教育隨筆：“調(diào)皮鬼”變乖了

教育隨筆。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？下面是由小編為大家整理的“教育隨筆：“調(diào)皮鬼”變乖了”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我班的周**小朋友很帥氣、可愛。平時(shí)很討人喜歡?？墒沁@個(gè)看起來很可愛的小男孩卻是個(gè)實(shí)打?qū)嵉摹罢{(diào)皮鬼”。我經(jīng)常跟他說的話就是“周**，上課的時(shí)候不要和小朋友講話”“周**，吃飯的時(shí)候快點(diǎn)吃，不要把腳翹在板凳上!”老師，周**剛才又跑去玩玩具了!”老師，周**上完廁所又在里面玩水了……”每天班上都能不停地聽到老師的“抱怨聲”和小朋友的告狀聲。可是好聽的話、批評(píng)的話說盡了，這個(gè)調(diào)皮的小男孩仍然我行我素，著實(shí)讓我們?nèi)焕蠋燁^疼。可是這天發(fā)生的一件事卻讓我對(duì)這個(gè)小男孩有了新的看法。

到了快吃午餐的時(shí)候，小朋友正在洗手間里入廁、洗手。我在教室里準(zhǔn)備擺放小朋友吃飯的碗和盤子。不經(jīng)意間，抬頭一看，一向最喜歡趁洗手時(shí)玩水的周**竟然一聲不響地站在旁邊看我擺碗?！澳愕氖窒赐炅嗣?”我問。“洗完了。”他隨口回答了我一句，眼睛依然盯著我手里擺放的碗和盤子?？粗桓本劬珪?huì)神的樣子，我試著問道：“周**，你幫我去給每組的小朋友發(fā)盤子”沒想到他很快地答應(yīng)了，端著盤子快速走到每一張桌子前，認(rèn)真地?cái)[放了起來。

這個(gè)平?？偸呛苷{(diào)皮，不守規(guī)矩的小男孩，擺放起盤子的樣子是那么的認(rèn)真。很快他就把盤子給擺好了。還幫我把小朋友洗手后擦的毛巾又全部給我掛的又整齊又好?！岸鳎?*今天真能干!”看著他認(rèn)真的小臉，我當(dāng)著全班小朋友的面大聲表揚(yáng)了他。卻沒想到這句很簡單的表揚(yáng)，讓平?？偸浅燥埡苈乃裉斐晕绮蜁r(shí)出奇地快，而且吃得又快又干凈。直到全班小朋友吃完，班上的常老師收拾桌面時(shí)，周**又主動(dòng)提出要幫老師一起收拾盤子和擺桌子。

看著眼前這個(gè)表現(xiàn)的十分能干的小男孩，很難讓人相信這就是那個(gè)平?？倫廴抢蠋燁^疼的周**。這也不禁讓我想起了原來給他們過的一篇童話故事《小河馬有用處》。故事中的小河馬因?yàn)樵诟黜?xiàng)比賽中都輸?shù)袅?，而被大家叫成：“沒用處”。最后在小松鼠的幫助下發(fā)現(xiàn)了自己的用處，知道了每個(gè)人都有自己的特長。而被老師“抱怨”和小朋友“告狀”的周**不正是故事里那個(gè)“沒用處的小河馬”么?“原來，每個(gè)人都有自己的特長?！惫适轮行『玉R這樣說道。是的，眼前這個(gè)調(diào)皮的、令人頭疼的周**也有著自己的長處，他會(huì)主動(dòng)提出幫助老師收拾整理餐桌，會(huì)幫助老師擺放盤子，還會(huì)幫小朋友去整理那些掛的亂七八糟的毛巾。也許，他還有其他更多的優(yōu)點(diǎn)沒被發(fā)現(xiàn)……這也讓我深深感到，對(duì)待每一個(gè)孩子，作為老師不能只看到他身上的缺點(diǎn)，每一位孩子都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，而我們作為孩子的開發(fā)者，引導(dǎo)者要善于發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子，讓更多的像周瑞這樣的孩子發(fā)揮自己的長處，用自己的細(xì)心去關(guān)愛每一位孩子。endrikfelipe.com

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教育隨筆：“調(diào)皮鬼”也可愛

教育隨筆：“調(diào)皮鬼”也可愛

我們班有一群活潑可愛的孩子，有的比較乖巧、聽話，有的比較調(diào)皮，有的甚至令人感到頭疼。這里就說說我們班的“調(diào)皮鬼”超超吧，因?yàn)樗{(diào)皮了，很少有人喜歡他。

在一日活動(dòng)中，總是心不在焉，拉拉女孩子的辮子，一會(huì)兒拍拍同伴的頭，，一會(huì)兒又下座位到圖書區(qū)去看看《恐龍世界》，總之，平日里比較自由散漫。午睡時(shí)常惡作劇，喜歡給小朋友藏枕頭。睡不著覺，他一會(huì)兒拉拉小朋友的被子，抓抓小朋友的腳，讓人難以忍受他的各種行為。他的心里是，老師和小朋友喜歡他。一次吃午點(diǎn)時(shí)，汪祉涵小朋友沒有拿到點(diǎn)心，“你別急，老師去拿點(diǎn)心給你，你下次起床后要快速喝水過來吃午點(diǎn)，老師要忙著給你們女孩子梳漂亮的辮子呢。”正哄著她呢，這時(shí)哲超超快步走到汪祉涵身邊說：“就是，你要速度快，今天你吃我的點(diǎn)心吧?！蓖綮砗灰?，他又認(rèn)真地往汪祉涵嘴里塞，還嘟囔著：“沒關(guān)系，點(diǎn)心我經(jīng)常吃的，你吃吧?！?/p>

看著超超的小臉，我頓時(shí)明白了一個(gè)重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單地理解為破壞紀(jì)律、與老師或同伴作對(duì)，更不能全盤地否定他們，在感情上冷落他們。我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實(shí)調(diào)皮的孩子也很可愛。

教育隨筆：“調(diào)皮鬼”轉(zhuǎn)變記

教育隨筆：“調(diào)皮鬼”轉(zhuǎn)變記

　XXX，一提到他的名字，就有些頭疼。一入園，孩子的爺爺便告訴我們，老師給我們好好教育一下這個(gè)孩子，在家誰也管不了。果然，XXX還真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至還爬窗戶，推小朋友還不承認(rèn)，班里頓時(shí)炸了鍋。面對(duì)這樣一個(gè)調(diào)皮的孩子，還真得好好想想辦法，在與XXX爺爺?shù)亩啻谓涣髦?，我了解到這個(gè)孩子自我約束能力差，并且在做錯(cuò)了事情后，家長未能用有效的方法對(duì)他的不良行為進(jìn)行糾正。

要想讓XXX改變現(xiàn)狀不是一件容易的事情，首先要讓他學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。教育活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)小朋友坐小椅子，可XXX圍著教室跑，我說：“XXX，請(qǐng)坐回小椅子，這樣會(huì)打擾小朋友們。”可沒坐一分鐘，他又開始了。我沒再給他機(jī)會(huì)，把他的小椅子放在一個(gè)角落，對(duì)他說：“XXX，老師已經(jīng)給了你一次機(jī)會(huì)，讓你坐回去，可是你沒做到，你打擾到所有的小朋友，你要對(duì)你的行為負(fù)責(zé)，請(qǐng)你到這兒來，先學(xué)會(huì)坐。”他有些不情愿，但還是坐了過去。進(jìn)行完教育活動(dòng)，要進(jìn)行室內(nèi)游戲了，XXX要起身過來，我說：“XXX，你不能參加，你還沒有學(xué)會(huì)坐小椅子?！蔽艺f完，XXX又坐了回去，但哭了，我當(dāng)做沒有看見。第二天，進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)XXX表現(xiàn)的比以往強(qiáng)很多，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)XXX進(jìn)行表揚(yáng)，“XXX今天表現(xiàn)真棒，長大了，會(huì)坐小椅子了，大家為他鼓掌。”XXX聽了，臉上笑瞇瞇的，還自言自語道：“我長大了，我會(huì)做小椅子?！痹谶M(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P后，還是多用鼓勵(lì)的方式讓孩子獲得自信，以后再進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)不會(huì)看到那個(gè)滿屋跑的XXX，而是守秩序的XXX。

教育活動(dòng)是搞定了，但在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他還是很調(diào)皮，玩玩具爭(zhēng)搶推，第一次發(fā)生后，我說：“XXX，要和小朋友一起玩，如果想要同伴的玩具，要用嘴巴說，“我可以玩你的玩具嗎?”別人同意了，你就玩，別人不同意，不能搶，他點(diǎn)點(diǎn)頭，但之后還是發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，被搶的孩子哇哇哭，這次我直接走動(dòng)他面前，把它的小椅子放在一邊，他沒有反抗，知道自己錯(cuò)了，很乖的坐在了旁邊，不玩玩具。在被懲罰了兩次之后，他自己也明白了一件事情，做錯(cuò)了事情就要自己負(fù)責(zé)。因此再進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)努力的約束自己的不良行為，當(dāng)然我們更應(yīng)該對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步多贊賞。

接下來的日子里，XXX收斂了很多，漸漸地由一個(gè)調(diào)皮的孩子，變成一個(gè)老師們都喜歡的孩子。是的，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，但對(duì)不同的孩子，要因人而異，適當(dāng)?shù)膽土P讓孩子意識(shí)到要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)于點(diǎn)滴的進(jìn)步多加鼓勵(lì)，給孩子足夠的自信?？梢?，懲罰加鼓勵(lì)是對(duì)調(diào)皮孩子的良策。

調(diào)皮鬼真的長大了

年前，班主任徐老師就對(duì)我說：我們班以前最調(diào)皮的羿羿小朋友要回來了。早就聽說，以前我們班里就有這個(gè)出名的調(diào)皮鬼，據(jù)說全園都知道他的?；蛟S有了先入為主的看法，對(duì)弈羿小朋友我還真有點(diǎn)不歡迎。

據(jù)說，午睡時(shí)在床上亂跑、還好打架，小朋友都怕他、家長也不配合······沒看見這個(gè)孩子，耳中卻全是他不好的印象。開學(xué)報(bào)名時(shí)，弈羿沒來，是爸爸來報(bào)的名。爸爸好像不是很隨和的人，也不大愛講話。這是給我的第一印象。

星期五，我在活動(dòng)室里等待著孩子們的到來，弈羿爸爸帶著被褥牽著孩子的手來園了。濃眉大眼，虎頭虎腦的樣子，還禮貌的和我打了個(gè)招呼。放下孩子上學(xué)所帶的東西，弈羿爸爸就離開了。我拉住孩子的手問他：你叫弈羿啊?他點(diǎn)點(diǎn)頭。然后就在活動(dòng)室里玩了起來。其余的孩子也陸續(xù)來上學(xué)了，看見弈羿好像不怎么熱情。就連安排在弈羿邊上的洋洋小朋友站在旁邊就是不愿意坐。看來以前弈羿小朋友確實(shí)在其余孩子的心中有陰影。

換了個(gè)座位，弈羿和新來的嘉嘉坐在一起，在玩玩具的時(shí)候我有意的觀察著弈羿和嘉嘉的表現(xiàn)?？匆妰蓚€(gè)孩子玩的很高興，弈羿要翹小凳子，嘉嘉就滿臉笑容的幫他按下去，就這樣來回幾次，在嘉嘉熱情的糾正中、在孩子的游戲中沒再看見弈羿翹凳子。

集中孩子，高興地和孩子們聊起了新年的趣事，本想向孩子們介紹一下弈羿，但是轉(zhuǎn)念一想，孩子在這個(gè)班里生活過兩年，彼此都互相熟悉的。于是我就向弈羿介紹了我自己，還開玩笑的說：五百年前我們是一家哦!所以我一下就記住你了。孩子也靦腆的笑笑?？粗矍暗霓聂?，怎么就找不到以前傳說中的樣子。說實(shí)話我還真的很喜歡他，我說“認(rèn)識(shí)你很高興!”

自由活動(dòng)時(shí)，孩子們遵守著諾言玩著安靜、安全的游戲。弈羿很快的融入到了孩子們中間，幾個(gè)男孩子很男子漢的在玩著小陀螺、小汽車。孩子們東一堆、西一堆的玩著屬于自己的游戲。這時(shí)我看見班里幾個(gè)調(diào)皮鬼在喊著弈羿的名字并在故意的做著鬼臉。再看弈羿躲著他們并沒有和他們吵，我走過去，制止了孩子們的惡作劇。

午睡時(shí)，看著弈羿熟睡的臉龐，我們?nèi)齻€(gè)老師輕聲的交流著，我以前沒有接觸過弈羿，但是其余兩位老師都說真是太出乎意料了，現(xiàn)在的弈羿表現(xiàn)那么好。或許是開學(xué)第一天、或許是真的長大了······

不管怎樣，弈羿并沒有我聽說中的表現(xiàn)，以前對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是不是一種惡性循環(huán)，如今對(duì)孩子來說也算是一個(gè)新的起點(diǎn)吧。新的開始，但愿弈羿小朋友能開心、快樂、健康的度過幼兒園的最后半年?！罢J(rèn)識(shí)你很高興!”，相信我和他能成為好朋友!

教育隨筆：對(duì)調(diào)皮鬼的誤會(huì)

今天孩子們吃飯的速度特別快，早早的搬好椅子坐在電視機(jī)前面，因?yàn)樯衔绱饝?yīng)過他們今天中午看動(dòng)畫片。王藝意平時(shí)吃飯就很快，聽到今天吃完飯可以看電視，就更加快了節(jié)奏，趕在很多孩子之前就坐到了第一排。不一會(huì)兒，很多孩子都吃完飯搬著小椅子過來了，大家都爭(zhēng)著搶著想坐在第一排，結(jié)果教室里一下子炸開了鍋，你推推我，我碰碰你的。

平日里他是我們班的小霸王，調(diào)皮鬼！今天卻掉下來淚珠！我感覺事情并不是這么簡單，于是我輕輕地走到他旁邊問他：“你今天為什么要楊鵬鑫呢？”“他很吵，我想讓他不要講話，可是他不聽，所以我就打他了….”聽到這里突然感覺自己很慚愧，原來是我的火氣冤枉了藝意。原來現(xiàn)在的藝意沒有亂打人而是想要維持別人的紀(jì)律而打了別人。于他而言，已經(jīng)有了質(zhì)的變化。

于是我想正要走過去讓他們安靜下來，這時(shí)候楊鵬鑫很委屈的走過來向我告狀：“林老師，王藝意弄我！”我知道藝意從來就沒有讓我省心過，總是碰了這個(gè)孩子，弄了那個(gè)孩子，跟他爸爸媽媽也聊過很多次了，這時(shí)候一股莫名的火馬上沖了上來！我快步走向前，厲聲地對(duì)他說：“王藝意，你怎么又去打其他小朋友了？今天你就不用看電視了，把椅子搬過來跟老師一起坐！”說完，我就去安排其他小朋友的椅子了，藝意獨(dú)自站在一邊，背朝著小朋友，看著他的背影我不禁感嘆道：你什么時(shí)候才能改掉打人的壞習(xí)慣呢？正當(dāng)這時(shí)他忽然回頭看了一下，也就是在這個(gè)時(shí)候，兩顆亮晶晶的東西闖進(jìn)了我的眼簾，原來是兩顆淚珠！

從這件事情中，讓我對(duì)于這些調(diào)皮的孩子有了重新認(rèn)識(shí)，作為我們老師應(yīng)該多考慮考慮這些孩子的心理世界，不要總是憑著自己的主觀意向來判斷他們，忽視他們。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是很敏感的，老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都有可能傷害到他們幼小的心靈！

小調(diào)皮鬼

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)活潑好動(dòng)的“小調(diào)皮鬼”。他們會(huì)有很多奇思妙想的想法，做出意想不到的事情，有時(shí)還會(huì)給老師惹出不少麻煩。

這學(xué)期我們班上來了一個(gè)叫胡天宇的小男孩就是“小調(diào)皮鬼”中的一員。胡天宇剛?cè)雸@時(shí)，他的媽媽就對(duì)我說“我們家的孩子有點(diǎn)點(diǎn)頑皮”，我對(duì)他說“男孩子的共同天性都是有點(diǎn)頑皮，但頑皮的孩子往往是很聰明，各方面的表達(dá)、認(rèn)知、能力上都會(huì)很強(qiáng)的”。

開學(xué)了我才真正領(lǐng)路了他的調(diào)皮搗蛋。上課不認(rèn)真聽講，吃飯把筷子往別人的碗上敲一下，經(jīng)常和小朋友打鬧，上課時(shí)惹別人不認(rèn)真聽講。我把他每天表現(xiàn)好的和不好的地方，和他的媽媽進(jìn)行交流，共同商討解決的辦法，這些搗蛋地方有所改進(jìn)。特別是上課能認(rèn)真聽講，積極舉手表達(dá)自己的有趣問題了，但愛打鬧，走路愛蹦愛跳還是沒完全改正過來。直到今天中午發(fā)生的一件事情讓我覺得這個(gè)孩子其實(shí)很懂事的。

早上晨鍛做完早操之后小朋友都有序排隊(duì)回班時(shí)，他玩性又發(fā)了左蹦右跳連續(xù)摔了兩跤，我還沒來得及批評(píng)他，就聽旁邊的王天宇小朋友學(xué)著老師的口氣說“胡天宇你再跳我可不喜歡你了”。只見他像聽話的士兵一樣說“是”大踏步跟上小伙們往前有秩序地排隊(duì)上樓梯，可剛走到快二樓的時(shí)候他又忘了有序排隊(duì)靠右慢慢走的規(guī)則了。一個(gè)人一個(gè)勁從左就往上跑，身旁的小朋友都用詫異的眼光看著他，仿佛說“你又犯規(guī)了”。這時(shí)我有點(diǎn)生氣了快步走上去準(zhǔn)備抓住他，讓他觀察一下小朋友們都是怎么走的，可他卻一股勁往前跑，我的手剛蹦到的肩膀他已將臉蹦到墻上，牙齒咬壞了嘴皮。只見他用右手在嘴上一抹說不痛，我借此機(jī)會(huì)叫他站在旁邊問他“你看那個(gè)小朋友像你一樣走路的?”，回到班上我用冷毛巾給他敷了一下，又問他和全班小朋友今天胡天宇小朋友的做法對(duì)不對(duì)?為什么?突然不知那個(gè)小朋友冒出了一句“媽媽說調(diào)皮調(diào)塊皮”。他竟然做出了讓我震驚的一幕，起身站在小朋友們面前大聲的說“你們以后走路要慢慢走不要跑，不然就會(huì)像我一樣摔跤?？吹胶煊钸@么懂事，我從心里涌出了喜悅和感動(dòng)。當(dāng)即在班級(jí)里表揚(yáng)了他，讓每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)胡天宇做個(gè)勇敢懂事的孩子。小伙伴對(duì)胡天宇響起了掌聲，天宇的臉上露出了羞澀的笑容。

孩子的簡單舉動(dòng)讓人感動(dòng)。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的，不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的調(diào)皮，就一直認(rèn)定他們是不聽話的孩子。這樣是不公平的。正如胡天宇即使平日里有些許不乖，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他勇敢善良、聰明可愛、互幫互助。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子才能健康快樂成長!

“調(diào)皮鬼”轉(zhuǎn)變記

張文騰，一提到他的名字，就有些頭疼。一入園，孩子的爺爺便告訴我們，老師給我們好好教育一下這個(gè)孩子，在家誰也管不了。果然，張文騰還真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至還爬窗戶，推小朋友還不承認(rèn)，班里頓時(shí)炸了鍋。面對(duì)這樣一個(gè)調(diào)皮的孩子，還真得好好想想辦法，在與張文騰爺爺?shù)亩啻谓涣髦?，我了解到這個(gè)孩子自我約束能力差，并且在做錯(cuò)了事情后，家長未能用有效的方法對(duì)他的不良行為進(jìn)行糾正。

要想讓張文騰改變現(xiàn)狀不是一件容易的事情，首先要讓他學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。教育活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)小朋友坐小椅子，可張文騰圍著教室跑，我說：“張文騰，請(qǐng)坐回小椅子，這樣會(huì)打擾小朋友們?！笨蓻]坐一分鐘，他又開始了。我沒再給他機(jī)會(huì)，把他的小椅子放在一個(gè)角落，對(duì)他說：“張文騰，老師已經(jīng)給了你一次機(jī)會(huì)，讓你坐回去，可是你沒做到，你打擾到所有的小朋友，你要對(duì)你的行為負(fù)責(zé)，請(qǐng)你到這兒來，先學(xué)會(huì)坐?！彼行┎磺樵?，但還是坐了過去。進(jìn)行完教育活動(dòng)，要進(jìn)行室內(nèi)游戲了，張文騰要起身過來，我說：“張文騰，你不能參加，你還沒有學(xué)會(huì)坐小椅子。”我說完，張文騰又坐了回去，但哭了，我當(dāng)做沒有看見。第二天，進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張文騰表現(xiàn)的比以往強(qiáng)很多，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)張文騰進(jìn)行表揚(yáng)，“張文騰今天表現(xiàn)真棒，長大了，會(huì)坐小椅子了，大家為他鼓掌。”張文騰聽了，臉上笑瞇瞇的，還自言自語道：“我長大了，我會(huì)做小椅子?！痹谶M(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P后，還是多用鼓勵(lì)的方式讓孩子獲得自信，以后再進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)不會(huì)看到那個(gè)滿屋跑的張文騰，而是守秩序的張文騰。

教育活動(dòng)是搞定了，但在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他還是很調(diào)皮，玩玩具爭(zhēng)搶推，第一次發(fā)生后，我說：“張文騰，要和小朋友一起玩，如果想要同伴的玩具，要用嘴巴說，“我可以玩你的玩具嗎?”別人同意了，你就玩，別人不同意，不能搶，他點(diǎn)點(diǎn)頭，但之后還是發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，被搶的孩子哇哇哭，這次我直接走動(dòng)他面前，把它的小椅子放在一邊，他沒有反抗，知道自己錯(cuò)了，很乖的坐在了旁邊，不玩玩具。在被懲罰了兩次之后，他自己也明白了一件事情，做錯(cuò)了事情就要自己負(fù)責(zé)。因此再進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)努力的約束自己的不良行為，當(dāng)然我們更應(yīng)該對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步多贊賞。

接下來的日子里，張文騰收斂了很多，漸漸地由一個(gè)調(diào)皮的孩子，變成一個(gè)老師們都喜歡的孩子。是的，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，但對(duì)不同的孩子，要因人而異，適當(dāng)?shù)膽土P讓孩子意識(shí)到要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)于點(diǎn)滴的進(jìn)步多加鼓勵(lì)，給孩子足夠的自信。可見，懲罰加鼓勵(lì)是對(duì)調(diào)皮孩子的良策。

可愛的調(diào)皮鬼

每天太陽總會(huì)從東方升起，又會(huì)從西方下落。日復(fù)一日，年復(fù)一年，永恒不變著，然而小樹漸漸長高，孩子漸漸長大，我班的調(diào)皮掏蛋鬼鑫鑫也長大了。一天晨間談話時(shí)，鑫鑫突然說：“老師，我有肌肉?！币贿呎f一邊還用手捏捏自己的上肢胳膊。我玩心大起，假裝不知，問：“雞肉不是雞身上的肉嗎？”孩子們馬上說：“不是的，不是的?！毖叛耪f：“是做運(yùn)動(dòng)的人身上有的。”苗苗說：“練舉重的人才有的。”光光說：“像大力水手一樣吃完了菠菜，就有了很大的力氣。”鑫鑫說：“上周末，在鄉(xiāng)政府的健身廣場(chǎng)處，我看見有人撐著鐵桿，渾身都凸顯肌肉，好厲害哦！”我告訴孩子們那叫“雙杠”。接著我任由孩子們發(fā)表著自己對(duì)待“肌肉”一詞的理解，你一言我一語的說著。最后我引導(dǎo)他們自己總結(jié)出“堅(jiān)持鍛煉，做運(yùn)動(dòng)的人有肌肉，渾身充滿著力量?！庇淇斓恼勗捑瓦@樣結(jié)束了，別說，孩子們可是相當(dāng)?shù)膮柡?，真可謂“小孩不小?！?/p>

又有一次午睡時(shí)，穎穎不聽話，不肯睡，一直偷玩頭上的發(fā)箍，結(jié)果發(fā)箍從床縫處下墜至床底，她知道自己錯(cuò)了，也就不敢吱聲睡了。起床后，同伴向我匯報(bào)這事，我說：“因?yàn)樗还?，現(xiàn)在我不想替她拿出來?！币?yàn)榉稿e(cuò)了，所以她不敢抗議。過了一會(huì)兒，孩子都在吃餐點(diǎn)了，鑫鑫還沒出來，又過了一會(huì)兒，鑫鑫滿頭滿臉都是灰塵，可臉上卻掛著笑容的過來說：“徐老師，劉穎的發(fā)箍，我?guī)退龔拇驳紫履贸鰜砹??！鼻扑吲d的樣兒，我不好再生氣了，就說：“多虧你變成一只能干的小老鼠，鉆到床底拿出來了，幫了老師的大忙了，謝謝。”他很高興，要把發(fā)箍給我，我則請(qǐng)他自己拿給同伴，讓他聽聽同伴對(duì)他的感謝，體驗(yàn)朋友之情。

還有一次他們組的成員帶來了薯片，請(qǐng)同桌的小朋友一起分享。鑫鑫恰巧與他同桌，只聽他先是有禮貌地說：“謝謝金思宇”。其他組員在他的帶動(dòng)下一起說著感謝的話，嘿，還真有禮貌，可哪曾想他接著冒出后半句話了“明天再拿一罐來?！蹦阏f這人真經(jīng)不起夸。于是我走過去說：“今天思宇當(dāng)了回老板，請(qǐng)你們吃薯片，下回就換大家輪流做老板請(qǐng)客吧!”他說：“我們家只有方盒子的薯片?！蔽艺f：“沒關(guān)系的。”在看看他吃的樣子，可真不客氣，狼吞虎咽的，自己動(dòng)手猛拿猛吃，隔壁桌的一名女孩子也把自己帶來的薯片跟我分享，我謝謝了，接受了。他見了，馬上也學(xué)她的樣，抓了一大把，大方的送給我，我說：“我不能要，鑫鑫這不是你的薯片，是人家的，只有主人給的，我才能吃?！彼牶?，沉默不語，但一會(huì)兒就又很高興了。不愉快之情消失的也快。

瞧！鑫鑫多可愛，會(huì)慷他人之概，會(huì)有禮貌

，會(huì)樂于助人，在他身上發(fā)生的變化，使他變得越來越可愛，他的聰明才智也讓更多的同伴賞識(shí)他?？磥砑w的效應(yīng)還是非常不錯(cuò)的，正因?yàn)橛辛送閷?duì)他的幫助和信任，他才有了今天的進(jìn)步，把自己從老師眼中的問題孩子轉(zhuǎn)向成了老師、同伴都喜歡的孩子。

“調(diào)皮鬼”哲哲

我們班有一群活潑可愛的孩子，有的比較乖巧、聽話，有的比較調(diào)皮，有的甚至令人感到頭疼。這里就說說我們班的“調(diào)皮鬼”哲哲吧，因?yàn)樗{(diào)皮了，很少有人喜歡他。

做操時(shí)，他總是心不在焉，一會(huì)兒拍拍同伴的頭，一會(huì)兒又拉拉同伴的辮子，一會(huì)兒上這一會(huì)兒又到那的，總之，他很少跟著音樂一起做操；午睡時(shí)他又常常惡作劇，睡不著覺，他一會(huì)兒拉拉棉絮，一會(huì)兒抓抓同伴的腳，常常氣得我是頭皮發(fā)麻。于是，我漸漸的也覺得哲哲很不討人喜歡?？墒牵幸患聟s改變了我的主意。那是一次吃點(diǎn)心時(shí)，菲菲小朋友沒有拿到點(diǎn)心，坐在座位上哭。那是因?yàn)樗韥砹?，老師沒點(diǎn)到她的名字。我連忙走到菲菲身邊，安慰她說：“不哭，老師再到食堂里去拿一個(gè)點(diǎn)心給你，好不好？”正哄著她呢，這時(shí)哲哲快步走到菲菲身邊說：“不要哭了，你吃我的點(diǎn)心吧?！狈品撇灰终J(rèn)真地往菲菲嘴里塞，還嘟囔著：“沒關(guān)系，點(diǎn)心我經(jīng)常吃的，你吃吧。”

看著哲哲的舉動(dòng)，我有點(diǎn)激動(dòng)了，我把哲哲抱到自己腿上，親著他的小臉，我頓時(shí)明白了一個(gè)重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單地理解為破壞紀(jì)律、與老師或同伴作對(duì)，更不能全盤地否定他們，在感情上冷落他們。我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實(shí)調(diào)皮的孩子也很可愛。

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