幼兒園科學活動教案：光的奧秘教案

幼兒園教案光。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園科學活動教案：光的奧秘教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小班科學活動光的奧秘教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，了解光與人類生活的關系，培養(yǎng)思維力和語言表達力，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看光的奧秘教案吧。活動意圖：

光隨時隨地的陪伴幼兒的生活，孩子們無時無刻都接觸，因此開展此次活動。旨在探索中發(fā)現(xiàn)光的特性，充分感知光的特性，動手動腦，想辦法解決問題，對之產(chǎn)生興趣。體驗成功的快樂。充分展現(xiàn)科學的特點和魅力。

活動目標：

1．了解光與人類生活的關系。

2．培養(yǎng)思維力和語言表達力。

3．激發(fā)對科學和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。

4．充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

布置好的暗室，內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。

活動重難點：

在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒通過觀察和親身體驗活動，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關系；引導幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。

活動過程：

一、創(chuàng)設暗室的環(huán)境

說出自己在暗室內(nèi)的感覺，教師打開門，發(fā)現(xiàn)了什么？（亮光）

二、在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關系

1．去室外尋找亮光，認識太陽光。

去室外找一找，亮光是從哪兒來的？

2．想辦法讓屋子亮起來。

將太陽公公關在門外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來。

（1）(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。

（2）幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的？（電燈）

（3）除了電燈外，還有別的辦法來發(fā)出亮光嗎？（幼兒開放性思維，提出各種辦法。）

（4）一起做試驗，讓這些東西發(fā)出光來。（事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機，由教師掌握。）

（5）剛才是讓什么東西發(fā)光的？你是怎樣做的？

（6）小結：臺燈、電筒一按開關就亮了；蠟燭、要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢？(a．點火方式；b．光的顏色。)

（7）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

游戲：《踩影子》

3．光會給我們帶來哪些方便？如果沒有光又會怎樣？

（1）幼兒想過后同伴間互相交流。

（2）幼兒將自己的想法告訴老師。

（3）引導幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進行科技教育。

（4）總結：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

活動延伸：

1．讓幼兒跟亮光做游戲。

2．一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

3．邊玩邊回答老師的提問，自由中結束活動。

活動反思：

通過幼兒觀察和親身體驗，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關系；并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛科學的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個活動中學有所得，學有所長。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園小班教案《光的奧秘》及教學反思

小班教案《光的奧秘》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)思維力和語言表達力，了解光與人類生活的關系，激發(fā)對科學和自然物理現(xiàn)象的探索欲望，快來看看幼兒園小班《光的奧秘》含反思教案吧。

活動目標：

1．了解光與人類生活的關系。

2．培養(yǎng)思維力和語言表達力。

3．激發(fā)對科學和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂.

活動準備：

布置好的暗室，內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。

活動重難點：

在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒通過觀察和親身體驗活動，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關系；引導幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。

活動過程：

一、創(chuàng)設暗室的環(huán)境

說出自己在暗室內(nèi)的感覺，教師打開門，發(fā)現(xiàn)了什么？（亮光）

二、在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關系

1．去室外尋找亮光，認識太陽光。

去室外找一找，亮光是從哪兒來的？

2．想辦法讓屋子亮起來。

將太陽公公關在門外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來。

（1）(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。

（2）幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的？（電燈）

（3）除了電燈外，還有別的辦法來發(fā)出亮光嗎？（幼兒開放性思維，提出各種辦法。）

（4）一起做試驗，讓這些東西發(fā)出光來。（事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機，由教師掌握。）

（5）剛才是讓什么東西發(fā)光的？你是怎樣做的？

（6）小結：臺燈、電筒一按開關就亮了；蠟燭、要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢？(a．點火方式；b．光的顏色。)

（7）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

游戲：《踩影子》

3．光會給我們帶來哪些方便？如果沒有光又會怎樣？

（1）幼兒想過后同伴間互相交流。

（2）幼兒將自己的想法告訴老師。

（3）引導幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進行科技教育。

（4）總結：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

活動延伸：

1．讓幼兒跟亮光做游戲。

2．一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

3．邊玩邊回答老師的提問，自由中結束活動。

活動反思：

通過幼兒觀察和親身體驗，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關系；并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛科學的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個活動中學有所得，學有所長。

幼兒百科：光是一個物理學名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因為光源中電子獲得額外能量。

幼兒園中班科學活動教案：明亮的光

一、設計理念：

光在幼兒的生活中無處不在，白天，幼兒享受太陽光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅走嚴寒，紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了，所以天亮了，天黑了，開亮電燈家中變亮了，點了火所以感覺暖和了，對于為什么太陽出來天會亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學習科學活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關于光的科學知識。

二、活動目標：

中班的幼兒年齡小，他們對一些深奧的科學道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所以對現(xiàn)代化科技對光的應用都不熟悉，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《

幼兒園教育指導綱要》，所以我把本活動的目標定為：1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應用。3、激發(fā)幼兒對科學的興趣。

三、活動準備：

為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，為幼兒學習光作好準備，我作如下準備工作：1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動中自由探索，自主發(fā)展。2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀察星星，點上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里安排一次"停電事故"，讓幼兒在有意無意中多和光接觸，為了解光的來源、光的作用作好準備。5、收集有關現(xiàn)代科技對光的應用的錄像片、圖片等。

四、活動流程：

在活動過程中，我設計以下流程圖：自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結束。

五、教學方法：

在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。

六、教學過程：

1、自主探索：探索光的來源

良好的開端是成功的一半，對于中班的幼兒來說，有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內(nèi)容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過程中，每個孩子都在積極動手，動腦，讓幼兒在玩中學、試中學、想中學，能體現(xiàn)出幼兒科學活動中的嘗試精神。所以一開始，我采用了操作法，設計"亮亮寶寶找朋友"的探索活動，給幼兒準備了許多實物，如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)

幼兒想出太陽、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，

2、觀察比較：比較光的不同

中班科學活動教案：明亮的光教案

中班科學活動明亮的光教案主要包含了設計理念，活動目標，活動準備，活動流程，教學方法，教學過程等內(nèi)容，讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處，向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應用，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看明亮的光教案吧。設計理念：

光在幼兒的生活中無處不在，白天，幼兒享受太陽光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅走嚴寒，紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了，所以天亮了，天黑了，開亮電燈家中變亮了，點了火所以感覺暖和了，對于為什么太陽出來天會亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學習科學活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關于光的科學知識。

活動目標：

中班的幼兒年齡小，他們對一些深奧的科學道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所以對現(xiàn)代化科技對光的應用都不熟悉，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《 幼兒園教育指導綱要》，所以我把本活動的目標定為：

1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。

2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應用。

3、激發(fā)幼兒對科學的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，為幼兒學習光作好準備，我作如下準備工作：

1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動中自由探索，自主發(fā)展。

2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。

3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀察星星，點上蠟燭為幼兒過生日。

4、在午睡室里安排一次“停電事故 ”，讓幼兒在有意無意中多和光接觸，為了解光的來源、光的作用作好準備。

5、收集有關現(xiàn)代科技對光的應用的錄像片、圖片等。

活動流程：

在活動過程中，我設計以下流程圖：自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結束。

教學方法：

在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。

教學過程：

1、自主探索：探索光的來源

良好的開端是成功的一半，對于中班的幼兒來說，有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內(nèi)容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過程中，每個孩子都在積極動手，動腦，讓幼兒在玩中學、試中學、想中學，能體現(xiàn)出幼兒科學活動中的嘗試精神。所以一開始，我采用了操作法，設計“亮亮寶寶找朋友”的探索活動，給幼兒準備了許多實物，如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)幼兒想出太陽、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，

2、觀察比較：比較光的不同

中班科學活動教案：光的折射教案

中班科學活動光的折射教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過活動了解光透過其他物體時的折射現(xiàn)象，鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看光的折射教案吧。活動目標：

1、通過活動了解光透過其他物體時的折射現(xiàn)象。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

透明水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水。

活動過程：

一、教師講述生活趣事“小貓抓魚”，引發(fā)幼兒興趣。

1、師：小貓想抓魚缸里的小金魚，它的小貓爪每次都是對準小金魚的，可是怎么也抓不到，這是怎么回事呢？

2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論并回答

3、教師小結幼兒的答案。

二、教師介紹今天的實驗材料，并操作示范，引發(fā)幼兒思考。

1、師：剛才我們討論了“小貓抓魚”的有趣現(xiàn)象，小朋友們肯定想知道這到底是怎么回事，今天我們要做的小實驗將會告訴我們答案。

2、教師出示準備好的清水和透明杯，引導幼兒思考：如果將手指放入水中，會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？

3、幼兒猜測將會出現(xiàn)的現(xiàn)象。

4、教師小結：手指放入水中，會發(fā)現(xiàn)手指折彎了，手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置，這是因為光在水中發(fā)生了折射現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們就來了解一下光的折射現(xiàn)象吧。

三、教師帶領幼兒做鉛筆插入水中的實驗。

1、教師介紹實驗方法：透明水杯里倒入約2/3的清水，放入鉛筆。

2、引導幼兒觀察并提問：從杯子的側面觀察水中的鉛筆會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

3、教師小結：可以發(fā)現(xiàn)水面外地部分沒有任何變化，但是被插入到水中的部分看起來像是被折斷一樣，這是因為“光的折射現(xiàn)象”。

四、引導幼兒觀察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。

1、教師介紹試驗方法：將一個玻璃球放到水杯里，并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊，幼兒觀察它們之間的差異，接著再從杯子的上下左右等不同的方向觀察水中的玻璃球。

2、幼兒自由操作，并觀察實驗現(xiàn)象，積極討論探索。

3、教師小結：從側面觀察水杯中的玻璃球時會顯得較大，而水杯旁邊的玻璃球為正常的大小。當從上或從下觀察水中的玻璃球，將不會出現(xiàn)任何的變化。

喜歡《幼兒園科學活動教案：光的奧秘教案》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教案光專題，希望您能喜歡！