教育隨筆：我想做天使

教育隨筆。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教育隨筆：我想做天使”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教育隨筆：我想做天使

今天站隊放學(xué)時，有個小朋友告訴我，老師，富星推宋佳暢來。我一聽，富星平時就是一個非常調(diào)皮的孩子，經(jīng)常性的做一些違反規(guī)則紀(jì)律的事情，但是，他不會欺負(fù)別的小朋友，于是我叫過富星，輕聲問他，寶貝，你推宋佳暢了嗎?嗯，他點點頭。為什么呀?“……”我沒聽清楚他的話，讓他再說一遍，還是沒聽清，我開始有些生氣了。我壓住火氣，請他再說一遍原因：老師，佳暢站隊時搶韓越的位置，我不讓她搶，原來是這個原因呀，我釋懷了，輕聲說：寶貝，下次要說話提醒她，不能動手推小朋友，推人是不對的。富星點點頭入隊了。我卻反思了很久。

現(xiàn)在的孩子都正義感十足，看到其他小朋友受欺負(fù)，自己就會充當(dāng)正義的使者幫助弱小的小朋友，但是，幫助有困難幼兒時，有可能會發(fā)生比如上面的這種情況，我們就比較難應(yīng)付了：我們作為老師又不能不讓幼兒去幫助有困難的人？這就要求我們給幼兒正面獎勵的同時，也要我們給幼兒反面的教育，讓幼兒知道幫助別人是正確的，但幫助別人的同時，自己學(xué)著和平處理雙方的事情，不能和別人起沖突。

我班特設(shè)立了：“和平小天使”這個職務(wù)，讓每個幼兒都能夠做個“天使”幫助別人還自己學(xué)會處理事情。通過小天使這個職務(wù)，我班的幼兒明顯的有變化：動手打架的事情沒有了，罵人說臟話的小朋友也變少了。

每個幼兒都希望自己就是天使。

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教育隨筆：智慧小天使

智慧小天使

數(shù)學(xué)活動時，幼兒在進(jìn)行操作練習(xí)——采蘑菇。說“采蘑菇”，其實也就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來，然后再按小兔籃子上的數(shù)字進(jìn)行粘貼。幼兒在操作的時候，需要先把書翻到中縫，撕下不干膠蘑菇，然后再翻到書的前頁貼上，操作時，幼兒需要來回翻書，這樣不僅操作速度慢而且顯得特別麻煩。

該教給孩子一個怎樣的簡便易行的方法呢？我正在想著。突然，眼前一亮，我看林林小朋友把“蘑菇”撕下后，全部貼在她的五個小手指上，然后再翻到書的前頁一個一個貼起來。咦，這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了林林的方法，并鼓勵他們也可以想出別的又快又好的方法。這樣可好了，幼兒想出了很多方法，他們做起練習(xí)來省事多了，速度自然也加快了。

孩子們的舉動，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。我們教室里有許多各種形狀的積木，這種積木能拼插出許多玩具，我想我不出示拼插示范圖，看孩子們能拼插出多少種。說真的，當(dāng)時我還以為孩子們沒有我的示范指導(dǎo)，根本就不會拼插出什么，所以，當(dāng)我眼前出現(xiàn)一件件造型別致的手提包、彩鏈、汽車等作品時，我簡直不敢相信自己的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展示出來，并鼓勵他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來，孩子們玩得更投入了，這些普通的積木因為有了孩子的創(chuàng)造和想象而變得格外生動、有趣。

思考：

其實，很多的時候，我們會經(jīng)常面對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會有多少智慧的火花呢？身為教師的我們，千萬不能小看了這群活潑可愛的小天使，而是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時地給予積極有效的評價和支持；此外，教師還要給孩子提供主動探索的機(jī)會和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。

中班隨筆：我也想做小老師

進(jìn)入中班以后，孩子們長大了一些，能力也提高了很多。有的時候，一些力所能及的事情，我會嘗試著請小朋友來做。比如：發(fā)圖書、整理和歸納玩具、發(fā)小紅花等等。一般來說，我經(jīng)常會請語涵和卿卿幾個平常比較機(jī)靈的孩子，就是說，我一個眼神、簡單的交代任務(wù)他們一會就能理解了去完成的。他們是比較得力的小助手。雖然我也曾經(jīng)想過要給每個孩子這樣的機(jī)會，但是看著有些調(diào)皮搗蛋的孩子，我還是沒有做這樣的決定。但是有一天，我真的改變了這個想法，決定放手給每個孩子更多的空間和機(jī)會。

有一天，語涵感冒了請假沒來，卿卿也正好沒來。于是在做游戲的時候，我也不知道請誰比較好，就隨便問了一句：“誰愿意來做小老師了帶小朋友做游戲??？”結(jié)果樹偉和小梁舉手舉得最高，我說：“你們倆能做好小老師嗎？”樹偉很懇切的目光拼命的點頭。我被他那可愛的模樣逗樂了，不忍心拒絕他。于是我說：“好，今天我們請小梁和樹偉做老師，你們跟著小老師一起念兒歌，一起表演動作，好嗎？”大家也是疑惑的應(yīng)著。

但是在玩游戲的時候，真的出乎大家的意料，樹偉神情很驕傲的帶著小朋友玩，當(dāng)發(fā)現(xiàn)文文很調(diào)皮的在和邊上的小朋友嬉鬧的時候，樹偉和小梁都很嚴(yán)肅的走過去生氣的說：“你玩游戲的時候怎么不認(rèn)真，??？快點認(rèn)真玩，要不然我們不請你玩游戲了！”完全是我們的口氣，真的很可愛。聽他們說完這話，文文尷尬的看看我，就很乖的玩游戲了。就這樣樹偉和小梁這兩個平時很不能約束自己的調(diào)皮大王，今天在孩子們的面前是這樣的有威信。就這樣幾次之后，他們真的成了我們班最棒的小老師，連我都覺得很意外。

自從這件事后，我給了更多的孩子機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)有些平時看似自我都不太能約束自己行為的孩子，在做小老師之后忽然對進(jìn)步了很多，在自我約束方面有了很大的提高。這讓我淡淡地意識到了，每個孩子都是渴求得到別人的信任和贊揚(yáng)的，這是他們前進(jìn)的動力。每個孩子都是好孩子！

現(xiàn)在我們班每個小朋友都有機(jī)會做小老師，但是前提是表現(xiàn)不錯的話，現(xiàn)在特別是一些調(diào)皮的男孩子，也很爭取做小老師，進(jìn)步不小哦。真的發(fā)現(xiàn)每個孩子都在向前努力時是那么的可愛。他們雖然個性不同、長處和缺點不同，但是他們都各自有自己的特點和可愛之處，每個孩子都很棒！

教育隨筆：真善美的小天使

過了近三個月的幼兒園生活，孩子們對老師和同伴都已經(jīng)很熟悉了。每天都可以看到他們帶著笑容來到幼兒園參加各種活動，不過我們也發(fā)現(xiàn)很多孩子雖然喜歡來幼兒園，但和同伴間的關(guān)系并不友好。為此，我們在十一月里加強(qiáng)了孩子間交往能力的培養(yǎng)教育。

首先，我們請孩子們每天帶一件自己的玩具到幼兒園來，利用本體性游戲活動和午餐后安靜活動的時間，讓他們交換玩具。在活動中，常?？梢钥吹接行┖⒆右驗閯e人不借玩具給他而哭，甚至動手打人。于是我們介入其中，告訴孩子們?nèi)绻銓e人不好，別人就會不喜歡你，當(dāng)然也就不愿意和你玩。另外我們也經(jīng)常請孩子們想想，如果別人不愿意借玩具給你，你有什么好辦法來解決，比如說些好聽的有禮貌的話，或則自己帶來好玩的東西多和別人分享等。一次在交換玩具的活動中，我們看到倪嘉慧因為沒有帶玩具不能和別人交換時，她就用自己的語言爭取到了玩具，她對一邊的高康說：“你喜歡我嗎？我們是好朋友，你的玩具借給我玩玩吧?！敝皇且痪湓挘呖稻凸怨缘陌淹婢呓杞o了她。通過經(jīng)常的練習(xí)，孩子們似懂非懂的開始學(xué)習(xí)和別人客氣的交往，漸漸的不再出現(xiàn)搶玩具和打人的現(xiàn)象了。

其次，在戶外運(yùn)動中，我們也常常教育孩子，看到別人摔交時要記得幫助別人，不應(yīng)該笑話他。同時也請他們回憶自己遇到困難和危險的時候是什么感覺。因為每個孩子多少都遇到過需要別人幫助的時候，所以他們很快就領(lǐng)悟了其中的道理。在接下來的日子里，常常能看到孩子們爭先恐后的去扶摔倒的同伴，合作幫助同伴完成比較困難的動作，有時候孩子們看到我們爬到很高的地方掛東西，還會跑過來幫我們扶著椅子，小嘴里還不停的喊著：“老師，你小心點”?？吹竭@些，作為老師的我們心里總是感到暖暖的，當(dāng)然就忍不住多夸獎他們幾句。

除了這些，在語言上我們也注意減少用不雅的詞，也讓孩子不去批評別人的不對，盡量不說“真難看”“不好”等否定的詞，而是多用一些象聲詞，比如“哎呀呀”“啊嘔”等表達(dá)自己覺得不好的感覺。在班級里我們也稱呼孩子們?yōu)椤皩氊悅儭薄拔业膶殞殹保３査麄儭澳銈兿氩幌胛摇薄澳闶俏业暮门笥褑帷边@樣的話。久而久之，孩子們內(nèi)心善良的一面更多表現(xiàn)出來，同伴間的關(guān)系也越來越和諧。

其實孩子的行為習(xí)慣和為人都是在日常生活中慢慢鍛煉和積累出來的，如果我們給他們的是美的東西和感覺，那他們表現(xiàn)出來的也是美的。所以我們要心存一份善，多看到陽光的一面，多用積極的態(tài)度去對待每一件事情，那我們身邊的孩子也會成為一個個小天使，時時給我們帶來快樂和幸福。

老師，我也想做“小喇叭”

本學(xué)期我們在中餐前面以“小喇叭”形式，每天午餐前，請一名幼兒向大家介紹當(dāng)日的午餐食物，讓孩子們了解到食物的名稱，然后老師介紹食物的營養(yǎng)成分使幼兒知道食物的營養(yǎng)價值，提醒幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

AA是這學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)來的一位新小朋友，她平時不愛說話不聲不響的，特別是每次吃水果她都不主動過來取，每次都是我左一聲右一聲地叫她的名字她才慢悠悠地過來。

我一般喜歡請一些膽子比較大、講話聲音比較響、能干些的孩子來做“小喇叭”報菜名，像AA這樣的孩子，容易忽視她也就沒常去注意她，去請她來當(dāng)“小喇叭”。

我每天在進(jìn)餐前都看誰表現(xiàn)好就請誰來當(dāng)“小喇叭”播報員報菜，或幫我們發(fā)放餐具，每次AA都表現(xiàn)得很好，可我從沒想到讓她來幫忙，往往都找性格外向的能力教強(qiáng)的幼兒來幫忙。

一天午餐時，AA跑到我面前，一本正經(jīng)地對我說：“老師，你為什么總不叫我?guī)湍惆l(fā)放餐具?讓我當(dāng)“小喇叭”?“我聽了心里一怔，支吾著說：“可能是因為你的表現(xiàn)不好吧?”“不，我每次都表現(xiàn)得很好!可是你還是沒有叫我?”AA堅持著說。

我感到十分窘迫，不好意思并低聲地說：“那可能是老師沒有看到。

”AA聽了，大聲地說道：“那我以后表現(xiàn)得更好一些。

”“好，我以后一定叫你。

”“真的?”AA興奮地問我，我用力地點點頭，她高興地又蹦又跳，跑出活動室。

我獨自怔怔地坐在椅子上。

教育要面向全體幼兒，注重個體幼兒的發(fā)展，這是再明白不過的道理了，可我卻……

從那以后，我每次在餐前，午點的發(fā)放中我不只讓聰明能干的孩子幫忙，也想方設(shè)法讓所有孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會。

我履行了自己的諾言。

我發(fā)現(xiàn)，AA的思維其實并不比別人差，語言發(fā)展也較好。

在每次的任務(wù)中做得特別得好。

我也想做小老師

進(jìn)入中班以后，孩子們長大了一些，能力也提高了很多。有的時候，一些力所能及的事情，我會嘗試著請小朋友來做。比如：發(fā)圖書、整理和歸納玩具、發(fā)小紅花等等。一般來說，我經(jīng)常會請語涵和卿卿幾個平常比較機(jī)靈的孩子，就是說，我一個眼神、簡單的交代任務(wù)他們一會就能理解了去完成的。他們是比較得力的小助手。雖然我也曾經(jīng)想過要給每個孩子這樣的機(jī)會，但是看著有些調(diào)皮搗蛋的孩子，我還是沒有做這樣的決定。但是有一天，我真的改變了這個想法，決定放手給每個孩子更多的空間和機(jī)會。

有一天，語涵感冒了請假沒來，卿卿也正好沒來。于是在做游戲的時候，我也不知道請誰比較好，就隨便問了一句：“誰愿意來做小老師了帶小朋友做游戲啊?”結(jié)果樹偉和小梁舉手舉得最高，我說：“你們倆能做好小老師嗎?”樹偉很懇切的目光拼命的點頭。我被他那可愛的模樣逗樂了，不忍心拒絕他。于是我說：“好，今天我們請小梁和樹偉做老師，你們跟著小老師一起念兒歌，一起表演動作，好嗎?”大家也是疑惑的應(yīng)著。

但是在玩游戲的時候，真的出乎大家的意料，樹偉神情很驕傲的帶著小朋友玩，當(dāng)發(fā)現(xiàn)文文很調(diào)皮的在和邊上的小朋友嬉鬧的時候，樹偉和小梁都很嚴(yán)肅的走過去生氣的說：“你玩游戲的時候怎么不認(rèn)真，啊?快點認(rèn)真玩，要不然我們不請你玩游戲了!”完全是我們的口氣，真的很可愛。聽他們說完這話，文文尷尬的看看我，就很乖的玩游戲了。就這樣樹偉和小梁這兩個平時很不能約束自己的調(diào)皮大王，今天在孩子們的面前是這樣的有威信。就這樣幾次之后，他們真的成了我們班最棒的小老師，連我都覺得很意外。

自從這件事后，我給了更多的孩子機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)有些平時看似自我都不太能約束自己行為的孩子，在做小老師之后忽然對進(jìn)步了很多，在自我約束方面有了很大的提高。這讓我淡淡地意識到了，每個孩子都是渴求得到別人的信任和贊揚(yáng)的，這是他們前進(jìn)的動力。每個孩子都是好孩子!

現(xiàn)在我們班每個小朋友都有機(jī)會做小老師，但是前提是表現(xiàn)不錯的話，現(xiàn)在特別是一些調(diào)皮的男孩子，也很爭取做小老師，進(jìn)步不小哦。真的發(fā)現(xiàn)每個孩子都在向前努力時是那么的可愛。他們雖然個性不同、長處和缺點不同，但是他們都各自有自己的特點和可愛之處，每個孩子都很棒!

隨筆：永遠(yuǎn)的小天使

和往日一樣，早晨我喜歡吃一個蘋果。今天早上我把冰箱里最后一個蘋果拿出來吃了。大概過了半小時左右，肚子開始劇烈地疼痛起來，仿佛翻江倒海般揪著心，頭上冒出了冷汗。是中毒了？不可能，這些蘋果都吃最后一個了，為啥以前吃什么事都沒有？要中毒也該早中了。壞了，今天“老朋友”來第一天，該是冰箱里的蘋果太冰了吃下去，所以…….連忙問保育員老師，陶老師真好，看我撲在鋼琴上疼得動不了，幫我去食堂泡了杯白糖水，還給我沖了個熱水袋。把糖水喝下去，把熱水袋放在肚子上捂著。感覺稍微好了些。孩子們看我肚子疼的靠在鋼琴上，都圍了過來。小小的手柔柔地摸著我的臉，阿正用他自創(chuàng)的按摩法給我“按摩”，浩天抱住我的腰，把頭靠在我背上。有幾個女孩子平時愛玩醫(yī)院的游戲，她們干脆拿來了幾根線

，一頭摁在我腰上，給我掛“鹽水”。鋒鋒看我一直沒精神，對我說：“老師，我對你說呀，我家門口有‘長海醫(yī)院’，那里看肚子痛的。你去看看吧！”看他一臉認(rèn)真的樣子，我說：“老師去醫(yī)院看病了，誰來給你們上課呀？”他看了看實習(xí)老師說：“那讓陳老師來給我們上課吧?！备惺苤⒆觽兘o我的溫情，心里想：雖然這些孩子平時有時候頑皮起來真的很讓我頭疼！但此刻，我真的覺得做老師好幸福。還好，在糖水和熱水袋的作用下，慢慢地好起來了。下午放學(xué)時，我到教室里去發(fā)通知，‘小野貓’君君一看見我就跑過來問我：“老師，你現(xiàn)在還肚子疼不疼呀？”我又一陣感動。平時君君因為攻擊性行為比較多，因此被我批評的時候也比較多。沒想到我自己都把肚子疼這回事忘記了，她竟然還記著。

孩子們，雖然有時你們會讓我生氣、會讓我發(fā)火，但是，你們是那么地純真、可愛，你們是我永遠(yuǎn)的小天使！

我的天使寶貝

記得剛來到這個童話世界時，家長們紛紛拉著我的手和我聊天，說孩子們告訴他們幼兒園里來了一位漂亮可愛的老師，哦，那時候我才知道孩子們年齡雖小可是心眼兒可不小······孩子們經(jīng)常會向大人一樣聊著天兒呢，有的說：老師的衣服好漂亮；有的說：老師頭發(fā)好漂亮。有的說：老師像白雪公主。聽到這里，我開心極了。在后來的教學(xué)生活中，我更加注意自己的言談舉止和精神面貌。有一天，秦渝然小朋友眼睛紅彤彤的來上幼兒園，我關(guān)切的問他發(fā)生了什么事，然然媽媽告訴我，然然在夢中夢到我被怪獸追趕，他打不過怪獸······看著孩子哭紅的雙眼，我非常感動。孩子，謝謝你的掛念，因為你們，我真的很幸福！快午睡的時候，紫軒小朋友走到我面前，很神秘地靠近我的耳朵，悄悄的對我說：“老師，我媽媽說星期天帶我到姥姥家去，我拿好吃的給你吃，還要帶你最愛看的動畫片都拿來給你看……”劉思源跑過來一本正經(jīng)的對我說：“馬老師，等我長大了，買了寶馬我第一個就來帶您……”聽著孩子們天真的言語，看著他們的笑容，我的心醉了。謝謝你們，我的孩子們！我獨一無二的天使寶貝！

托班隨筆：勇敢的小天使

我們班有一位漂亮的小美女叫靜宇。這個小女孩從開學(xué)第一天我就開始注意她了。她皮膚白皙，眼睛大大的非常美麗。而且，她的聲音也很甜美。剛見到她第一眼，我就和副班主任說她好像白雪公主呀。

記得剛到托班的第一天，所有寶寶都在哭鬧。同是新生的靖宇一個人乖巧的坐在板凳上玩玩具，真的為我減少了一些負(fù)擔(dān)。到了午休時間了，我把所有寶寶都哄得入睡了。我才與空閑去看看這位小公主。令我吃驚的是小靖宇一個人在那靜靜的哭。于是我開始安慰她，雖然委屈想家，但是，他很堅強(qiáng)并沒有大哭大鬧，反而是抽動著嘴巴，淚水慢慢橫流。我的心里頓時都有些不忍。然后我開始慢慢安慰她了，本想拍打著她的被子給她講個故事使他快點入睡的?？墒撬致臀伊钠鹆颂臁Ｋf“老師我忍不住了，我想回家了”說著淚水就流了下來。我又開始慢慢的安慰她最后在我的安慰下，她安靜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我覺得她很真的是個勇敢的天使，讓人喜歡。

后來，我開始自己深思了許多。我們都過想家的經(jīng)歷，也有過想起家人痛苦的時候。所以，我們不能用強(qiáng)硬的辦法去要求小朋友不去想家，安心地呆在幼兒園里。我們可以用另一種方式對待小朋友贏得一個溫馨的家呢。于是，我開始慢慢的去了解每個寶寶在家哭鬧的情況，我開始營造讓造讓他們比較熟悉也很快能夠接受的環(huán)境。慢慢的他們開始對環(huán)境有了一些了解，對老師也不排斥了。所以有時候?qū)ΠY下藥，要推陳出新，取代一些強(qiáng)制性為對待小朋友也許會事半功倍。

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