足球場(chǎng)上的風(fēng)采

幼兒園足球的游戲。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？以下是小編為大家收集的“足球場(chǎng)上的風(fēng)采”相信能對(duì)大家有所幫助。

案例背景：

身體練習(xí)是幼兒體育活動(dòng)最基本也是最重要的途徑和手段，而所謂身體練習(xí)則是指為鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康所采取的各種動(dòng)作過程?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！敝邪嘤變菏侵袠猩窠?jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)發(fā)展他們的運(yùn)動(dòng)技能。成年人常常發(fā)現(xiàn)孩子是非常好動(dòng)的，因此必須把孩子天生的好動(dòng)性激發(fā)出來，才能讓他們健康成長(zhǎng)。踢足球可以讓孩子們好好地釋放自己過多的能量。和其他同伴一起踢球、一起在球場(chǎng)上奔跑，不僅能讓孩子們收獲很多快樂，而且也能讓他們收獲友誼。

案例描述：

今天踢足球這里小朋友可玩得真開心啊，孩子們一邊踢一邊還歡呼著：又進(jìn)一球，又進(jìn)一球！只有小朋友a(bǔ)似乎與這畫面有點(diǎn)格格不入，只見a呆呆的站在一旁，他只是看著足球被踢來踢去，卻沒有什么反應(yīng)。我便走過去詢問發(fā)生了什么事。a瞪大兩只水汪汪的眼睛很無辜的告訴我他不去踢球是因?yàn)閯偛挪钜稽c(diǎn)就被足球踢到臉，于是就不敢再去踢了，但由于有很喜歡踢足球，所以就在一旁干看著。我輕輕地握住他的手，一邊說：“我知道你一定能行，來大膽一點(diǎn)?！闭f著就想牽著他的手走到球網(wǎng)邊，可是他的腿像被灌了鉛，怎么拉他都不愿意動(dòng)。

分析與措施：

對(duì)于這樣一個(gè)幼兒，如果命令式地讓他參加體育活動(dòng)，則會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理，肯定更不能接受。只有對(duì)他啟發(fā)引導(dǎo)，才能使他對(duì)體育活動(dòng)重新燃起興趣，所以我采取以下措施：在踢足球活動(dòng)中，讓其他孩子表現(xiàn)出自由愉快興高采烈的情緒，來影響他，對(duì)他發(fā)生潛移默化的作用，使之引起共鳴，讓他自己產(chǎn)生想?yún)⒓芋w育活動(dòng)的愿望。我對(duì)a說：“你瞧其他小朋友玩的多開心啊，踢足球真是件好玩又有意思的事啊，看得老師都很想去試試！”這時(shí)候他明顯有一點(diǎn)動(dòng)搖了。然后我再以比賽的方式來激起a的游戲欲望，我讓幼兒分成紅黃兩隊(duì)，來比一比兩隊(duì)的得球數(shù)。事實(shí)證明這樣做是正確的，a開始躍躍欲試，在我的鼓勵(lì)下，他又重新回到了足球隊(duì)。

作為老師的我們要學(xué)會(huì)觀察每個(gè)幼兒，這樣可以根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，及時(shí)作出調(diào)整，給幼兒樹立良好的自信，挖掘他們的潛能。在今天的活動(dòng)中，所有小朋友用：“你真棒”，配合動(dòng)作，給了a一個(gè)很大的精神鼓勵(lì)，他的自信也完全被激活了，很快就成為足球隊(duì)的領(lǐng)頭羊。

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大班主題足球找到了

這是大班主題足球找到了教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3.注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2．講述圖片四幅。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)1. 活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

2. 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。

四、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入激趣教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2. 觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去……（2）重點(diǎn)觀察圖二提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠說些什么話呢？

袋鼠又會(huì)怎么說的呢？

你從哪里看出來的 ？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3. 自由講述請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)）4. 集體講述（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）（3）教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

5. 討論（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻恚浚ㄒl(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）五、評(píng)價(jià)要素是否學(xué)會(huì)用完整語句講述圖片內(nèi)容。

六、活動(dòng)建議1．將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。

2．鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(zhǎng)聽。

附：講述參考足球找到了一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去……這時(shí)，袋鼠媽媽正在草地上散步，忽然看見飛來一只足球，連忙撐開了自己的口袋，足球正好掉進(jìn)了袋鼠媽媽的口袋里。

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，他們看見了袋鼠媽媽，就問："袋鼠媽媽，您看見我們的足球了嗎？"袋鼠媽媽緊緊地捂著口袋，搖搖頭說："我……我沒有看見。"小熊指指袋鼠媽媽的口袋說："那您口袋里鼓鼓的是什么呀？"袋鼠媽媽連忙說："口袋里是我的孩子呀！"這事讓大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯說："小兔、小熊，別著急！我來想辦法。"大象伯伯跑到一條小河邊，吸了滿滿一鼻子水，然后，走到袋鼠媽媽身邊，把水噴進(jìn)了袋鼠媽媽的口袋。水滿了，足球浮上來了，小兔和小熊高興地拍手說："噢--足球找到了！足球找到了！"袋鼠媽媽臉紅了。

教學(xué)反思

1.孩子們玩得不亦樂乎，可以開展小足球系列活動(dòng)如下：

（1）趕著球兒跑（左右腳交替運(yùn)球，與同伴合作踢球）；

（2）奧特曼打小怪獸（定位射門，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性）；

（3）小小對(duì)抗賽（練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體；萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。）

2.活動(dòng)過程中的反思：

（1）要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。

（2）鼓勵(lì)膽怯的幼兒大膽玩球，培養(yǎng)勇敢的男兒性格。

(3) 鼓勵(lì)幼兒及時(shí)扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵(lì)。

3.對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個(gè)性差異（包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。）

4.對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。

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大班美術(shù)廣場(chǎng)上的人群

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)廣場(chǎng)上的人群 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)廣場(chǎng)上的人群教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.遷移《大碗島的星期天》的欣賞經(jīng)驗(yàn)，探索人物動(dòng)態(tài)的畫法與群體人物畫的構(gòu)圖方式。

2.能從背面，側(cè)面等不同的角度表現(xiàn)廣場(chǎng)上的人群，并且能根據(jù)人物的大小來辨別遠(yuǎn)近。

3.耐心地完成作品要求，畫出一定數(shù)量的人物（至少5人）。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.各種"廣場(chǎng)上的人群"圖片或照片。

2.蠟筆、紙等操作材料。

活動(dòng)過程：

（一）教師與幼兒一起欣賞圖片或照片"廣場(chǎng)上的人群"。

教師：大家看看這些人在哪里？他們?cè)诟墒裁?？你去過這些地方嗎？你會(huì)在廣場(chǎng)上做些什么？

（二）教師和幼兒一起討論群體人物的表現(xiàn)方法。

1．觀察人物造型

教師：老師這里有一幅畫，說的是星期天人們到廣場(chǎng)玩的事情（出示圖片），請(qǐng)你來看看，他們都在做什么？

（指最前面的女人）這個(gè)人在干什么？她的穿著是什么樣的？她的表情怎么樣？

教師：誰愿意來學(xué)一學(xué)這個(gè)阿姨的動(dòng)作？你覺得你看到的是這個(gè)阿姨的正面還是側(cè)面？還有哪些人我們也只能看到他們的側(cè)面？

教師: 她身后站的那兩個(gè)人是誰呀？他們?cè)诟墒裁?？如果?qǐng)你和好朋友一起悠閑舒服的散步，你會(huì)怎么走？或者誰愿意來當(dāng)這個(gè)叔叔，與阿姨一起散步？（提示孩子手挽手，很悠閑地走一走）。那你們看到的是這兩個(gè)叔叔阿姨的正面還是側(cè)面？

教師：還剩下的叔叔阿姨我們只能看到他們的背面。

教師：看了這張圖片，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論背面的人群和正面的人群在表現(xiàn)時(shí)有什么不同？側(cè)面的人群怎樣表現(xiàn)？

師幼共同總結(jié)。

2．辨別人物遠(yuǎn)近關(guān)系

教師：你覺得畫里哪些人離我們最近？（指）為什么？（大）

你覺得畫里哪些人離我們最遠(yuǎn)？（指）為什么？（?。?/p>

教師；這些人又遠(yuǎn)有近，但都在做著自己喜歡做的事情，心情很。。。。

（三）幼兒創(chuàng)作。

1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：從側(cè)面、背面等不同角度表現(xiàn)廣場(chǎng)上的人群，并且能根據(jù)人物的大小辨別遠(yuǎn)近。

2.畫面要求：畫面中要有一定數(shù)量的人物。（至少5人），鼓勵(lì)幼兒能耐心完成作品。

（四）集體欣賞交流，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

幼兒互相欣賞并交流畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容以及使用的方法。重點(diǎn)總結(jié)正面人、背面人和側(cè)面人的畫法，以及站姿、坐姿等人物姿態(tài)的表現(xiàn)與群體人物畫的構(gòu)圖方式。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：嘗試表現(xiàn)幼兒園的生活，如升旗、晨間活動(dòng)、做操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等群體人物活動(dòng)的場(chǎng)景。

活動(dòng)反思：

隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開的生成活動(dòng)，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

1.正確使用工具。

以前，孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機(jī)"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟，還花了很長(zhǎng)時(shí)間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。

2.明確制作步驟。

制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢?，以便幼兒制作出的小人都能?dòng)起來。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn)：制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。

3.集體展示作品。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?？梢?，美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗(yàn)到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí)，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

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大班數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

這是大班數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

2、會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、跑道圖2、11種動(dòng)物圖卡3、樓房圖4、數(shù)字1-105、幼兒用書22頁半張活動(dòng)過程：

1、觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的跑道，確認(rèn)各跑道的序號(hào)。

（1）這是什么地方？有些什么？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、有跑道）（2）數(shù)一數(shù)有幾條跑道？（先個(gè)別數(shù)，然后集體點(diǎn)數(shù)）（3）哪條跑道是第1道？哪條跑道是最后一道？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)）哪個(gè)是左邊？哪個(gè)是右邊？

（4）誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢？老師這里有十個(gè)數(shù)字（隨機(jī)拿兩個(gè)數(shù)字讓幼兒認(rèn)讀）誰能來給跑道標(biāo)上數(shù)字符號(hào)呢？（請(qǐng)其他幼兒檢查是否有錯(cuò)誤）。在這里，數(shù)字“5”表示什么？

（5）手指數(shù)字“5”：這個(gè)5表示什么意思？我們平時(shí)用5表示什么？

手指數(shù)字“7”：這個(gè)7表示什么意思？我們平時(shí)用7表示什么？

現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用？（有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置。）2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

（1）運(yùn)動(dòng)員排著神氣的隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)了，看看誰排在第一個(gè)？誰第二個(gè)？某某動(dòng)物排在第幾個(gè)？

（2）大象裁判提出要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站到自己的跑道！第一道小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小兔站到自己的跑道。其余的動(dòng)物也按要求站在不同的跑道。（不要按順序說，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道（3）幫助大象檢查小動(dòng)物站得是否正確，并引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物站在第幾跑道上。請(qǐng)幼兒用“XX在第X條跑道上”的句式回答。

3、觀察判斷比賽的情況。

（1）移動(dòng)動(dòng)物。比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看誰跑在第1位？你是怎么看出來的請(qǐng)幼兒用“第X道的XX跑了第X名”（教師隨機(jī)點(diǎn)動(dòng)物讓幼兒說）（2）再次移動(dòng)動(dòng)物。比賽結(jié)束了，誰得了第一名？其他動(dòng)物得了第幾名？第幾跑道的某某動(dòng)物得了第幾名？（集體說說比賽的結(jié)果）4、送運(yùn)動(dòng)員回家。

（1）小動(dòng)物住的樓房有幾層？

（2）大象裁判說：某某小動(dòng)物住在第幾層，你是從哪里開始數(shù)的呢？請(qǐng)你在樓層標(biāo)上數(shù)字，幫忙把小動(dòng)物送回家。

（3）如果小動(dòng)物要出去玩，你覺得它應(yīng)該怎么走呢？（往下走），會(huì)經(jīng)過哪些樓層呢？

5、集體操作活動(dòng)。

（1）完成22頁“樓梯上的動(dòng)物”操作內(nèi)容。講述操作的要求。

（2）評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果并糾錯(cuò)。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì)，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動(dòng)。通過活動(dòng)自由交流，親身體驗(yàn)，獨(dú)自感受。使幼兒進(jìn)入快樂的氣氛中，懂得身體需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于健康的重要性。

2、 對(duì)幼兒活動(dòng)過程的反思：

（1）、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中感受深刻，彼此團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重。寬容理解，在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落，但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

（2）、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展反思：精彩的活動(dòng)中，看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。聰明的孩子動(dòng)作迅速，而動(dòng)作稍慢的孩子吸取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)向成功者學(xué)習(xí)。而失敗的個(gè)別學(xué)生會(huì)影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進(jìn)孩子健康發(fā)展發(fā)展。

（3）、對(duì)師生互動(dòng)的反思：師生活動(dòng)配合默契，當(dāng)發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時(shí)，教師及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子，加油！勝利是屬于你的！

3、對(duì)活動(dòng)效果評(píng)析：

首先，目標(biāo)明確在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)是，教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序，組織活動(dòng)中能否有條不紊是我在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該謹(jǐn)慎的問題。今后在教學(xué)中會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)有很大的進(jìn)步。因?yàn)閺慕處熢u(píng)課和自我反思中，學(xué)到豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓我從中受益匪淺。以后的教學(xué)中跟隨課改步伐，不斷挖掘教材，耐心向?qū)＜液陀薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取上一堂成功而有魅力的課。

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案例：“足球小人”動(dòng)起來了

這是一個(gè)紙工活動(dòng)制作“足球小人”。本次活動(dòng)我一改以往由教師直接示范、講解，教師教一步，幼兒學(xué)一步的“跑道行進(jìn)”的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖示制作小人，很多幼兒通過他們的自主學(xué)習(xí)，克服了一個(gè)個(gè)困難而獲得了成功，增強(qiáng)了自信。我深深體會(huì)到教學(xué)方法的變革才能使孩子真正成為“學(xué)習(xí)活動(dòng)主體發(fā)展的主角”

鏡頭一

“哎呀，這做不起來嗎？”“奧特曼”組的丁丁顯得不耐煩了，一邊嚷，一邊將手里的剪刀和紙放在桌子上了。我走過去一看，原來是“足球小人”的底部粘貼部分被他不小心剪掉了，“剪壞了是嗎？沒關(guān)系上次老師也剪壞過，到第三次才成功，你才試了一次呢，還有三個(gè)足球小人等著你呢？你仔細(xì)看圖示，會(huì)剪好的。”我以信任的口吻鼓勵(lì)他繼續(xù)探索。

丁丁在我的鼓勵(lì)下，又重新拿起桌子上剪刀和另一張“足球小人”圖示，翻來覆去的看了一便又一便，終于又開始剪了，只見他小心翼翼地沿著圖的實(shí)線部分將圖慢慢剪開，剪到虛線部分，他停住了，思索了片刻，終于沒有繼續(xù)再往下剪，粘貼部分給留住了，只見他臉上露出了欣喜的笑容，我連忙夸獎(jiǎng)他：“真棒！這下你的足球小人能站起來了把？”“對(duì)！”他肯定地回答。

教師的寬容，鼓勵(lì)給了丁丁繼續(xù)探索的信心和勇氣。自主學(xué)習(xí)的成功，讓他體驗(yàn)到成功的樂趣。

鏡頭二

丁丁興致很高，他用手捏住粘貼部分，準(zhǔn)備用膠水粘貼底部，可是粘了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)底部膠水粘不住，見他困惑不解的神情，我說：“沒關(guān)系，想想有沒有別的辦法可以解決，他思索了片刻，忽然發(fā)現(xiàn)身邊的簍子里的回形針，如獲至寶，只見他迅速從簍子里拿出一根回形針，興致勃勃地操作起來，可是回形針總是不聽使喚，丁丁連續(xù)操作了幾次也未將“小人”底部粘住。此時(shí)，我稍微幫了他一下，他高興地說：“謝謝老師?！苯又钟猛瑯拥姆椒ㄖ谱髁说谌齻€(gè)，第四個(gè)小人。

教師適時(shí)的啟發(fā)，引導(dǎo)和必要的幫助是孩子獲得成功的助推器

鏡頭三

丁丁把足球小人放在墊板上剛舉起來，小人又倒下了，我漫不經(jīng)心地對(duì)大家說：“足球小人要進(jìn)行比賽了吧，你能想辦法讓它們動(dòng)起來嗎？”在這之前幼兒已了解磁鐵的作用，所以丁丁很快接受了我的暗示，從小簍子里找出磁鐵放在一邊，結(jié)果足球小人并沒有動(dòng)起來，他又開始著急了，我沒有立即干預(yù)，而是側(cè)面觀察，只見他用眼睛看了同伴楊銘，發(fā)現(xiàn)楊銘一只小手放在下面，使足球小人動(dòng)起來，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，只見他伸手從簍子里找出另一快磁鐵放在“足球小人”下面，這下足球小人真的動(dòng)起來了，他高興地喊道：“你們看噢，我的足球小人動(dòng)起來了?！倍《∨d奮得手舞足蹈。

孩子再度遇到困惑，不知下一步該干什么，怎么干的時(shí)候，教師的暗示，會(huì)使孩子豁然開朗，頓生靈感。孩子正是在克服一次次的困難和解決一個(gè)個(gè)困惑的過程中一步步向前發(fā)展的，教師也正是在解決一個(gè)個(gè)教育問題的實(shí)踐中，不斷領(lǐng)悟教育的真諦。

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板集錦7篇

通知是一種使用頻率相當(dāng)高的知照性公文，我們?cè)诠ぷ髦杏泻芏鄨?chǎng)合需要用到通知。按照上級(jí)安排，現(xiàn)在需要分秒必爭(zhēng)緊急寫一則核酸檢測(cè)通知，一般來說寫通知是我們職場(chǎng)人都需要掌握的一項(xiàng)基本技能。那么您知道核酸檢測(cè)通知應(yīng)該如何進(jìn)行書寫呢？下面是欄目小編為大家整理的《在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板》，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇1】

近期，國(guó)內(nèi)疫情多點(diǎn)散發(fā)、多地頻發(fā)、局部暴發(fā)，我省xx、xx、xx、xx、xx等地也發(fā)現(xiàn)本土病例，疫情輸入風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)加大，我縣中小學(xué)校、幼兒園20xx年秋季學(xué)期在即，為切實(shí)筑牢校園疫情防控防線，維護(hù)廣大師生身體健康和生命安全，確保實(shí)現(xiàn)“平安開學(xué)、開學(xué)平安”目標(biāo)，經(jīng)疫情防控教體系統(tǒng)專班辦公室研究，報(bào)縣疫情防控指揮部批準(zhǔn)，決定開學(xué)前對(duì)全縣中小學(xué)生（幼兒）進(jìn)行一次全員核酸檢測(cè)，現(xiàn)將有關(guān)工作安排如下：

一、全縣各初中、小學(xué)、幼兒園（含民辦）學(xué)生于秋季開學(xué)前（xx月xx日）由學(xué)校集中組織進(jìn)行一次核酸檢測(cè)。

二、核酸檢測(cè)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、局直學(xué)校（幼兒園）與相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)溝通對(duì)接，按照防疫工作要求，組織工作人員，采取相應(yīng)的防護(hù)措施，認(rèn)真組織實(shí)施。

三、組織核酸檢測(cè)的各個(gè)學(xué)校要科學(xué)制定師生返校核酸檢測(cè)工作方案，做好采樣現(xiàn)場(chǎng)布置和志愿者培訓(xùn)工作。核酸檢測(cè)要采取分班分批、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰等措施，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織學(xué)生（幼兒）及時(shí)返校進(jìn)行核酸檢測(cè)采樣。家庭居住地不在學(xué)校附近的學(xué)生（幼兒），須向所屬學(xué)校進(jìn)行報(bào)備。同時(shí)，學(xué)校要安排工作人員維持好采樣現(xiàn)場(chǎng)和校門口秩序，堅(jiān)決杜絕學(xué)生（幼兒）及家長(zhǎng)出現(xiàn)聚集現(xiàn)象。核酸檢測(cè)采樣工作結(jié)束后，各學(xué)校須對(duì)校園進(jìn)行一次全面徹底消殺。

四、全縣各初中、小學(xué)、幼兒園（含民辦）學(xué)生（幼兒）于開學(xué)返校后，24小時(shí)內(nèi)全體師生須再進(jìn)行一次核酸檢測(cè)。核酸檢測(cè)工作組織實(shí)施，按照學(xué)校常態(tài)化疫情防控工作的具體要求，由各個(gè)學(xué)校聯(lián)系相關(guān)部門溝通對(duì)接，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)按時(shí)開展工作。同時(shí)，按照學(xué)校常態(tài)化疫情防控工作的具體要求，各初中、小學(xué)、幼兒園（含民辦）學(xué)生（幼兒）核酸檢測(cè)工作，每周輪檢一次。

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇2】

據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委疫情通報(bào)，7月XX日至XX日，XX省XX市報(bào)告新增確診病例23例、無癥狀感染者15例。截至2021年X月XX日0時(shí)，國(guó)內(nèi)疫情高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)1個(gè)，疫情中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)13個(gè)，其中XX省XX市中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)11個(gè)(XX區(qū)10個(gè)、XX區(qū)1個(gè))。為扎實(shí)做好XX市返新來新人員疫情防控工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通告如下：

一、主動(dòng)如實(shí)報(bào)告。7月XX日以來，凡到過XX市的返新來新人員，必須第一時(shí)間主動(dòng)向所在工作單位和社區(qū)(村)報(bào)告，自覺配合落實(shí)核酸檢測(cè)和相應(yīng)管控措施。自即日起，從XX市返新來新人員，要第一時(shí)間主動(dòng)向所在工作單位和社區(qū)(村)報(bào)告，短期來新探親走訪人員由其在縣親屬負(fù)責(zé)報(bào)告，并落實(shí)相應(yīng)防控措施。如未按要求報(bào)告，造成后果的，將依法追究相關(guān)責(zé)任。

二、加強(qiáng)排查管控。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū)、街道)、縣直各單位要對(duì)7月XX日以來XX市，特別是對(duì)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返新來新人員開展地毯式排查，做到不漏一戶、不落一人，并按要求落實(shí)管控措施、及時(shí)上報(bào)。全縣各景區(qū)景點(diǎn)、賓館酒店、網(wǎng)吧、洗浴等各類公共場(chǎng)所，要嚴(yán)格落實(shí)外來人員健康碼查驗(yàn)、登記等防控措施，詳細(xì)詢問旅居史，如發(fā)現(xiàn)有上述重點(diǎn)地區(qū)旅居史的人員，要立即上報(bào)所在社區(qū)(村)。

三、合理安排出行。廣大居民要切實(shí)提高疫情防范意識(shí)，全面做好自身防護(hù)，盡量減少出行。近期非必要不前往XX市，如必須前往，務(wù)必做好個(gè)人防護(hù)，返縣后第一時(shí)間向所在單位和社區(qū)(村)報(bào)備，并執(zhí)行疫情防控相關(guān)要求。

四、積極接種疫苗。廣大居民要積極接種新冠病毒疫苗，盡早形成人群免疫屏障，有效阻斷疫情發(fā)生和傳播。

五、提高防范意識(shí)。廣大居民要減少聚集，嚴(yán)格做好個(gè)人防護(hù)，堅(jiān)持公共場(chǎng)所佩戴口罩，保持安全社交距離。如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、乏力等癥狀，要科學(xué)規(guī)范佩戴一次性醫(yī)用口罩，就近到發(fā)熱門診就醫(yī)，就醫(yī)途中避免乘坐公共交通工具。

縣疫情防控工作指揮部辦公室及時(shí)受理群眾反映，對(duì)凡未報(bào)告的XX市返新來新人員，經(jīng)查實(shí)后按有關(guān)規(guī)定處理。

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇3】

全體家長(zhǎng)好：

今年暑假接近尾聲，為做好疫情防控工作，學(xué)生可持xx月xx日以來核酸檢測(cè)陰性證明返校；學(xué)生采樣時(shí)帶身份證、或采樣碼，或家長(zhǎng)代領(lǐng)的健康碼。共同居住人開學(xué)7天內(nèi)有省外旅居史，或省內(nèi)有疫情的設(shè)區(qū)市返回的，需要提供抵善24小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明報(bào)告，開學(xué)7天內(nèi)沒有市外旅居史的共同居住人不用提供核酸檢測(cè)陰性證明報(bào)告。

學(xué)生原則上要到學(xué)校進(jìn)行采樣，避免到社會(huì)面采樣點(diǎn)進(jìn)行采樣。xx月xx日下午13時(shí)—16時(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)南、北校區(qū)校門口各安排兩個(gè)臨時(shí)采樣臺(tái)（針對(duì)學(xué)生，對(duì)社會(huì)不開放）。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子按時(shí)到校，服從采樣點(diǎn)的安全管理，一米線、戴口罩、不擁擠，做到文明參檢。

祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)年里，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇4】

近期，國(guó)內(nèi)多個(gè)省份密集出現(xiàn)零星的散發(fā)病例和聚集性疫情，中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)數(shù)量劇增，出現(xiàn)本土聚集性疫情，短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)大量感染者，病毒蔓延傳播迅速，疫情在農(nóng)村開始傳播。我市有多個(gè)縣與河北省接壤，多條交通干線直通河北。時(shí)值春節(jié)臨近，人員來往頻繁，輸入風(fēng)險(xiǎn)不斷加大，為了鞏固全市人民同心抗疫取得的來之不易的防控成果，現(xiàn)緊急告知如下：

1、牢固樹立“每個(gè)人都是自己健康第一責(zé)任人”的理念，提高疫情防控意識(shí)，自覺遵守各項(xiàng)防控要求，維護(hù)防控秩序。

2、做好個(gè)人防護(hù)，出門必?cái)y帶口罩，正確科學(xué)使用，廢棄口罩應(yīng)經(jīng)過無害化和毀形處理后，投入垃圾桶中。

3、勤洗手、避免用手接觸口鼻眼，咳嗽、打噴嚏時(shí)注意遮擋。

4、保持居家和工作場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生，勤通風(fēng)、勤消毒。

5、非必須不聚集，避免去人群密集或密閉空間的場(chǎng)所，特別是兒童、老人及體弱者;保持“一米線”安全社交距離，不與不明健康狀況的人員接觸;提倡家庭私人聚會(huì)聚餐等控制在10人以下，活動(dòng)盡可能簡(jiǎn)短;聚餐使用公勺公筷，有流感等癥狀不參加聚會(huì)聚餐、盡量不外出，看病網(wǎng)上預(yù)約。

6、非必須不流動(dòng)，提倡社會(huì)公眾就地過節(jié)，減少不必要的出行，提倡簡(jiǎn)約健康生活習(xí)慣，采用電話、網(wǎng)絡(luò)方式聯(lián)絡(luò)、拜年。

7、自覺遵守并配合當(dāng)?shù)毓芸卮胧?，出入工作單位、居住小區(qū)、公共場(chǎng)所，乘座交通工具時(shí)要主動(dòng)配合管理人員落實(shí)戴口罩、測(cè)溫驗(yàn)碼、信息登記等防疫措施。

8、要在正規(guī)超市或市場(chǎng)選購冷鏈?zhǔn)称?，不采購沒有明確來源信息的食品。選購時(shí)要佩戴口罩，避免直接用手接觸，選購后及時(shí)用肥皂或洗手液流水洗手，洗手前不觸碰口、鼻、眼等部位。加工食物要生熟分開，要燒熟煮透，拒食野生動(dòng)物。

9、避免通過海淘代購、網(wǎng)站購買境外、國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及河北省相關(guān)產(chǎn)品，收取處理快遞郵件時(shí)，要消毒外包裝，佩戴手套，處理完后立即以正確方式洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

10、要持續(xù)密切關(guān)注官方發(fā)布的適時(shí)疫情通報(bào)和疫情風(fēng)險(xiǎn)區(qū)變化。關(guān)注政府權(quán)威發(fā)布，不造謠、不傳謠、不信謠。

11、如有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及河北省旅居史，或與確診病例、無癥狀感染者行動(dòng)軌跡有交集的，須第一時(shí)間主動(dòng)向社區(qū)及單位報(bào)告，配合有關(guān)部門做好排查和核酸檢測(cè)等相關(guān)管控工作。

12、主動(dòng)做好健康監(jiān)測(cè)，如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、胸悶等癥狀時(shí)，及時(shí)佩戴醫(yī)用口罩，及時(shí)到就近的發(fā)熱門診就醫(yī)，并主動(dòng)告知醫(yī)生旅行史、接觸史等情況，故意隱瞞將承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任，就診過程避免乘坐公共交通工具。

13、提倡左鄰右舍相互監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)從中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)及河北省來(返)晉中人員未向社區(qū)申報(bào)時(shí)，要主動(dòng)向?qū)俚胤揽剞k報(bào)告，或勸說其向社區(qū)申報(bào)。

14、關(guān)注政府權(quán)威發(fā)布，不造謠、不傳謠、不信謠。

全市人民攜起手來，筑牢防線，戰(zhàn)勝疫情!

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇5】

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！根據(jù)xx區(qū)教體局《關(guān)于做好20xx年秋季開學(xué)疫情防控工作的通知》文件要求，xx月xx日至xx日，全體師生需要進(jìn)行一次核酸檢測(cè)。

我校定于xx月xx日(明天)上午分時(shí)段在學(xué)校進(jìn)行核酸檢測(cè)，皂角樹校區(qū)和關(guān)林街校區(qū)各設(shè)立一個(gè)臨時(shí)核酸檢測(cè)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以帶孩子到學(xué)校進(jìn)行核酸檢測(cè)，也可在家附近的核酸檢測(cè)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)(返校時(shí)需提供48小時(shí)內(nèi)核酸結(jié)果紙質(zhì)版)。學(xué)生檢測(cè)時(shí)需要提供學(xué)生身份證(戶口本)、帶好口罩。這次核酸檢測(cè)的報(bào)告是學(xué)生開學(xué)返校的一項(xiàng)重要資料，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必重視。

具體時(shí)間安排

第一批：

新一年級(jí)、原一、二年級(jí)：8：30——9：00

第二批：

原三、四年級(jí)：9：00——9：30

第三批：

原五年級(jí)：10：00——10：30

(原六年級(jí)不參加此次核酸檢測(cè))

溫馨提示：

1、學(xué)生須帶本人身份證或戶口本到校進(jìn)行核酸檢測(cè)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。（說明：核酸檢測(cè)信息錄入需用學(xué)生本人的身份證號(hào)碼不能用家長(zhǎng)的身份證號(hào)碼，才能在豫事辦上查到學(xué)生本人的核酸檢測(cè)結(jié)果，為開學(xué)做準(zhǔn)備。）

2、除一年級(jí)新生需要家長(zhǎng)帶領(lǐng)入校檢測(cè)核酸(新一年級(jí)家長(zhǎng)入校前需要查驗(yàn)健康碼、場(chǎng)所碼及行程碼)，目前疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，請(qǐng)大家戴好口罩，做好個(gè)人防護(hù)。

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇6】

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！為統(tǒng)籌做好學(xué)校疫情防控工作，確保師生生命安全和身體健康，平穩(wěn)有序推進(jìn)學(xué)生分期分批返校，根據(jù)《xx區(qū)20xx年秋季學(xué)期師生開學(xué)返校核酸檢測(cè)工作方案》，我校將聯(lián)合xx區(qū)xx小學(xué)于20xx年xx月xx日開展1-6年級(jí)學(xué)生核酸檢測(cè)工作，具體時(shí)間如下：

時(shí)間安排

xx小學(xué)3-4年級(jí)于9：15到校返回上學(xué)期原班教室；5-6年級(jí)于13：50到校返回上學(xué)期原班教室；2年級(jí)于15：20到校返回上學(xué)期原班教室，以上年級(jí)統(tǒng)一由原班主任發(fā)放核酸檢測(cè)碼后統(tǒng)一帶去檢測(cè)；1年級(jí)于15：20到校檢測(cè)，由一位家長(zhǎng)陪同（家長(zhǎng)須憑x康碼、行程卡進(jìn)入校園）。

安全提示

為了此次核酸檢測(cè)工作能順利進(jìn)行，請(qǐng)您留意以下要求：

1、檢測(cè)和陪同人員均要求全程戴好口罩，并做好防曬措施；

2、按防疫要求，檢測(cè)和陪同人員一律由xx派出所旁的學(xué)校西后門進(jìn)入校園，檢測(cè)完后由前校門離開。（黃碼、紅碼人員不得進(jìn)入校園）；

3、溫馨提示：由于參加檢測(cè)學(xué)生人數(shù)多，不接受家長(zhǎng)和其他人員檢測(cè)，請(qǐng)見諒！

在學(xué)校操場(chǎng)上做核酸的通知模板【篇7】

根據(jù)防控x的需要，結(jié)合政府公告和股東方要求，經(jīng)公司管理層討論，現(xiàn)就相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、加強(qiáng)佩戴防護(hù)口罩的要求

以下情形必須佩戴防護(hù)口罩：

（1）工藝班組在控制室的交接班期間；

（2）保安/前臺(tái)接待外來人員登記、交流時(shí)；

（3）罐區(qū)員工裝車、裝船與外來人員交流期間；

（4）公司員工（含承包商）上下班乘坐公共交通工具期間。

（5）參加面對(duì)面會(huì)議的人員。

以上要求，請(qǐng)各部門經(jīng)理通知到各自團(tuán)隊(duì)（包括對(duì)口承包商）。在全面返工上班之前，公司庫存的防護(hù)口罩由應(yīng)急值班經(jīng)理調(diào)配，請(qǐng)涉及上述需求的與值班經(jīng)理聯(lián)系（打控制室電話可知當(dāng)日值班安排）。

二、保證x防控期間的公共環(huán)境消毒到位

請(qǐng)總部辦公室和生產(chǎn)部分別協(xié)調(diào)承包商，制定總部和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)清潔/保潔人員輪換機(jī)制，確保全面返工上班之前這段時(shí)間定期清潔和消毒的人手到位。

三、做好應(yīng)急物資的采購

采購部和xx部門要拓寬供應(yīng)渠道，密切聯(lián)系供應(yīng)商并向股東方尋求幫助，采取持續(xù)跟進(jìn)、適時(shí)補(bǔ)貨的原則，確保防護(hù)口罩、消毒液、測(cè)溫槍等防疫物資的供應(yīng)。

四、繼續(xù)做好外來人員信息登記，并啟動(dòng)體溫檢測(cè)。

公司各窗口崗位要繼續(xù)做好外來人員的信息登記，并在測(cè)溫槍配置到位后啟動(dòng)對(duì)外來人員的體溫檢測(cè)。外來人員進(jìn)入公司場(chǎng)所必須戴防護(hù)口罩。

五、適時(shí)跟蹤x變化和政府公告，及時(shí)采取跟進(jìn)措施

公司辦公室和xx部門要適時(shí)跟蹤X變化和政府公告，隨時(shí)通報(bào)政府要求及公司決策信息。各部門經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理、應(yīng)急值班人員要保持手機(jī)暢通，并定期查看郵件。

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