幼兒學(xué)唐詩的好處

幼兒園工作計(jì)劃的好處。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒學(xué)唐詩的好處”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒學(xué)唐詩的好處

唐詩具有音樂性，節(jié)奏鮮明，對(duì)聽覺器官是一種良性刺激，并通過大腦產(chǎn)生生理效應(yīng)。朗讀詩句是一種口腔運(yùn)動(dòng)，而口腔運(yùn)動(dòng)具有健腦作用。所以，反復(fù)吟詩，可使大腦皮層的興奮、抑制過程達(dá)到相對(duì)平衡，血液循環(huán)加速，體內(nèi)的生化代謝更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物質(zhì)的分泌，這些物質(zhì)能使血流量、神經(jīng)細(xì)胞的興奮趨于最佳狀態(tài)，十分有益于體力和智力的發(fā)育。

古詩有其獨(dú)到的韻味和韻律感，寶寶學(xué)古詩在一定程度上并不是非要學(xué)會(huì)多少，而是從故事中感受到語言的魅力，培養(yǎng)孩子的預(yù)感以及良好的韻律感，對(duì)孩子今后的生長(zhǎng)發(fā)育是有好處的。

但古詩相比故事和歌曲會(huì)枯燥一些，建議買一些古詩配圖或者動(dòng)畫光盤讓孩子一邊看一遍念。最重要的還是大人的不斷重復(fù)，在寶寶心情很好的時(shí)候，可以適時(shí)的隨口念一些古詩，吸引孩子的注意力。

千萬不要強(qiáng)迫孩子去念故事，先讓他聽，慢慢的，聽得多了，寶寶自然就會(huì)說出來的。

兒童適當(dāng)?shù)乇痴b一些古詩，對(duì)訓(xùn)練兒童的記憶力，培養(yǎng)兒童對(duì)文學(xué)的興趣，陶冶情操都是有好處的。但是在教兒童學(xué)古詩時(shí)，切忌用強(qiáng)迫、答應(yīng)條件、死記硬背等辦法，防止對(duì)詩的內(nèi)容不加以選擇等傾向出現(xiàn)。

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幼兒學(xué)英語好處竟然這么多

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展

家長(zhǎng)對(duì)于教育的重視程度也在不斷加深

很多家長(zhǎng)在幼兒時(shí)期就讓孩子參加英語培訓(xùn)

那么，幼兒學(xué)習(xí)英語的好處究竟在哪里呢？

就語言學(xué)習(xí)的角度來說

幼兒階段是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)機(jī)

小朋友盡早進(jìn)行英語培訓(xùn)，是有一定優(yōu)勢(shì)的

錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)效果就要大打折扣

孩子及早學(xué)習(xí)英語，具體優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：

1.幼兒學(xué)習(xí)英語受母語干擾小

隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個(gè)人的母語習(xí)慣也變得越來越鞏固。這種受母語干擾的心理情緒會(huì)直接或間接地影響第二語言的學(xué)習(xí)。

與成年人相比，兒童的母語語言習(xí)慣還沒養(yǎng)成或完全養(yǎng)成，所以在學(xué)習(xí)外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多。

2.幼兒英語學(xué)習(xí)的心理障礙小

在學(xué)習(xí)外語過程中，學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響習(xí)得的重要因素。大人說英語時(shí)，會(huì)介意自己的語法和意思是否正確，說錯(cuò)了會(huì)覺得沒有面子。

從幼兒的心理特征來看，他們對(duì)一切新事物都很感興趣，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語的過程中表現(xiàn)得非?；钴S，十分自然。

3.幼兒的生理特點(diǎn)決定了其學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢(shì)

幼兒的母語發(fā)音尚未定形，處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，口腔肌肉具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。

幼兒的記憶力好、模仿能力強(qiáng)。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

幼兒越早學(xué)習(xí)外語，詞匯累積量就越大，語法的掌握也越正確。

4.幼兒學(xué)習(xí)英語還可以給腦細(xì)胞以豐富的刺激

人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o用而萎縮。

可見，越早學(xué)習(xí)外語對(duì)孩子來說益處越大。而英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此，學(xué)好英語就變得尤為重要。

可見，幼兒學(xué)習(xí)英語的優(yōu)點(diǎn)是毋庸置疑的

只要掌握好方法，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)

肯定是有百利而無一害的

有句俗語說得好：“藝多不壓身”

多學(xué)習(xí)一門技能，不僅開闊視野，增加知識(shí)

還能夠增進(jìn)親子之間的感情，何樂而不為呢？

幼兒學(xué)習(xí)唐詩的年齡

幼兒學(xué)習(xí)唐詩的年齡

0-3歲唐詩誦讀和背誦仍然是許多早教專家的重點(diǎn)推介，甚至在早教流派中出現(xiàn)了所謂“詩詞派”?，F(xiàn)在的普通父母，雖然沒有如此極端，但對(duì)唐詩都抱著“讀讀，背背，表演”的態(tài)度。（但一般家有老人的，是比較注重孩子幼學(xué)古詩）。這就是我們孩子早期接觸唐詩的現(xiàn)實(shí)。這可能與我們傳統(tǒng)中的早開蒙早讀書觀念相關(guān)，所以比較希望孩子盡早接觸書面語：詩歌。同時(shí)，臺(tái)灣的讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)開展，也讓我們一部分年輕父母重新感覺到傳統(tǒng)文化的重要，從而開始關(guān)注我們的孩子。而且把唐詩讀給孩子聽，相信他本身會(huì)根據(jù)自己的能力作出選擇的。

6歲以前的孩子其實(shí)更應(yīng)該從日常生活中去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子從小開始背唐詩，將來能有一些文學(xué)積淀，但這只是成人的想法。對(duì)于孩子來說，無論學(xué)唐詩還是學(xué)廣告詞，都是一種對(duì)語言的模仿學(xué)習(xí)，同樣能夠滿足他們酷愛模仿的需要。孩子們對(duì)電視里的廣告詞能倒背如流，是因?yàn)閺V告詞聲情并茂，并配有生動(dòng)畫面，自然要比詩詞中那些抽象、概括的語言更容易引起孩子的興趣。當(dāng)然，也可以教孩子們背一些簡(jiǎn)單淺顯、容易理解的唐詩，但不要勉強(qiáng)學(xué)齡前的孩子去背那些很長(zhǎng)很難理解的唐詩。

3歲以前的孩子主要以機(jī)械記憶為主，所以家長(zhǎng)不妨教孩子一些朗朗上口的兒歌，如果加上點(diǎn)表演，更能吸引孩子的興趣。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)大多數(shù)是從興趣出發(fā)的，比如一些孩子起初愛背唐詩也是出于對(duì)新事物的好奇，但如果長(zhǎng)期采用家長(zhǎng)背一句，孩子跟著學(xué)一句的機(jī)械方式，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的新奇感就會(huì)逐漸消失，他們的興趣點(diǎn)就會(huì)轉(zhuǎn)移。

小學(xué)生學(xué)毛筆字的好處

小學(xué)生學(xué)毛筆字的好處

隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，很多的兒童在閑余時(shí)間都將精力投入了網(wǎng)絡(luò)，很多的青少年學(xué)習(xí)之余都在家玩網(wǎng)絡(luò)游戲或者在網(wǎng)上看網(wǎng)頁，丟棄了很多傳統(tǒng)文化，而毛筆書法就是其一，其實(shí)毛筆書法對(duì)于青少年作用非常大，不可忽視，而家長(zhǎng)也應(yīng)該注意對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)毛筆字的好處有以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)毛筆字有助于保護(hù)視力

教育新聞研究表明視力的穩(wěn)固主要是在青少年時(shí)期，然而這時(shí)很多少年長(zhǎng)期寫作業(yè)，盯著密密麻麻的小字很容易造成視覺疲勞，而一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后又馬上將視線轉(zhuǎn)向了電腦屏幕或者電視機(jī)屏幕，而這些電子產(chǎn)品都會(huì)對(duì)兒童的視力造成刺激性影響，長(zhǎng)期觀看電視會(huì)造成孩子的視網(wǎng)膜受損，怕光，流淚等等，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)炎。而毛筆字則比較大，而且書寫較慢，孩子在書寫毛筆字時(shí)一點(diǎn)也不會(huì)因?yàn)闀鴮懚斐梢暳κ軗p。而且長(zhǎng)期寫毛筆字還會(huì)對(duì)眼球造成一種休息的感覺，對(duì)恢復(fù)視力很有幫助。

二、長(zhǎng)期寫毛筆字對(duì)糾正孩子錯(cuò)別字也有很大的幫助

教育新聞表明毛筆字因?yàn)槠鋾鴮懙淖中我约按竺娣e，會(huì)讓孩子在書寫過程中加深對(duì)字體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，加深對(duì)字的印象，因而寫錯(cuò)別字的幾率也會(huì)大大降低，而目前很多兒童在書寫中最常見的問題就是寫錯(cuò)別字，一些孩子還喜歡在電腦上聊天，受到輸入法的影響以及一些網(wǎng)絡(luò)流流行語的誤導(dǎo)很容易寫錯(cuò)別字。所以鍛煉毛筆字加強(qiáng)孩子對(duì)正確的字的認(rèn)識(shí)是非常有必要非常有幫助的。

三、學(xué)毛筆字對(duì)孩子的性格與情趣陶冶有很大的幫助

教育新聞?wù){(diào)查顯示寫毛筆字就要求書寫者有心如止水的境界，通過靜心才能寫出公正有易經(jīng)的書法，這對(duì)于頑皮好動(dòng)的兒童來說是最好的心理誘導(dǎo)方法，通過指導(dǎo)兒童寫毛筆字，可以讓孩子在書寫的過程中不自覺的就會(huì)改掉一些心理上的狂躁特征，對(duì)于治療孩子性格上的一些缺陷很有幫助，通過在書寫的過程中對(duì)名家書法的臨帖也能讓孩子慢慢開始對(duì)書法歷史感興趣，會(huì)去探究一些歷史的書法名家事跡，對(duì)書法有更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)于孩子的欣賞情趣培養(yǎng)有很大幫助。

四、書法能給孩子帶來一項(xiàng)特長(zhǎng)

通過長(zhǎng)期的鍛煉書法，孩子的書法鍛煉的也會(huì)越來越優(yōu)秀，這樣對(duì)于孩子來說就是多了一項(xiàng)特長(zhǎng)，書法相比鋼琴美術(shù)等愛好來說，不但成本低，而且由于是中國傳統(tǒng)文化的一部分，更容易被大眾接受，擁有這樣的特長(zhǎng)對(duì)于孩子參加比賽還是日常生活都是一項(xiàng)會(huì)被人尊重的事情。

因此要從小就培養(yǎng)青少年對(duì)書法的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀，讓孩子早日學(xué)毛筆字，對(duì)他的身心都有大的改善。

家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子唐詩

家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子唐詩

教兒童學(xué)古詩要注意從兒童的興趣出發(fā)，兒童喜歡具體形象的事物，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)可以為要學(xué)的古詩配上一幅簡(jiǎn)單生動(dòng)的畫，既引起兒童興趣，又能加深記憶。內(nèi)容選擇上要挑一些通俗易懂，兒童能夠理解，知識(shí)性和思想性較強(qiáng)的詩，不要把那些帶有封建色彩，婚姻嫁娶及不健康內(nèi)容的詩教給孩子，兒童時(shí)期不可能理解，也沒必要理解這些內(nèi)容。

應(yīng)該選擇與幼兒生活接近的古詩內(nèi)容。與幼兒生活接近的古詩幼兒學(xué)起來易懂、感興趣。如駱賓王的《詠鵝》，鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動(dòng)物之一。熟悉它的外形特征，白毛、紅掌、長(zhǎng)脖頸，熟悉它高吭的叫聲，熟悉它在河中戲水的景態(tài)。因而理解起來比較容易，詩句也就自然而然印在腦海里。又如李白的《靜夜思》，白居易的《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。

在日常生活中學(xué)古詩。將古詩教學(xué)滲透到幼兒的日常生活中，幼兒通過學(xué)習(xí)，受到教育。如每天吃飯時(shí)幼兒會(huì)將米粒灑到桌子上、地上，無意中浪費(fèi)了糧食。于是餐前與幼兒一起學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，讓幼兒了解我們每天吃的米飯來之不易，是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和汗水換來的，我們小朋友要懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。以后小朋友在吃飯時(shí)不小心把米粒掉在桌子上，會(huì)情不自禁地說“粒粒皆辛苦”并將桌子上的米粒撿起來吃掉。

幼兒英語早教的好處

寒假就要來臨，您是否也意識(shí)到各種輔導(dǎo)培訓(xùn)班正在熱火朝天地招生！

沒錯(cuò)，現(xiàn)在每個(gè)父母都注重孩子的英語成績(jī)，想自己的孩子將來有好的發(fā)展，所以幼兒英語早教就成了父母關(guān)心的問題，那么，幼兒英語早教有什么好處呢？

1.培養(yǎng)孩子英語思維

語言不單是一種工具，而且是一種思維的表達(dá)方式.在幼兒階段養(yǎng)成英語思維，這樣就有了學(xué)英語的底子，對(duì)今后英語學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

讓幼兒先以英語思考為先，再用英語圓滿地表達(dá)自己;如果先以中文思考然后用再英文表達(dá)，那就是所說的中國式英語了。

身為家長(zhǎng)，需要幫助孩子養(yǎng)成英語的思維習(xí)慣，潛移默化地學(xué)會(huì)用英語思考問題的能力。

2.提供英語環(huán)境

科學(xué)研究證明，0-6歲是語言敏感期，是嬰幼兒學(xué)習(xí)語言最佳時(shí)機(jī)，也是最適合寶寶英語早教的最佳時(shí)期。

堅(jiān)持每天給幼兒聽英語歌,讓嬰幼兒在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，享受“音樂浴”，讓嬰幼兒的大腦飽享營養(yǎng)大餐。

優(yōu)美的旋律能促進(jìn)嬰幼兒的身心健康，極大的激發(fā)腦神經(jīng)的活動(dòng)，使大腦的潛能得到升華，進(jìn)而取得開發(fā)嬰幼兒智力的特殊效果。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)習(xí)語言其實(shí)是非常自然又愉快的事情，它是開啟通往另一個(gè)世界大門的鑰匙，讓人的眼界寬廣，體驗(yàn)另一個(gè)國度的文化。

可是現(xiàn)在中國孩子學(xué)習(xí)英語大多卻是為了應(yīng)付各種各樣的考試，多強(qiáng)調(diào)背語法、背單詞，而聽說就落下了。

這樣直接導(dǎo)致了孩子學(xué)英語的興趣的降低，學(xué)英語變成一種機(jī)動(dòng)性、被動(dòng)的學(xué)習(xí)。很多時(shí)候都是死記硬背，臨陣磨槍，考完試如果不學(xué)了，馬上又會(huì)忘記，造成學(xué)了白學(xué)的尷尬境地。

如果能讓孩子在學(xué)齡前奠定基礎(chǔ)，到了上學(xué)的時(shí)候會(huì)輕松許多，有了自信，對(duì)英語的興趣也就更濃厚了。

采摘對(duì)孩子的好處

采摘對(duì)孩子的好處上周五，xx所在的幼兒園組織采摘草莓，一個(gè)家長(zhǎng)陪同，得知這個(gè)活動(dòng)后我征求xx的意見，xx一聽要去摘草莓，馬上眉開眼笑，高興的說，我去，我去。于是，我第一時(shí)間就給她報(bào)名了。

對(duì)于生長(zhǎng)在城市的孩子來說，對(duì)于農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)少之又少，更別提勞動(dòng)了，自己的事情能弄利索就不錯(cuò)了，去摘草莓，我也是有意識(shí)的鍛煉她一下，而且她初到幼兒園，這是一次融入集體的好機(jī)會(huì)，而且她也愿意去，一舉多得，好處多多。

周五在幼兒園吃過早點(diǎn)，和家長(zhǎng)匯合后就乘坐大巴駛向了郊區(qū)的草莓基地，一路上xx都很興奮，一會(huì)兒這看看一會(huì)兒那看看，問這問那的，看到路邊樹上有果子，興奮的問，媽媽，那是草莓嗎？我回答不是的，草莓是長(zhǎng)在地下的。xx還撅著小嘴，自己嘟囔，草莓不是長(zhǎng)在樹上嗎？

到了目的地，每人發(fā)了一個(gè)小盒子，孩子們?nèi)フ葺?，xx興奮的說，媽媽，草莓是長(zhǎng)在地上的。我教她摘大個(gè)的紅色的，小朋友馬上就學(xué)會(huì)了，開始還按著草莓拽，后來發(fā)現(xiàn)這樣容易把草莓弄爛，然后一告訴就知道弄草莓的莖了。因?yàn)槎恐挥幸唤?，不一?huì)就差不多了，我?guī)еQ好重量，只用了隨身帶著的礦泉水沖了一沖，xx就開始吃了，吃了一顆又一顆，最后剩了一半，開始分配，這幾個(gè)給爸爸，這幾個(gè)給小姨，不僅自己吃了，還知道分享。

這次采摘無疑是快樂的，小朋友更親密的接觸了自然，而且從玩中收獲了很多：

1、事實(shí)勝于雄辯。在沒摘草莓之前，xx一直以為草莓長(zhǎng)在樹上，糾正了很多次都沒有辦法改過來?？墒堑搅瞬葺?，只看了一眼，她就知道草莓是長(zhǎng)在地上的了，而且以后再問她也不會(huì)犯錯(cuò)了。所以有些時(shí)候，抽象的告訴她不如讓她親眼所見。

2、培養(yǎng)集體意識(shí)。初到幼兒園這個(gè)集體，很多小朋友都不熟悉，通過這樣的集體活動(dòng)，能和其他小朋友接觸認(rèn)識(shí)，采摘活動(dòng)有集體活動(dòng)有自由活動(dòng)，不僅開心的玩，也能更快的融入集體中。

3、珍惜勞動(dòng)果實(shí)。在沒摘草莓之前，xx對(duì)于草莓這種水果不是特別感興趣，偶爾吃兩顆而已，可自己摘的吃起來特別開心，而且一下子吃了很多。以后家里又買了草莓，每次她都驕傲的說，我摘過草莓，然后吃的特別起勁兒。

4、親密接觸大自然。草莓基地在較遠(yuǎn)的郊區(qū)，空氣很好，景色也不錯(cuò)，孩子們自由的奔跑玩耍，開心的大笑，無疑對(duì)身體是很有好處的。

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