時的方法；同時讓幼兒知道要珍惜時間。

2、學(xué)習(xí)句型：What time is it？ It’s eight thirty in the morning.

What do you do？ I go to school.

3、利用游戲，讓幼兒在輕松的氛圍中大膽說英語。

活動準(zhǔn)備：可轉(zhuǎn)動時鐘一個、卡片（When， What， Where）

活動過程：一、兒歌進(jìn)場

1、 兒歌：《 Making cookies》

2、 Greeting.

二、Short play導(dǎo)入，引起興趣

1、 教師表演Short play

2、 通過提問，讓幼兒理解Short play.

三、復(fù)習(xí)“半點(diǎn)”的說法

1、 教師操作大鐘，教幼兒學(xué)習(xí)半點(diǎn)的說法。

（ What time is it？ It’s seven thirty.）

2、 利用卡片，幼兒互相提問并回答

3、 教師操作大鐘，提問幼兒（What time is it？ What do you do？）

四、幼兒操作并講述

1、幼兒自由選擇兩張卡片，集體練習(xí)

2、幼兒互相交流

3、幼兒與家長交流說出time 和what to do.

英語教案：wheater

Preparative：littlebearmask\oldbearmask

Objectives：1 in order to promote chilren’s memory of the words：fine cloud rains now .2a chieve the music alhearing training inorder top romote.

Procedures：

Warm up：Sing as ong

Do agame：

Method：1when you hear your name，stand up.

請你仔細(xì)聽歌曲，當(dāng)老師叫到你的名字時

請你站起來（可換成其它動作以增強(qiáng)幼兒與教師的互動）

2when you hear the weather，do like me.

為了復(fù)習(xí)所學(xué)單詞并導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)，教師逐一出示表示天氣的單詞卡，引導(dǎo)幼兒對天氣卡片說“good

morning（weather）”并套用上一首歌曲曲調(diào)引導(dǎo)幼兒對歌曲中依次出現(xiàn)的天氣卡片作相應(yīng)動作“good

morning（weather）”。

此時教師突然作出表示該天氣的動作，接著走向一個孩子面前向她問候“goodmorning”并引導(dǎo)他和教師作相同動作表示該天氣。

接著教師扮演天氣走向每一個幼兒和幼兒打招呼。鼓勵幼兒表達(dá)。

互動技巧：1教師要注意表示不同天氣聲音大小的變化

2教師一定需說明為什么選定第一個幼兒和他作互動的原因（比如：因?yàn)樗蠋熞黄鸷吞鞖獯蛘泻簦?，既能引起全體幼兒的注意，又可增強(qiáng)該游戲的參與性。

Roll play game：

New song：

由教師來扮演熊爸爸的角色，需要配班老師的配合來扮演一個小熊角色

Little bear：how is the weather？

Old bear：It’s fine day.

如果條件教師需允許引入鋼琴，配班教師用輕輕的聲音唱出“小熊的疑問”教師再用低沉的聲音唱出“熊爸爸的回答”。

采用情境式的表演的方法可以充分引起幼兒對歌曲的興趣，幼兒可以在愉快輕松的氣氛中掌握歌曲。

英語教案：Toys

一．Teaching contents and demand.

Item

Contents

Demand

Topics

Toys

Listen Say

Key sentence

Let’s start again. Take your ball. Ouch！

Throw it to your friend. You hear a plane.

Look up. The ball comes back.

What is seven and three？ Ten

What’s five minus five？ Zero.

Listen Say

Understand

New words

seven eight nine ten ball doll train car bike plane boat

Listen Say

Use

二．Key points and difficult.

1. Words and letters：

The pupils can speak out the words of unit 3 is the key point in

this unit， and the difficult is pupils can use them. Let the pupils

can count the toys， help them review the numbers.

2. Key sentences：

Let the pupils learn to say the key sentence “Let’s start again.” in

the games， and practice it more and more when they playing. But let

the pupils learn to say “What’s ** and ** ？ ” or “What’s ** minus

**？ ” is very difficult， give them more time to practice.

三．Teaching periods.

Teaching aims：

1.Let the sudents guadually undrstand and imitate he instructions　they hear on the tape.

2.Let the students to number the picures from 1 to 6 ， auording to　what they hear.

Teaching prepare：

Recorder Pictures Cards

Warming-up

1.Sing a song：“ The number song “

2.Count .

one frog ， two frogs ， three frogs …………

one book ， two books three books …………

one pen ， two pens ， three pens …………

one pencil ， two pencils ……………………

elicit：one plane ， two planes ……………

………

one ball ， two balls ……………………

Listen and mime

1.Listen to the instructions on the tape.

2.At the same time ， the teacher performs the actions . the students　watch the teacher and imitae the actions.

3.Repeat several times .

4.Listen to the tape . let the students to perform the actions .

5.Let the students to understand the Action story.

6.The teacher gives the instructions in the same order . let the students do it.

7.The teacher gives the instructions in jumbled order . let the

students to perform the mime actions one at a time.

8.Match in groups

Lisen again . Number the pictures

1.The students open their books and understand every pictures

2.Listen to the tape and number the pictures from 1 to 6 to the

order given.

3. Check.

Blac

kboard design：

Unit 3 Toys

ball

Teacher’s note：

Period 2 ( Part3. 9 )

1 ( 15 )

Date：

Teaching aims：

1.Let the students to learn to use： (1)Numbers 7--10 (2)Lets start again.

2.Let the students to learn to sing a song ： Ten little fingers .

Teaching prepare：

Recorder Pictures Cards

Warming-up.

1.Sing a song ： The number song .

2.Count

one frog ， two frogs ， three frogs ………… ………… six frogs

one plane ， two planes ， three planes ………… …………

one ball ， two ball ， ………… …………

Teach Numbers ：

1.Teach seven ， eight ， nine ， ten

2.Count ：one ball ， two balls ， three balls ， four balls ， five balls ， six balls ，seven balls .

3. ount ：eight planes ， nine cars ， ten frog.

Play

Play hopscotch .

1.Guess numbers

The cards face to the students . then turn around . Let the

students to guess numbers .

2.Chain pass

a.Open the books . Let the students to look at the teacher .

b.Play the tape . As the sametime. the teacher pointing to the

corresponding picture each time

c.Ask the students to point to the right pictu books.

d.One by one pass the ball and say ： one . two . three . four .

five . six . seven . eight . nine . ten . Lets start again .

3.Hopscotch

Match in groups

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