孩子的作業(yè)拖拉毛病，怎么改

孩子不合群怎么辦。

教師與家長對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《孩子的作業(yè)拖拉毛病，怎么改》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

孩子寫作業(yè)拖拉的原因：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遇到不會(huì)做的作業(yè)，就拿去問爸媽，問完了又接著做，這樣折騰來折騰去的，常常做到晚上10點(diǎn)多鐘才能完成全部的作業(yè)。

2、條理性不夠

做作業(yè)之前不會(huì)事先準(zhǔn)備文具，比如寫錯(cuò)字了，到處找橡皮；鉛筆折斷了，臨時(shí)削筆刀，拿這拿那，中間浪費(fèi)了不少時(shí)間。有些題經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)或漏做，是做事條理性不夠?qū)е伦鳂I(yè)完成不及時(shí)啊。endrikfelipe.com

3、完美主義者

天生的“完美主義者”，作業(yè)工整，成績優(yōu)秀。缺點(diǎn)是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點(diǎn)不整齊，就馬上擦掉重寫。

4、沒有時(shí)間觀念

從小生活在爸媽的安排下，什么事情都不需要自己操心，比如“該寫作業(yè)了”“到練琴時(shí)間了，別看電視了！”“該洗澡了！”沒有父母提醒，不會(huì)主動(dòng)去做作業(yè)。

5、注意力不集中

寫作業(yè)老是東看西看，一會(huì)兒玩橡皮，一會(huì)兒吃鉛筆，一會(huì)兒咬手指。而且上課注意力不集中，經(jīng)常調(diào)皮搗亂。

家長應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)：

1、孩子寫作業(yè)時(shí)，父母要給孩子樹立榜樣，千萬不能一邊玩手機(jī)、一遍看電視來監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，這會(huì)讓孩子心里不平衡。因此，最好的方法就是，孩子寫作業(yè)時(shí)，父母在屋外看書，不打擾孩子，營造出濃厚的書香氣息、良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

2、有些孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，其實(shí)是他還沒養(yǎng)成時(shí)間觀念，總想著偷懶。針對(duì)這些孩子，父母不妨適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)一下自己的行為所造成的后果，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后就不會(huì)這么拖拉磨蹭了。

3、父母在讓孩子寫作業(yè)時(shí)，少用“命令”的語氣，多用“詢問”的語氣，雙方各退一步，這樣會(huì)讓孩子更愿意去聽從父母的指揮。

4、孩子向你問問題時(shí)，不要馬上告訴孩子答案，不妨這么說：“孩子，你能問這么難的問題，說明你在動(dòng)腦筋了，很不錯(cuò)！不過，爸爸（媽媽）也會(huì)這個(gè)問題，我們一起翻開教科書，找找答案吧！”這樣就能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問題、獨(dú)立解決問題的能力。

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怎么改善孩子拖拉毛病

如果孩子不會(huì)管理時(shí)間，他對(duì)時(shí)間也就沒有概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。解決的辦法只有一個(gè)，就是給孩子自己管理自己時(shí)間的自由。讓孩子為自己每天的學(xué)習(xí)和生活訂個(gè)計(jì)劃，什么時(shí)間做什么事情，白紙黑字，清清楚楚地寫下來，并每天自己監(jiān)督完成情況。當(dāng)然，對(duì)于年齡小一些的孩子，家長可以在他訂計(jì)劃的時(shí)候，提一些建議，和孩子多討論，以便他的計(jì)劃能夠更可行更科學(xué)。如果家長堅(jiān)持這樣做三個(gè)月以上，你的孩子一定能成為一個(gè)做事有效率的人?？墒牵F(xiàn)在，很多家長總是習(xí)慣什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r(shí)間了，別看電視了！”“該洗澡了！”每天晚上，很多家里，常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是這樣替孩子安排時(shí)間，孩子當(dāng)然不用自己操心去怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念。因此，如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人，你就讓孩子自己安排時(shí)間，如果你想讓孩子成為時(shí)間的奴隸，那你就一分一分地替孩子安排時(shí)間。我想明智的家長一定會(huì)做出聰明的選擇。

對(duì)策：

1、善用小鬧鐘。

用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。在孩子使用鬧鐘前，有個(gè)孩子做作業(yè)的速度相當(dāng)慢，總是一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒玩橡皮，20分鐘的作業(yè)拖一個(gè)多小時(shí)還不能完成。后來，孩子?jì)寢屜肓藗€(gè)主意，她每天根據(jù)孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率，幫孩子估算出做作業(yè)需要的時(shí)間，然后讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘，鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。從這以后，這位母親再不用在孩子后面催促“快點(diǎn)、快點(diǎn)”，鬧鐘是他最好的催促。同時(shí)，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中，也不斷體驗(yàn)到了成功感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù)，學(xué)習(xí)更加自覺。

2、規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止。

有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間拖成習(xí)慣了，每天都要到晚上十點(diǎn)才能完成作業(yè)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘睡覺。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。這是個(gè)狠招，家長要具情況而定，不能多次使用，只能在關(guān)鍵時(shí)用上幾次。

3、把作業(yè)當(dāng)成考試。

記得前一段時(shí)間在一本教育雜志上看到一篇很好的文章，現(xiàn)分享給大家。

記得女兒上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，做家庭作業(yè)總是磨磨蹭蹭。兩三道題，本應(yīng)20分鐘就可以做完，可她卻要耗上近兩個(gè)小時(shí)。

你看她，從書包里拿出書本就要花上幾分鐘時(shí)間，翻書、打開作業(yè)本也心不在焉。做作業(yè)也是東張西望，常常做一些與作業(yè)無關(guān)的事：摳摳手指甲，拿她喜歡的東西玩上一會(huì)兒，或是突然發(fā)問：“爸，這星期天您休息嗎？”“媽，咱們什么時(shí)候買鞋去？”有時(shí)候還要到另一個(gè)房間轉(zhuǎn)一圈，要么就停下來整理一下書桌。做一道題，要反復(fù)尋找書中的相關(guān)內(nèi)容，甚至還得打電話問同學(xué)。因?yàn)閷懙貌还ふ?，或?qū)戝e(cuò)了，就要撕掉幾張作業(yè)紙……這樣，每天都要耗到很晚才能勉強(qiáng)交差。

一撂筆，就隨聲而出：“唉，好不容易做完了。爸，你該給我檢查了！”這時(shí)，我要立即放下手中的活兒，像校對(duì)員一樣，耐心、仔細(xì)核查。出現(xiàn)錯(cuò)處，讓她改，就更是件麻煩事：首先是不情愿離開剛看時(shí)間不長的動(dòng)畫片，要喊上兩三遍，甚至動(dòng)怒，她不才情愿地過來。到我面前，又會(huì)反問我：“怎么了？老師就是這么講的！”我還要耐著性子，給她講出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，她才動(dòng)手改?？傊?，很容易的幾道題，把我們折騰得夠嗆！

因?yàn)樽鲎鳂I(yè)磨蹭，女兒的業(yè)余時(shí)間全被占用了，沒有玩的和做其他事的時(shí)間。所以，她對(duì)學(xué)習(xí)開始產(chǎn)生厭煩情緒，總盼著放假。又因?yàn)樽鳂I(yè)不抓緊時(shí)間，到考試時(shí)，會(huì)做的題也做不完，致使學(xué)習(xí)成績下降。這一切引起了我的重視。于是，我決定給我女兒支一招，將作業(yè)當(dāng)成考試來完成。

一天，女兒放學(xué)回家，正要打開書包做作業(yè)，我便過去對(duì)她說：“從今天開始，咱們把作業(yè)當(dāng)考試吧，怎么樣？”女兒一愣，詫異地問我：“怎么考??？”我就反問她說：“你們考試有什么規(guī)定嗎？”女兒不假思索地說：“當(dāng)然有啦！”于是，我倆邊寫邊說，將有關(guān)考試的要求一一記錄下來，并對(duì)女兒說，按考試要求做完作業(yè)，你就可以干自己想干的事。一聽這話，女兒的勁頭更足了，趕緊拿來鬧鐘，讓我?guī)退?jì)算一下完成作業(yè)所需要的時(shí)間，迅速將鬧鐘上好弦，用很短的時(shí)間將作業(yè)所需要的用具準(zhǔn)備齊全，儼然一副考試的架勢。我提醒她說：“考試可不讓看書呀！”女兒很自信地說：“我不看書也都會(huì)”。

“考試”開始了，看到女兒一本正經(jīng)的樣子，我打心眼里高興。原來要耗上兩個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，今天只用了二十幾分鐘。鬧鐘一響，女兒將作業(yè)本遞給我，風(fēng)趣地說：“爸爸老師，給我判卷子吧！”

經(jīng)過一個(gè)月的將作業(yè)當(dāng)成考試的訓(xùn)練，女兒做作業(yè)的速度快了許多，準(zhǔn)確率也大大提高。這種辦法不但激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣，也給我們?nèi)业纳钤黾恿嗽S多樂趣。

4、生活中注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

其實(shí)一個(gè)孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，絕不會(huì)只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，而應(yīng)該是表現(xiàn)在生活與做事的方方面面。一個(gè)時(shí)間觀念不強(qiáng)的孩子，不但做作業(yè)慢，做任何事都慢！所以平時(shí)在生活中各個(gè)方面都要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。比如：我的兒子和他表弟每次游泳完回來之后都要洗澡，如果家長不提醒他們時(shí)間，兩個(gè)人可以在里面打打鬧鬧洗上半個(gè)小時(shí)不出來，這邊的作業(yè)還沒動(dòng)。這就說明孩子的時(shí)間觀念不強(qiáng)。后來我就有了經(jīng)驗(yàn)，規(guī)定孩子只能洗10分鐘，而且不給鬧鐘，讓孩子自己估計(jì)時(shí)間！這樣孩子的腦子里就有了時(shí)間觀念，到了大約10分鐘時(shí)間，孩子就會(huì)趕緊出來，有時(shí)我還會(huì)問兩個(gè)孩子：你估計(jì)你洗澡剛才用了多長時(shí)間？答的準(zhǔn)確的孩子，我會(huì)表揚(yáng)他，說他時(shí)間觀念強(qiáng)；吃飯時(shí)也一樣，我會(huì)規(guī)定孩子必須要在20分鐘內(nèi)吃完，吃完飯后，估計(jì)一下自己吃飯花了多長時(shí)間，看看自己估計(jì)的時(shí)間與真實(shí)的時(shí)間相差多大；早上起床我也規(guī)定時(shí)間，7點(diǎn)聽到鬧鐘鈴響，必須自己起來，15分鐘時(shí)間穿衣、洗臉、刷牙。7點(diǎn)15分準(zhǔn)時(shí)早讀，讀20分鐘。經(jīng)常督促，孩子的時(shí)間感就變強(qiáng)了。

5、一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。

（1）每天準(zhǔn)備幾十個(gè)簡單的加減法口算題（年級(jí)不同，難度不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也沒寫一個(gè)字，寫不出一個(gè)小題。

（2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫出多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。

（3）一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。每天讓孩子練習(xí)一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，隨著寫得組數(shù)越來越多，孩子的書寫速度變快，更能感到一分鐘能做這么多事。

以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來一分鐘可以做這么多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練二到三組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績，并進(jìn)行對(duì)比。

6、少催促，多表揚(yáng)。

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長喜歡不停地喊，不停地催促。結(jié)果感覺是越催促，孩子的動(dòng)作越慢，家長就更生氣！應(yīng)該反過來，隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，強(qiáng)化孩子快的時(shí)候，孩子一旦速度快了，馬上表揚(yáng)。比如：“今天穿衣服比昨天快多了！”“今天吃飯速度真快！”“今天作業(yè)速度比昨天快了5分鐘”?！敖裉焓帐皶茸蛱炜於嗔?。……”多找孩子快的時(shí)候表揚(yáng)之，孩子慢的時(shí)候，裝做看不見，故意淡化它，要讓孩子不斷意識(shí)到自己確實(shí)比以前快了。

注意力不集中——無關(guān)動(dòng)作多

小健今年7歲，是一年級(jí)的學(xué)生，看上去活潑、可愛，但是小健的父母卻為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心。因?yàn)樾〗懽鳂I(yè)時(shí)總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會(huì)兒玩橡皮，一會(huì)兒吃鉛筆，要么咬手指，而且寫一會(huì)兒就起來溜達(dá)一圈，到外摸摸看看。這樣的寫法怎么能快起來？一個(gè)小時(shí)的作業(yè)常常兩三個(gè)小時(shí)都寫不完，所以每天總是很晚才能睡覺。小健為了作業(yè)的事經(jīng)常挨爸爸的揍。老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常搗亂，很調(diào)皮，一會(huì)兒拽別人的頭發(fā)，一會(huì)兒拉別人的衣服，影響其他的同學(xué)和課堂秩序。

這個(gè)案例屬于典型的注意力不集中的案例。這種情況在小學(xué)低年級(jí)的孩子中尤其多，這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時(shí)間比較短，一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會(huì)坐不住，寫一個(gè)字走神5分鐘，當(dāng)然作業(yè)就拖拖拉拉了。因此，家長可以讓這樣的孩子分段寫作業(yè)。就是放學(xué)回家后，問問孩子總共有多少作業(yè)，以20分鐘為一段，做20分鐘作業(yè)后，休息一會(huì)。這樣孩子更容易集中注意力完成作業(yè)。

對(duì)策：

1、作業(yè)分段。你可以規(guī)定一定的做作業(yè)時(shí)間，你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是不要忘了精神獎(jiǎng)勵(lì)，精神贊揚(yáng)。如在壁上貼小紅花之類的。如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段，每段時(shí)間不可過長。如第一次規(guī)定做15或者20分鐘，完后休息一會(huì)，然后再規(guī)定一個(gè)15或20分鐘，再休息。當(dāng)孩子的注意能力提高以后，以后所定時(shí)間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用分割時(shí)間了。

2.、要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。要求孩子在學(xué)習(xí)之前準(zhǔn)備好所有要用到的文具，避免寫作業(yè)的過程中又找東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，如果你的孩子抗干擾能力不好，最好保證孩子聽不見孩子電視的聲音。不要在孩子正在學(xué)習(xí)時(shí)，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，表示關(guān)心，這其實(shí)也是在干擾孩子！有些孩子在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡突然開小差，問父母一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題，比如：突然問父母晚上吃什么？突然跟父母提到學(xué)校有趣的事。這個(gè)時(shí)候家長不要搭腔，因?yàn)槟阋淮钋?，?shí)際上就是默認(rèn)孩子寫作業(yè)時(shí)可以講話了，又把孩子的注意力分散了，這也不利于讓孩子靜心學(xué)習(xí)。最好告訴孩子有什么事待她作業(yè)做完后再問。

3、讓孩子自覺集中注意力，多給孩子找注意力集中的好感覺。家長平時(shí)在家多向孩子強(qiáng)調(diào)集中注意力的重要性。還可以讓孩子讀這方面的故事，比如小貓釣魚，或者關(guān)于某個(gè)人集中注意力學(xué)習(xí)的故事。

要孩子集中注意力，還要讓孩子相信自己能夠做到這點(diǎn)，多給孩子貼“正向標(biāo)簽”。家長在孩子寫作業(yè)時(shí)，要多觀察孩子做的好的一面，并及時(shí)指出來，比如：“今天注意力比昨天集中多了，玩東西的次數(shù)少了。”“今天又有進(jìn)步，在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我看到足足有20分鐘一起在認(rèn)真做題?！倍鄰恼嫱诰?，這樣會(huì)激發(fā)孩子想做得更好的動(dòng)力。

小朋友做事拖拉怎么改

怎樣讓孩子改掉拖拉的壞習(xí)慣呢,現(xiàn)在很多孩子都有起床要催,吃飯還要催,上學(xué)也要催,寫作業(yè)也要催,每天都是在家長的催促下才不情愿的完成,家長時(shí)刻要提醒孩子,有的的家長直接動(dòng)手,但是也只起到一點(diǎn)點(diǎn)的效果,并沒有實(shí)質(zhì)上的解決孩子拖拉的問題。

孩子平常比較拖拉的壞毛病一定不能讓孩子形成習(xí)慣,孩子年齡小家長容易糾正,孩子拖拉不是沒有原因的,任意一個(gè)壞的習(xí)慣都是從放縱開始的,孩子拖拉做任何事情都需要家長不斷的催促,對(duì)于常常拖拉的孩子家長可以用一些好的方法,引導(dǎo)孩子去完成,這樣才從根本上改掉孩子拖拉問題，之前科恩堡兒童教育也分享了孩子做事情拖拉緩慢怎么辦的文章，也講了好幾種方法，在這里也再多講一些。

1、先從孩子的動(dòng)手能力開始

孩子干什么都慢孩子的動(dòng)手能力就比較差,不管是寫作業(yè)或者是生活中做事動(dòng)手能力非常差,家長在生活中訓(xùn)練孩子多動(dòng)手的能力,生活和孩子的寫作業(yè)學(xué)習(xí)是密不可分的,訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力對(duì)孩子的拖拉就會(huì)有改善幫助作用。

2、提高孩子專心的能力

有的孩子磨蹭拖拉是有原因的,就是不專心一心二用,分神分心,不專注做一件事的原因,孩子平常學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時(shí)候孩子的注意力不夠集中,在想其他的事情,學(xué)幾分鐘就玩幾分鐘,一邊學(xué)習(xí)一邊玩,到最后什么都沒做好,還拖拉磨蹭,家長通過提高孩子的專心能力孩子就會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)效率。

3、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定

孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候很拖拉,家長可以通過給孩子設(shè)定一些學(xué)習(xí)任務(wù),和設(shè)定時(shí)間完成,設(shè)定就根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),從孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間短開始,由短到長的設(shè)置,慢慢的變化調(diào)整督促孩子提高學(xué)習(xí)效率和改善孩子不拖拉的行為。

怎么改變孩子磨蹭毛病

世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。最間的最大特點(diǎn)就是不可逆轉(zhuǎn)性，所以，如果不能好好珍惜時(shí)間，時(shí)間就會(huì)如箭般離去，并且一去不返。尤其是在青春年少之季，家長們應(yīng)該培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的觀念，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，做時(shí)間的主人，只有這樣，孩子才能利用好時(shí)間，去鋪就成功的大道，時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平對(duì)待的，也正是因?yàn)檫@樣，誰把握住了時(shí)間，誰就能走的更遠(yuǎn)、更好。

怎樣改變孩子磨蹭時(shí)間的壞毛病

讓孩子做好時(shí)間的主人，管理好自已的時(shí)間，就得引導(dǎo)孩子和“磨蹭”與“拖拉”的壞習(xí)慣告別。不當(dāng)?shù)慕屉習(xí)尯⒆有纬赡ゲ涞膲牧?xí)慣，磨蹭就是孩子缺乏時(shí)間觀念，不少的孩子對(duì)時(shí)間觀比較模糊，如果父母平時(shí)忽視對(duì)孩子時(shí)間觀的養(yǎng)成，與強(qiáng)化，孩子就很難感受到時(shí)間對(duì)自已的意義，那么怎樣讓孩子在相同的時(shí)間內(nèi)，做更多的事，以達(dá)到事倍功半的效果，怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)掌管自已的時(shí)間，做到合理分配，則是每一個(gè)父母從小就要引導(dǎo)孩子的一項(xiàng)工作。

父母要想引導(dǎo)孩子改掉磨蹭時(shí)間的壞毛病，可以從強(qiáng)化時(shí)間概念入手。不少孩子的壞毛病都是家長慣出來的，并不是孩子生來所具有的，有些孩子從小大事小事，一切都由父母包辦，初中生了每天去學(xué)還得讓家長叫上幾遍才能起床，小學(xué)生的時(shí)候更是要家長接來送去，有的孩子上一年學(xué)了還不知學(xué)校是幾點(diǎn)上課，因?yàn)樗腥W(xué)、的時(shí)間都是家長一手看時(shí)間包辦的。家長的過于“勤快”會(huì)導(dǎo)致孩子做事的積極性和主動(dòng)性。

家長的過于“勤快”會(huì)導(dǎo)致孩子做事的積極性和主動(dòng)性，會(huì)讓孩子沒有最起碼的時(shí)間觀，慢慢的孩子就會(huì)養(yǎng)成做事磨蹭和拖拉的習(xí)慣。要想改變孩子對(duì)時(shí)間的自我管理，父母必須學(xué)會(huì)狠心的從“包辦替代”的惡習(xí)中改變過來，把該孩子做的事情還給孩子，培養(yǎng)孩子做事的積極性和責(zé)任感，從根本上讓孩子改掉磨蹭的拖拉的壞毛病。

家長也可以在孩子還小的時(shí)候利用游戲的方式，強(qiáng)化孩子的時(shí)間概念，比如，五分鐘玩拼圖，五分鐘計(jì)時(shí)勞動(dòng)，五分鐘穿衣服等。在寓樂中強(qiáng)化孩子的時(shí)間概念，比比誰做的又好又快等活動(dòng)，孩子渴望獲得第一，就會(huì)積極的投入其中，并用孩子是有能力把事情做的又快又好的，慢慢的就會(huì)改變孩子在生活和學(xué)習(xí)中拖拖拉拉的壞毛病，享受自我管理時(shí)間的快感。

要想讓孩子改掉磨蹭時(shí)間的壞毛病，孩子的責(zé)任就讓孩子承擔(dān)，而不是家長替孩子承擔(dān)。現(xiàn)代家庭孩子少，大多都是一個(gè)，所以家長也能承擔(dān)過來，為了是讓孩子有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，可是，學(xué)了嗎？時(shí)間更多了嗎？在學(xué)校，孩子去上課遲到了，有不少的回答聽上去很像理由：“我媽媽今天早起叫我晚了，所以我遲到了，我也不想的”，“我媽媽今天早起做飯晚了，所以導(dǎo)致了我遲到，我也不想的”。聽上去合情合理，而實(shí)際是父母已把孩子引到了對(duì)時(shí)間的無知之中。

上學(xué)是孩子自已的事，不是父母的事，這一點(diǎn)父母應(yīng)該清楚。對(duì)于做飯晚，有時(shí)間概念的孩子會(huì)自已看表的，當(dāng)他看到表還沒開飯的時(shí)候，有時(shí)間觀念的孩子會(huì)選擇不吃飯就去上學(xué)了，那第二天媽媽一定會(huì)更早的做好飯等孩子吃，這也是父母和子女共同在時(shí)間觀念上約束的一個(gè)共同進(jìn)步，孩子自已的事要自已承擔(dān)，出現(xiàn)幾次后果以后，孩子就會(huì)自已記在心里，看時(shí)間做事的。而更多的是孩子遲到了，孩子并不急，可父母急的比自已上班晚幾半天都上心，孩子的事，多給孩子承擔(dān)的責(zé)任也是孩子改掉磨蹭毛病的一個(gè)有效辦法。

對(duì)于時(shí)間觀念太差的孩子，父母可以先用制定時(shí)間表的方法引導(dǎo)孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。時(shí)間表的制定可以寬松一點(diǎn)，別給孩子太多的壓力，滿滿的時(shí)間表會(huì)嚇著孩子。還要向孩子說明，這個(gè)時(shí)間表對(duì)你來說是很寬松的，但是必須要執(zhí)行下去，一定要按時(shí)表堅(jiān)持下去，也可以給孩子講一些時(shí)間觀的小故事幫孩子認(rèn)識(shí)，比如，周恩來小時(shí)候是要每天堅(jiān)持寫一張毛筆字的，有天，走親戚回來很晚，要在12點(diǎn)以后了，所有人都勸他不要完成了，可周恩來依然認(rèn)真的、按質(zhì)按量的完成了，完成后天都快亮了。有成就的人都具有極強(qiáng)的時(shí)間觀，做事絕不會(huì)拖拉和磨蹭。

如何改變孩子作業(yè)拖拉的毛病

如今，注意力不集中已成為很多孩子都有的軟肋，孩子做事一不專心，家長別提多鬧心。

關(guān)于孩子學(xué)習(xí)愛開小差的問題，在家長群里，時(shí)常能看到家長在吐苦水：

“孩子上課不注意聽講，課程好多都跟不上，回來問她上課學(xué)了什么，一問三不知，真氣人！”

“每次試卷拿回來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我家娃經(jīng)常寫漏題目，而且都是她會(huì)做的，真的很可惜！”

“我的孩子已經(jīng)被老師反映在課上走神好多次了，最近成績更是一落千丈，都不知道該怎么辦才好！”

最嚴(yán)重的，還有家長說接到老師的電話，被告知發(fā)現(xiàn)孩子答卷時(shí)竟然走神，如果不三番五次地提醒、督促他，他可能就交白卷了！

……

可見，孩子寫作業(yè)走神、長期注意力不集中，很可能導(dǎo)致：上課不聽講、課業(yè)跟不上、學(xué)習(xí)成績差、……

這一連串的連鎖反應(yīng)，影響到的將不僅是孩子眼前的學(xué)業(yè)，對(duì)孩子的身心健康及未來發(fā)展也會(huì)帶來預(yù)想不到的傷害。

為了孩子及家長們的身心健康著想，讓孩子改掉注意力不集中的壞毛病，小慧今天給大家5個(gè)小妙招，爸媽們趕緊試試~~

1

先把書桌整理一下再做功課

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，他們還沒養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，外物干擾是影響他學(xué)習(xí)的最大因素。

因此如果孩子不能集中精神于功課上，不妨先幫他們把桌面上與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品整理整理：

? 孩子的書桌上除了文具、課本和練習(xí)冊(cè)之外，玩具、課外書、電子產(chǎn)品等都應(yīng)該由家長收起來。

? 書桌前方除了粘貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不應(yīng)粘貼其他類似卡通畫、裝飾物等東西吸引孩子注意力的東西。

? 女孩子的書桌上不建議放鏡子，以免她顧影“自美”。

? 另外，孩子的文具應(yīng)該盡量購買最普通的款式，避免外觀花俏、造型新奇的文具盒、橡皮泥等引起孩子的分心。

2

給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長一定要盡量保持安靜，像看電視、聽廣播、搓麻將、聽音樂、和鄰居里聊天等行為，都應(yīng)該盡量避免，或者是降低分貝。

當(dāng)然最好的做法是父母拿一本書坐在他的身邊和他一起學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)年齡小的孩子，父母這樣做能為他樹立一個(gè)好榜樣，非常利于他養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

但值得注意的是，父母看的書盡量不要是報(bào)紙或雜志，因?yàn)樵诤⒆涌磥?，看那些“書”，不是學(xué)習(xí)，而是一種消遣，反而會(huì)適得其反。

3

學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)變成游戲

孩子不喜歡學(xué)習(xí)，主要就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)強(qiáng)制又無趣。所以不如把強(qiáng)制學(xué)習(xí)換個(gè)做法，讓完成課業(yè)變成游戲，更能引起孩子的興趣。

家長可以給孩子制定一張任務(wù)表，讓他根據(jù)作業(yè)任務(wù)的輕重緩急，填上每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、完成時(shí)間等。

完成一項(xiàng)，就打一個(gè)勾，集滿多少個(gè)勾就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既可以讓孩子享受完成任務(wù)的成就感，又自然而然提升了注意力。

4

逐漸延長學(xué)習(xí)時(shí)間

研究表明，各年齡段注意力穩(wěn)定時(shí)間分別為：

5-10歲20分鐘

10-12歲25分鐘

12歲以上是30分鐘

所以如果想一個(gè)孩子60分鐘專注地完成作業(yè)幾乎是不可能的。

因此家長在給孩子設(shè)定學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，最好能循序漸進(jìn)，不要一開始就為孩子設(shè)置過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

當(dāng)孩子無論如何努力也無法達(dá)到父母的要求時(shí)，就會(huì)心生挫折而放棄。

家長正確的做法應(yīng)該是，視孩子情況而定，將學(xué)習(xí)時(shí)間慢慢從5分鐘延長到10分鐘，再延長到15分鐘、20分鐘，并對(duì)孩子的良好表現(xiàn)及時(shí)給予稱贊。

當(dāng)孩子一次比一次有更好的表現(xiàn)時(shí)，其成就感會(huì)隨之逐步增加，也就能更好地堅(jiān)持下去。

5

同一件事家長不要反復(fù)提醒

父母對(duì)孩子交代事情只講一遍，其實(shí)也是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。

因?yàn)檎n堂上的知識(shí)點(diǎn)，老師只會(huì)講授一遍，如果孩子習(xí)慣于一件事反復(fù)聽父母講好幾遍才記住，他就無法很好跟上老師的節(jié)奏。

所以，當(dāng)父母有事情要交代給孩子時(shí)，最好是能先提醒孩子，你只說一遍，讓孩子專心聽好并完成。

如果孩子因注意力不集中而錯(cuò)過你交代的重點(diǎn)信息，那么你可以做出適當(dāng)?shù)男土P，如打掃衛(wèi)生、倒垃圾等等他力所能及的事情。

寫在最后

或許面對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)愛走神的孩子，每個(gè)家長都會(huì)急得直跳腳。但無論再怎么焦慮，我們也應(yīng)該明白一件事，提高孩子的注意力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，家長切不可操之過急。

把一步一步的培養(yǎng)，落實(shí)到每天的小細(xì)節(jié)當(dāng)中，潤物細(xì)無聲，相信我們的孩子都能慢慢提高專注力，往更優(yōu)秀的方向成長。

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