教育隨筆：寶寶不睡覺

教育隨筆。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供教育隨筆：寶寶不睡覺，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

觀察內(nèi)容：

雖然是新生班級，但是小朋友們漸漸開始適應(yīng)幼兒園生活，特別是午睡環(huán)節(jié)，孩子們幾乎都能倒到床上就睡著，天佑在這個(gè)方面很突出，特別不愛睡覺，應(yīng)該說是睡得很不踏實(shí)，幾乎每天就睡10分鐘，睡醒了就哭，而且還說：老師，寶寶不睡覺，寶寶不睡覺“。

今天的睡覺間，天佑又是10分鐘就醒了，哭著說：老師，寶寶不睡覺，寶寶不睡覺”。我說：“好，咱不睡覺，咱們躺著休息一下好不好？老師陪著你！”他非常高興滴說：“好！”可是，沒有躺一會他又起來了，我問他：“干什么？”他小聲的說：“噓，有小貓，寶寶睡著了，小貓就會來咬寶寶的鼻子的?！?/p>

分析：

1、天佑作為一名新生班小朋友，對幼兒園的環(huán)境十分陌生，

2、在家時(shí)他總是在爸媽的陪同下睡著，一到睡覺的時(shí)間就想到回家。

3、在家中爺爺奶奶會拿小貓來嚇唬他。

措施：

1、帶天佑到幼兒園各個(gè)地方轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓她盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，并讓他找找幼兒園里很安全，沒有小貓。

2、用故事、陪同、聽音樂等方式鼓勵天佑睡覺。

3、及時(shí)與家長溝通，讓家長配合幼兒園的作息時(shí)間。

4、教師對幼兒的反應(yīng)及時(shí)給予正確的回應(yīng)，并利用正確、有效地方法改善幼兒的行為。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

教育隨筆：我要睡覺！

冬天到了，誰不想在被窩里多躺會呢，孩子們當(dāng)然也不例外。在午睡的時(shí)候，我們班的胖胖小朋友，可是“賴床小能手”。不管老師阿姨的連哄帶騙，就是閉著眼、躺著不動，有時(shí)候逼急了，還會大聲說我要睡覺！我不要起床！當(dāng)然眼睛還是閉著的，身體縮的更緊了。我們與家長進(jìn)行過溝通交流，媽媽說也跟他商量過很多次，都沒有用，連說不賴床就獎勵玩具，胖胖也答應(yīng)了，可是也沒堅(jiān)持幾天。每天午睡后，叫胖胖起床，就是一件麻煩事。我嘗試著讓其他小朋友來叫他起床，有個(gè)孩子說太陽曬屁股了，快點(diǎn)起床吧。胖胖也不理不睬。我又嘗試在睡前跟胖胖拉手指做個(gè)約定，拉鉤的時(shí)候，胖胖覺得新奇，也答應(yīng)了。等起床鈴聲一響，胖胖真的就自己爬起來了。真棒！我及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵他，他也不好意思的笑了起來。

通過這件事，我了解到，孩子們其實(shí)很單純很可愛，你只要多觀察他們，就會更了解他們，這樣教育的方式也就更多樣化。希望胖胖繼續(xù)保持，知道起床不是一件難事。

教育隨筆：不愛睡覺的孩子

午睡是幼兒園一日常規(guī)中的一項(xiàng)重要活動環(huán)節(jié)，時(shí)間為每天的2個(gè)小時(shí)左右。午睡不僅對幼兒身心發(fā)展起到很重要的作用，而且也影響到幼兒教師下午教學(xué)活動的正常進(jìn)行，睡眠不足的幼兒會表現(xiàn)為精神萎靡不振﹑脾氣暴躁﹑食欲不振﹑身體健康狀況不佳。

本班的譽(yù)庭小朋友在幼兒園里對午睡產(chǎn)生厭倦，存在著入睡難等現(xiàn)象。他的主要表現(xiàn)為躺在床上一直睜著眼睛在床上翻來翻去直到午睡結(jié)束。有時(shí)還會把他的玩具放在床上玩耍。針對以上現(xiàn)象我與譽(yù)庭的家長溝通了解后得知，譽(yù)庭在家中午一直沒有午睡的習(xí)慣，晚上睡的比較早。

為了幫助譽(yù)庭養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，我要求家長配合老師在家安排好譽(yù)庭晚上的睡覺時(shí)間，不要太早睡，早上起床早一點(diǎn)。周末在家也要像幼兒園一樣午睡。在幼兒園我對譽(yù)庭采取愛撫、鼓勵的手段幫助他入睡。如：拍一拍、撫摸一下等。還可以通過物品獎勵，如：今天譽(yù)庭睡著起床后可以貼一些小紅花、小星星?；蛘咦屗?dāng)小老師，還可以口頭表揚(yáng)，使其盡快入睡。我還把譽(yù)庭和入睡較快的幼兒安排為鄰床，這樣可以起到帶頭作用。

經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在的譽(yù)庭大部門中午都能睡著啦！我認(rèn)為，教師不能對不愿午睡的幼兒不聞不問，也不能任其自由活動整個(gè)午睡時(shí)間。在值午睡的過程中，教師要對這些個(gè)別幼兒應(yīng)不厭其煩的加以引導(dǎo)，使其盡快入睡

教育隨筆：尿床不丟臉

寒寒是個(gè)聰明靈巧的小女孩，但是她特別愛面子，聽不得別人說她不好。

這天下午，午睡起床后，阿姨正在給上鋪的孩子整理被子，當(dāng)整理到第三張床的時(shí)候，阿姨發(fā)現(xiàn)被子濕掉了，知道是寒寒尿床了，可是喊了半天也沒有見到寒寒。原來寒寒躲在角落里，她已經(jīng)把褲子穿好了，想“掩蓋”尿床的事實(shí)。我讓寒寒趕緊將褲子脫下，想為她換上干凈的褲子?？墒撬驹谀抢镆粍硬粍樱稽c(diǎn)也不像平日里活潑的她。于是我一邊和他說說沒關(guān)系的，一邊快速把濕掉的褲子換下，怕冷到了她。換好后先讓她在其他干凈的小床上躺下，因?yàn)橐路材驖窳?。她紅著小臉安靜的躲在被窩里，我趕緊聯(lián)系家長為她送換洗衣服。

我怕看見一個(gè)小朋友在她的小床邊，笑著說：“這么大了，還尿床！”結(jié)果其他小朋友也都圍過來笑她。寒寒小朋友不好意思的將頭埋進(jìn)了被窩。

我走過去，輕輕拉開寒寒的被子。笑著說：“老師猜到你今天為什么會尿床了?！彼闷娴耐?，“你是不是剛才做了個(gè)夢？夢里夢見自己找?guī)?，后來找到了，然后就尿床了，對嘛？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，終于開口說話了：“我夢見自己去了廁所，然后就。。?！蔽医又f：“其實(shí)尿床沒什么的！老師小時(shí)候也會尿床的，長大就會好啦！”她聽了，驚訝的望著我，她想了會兒說：“媽媽小時(shí)候肯定也尿過床。對嘛？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

后來，孩子的母親來了，給她換上干凈的衣服，并且告訴我寒寒小朋友特別愛面子，別人一說就會哭，今天沒哭也是難得的。我想了想，笑了，寒寒也笑了。

教育隨筆《“地不濕了”》

每次喝完水，地板一片狼藉，又濕又臟。加上孩子們在濕的地方踩來踩去的，活動室都被“感染”了。

事件一：剛開學(xué)，只要老師一聲令下：“請起立，解小便，喝水?！焙⒆觽儽惴鋼矶?。瞬間，吵鬧聲、沖水聲、杯掉聲、告狀聲一哄傳入我耳內(nèi)。盥洗室里面，可想而知了，地又濕又臟又滑……事件二：隨著常規(guī)的改善，孩子們學(xué)會了排隊(duì)，總免不了幾個(gè)不守規(guī)則孩子的插隊(duì)、莽撞孩子的碰撞、淘氣孩子的玩水，各種聲音稍輕了，可地板還是一塌糊涂……事件三：“男孩子起立先解小便，女孩子起立先喝水”，孩子們各走各路。而男孩子小便速度快，很快，喝水的地方又似菜市場，回到了前面的狀態(tài)……事件四：“女孩子請起立，解小便喝水”……“男孩子請起立，解小便喝水”孩子們似乎規(guī)矩了許多，地也不太濕了……事件五：健康課《跳跳糖》，回活動室。因?yàn)榛顒有枰诤⒆觽兡X袋上貼了或星星、或蘋果、或紅花?！按笮切堑暮⒆觽兤鹆?，解小便喝水”……“大蘋果的孩子們起立，解小便喝水”……“大紅花的孩子們的起立，解小便喝水”……結(jié)束后，我進(jìn)盥洗室一看，會心的笑了：“我們的地終于不濕了?！?/p>

教育隨筆：我的小手也要睡覺

教育隨筆：我的小手也要睡覺

這個(gè)學(xué)期和孩子們一起升級，孩子們來到了盼望已久的大幼兒園上中班，因?yàn)楹⒆觽儗Υ笥變簣@這邊早就有耳聞，知道這邊有大型的滑滑梯，還有大型的玩具呢?，F(xiàn)在孩子們終于可以體驗(yàn)這邊的快樂了！

長長的暑假過去了，孩子們也長大了，這個(gè)長長的暑假時(shí)間也沒有擋住孩子們對老師的熱情和喜愛，孩子們在幼兒園里做游戲、學(xué)知識都是在快樂的歡笑中度過的。

今天是個(gè)秋高氣象的天氣，中午微風(fēng)吹拂著窗簾，輕輕哼著催眠曲。孩子們都在睡午覺呢！

蔣靜彤一會兒用手指繞繞耳朵；一會兒把小涼被拽到臉上，自己和自己說話捉迷藏；一會兒又用手指在被子上一個(gè)楞一個(gè)楞地走著。

“雷媽媽，蔣靜彤繞我癢癢！”子蕾告狀了。我走過來輕輕地說：“彤彤快點(diǎn)睡覺，別影響其他小朋友睡覺喲?！薄袄讒寢專皇俏也幌胨X！是我的小手不想睡覺?！?/p>

“哦，是幫彤彤擦鼻涕、提褲子、擺積木、做手工的小小手不想睡覺呀。那我就把不想睡覺的小手帶走吧，讓它去幫不愛睡午覺的小猴子繞癢癢,幫小兔子洗澡，以后就不用回來了?！?/p>

“不能帶走它，我的小手現(xiàn)在要睡了，你看，合在一起馬上就睡著了！“說完，彤彤把兩只小手合在一起放在耳邊，閉上了眼睛。

我輕輕的地親了一下彤彤的額頭，笑著幫她蓋上小涼被。幼兒園里靜悄悄的，因?yàn)橥男∈忠菜恕?/p>

教育隨筆：老師，我不想睡覺

我們班的孩子從入園以來睡覺情況都很好，涵涵小朋友很活潑，很有個(gè)性，但每天午睡時(shí)都會睜著大眼睛，不肯入睡，嘴里一邊說：“我不想睡覺”。

午睡時(shí)間到了，孩子們安靜的躺了下來，一心想玩的涵涵坐了起來，“老師，我想尿尿！”“好，回來之后要馬上睡覺！”過了一會，涵涵怎么還沒有回來，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)涵涵在洗手間走來走去，“涵涵你在干嘛？”“沒干嘛！”我們回到了寢室，涵涵卻怎么也不肯上床，“老師，我不想睡覺！”我對涵涵說：“睡覺是為了讓小朋友下午時(shí)更有精神的玩呀!”不管怎么說，她就是不肯入睡。

一天中午，大部分孩子都睡著了，只見涵涵在床上，不肯躺下，以前用過許多的方法都沒用，我走到她跟前，撫摸著她的頭發(fā)說：“涵涵的頭發(fā)真漂亮，幫你梳個(gè)辮子吧！”梳完頭發(fā)之后我們一起來到鏡子前，涵涵看到鏡子中的自己開心地笑了，“涵涵等你睡覺起來我再給你梳一個(gè)更漂亮的發(fā)型！”涵涵使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，在短時(shí)間里甜甜的睡著了。

之后每天在上床之前涵涵都會說：“老師，我不想睡！”過一會自己又說：“老師，等小朋友起來后你可再給我梳個(gè)漂亮的小辮子！”最后都會不知不覺的睡著了，而且睡的很香。

每次起床之后給涵涵梳完頭發(fā)她都會的到鏡子前去照一照，臉上露出了燦爛的笑容，有時(shí)候只需一句話、一個(gè)眼神、一件小禮物，還有一個(gè)小承諾，都會讓孩子們感到滿足，不要讓午睡成為孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子們知道睡覺能讓自己的身體長高是一件開心的事.

教育隨筆：你不主動說，我不主動問

最近天氣漸漸變涼了，孩子們的衣服穿得也越來越多了。雖然已經(jīng)是大班了，但是生活能力較弱的小朋友還是不會自己穿脫衣服。所以每次午睡前，總有好幾個(gè)孩子圍在我的周圍。但是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很好，知道在請求我的幫助前說：“老師，你能不能幫幫我？”有的孩子很卻很內(nèi)向，一句話也不說就知道看著我。一開始我也會心領(lǐng)神會地幫助他們脫衣服。可久而久之他們便也習(xí)慣了。這樣下去的話，他們就更不愿意張口說話，請求幫助了。后來我決定了，他們不主動說，我也不主動問。

有一次午睡前，戈暢還是像往常一樣站在我邊上，還是什么也不說。一開始他以為我會等別的小朋友脫完再去幫助他?？墒堑鹊剿行∨笥讯忌洗参揖凸室庠趥湔n，其實(shí)我在等待他跟我說話?？墒牵麤]有。就只是做出很“痛苦”的樣子，他的表情在告訴我“這衣服真的很難脫?！笨晌乙琅f不予理睬。過了很久，他還是在用力的扯著那件看似難脫的毛衣。后來，我把他叫到我跟前問他：“你想干什么？”“脫衣服”“你是不是想我?guī)蛶湍?？”戈暢點(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續(xù)說：“想要請老師幫忙就要跟老師說，要不然老師怎么知道呢，下一次，你想要請別人幫助，就要說清楚?！彼玑屩刎?fù)地上了床。

下午離園的時(shí)候，我把這件事跟她媽媽說了。第三天是我值中班。睡覺前，我特別注意戈暢。他還是像之前那樣在我邊上，只是這一次他主動跟我說：“俞老師，我想脫衣服，請你幫幫我?！蔽乙贿叡頁P(yáng)他一邊幫他脫衣服?？墒?，見他語言組織的很好，很好奇就問他是誰讓你這么說的。“是我媽媽！”他自豪地說。

教育孩子是老師的事，更是家長的事。只有幼兒園和家庭相互合作才能將這項(xiàng)偉大的事業(yè)做好。

教育隨筆：花兒好看我不摘

每當(dāng)春暖花開之際，幼兒園小班的老師總會對小朋友說：“花兒好看我不摘”。可有的孩子還是會一邊摘花一邊說：“花兒好看我不摘”。為什么孩子會出現(xiàn)“手口不一”的現(xiàn)象呢？

小班的孩子沒有把這種認(rèn)識從感性過渡到理性，認(rèn)識正處于由直覺行動向具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)識很大程度上要依賴于行動，常把自己假想的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，使他們想象有了夸張性的表現(xiàn)。正是利用幼兒這一特點(diǎn)，我因勢利導(dǎo)，引發(fā)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。有一次我無意在花池旁撿到一朵花，也找到了花被摘具體的位置。

第二天，我利用花的哭聲（錄音），設(shè)疑：花怎么哭了？花為什么哭呢？當(dāng)幼兒知道花找不到媽媽后，我就帶領(lǐng)他們幫花找媽媽。我有意讓孩子千辛萬苦地找，當(dāng)孩子們終于找到花媽媽后，那種成功后的喜悅掛滿了每個(gè)孩子的臉上。我也激動地說：“快把花娃娃送給花媽媽吧！”孩子們高興極了。當(dāng)一次又一次不能把花娃娃送回媽媽懷抱時(shí)，他們著急了，急忙求助我。我也認(rèn)真地送，可孩子們看到老師也無法將花娃娃送到花媽媽懷抱時(shí)感到很奇怪?！袄蠋?，為什么花媽媽不要花娃娃？”“老師，花媽媽不喜歡花娃娃了嗎？”“老師，是不是花媽媽生氣了？”我語氣較沉重的說：“花媽媽沒生氣，只是花娃娃一旦離開媽媽，就再也回不到媽媽身邊了，就是媽媽再想要它，花娃娃也再也回不到媽媽懷里了。花娃娃真可憐！它不能回到媽媽身邊怎么辦呀？”。當(dāng)時(shí)孩子們傷心極了，有的孩子甚至哭了。我安慰說：“花娃娃既然不能回到媽媽身邊了，那我們一起把它帶回我們教室，和我們一起玩好不好？”孩子們情緒又高漲起來。

后來幾天，我有意每天讓孩子們陪花娃娃玩（觀察花)。當(dāng)看到花娃娃一天天在變蔫，最后枯萎，孩子們的心都快碎了，捧著枯萎的花娃娃，眼淚撲撲往下掉。我隨機(jī)教育，“以后你們還會讓花娃娃離開媽媽嗎？”孩子們異口同聲的回答；“不會”！“不會”！“老師我們不會了”！

從那以后，孩子們對花有了一份親情，多了一份呵護(hù)?；▋撼闪撕⒆觽兊暮门笥?，孩子們也成了無名的護(hù)花者，再好看的花也不摘了。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教育隨筆：寶寶不睡覺》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育隨筆專題，希望您能喜歡！