教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)

關(guān)于孩子的教育問題。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師有樹立正確的家長觀，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？小編收集并整理了“教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)

自己孩子的一切交給老師，是家長極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因為老師再好再負(fù)責(zé)任，他也不可能做到以下幾個方面：

1、老師不能保證你孩子良好的品行

一個人無論成績好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。

因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師無能為力！

2、老師給不了你孩子良好的習(xí)慣

麻將桌旁、電視機(jī)前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么會強(qiáng)迫孩子做到呢？

積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己時間的小大人兒。父母在教育上會省很多心，所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時，先好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在！

3、老師給不了你孩子讀書的興趣

很多家長埋怨自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛看書。但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢？孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習(xí)慣。

你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會在以后的知識層面，認(rèn)知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來。

4、老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志

老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習(xí)慣，做人道理，堅強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒有義務(wù)幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長從小在日常生活中培養(yǎng)。如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點挫折，所以情商教育也很重要。

5、老師給不了你孩子長久的幸福感

一個人所在的原生態(tài)家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子要心里陽光很多。而這個是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！

淘仕教育總結(jié)：

一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

孩子不是老師的，是你的，家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣，請做個稱職的父母！

說一千道一萬，你的孩子只是老師N個學(xué)生中的一個，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)。

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生活教育是最重要的教育

華東師范大學(xué)對大學(xué)生的這一項抽樣調(diào)查調(diào)查，反映的其實是一個老問題，即學(xué)生們是否應(yīng)該做家務(wù)勞動，家務(wù)勞動在家庭教育中究竟扮演怎樣的角色？

對于這個問題，基礎(chǔ)教育已經(jīng)在嘗試著回答。比如，有的小學(xué)布置給學(xué)生的假期作業(yè)是，回家做一道菜，并記錄做菜的過程，開學(xué)用圖文的形式進(jìn)行展示。學(xué)校希望用這種做法，引導(dǎo)學(xué)生做一定家務(wù)，參與家庭的建設(shè)，了解父母撫育自己的艱辛。

但是，在有家長、學(xué)生贊同的同時，這種做法同樣受到一些家長和學(xué)生的反對，在家長看來，孩子的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，家務(wù)沒必要讓孩子做，孩子也做不好，而且做一次家務(wù)難道就能了解父母的艱辛？在學(xué)生看來，好不容易一個假期，還要把做菜作為家庭作業(yè)，覺得有些形式主義。

家長對孩子的愛護(hù)，學(xué)生對家務(wù)的如此理解，由此使得今天大多數(shù)學(xué)生從小就與家務(wù)不沾邊，在一些家庭條件不錯、請有保姆的家庭，學(xué)生們就更與鍋灶無緣。

當(dāng)然，做不做家務(wù)，其實與學(xué)生的人格、與對父母的感情，并沒有直接的對應(yīng)關(guān)系，這與家庭條件、孩子的興趣有關(guān)系。人們從學(xué)生很少做家務(wù)中，看到的是今天整個家庭教育的迷失，不做家務(wù)只是其中很小的一面。有的人士甚至擔(dān)憂，從來不做家務(wù)的孩子，被教育“今后一輩子也不做家務(wù)的人生是成功的人生”，會對勞動產(chǎn)生尊卑等級意識，會在潛意識中不喜歡從事服務(wù)他人的工作，影響今后的職業(yè)生涯發(fā)展。

可以說，在應(yīng)試教育體系中，今天的家庭對孩子成才的要求，已經(jīng)完全模式化，幾乎每個家庭都以孩子能考上好的學(xué)校作為家庭教育成功的標(biāo)準(zhǔn)，卻忽視了真正成功的教育，是孩子個體的健康發(fā)展，通過接受教育，讓他們對生活熱愛、對人生充滿責(zé)任。很多時候，不少考上名牌大學(xué)的學(xué)生，需要經(jīng)歷很多的挫折之后，才學(xué)會做人的基本道理。

陶行知先生一直倡導(dǎo)生活教育，認(rèn)為生活就是教育，就是教育的內(nèi)容。在筆者看來，做家務(wù)其實是生活的一部分，也是教育教育的一項內(nèi)容。學(xué)校與家長沒有必要刻意通過布置孩子家務(wù)來進(jìn)行教育，而應(yīng)該讓孩子們在共同生活中，潛移默化的接受教育。

父母是最重要的性教育老師

孩子常會問父母：我是從哪兒來的呀？很多父母羞于回答，或是含糊不清地回答。也有父母擔(dān)心孩子會早熟，嚴(yán)厲斥責(zé)孩子。其實正確對待孩子的性問題，并引導(dǎo)孩子認(rèn)識性，有助于孩子的健康成長。

一、為什么要進(jìn)行性教育？

孩子早期的性意識需要引導(dǎo)。性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”，影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)選擇。

正確而恰當(dāng)?shù)男詣e同一感需要培養(yǎng)。孩子在日常同伴交往中已經(jīng)產(chǎn)生了所謂男孩、女孩的概念，從而會做出一些性行為，包括對人體器官的關(guān)心。有時是一個人，有時是異性伙伴之間，或者互相讓對方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至?xí)嫘┠７箩t(yī)生、掀裙子等性游戲。

人的性心理的發(fā)展和性別角色的形成有一定的規(guī)律，一般任其自然發(fā)展，往往是正常的；如果教育方法不當(dāng)，則會形成畸形的結(jié)果，對年紀(jì)小的孩子來說更是如此。而孩子在和周圍的人接觸過程中，會逐漸理解一個男孩應(yīng)當(dāng)如何，一個女孩應(yīng)當(dāng)如何；加之同性和異性孩子之間相互接觸有一系列規(guī)范要求，因為社會對男女不同性別角色期望和角色行為的性別要求是不同的。這種男女性別適當(dāng)心理的形成更需要進(jìn)行相應(yīng)的性教育。

二、父母對性教育的誤解

亮亮平常喜歡和鄰居婷婷玩過家家，有一次，兩人玩著玩著，亮亮對婷婷說：“你是我老婆”，便像模像樣地拉著婷婷入“洞房”。兩人躺在床上也不知道做什么，亮亮突然湊上去吻了一下婷婷。沒想到婷婷馬上就哭著跑出去告訴了亮亮的媽媽，說亮亮欺負(fù)她。結(jié)果，亮亮被媽媽打了幾個耳光，哭泣不止。

見“性”色變并訓(xùn)斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什么不同，父母在洗澡時孩子也很想偷視?，F(xiàn)實中，父母對孩子這方面非常小心，不希望孩子涉獵。于是，見到孩子模仿做出一些大人之間的親密行為，如親吻、擁抱等，有的母親就怒斥阻止：“不許動！”“羞死了！”或者用手強(qiáng)行拉開甚至痛打一番。這種做法會給孩子形成了一種錯誤觀念：與異性朋友之間的親密行為是不好的、羞恥的，這些行為活動是要受到抑制的，受到懲罰的。

有一天晶晶對媽媽說：“外婆說我是從垃圾堆里撿來的，這是真的嗎？”媽媽很尷尬，邊哄邊說：“你外婆說得對，你就是從垃圾堆里撿來的。等你以后長大結(jié)婚了再告訴你吧?！?/p>

晶晶上幼兒園了，有天爸爸把她從幼兒園里接回來時，她問：“爸爸，為什么上廁所時，有的小朋友要站著，我卻要蹲著呢？我偷偷地看小虎，我們長得不一樣。為什么??？”爸爸說，“以后你長大了自然會明白。還有啊，以后上廁所要專心點，別去盯著別人，那樣可不是好孩子。”

忌諱談?wù)撔苑矫娴目茖W(xué)知識。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時的“性”好奇，而犯下錯誤。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和孩子談“性”問題。此外，平時家長也應(yīng)注意自己在家中的言行和隱私，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，并時時提醒孩子如何適時保護(hù)自己，以免受到壞人的傷害。

父親是孩子最重要的引路人

從兒童身體的發(fā)展來看，不少臨床醫(yī)生觀察到，與父親接觸很少的兒童，在體重、身高、動作等方面的發(fā)育速度都不及父子接觸正常的兒童，并且患有營養(yǎng)不良和傳染病的概率比前者高。這是因為在與兒童的交往上，父親與母親的方式是不同的。

早在嬰兒期，父嬰交往與母嬰交往就各有特點。在交往內(nèi)容上，父親更多的是與嬰兒游戲，而母親更多的是照顧嬰兒。在交往方式上，母親更多地通過語言交談和身體接觸，而父親更多的是通過身體運動方式，帶給嬰兒強(qiáng)烈的大動作身體活動刺激。隨著兒童年齡的增長，父親不僅與兒童有共同操作和探索的游戲活動，還常常同兒童到公園、游樂場以及大自然中進(jìn)行游覽、跑跳、打球、游泳、爬山等活動，這些活動對兒童身體發(fā)育有積極的作用。

由于父親的性格、能力等特點，兒童從母親處和父親處得到的認(rèn)知上的收獲是不完全相同的。觀察和實驗都證明，從母親那兒，兒童可以更多地學(xué)到語言、日常生活知識、經(jīng)驗、想象力、創(chuàng)造意識及動手操作能力。由于父親常常引導(dǎo)兒童在社會生活中更廣泛地接觸客觀世界，使兒童得以接受大量的信息刺激，這對培養(yǎng)和激發(fā)兒童的求知欲、好奇心、自信心及興趣愛好具有積極的作用。而這些又是兒童智力發(fā)展的有力條件。

從兒童個性形成來看，母親所能引導(dǎo)兒童的是她的女性特征，如會關(guān)心人、體貼人、富有同情心等。而父親通常具有獨立、堅毅、果斷、敢于冒險、勇于克服困難、寬厚等個性特征。兒童在與父親交往的過程中，不知不覺地接受其影響，進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。另一方面，父親也自覺、不自覺地接受其影響，進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。另一方面，父親也自覺不自覺地要求兒童具有以上特征，尤其是對男孩要求更是嚴(yán)格。父親能大膽地讓兒童體會到冒險的快樂。

當(dāng)兒童要從高處跳下來時，媽媽常會說：“危險，不要跳！”而爸爸則很可能說“沒關(guān)系，試試看，爸爸在這兒?！眱和蛭粗奶魬?zhàn)精神就是這樣萌發(fā)的。

毀掉孩子的永遠(yuǎn)是這件事！看看你還在做嗎？

孩子無小事。任何你覺得不值一提的事情，都有可能給他們留下終身陰影。成年人的犯罪或自殺都能在幼年找到埋下的那粒種子。

12月5日，人民日報微信上推送的一則消息刺穿了我的心臟。一些正處花季的孩子，在QQ上建立自殺群，相約赴死。

這絕不是黑色幽默，或者惡作劇。湖南大學(xué)生小偉，今年20歲，在QQ群和網(wǎng)友相約去峨眉山跳崖。

小偉的父親假扮女網(wǎng)友臥底該QQ群，救下了另一名輕生者。但第二天，這位父親就收到警方消息：小偉又另約他人，在長沙雙雙跳樓身亡。

這則消息曝光后，相信有關(guān)部門會很快取締這些自殺群，然而，自殺群取締了，自殺的人就不存在了嗎？

有專家指出，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年至少有25萬人因心理問題而產(chǎn)生犯罪的行為甚至喪失生命，自殺成為青少年人群的頭號死因。

我想說的是：孩子在學(xué)校承受學(xué)習(xí)壓力的同時，在家里也許還要承受父母情緒的壓力，卻不知，我們嘴里的每一句“批罵”，都會讓孩子不僅僅產(chǎn)生自我懷疑，更像是劃在孩子心靈上那血淋淋的刀子！

下面這篇文章，希望對每個家長都有所反思。有一種暴力，不會在你身上留下傷痕，卻能在心上投下永不散去的陰影，甚至毀掉一個人的一生。

01、前些天我姐帶她13歲的外甥女來我家做客，有件事讓我印象很深刻。

有天，姐姐讓外甥女試網(wǎng)上新買的涼鞋，當(dāng)時外甥女正在睡覺，被她媽火急火燎地喊了起來。興許也是對新鞋沒興趣，一副懶洋洋不愿配合的樣子。

我姐說：“你轉(zhuǎn)個身”，外甥女轉(zhuǎn)身。

“動動腳，合腳嗎？”“還好吧?！?/p>

“顏色還行嗎？”“還好吧。”

“款式還行嗎？”“還好吧?！?/p>

“要留下嗎？”“隨你吧?！?/p>

“不喜歡也可以退的?！薄半S你吧?！?/p>

……

我姐看女兒這樣敷衍她，怒火蹭地就上來了。

“你是死人嗎？就沒有自己的主見嗎？”外甥女聽了，低下頭不說話。

“問你喜不喜歡呢？啞巴啊，說話啊?！?/p>

見外甥女還是不說話，姐姐當(dāng)著我們的面，狠狠地戳了下外甥女的頭。

“我在說你，你聽到?jīng)]？”

外甥女狠狠地白了她媽一眼，啪地關(guān)上了房門。

“你還甩脾氣，教也教不好，我怎么會生出你這種蠢貨？”

“豬腦子，難怪讀書那么差，明天就跟我死回去?！?/p>

……

我聽得背脊發(fā)涼，這不是在教育孩子，這是在羞辱孩子。

見姐姐發(fā)這么大火，大伙忙勸她消消氣。

我覺得外甥女挺受傷的，想去安慰下她，可是從門縫里，看到她坐在床頭抱著膝，倔強(qiáng)又委屈的臉，突然很心疼這孩子。

我想到了自己也曾被我媽這樣對待過。

初二那年暑假，瘋狂地喜歡看書，只要是書就拿回家窩在房間里看。

有天從朋友那借了一本瓊瑤小說，封面是一對擁抱的男女。

然后被我媽發(fā)現(xiàn)了，她看也不看就認(rèn)為那是本淫書。

頓時暴怒。

狠狠地罵我“犯賤”“小小年紀(jì)看這種不要臉的書”……

幾乎用了所有最難聽的話來罵我，羞辱我。

是的，是羞辱。

我感到很羞愧，原來在我媽心中，我是個賤貨。

事情過去很久了，但那幾個詞卻深深地烙印在我心上。

長大以后，我很怕面對戀愛、面對男女關(guān)系方面的事，總有種說不出的羞恥感，好像覺得渴望戀愛是一件犯賤的事情。

而且只要感情出現(xiàn)了狀況，這種羞恥感馬上就會跑出來攻擊我。

因為這樣，也間接導(dǎo)致了我在戀愛過程中的坎坷波折。

02、常被羞辱的孩子最乖，也最沒自信——shame

直到我開始接觸心理學(xué)治愈自己，這種羞恥感才慢慢退去。

心理學(xué)說：“人類最負(fù)面的情感既不是悲痛，也不是憤怒，而是羞恥感?！?/p>

絕大部分的負(fù)面情緒，都可以通過表達(dá)得到釋放，比如悲傷時我們哭泣，憤怒時我們發(fā)泄。

但羞恥感，是一種最不容易被我們承認(rèn)和釋放的隱秘情感。

在感到羞恥時，我們會盡量減少面部神情，不希望他人覺察。

它不止隱秘，還充滿了破壞力。

就像我，在談感情時，明明是對方的錯，我想發(fā)泄我的憤怒，但突然被某種涌起的情緒死死按住，只能自傷。

那種情緒就是羞恥！

我想每個家長在對孩子當(dāng)眾批評、語言辱罵時，無非只是希望他能在“教訓(xùn)”中改掉某個“笨懶蠢”的行為。

卻不知，我們嘴里的每一句“否定”，讓孩子感受到的不止是“我這樣的行為很蠢”，而是“我，就是笨懶蠢”！

羞恥與內(nèi)疚最大區(qū)別就在于：內(nèi)疚是在說“我做了壞事”，而羞恥是“我就是壞的”。

長期被指責(zé)、否定下產(chǎn)生的過度羞恥感，會讓孩子在內(nèi)心給自己搭建出一個牢籠——“我不會，我害怕自己做得不好，我不敢，我做了就會被人笑”……

這個牢籠確實讓孩子學(xué)會了克制、聽話。

但也令孩子開始對自我產(chǎn)生懷疑，一點點地圈死了孩子的觀察力、好奇心、安全感和自信心。

03、語言的暴力，是你送給孩子的一把屠刀——violence

常常感到羞恥的孩子情緒管理能力也特別差。

為了應(yīng)對語言暴力之下產(chǎn)生的羞恥感，他們常常會把內(nèi)心對自我的苛責(zé)，外化到了外界和他人身上。

對他人的批評與指責(zé)特別敏感、易怒，從而出現(xiàn)更多沖動的失控行為。

曾經(jīng)看過一個視頻，印象特別深刻：

青少年犯罪與童年遭受的語言暴力有很大聯(lián)系

“廢物”“丟人”“豬腦子”“是人都比你強(qiáng)”……

就光是一句句黑白分明的彈在屏幕上，我看著心里都是一陣陣難受，更何況是當(dāng)這些孩子親耳聽見它們從自己的父母口中蹦出。

是父母這一句一字的臟話，將暴力變得合理化、日常化，甚至以愛的名義被崇高化。

被暴力喂養(yǎng)大的孩子，必將長成扭曲的模樣。

他手里的那把尖刀，不是刺向自己(自卑、懦弱)，就是刺向別人(暴力、沖動)。

04、別再以“愛”之名，行“害”之實——what is true love

愛，不應(yīng)該是如此痛苦的體驗，愛里應(yīng)該有耐心、尊重、呵護(hù)、傾聽。

我們必須要承認(rèn)，不是孩子罵了就能教好，而只是我們還沒有足夠的耐心與方法。

所有的了解與溝通、成長與對話都始于尊重。

所有的惡言相向、不耐與取樂，都失于沒有尊重。

“教好一個孩子”的方式有很多種。

-用“溫柔而堅定”去守護(hù)你的規(guī)則

-指出他的問題，但不必張揚，不貼“標(biāo)簽”

-直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他你認(rèn)為什么是應(yīng)該的，什么是不應(yīng)該的

-聽他說他的感受，別總以自己的角度與臆想去武斷評價

-別吝嗇對他的認(rèn)可和稱贊，記得肯定他每一個微小的進(jìn)步

-當(dāng)他遇到問題時，站在他身后支持他

而傷害孩子最深的，莫過于語言。

它傷不了孩子的身，卻能重傷孩子的心，甚至毀掉孩子的一生。

愛孩子，就請收起自己的語言暴力，別再做一言不合就開罵的野蠻人。

把自己煉成一個有修養(yǎng)的人，也把孩子當(dāng)做一個有尊嚴(yán)的人。

責(zé)商教育譚院長點評“教育兒女無小事，時時處處要警慎?！痹S多父母往往在打著愛的旗號把自己的兒女傷害了。比喻語言的傷害，甚至超過暴力的危害。暴力不僅僅是指通過武力對他人的身體生理上造成傷害的行為，還有語言暴力的傷害是精神上的。身體上的傷害還可以通過治療得到痊愈，但語言暴力雖不會在你身上留下傷痕，卻能在心里投下不易散去的陰影，甚至毀掉一個人的一生。

如果語言暴力是撫養(yǎng)者長期的一種行為，對于還沒有建立完整人格的孩子而言，在自我接納、人際關(guān)系、情緒等等很多問題上都會產(chǎn)生很大的消極影響。語言暴力環(huán)境下成長起來的孩子，他們心理更容易受到這幾方面的傷害：一是很自卑；二是情感表達(dá)障礙；三是人際關(guān)系敏感，很難輕易信任他人。

弗洛伊德認(rèn)為，自我防御機(jī)制是個體無意識或半意識地采取的非理性的、歪曲顯示的應(yīng)對焦慮、心理沖突或者挫折的方法，是自我的機(jī)能。有些孩子還可能會將宣泄的對象指向外界，他們不再相信這個社會，對這個社會產(chǎn)生排斥，從而會做出一些危險行為去報復(fù)這個社會，如侵害他人安全的行為。

所以為了孩子，為了家庭的未來，父母們，請你們口下留情，不要再用語言傷害孩子了。父母一定要學(xué)會RQEM責(zé)商教育模式的基本原則“不打不罵，心靈孵化”。

管教，最重要的是讓孩子感受到愛

管教的背后是愛

每次在談教養(yǎng)觀念時，很多人都會問我：“你會不會對孩子生氣，會不會批評孩子？”老實說，我覺得要做一個完全不生氣、不發(fā)怒的父母真的很難。

人難免都有情緒失控的時候，更何況是跟小孩朝夕相處的媽媽。

有時候，我們會忍不住靠“懲罰”來建立界限，可無論是我們這一代小時候經(jīng)常品嘗的“竹筍炒肉絲”，還是現(xiàn)在所謂的不打不罵“愛的教育”，重要的是，父母必須要讓孩子感受到管教背后是“愛”，而非冷漠、孤立、報復(fù)，或是以“愛”為名但出發(fā)點卻是逞大人一己之私欲的假愛。

小孩是弱勢的。大人有時候單方面發(fā)泄一時的情緒，或者是以管教為借口，實質(zhì)是拿孩子來出氣；甚至大人自己心態(tài)不平衡而用言語或體罰折磨孩子......

這些都是沒有愛的管教，很容易就讓孩子感到委屈、不平、不滿、憤怒。忍氣吞聲長大的孩子，親子關(guān)系嚴(yán)重受傷。

尤其孩子在被責(zé)罵時，往往會誤以為你的愛有條件：要乖乖聽話、考一百分、要按照媽媽的要求去做、好好練琴、寫功課……這樣，媽媽才會愛我，否則媽媽就會不愛我、罵我。

在這個狀態(tài)下，孩子并不能體會你的責(zé)罵其實是一種愛。

驗證媽媽的愛：哭天搶地來索吻

某個星期日，我去臺中演講，孩子們的爸爸周末帶他們?nèi)バ轮衤稜I。演講結(jié)束，我匆匆趕到新竹跟他們會合。

我很開心見到兩天不見的孩子們，于是在車上興致勃勃地轉(zhuǎn)頭問坐在后座的女兒：“好玩嗎？你們這次有去玩滑水道嗎？”但是女兒卻低頭看著她的腳，完全沒有理我。她不動如山，眼也不抬、嘴也不張。

后座一片靜默。我連續(xù)問了三次，都得到一樣的結(jié)果?？諝馑坪跄Y(jié)，連坐在旁邊的朋友小孩，都尷尬地盯著我和女兒，一副“看你們什么時候會吵起來”的表情。

所有人都不明白，女兒為什么故意不回答我的詢問？然而，她仍然低頭看著她的腳、不理不睬。

我被澆了一頭冷水，心里當(dāng)然十分不悅，于是我回頭坐好，無奈地聳聳肩說：“好吧！既然你不想理會我的關(guān)心跟問候，那就算了。媽媽不會再問了。不過我要告訴你，裝作沒聽到這種行為，十分不禮貌，讓人感覺很不舒服?！?/p>

女兒聽到我語氣不悅，才不情愿地抬起頭來說：“我剛剛在看我腳上的傷口，沒聽到你說話嘛！”

我本來已經(jīng)不太高興了，一聽這句話更是火冒三丈！這明明是一個爛借口，因為剛剛車上再安靜不過，依照我三次說話的音量，除非是個聾子，否則絕對不可能“沒聽見”。

于是，我勉強(qiáng)壓抑心頭怒氣，說道：“好吧！算你沒聽見好了。但是等一下你如果跟我講話我沒回答，也是因為我‘不小心沒聽見’喔！”

女兒聽出我話中有話，以其人之道還治其人之身的意味明顯，便哭起來說：“好啦！對不起啦！下次你跟我講話時，我不會不理你了！”

我正準(zhǔn)備要曉以大義時，剛好車子已到目的地，我便先下車。女兒立刻靠過來，伸手握住我說：“媽媽！牽我！”

其實，我心里還是有點不高興，不過我一向秉持的處罰原則就是，孩子已主動道歉認(rèn)錯，我便立刻既往不咎，不要讓自己的情緒破壞接下來的氣氛。于是，我依她的話牽著她往餐廳走去。不料，就在這時，女兒竟又一把眼淚一把鼻涕地拉住我，一邊哭一邊說：“你牽我！我要你牽我！”

我覺得莫名其妙，一邊走一邊回答：“有??！我已經(jīng)牽你了??！”

沒想到，女兒仍邊哭邊跺腳，停在路邊口齒不清地喊：“不是，我要你牽我！”

我簡直是一頭霧水。這時，旁邊的小孩見狀便幫忙解釋：“安安阿姨，桐桐是要你親她，不是牽她啦！”

我低頭一看，果然看到女兒一臉的眼淚鼻涕，卻眼神堅定地把頭仰得高高的，等著要我親她。

我被突如其來的“索吻”給弄傻了！看她那委屈、倔犟又一臉堅持要我親她的表情，實在很好笑。于是，我雖然心里仍然有點生氣，但還是順從地彎下腰在她那濕漉漉的圓臉上用力親了一下。

事后，女兒滿臉眼淚卻仍然“倔犟索吻”的這件事，一直留在我腦海里。

直到那天錄完節(jié)目，我才恍然大悟，女兒當(dāng)時的索吻，便是典型的“被責(zé)罵時，依然要確定媽媽還是愛我”的證明。她想要知道，我在盛怒之下，是否依然愛她？因此，她用“媽媽愿不愿意親我”這個辦法驗證。

在她小小的心眼里，一定是這樣想的：如果媽媽親了我，那么表示媽媽雖然生氣，但仍然愛我。若是媽媽不肯親我，那么她一定是因為我做了不好的事，所以不愛我了！

想當(dāng)然，這樣的拒絕對孩子來說，是很大的打擊：她小小的腦袋可能會因此而覺得，媽媽的愛，是有條件的！

我女兒性子憨直，是個有話直說的小孩，雖然她已經(jīng)九歲，仍然會用這樣有點幼稚的方式驗證媽媽的愛。有些孩子不若她直接、憨厚，可能會用其他較為迂回的方式去驗證。

這時，媽媽的態(tài)度就很重要了！你是否接收到孩子想要確認(rèn)你“愛的訊息”的要求？在處罰過后，突然要求你的抱抱、親親，問你還愛不愛他？或是故意倔犟地轉(zhuǎn)頭不理你，希望你去安撫他？他希望的正是你“愛的保證”，讓你的責(zé)罰后面，充滿著讓他感覺得到的愛。

這時候，千萬不要因為還在氣頭上而故意回答：“你不乖、我不愛你！”請不要吝嗇給孩子一個愛的保證：“我不喜歡你剛剛的行為。但是，我還是很愛你。就是因為愛你，所以才要教你、糾正你?！?/p>

樹立界限，展現(xiàn)貼心的體諒

我還記得，初一時爸爸有次教我數(shù)學(xué)，因為我態(tài)度不佳，他氣得拿橡皮線鞭打地板，沒想到厚實的橡皮線向上彈起，剛好落在我的耳殼上，打裂了我的耳朵！倔犟的我任鮮血濡濕了頭發(fā)，一聲不吭。最后是媽媽發(fā)現(xiàn)我擦耳朵的毛巾鮮血淋漓，才一邊責(zé)怪爸爸一邊仔細(xì)幫我將耳朵包扎起來。

然而，我印象很深刻的卻是當(dāng)天夜里，爸爸一連起來好幾次，看看我睡覺時有沒有壓到耳朵的傷口。雖然我裝睡不理他，心中卻已經(jīng)接收爸爸的歉意。隔天，爸爸帶我們?nèi)胰ヒ吧鷦游飯@玩，我心里知道，他那一鞭，并非怒，而是愛。

回想我的童年，在接受父母嚴(yán)厲管教的同時，我也接受到他們付出的愛。媽媽雖然兇，但是很喜歡跟我聊天、開玩笑，爸爸雖然對我的功課要求嚴(yán)厲，但他經(jīng)常帶我出游，每天睡前讀故事給我聽。在受到嚴(yán)厲要求的同時，我仍然擁有雙親很多的愛。因此，我知道，父母是愛我的。

我想，讓孩子感受到愛，的確是管教上很重要的一點。孩子不能夠只有嚴(yán)厲的管教，而沒有溫暖的懷抱。孩子需要雙親清楚樹立的界線，也需要雙親柔軟貼心的體諒。愛與管教，必須是并行的。這樣的孩子，才能體會什么是“愛的管教”呀！

溝通在孩子情商教育中最重要

法寶1.讓孩子學(xué)會自我溝通

讓孩子學(xué)會自我提問，多問自己幾個“為什么”。我為什么要這么做？這么做對我自己有什么好處？這是一種“結(jié)果為導(dǎo)向”式的自我溝通。對于早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)的孩子更要多引導(dǎo)他設(shè)計這樣的提問。問完問題，再用記錄的方式，把得到的結(jié)果寫出來，經(jīng)常“復(fù)習(xí)”自我反省。

法寶2.幫助孩子和他人溝通

從孩子學(xué)會說話起，父母就需要開始讓孩子學(xué)會如何與他人進(jìn)行良性的互動?！凹彝蟾妗本褪遣诲e的形式，每周一次，全體家庭成員到位開始報告。一周的所見所聞、彼此的心情、對其他家庭成員的抱怨以及抱怨的反饋，都可以成為溝通的內(nèi)容。

法寶3.換個方法去溝通

首先，批評性的信息可以換個渠道傳達(dá)給孩子，比如利用節(jié)假日給孩子寄明信片，或者給孩子的手機(jī)發(fā)短信。其次，對孩子的批評處理一下，把批評變成建設(shè)性的意見，只說客觀事實，不與孩子的人品掛鉤等。

傷孩子最深的永遠(yuǎn)是這7種爸爸，你家那位中槍了嗎？

一項調(diào)查顯示：即使是尚處于朦朧狀態(tài)的嬰兒，他也會因為缺乏父愛而出現(xiàn)焦躁不安、食欲減退、抑郁易怒等“父愛缺乏綜合征”的典型癥狀。缺乏父愛的孩子年齡越小，罹患綜合征的危險更大。

這個酷似漫畫人物阿拉蕾的小姑娘，叫崔雅涵，年僅三歲半，與擊劍王子董力組成“父女檔”，在《爸爸去哪兒4》第一集一亮相，就成為最搶眼的一組，金句不斷，圈粉無數(shù)。

實際上，崔雅涵并不是董力的女兒。這一季《爸爸去哪兒》按照“原生爸爸+實習(xí)爸爸”雙線并行的形式。董力的真實身份，是阿拉蕾的實習(xí)爸爸。（所以看到他給阿拉蕾穿鞋穿反的時候，請不要太驚訝……）

不過，看到這有愛的一幕時，嬌嬌媽恍惚覺得他們是真的父女了呢——

實習(xí)爸爸都這么有愛，那親生爸爸呢？

有人說，在女孩眼中，爸爸是她小時候的依靠，未來想要嫁人的標(biāo)準(zhǔn)；在男孩眼中，爸爸是他小時候的榜樣，長大后要成為的男人。所以，爸爸的形象，爸爸的所作所為，爸爸的陪伴，對孩子的成長都非常重要。

然而，在現(xiàn)實生活中，總有一些爸爸忽略了自身所存在的意義，沒有扮演好“爸爸”這個角色，給孩子的成長產(chǎn)生了不良的影響。

下面幾種爸爸，殺傷力可謂是不小，如果你家那位中槍了，趕緊改吧！

吸煙的爸爸

當(dāng)爸爸們在享受吞云吐霧的快樂時，有沒有想過香煙燃燒之后會產(chǎn)生3000多種化合物，其中大多數(shù)都是對身體健康有害的？有沒有想過這種快樂是建立在家人的痛苦之上的，是以犧牲孩子的健康為代價的？有沒有想過在煙霧繚繞的家庭環(huán)境中，不知不覺，孩子變成了“二手煙民”？

吸煙不僅僅對吸煙者有害，對身邊的孩子也有很大危害：

爸爸經(jīng)常吸煙，孩子會容易患上支氣管炎和肺炎，發(fā)生率與爸爸的吸煙程度成正比。

香煙燃燒時釋放出來的化學(xué)物質(zhì)，會加強(qiáng)孩子呼吸道粘膜的敏感性，增大哮喘的發(fā)生。

如果爸爸在孩子進(jìn)餐時吸煙，很容易影響孩子的食欲，誘發(fā)孩子厭食。

除此之外，還對孩子的學(xué)習(xí)能力造成傷害，影響閱讀、推理和數(shù)學(xué)。因為尼古丁在體內(nèi)分裂后所制造的可丁尼，會使孩子的閱讀、數(shù)學(xué)和推理平均成績越來越低。

建議：為了孩子的健康和未來，爸爸們一定要減少吸煙的次數(shù)，甚至戒掉煙癮，為孩子創(chuàng)造一個無煙的家庭環(huán)境。即使戒不了煙，也一定不要在孩子面前吸煙。

毫無誠信的爸爸

10歲以前，爸爸在孩子眼中，就是天，從心底崇拜和信任，爸爸的每句話對孩子來說如同圣旨一般。

然而，很多爸爸總是以時間緊、工作忙為理由，為失信于孩子而開脫，或者是直接用哄騙來搪塞孩子，以為孩子小，就隨便編個理由敷衍。

孩子想要和爸爸一起吃晚飯，爸爸總是回答“明天”，可每一個“明天”來臨后，餐桌上總是少一副碗筷；孩子想要全家一起去游樂園玩，爸爸承諾“下個周末一定去”，可每次當(dāng)孩子收拾妥當(dāng)興致勃勃出發(fā)時，爸爸總是不見蹤影。

更重要的是，爸爸屢次失信，會讓孩子養(yǎng)成對別人不守信的壞習(xí)慣，直接影響到孩子的品質(zhì)和前程。

建議：請每一位爸爸認(rèn)真對待給予孩子的承諾，如果做不到，那就請不要隨意承諾。因為你的失信，不僅丟掉了孩子對你的信任，而且對孩子的心理產(chǎn)生恐慌感，連最信任的爸爸都說話不算數(shù)，這個世界上還能相信誰呢？

控制欲過強(qiáng)的爸爸

有的爸爸過于大男子主義，控制欲太強(qiáng)。無論任何事情，都是自己說了算，不尊重孩子的想法。

爸爸控制欲太強(qiáng)，剝奪孩子自我表現(xiàn)和發(fā)表自我看法的機(jī)會，會讓孩子產(chǎn)生“我不會”“我不行”“我不好”的心理，導(dǎo)致孩子自我懷疑，性格懦弱。

控制欲太強(qiáng)的爸爸會過于威嚴(yán)，無形之中給孩子一種壓力，給父親和孩子之間的親密關(guān)系產(chǎn)生不良影響。

隨著孩子的成長，父親會越來越成為男孩的典范和標(biāo)桿。父親獨裁專制，在男孩的頭腦中會形成這樣的印象：男人和父親就是獨裁者。從而將自己復(fù)制成父親的翻版。

建議：爸爸要學(xué)著放手，給予孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會；接納孩子，允許孩子按照自己的節(jié)奏，做自己喜歡的事，在這個過程中，讓孩子展現(xiàn)自己的能力，并挖掘出潛在的能力。

暴躁的爸爸

孩子就是父母的影子。孩子很會通過模仿來學(xué)習(xí)。如果爸爸脾氣暴躁，動不動就打，動不動就罵，那孩子也很有可能如此，甚至程度更深。

父親遇到不順心的事情就亂發(fā)脾氣，那么孩子以后遇見類似的情況時，也會采取同樣的方法來發(fā)泄。

當(dāng)然，還有另一種情況，那就是父親和孩子的性格存在兩種極端。父親暴戾易怒，孩子會在恐懼中形成卑微、懦弱的性格，越來越不活潑，越來越不愛說話，不利于自信心的樹立。長此以往，心理發(fā)育不健全，如情況嚴(yán)重還會造成心理陰影甚至創(chuàng)傷的出現(xiàn)。

建議：脾氣暴躁的爸爸一定要收斂自己的情緒，學(xué)會用溝通、耐心解決問題，而不是動不動就暴脾氣，給孩子傳遞一種正能量，這對孩子的成長來說是一筆無價的財富。

不見人影的爸爸

中國家庭一直有個誤區(qū)，“男主外，女主內(nèi)”。爸爸在家庭教育中總是當(dāng)“甩手掌柜”，把孩子扔給媽媽管。

父親不能在家庭教育中缺位，尤其是在孩子12歲之前。如果父親在孩子成長過程中參與度不高，男孩子很容易缺少陽剛之氣，變得有點“娘”，而女孩會在無形中承擔(dān)起一部分男性的角色，像女漢子。

孩子很單純，他們認(rèn)為爸爸愛我，就會像媽媽愛我一樣，花時間陪我，爸爸不經(jīng)常陪我，那就是不愛我。

建議：爸爸一定要參與到孩子的教育中，每周至少和孩子溝通兩次，了解他們生活中的快樂和煩惱。有時也不妨適當(dāng)減少一些不必要的應(yīng)酬，與家人每周運動或出行一次，增加與孩子和家人交流的機(jī)會。

在無法陪伴孩子時，通過電話微信等方式經(jīng)常與孩子溝通、傾聽孩子、向孩子表達(dá)贊賞和愛，讓孩子感受到時刻把他放在心里。

手機(jī)不離手的爸爸

爸爸們上班忙，下了班更忙，穩(wěn)如泰山般地“葛優(yōu)躺”在沙發(fā)上，手機(jī)不離手。老婆讓他幫忙做家務(wù)，孩子纏著他一塊玩游戲，從來都是眼皮也不抬一下，半天不肯動地方。上廁所也要帶著手機(jī)，在廁所一待就是半小時。總之，手機(jī)比孩子還親！

爸爸因為手機(jī)而忽略了孩子，這無疑是一種冷暴力，孩子會感覺到爸爸是在敷衍自己，自然也不愿與其交流。親子交流被阻礙，孩子性格會變得孤僻、自閉。

孩子的很多行為都是模仿家長而來的。倘若爸爸成天拿著手機(jī)在孩子面前玩，孩子自然也會有樣學(xué)樣。孩子的自我控制力比較差，接觸到手機(jī)自然也會容易上癮，這對孩子的視力、人際交際以及學(xué)習(xí)特別不利。

最重要的是，爸爸醉心于手機(jī)而忽略孩子，會使孩子感覺自己不受重視，甚至孩子會覺得爸爸不愛我了，自己沒有手機(jī)重要。這樣的情況下，孩子會變得非常的煩躁，甚至想著法子跟家長對著干，以此博得家長的關(guān)注。倘若家長不明情況，責(zé)罵孩子，孩子會感覺更加的委屈，親子關(guān)系也會隨之有了隔閡。

建議：放下手機(jī)，別讓孩子有“世界上最遠(yuǎn)的距離是我在你身邊，你卻在玩手機(jī)”的絕望感。

惹媽媽生氣的爸爸

爸爸給孩子最好的愛，就是去愛孩子的媽媽。

在孩子心目中，父親往往是力量和堅強(qiáng)的象征。作為孩子的保護(hù)者，父親應(yīng)當(dāng)給孩子一個安全的家，而孩子最大的安全感，就來自看到父母彼此相愛，特別是爸爸愛媽媽。而且，父親用行動為孩子做出了愛的示范，孩子從小就可以在父母身上學(xué)習(xí)到什么是愛，怎樣去愛。

如果父親經(jīng)常與母親吵嘴，就會引起孩子的恐懼、情緒不穩(wěn)定。長此以往，容易出現(xiàn)問題行為和心理失衡。

一個孩子如果常?？吹侥赣H傷心地哭泣，他會試圖用自己有限的理解力去安慰媽媽。當(dāng)媽媽情緒有所好轉(zhuǎn)時，孩子就會把讓媽媽快樂當(dāng)成了自己的責(zé)任，在家庭里承擔(dān)了爸爸的角色。但孩子還不具備這樣成熟的知識和心理承受能力，就會出現(xiàn)各種心理問題。

建議：爸爸需要和媽媽保持良好親密的溝通，理解妻子養(yǎng)育孩子、操持家庭的辛苦，表達(dá)對妻子的感激與贊美。孩子看在眼里，自然會覺得心里開花，生活得非常幸福。

爸爸用心去愛孩子的媽媽，不僅能讓孩子感受到愛，也能讓媽媽心中充滿幸福感，這樣的家庭，才會養(yǎng)育出健康快樂的孩子。

孩子的心理安全最重要

在孩子的成長過程中，我們更加需要關(guān)心兒童的心理需求。因為孩子的安全感往往是在小時候養(yǎng)成的。父母對待孩子的態(tài)度和關(guān)注往往起著至關(guān)重要的作用。孩子在幼小的時候并不會表達(dá)自己的想法，比如他想要媽媽的擁抱，有可能通過碰撞自己，砸東西來引起父母的關(guān)注，來呵護(hù)自己，擁抱自己?？墒羌议L卻以為孩子太調(diào)皮而懲罰孩子，結(jié)果就讓孩子認(rèn)為父母不喜歡自己而變得小心翼翼。也有的孩子在自己取得小成就時想得到父母的認(rèn)可，可父母由于其他的事忽略了，讓孩子形成“父母不在乎自己，自己做什么也沒用”的想法。長期以往，孩子就會形成不信任他人，懷疑自己的人格。

所以作為家長我們要及時的理解和明白孩子的意圖，積極關(guān)注孩子，及時給予孩子想要的“愛”。這樣孩子就會經(jīng)常歡笑而少哭鬧，情緒歡快、活潑而好探索，喜歡嘗試著接近新事物、新情景甚至陌生人，這些都有助于孩子形成積極的情緒情感，養(yǎng)成自信、勇敢、敢于探索的個性特質(zhì)，并促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好的人際交往觀。

培養(yǎng)親密依戀是幼兒期心理發(fā)展的主要任務(wù)，而良好的依戀關(guān)系是安全感形成的前提。那么具體怎樣去培養(yǎng)孩子的安全感呢?

做一個敏感的媽媽

研究表明，媽媽是否敏感是區(qū)分安全型依戀和不安全型依戀的重要特征。如果媽媽對孩子的信號作出及時、一致而適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，并經(jīng)常溫柔地?fù)肀Ш⒆?，那么媽媽與孩子之間依戀的安全性也多向正向發(fā)展。

因此，要讓孩子形成良好的依戀，形成安全感就必須做一個敏感的媽媽，正確地理解寶寶發(fā)出的信號，并做出適當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)。比如孩子突然發(fā)脾氣，是想要大人的關(guān)注。孩子畫了一幅抽象的畫，卻要堅持給你講畫的內(nèi)容，是想要得到你的肯定。這時家長對寶寶正在進(jìn)行的活動要配合而非阻礙。比如，你停下自己手中的工作去耐心聽孩子講他的繪畫作品，并給予積極回應(yīng)。在決定是否要打斷寶寶正在進(jìn)行的活動時，先考慮寶寶是否會接受；必須要打斷寶寶正在進(jìn)行的活動時，一定要采用溫和的手腕，不要強(qiáng)迫寶寶馬上停止。此外，對于孩子的情緒變化，父母要及時捕捉到，并作出必要的情緒引導(dǎo)，耐心傾聽，支持鼓勵。如果母親對孩子管理疏忽（讓孩子處于饑、渴、冷、濕等不安狀態(tài)），或不愿意陪孩子玩耍，把孩子寄養(yǎng)在祖父母家，甚至冷落孩子，那么孩子就可能很難與人形成良好的依戀和獲得安全感，心理發(fā)展就會延遲甚至出現(xiàn)自閉傾向。

積極關(guān)注寶寶

日常生活中，媽媽應(yīng)該在各種生活場景以及照顧孩子的機(jī)會中（如游戲、洗澡、聊天），經(jīng)常對孩子微笑、擁抱以及親吻孩子的小臉蛋等。積極與孩子交流，讓寶孩子時刻都能感受到媽媽的關(guān)懷和愛，讓孩子感受到自己生活環(huán)境的安全和溫馨。

母子交往中，媽媽要用耐心、溫和的語言與孩子交流，鼓勵、支持孩子獨自玩耍，如通過捉迷藏逐漸延長媽媽離開的時間和距離，使寶寶知道媽媽會回來的。媽媽要像對待大人一樣去與孩子（不要有小屁孩的想法）友好交往，如微笑、點頭、主動打招呼、親切交談等。如果媽媽對寶寶的信號長期冷漠，對寶寶的態(tài)度變化無常，那么寶寶內(nèi)心就會很沖突、矛盾，對媽媽的愛不知所措。

觸摸寶寶，和寶寶多說話

你可以在孩子游戲或?qū)⒁X的時候，用手輕輕撫摸孩子的身體，由額頭到腦后，由頭到腳，再由身體中心向手腳前端，動作要柔和緩慢，讓孩子感受到媽媽的愛撫，從而導(dǎo)致依戀的產(chǎn)生。也可一邊陪孩子玩耍一邊跟孩子說話，讓孩子熟悉媽媽的聲音。當(dāng)孩子取得一點點小成績的時候媽媽要多鼓勵表示贊揚，讓孩子感覺到媽媽在關(guān)注自己，并且是喜歡自己的。與此相反，媽媽通常不喜歡身體接觸，討厭抱著嬰兒，那么孩子將會積壓情緒覺得媽媽不喜歡自己。會出現(xiàn)攻擊、發(fā)泄等行為，有時還表現(xiàn)出消極、反對和拒絕的行為。

每個孩子都是上天賜予家庭的天使，他們需要我們的呵護(hù)和關(guān)愛。家長要讓孩子知道這個世界是美好的，安全的。只有孩子對外界有了安全感，他才能有好的人際關(guān)系，強(qiáng)的發(fā)展動力。也只有這樣孩子才能真正的成才成德，做一個有作為的人。

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