中班主題活動(dòng)教案：《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》教案

中班主題活動(dòng)。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編收集并整理了“中班主題活動(dòng)教案：《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》教案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

中班主題活動(dòng)《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，知道注意傾聽(tīng)的重要性，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道注意傾聽(tīng)的重要性。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友(出事圖片)，小朋友們說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)啊?

2、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很開(kāi)心?

(那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開(kāi)心啊?那就請(qǐng)你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，等下我要請(qǐng)小朋友告訴我為什么?)

教師講述故事的第一部分(從“這一天……一會(huì)兒都不肯安靜”)

提問(wèn)：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開(kāi)心啊?

教師講述第二部分故事(從“袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽(tīng)清楚”)

提問(wèn)：誰(shuí)請(qǐng)小老虎幫忙了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠請(qǐng)小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?

小兔請(qǐng)小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?

哦。原來(lái)是一只沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎啊。

那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)看，后面又發(fā)生了什么事情?

教師講述第三部分故事(從“小熊家讓……下回注意聽(tīng)就行了”)

小朋友們，前面袋鼠，小兔請(qǐng)小老虎幫忙，小老虎是不是沒(méi)有幫忙，反而給他們添了很多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說(shuō)了要認(rèn)真聽(tīng)，可是結(jié)果它有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)：小老虎沒(méi)有聽(tīng)完小熊的吩咐就去請(qǐng)小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對(duì)不對(duì)?)

二、將整個(gè)故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做?

三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話：我一定豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。

活動(dòng)反思

故事《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來(lái)蹦去，不好好聽(tīng)別人說(shuō)話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽(tīng)別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，來(lái)幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

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幼兒園中班主題公開(kāi)課教案《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》及教學(xué)反思

中班主題公開(kāi)課教案《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道注意傾聽(tīng)的重要性，認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來(lái)看看幼兒園中班主題公開(kāi)課《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道注意傾聽(tīng)的重要性。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友(出事圖片)，小朋友們說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)啊?

2、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很開(kāi)心?

(那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開(kāi)心啊?那就請(qǐng)你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，等下我要請(qǐng)小朋友告訴我為什么?)

教師講述故事的第一部分(從“這一天……一會(huì)兒都不肯安靜”)

提問(wèn)：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開(kāi)心啊?

教師講述第二部分故事(從“袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽(tīng)清楚”)

提問(wèn)：誰(shuí)請(qǐng)小老虎幫忙了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠請(qǐng)小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?

小兔請(qǐng)小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?

哦。原來(lái)是一只沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎啊。

那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)看，后面又發(fā)生了什么事情?

教師講述第三部分故事(從“小熊家讓……下回注意聽(tīng)就行了”)

小朋友們，前面袋鼠，小兔請(qǐng)小老虎幫忙，小老虎是不是沒(méi)有幫忙，反而給他們添了很多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說(shuō)了要認(rèn)真聽(tīng)，可是結(jié)果它有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)：小老虎沒(méi)有聽(tīng)完小熊的吩咐就去請(qǐng)小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對(duì)不對(duì)?)

二、將整個(gè)故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做?

三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話：我一定豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。

活動(dòng)反思

故事《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來(lái)蹦去，不好好聽(tīng)別人說(shuō)話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽(tīng)別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，來(lái)幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

幼兒百科：虎是大型貓科動(dòng)物；毛色淺黃或棕黃色，滿身黑色橫紋；頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著；四肢健壯有力；尾粗長(zhǎng)，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。

健康教案：小老虎學(xué)習(xí)刷牙

教學(xué)目的：

⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

⒈聽(tīng)過(guò)故事《小老虎拔牙》；

⒉小老虎頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小老虎；

⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

⒋錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

教學(xué)過(guò)程：

⒈開(kāi)始部分。

老師：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小老虎拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛(ài)的小老虎。（小老虎出場(chǎng)）

（小老虎的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）

小老虎：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

⒉基本部分。

⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

（加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽(tīng)過(guò)故事《小老虎拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。）

老師：小老虎因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？

①幼兒討論，交流。

②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚，而且也不好看。

小老虎：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺(jué)前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康?？墒?，我不會(huì)刷牙怎么辦呢？

⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎？你來(lái)教教小老虎你是怎么刷牙的？

（小老虎到小朋友中間去）

②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見(jiàn)。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見(jiàn)。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。）

⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

（肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。）

①刷牙是先要做什么？

（提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。）

老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開(kāi)始刷牙。

②老師利用模型，邊示范，邊講解。

（利用模型講解更為直觀）

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。

③組織幼兒徒手練習(xí)。

④幼兒小結(jié)刷牙方法。

（練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié)，加深印象。）

⑷集體練習(xí)刷牙。

①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法；

a.做好刷牙前的準(zhǔn)備；

b.刷牙要按一定的規(guī)律。

②放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。

（音樂(lè)活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）

⒊結(jié)束部分。

⑴小老虎小結(jié)刷牙方法。

老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小老虎，你有沒(méi)有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢？

小老虎：學(xué)會(huì)了。

老師：那你給小朋友講講吧。

小老虎：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

⑵放音樂(lè)，輕松一下。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老虎過(guò)生日》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3.體驗(yàn)友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．音樂(lè)《生日歌》。

2．根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

3．雙響桶若干。

推薦課件：《小老虎過(guò)生日》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入:

播放《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？你們喜歡過(guò)生日嗎？你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加？

（二）按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

1．師：今天小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加？

師：過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì)感覺(jué)怎么樣呀？

師：沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的？（聽(tīng)錄音）

2．師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰(shuí)了？（出示小白兔），它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)錄音），我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）

3．師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？

4．師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過(guò)生日都不去？（畫(huà)出相應(yīng)圖示）

5．小兔受了欺負(fù)心里怎樣？

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊說(shuō)的話？

6．集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

7．唉！小白兔不愿意來(lái)，小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)？

那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音）8．師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫(huà)出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？

我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話（第二遍示范）。

9：教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

10．師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的老虎）

11．師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)?，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽(tīng)，丁冬丁冬門(mén)鈴響，（出示門(mén)鈴）是誰(shuí)在按小老虎家的門(mén)鈴呀？

師：小老虎趕快開(kāi)門(mén)瞧一瞧。是誰(shuí)呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？

12．師：小白兔、小狗熊不是不來(lái)么？怎么又來(lái)了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）那到底是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ)）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧？

師：昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊，可他們?cè)徚诵±匣ⅲ謥?lái)參加生日會(huì)了，小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。接下來(lái)它們會(huì)做什么了？（出示過(guò)生日?qǐng)雒娈?huà)）教師小結(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎？

（三）欣賞兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。

1．師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過(guò)生日》，你們想聽(tīng)嗎？好，請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō)，好嗎？

2．師：小老虎今天過(guò)生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請(qǐng)出我們的樂(lè)器--雙響桶我們一起來(lái)練一練。

3．帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

（四）結(jié)束活動(dòng)。

師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

幼兒園中班綜合活動(dòng)：小老虎多多

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步欣賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。

2大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。

3．體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2．創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥(niǎo)、小兔、熊、禮物等)。

3．制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容

1．演示幻燈片：森林中的一棵大樹(shù)下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

2．幼兒觀看并回答問(wèn)題：“這是什么地方?誰(shuí)在大樹(shù)下?他的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?”

3．教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感

1．傾聽(tīng)錄音歌曲，提問(wèn)：“多多為什么這樣傷心?”

2．幼兒討論：聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來(lái)?

3．幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分

1．幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。

2．討論：小動(dòng)物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助，多多現(xiàn)在心情怎么樣?小動(dòng)物幫助了小老虎多多，他們自己感覺(jué)怎樣?

3．欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂(lè)。

四、欣賞完整的童話故事(教師講述)

五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化

邀請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲．其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物，送給多多

1．出示一顆“愛(ài)心”，提示幼兒：每個(gè)小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛(ài)心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上．多多就好像看到許多朋友，他會(huì)很快樂(lè)。

2．做禮物、送禮物，說(shuō)一句讓多多高興的話，集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞

活動(dòng)延伸

建立“友好家庭小組”．鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常開(kāi)展家庭互助活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營(yíng)造審美情境，突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。

1．精心選材，情感與藝術(shù)交融。童話故事《小老虎多多》語(yǔ)言形象生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單明了、感情色彩濃郁。在這個(gè)童話故事里，小老虎、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物，甚至是無(wú)生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感，充滿著濃濃的情意。同時(shí)，故事中融入動(dòng)聽(tīng)、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染，體驗(yàn)到輕松快樂(lè)和傷心難過(guò)兩種不同的情緒變化．進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂(lè)。

2．整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步欣賞、理解文學(xué)作品．對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。第二層次為：大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動(dòng)為核心，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的層次性和全面性。

3．潛心構(gòu)思，音樂(lè)與文學(xué)嫁接?；顒?dòng)中將童話故事《小老虎多多》與音樂(lè)融為一體，幼兒在音樂(lè)的烘托下，傾聽(tīng)著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在愛(ài)的感召下，幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

4．情境渲染，以境激情。一方面，我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見(jiàn)、可聽(tīng)、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。

附故事：小老虎多多

小老虎多多是個(gè)孤兒，沒(méi)有了爸爸，唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個(gè)朋友呀!

多多去找朋友．可是小動(dòng)物一見(jiàn)到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹(shù)下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒(méi)有媽媽，沒(méi)有朋友，一人唱歌，沒(méi)人聽(tīng)呀，一人流淚，沒(méi)人愛(ài)……”

風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，小兔子聽(tīng)到了，小熊也聽(tīng)到了，他們說(shuō)：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻?”于是，他們順著歌聲傳來(lái)的方向向前找，終于，在一棵大樹(shù)下找到了小老虎多多。

從此，多多有了朋友，他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來(lái)：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂(lè)，大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲。”

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