看看美國0-4歲幼兒是怎么學(xué)習(xí)英語的

幼兒故事4歲。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？小編特地為您收集整理“看看美國0-4歲幼兒是怎么學(xué)習(xí)英語的”，希望對您的工作和生活有所幫助。

很多家長抱怨，自己的孩子怎么都學(xué)不會英語，看看美國0-4歲幼兒是怎么學(xué)習(xí)英語的。其實(shí)只要原因是學(xué)習(xí)英語的方式不對，應(yīng)試教育的英語教學(xué)違反了聽說讀寫的語言學(xué)習(xí)原理。

看看美國0-4歲幼兒是怎么學(xué)習(xí)英語的

孩子剛出生，聽到大量母語，孩子耳朵聽多了，自然會用母語表達(dá)自己的身心需求。這個過程，比系鞋帶還要容易。

幼兒開口說話，是由需求驅(qū)動的。美國娃娃出生后不久，沒到 5 個月的時候，家長就能從孩子的嘟噥中，覺察到 mama 一詞的語音。孩子發(fā)出 mama 這個詞的聲音，本身就帶著“交際意圖”。孩子嘟噥 mama 這個詞，為的是表達(dá)需求，比如希望被抱起來，或者想吃東西。

美國娃娃 8 個月到 12 個月大時，開始說話。15 個月大時，孩子只能說 10 多個單詞。1 歲半時，孩子大約能說出 50 個單詞，并且每天學(xué)會 1—2 個新詞。

美國娃娃 1 歲半到 2 歲時，由于掌握了一些單詞，所以漸漸開始說句子。不過，幼兒說出的句子，類似國內(nèi) 80 年代“發(fā)電報(bào)”的風(fēng)格，能省的字，基本都省了。比如，幼兒玩玩具時，本應(yīng)說 That is mine(那是我的);幼兒卻說成：That mine.

孩子除了說句子“省掉單詞”，念單詞的時候，也會“省掉音節(jié)”。比如，孩子說“spaghetti(意大利面)”這個詞的時候，這個單詞由三個音節(jié)構(gòu)成：“spa·ghet·ti”，其中第二個音節(jié) ghet 是重讀音節(jié)，幼兒吸收單詞的時候，對重讀音節(jié)尤其敏感。所以，幼兒說“spaghetti(意大利面)”這個詞的時候，并不把整個單詞的發(fā)音說全，而是只把重音音節(jié)說出來，孩子只發(fā)出 / ge / 這個音。

美國娃娃 2 歲多的時候，沒有語法意識。舉個例子，2歲多的美國娃，對“系動詞”沒什么概念。比如，幼兒聽媽媽說：“It's a doggie.(小狗狗耶)”，孩子往后就用“It's”表示“什么什么東西”。比如，往后孩子看到什么東西掉地上，就大喊道：It's fell. 而標(biāo)準(zhǔn)的語法，應(yīng)該是：It fell.

再比如，2 歲的美國娃，經(jīng)?；煊谩叭朔Q代詞”。孩子聽媽媽說：“I'll carry you(馬上抱你)”，往后孩子想讓媽媽抱，依舊說 I'll carry you 而正確的說法，當(dāng)然是：You carry me.

幼兒除了沒有“語法意識”，也沒有“語用意識”。所以，孩子經(jīng)常一本正經(jīng)地說出令人捧腹的笑話。比如，看到爸爸謝頂了，孩子會問爸爸：“您的頭發(fā)是不是滑(slip)下去了?”

美國娃娃，到了 4 歲以后，初步形成句型模式，話語逐漸向成年人靠攏。孩子每天輕松學(xué)會十幾個單詞，單詞量隨年齡增長而激增。愛讀書的美國孩子，12 歲前后熟悉 3 萬單詞，頗為常見。

當(dāng)然，美國孩子的學(xué)習(xí)能力，甚為懸殊。有不少美國孩子，到了 12 歲的時候，仍舊存在英語閱讀障礙，這些孩子讀書的時候，你會觀察到他(她)們的喉頭不停地動，而且，這些孩子不能很好地理解書里的內(nèi)容。慢慢騰騰讀完一本書之后，既講不清全書 logic clue(邏輯)，也講不清全書 main idea(意旨)。

給孩子創(chuàng)造大量可理解輸入的環(huán)境！

大思英語課程最大的優(yōu)勢：

通過大量圖片，提供情景的建設(shè)，讓孩子在陌生的聲音（英語）和意思之間，建立一條直達(dá)的橋梁。

只要方法找對了

對于學(xué)習(xí)者特別是孩子來說

英語學(xué)習(xí)并不是一件困難的事情

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

4歲是孩子外語學(xué)習(xí)黃金時期

核心提示：　4歲左右是詞匯量飛躍發(fā)展時期。在詞匯量不斷增加，詞類不斷擴(kuò)大的同時幼兒所掌握的每一個詞的含義也在逐漸確切，如4歲

幼兒知道不僅自己是兒子而且爸爸也是爺爺?shù)膬鹤?。隨著幼兒交往范圍的擴(kuò)大，4歲幼兒能夠獨(dú)立地講述事情，但仍具有情景性，而且在游戲中

在遇到困難和疑惑時常出現(xiàn)自言自語。

孩子學(xué)習(xí)外語也是有黃金期的，媽媽們注意了，當(dāng)孩子4歲的時候，就是學(xué)習(xí)外語的黃金時段，這個時候如果孩子在語言上打好了基礎(chǔ)，往

后就能輕輕松松的學(xué)好外語了。

4歲是言語發(fā)展一個重要的里程碑，在這一年中兒童的言語發(fā)生了翻天覆地的變化，是外語學(xué)習(xí)的黃金時期。

這是因?yàn)椋?歲時，絕大部分幼兒基本能發(fā)清各種元音和輔音，對語音的意識也明顯發(fā)展起來，他們開始自覺地、有意識地對待發(fā)音。你會

發(fā)現(xiàn)他們有時特別專注自己的發(fā)音，他們會有意識的重復(fù)練習(xí)，或故意回避難發(fā)的音，或?yàn)樽约旱腻e誤申辯。

4歲左右是詞匯量飛躍發(fā)展時期。在詞匯量不斷增加，詞類不斷擴(kuò)大的同時幼兒所掌握的每一個詞的含義也在逐漸確切，如4歲幼兒知道不僅

自己是兒子而且爸爸也是爺爺?shù)膬鹤?。隨著幼兒交往范圍的擴(kuò)大，4歲幼兒能夠獨(dú)立地講述事情，但仍具有情景性，而且在游戲中在遇到困難和

疑惑時常出現(xiàn)自言自語。

4歲是語音口腔定型期，同不同方音的人接觸能學(xué)到比較地道的口音，這一時期是學(xué)習(xí)母語和外語的關(guān)鍵期。因此，要提高幼兒的語言文字

智能，父母等成人要提高自身的修養(yǎng)。成人在日常生活中要盡力規(guī)范自己的發(fā)音，注意自己的措詞，與幼兒一起惟妙惟肖地描述周圍的人事物，

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境以及交往和活動的機(jī)會，讓幼兒充分地自由表達(dá)。

4歲孩子是語言發(fā)展關(guān)鍵時期，這時孩子很容易接受聽到的話和聲音，可以自然而然地接受外語。再加上孩子的模仿能力很強(qiáng)，能夠形象地

模仿出成人的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)音準(zhǔn)確而清晰。4歲孩子的機(jī)械記憶能力較強(qiáng)，而語言的學(xué)習(xí)也是需要依賴機(jī)械記憶的，所以4歲的孩子完全有能力

學(xué)習(xí)并掌握外語的日?？谡Z。從小學(xué)習(xí)外語不僅為正確發(fā)音和掌握口語打下基礎(chǔ)，并且能夠培養(yǎng)孩子對外語的興趣，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)書寫和閱

讀做好準(zhǔn)備。

孩子學(xué)說外語，最好是通過日常生活，在與人交往中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是日常生活中經(jīng)常接觸到的，既便于學(xué)習(xí)和理解，又便于記憶和掌

握。單詞和句子可以同時教，學(xué)會了一些單同后，就可以教簡單的句子了，然后再通過句子來擴(kuò)展單詞。教孩子外語時，每天都應(yīng)堅(jiān)持教一點(diǎn)并

復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容。

教的方法很多，多種方法可以結(jié)合運(yùn)用，選擇一些簡

父母教0歲寶寶英語的原則

許多父母在教孩子英語時，總有許多疑慮，張湘君所長指出，父母不用過分擔(dān)心自己的發(fā)音或英語程度不佳，試著和孩子“說”英語，就等于給自己一個練習(xí)英語的機(jī)會，也讓孩子覺得這個語言和生活貼近，以下是教0歲寶寶英語的原則。

1、讓孩子“說”英語

父母不見得能“教”孩子英語，而是要和孩子“說”英語，最后再讓孩子“懂”英語，給孩子足夠的語言刺激，孩子在持續(xù)學(xué)習(xí)英語的過程中，會經(jīng)由不斷學(xué)習(xí)后自動修正。

2、語言是溝通的工具

發(fā)音好不好并非英語溝通最主要的重點(diǎn)，流利度才是溝通了解的最佳要件，所以父母不要以為自己英語不好就無法和寶寶“說”英語，多跟寶寶“說”英語，才能給寶寶不同的語言刺激。

3、加入表情說英語

從小和寶寶說生活化的英語，并加入表情動作，讓寶寶自然而然接受英語，且了解英語所代表的意義；中國人較保守，不習(xí)慣用中文表達(dá)情感，使用英語表達(dá)不僅是另一種好方法，也是熟悉此種語言最好的方式。如：當(dāng)錯怪寶寶時說：“Sorry”，對寶寶表達(dá)愛意時說：“I love you”。

4、在現(xiàn)實(shí)場景教寶寶英語

國內(nèi)非常缺乏自然學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，一般在生活中接觸到的平面文字、錄影帶都是虛擬場景，只能偶爾使用，唯有在生活場景和寶寶說英語，就像說母語一樣自然，寶寶才能輕松學(xué)習(xí)。

5、增加寶寶的學(xué)習(xí)動機(jī)

小寶寶并不會有學(xué)習(xí)語言的內(nèi)在動機(jī)，所以多給寶寶外在誘因，如：當(dāng)寶寶懂得你說的話，而且做出正確的動作，就鼓勵小寶寶，孩子會因?yàn)橄胗懜改笟g心，而表現(xiàn)得更好，多用英語發(fā)音。

滿足0～3歲孩子的學(xué)習(xí)方式

～透過讓孩子參與并告訴他你正在做的事情，教孩子說一遍，可以很快地累積孩子的詞匯，也可以刺激孩子的感官發(fā)展，連帶認(rèn)識自我與這個世界的關(guān)聯(lián)。

讓孩子因?yàn)楹猛娑鴮W(xué)，而不是逼他學(xué)

我的孩子從一、兩歲時就愛玩玩具鋼琴，聽過的旋律一次就能背、能唱。我們在他兩歲時就玩邊彈琴，邊唱歌的游戲，后來買了一臺電子琴給他，但從不逼他去彈，直到他三歲時說“他想學(xué)鋼琴”。他現(xiàn)在七歲了，學(xué)琴的功課越來越重，我們也從不逼他，只告訴他“學(xué)音樂是為了好玩，如果你覺得不好玩就不用學(xué)”。他的練琴壓力得到了紓解，每當(dāng)他覺得彈琴倦怠時，就回頭去找找那個好玩的感覺！現(xiàn)在他的弟弟也三歲了，常常跟哥哥搶電子琴，也吵著要媽媽帶他去學(xué)琴，他們都熱愛音樂原因無它，就是“好玩”。

～孩子有想得到快樂的心理需求，所以，要讓孩子喜歡上任何事，都要先從游戲著手。

讓孩子得到身心全方面的發(fā)展

孩子三歲前，在生理方面，從趴在床上到撐起自己、抬頭挺胸；從走得搖搖晃晃到步伐穩(wěn)健，每個階段，父。母都要鼓勵孩子多嘗試，不要為了怕臟、怕孩子不行、怕麻煩或?qū)⒆颖Ｗo(hù)過多，就剝奪了孩子自己練習(xí)、并在多次失敗后終于獲得成功的成就感。

我的兩個孩子從一、兩個月開始，就跟著我們到處旅行、到處玩，還在爬的階段就把他放在地上，讓他去感覺草地、沙地、海邊、山上不同的景物，告訴他這里是哪里？孩子用爬的爬上溜滑梯，并自己滑下來，過程中我們都不斷地鼓勵他，他也充分享受獨(dú)立活動的能力。

當(dāng)孩子自己能拿餐具時才一歲多，我就讓他自己用餐，雖然留下滿地的杯盤狼藉，但他覺得自己很棒，“吃飯”這件事在我的鼓勵下成了孩子的強(qiáng)項(xiàng)，自一歲多后他們就不再需要我喂了！

～隨時讓孩子嘗試他能力所及的事，就算他失敗，但他仍然在學(xué)習(xí)，過程中要鼓勵他、贊美他的表現(xiàn)，這是孩子培養(yǎng)自信以及日后是否勇于嘗試新事物的重要關(guān)鍵。孩子在三歲前身心獲得全方面的發(fā)展，日后對他閱讀能力及理解力有極關(guān)鍵的影響！

教0～1歲寶寶英語的步驟

學(xué)習(xí)母語是從聽、說、讀、寫逐步學(xué)習(xí)起，而學(xué)習(xí)外語最好也采用類似的步驟，而且量要擴(kuò)大，這樣才能事半功倍。

1、由兒歌入門

教0-1歲寶寶英語最好能利用親子共玩的方式，聽覺、視覺、觸覺、動作一起來，寶寶在多重刺激下，學(xué)習(xí)得較快。

方式：先放錄音帶或錄影帶讓寶寶熟悉旋律，接著父母跟著唱歌調(diào)，再帶著寶寶做動作。

影子欣賞：適合0～3個月以上的寶寶(視覺游戲)。照顧者可以用手做出不同形狀的影子給寶寶看。

(歌曲)

Star Light,Star Bright，Star light,Star bright,First star I see tonight,I wish I may,I wish might,Have the wish I wish tonight.

搖搖樂：適合3-6個月以上的寶寶(前庭平衡游戲)。寶寶喜歡搖擺的動作，照顧者一邊念童謠一邊搖動寶寶時，能建立寶寶對節(jié)奏的感覺。照顧者可將寶寶置于膝蓋上，一邊搖一邊唱"Two Little Blackbirds"這首歌。(歌曲)

Two little Balckbirds，Two little birds，Sitting on a hill,One named Jack,And one named Jill.Fly away,Jack.Fly away Jill.Come back,Jack,Come back,Jill.

被單里滾一滾：適合6個月以上的寶寶(運(yùn)動游戲)。大部分的寶寶都喜歡這個游戲，但是做的時候仍要特別注意寶寶的反應(yīng)，若寶寶喜歡就玩久一點(diǎn)，不喜歡就玩短一點(diǎn)、動作小一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。首先，將被單攤開，寶寶平躺在被單上，大人(兩人)一高一低讓寶寶在被單上滾來滾去，并一邊唱著“London Bridge is Falling Down”這首歌。

(歌曲)

London Bridge Is Falling Down，London Bridge Is Falling Down，F(xiàn)alling down，fallling down，London Bridge is falling down，My fair lady

2、父母多和寶寶對話

可以在開車接寶寶時，放給孩子聽；創(chuàng)造親子共讀時光，念簡單的字句給孩子聽；陪寶寶一起看英文錄影帶或卡通。美好的親子時光，會給孩子好的印象，也會增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英文的動機(jī)。

3、不斷提供給寶寶簡單、有趣的英語教材

寶寶不會單純對英語教材有興趣，所以不要以為買教材放給寶寶聽就好了，也要多跟寶寶以英語互動，讓學(xué)習(xí)英語沒有時空限制。以下舉兩個例子。

發(fā)燒Having a fever

Are you OK?

Oh! You have a fever.

Oh My dear! You have to see the doctor.

Let me take your temperature!

喂寶寶feeding the baby

Oh! is it too hot? I'm sorry.

Let's blow on it.

OK.Here you go.

Yummy! Yummy! Eat.

從0歲起培養(yǎng)寶寶的英語興趣

培養(yǎng)0歲寶寶對語言的興趣

現(xiàn)在許多學(xué)齡期孩子的父母，把孩子送到補(bǔ)習(xí)班或幼兒園，希望孩子回家后便能說一口流利的英語，兒童英語教育專家張湘君指出，學(xué)會母語之外的外國語言并不容易，因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中并沒有大量提供英語的元素，所以父母不應(yīng)該把學(xué)語言的所有責(zé)任都放在老師和孩子身上。從0歲寶寶開始，父母可以盡量讓寶寶多接觸另一種外國語言，培養(yǎng)孩子對語言的興趣及敏感度，而不要期望能立刻看到成效，對孩子要有“只問耕耘，不問收獲”的心態(tài)。

不少父母擔(dān)心同時給孩子“雙語”刺激，孩子在語言學(xué)習(xí)上會不會形成干擾？張湘君進(jìn)一步解釋，“雙語教育”是指孩子在自然環(huán)境中學(xué)得兩種語言，是一種非強(qiáng)加、非刻意的學(xué)習(xí)，但是國內(nèi)目前仍沒有這種“雙語環(huán)境”。至于兩種語言的學(xué)習(xí)干擾問題，一方面受限于父母的英語能力，另一方面是環(huán)境中提供英語的“量”仍非常的少，所以英語對中文學(xué)習(xí)造成干擾的可能性極低；反之，常見中文對英語學(xué)習(xí)造成干擾，如用中文單字的諧音去記憶英語單字的發(fā)音。

在家中教孩子英語

張湘君認(rèn)為，傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)是以美語為主流，但是教材不實(shí)用、教學(xué)方式又太過刻板，讓學(xué)生既有壓力又沒成就感。父母若想要孩子擁有良好的英語程度，就要像教母語一樣花心思，“從小當(dāng)孩子的英語媽媽，對孩子講媽媽英語”。所謂的“媽媽英語”是發(fā)音清楚且說話速度放慢；腔調(diào)特殊且不同于平日；使用簡單而具體的字匯；不斷重復(fù)一個字或句子，直到孩子了解；句法單純以方便孩子了解。父母可以從小利用以下的方法去強(qiáng)化生活和英語的結(jié)合，讓孩子在自然的情境中了解英語的意義。

重復(fù)生活會話

父母要像講母語一樣，重復(fù)地和孩子用英語說出生活會話，因?yàn)楹⒆印皩W(xué)得快、忘得也快”，讓孩子在反復(fù)的語言刺激中，記下英語發(fā)音和句子，如“Thankyou”，久了之后，孩子會自然模仿母親的語言。父母要反復(fù)和寶寶說英語并示范發(fā)音，寶寶才能將英語和生活有效結(jié)合。

學(xué)習(xí)英語24小時不打烊

在生活的不同情境，適時作機(jī)會教育，如早上叫寶寶起床時說：“Wakeup！”‘“Goodmorning’Baby?！?，然后為寶寶洗臉時跟他說：“Washyourface。”。

以自然輕松的心情

孩子在自然的環(huán)境中，才能以輕松、愉快、自然且無恐懼的心情去學(xué)習(xí)另一種語言。此外，孩子年紀(jì)小，有犯錯的權(quán)利，所以學(xué)習(xí)語言時，不怕丟臉也能加快學(xué)習(xí)的腳步。

看看美國的孩子的幼小銜接

看看美國的孩子的幼小銜接

在歐洲和美洲的一些國家和地區(qū)，小朋友的入學(xué)年齡是5歲，也有一部分國家像美國那樣將小朋友入學(xué)年齡定到5歲至6歲之間的情況，這樣就大大增加了孩子受教育年齡的彈性。

在美利堅(jiān)，一年級的小朋友有的是全班的學(xué)生在一起圍成一個大圈坐；有一部分是一個班分成三三兩兩的小組，每組圍成一個小圈排隊(duì)做好；也有的班從一年級起，就整整齊齊地排排坐。不少人認(rèn)為，一年級學(xué)生座位圍成一個大圈的理由是，更接近于幼兒園，便于孩子過渡適應(yīng)小學(xué)生活，老師站在圈子中間講課，便于照顧到所有的學(xué)生。小學(xué)教室都布置得花花綠綠，國內(nèi)人看起來可能更像幼兒園教室。但無論什么情況，一個共同的特點(diǎn)是活潑自由，學(xué)生一點(diǎn)不感到拘束，因此孩子們都很喜歡上學(xué)。

一些歐美的早教機(jī)構(gòu)專家認(rèn)為，學(xué)校不是訓(xùn)練場，老師要讓小朋友們感到快樂，尤其是那些剛開始學(xué)校生活的一年級小朋友們，要讓他們向?qū)W校生活的過渡盡量自然，不感到壓力，從而喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)。教室的布置也要適合他們的特點(diǎn)，比如用彩紙剪成字母、圖案貼在墻上，在彩紙上寫上一些與課程有關(guān)的內(nèi)容，如英語詞匯星期一至星期日，畫上一只鐘寫上幾點(diǎn)，目的無非是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在美國等國家，一年級的小朋友們除了在教室里學(xué)習(xí)，老師還時不時的帶著他們到游玩，領(lǐng)小朋友們熟悉學(xué)校，了解課外的知識。還有，還帶他們參觀公園、博物館，訪問社區(qū)鄰里。在課堂上，老師也考慮新生的特點(diǎn)，教學(xué)方式靈活多樣，以便培養(yǎng)起他們對學(xué)習(xí)的興趣，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。一年級老師在講課時往往采取講故事的形式，盡量講得生動活潑，淺顯易懂；還比較多地采用交流式的教學(xué)方式，即不是老師一個人講，而是設(shè)法讓孩子們也參與，比如向他們發(fā)問，讓他們發(fā)表自己的意見并加以鼓勵。一年級學(xué)生也有課外閱讀，老師要求他們看一些淺顯的書，如帶圖畫的兒童讀物，并在課上復(fù)述書中的故事，因此他們從小看和說的能力都比較強(qiáng)。

提醒：孩子如何度過幼小銜接呢？建議小學(xué)教室都布置得花花綠綠，讓學(xué)生一點(diǎn)不感到拘束。學(xué)校不是訓(xùn)練場，要讓他們向?qū)W校生活的過渡盡量自然，不感到壓力，教學(xué)方式靈活多樣，以便培養(yǎng)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。

怎么教育4歲幼兒

怎么教育4歲幼兒

4歲幼兒怎么帶

記得在一本雜志上看到有人問育兒專家許老師：“幼兒最吸引人的階段是什么時候?”許老師毫不猶豫地說：“4歲?！钡菍τ跊Q大多數(shù)家長而言，這個年齡的孩子卻最令他們頭痛的。與2-3歲或5-6歲時相比，這個時候的幼兒最不溫順。這是因?yàn)樗麄冋幱谒^的“精力旺盛期”，身體的一切機(jī)能都開始生氣勃勃地向各方面發(fā)展。

我們家的陽陽目前正處于這一時期。有時被他煩得幾乎手足無措，甚至惱火得不想理他，這時做父母我們真的深切體會到育兒的艱難。

4歲幼兒的確是精力充沛，但并不像大人認(rèn)為的那樣不合群、愛頂撞，反而十分喜歡與人接觸、融入社交。只不過是富有傲慢、自信和獨(dú)立的反抗意識而讓人誤認(rèn)為不合群、愛頂撞。此外，4歲幼兒非常多才多藝，任何事都想嘗試，不論是紙盒子、剪刀、一把小手槍或自行車，他都可以自在地玩耍或使用，例如常看見他做著各種手勢模仿電視的什么鎧甲變身，或是和同伴玩過家家。

4歲寶寶要怎樣呵護(hù)和教養(yǎng)

這個時期，他們成長的腳步非?？臁Ｈ绻麄兩陨择v足，用認(rèn)真的眼光注視著某樣?xùn)|西時，一定是發(fā)現(xiàn)一些新鮮的玩意兒，接著便窮追不舍地發(fā)問：“這是什么?怎么會這樣?為什么呢?媽媽?！睂?歲幼兒來說，這世界上的事對他們而言多半仍然是陌生的，為了了解，他們會不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不舍的精神，大人常常覺得吃不消。

4歲幼兒同時也是大方、自夸且喜歡吹牛的。如果談到他們感興趣的話題，往往令大人自嘆弗如呢!總之，4歲幼兒已具有整個人格的縮影，日后會很巧妙地陸續(xù)表現(xiàn)出來。

快速成長所導(dǎo)致的偏差和混亂，除了適用在經(jīng)濟(jì)上以外，也適合用在4歲幼兒身上，我希望大人以寬容的心態(tài)來面對這些問題。要使孩子心情開朗、茁壯成長。每個孩子都是不同的，胖、瘦、大、小、高、矮各不一樣，有的動作遲鈍，有的動作靈敏，身體和精神也各有種類型，真是多種多樣。這些，多由父母遺傳所致，所以，即使環(huán)境有所變換，個性也不會變。孩子到了4、5歲，大人就應(yīng)了解孩子的這種個性，并予以尊重，則孩子就會有一種安心之感，沒有精神負(fù)擔(dān)，從而能茁壯成長。

不要溺愛孩子

4、5歲的孩子應(yīng)該掌握基本的生活能力了。如大人過分溺愛，各方照料過度，則反而會出問題。

有的媽媽送孩子去幼兒園以前，還要親手給他擦臉、穿上外衣、穿鞋等，拿出媽媽的樣子來給孩子料理一切：有的則見孩子自己干的太差，看不下去，終于伸出手來幫他干......。在這種環(huán)境中生長的孩子，再大也體會不到什么生活的滋味，看不出有何長進(jìn)，到最后是什么也不會干。

本來，4、5歲正是應(yīng)該讓他幫忙干點(diǎn)家務(wù)、料理自己的基本生活的年齡。而且，孩子自己也樂意幫忙干些活，如媽媽表揚(yáng)幾句，就干得更歡。如果認(rèn)為孩子干得不好而自己包攬一切的話，則無異于溺愛。

要有一個歡樂的家庭氣氛

全家經(jīng)常團(tuán)聚一堂聊聊天，這對4、5歲的幼兒來講是非常有益的?？梢允购⒆映浞煮w會到自己是家庭里的重要成員，一直沐浴著父母之愛。而且，要制造一種對孩子充滿信任和愛護(hù)的非常和睦的母子關(guān)系和家庭氣氛。

往往孩子們的才能總沒有父母所期望的那樣出眾。真正合格的父母不應(yīng)該抱有那種不切實(shí)際的期望，而是應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子，設(shè)法發(fā)揮他的現(xiàn)有才能。因此，家長們應(yīng)該先了解孩子的發(fā)育特點(diǎn)，應(yīng)該找對方法，這樣才能正確的教育孩子，讓孩子健康成長。

0-6歲寶寶智力開發(fā) (4歲)

4歲孩子的兒歌去哪找？

遠(yuǎn)播網(wǎng)青少年才藝頻道，你可以找到3-6歲少兒英語的兒歌，也有幼兒園比較流行的兒歌

4歲小孩聽什么音樂有助于智力發(fā)育？

輕音樂，鋼琴曲，葫蘆絲都可以。

孩子4歲智力發(fā)育超前應(yīng)該怎么辦？

要正確引導(dǎo)小孩子，智力發(fā)育超前是好，但是要注意小孩心理健康。

應(yīng)如何教育好4歲孩子？

注意感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，給寶寶抓握玩具，認(rèn)字。做一些嬰兒撫觸，注意別讓寶寶發(fā)燒。

平時容易感冒咳嗽，多汗，屬于氣虛，應(yīng)該吃什么食物調(diào)補(bǔ)？

如果有資金，上個早教班，如果自己可以的話，買本相關(guān)書籍自己教?，F(xiàn)在可以鍛煉寶寶肢體運(yùn)動，多撫摸，買些大圖給寶寶看，刺激腦部神經(jīng)。流感時期，少帶寶寶到人群多的地方，至于其他健康問題，面很大，建議具體買本書看看。

4歲的孩子可以拼好十多塊的拼圖，智力如何？

挺正常的呀。也可以提前到兩三歲培養(yǎng)。有的孩子平衡感很好，有的孩子語言記憶能力強(qiáng)，各有各的長處。不過，如果在培養(yǎng)孩子時能夠注意一下均衡發(fā)展，孩子的智能會更全面協(xié)調(diào)。像美術(shù)、音樂、語言（包括外語和閱讀）、數(shù)學(xué)概念、動覺平衡、包括立規(guī)矩建立良好的生活秩序感等都有敏感期，可以盡量發(fā)展，很有好處的。如能協(xié)調(diào)發(fā)展智能會更好，而且重要的是在關(guān)鍵期里作關(guān)鍵的教育，事半功倍。過了敏感期則事倍功半。

孩子4歲，身高1。2米體重25公斤身體發(fā)育對智力有影響嗎？

肥胖對智力的影響應(yīng)該不會特別大，但是最要擔(dān)心的是性早熟，如果孩子提前骨骺閉合的話，那么將來可能會反比同齡人矮。他這個身高是6歲的平均水準(zhǔn)。體重可能接近了8歲，最好是能做一個骨齡測定以排除性早熟。一般四歲的孩子平均身高是103CM，高的是107左右，體重平均標(biāo)準(zhǔn)是16公斤，重的也不會達(dá)到25公斤。

什么書最適合4歲的孩子看？

可以看些開發(fā)智力的書，還有科學(xué)方面、故事方面的書。

什么是智齡？

“智力年齡”的簡稱，也稱“心理年齡”。標(biāo)志智力發(fā)展水平的以年齡為單位的尺度。每一年齡的智力，可用該年齡大部分兒童能完成的智力作業(yè)題來表示。某兒童在各年齡組完成作業(yè)題所得的智齡總和即該兒童的智齡。

什么是智商？

智商是表示智力發(fā)展水平，是智齡與實(shí)際年齡的比值。智齡固然是代表智力水平的重要指標(biāo)，但受年齡的影響很大。智齡相同的寶寶，由于年齡不同們的智商也隨之有較大的差異。比如，甲、乙、丙三個寶寶智齡同為6歲，如甲的實(shí)際年齡為6歲，則智商為100；乙為4歲，則智商應(yīng)為150；丙為8歲，則智商為75。

4～10歲最佳年齡 英語學(xué)習(xí)切勿錯過黃金時期

隨著時代的進(jìn)步與社會的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)的重要性已是不言而喻。對于眾多望子成龍、望女成鳳的父母們，幼兒英語學(xué)習(xí)是他們子女教育歷程中的第一課。研究表明，發(fā)展的關(guān)鍵期是在6歲以前。這一時期，如果對幼兒進(jìn)行良好的語言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的語言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反，如果錯過語言萌發(fā)增長的關(guān)鍵時期，再多量的刺激也難以達(dá)到充分發(fā)展的水平。

根據(jù)有關(guān)言語神經(jīng)生理機(jī)制的研究，認(rèn)為4～10歲是開始學(xué)習(xí)外語的最佳年齡。因?yàn)樵谀挲g幼小時，左腦引起的失語癥，可以靠右腦機(jī)能來彌補(bǔ)，年齡大些后，左腦損傷引起的失語癥就無法補(bǔ)救，這說明，兒童時期的大腦機(jī)能有較大的可塑性。所以，這一時期幼兒是有能力學(xué)習(xí)外語的。兒童從6歲起，其辨音能力、認(rèn)知能力、語調(diào)和語音大體上已開始退化。日本著名幼兒教育專家也認(rèn)為0～6歲是語言發(fā)展的最佳時期，處于這一時期的幼兒有形成兩個以上言語中樞的可能性。若在最佳時期只接受母語的刺激，那么，母語中樞以外的言語中樞就逐漸退化。兒童進(jìn)入學(xué)齡后，母語中樞已形成一整套固定的控制模式，這時再學(xué)習(xí)第二種語言，母語中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對幼兒進(jìn)行第二語言的教育，其潛力和發(fā)展是無限的。而且，幼兒英語學(xué)習(xí)還有利于兒童各方面的均衡發(fā)展。因?yàn)橛變河⒄Z學(xué)習(xí)是一種積極的智力活動，對幼兒的語言、認(rèn)知發(fā)展，無疑起到促進(jìn)作用。在幼兒英語的學(xué)習(xí)中，教師通過設(shè)計(jì)各種各樣的教育活動，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學(xué)習(xí)口語，形成初步的語感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為幼兒進(jìn)入小學(xué)、初中認(rèn)讀階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時在英語的學(xué)習(xí)中還能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與交往能力。另外，幼兒英語的學(xué)習(xí)不單純是語言知識的獲得，作為啟蒙教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個性、習(xí)慣的培養(yǎng)。通過英語的學(xué)習(xí)，可以在增長幼兒知識、開闊幼兒視野的同時，促進(jìn)其個性的全面發(fā)展，因此，實(shí)施幼兒英語教育不但可以，而且還有利于幼兒各方面的發(fā)展。那么，作為父母應(yīng)如何對自己的孩子進(jìn)行成功的英語教育呢？

首先，最重要的是為自己的孩子選擇一個英語氛圍良好的。只有讓孩子在一個輕松自然的自然英語環(huán)境中生活成長，在潛移默化中接受學(xué)習(xí)熏陶，才能夠真正的學(xué)習(xí)好英語。其次，要為孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的家庭氛圍。因?yàn)閷τ谶m齡兒童來說，除了學(xué)校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有條件的家庭，應(yīng)當(dāng)盡可能的將英語中的一些日常用語融入日常生活中，這樣既可以起到輔助幼兒英語教學(xué)的作用，又可以使孩子產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使英語更融入生活，更容易被其接受。

喜歡《看看美國0-4歲幼兒是怎么學(xué)習(xí)英語的》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒故事4歲專題，希望您能喜歡！