哪些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料最適合中國(guó)人？

幼兒學(xué)習(xí)故事。

家園共育講究的是快樂(lè)專(zhuān)遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？下面是小編精心為您整理的“哪些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料最適合中國(guó)人？”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

英語(yǔ)君今天來(lái)給大家介紹在網(wǎng)上找到了學(xué)習(xí)資料(包括美劇、英文電影、英語(yǔ)廣播等)后，具體要怎么用好、用透這些英語(yǔ)材料，來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平!

朗讀：Grace

邊聽(tīng)邊看，更有感覺(jué)~

1、Watch English language DVDs

看英劇/美劇或英語(yǔ)電影

Television and films are good too， but it‘s better if you have something you can watch over and over again。 You can really get down the content， start noticing things you never noticed before， and your brain can relax instead of flailing about， trying to keep up。

英美劇和電影都是很好的學(xué)習(xí)素材，尤其是反復(fù)觀看同一部作品，這可以幫助你更透徹地理解它的英語(yǔ)內(nèi)容，同時(shí)也能讓你關(guān)注到那些一開(kāi)始沒(méi)注意的細(xì)節(jié)。(一開(kāi)始看，你可能會(huì)比較緊張，想要把所有東西都記下來(lái)，但這很難實(shí)現(xiàn)。)在反復(fù)觀看之后，你的大腦會(huì)完全放松，不會(huì)處于緊繃狀態(tài)。

Tips：提高口語(yǔ)的英美劇推薦↓↓

①老友記：五星強(qiáng)推。劇中語(yǔ)速較快，但有很多口語(yǔ)化表達(dá)和地道的短句，難度不高，適合美音初學(xué)者?？础独嫌延洝吩~匯精講

②紙牌屋：四星強(qiáng)推。一部政治題材的美劇，建議用精聽(tīng)的方法去拆解每個(gè)句子，你可以學(xué)到很多演講、辯論、競(jìng)選等方面的口語(yǔ)表達(dá)方式和技巧。英大之前就為大家整理過(guò)《紙牌屋》學(xué)習(xí)筆記

③唐頓莊園：五星強(qiáng)推。這部劇講述了一個(gè)即將走向落沒(méi)的貴族家庭的喜怒哀樂(lè)。非常標(biāo)準(zhǔn)的英音，語(yǔ)速也不快，你還能學(xué)到很多英國(guó)文化知識(shí)。適合學(xué)習(xí)英音的同學(xué)。給大家推薦一個(gè)學(xué)英音的方法!

Thanks to satellite TV， British， American and Australian television programmes and films are widely available all over the world。

現(xiàn)在有了衛(wèi)星電視，在家就可以觀看世界各地的電視節(jié)目和電影。

Try recording them! Watch with subtitles at first and then without them as you gain confidence。 The better you get， the more you‘ll look forward to “studying?！?/p>

看的時(shí)候試著偷偷地把它們錄下來(lái)。(大家可以去網(wǎng)上下載英美劇和電影的資源，在電腦中觀看。)錄下來(lái)后，前幾次觀看可以帶著字幕，有字幕不會(huì)讓你一下子看不懂，從而也能提高你學(xué)口語(yǔ)的信心。看過(guò)幾遍后就可以去掉字幕了。嘗試幾次后你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你看的越多，你就想越想用這種方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

2、Listen to the radio

多聽(tīng)廣播

The BBC World Service is just one excellent source of spoken English and even broadcasts programs for learners。 Have it on in the background while you go about doing your household tasks。 Just streaming English all the time can help you learn it passively。 You don‘t have to sit down and stare at your radio -- just let it soak in!

BBC英文廣播對(duì)于世界上所有學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不可多得的學(xué)口語(yǔ)的素材。你可以在做家務(wù)或者干其他事情的時(shí)候放BBC廣播來(lái)聽(tīng)。像BBC廣播這樣的流媒體形式素材可以在潛移默化中提高你的英語(yǔ)口語(yǔ)。你不需要刻意坐在那邊，專(zhuān)心致志地聽(tīng)廣播。只需(在任何零碎時(shí)間)播放廣播，你邊做事聽(tīng)就行了。

Tips：廣播推薦↓↓

①BBC：官網(wǎng)中有視頻、音頻、文字三種形式。

②VOA：美國(guó)之音，學(xué)美音的同學(xué)可以聽(tīng)這個(gè)廣播。

Radio a little too old-fashioned? You‘ve no excuse -- there’s internet radio， too， you know! There are podcasts on virtually every subject and the classics like NPR and “This American Life” can all be found online。endrikfelipe.com

可能你覺(jué)得廣播已經(jīng)過(guò)時(shí)了。但現(xiàn)在播客(網(wǎng)絡(luò)廣播短節(jié)目)超火!在網(wǎng)絡(luò)廣播中你也可以找到關(guān)于所有學(xué)科的節(jié)目以及一些非常經(jīng)典如“美國(guó)生活”的節(jié)目。

3、Use the Internet

用好互聯(lián)網(wǎng)

You can listen to the radio online， watch TV clips， read articles， and even play games to improve your English。 You can even chat with people!

你可以在網(wǎng)上聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英美劇，閱讀英語(yǔ)文章，甚至可以通過(guò)玩英語(yǔ)的游戲來(lái)提高你的口語(yǔ)。

There are also many pages on the web dedicated to teaching English as a foreign language。 Real people are better， but the Internet is still a great tool。

現(xiàn)在，有很多網(wǎng)站為想要學(xué)英語(yǔ)的人提供真人網(wǎng)絡(luò)聊天服務(wù)。雖然面對(duì)面聊天對(duì)口語(yǔ)提升有更大的好處，但互聯(lián)網(wǎng)也是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的一個(gè)有效工具。

Both the BBC and Wikipedia have versions of their site aimed at ESL learners。 But there are also dozens of other websites that offer worksheets， articles， word problems， and stories that are at graded levels， too。

BBC和維基百科都為學(xué)英語(yǔ)的人定制了特別版本的網(wǎng)站。

4、Listen to a song a day

每天聽(tīng)一首英語(yǔ)歌

Not only is it fun， but you will learn words and pronunciation。

在聽(tīng)歌的過(guò)程中，你不僅能收獲快樂(lè)，也可以學(xué)到單詞和發(fā)音。

Pick one each day and study it until you know it by heart。 Find a genre that appeals to you and choose some songs that don‘t go too fast -- hardcore rap is not a good place to start when it comes to learning English! Think the Beatles， Michael Buble， Elvis， or even musical theatre。

每天挑一首歌，單曲循環(huán)，直到你能聽(tīng)懂為止。找一首符合你風(fēng)格的歌，但注意節(jié)奏不要太快。一開(kāi)始嘗試(這種方法)的時(shí)候，不要選說(shuō)唱風(fēng)格的歌曲，選擇一些適合練習(xí)英語(yǔ)的歌，比如：披頭士的，麥克布雷的，貓王的，以及一些歌劇的。

This can be a substitution to listening to the radio。 Have the songs you‘ve been learning playing in the background and sing along! And then， who knows， maybe you’ll find yourself at karaoke next weekend!

這種方法可以替代聽(tīng)廣播，你可以在你獨(dú)自一人的時(shí)候播放歌曲，或者唱你喜歡的歌曲。然后，也許下周你朋友找你唱K的時(shí)候，你可以裝個(gè)逼了。

5、Choose a suitable course online

在網(wǎng)上選擇一門(mén)合適的課程

If you‘re not in a class or don’t have a native speaker at your disposal， it may seem pretty hard to get better at English。

如果你沒(méi)上過(guò)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，沒(méi)有系統(tǒng)性地學(xué)過(guò)英語(yǔ)，或者也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師指導(dǎo)你，那你很難提高英語(yǔ)水平。

How do you know if you‘re doing it correctly? Simple! Choose a course online that is suitable for you。

因?yàn)?，你不知道你學(xué)習(xí)的(方法)到底是不是正確的。所以，在網(wǎng)上選擇一門(mén)適合你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

中國(guó)人的“早教”心態(tài)

某大學(xué)的心理學(xué)教授們把一批貧困家庭的4個(gè)月嬰兒分成兩組：一組送進(jìn)有老師教導(dǎo)的早教中心；另一組則不進(jìn)行早期教育。入小學(xué)時(shí)，第一組兒童的智商平均比第二組高10—20分。15歲時(shí)，第一組孩子語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)均高于第二組。

但在第二組的孩子中，有位孩子的表現(xiàn)卻與第一組孩子不相上下，教授追蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)這孩子之所以能表現(xiàn)優(yōu)異，是他母親經(jīng)常在家透過(guò)玩捉迷藏、畫(huà)圖、說(shuō)故事、唱兒歌進(jìn)行“早教”的母親。

可見(jiàn)“早教”對(duì)于促進(jìn)孩子智力發(fā)育的確有不可忽視的效果。

外國(guó)的成功人士是怎么“早教”出來(lái)的

世界著名的思想家、文學(xué)家盧梭的父親是個(gè)鐘表匠，每當(dāng)他在工作時(shí)，就會(huì)同時(shí)教導(dǎo)三歲的盧梭讀普魯塔克的《古希臘羅馬英雄傳》。在他的督導(dǎo)下，盧梭在七歲前已經(jīng)讀了了勒蘇厄爾的《教會(huì)與帝國(guó)歷史》、豐得奈爾的《世界通史講話》以及莫里哀的戲劇。

居里夫人在女兒牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就對(duì)她們進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)大女兒性格文靜、樸實(shí)、專(zhuān)注，這些正是科學(xué)家所應(yīng)具備的素質(zhì)；小女兒思維跳躍、充滿夢(mèng)幻、情緒多變，具有藝術(shù)家的特質(zhì)。于是她針對(duì)所發(fā)掘出孩子的天生特質(zhì)給予不同的的家庭早教，最終使大女兒因“新放射性元素的合成”于1993年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)；小女兒則成為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和人物傳記作家。

連任三屆英國(guó)首相，在世界政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云的政治家撒切爾夫人才5歲時(shí)，她的父親羅伯茨就教導(dǎo)女兒：凡事要有自己的主見(jiàn)，用自己的大腦來(lái)判斷事物的是非，千萬(wàn)不要人云亦云。并在日常生活中，著重培養(yǎng)女兒“嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、注重細(xì)節(jié)，對(duì)正確與錯(cuò)誤嚴(yán)格區(qū)分”的獨(dú)立人格。

中國(guó)人的“早教”心態(tài)

在上海書(shū)城里，一位年輕爸爸拿著一本有測(cè)試孩子比較數(shù)字大小和念兒歌的《1歲寶寶智力測(cè)試》說(shuō)：

“我孩子已經(jīng)11個(gè)月了，可以讓他先看看測(cè)試1歲寶寶的智商書(shū)?！?/p>

他提的書(shū)籃中，還躺著幾本同一類(lèi)型的幼兒智力開(kāi)發(fā)書(shū)籍。

通常剛滿1歲的孩子多半剛會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，念兒歌肯定是不行的，但這位爸爸卻野心勃勃的認(rèn)為這些有非常鮮艷圖片的IQ測(cè)試、培訓(xùn)的幼教書(shū)，應(yīng)該會(huì)吸引孩子的注意，他會(huì)先給孩子做測(cè)試后記下分?jǐn)?shù)，再按照書(shū)本，讓兒子來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、邏輯、感受、運(yùn)動(dòng)、觀察、社交能力，然后再做這些測(cè)試看分?jǐn)?shù)能否提高。

這是非常典型的中國(guó)父母對(duì)“早教”的觀念——

就是把教育與學(xué)習(xí)相提并論，認(rèn)為學(xué)習(xí)的成績(jī)就是教育的效果。

于是，孩子們?cè)谝粴q以?xún)?nèi)開(kāi)始認(rèn)字，三歲以?xún)?nèi)開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，3～6歲的孩子85%以上參加各種早教培訓(xùn)班。

只有在閑暇時(shí)，人才會(huì)思考學(xué)習(xí)

一位朋友的孩子在入小學(xué)時(shí)，從學(xué)校帶回來(lái)一張表格要父母填寫(xiě)，其中有一項(xiàng)要填孩子的“強(qiáng)項(xiàng)”，朋友想了很久，不知道填什么才好。

因?yàn)楹⒆诱f(shuō)老師講的“強(qiáng)項(xiàng)”，就是別人不行我行的地方，可是班上所有的小朋友都在早教班里學(xué)會(huì)了彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、語(yǔ)文、游泳、計(jì)算機(jī)、英文、唱歌、跳舞、下棋……

所以，當(dāng)大家都學(xué)得“一樣多”時(shí)，比的就不是那由學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班教出來(lái)的“技藝”，而是“不一樣”的特質(zhì)了。

而這些“不一樣”的特質(zhì)是什么？

是人格特質(zhì)、學(xué)識(shí)內(nèi)涵、工作態(tài)度、邏輯思考、想象創(chuàng)造能力……

希臘文中“學(xué)?！币辉~之意是“閑暇”，因?yàn)橄ＥD人認(rèn)為，人只有在閑暇的時(shí)候，才會(huì)花時(shí)間去思考和學(xué)習(xí)。

的確，能力的培養(yǎng)是需要留給孩子“閑暇”時(shí)間去咀嚼所學(xué)，讓父母用心觀察孩子不同的反應(yīng)和變化的，是急不得的，須花時(shí)間去等，讓其慢慢地累積養(yǎng)成。

先跑不一定會(huì)贏，只會(huì)輸?shù)艉⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的熱忱和模糊化了孩子的“長(zhǎng)才”。

家長(zhǎng)選擇培養(yǎng)方式，就是拿孩子的前途做賭注，千萬(wàn)要謹(jǐn)慎投注??！

教養(yǎng)沒(méi)有“最好”，只有“最適合”

為何找不到最好的教養(yǎng)方法？

走在地下書(shū)街的路上，翻起琳瑯滿目的教養(yǎng)書(shū)籍，讓我不禁想起了往事。

自從領(lǐng)悟了教養(yǎng)這檔事，堅(jiān)持對(duì)孩子“不打、不罵、不批評(píng)、不指責(zé)”，從那之后開(kāi)始思考且摸索著什么才是對(duì)孩子最好的教養(yǎng)方法。于是我看了相當(dāng)多的教養(yǎng)書(shū)與親子文章，心想這些都是專(zhuān)家學(xué)者的嘔心瀝血之作，照著做一定不會(huì)錯(cuò)。

后來(lái)，我看到一本是教怎么與孩子講道理的教養(yǎng)書(shū)。于是從澤澤兩歲之后，我就開(kāi)始與澤澤講道理。

哭鬧了，我講道理給他聽(tīng)；生氣了，我講道理給他聽(tīng)；耍賴(lài)了，我還是講道理給他聽(tīng)。然而，卻發(fā)現(xiàn)講完道理之后沒(méi)多久還是會(huì)再做同樣的事情，并不會(huì)因?yàn)槲业暮醚院谜Z(yǔ)就立刻明白懂事。

于是，我講道理的時(shí)間～越來(lái)越長(zhǎng)，深深地認(rèn)為我不打不罵，至少我可以把道理灌輸在澤澤的腦中吧。

有一次，澤澤與小朋友借玩具不成，一生氣就出手打了對(duì)方一下。哭聲傳開(kāi)了，大人跑來(lái)關(guān)心了，我也把澤澤抓來(lái)講道理。我嚴(yán)厲地看著他：“剛剛發(fā)生什么事情？”澤澤小聲說(shuō)：“我打人?！蔽乙宦?tīng)到澤澤又打人，整個(gè)心就煩躁了起來(lái)?！鞍职忠呀?jīng)跟你講過(guò)很多次了喔，不可以打人，打人對(duì)方會(huì)痛會(huì)難過(guò)。而且這個(gè)東西是他的，我們都要問(wèn)。如果對(duì)方不借，我們可以想別的方法，我們可以交換、可以輪流等很多方法，就是沒(méi)有打人啊。知道嗎？”我講完這么一大串后，就看澤澤點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“知道?！蔽伊⒖谭磫?wèn)：“知道什么？”澤澤愣住了，一副不知道該如何回答的模樣。我接著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，爸爸再說(shuō)一遍?！本瓦@樣，一遍一遍再一遍，直到澤澤可以自己說(shuō)出了些重點(diǎn)之后，我才讓他離開(kāi)，最多有長(zhǎng)達(dá)20分鐘之久。

此時(shí)我心想，我的道理已經(jīng)深植在澤澤的腦中了，那記得就應(yīng)該可以做到吧。此時(shí)，我才剛走回客廳不久，又聽(tīng)到孩子的哭聲，我轉(zhuǎn)頭往孩子玩的地方一望，只見(jiàn)澤澤兩眼哀怨地看著我，手中拿著玩具像現(xiàn)行犯般的被我抓到。我嘆了一口氣，心想：“我不是已經(jīng)不打不罵了，還都照著書(shū)上做，為什么找不到最好的教養(yǎng)方法呢？”

先了解孩子，再來(lái)對(duì)孩子做教養(yǎng)

直到有一次，我叫澤澤過(guò)來(lái)講道理的時(shí)候，澤澤起了身往我這邊走過(guò)來(lái)的同時(shí)，居然翻了白眼，一臉很無(wú)奈的模樣。我沒(méi)有對(duì)著澤澤大罵“你這是什么態(tài)度?！蔽曳炊_(kāi)始反思“孩子為什么會(huì)做出這樣的反應(yīng)？”

后來(lái)我懂了，我自認(rèn)為對(duì)他好的講道理方式，對(duì)于他卻是一種啰嗦與處罰。我自認(rèn)為是灌輸觀念給澤澤，其實(shí)當(dāng)時(shí)才快三歲的他，不管是詞句上的理解力與時(shí)間上的專(zhuān)注力而言，都無(wú)法承受我這種長(zhǎng)時(shí)間的轟炸，所以理所當(dāng)然還是會(huì)一犯再犯，因?yàn)楫?dāng)時(shí)被我講道理的澤澤，滿腦子應(yīng)該只想逃離吧，難怪會(huì)有翻白眼的無(wú)奈表情。

于是我恍然大悟，原來(lái)在教養(yǎng)孩子之前，我們要先了解孩子。

因?yàn)椤傲私夂⒆颖冉甜B(yǎng)孩子重要”：了解孩子每個(gè)時(shí)期所發(fā)展出來(lái)的能力；了解孩子以與生俱來(lái)的獨(dú)特個(gè)性。了解孩子與我們長(zhǎng)期相處的習(xí)性。

了解孩子之后，進(jìn)而找到最適合彼此個(gè)性的方式來(lái)處理。我領(lǐng)悟了之后，調(diào)整自己的心態(tài)，以孩子的角度與高度來(lái)做適性教養(yǎng)，而非一味的把看到的理論套用在我跟孩子身上。

面對(duì)才快三歲的澤澤，詞句上還無(wú)法有太深的理解，所以我用澤澤這年紀(jì)可以聽(tīng)懂的方式去說(shuō)明；三歲孩子的專(zhuān)注能力本來(lái)就比較短暫，于是我縮短對(duì)澤澤講道理的時(shí)間，待澤澤再大一些的時(shí)候，再慢慢的拉長(zhǎng)到我與孩子都可以接受的程度；理解三歲孩子的情緒控管尚未穩(wěn)定，愿意等孩子情緒發(fā)泄完了再繼續(xù)講道理；知道澤澤屬于忘掉比記住還容易的個(gè)性，于是把澤澤發(fā)生的每一個(gè)狀況都當(dāng)成第一次，不會(huì)因?yàn)楹⒆右环冈俜付鷼狻?/p>

我試著改變與調(diào)整之后，這個(gè)效用出乎意料的強(qiáng)大。因?yàn)椤腋恿私夂⒆恿?，也更加知道怎么與孩子溝通，再摸索出最適合我與孩子的教養(yǎng)方式，讓我們與孩子之間，不會(huì)因?yàn)楣芙躺系摹跋胍獮楹⒆雍谩?，卻反而讓“關(guān)系變得不好”。只有“先了解孩子，再來(lái)對(duì)孩子教養(yǎng)”，才可以既讓孩子好，也讓彼此的關(guān)系變得更好。

每個(gè)孩子都有著不同的個(gè)性

澤澤長(zhǎng)大了，妹妹花寶出生了，花寶也到與澤澤當(dāng)時(shí)相同的年紀(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有辦法直接把對(duì)澤澤的這套放在花寶身上?；▽毜恼Z(yǔ)言能力比同年齡的澤澤發(fā)展得快，我在跟花寶講道理時(shí)，花寶會(huì)辯解、會(huì)找理由也會(huì)故意講反話想讓我動(dòng)怒?；▽氃趥€(gè)性的堅(jiān)持度上，比同年齡的澤澤更加的具有持久力，往往澤澤哭鬧的5分鐘的事情，花寶可以堅(jiān)持到10分鐘甚至20分鐘。一開(kāi)始，的確會(huì)有澤澤比花寶好帶的想法，會(huì)對(duì)花寶失去耐心，甚至說(shuō)出“哥哥以前都不會(huì)這樣”的比較話語(yǔ)。

于是我再次回到“先了解孩子，再來(lái)對(duì)孩子教養(yǎng)”的心態(tài)來(lái)看待花寶，恍然大悟般地自省，其實(shí)每個(gè)孩子都有著不同的個(gè)性，所以面對(duì)每個(gè)孩子就要用不同的教養(yǎng)方法，即使是一起生活的兄弟姐妹也一樣。

換句話說(shuō)，我要與花寶重新一起磨合出最適合我與她的教養(yǎng)方式。而非把對(duì)哥哥的公式套在她身上。

教養(yǎng)，沒(méi)有“最好”只有“最適合”

我們聽(tīng)到、看到、讀到或?qū)W到的教養(yǎng)法，相信都是好的，但不一定全然都可以百分之百套在自己孩子的身上。畢竟這些教養(yǎng)法，是從教科書(shū)或是作者自身的經(jīng)驗(yàn)上所得來(lái)的，不一定適合自己與孩子。然而并非就不需要再看教養(yǎng)書(shū)了，而是我們要從這些教養(yǎng)書(shū)及文章上，學(xué)到教養(yǎng)孩子的觀念、大方向與大原則。

“不打不罵，對(duì)孩子講道理”是個(gè)大原則、“引導(dǎo)孩子”是個(gè)大方向、“有了孩子之后才開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么當(dāng)父母”是個(gè)觀念。這些絕對(duì)都是正確的，但實(shí)際的做法以及細(xì)節(jié)的調(diào)整，依然要靠著我們與孩子在相處上去磨合及摸索。相信著通往這條正向的道路上，有著各式各樣的風(fēng)景，一個(gè)孩子就屬于一種景色，至于要怎去欣賞，就要看我們父母自己嘍。

所看到的教養(yǎng)法，我們都當(dāng)作參考，因?yàn)樽钫鎸?shí)的人，就在我們面前；最真實(shí)的擁抱，就在我們懷中；最溫暖的親子之情，就在我們的相處與陪伴。看懂孩子且了解孩子，教養(yǎng)不是拿本參考書(shū)來(lái)照本宣科，而是依著我們自己與孩子的個(gè)性，找到那最適合我們彼此的教養(yǎng)方式，那就是世界上最棒的教養(yǎng)法了。

因?yàn)椤甜B(yǎng)，沒(méi)有“最好”只有“最適合”。

夏天最適合寶寶吃的5種零食

對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，完全不吃零食是不可能的，家長(zhǎng)能做的也許只是把握好寶寶吃零食的原則，包括不能因零食而影響正餐，不吃糖果、薯片、巧克力等高熱量高糖高脂零食，不吃色素、調(diào)味料、添加劑過(guò)多的零食，不吃果凍等有危險(xiǎn)的零食等。

那么，寶寶應(yīng)該吃哪些零食呢？下面為大家推薦8種適合寶寶吃的零食。

1.水果或果汁

水果含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，寶寶吃了能促進(jìn)食欲，幫助消化。吃水果的時(shí)間有講究，飯前吃有飽腹感影響食欲，飯后吃不利于消化吸收，一般建議在兩餐中間吃。水果的種類(lèi)根據(jù)季節(jié)而定，夏天可以吃西瓜、甜瓜、桃子、葡萄、夏橙、李子等，但注意食用量不宜過(guò)多，尤其是一些寒涼和容易上火的水果。果汁最好是鮮榨的，比現(xiàn)買(mǎi)的加工果汁更有營(yíng)養(yǎng)哦。

2.面包和蛋糕

比起含有各種添加劑的餅干，新鮮面包和蛋糕要更加健康一些，也可以當(dāng)做寶寶的零食。但是由于這些食物具有一定的飽腹感，食用時(shí)間一定要遠(yuǎn)離正餐，一般來(lái)說(shuō)下午茶時(shí)間(3-4點(diǎn))是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

對(duì)于不愛(ài)吃飯的孩子來(lái)說(shuō)，面包和蛋糕是補(bǔ)充能量的好選擇，但是對(duì)于愛(ài)吃東西的小胖墩來(lái)說(shuō)，吃面包和蛋糕一定要控制量，避免能量過(guò)多繼續(xù)發(fā)胖。

3.酸奶

給孩子喝酸奶有很多好處：每天喝150毫升酸奶，就能滿足一天所需的1/3的能量和鈣質(zhì)；酸奶中的乳酸菌可調(diào)節(jié)機(jī)體胃腸道正常菌群，促進(jìn)消化；酸奶中含半乳糖是構(gòu)成腦、神經(jīng)系統(tǒng)中腦苷脂類(lèi)的成分，常飲酸奶可促進(jìn)大腦發(fā)育。一般建議孩子在飯后一小時(shí)喝一杯酸奶，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有好處。

4.干果

雖然常有干果卡到寶寶喉嚨發(fā)生危險(xiǎn)的新聞報(bào)道，但是不可否認(rèn)干果具有非常高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，比如核桃常食可健腦、增強(qiáng)記憶力，花生、瓜子、開(kāi)心果含有人體必需的脂肪酸、微量元素，杏仁鋅元素的含量很高，腰果能提供優(yōu)質(zhì)脂肪，活血通絡(luò)等，我們不能因噎廢食。

一般建議不給3歲以下的寶寶直接食用堅(jiān)果，但是可以把堅(jiān)果煮熟或炒熟碾成粉來(lái)給寶寶吃。

5.消暑糖水

夏天氣候炎熱出汗多，很多人都會(huì)食用一些消暑糖水，比如綠豆湯、西米露、銀耳湯、地瓜粉、么么喳喳等，媽媽們不妨也親自動(dòng)手做一些糖水給寶寶當(dāng)零食，可以自己搭配食材，寶寶一定會(huì)非常喜歡。需要注意的是，糖水喝常溫的即可，最好不要吃冰鎮(zhèn)的哦，以免過(guò)于寒涼。

大數(shù)據(jù)告訴你，中國(guó)人有多想生男孩！

2017年11月，世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的《2017年全球性別差距報(bào)告》顯示，在女性“健康與生存”指標(biāo)上，全球144個(gè)經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)排倒數(shù)第一。其中，“新生人口性別比例”方面，中國(guó)長(zhǎng)期處于嚴(yán)重失衡狀態(tài)。

中國(guó)將有3000萬(wàn)以上剩男

性別比，通常是以每100個(gè)女性所對(duì)應(yīng)的男性數(shù)目為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。

2010年，第六次人口普查，我國(guó)出生人口性別比為118.06，比10年前高出1.2個(gè)百分點(diǎn);此后，這一比例持續(xù)下降，到2015年已降至113.51。

正常情況下，每出生100個(gè)女孩，相應(yīng)會(huì)有103-107個(gè)男孩出生。由于男孩死亡率高于女孩，到婚育年齡，男女?dāng)?shù)量趨于均等。因此，聯(lián)合國(guó)將103-107設(shè)為出生人口性別比的正常值。

九個(gè)最失衡省份：安徽，湖北，湖南，貴州，福建，廣東，廣西，江西，海南

這種失衡，已帶來(lái)不少問(wèn)題。專(zhuān)家估計(jì)，未來(lái)30年，中國(guó)將出現(xiàn)3000萬(wàn)以上“剩男”。就算足夠幸運(yùn)，諸如江西68.8萬(wàn)天價(jià)彩禮、河南一母親因給不起兒子彩禮輕生，這種“因婚致貧”的中下簽，也會(huì)被不少人抽中。

9省份出生性別重度失衡

性別失衡現(xiàn)象，曾遍布中國(guó)絕大多數(shù)省份。

2010年，全國(guó)9省份出生性別比超120，這9個(gè)省份出生人口占到全國(guó)的39.9%;西藏、新疆和北京3個(gè)出生性別比正?；蚵泽{的地區(qū)，出生人口僅占全國(guó)的3.5%。

一切都是為了生兒子

這種想生男孩的迫切，在不同孩次的性別比上有更直觀的體現(xiàn)。1982年以來(lái)四次人口普査，二孩、三孩及以上的出生性別比，幾乎都遠(yuǎn)高于一孩。

在鄉(xiāng)村社會(huì)，風(fēng)俗文化和傳統(tǒng)觀念依舊沿襲著父權(quán)制的規(guī)則，強(qiáng)化著性別差異的文化認(rèn)同，導(dǎo)致女性難以獲得與男性同樣的權(quán)利。

一項(xiàng)針對(duì)湖北、安徽和廣西6個(gè)縣1508個(gè)村莊的調(diào)查指出，女兒結(jié)婚后留在本村不能享有村民待遇的情況普遍存在;財(cái)產(chǎn)只分給兒子，得到了大部分村民認(rèn)同。

老外告訴你，中國(guó)人并不愛(ài)家！值得深思！

我們總以為我們中國(guó)人是世界上最有家庭觀念的種族之一，并且深深地為之自豪，然而在老外的眼中，卻未必如此。

有次我和我歐洲的朋友談起了中國(guó)人和澳洲人對(duì)家庭的重視。沒(méi)想到，那幾位歐洲朋友說(shuō)：“你別生氣，其實(shí)，我們覺(jué)得你們中國(guó)人并不愛(ài)家，并不像你們自己說(shuō)的這么注重家庭。你們更愛(ài)金錢(qián)！”我愕然。

于是，我記下了這些真誠(chéng)的對(duì)話：“無(wú)論在歐洲還是在中國(guó)當(dāng)?shù)?，你們中?guó)人的確很勤奮，中國(guó)人在海外也能比當(dāng)?shù)厝朔e蓄更多的錢(qián)財(cái)，但我不認(rèn)為這是你們中國(guó)人有經(jīng)商的天賦，而是你們比我們更節(jié)儉，更能省，是通過(guò)降低生活標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成的金錢(qián)積累。你們平時(shí)很少上酒吧，周末也很少度假，甚至周末或假期都不休息。衣服都是從中國(guó)買(mǎi)了帶過(guò)去，因?yàn)檫@里更便宜，我甚至看到有上海學(xué)生帶了很多碗過(guò)去。

“你們會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜的工作，把孩子都交給老人照管，除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)外，你們忙得很少和孩子一起玩。圣誕節(jié)你們甚至都不休息，而在海外春節(jié)是沒(méi)有假期的，圣誕節(jié)不帶著孩子去海灘，因?yàn)槟銈儠?huì)覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的機(jī)票、賓館都貴，不如趁這個(gè)時(shí)候做點(diǎn)生意賺更多的錢(qián)，等淡季了再出門(mén)?！?/p>

“所以，你們?nèi)A人的孩子盡管學(xué)業(yè)上很優(yōu)秀，但他們總是覺(jué)得自己很另類(lèi)，覺(jué)得和當(dāng)?shù)厝吮绕饋?lái)，父母更關(guān)心的是家庭的金錢(qián)收入、關(guān)心的是他們的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，而不是他們的快樂(lè)?！?/p>

“是的，我知道你要說(shuō)什么，你們中國(guó)人愛(ài)說(shuō)這是為了孩子，為了下一代多掙些錢(qián)，但每一代都說(shuō)自己賺錢(qián)是為了下一代，那么究竟哪一代會(huì)真正地使用這筆錢(qián)呢？

“生命是那么短暫，你們借口為了家庭的未來(lái)，而在現(xiàn)在就犧牲了家庭，我不知道這個(gè)帳是怎么算過(guò)來(lái)的，怎么還能體現(xiàn)你們自己很自豪的家庭觀念?！?/p>

“你們?yōu)榱斯ぷ?，可以忍受長(zhǎng)時(shí)間的夫妻分離，要在我們眼中，夫妻不在一起三個(gè)月以上，基本上就該考慮辦離婚了。所以我們被派到海外來(lái)，就一定是全家一起來(lái)，我的妻子、孩子都搬到上海來(lái)。他們要是不愿意來(lái)，我就不可能接受這項(xiàng)工作，家庭比工作更重要呀。我在中國(guó)甚至聽(tīng)說(shuō)過(guò)你們的上一輩人，甚至有夫妻幾十年都分在兩個(gè)地方的，到了退休的時(shí)候才能生活在一起。這太殘酷了。難道你們就不會(huì)為了家庭放棄工作嗎？工作也還可以再找呀！

“我的中國(guó)公司里有很優(yōu)秀的人才，但因?yàn)椴皇巧虾１镜厝?，家庭就在另外城市，每個(gè)月甚至每?jī)蓚€(gè)月才能相聚一次，為什么其中的一方就不能放棄工作呢？我知道有很多在城市里工作的農(nóng)民，他們甚至只能一年回家一次，都說(shuō)是為了家庭在掙錢(qián)，可這樣的錢(qián)再多，又有什么意義呢？

在歐洲，你們中國(guó)人基本都比當(dāng)?shù)厝擞绣X(qián)，但沒(méi)有人羨慕你們的生活，我認(rèn)為你們就是金錢(qián)的機(jī)器，但你們?yōu)樽约旱馁嶅X(qián)愛(ài)好涂上了一層家庭的色彩。

這篇文章很有道理，把中國(guó)現(xiàn)在家庭描述沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有性生活樂(lè)趣。我們大家好好靜一下，除了錢(qián)我們還有什么？所以離婚率居高不下，夫妻分居二地丶孩子讓老人管等等……

這些是我們所需要的愛(ài)嗎？

七個(gè)潛能小游戲最適合七個(gè)月的寶寶

7個(gè)月的小寶寶怎樣開(kāi)發(fā)潛能？下面介紹7個(gè)小游戲，父母可視寶寶發(fā)育情況、反復(fù)操作、遞進(jìn)操作，以促進(jìn)潛能開(kāi)發(fā)。下面介紹7個(gè)潛能開(kāi)發(fā)小游戲，適合7個(gè)月小寶寶：

潛能小游戲之一：翻滾

讓寶寶在游戲毯或地毯上坐著玩，如果將玩具小汽車(chē)從寶寶左側(cè)開(kāi)到其右側(cè)，寶寶想轉(zhuǎn)向去拿，但夠不著，于是使勁翻成俯臥再轉(zhuǎn)身，終于將小車(chē)拿到手中。

寶寶要克服自身的重力才能滾動(dòng)，翻滾比較費(fèi)勁，從肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、皮膚感覺(jué)等，都會(huì)成為信號(hào)傳入大腦記憶庫(kù)中。越是全身的大動(dòng)作，就越能鍛煉寶寶的感覺(jué)綜合，促進(jìn)大腦和前庭系統(tǒng)的發(fā)育。

潛能小游戲之二：理解“不”的含義

要讓寶寶懂得“不”的含義。當(dāng)寶寶把不該放在口中的東西如廢電池、電器插頭、火柴棍等拿到嘴邊時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)用嚴(yán)肅的表情加上聲音“不”，或者用手?jǐn)[動(dòng)叫寶寶勿放入。如果寶寶不明白，應(yīng)把其手中之物奪去，并說(shuō)“不能吃，有毒”。有些寶寶聽(tīng)話，有些寶寶則會(huì)大哭，但無(wú)論如何，媽媽不能妥協(xié)，只要堅(jiān)持，寶寶很快會(huì)明白“不”的含義，而且學(xué)會(huì)服從。這時(shí)應(yīng)馬上表?yè)P(yáng)，讓寶寶懂得有些事可以做，另一些事不許做。

滿7個(gè)月的寶寶應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)抑制，不能隨心所欲。如果不在寶寶能理會(huì)之前立一些規(guī)矩，寶寶就會(huì)發(fā)展成為不聽(tīng)話或者慣壞的孩子。要寶寶學(xué)會(huì)抑制自己的欲望，聽(tīng)從媽媽的意見(jiàn)對(duì)自己有益的。要在寶寶剛懂得“不”的含義時(shí)抓緊教育，否則等到寶寶養(yǎng)成一切都要我行我素的習(xí)慣再教育就有點(diǎn)遲了。

潛能小游戲之三：認(rèn)識(shí)第一個(gè)身體部位——手

教寶寶與人握手，告訴寶寶“伸手”，并引導(dǎo)寶寶伸出手來(lái)同人相握。如果寶寶懂得在媽媽說(shuō)“手”時(shí)伸手，就認(rèn)識(shí)了身體的第一個(gè)部位。多溫習(xí)幾天，讓寶寶認(rèn)識(shí)身體的第一個(gè)部位—手。

潛能小游戲之四：測(cè)試觀察能力

把寶寶的玩具突然拿走，觀察寶寶的反應(yīng)。如果寶寶會(huì)吵鬧，則表明他覺(jué)察到玩具被拿走，以此來(lái)測(cè)試寶寶的觀察能力。這是嬰兒智力測(cè)驗(yàn)的一道題。當(dāng)然，前提是這個(gè)玩具是寶寶喜歡、感興趣的，否則不能達(dá)到預(yù)期的測(cè)試目的。

潛能小游戲之五：坐穩(wěn)

讓寶寶坐在床上，寶寶旁邊再放幾個(gè)小玩具，寶寶能用雙手去擺弄玩具而不用手去支撐身體。媽媽在寶寶身后同寶寶說(shuō)話，引寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)頭和身體去看媽媽?zhuān)职衷诹硪粋?cè)用玩具引逗，又使寶寶的頭和身體轉(zhuǎn)向另一側(cè)。如果寶寶的頭和身體向兩側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)之后仍能不失重心，則說(shuō)明寶寶坐著的穩(wěn)定性良好。

能坐穩(wěn)的寶寶可以更方便地獲取信息，從視聽(tīng)、手摸、嘴啃、腳踢等多方面去認(rèn)識(shí)事物，所以認(rèn)識(shí)事物的范圍和深度比以前增大。7～12個(gè)月寶寶的認(rèn)知、語(yǔ)言、與人交往、處理能力都比以前發(fā)展加快。

潛能小游戲之六：訓(xùn)練表示大小便

寶寶如果有大小便時(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的寶寶往往沒(méi)有任何表示或發(fā)愣，停止活動(dòng)后即拉出大小便。而如果媽媽在把大小便時(shí)，嘴發(fā)出聲音，如小便時(shí)“噓”、大便時(shí)“嗯”，并反復(fù)練習(xí)，那一段時(shí)間后寶寶也會(huì)通過(guò)發(fā)聲加上動(dòng)作來(lái)表示便意。

這個(gè)訓(xùn)練主要是讓寶寶學(xué)會(huì)自理，先要在便前作出表示，同時(shí)要自己控制，等待媽媽把持后才排泄。在訓(xùn)練的過(guò)程中輔以表?yè)P(yáng)以鞏固成績(jī)。

潛能小游戲之七：聲音游戲

錄制生活中常聽(tīng)見(jiàn)的各種聲音，如汽車(chē)?yán)嚷暋⑩徛?、水聲、鐘聲以及各種動(dòng)物的叫聲，播放的同時(shí)抱寶寶去觀察、認(rèn)識(shí)各種相應(yīng)的實(shí)物或物品圖片；播放寶寶自己的哭聲以及別的寶寶的哭聲，觀察反應(yīng)。

這個(gè)游戲可發(fā)展寶寶聽(tīng)覺(jué)的靈敏度，即對(duì)聲音精細(xì)的分辨力，同時(shí)也逐漸讓寶寶在不同的聲音與事物間建立聯(lián)系。

最適合幫助孩子學(xué)自然拼讀的5部動(dòng)畫(huà)片

在國(guó)外，英語(yǔ)入門(mén)是從一個(gè)叫phonics的東西入手的，也就是我們說(shuō)的自然拼讀，而不像我們學(xué)英語(yǔ)從音標(biāo)開(kāi)始。在加拿大的很多小學(xué)，phonics被作為孩子自主閱讀的敲門(mén)磚，四年級(jí)以前，孩子們通過(guò)大量的閱讀強(qiáng)化phonics，為以后用英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)做好準(zhǔn)備。

美國(guó)有位名叫 Richard Adams 的教育家，他做了一番研究，發(fā)現(xiàn)：

從小開(kāi)始就用 Phonics 方法閱讀的孩子，閱讀能力超越了同齡孩子至少兩歲。

現(xiàn)在，中國(guó)很多少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也提倡學(xué)習(xí)自然拼讀，并得到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。下面小編就為大家推薦一些適合學(xué)自然拼讀的動(dòng)畫(huà)片，建議家長(zhǎng)為孩子收藏。

一共5部，分別在美國(guó)各大兒童動(dòng)畫(huà)頻道播出過(guò)：

01 Alphablocks( ?字母積木?) (BBC)

02 Word World( ?単詞世界?) (PBS)

03 Between the Lions( ?我們一家都是獅?) (PBS)

04 Super WHY! ( ?閱讀魔法?) (PBS)

05 SesameStreet( ?芝麻街?) (PBS)

01. Alphablocks( ?字母積木?) (BBC)

Alphablocks是BBC兒童節(jié)目CBeebies Show里面的一檔自然拼讀的節(jié)目，每集不長(zhǎng)，3分鐘左右，但是對(duì)于孩子學(xué)自然拼讀是很有幫助的。之所以叫做字母積木，是因?yàn)閯?dòng)畫(huà)中的26個(gè)字母都變成了一塊塊小積木，它們隨意的拼搭，成為不同的單詞，比如字母積木o和字母積木n，它們拼湊在了一起，就是單詞on，因?yàn)閛n有“打開(kāi)、開(kāi)燈”的意思，所以這時(shí)的畫(huà)面就會(huì)變亮，就像是燈被打開(kāi)了一樣，很形象很生動(dòng)。

02 Word World( ?単詞世界?) (PBS)

動(dòng)畫(huà)片《單詞世界 Word World》最大的特點(diǎn)就是：畫(huà)面中的所有小動(dòng)物和物品都是由單詞組成的。比如“小蟋蟀”的英文是cricket，所以主角蟋蟀就是完全由這個(gè)單詞組成，非常有創(chuàng)意。這部動(dòng)畫(huà)片期望能給學(xué)齡前孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的媒體環(huán)境，進(jìn)行認(rèn)讀和拼讀的啟蒙。

03 Between the Lions( ?我們一家都是獅?) (PBS)

《我們一家都是獅》(Between the Lions)系列節(jié)目講述的是居住在圖書(shū)館里的奧爾獅子家族，爸爸西奧、媽媽莉奧、哥哥萊奧和妹妹莉娜每天在圖書(shū)館翻看有趣的圖書(shū)，孩子們會(huì)和它們一起在繽紛的動(dòng)畫(huà)和動(dòng)聽(tīng)的歌曲里，分享精彩有趣的故事。節(jié)目以豐富多變的形式，重復(fù)突出的教一些英語(yǔ)詞匯。每集里都有動(dòng)畫(huà)、布偶、真人并配以歌曲和活動(dòng)變化的英文字卡，讓孩子在熱鬧開(kāi)心的氣氛下，掌握準(zhǔn)確的發(fā)音，并找到閱讀的竅門(mén)和增加學(xué)英語(yǔ)的興趣。Between the Lions 節(jié)目主要的目的就是在教導(dǎo)學(xué)齡前兒童 Phonics(自然拼音)，即不透過(guò)音標(biāo)，直接由字母讀音，以及培養(yǎng)兒童閱讀興趣，并利用地方公共圖書(shū)館資源。

這個(gè)系列曾經(jīng)7次獲得艾美獎(jiǎng)，是閱讀引導(dǎo)主題中廣受好評(píng)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片。每集26分鐘左右，適合3歲以上開(kāi)始學(xué)閱讀的孩子。

這套節(jié)目在美國(guó)背后的金主，是美國(guó)教育部，他們有一個(gè)特別的計(jì)劃叫做 Ready to Learn ，其主要目的是希望學(xué)齡前兒童透過(guò)觀看節(jié)目的同時(shí)，也能夠獲取進(jìn)入小學(xué)前所需的常識(shí)與技能，同時(shí)提供家長(zhǎng)在教養(yǎng)以及親子教育方面的技巧指引。

04 Super WHY! ( ?閱讀魔法?) (PBS)

Super Why另外一個(gè)英文名字是“The Reading Adventures of Super Why!”，也譯作“超級(jí)為什么”、或“魔法閱讀”，是一部以閱讀為主題的英語(yǔ)兒童動(dòng)畫(huà)片，目的是為了讓孩子從小喜愛(ài)圖書(shū)、并能將圖書(shū)和閱讀作為終生自我教育的豐富資源。

在教給孩子們一些基本的閱讀技巧和常識(shí)的同時(shí)，幫助孩子們理解閱讀的抽象含義，通過(guò)電視，讓孩子擴(kuò)展他們的文學(xué)閱讀的視野，豐富他們的生活。

好奇超人們每次都使出渾身法寶，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ミM(jìn)行閱讀探險(xiǎn)。他們玩的都是故事游戲，每一個(gè)故事都是孩子們熟悉的。這些游戲有認(rèn)識(shí)字母、理解詞意、學(xué)自然拼讀、記憶詞匯和閱讀理解等。更好玩的是，Super Why還會(huì)利用法術(shù)讓每天的故事情節(jié)發(fā)生變化，并出現(xiàn)新的結(jié)局。比如，他可以把大野狼變成小乖狼。

其實(shí)，這種方法就是讓孩子們?cè)趯W(xué)語(yǔ)言的過(guò)程中多多運(yùn)用

時(shí)間長(zhǎng)度上，Super Why和米奇妙妙屋Mickey Mouse Clubhouse、愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉Dora the Explorer及跳跳蛙(Leap Frog)一樣，都是24-30分鐘，非常適合給孩子英語(yǔ)啟蒙觀看。今天分享的是前39集，希望孩子們喜歡。

05 SesameStreet( ?芝麻街?) (PBS)

《芝麻街》于1969年10月10日，在美國(guó)的國(guó)家教育電視臺(tái)上(National Educational Television)首次播出，并于當(dāng)年底，轉(zhuǎn)到公共電視臺(tái)(Public Broadcasting Service)播出。它是迄今為止，獲得艾美獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)最多的一個(gè)兒童節(jié)目(109項(xiàng))。

這個(gè)節(jié)目綜合運(yùn)用了木偶、動(dòng)畫(huà)和真人表演等各種表現(xiàn)手法向兒童教授基礎(chǔ)閱讀、算術(shù)、顏色的名稱(chēng)、字母和數(shù)字等基本知識(shí)，有時(shí)還教一些基本的生活常識(shí)，例如，怎樣安全過(guò)馬路、講衛(wèi)生的重要性等等。其中許多的滑稽短劇和小欄目都已成為其他電視節(jié)目競(jìng)相模仿的典范。

（本文源自互聯(lián)網(wǎng)）

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有哪些？

幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、英語(yǔ)語(yǔ)感和初步使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒園英語(yǔ)教學(xué)可從以下幾方面入手：

一、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好選擇教學(xué)內(nèi)容

幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠(yuǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。其內(nèi)容可包括：動(dòng)物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡(jiǎn)單的單詞，再提升到中班 4--6歲的年齡段進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)教學(xué)，如先學(xué)習(xí)Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語(yǔ)及口語(yǔ)對(duì)話：Give me a pear，please!(請(qǐng)給我一個(gè)梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。

二、讓英語(yǔ)教學(xué)充滿趣味性

游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)及愛(ài)玩的天性，教師可有針對(duì)性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。“興趣是最好的老師”，教師可以充分利用英語(yǔ)游戲、歌曲、童謠、繪畫(huà)等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)的興趣。如：學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，錯(cuò)誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后成為長(zhǎng)龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓幼兒高興地投入到游戲中的同時(shí)，既學(xué)到了口語(yǔ)的交流對(duì)話，又培養(yǎng)了幼兒開(kāi)朗的性格和主動(dòng)團(tuán)結(jié)他人的品格。

三、打破傳統(tǒng)的母語(yǔ)原則

在英語(yǔ)教學(xué)中，用母語(yǔ)教外語(yǔ)是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使幼兒在用英語(yǔ)時(shí)，往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)就跟不上正常的語(yǔ)速，影響其英語(yǔ)水平的提高，如“西瓜”用英語(yǔ)怎么說(shuō)?幼兒在理解英語(yǔ)時(shí)都先介入漢語(yǔ)，所以，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)，借助手勢(shì)、表情、動(dòng)作、情景幫助幼兒理解，并堅(jiān)持同樣的手段，使幼兒習(xí)慣這些手勢(shì)加英語(yǔ)的意思。

四、及時(shí)糾正幼兒的語(yǔ)言錯(cuò)誤，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，由于幼兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語(yǔ)言錯(cuò)誤是很自然現(xiàn)象，有時(shí)口形不對(duì)，有時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤，不要給予強(qiáng)化，以免引起幼兒錯(cuò)誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，應(yīng)該細(xì)心觀察，找出導(dǎo)致語(yǔ)言錯(cuò)誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來(lái)區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤，及時(shí)糾正口誤，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)音，而平時(shí)教師也應(yīng)多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅，從而，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

五、注重趣味性，將復(fù)習(xí)貫穿于一日教學(xué)活動(dòng)中

不管什么人學(xué)英語(yǔ)，學(xué)過(guò)之后不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，這就要求教師在日常教學(xué)生活中，在學(xué)過(guò)之后，及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，既提高幼兒聽(tīng)覺(jué)的感受能力，使之辨別出語(yǔ)音的細(xì)小變化，區(qū)別正確和錯(cuò)誤的發(fā)音，又訓(xùn)練幼兒發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)讓幼兒掌握單詞的發(fā)音，同時(shí)可將隨機(jī)提問(wèn)、師生問(wèn)答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復(fù)習(xí)中，以減少?gòu)?fù)習(xí)的機(jī)械與乏味。比如：復(fù)習(xí) Dog(狗) cat(貓) Duck(鴨子) M＆#111nkey(猴子)等單詞時(shí)，可開(kāi)展游戲活動(dòng)，如將幼兒眼睛蒙上，從裝有卡片的盒子里摸出一張，教師讓其他幼兒看后，模仿所畫(huà)動(dòng)物的叫聲，讓蒙眼睛的幼兒猜，比比誰(shuí)猜對(duì)的最多，讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)也復(fù)習(xí)了所學(xué)單詞。

六、日常生活中的語(yǔ)言培養(yǎng)

幼兒在幼兒園獲得的多數(shù)知識(shí)和技能與他們的日常生活密切相關(guān)。因此，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo))，如：吃飯時(shí)說(shuō)出碗、菜的單詞，課外活動(dòng)時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)挛锏拿Q(chēng)，將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中。但是幼兒的認(rèn)讀能力與口語(yǔ)水平各不相同，有的能大膽發(fā)音讀詞，有的則不敢張口發(fā)音，這就要求教師對(duì)于能力較弱的幼兒，多一些關(guān)心和親近，有意地請(qǐng)他們發(fā)言，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)音，而對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，可以向他們提出更高的要求，如請(qǐng)他們領(lǐng)讀兒歌，領(lǐng)唱童謠，為大家表演英語(yǔ)情景劇等。

哈佛碩士推薦：最適合3-5年級(jí)閱讀的英文原著

優(yōu)質(zhì)文學(xué)作品能夠幫助學(xué)生建立故事感，而英文原著則可以培養(yǎng)詞匯和理解能力，這可不是隨便一本小說(shuō)就能夠做到的。

因此，爸爸媽媽在為孩子選擇閱讀材料的時(shí)候也應(yīng)該盡量選擇那些適合孩子年齡、閱讀水平的優(yōu)秀作品。

這九本小說(shuō)多是曾獲得紐伯瑞金獎(jiǎng)的小說(shuō)，英文詞匯量比較適合三至五年級(jí)的學(xué)生們，假期來(lái)了，不妨讓孩子們讀一讀這些英文原著。

1

《夏洛的網(wǎng)》(Charlotte's Web)

夏洛的網(wǎng)講述的是在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。

然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)競(jìng)是成為熏肉火腿。

作為一只小豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你。”

于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的未來(lái)。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……

2

《獨(dú)一無(wú)二的伊凡》(The One and Only Ivan)

伊凡是一只好脾氣的成年大猩猩，他從還是猩猩寶寶時(shí)就住在巔峰商城，是這里的大明星。他早已習(xí)慣人類(lèi)駐足的目光，習(xí)慣閃光燈和指指點(diǎn)點(diǎn)的手指頭。

他喜歡氣泡瀑布般的汽水，喜歡朝人類(lèi)丟他的糞球，但他最喜歡畫(huà)畫(huà)，認(rèn)為自己是個(gè)藝術(shù)家。

天真可愛(ài)的小象露比的到來(lái)，喚醒了伊凡對(duì)叢林的模糊記憶。他忽然意識(shí)到這里只是個(gè)牢籠，并不是真正的家。

當(dāng)大象好友因沒(méi)有得到及時(shí)治療而去世，當(dāng)商城老板的尖爪棍向不愿表演的露比揮起時(shí)，伊凡憤怒了!他要履行對(duì)朋友的承諾，他要幫露比逃離這里，前往一個(gè)值得被稱(chēng)為“家”的地方……

3

《小婦人》(Little Women )

小婦人以家庭生活為描寫(xiě)對(duì)象，以家庭成員的感情糾葛為線索，描寫(xiě)了馬奇一家的天倫之愛(ài)。

馬奇家的四姐妹中，無(wú)論是為了愛(ài)情甘于貧困的海格，還是通過(guò)自己奮斗成為作家的喬，以及坦然面對(duì)死亡的貝思和以扶弱為己任的艾米，雖然她們的理想和命運(yùn)都不盡相同，但是她們都具有自強(qiáng)自立的共同特點(diǎn)。

它故事情節(jié)簡(jiǎn)單真實(shí)，卻感人至深，問(wèn)世一百多年以來(lái)，多次被般上銀幕，并被譯成各種文字，成為世界文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典名作。

4

《雙鼠記》(The Tale of Desperaux)

雙鼠記是一本由老鼠、耗子、公主和棄兒、光、愛(ài)、復(fù)仇與希望交織而成的小說(shuō)。

小老鼠(Despereaux Tilling)因?yàn)閻?ài)上小公主而被下放死牢，卻因?yàn)樾闹杏袗?ài)而變得勇敢、愿意原諒;

渴望見(jiàn)到光的耗子(Roscuro)因一次出游，嚇?biāo)阑屎螅还鲊?yán)厲的喝斥，深深覺(jué)得受傷而充滿仇恨，一心想報(bào)復(fù)，卻因有光的引導(dǎo)終能向上提升;

懷著一點(diǎn)點(diǎn)恨意和很多悲傷、仁慈以及愿意為人設(shè)想的豌豆公主終因體貼，而逃過(guò)耗子的仇恨，并且讓渴望被愛(ài)、被注意的棄兒(Miggery Sow)有了希望。

非常動(dòng)人的故事，讓人展開(kāi)書(shū)后就想一口氣讀完。

5

《賜予者》(the Giver)

賜予者描繪了一個(gè)想像出來(lái)的烏托邦世界。

在這個(gè)社會(huì)里，人們的生活都被安排得好好的，人們不用決定工作，不用決定配偶，這些問(wèn)題，社會(huì)都幫個(gè)人做好了決定。

而這個(gè)世界也沒(méi)有記憶、感情、顏色及音樂(lè)，人們只有最基本的生活需求。

但有一個(gè)人例外，他一個(gè)人承擔(dān)了整個(gè)世界該有的記憶，他必須獨(dú)自承受痛苦、恐懼和孤單，而他也同時(shí)知道什麼是溫暖、幸福和愛(ài)。這個(gè)人被稱(chēng)為the receiver of memory，也就是the Giver。

當(dāng)12歲的Jonas成為這個(gè)the receiver of memory的接班人后，他得到了他以前所不曾有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，而當(dāng)他知道愈多時(shí)，他愈發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的不合理，最后他選擇了逃離……

6

《別有洞天》(Holes)

別有洞天曾經(jīng)榮獲1999年紐柏瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，還被迪斯尼公司改變成電影，是一部十分精采有趣的著作。

故事主角是一位名叫Stanley的少年，就像是宿命注定，他家好幾代一直都很倒霉，所以一點(diǎn)也不意外的，他會(huì)因?yàn)閷徟胁还慌型蹈`罪。

成為了少年犯的Stanley被送到沙漠邊緣的“綠湖營(yíng)”，每天在干涸的河床上挖一個(gè)大洞，這些明明毫無(wú)意義的苦工，管理者說(shuō)是為了磨練他們的個(gè)性，但Stanley 卻覺(jué)得他們動(dòng)機(jī)并不單純，決定要挖出真相……

此篇小說(shuō)行文簡(jiǎn)單流暢，用詞也并不十分艱深。幽默輕松的文字、曲折有趣的情節(jié)，更使得本書(shū)適合中級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀之用。

7

《細(xì)數(shù)繁星》(Number the Stars)

細(xì)數(shù)繁星舍去艱澀的詞藻，以淺白易懂的文字和對(duì)話，生動(dòng)地勾勒出書(shū)中人物的個(gè)性與心境，并且讓二次大戰(zhàn)期間丹麥人的生活、納粹軍人的殘酷及猶太人躲避追殺的情境躍然紙上，戰(zhàn)爭(zhēng)的處境也不言而喻。

閱讀這本書(shū)，就象是跟著主角安瑪莉經(jīng)歷了一段驚險(xiǎn)的旅程，途中有喜有悲、有納粹的阻撓為難、有丹麥人民的勇敢堅(jiān)忍、也有親情友情的互相扶持。

藉由純真的孩童眼中所看到戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情，也更加令人心碎。第二次世界大戰(zhàn)期間納粹對(duì)猶太人的種種作為，是歷史上永遠(yuǎn)的傷口，而這個(gè)作品讓年輕的讀者們有機(jī)會(huì)接觸這段歷史，卻絲毫不流于沈重的說(shuō)教。

8

《山居歲月》(My side of the mountain)

山居歲月獲得了1973年紐伯瑞金獎(jiǎng)，描寫(xiě)了青少年Sam Gribley 一個(gè)人在山上以獵鷹為伴侶，善用機(jī)智作為生存工具，面對(duì)寂寞和恐懼與大自然共存。

對(duì)山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營(yíng)，他是要像樹(shù)一樣在森林中長(zhǎng)久地、獨(dú)立地生存。

跟隨著山姆深入森林的腳步，“野外生存”這四個(gè)字漸漸地不再是一種抽象的符號(hào)和虛幻的想象，它的真實(shí)、艱辛和迷人如同磁石一般吸引著所有沒(méi)有勇氣和機(jī)會(huì)進(jìn)入的讀者們。

雖然之后Sam回到城市生活，但他對(duì)自由和冒險(xiǎn)的渴望仍舊非常強(qiáng)烈。本書(shū)讓讀者閱后由然而生對(duì)環(huán)保的重視。

9

《時(shí)間的皺紋》(A Wrinkle in Time)

時(shí)間的皺紋是一部集科學(xué)、幻想、神秘主義于一身的歷險(xiǎn)故事，講述兩個(gè)孩子和他們的小伙伴在神秘朋友的幫助下，通過(guò)“時(shí)間的皺紋”，進(jìn)入另一個(gè)星球，援救他們被困父親的驚險(xiǎn)歷程。

在這部小說(shuō)中，你可以感受到一種非同尋常的時(shí)空的概念。這是一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持信念的故事，盡管旅途中布滿了艱辛和危險(xiǎn)，但三個(gè)孩子從沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)他們要找到并救出爸爸的決心。

三個(gè)伙伴充滿瑰麗色彩的星球旅程，就像《小王子》中一樣有趣，從一個(gè)星球輕松跳躍至另一個(gè)星球。孩子們到底是怎么做到這一切的呢?

雖然這些作品都有中文版，但我還是推薦各位盡量找英文原著來(lái)閱讀。因?yàn)樵谟⑽姆g為中文的過(guò)程中，難免會(huì)有些文字精髓的缺失，無(wú)法做到百分百的還原。

如果想要感受原汁原味的含義和情感，只有通過(guò)閱讀英文原版書(shū)籍才能體會(huì)原作者的全部意思。

（本文源自互聯(lián)網(wǎng)）

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