中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《它們相等嗎》

中班數(shù)學教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《它們相等嗎》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動設(shè)計：

新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。中班數(shù)學活動《它們相等嗎》，我通過數(shù)學游戲的教學形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學探索的對象，重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供了充分的活動條件，認識“等號”和“不等號”，學習用簡單的數(shù)學方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序，遞進了孩子們目測事物數(shù)量的認知能力，在一定數(shù)學空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學知識經(jīng)驗。

活動目標：

1、不受物體排列和物體不同的干擾，學習用“＝”、“≠”表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。

2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗數(shù)學游戲的快樂。

活動準備：

1、實物相等，數(shù)量不等，排列不一的圖卡：1)4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2)4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵藍花，排成“品”形。（花朵一樣大）；4)金魚3條。5)金魚2條，排成一行。6)金魚2條，排成一列。

2、實物不一，數(shù)量不等的圖卡幾對，（數(shù)量在6以內(nèi)）

3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號

活動過程：

一、播放背景音樂，談話導(dǎo)入。

師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。

二、認識等量，理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。

1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）

我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？

2、認識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。

三、認識不等量，理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。

1、師：看，什么花也開了呀?。ǔ鍪舅{花）現(xiàn)在黃花與藍花相等嗎？（不相等）你們怎么知道不相等呢？（數(shù)量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什么符號呢？出示不等號并讓幼兒指認。（不等號：等號上畫一條斜杠）

2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍花不相等。

四、運用符號，鞏固不等號和等號的認識。

1、播放音樂，教師創(chuàng)設(shè)情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發(fā)現(xiàn)什么了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什么符號？（請個別幼兒上來擺放）為什么？（數(shù)量一樣）

2、出示排列一樣，數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。

3、游戲：智力大比拼。（教師一一出示實物卡，讓幼兒舉符號。）

五、幼兒操作練習：放符號和放實物卡

每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。

六、活動講評。

活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。

1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎么做。

2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾，再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實物或者不同實物。（可以用省略的實物或者點子表示）

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幼兒園中班數(shù)學活動教案：它們相等嗎

活動目標：

1、學習用"＝"或"≠"表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。

2、能積極思考問題，能用恰當?shù)恼Z句表述活動的結(jié)果。

3、通過游戲活動感受到學數(shù)學的快樂。

活動準備：

1、ppt課件。

2、幼兒操作紙人手一份。

活動過程：

一、認識等量，理解兩個集合間等量關(guān)系及表示方法。

1、出示課件，幼兒觀看。

2、幼兒學習"＝"號。

3、教師示范講解等號的寫法。

二、認識不等量，理解兩個集合間不等量關(guān)系及表示方法。

1、幼兒觀看課件。

2、幼兒學習"≠"號。

3、教師示范講解不等號的寫法。

4、用實物操作圖講解"＝"與"≠"。

三、鞏固等號與不等號。

四、游戲活動。

五、幼兒操作練習。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小管家》

【設(shè)計意圖】

我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：我點名的時候，總會有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問我：“老師，你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計班內(nèi)衛(wèi)生用品的時候，身后也總跟著幾個“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問這問那，眼神中充滿了好奇。《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經(jīng)有了對數(shù)和量的初步認識，本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點設(shè)計，意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力，初步建構(gòu)對物體的類概念。

【活動目標】

1、體驗統(tǒng)計帶來的快捷與方便，激發(fā)對統(tǒng)計學習的興趣。

2、初步學會分類統(tǒng)計，提高計數(shù)能力和邏輯思維能力。

3、學會用簡單的方法統(tǒng)計物品數(shù)量的多少，并使用表格分類記錄。

【活動準備】

在活動區(qū)擺放豐富的物品：請家長協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門和窗。并記錄下來：班內(nèi)物品統(tǒng)計表格一張;統(tǒng)計表

(1)一份，統(tǒng)計表

(2)每人兩份，鉛筆每人一支。

【重點難點】

重點：學習使用統(tǒng)計表格進行數(shù)量統(tǒng)計。

難點：準確地填寫統(tǒng)計表格。

【活動過程】

一、觀察記錄結(jié)果，引發(fā)學習興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數(shù)量。

提問：你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?

教師：除了你記錄的方法外，有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計的方法

1、師生共同探討，完成表格(1)。

(1)請幼兒觀察表格并討論：你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起，一看就明白呢?

(2)師生共同完成統(tǒng)計過程。

統(tǒng)計步驟和方法：先將要統(tǒng)計的物體用文字或標記在表格上記錄;然后通過計數(shù)查出每種物體的數(shù)量：最后將相應(yīng)數(shù)字填寫在物體對應(yīng)的表格內(nèi)。

教師對記錄的過程進行簡單的總結(jié)。

2、觀察比較，了解統(tǒng)計的好處。

出示班內(nèi)物品統(tǒng)計表格，請幼兒觀察比較。

提問：你認為哪種方法更好些呢?

小結(jié)：表格記錄的方式更快、更簡單，讓人一看就明白。

3、引導(dǎo)幼兒實際操作，嘗試對兩種物品進行統(tǒng)計。

(1)統(tǒng)計表(2)每人一張，請幼兒觀察統(tǒng)計表并相互交流。

教師：表格中有什么物品需要統(tǒng)計?我們應(yīng)該怎樣去統(tǒng)計?怎樣記錄?(分別提問1

(2)在教師的指導(dǎo)下學會正確使用統(tǒng)計表格。

教師：我們在記錄前應(yīng)先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統(tǒng)計表到統(tǒng)計區(qū)統(tǒng)計物品。

4、幼兒再次對班內(nèi)物品進行統(tǒng)計，鞏固練習統(tǒng)計的方法。

(1)在教師的指導(dǎo)下，幼兒完成統(tǒng)計表格中的內(nèi)容。

(2)請幼兒自由選擇統(tǒng)計內(nèi)容，填到表格中并進行統(tǒng)計，教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒互相檢驗統(tǒng)計結(jié)果，完成統(tǒng)計表格。

三、活動結(jié)束

活動評價：

(1)鼓勵結(jié)果正確的幼兒。

(2)評價統(tǒng)計過程中認真、細心的幼兒，讓他們了解，只有認真、細心，統(tǒng)計結(jié)果才會正確有效。

【活動延伸】

每人一張統(tǒng)計表(2)，請幼兒統(tǒng)計家里的幼兒用品，鞏固學習內(nèi)容。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識寬窄》

幼兒園中班數(shù)學教案：認識寬窄

認識寬窄(中班)

活動目標：引導(dǎo)幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。

活動一：比比看

有益的學習經(jīng)驗：

1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。

2、物質(zhì)準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程：

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動：（課件）

1、出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動材料，提出操作要求。

二、游戲：幫助小客人（課件）

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。

關(guān)注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲：小小修路工（課件）

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。

四、游戲：超級變變變（課件）

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對性和可變性）。

關(guān)注點：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

五、游戲：找找看

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

活動二：排排隊

有益的學習經(jīng)驗：

1、幼兒進一步感知物體出物體的寬窄，并用相應(yīng)的詞描述物體的差異，體驗寬窄的相對性。

2、幼兒能與同伴合作進行操作比較活動。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。

2、物質(zhì)準備：不同寬窄的彩紙，寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按寬窄差異排序好的材料紙各一張；錄音機、磁帶。

活動過程：

1、小客人“皮皮”，今天我們一起來做游戲。

2、游戲：比一比

幼兒運用不同方法比較寬窄，并正確描述。

3、游戲：排一排

4、幼兒出示全部彩紙，請幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列（寬→窄；窄→寬；寬窄寬窄……；窄寬窄寬……；等等）游戲：變一變

（1）幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進行寬窄排序操作。

（2）幼兒按教師出示符號規(guī)律，進行相應(yīng)寬窄排序。如：（X→寬、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。

延伸活動：

1、在日常生活中隨機引導(dǎo)幼兒比較物體的寬窄。

2、美工活動：折寬窄不同的扇子。

中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識粗細》

幼兒園中班數(shù)學教案：認識粗細

活動要求：

認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

活動準備：

教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

活動過程：

一、認識粗細

1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）

2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）

3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細。

2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

1．幼兒操作任意排

2．提問

（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）

（2）你是怎么排出來的？

3、師生共同小結(jié)

（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

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