教育隨筆：怎樣讓孩子愿意和父母分享心情

怎樣教育孩子。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進行分析和思考，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供教育隨筆：怎樣讓孩子愿意和父母分享心情，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育隨筆：怎樣讓孩子愿意和父母分享心情

想要教好孩子，首先你要了解孩子，了解孩子的內(nèi)心世界，所以說，對于每個教育孩子的人來說，教育孩子的第一步就是愿意聆聽孩子的心聲，在跟孩子的交流過程中我們可以更好的明白孩子的的所思所想，然后有針對性給予關(guān)心和幫助，這樣子既可以做孩子的知心朋友，還有利于親子關(guān)系的經(jīng)營。

只有經(jīng)常和父母傾訴的孩子，才會更加健康，特別是孩子的心理，會更加的積極！因為不管是快樂還是悲傷，他們都愿意跟父母分享，積極的情緒有利于變革現(xiàn)實，而消極情緒如果能夠及早的化解，不會對健健康心理的建立造成影響，也有利于順利的實施行之有效的家庭教育。

那么如何正確的對待孩子們的傾訴呢，以下幾個小技巧希望年輕的父母都能夠了解。

一、善于引導(dǎo)孩子的傾訴

當(dāng)我們細(xì)微的感受到孩子情緒變化的時候，其實要做的是事情就是引導(dǎo)孩子們能夠?qū)?nèi)心的感受傾訴出來而不是急于哄他們開心卻忽略了孩子不開心的根本，凡事不能夠憋在心里面，因為孩子們還沒有長大，他們可能無法很好地排解掉負(fù)面的心理情緒。

二、耐心的傾聽孩子訴說

當(dāng)孩子能夠愿意跟父母傾訴的時候，其實父母是應(yīng)該感到開心的，因為說明孩子是信任自己的，而我們不能夠辜負(fù)這份信任，當(dāng)孩子在傾訴的時候父母要做好一名好聽眾，不要表露出任何不耐煩的情緒，因為孩子能夠很敏感的感受到父母心不在焉或是其他等等。endrikfelipe.com

三、對孩子的感受表示理解

孩子們其實不太懂得掩藏情緒，只要細(xì)心的觀察就能夠從他們的面部表情，動作等方面都可以了解其內(nèi)心情緒的變化，當(dāng)孩子跟父母體傾訴的時候，父母要對孩子的感受表示理解，這樣子孩子是會感覺很安慰的，之后再給他們進行開解，效果會事半功倍。

所以說，想要讓孩子培養(yǎng)一個和家長傾訴的習(xí)慣很是重要，家長也要想辦法讓孩子學(xué)會和自己傾訴，更要注意多給孩子一些互動，給孩子保持一個親密，信任的親子關(guān)系，如此才可以讓孩子愿意跟父母傾訴。

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教育隨筆：讓孩子學(xué)會分享

教育隨筆：讓孩子學(xué)會分享

和中班孩子們一起生活在這個溫馨的小家里,我覺得我很幸福,但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，幼兒經(jīng)常會流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會受集體的歡迎，更不利于他們健康的成長。

我發(fā)現(xiàn)小杰小朋友在區(qū)角活動里玩耍時，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩區(qū)角活動的小朋友，他們告訴我說：“小杰搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了?！边€有一個最小的小家伙告訴我說：“老師，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢。”聽了孩子這么一說，我明白了，原來是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁邊小椅子上的小宇，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“小杰你看一看，別的小朋友玩得快樂嗎？”那你快樂嗎？小杰看一看，你的幾個小伙伴們在那里干什么呢？他告訴我說：“在那里說話呀！”他們有東西玩嗎？沒有，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎？他說得時候，自己還是低頭。這時我對著其它的小伙伴說：“瞧，小杰現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎？高興！其它幾個孩子一起回答我，這時的他愿意把自己拿的玩具，分給其它小伙伴們玩了。

事后,我給大家講了一個故事，利用小杰的這件事，把他請到我的故事中，這樣讓他在聽故事時知道自己這樣做不對，最后，小朋友知道小杰愿意和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起分享玩具，我問其它幼兒，你們愿意和他一起做游戲嗎？孩子們異口同聲地說：“愿意！”小杰的小臉蛋上也有了微笑。我利用故事把這件事說給大家聽，讓孩子知道會分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會得到大家的排斥。

教育隨筆：鼓勵孩子和同伴分享

孩子們帶來了吹泡器，在操場上吹泡泡。小磊沒帶吹泡器，靜靜地看著同伴吹泡泡。一一跑來邀請小磊一起吹泡泡，小磊看了一眼一一，放下手中的記錄紙，站了起來。兩人一起，一一吹，小磊抓泡泡。“快看??！泡泡上有好多顏色啊！”小磊叫了出來。一一還在吹泡泡，小磊一個人慢慢地走到平衡橋上，拿出了紅色、黃色、綠色的蠟筆，在記錄紙上做標(biāo)記。畫完后，又和一一一起玩，這回小磊吹泡泡，一一抓泡泡。吹了一會，小磊又去記錄紙上記下自己看到的泡泡上的顏色。

雖然小磊沒有帶吹泡器，但是在同伴的邀請下，并沒有感到沮喪，能愉快的和同伴游戲，而且還做好了記錄。同時也要鼓勵一一愿意與別人分享的行為。

我們知道，交往、合作的動機性是個體愿意與別人接觸、活動、合作并得到接納、認(rèn)可的動機，人在與別人交往合作的過程會感到愉快，否則會感到寂寞和孤獨的。幼兒喜歡和同伴一起交往也是基于這種心理的需要。因此，在以后的活動中，我們要鼓勵孩子和同伴分享，并樂于與同伴交往。

讓孩子愿意提問

背景：開學(xué)了，小班的孩子帶著對幼兒園生活的憧憬和好奇來到了幼兒園。開學(xué)這一個月中孩子由一開始對幼兒園生活的好奇到每天早上要離開親人的哭鬧，又由哭鬧到被幼兒園生活的吸引，再到每天開開心心上幼兒園。在這個過程中，幼兒對自己每天都要來的環(huán)境、每天玩的游戲、每天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，都充滿了好奇……實例：孩子剛剛上幼兒園，一切都在有序的進行著。這幾天，我們小班在教孩子早操，孩子們都很有興趣，說是在跳舞。幼兒興致勃勃的學(xué)著，“小小雞，嘰、嘰、嘰，吃吃小蟲嘰、嘰、嘰；小小鴨，嘎、嘎、嘎，游來游去嘎、嘎、嘎；小花狗，旺、旺、旺，啃啃骨頭旺、旺、旺……。今天早上外面下起了雨，所以沒法到操場上去做早操，為了讓幼兒也能運動運動，我說：“我放音樂，我們在教室里練習(xí)練習(xí)我們學(xué)過的早操吧！”孩子們都開心的跳起來做操，我們跟著音樂做操的時候，一個孩子好象在說什么。我走到秦彥身邊蹲下來問她：“怎么了？”她說：“老師，為什么小鴨子喜歡在水里游呢？”我覺的這個機會很難得，要趁熱打鐵，就馬上關(guān)掉音樂請小朋友坐下來說：“剛才做操的時候，秦彥有的問題想請小朋友幫幫忙，找到答案?！鼻貜┯悬c緊張的說出自己的問題：“小鴨子為什么喜歡在水里呢？”唐子俊小朋友考慮一下馬上說：“因為它喜歡游泳?！毙靻⒄f：“因為它很愛干凈。”姚姚接著說：“它也想做清潔寶寶吧？”我聽完他們的發(fā)言說：“是的，小朋友說的都很棒，我還知道有些小朋友還有不一樣的答案想告訴秦彥寶寶，誰愿意做個愛動腦筋的寶寶?！庇钟行殞氁f了，周佳妮說：“因為小鴨子是男的，可是小雞是女的所以不會游泳?！痹S多小朋友都附和的點點頭。我看孩子們說的差不多了說：“今天老師首先要表揚秦彥寶寶，她愿意把自己不明白的事情說出來和大家一起分享，我們給她拍拍手；我還要表揚那些幫她找答案的人，你們也很棒。不過我覺的我們還可以回去和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起找找答案，我們先把這個答案放到問題角里，以后你們把找到的答案也放進來。”小朋友都露出了滿足的笑容。反思一：當(dāng)我聽到這個問題時，我覺的這是個好的契機，可以通過這個問題來激發(fā)孩子的問題意識。讓孩子們知道有問題要敢于說出來，而且其他小朋友也要開動腦筋說出自己的想法，不管說的正確與否，都鼓勵他們要愿意說，就是很棒的表現(xiàn)。所以我就放下其他的事情來組織這個活動。然后再讓他們把問題帶到家里，與家長互動，增進他們的感情，也很好的利用了家長資源，讓家長也能參與到我們的活動中來。反思二：小班的幼兒天生具有好奇心，好奇心驅(qū)使幼兒去探索，了解周圍事物。它是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動力和學(xué)習(xí)獲得成功的先決條件，在幼兒形成對周圍世界的積極探索的態(tài)度方面，也起著重要的作用，但是，幼兒天生的好奇心若得不到教師或父母的保護，那就會自生自滅。所以，當(dāng)孩子有問題時，應(yīng)及時給予重視，要耐心啟發(fā)引導(dǎo)，不急于不答案告訴孩子。

教育隨筆：如何讓孩子學(xué)會分享

對于小班3歲的孩子來說，做任何事情一般只會想到自己，不會想到別人。由于他們思維能力所限，難以理解事物之間的相互關(guān)系，往往以我為中心去認(rèn)識事物，這是幼兒的思維特征。

今天區(qū)域玩積木的時候，浩看到家新已經(jīng)搭好，他就故意把家新積木給推倒在桌子上，并順手拿走幾個。家新是個安靜內(nèi)向的小男孩，眼淚汪汪的看著我。而浩滿不在乎的繼續(xù)在玩他的積木。

浩是個很自我的男孩，通常玩完積木送回筐里的時候，他也是高高的舉起故意摔進筐里，看著積木四處濺落，開心的咯咯笑。老師每次都會耐心的和他講解玩玩具游戲規(guī)則，可他總是不在乎的用眼睛瞪著別處，無動于衷。

對于比較以自我為中心，自己想怎樣就怎樣，不懂得和小朋友好好相處的孩子，教育方式經(jīng)常的讓我頭痛，比如浩，老師善意的提醒和故事引導(dǎo)對他根本無濟于事。

我這次什么也沒有說，靜靜過去把他的積木收走，他馬上站起來去搶身邊小朋友的。我制止住后浩委屈的開始哭，趁我不注意把家新的全扔在地上，我讓家新到另一張桌子上玩，剩下浩大聲的哭泣，哭聲心碎的讓我想妥協(xié)。當(dāng)他的哭聲轉(zhuǎn)為抽噎，我抱住了他，幫他擦干眼淚：“寶貝，老師為什么收走你玩具？搶小朋友玩具對嗎……？”這次的浩變的溫順而乖巧。

對待不會分享、輪流玩的孩子，老師除了偶爾的“以其人之道還治其人之身”還要通過自己的言行教育孩子懂得共享為樂、獨享為私的道理，幫助孩子建立群體思想，鼓勵孩子把自己心愛的玩具讓小朋友玩，把自己愛吃的東西分給小朋友吃，使孩子自私的行為逐漸減少，樹立一個為大家著想的整體觀念。

其實自私是每個小孩子的天性,每個小孩子成長中都有一個自私的過程,作為老師，有責(zé)任抓住每一個機會教育孩子,針對于不同性格的孩子也需要有不同的教育方式，除了給孩子講道理說明原因，讓他慢慢的自己想想什么該做，什么不該做。抓住孩子的心理特點，體驗其他幼兒分享帶來的快樂，才能真正懂得與他人分享的重要性。找準(zhǔn)“病癥”，因愛施教，相信所有問題都會迎刃而解的。

老師也可通過網(wǎng)站、開家長會、離園時了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，家園合作一起解決難題，包括讓家長以身作則，注意自己的言行舉止，在生活中要相互尊重，相互謙讓、和睦相處，尊老愛幼，多關(guān)心別人，幫助別人，讓孩子處處感受愛、和諧的重要，為幼兒樹立榜樣，同時讓父母在家中實施。為幼兒做出榜樣,幼兒在這樣的環(huán)境中也就學(xué)會了與人分享的快樂。

教育隨筆：大人怎樣和孩子一起玩

教育隨筆：大人怎樣和孩子一起玩

我們對于孩子美好的求知欲望，往往不愿滿足，而對于孩子的無理糾纏，卻無條件地遷就。提倡什么，反對什么，培養(yǎng)什么，扼殺什么，且好好想想吧。

做父母的無不愛自己的幼年子女，但并非所有的父母都能了解小孩子需要什么樣的愛;做父母的無不期望自己的孩子健康成長，但并非所有的父母都知道與孩子交往的重要。

有的父母覺得自己坐在書房里看書、寫字是很重要的，不愿意抽出一定的時間，和孩子玩耍，有的甚至還要限制孩子去玩耍。要知道玩耍是孩子們認(rèn)識世界學(xué)習(xí)社會的一種形式，有利于他們的智力發(fā)展。

教育家陳鶴琴先生曾說：“小孩子在家里，一定要有相當(dāng)?shù)臇|西玩，相當(dāng)?shù)氖虑樽觯獣缘貌煌娌蛔?，不會發(fā)展的?！龈改傅目偸钦f小孩子的不好，其實是因為做父母的不知道怎樣教小孩子?！?/p>

幼小的孩子最喜愛和需要父母做他們的游戲伙伴，和他們一起游戲和交往。家長和3歲前的孩子多交往、同游戲，一方面能滿足孩子情感上的需要，另一方面家長和孩子交往的過程中能夠促進孩子的心理發(fā)展。特別是當(dāng)今家庭中都是獨生子女，更需要父母做他們的游戲伙伴。

有些父母很愛跟孩子玩，但卻不大注意照顧孩子的程度，常常把游戲復(fù)雜化了。結(jié)果，不僅不能引起孩子的興趣，反而使孩子厭煩。那么怎樣和孩子一起玩呢?

一是了解孩子愛玩哪些游戲。3歲前的孩子大致喜歡玩下述幾種游戲：(1)模仿性游戲。例如，過家家、開汽車、開火車，當(dāng)醫(yī)生等。(2)智力游戲。玩紙牌，魔板，分辨聲音等。(3)音樂體育游戲。如：賽跑、捉迷藏，鉆圈、玩沙、玩水等。

二是做孩子的好伙伴。大人與孩子玩時，作為長者加以指導(dǎo)，大人又要放下架子做孩子的真正伙伴。例如，玩看病的游戲，孩子肯定愿意當(dāng)醫(yī)生，大人就可以當(dāng)病人，有時“醫(yī)生”不知該說什么時，大人就可以提醒他該吃藥了或給開個藥方等。還可以按照圖畫書里的人物來扮演角色。如：講《小兔子乖乖》的故事，父母與孩子可以分別扮演大灰狼，兔媽媽和小白兔，孩子在輕松愉快的氣氛中練習(xí)了口語表達(dá)能力及復(fù)述故事的能力。再如，玩“老鷹捉小雞”的游戲，又跑又唱，孩子很開心還鍛煉了身體。

三是每天固定時間和孩子游戲。有時家長工作很忙，而孩子又非要讓父母陪他一起玩，結(jié)果吵鬧不休，雙方都很生氣，特別是孩子很委屈。如果每天固定時間與孩子玩，讓孩子明白何時大人工作不應(yīng)打擾，何時爸爸媽媽又可以和自己玩了。養(yǎng)成良好習(xí)慣，很有益處。

教育隨筆：讓孩子們慢慢學(xué)會自覺分享

在班級里，我們經(jīng)常跟孩子說要學(xué)會分享。玩玩具時大家要一起玩，有好東西要跟大家一起分享。孩子們也時常把“分享”掛在嘴邊。

春游的時候，孩子們都帶了些零食，在游戲過后，大家便圍攏過來，品嘗起自己的零食來。孩子們紛紛拿出自己的零食和旁邊的小朋友一起分享。這時候，只聽阿姨說：“你看XX，這個人可小氣啦！只會自己吃，都不愿意與別的孩子分享！”我循聲望去，的確，只見XX他從包里拿出東西自顧自的吃起來。我本想走過去，但我又停下了腳步，我要用其他孩子的榜樣示范作用影響他。我剛想表揚正在分享的小朋友，XX拿出自己的薯片，站起來，分給大家吃了。邊分還邊說：“你們嘗嘗我的薯片吧，可好吃了！”……

我要讓我的孩子們慢慢學(xué)會自覺分享

事后，我想了很多，很慶幸自己當(dāng)時沒有直接去“說”孩子，每個孩子都有自己喜歡的東西，而我們成人總是在孩子剛開始吃的時候或開始玩的時候的就對孩子提出分享的要求，這對年幼的孩子來說其實是多么大的考驗和挑戰(zhàn)，若我們這時候就給孩子扣上“小氣鬼”的帽子，對孩子來說是多么大的傷害??！同時，說不定還會把事情弄得更糟糕，讓孩子覺得分享是“被逼”的貨就是為了得到表揚，這其實就失去了“分享”本來的意義！

由這件小事讓我深深感受到了“自覺分享”的重要，以后我要讓我的孩子們慢慢學(xué)會自覺分享，只有這樣才是最可貴的！

教育隨筆：讓孩子們分享五一的快樂

放假回來，小朋友們一來到教室，興高采烈的，就連晨間活動也是嘰嘰喳喳說個不停。他們的高興樣好像還在假期中，有的小朋友說道高興處還手舞足蹈的。我想：“小朋友們的這個假期肯定過得特別快樂，等晨間活動完了，讓小朋友們說說自己的高興事?！?/p>

第一節(jié)上課的時候，小朋友們比平時也聽話了，坐得端端正正的等著我上課。我說“這一節(jié)課咱們就來說說在假期中的高興事?！边€沒等我把話說完，小朋友們已經(jīng)把手舉得高高的，而且比平時坐得端正。舉手的小朋友明顯比平時多了?！拔液桶职謰寢屓O武湖玩了，還去那里劃船了呢?！笔Y**第一個起來說,邊說邊用手比劃船的大小?！巴娴酶吲d嗎？”我問,蔣**說：“很高興?！蹦樕下冻鲂腋５谋砬?。蔣**剛坐下，小朋友們又把手舉了起來，司**起來說：“我?guī)蛬寢寬叩亓?。”小朋友們都向他露出了贊許的表情，還伸出大拇指表揚了司**。成**小朋友起來接著說：“放假的時候我和媽媽去了水簾洞。”“那待會把你看到的水簾洞的樣子畫出來好不好??！”我接著說。成**點了點頭坐下了。蔣**小朋友起來說：“我在家看小弟弟了，我媽媽給我生了個小弟弟?！蔽疑斐鍪直頁P了蔣**，她不好意思地笑了。

小朋友們還在興高采烈地說著，我想趁著熱乎勁沒過，讓小朋友把假期里發(fā)生的高興事用畫筆畫出來。這一次，小朋友畫得特別認(rèn)真，也畫得特別好。

以后要多舉辦這樣的活動，這樣一來，小朋友之間的高興事可以相互分享，即鍛煉了小朋友的語言能力，還鍛煉了小朋友的畫畫能力，何樂而不為呢！

教育隨筆：怎樣讓孩子在幼兒園輕松交朋友

每個人都渴望有自己的朋友，小孩子也一樣。寶寶入園后，如何更快地適應(yīng)幼兒園生活、感受到幼兒園帶給他的快樂，一個有效的方法就是指導(dǎo)幼兒學(xué)會與人交往。怎樣才能讓孩子在幼兒園里交上朋友呢？歐拉島整理了幾個方面的交往技巧，家長可以參考一下：

學(xué)會和同齡孩子交往

在與小朋友玩的過程中，身體的互相碰撞是不可避免的，有些小女孩特別嬌氣，剛碰一下，就哭哭啼啼，這樣小朋友們就不愛和她玩了。如果你的寶寶也是這樣，就要格外注意，提醒寶寶：“其他小朋友不是故意要打你，他是不小心。你一定疼了，但你非常堅強對不對？”在媽媽的鼓勵下，孩子就會逐漸改變并適應(yīng)的。對那些魯莽的小家伙，你也可以提醒他們要小心一些。

家長也可以領(lǐng)著寶寶走到其他小朋友的面前，和寶寶一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級，并讓寶寶把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣寶寶今后就學(xué)會如何交朋友了。

有的寶寶在幼兒園中好多小朋友都不和他玩，究其原因原來是他老是獨霸玩具，不懂得謙讓，會欺負(fù)小朋友，因此小朋友都不和他交往。由此看出，教給幼兒一些交往技能是非常必要的。家長必須告訴寶寶，和小朋友在一起要友好，要懂得謙讓，不能隨便打人等等。

教給寶寶用語言來解決問題。如小朋友要搶玩具時，讓寶寶告訴他：“玩具是我先拿到的，如果你很想玩的話，等我玩完以后你再玩好嗎？”或者是和小朋友商量說：“你真的很想玩嗎？我們也可以一起玩。你說好嗎？”從而提高幼兒解決問題和與同伴溝通的能力。

注意事項

1、對不善于與人交往的寶寶，父母要多協(xié)助他，幫助、鼓勵幼兒積極地與人交往，讓他體會到交往的樂趣，從而逐漸擴大交往的范圍，增強與人交往的能力，讓寶寶生活得更快樂。

2、家長可以為寶寶選擇固定的兩三個好朋友，不管是鄰居還是寶寶幼兒園的同班同學(xué)，總有幾個寶寶是比較乖巧或者遵守紀(jì)律的。在父母接送寶寶時，可以在寶寶放學(xué)留園玩耍的時候多和其他父母交談，認(rèn)識一些真誠、質(zhì)樸的父母，讓寶寶和他們的寶寶玩在一起。寶寶的好朋友可以來自任何家庭，但是最好不是橫行霸道的孩子。寶寶的小朋友可以有點任性有點嬌弱，這樣可以讓寶寶鍛煉他保護他人和遷就他人的寬容之心。

3、在其他的活動場合，讓寶寶自己決定和誰玩，家長在一邊觀察即可，要給予寶寶自己結(jié)交朋友的權(quán)力。當(dāng)這些臨時玩伴有不良行為的時候，家長可以在結(jié)束玩耍后向?qū)殞氈赋?，并且和寶寶共同討論錯對，讓寶寶通過分析得出結(jié)論，慢慢開始建立自己的是非觀念。

4、在和寶寶一起閱讀和看動畫片的時候，當(dāng)看到和好朋友或者壞朋友有關(guān)的情節(jié)時，要強調(diào)“這樣的朋友真好”，“這樣的朋友真危險，要離他遠(yuǎn)一點”，進一步讓寶寶了解什么是真正的“好朋友”。

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