幼兒園在這些情況下不承擔(dān)責(zé)任

幼兒園教師情況分析。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園在這些情況下不承擔(dān)責(zé)任”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園在這些情況下不承擔(dān)責(zé)任

這些情形是指傷害事故雖發(fā)生在幼兒園或與幼兒園教育教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)中，但不是因?qū)W校過錯(cuò)而是由于其他原因造成的傷害事故。具體說來，主要包括以下情形：

1、因?qū)W生及其監(jiān)護(hù)人責(zé)任而引發(fā)的傷害事故。這種情形主要是指對(duì)于學(xué)生傷害事故的發(fā)生學(xué)校沒有過錯(cuò)，而是由于學(xué)生自己的過錯(cuò)，或者是由于其監(jiān)護(hù)人沒有盡到監(jiān)護(hù)的職責(zé)而造成的。

例如，謝某是6歲幼童，2002年1月17日上午，他在就讀的閩清梅溪鎮(zhèn)的一家幼兒園的操場上自由活動(dòng)時(shí)摔倒，左側(cè)額頭腫起，左太陽穴上方擦傷。該幼兒園的老師對(duì)其傷口作了簡單的處理，放學(xué)時(shí)謝某由家長接回家中。當(dāng)日下午，謝某被送到閩清縣醫(yī)院作檢查，診斷為顱內(nèi)未見血腫，左側(cè)顱窩蛛網(wǎng)膜下腔囊腫。同月19日，他又被送到南京軍區(qū)福州總醫(yī)院住院治療，被診斷為：輕型閉合性顱腦損傷，左外側(cè)裂蛛網(wǎng)膜囊腫，并在該醫(yī)院做了囊腫切除術(shù)，花去醫(yī)療費(fèi)1萬多元。后謝某家長將幼兒園訴至法院。法院審理后認(rèn)為根據(jù)醫(yī)書記載，顱內(nèi)蛛網(wǎng)膜囊腫的整個(gè)病程進(jìn)程緩慢，長期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。而本案中謝某上午摔倒，下午即患該病，與醫(yī)學(xué)知識(shí)不符，故幼兒園不承擔(dān)責(zé)任。

又如，2003年5月29日上午，某幼兒園由老師們組織全園兒童做早操，就讀該園的3歲幼童黃兵也參加了做操活動(dòng)。上午9時(shí)左右，老師們突然發(fā)現(xiàn)黃兵倒在地上，即迅速將其抱到附近醫(yī)院，但經(jīng)搶救無效黃兵死亡。事后在死者父母的要求下，瀘縣公安局解剖尸體發(fā)現(xiàn)黃兵咽喉部卡有一顆荔枝。經(jīng)鑒定，死者系異物阻塞呼吸道窒息死亡。為此，黃兵的父母將該幼兒園訴至法院。法院審理后認(rèn)為，原、被告均不能證明死者所吞荔枝從何而來。被告幼兒園不知原告之子有荔枝，無法預(yù)知其會(huì)被荔枝噎食，且案發(fā)后立即采取了送醫(yī)院搶救和通知家長的應(yīng)急措施，盡到了合理管理的注意義務(wù)，不具有管理過錯(cuò)。

2、因第三人的過錯(cuò)而引發(fā)的學(xué)生傷害事故。該第三人可以使受害人所在幼兒園的其他學(xué)生，也可以是校外的其他第三人(比如在學(xué)校組織的一些校外實(shí)踐活動(dòng)中，有過錯(cuò)的提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營者或?qū)W校以外的活動(dòng)組織者或承辦者)。

3、因受害人與第三人共同的過錯(cuò)引發(fā)的傷害事故。

4、因意外事件引發(fā)的傷害事故，主要是指不可抗力造成的在校學(xué)生的傷害事故。等等。

對(duì)幼兒園的建議

為了減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生或者在事故發(fā)生后減輕幼兒園的責(zé)任，幼兒園有必要采取以下防護(hù)措施：

1.完善幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)制度；

2.規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)；

3.完善幼兒園門衛(wèi)管理制度；

4.完善幼兒園食堂衛(wèi)生管理制度；

5.完善幼兒園教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理制度；

6.完善幼兒園醫(yī)療衛(wèi)生用品管理制度；

7.幼兒園可以購買相關(guān)責(zé)任保險(xiǎn)，以減少事故賠償對(duì)幼兒園財(cái)政的壓力。

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幼兒園保教情況要點(diǎn)

一、班級(jí)情況分析

男孩24名，本班現(xiàn)有幼兒46名。女孩22名。其中有12名幼兒是新插班生。經(jīng)過一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同水平的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：

（一）健康：

都能自己用匙獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒的自理能力有了較大的提高。能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，用餐時(shí)剩飯、挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。個(gè)別進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn)的幼兒，本學(xué)期將通過個(gè)別教育、談話討論和不時(shí)督促來幫助他逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。一學(xué)期來，幼兒已基本能獨(dú)立大小便，局部小朋友還會(huì)把內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服，并把脫下來的衣服放在固定處，局部穿脫衣服不太熟練的幼兒，將與家長聯(lián)系共同配合給予更多鍛煉自理的機(jī)會(huì)。

幼兒的走跑動(dòng)作已比較協(xié)調(diào)，動(dòng)作發(fā)展方面。平衡、鉆的能力相對(duì)較弱，本期我將引導(dǎo)他多參與這方面的游戲，來提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我維護(hù)能力有所增強(qiáng)，上期通過談話、不時(shí)提醒督促。知道熱了要擦汗、休息，知道跑時(shí)盡量和睦他人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學(xué)期我將繼續(xù)給幼兒一些相關(guān)維護(hù)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)一步提高自我維護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。

（二）社會(huì)性和情感方面：

幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進(jìn)步，經(jīng)過一年的生活。能較主動(dòng)地與認(rèn)識(shí)的師長打招呼。日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進(jìn)行交往，幼兒的交往能力提高了愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對(duì)于一些陌生的客人、老師還不能主動(dòng)招呼，同時(shí)仍有部分幼兒在集體面前表達(dá)與表示自己不夠大膽，需進(jìn)一步鼓勵(lì)，讓他更活潑、開朗起來。

因此大部分幼兒還是比較自私、任性的行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女。還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。局部幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里經(jīng)常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的建立作為重點(diǎn)常抓不懈。

（二）藝術(shù)方面：

涂色、線條等技能方面也增強(qiáng)了本學(xué)期美術(shù)教育中將給予幼兒更多感知美的機(jī)會(huì)，1幼兒對(duì)繪畫的興趣很高。培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳性，進(jìn)一步提高審美能力。

喜歡唱唱跳跳，本班幼兒喜歡音樂。個(gè)別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，幼兒對(duì)律動(dòng)和音樂游戲、歌扮演特別感興趣。

（四）語言認(rèn)知方面：

并能在日常交往中運(yùn)用、表達(dá)。全班幼兒已都能聽懂普通話。

喜歡動(dòng)腦筋，幼兒喜歡聽故事。學(xué)新本領(lǐng)，但活動(dòng)時(shí)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差，經(jīng)常插嘴。幼兒的語言遷移運(yùn)用能力普遍較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動(dòng)手不動(dòng)口的結(jié)果。

幼兒對(duì)書面語言的敏感性增強(qiáng)了并養(yǎng)成了較好的聽、讀、認(rèn)習(xí)慣。幼兒識(shí)字量增長明顯，經(jīng)過一年的聽讀識(shí)字實(shí)驗(yàn)。但仍需家長的配合。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的興趣。

增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和利用語言交往的基本能力。

培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，識(shí)。發(fā)展智力。

培養(yǎng)老實(shí)、自信、勇敢、好問、友愛、顧惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣及活潑開朗的性格。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感。

培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

二、班級(jí)管理目標(biāo)

結(jié)合幼兒的自身情況，根據(jù)新《綱要》園務(wù)計(jì)劃》教研計(jì)劃》從本班幼兒的實(shí)際情況動(dòng)身。制定

安排好一日活動(dòng)，切實(shí)可行的富有彈性的班務(wù)計(jì)劃。加強(qiáng)以往單薄環(huán)節(jié)，滿足多數(shù)幼兒的需要。

引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會(huì)生活，充分利用幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)資料。豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)性。

注重綜合性、趣味性，教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。生活、游戲中充分體現(xiàn)。

培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的喜好、特長，根據(jù)園內(nèi)、班內(nèi)創(chuàng)設(shè)的各種活動(dòng)區(qū)域。能鍥而不舍玩好角色，加強(qiáng)幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，注重個(gè)體差別。

不時(shí)交流幼兒在園、家情況，做好“家園聯(lián)系欄”及“家園班報(bào)”與家長聯(lián)系。使家園工作順利進(jìn)行。

嘗試性的回答提問，重視體現(xiàn)“幼兒的主動(dòng)性”鼓勵(lì)幼兒要獨(dú)立思考。并能完整的做好各項(xiàng)任務(wù)。

日常生活中不時(shí)進(jìn)行文明禮貌的教育和幼兒的慣例教育。

三、教學(xué)管理目標(biāo)

（一）健康

學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

學(xué)習(xí)整理床鋪、管理自己的物品。獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫衣、褲、鞋、襪。

認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)。學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)木S護(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

對(duì)陌生人和危險(xiǎn)的事物有警覺。解必要的平安知識(shí)。

提高身體接受氣溫變化的適應(yīng)力，積極參與體育活動(dòng)。動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

（二）語言

理解日常用語。學(xué)習(xí)注意傾聽。

學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品。

樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播，學(xué)習(xí)有順序地看書。并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

（三）社會(huì)

接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，關(guān)愛并尊敬父母、晚輩、老師。解他職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他勞動(dòng)。

分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式。

并嘗試作出適宜的反應(yīng)。覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)。

對(duì)自己能做的事表示出自信。學(xué)習(xí)簡單評(píng)價(jià)自己及別人的行為。

遵守集體生活中的基本規(guī)則。初步區(qū)分是非。

完成力所能及的任務(wù)。樂意接受成人的指令。

喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng)，解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀。萌發(fā)啊一家鄉(xiāng)的情感。

進(jìn)行節(jié)日教育。知道9月10日、10月1日、1月1日的節(jié)日。

（四）科學(xué)

有好奇心。對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣。

喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。

能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等感念。學(xué)習(xí)使用比擬、分類、排序、丈量等方法。

維護(hù)動(dòng)、植物，心周圍環(huán)境。萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

（五）藝術(shù)

能感受他明顯特征，能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品。表達(dá)自己的感受。

會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，學(xué)習(xí)表示物體的基本局部和主要特征。能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試使用各種資料、工具、方法進(jìn)行拼裝、裝配、制做。

能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂節(jié)奏。學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地唱歌。

體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣學(xué)習(xí)集體藝術(shù)的規(guī)則。

[薦]幼兒園幼兒安全責(zé)任書

居安思危，思則有備，有備無患。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料的幫助會(huì)讓我們在工作中更加如魚得水！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[薦]幼兒園幼兒安全責(zé)任書》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園幼兒安全責(zé)任書【篇一】

幼兒的安全是幼兒健康發(fā)展、成長的基礎(chǔ)，也是全社會(huì)普遍關(guān)注的問題，您的孩子送到我們幼兒園來就讀，是您對(duì)我園的信任。為確保您的孩子能在我園安全、健康、歡樂地生活、學(xué)習(xí)。杜絕幼兒意外傷亡事故的發(fā)生，現(xiàn)就幼兒的安全特與家長簽訂如下協(xié)議：

1、家長接送幼兒入園離園，請自覺遵守幼兒園的作息時(shí)間表，及時(shí)接送幼兒入園離園。如無特殊情景，不要隨意接幼兒離園，如有特殊情景必須中途早接，必須與班里教師講明情景，請家長耐心配合。

2、家長每一天早上必須親自送幼兒到園，并將幼兒親自送交教師。否則幼兒走失，責(zé)任自負(fù);接送孩子如有特殊情景要?jiǎng)e人代接的，應(yīng)提前告訴幼兒所在班級(jí)教師，并必須帶上幼兒“接送卡”，否則不予受理。

3、不要戴貴重飾品來幼兒園，因?yàn)轱椘房赡苓z失、被弄壞或被其他幼兒拿走，幼兒園對(duì)帶來的飾品不負(fù)管理責(zé)任。

4、如果有的孩子患有慢性病，如哮喘、心臟病、遺尿癥、癲癇、藥物過敏等，請及時(shí)與本班教師說明，以便進(jìn)行更好的觀察和適當(dāng)?shù)恼疹?，否則發(fā)生任何事件與幼兒園無關(guān)。

5、如需在園服藥的幼兒，家長必須親自把藥教給本班教師手中，由本班教師全權(quán)管理藥品和喂藥。嚴(yán)禁將藥品交給孩子，否則幼兒園不負(fù)管理責(zé)任。

6、家長應(yīng)注意幼兒的飲食衛(wèi)生安全，教育幼兒不帶零食入園，不吃冷飲，更不能在游動(dòng)攤點(diǎn)給幼兒買零食吃，若幼兒在吃零食時(shí)發(fā)生安全事故，幼兒園不承擔(dān)任何責(zé)任。

7、幼兒之間在共同玩耍的過程中，難免會(huì)產(chǎn)生一些爭執(zhí)矛盾，產(chǎn)生些小的摩擦，家長之間要相互包容。如有特殊情景要盡快找教師反映，由幼兒園進(jìn)行協(xié)調(diào)處理。家長不能擅自找孩子解決問題，如所以造成不良后果，責(zé)任自負(fù)。

8、本《責(zé)任書》自幼兒家長鑒定當(dāng)日起生效，直至幼兒離開幼兒園或取消學(xué)籍后。

幼兒園：(蓋章)幼兒家長簽名：____________班主任簽名：___________

__實(shí)驗(yàn)幼兒園

20__年__月__日

幼兒園幼兒安全責(zé)任書【篇二】

幼兒園工作安全第一，安全工作教師先行，為了加強(qiáng)管理，落實(shí)職責(zé)，杜絕幼兒園事故的發(fā)生，中心幼兒園本著“安全工作，預(yù)防第一”的管理方針，特與村、校幼師簽訂20xx年度安全職責(zé)書。

1、教師務(wù)必按規(guī)定時(shí)間到園、離園，嚴(yán)格清查幼兒人數(shù)。

2、值班人員集中精力，認(rèn)真組織幼兒活動(dòng)，不得擅自離開工作崗位。

3、帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，不得把幼兒單獨(dú)留在室內(nèi);在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，防止幼兒單獨(dú)外出，個(gè)性要防止新入園的幼兒離開班出園。

4、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑、不攀登陽臺(tái)欄桿，以免跌傷、碰傷。

5、不讓幼兒單獨(dú)到易發(fā)生危險(xiǎn)的地方去。

6、隨時(shí)檢查班上的玩具、用具，損壞及時(shí)修好。

7、隨時(shí)檢查幼兒口袋有無危險(xiǎn)物：如小刀、釘子、小球、小瓶等，并注意不把這些東西帶到床上。

8、要仔細(xì)照顧幼兒的衣食住行，注意觀察幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒有不舒服的地方及時(shí)告訴老師，發(fā)現(xiàn)病情報(bào)告醫(yī)務(wù)人員，不得擅自處理。

9、藥物、剪刀、針等放到幼兒拿不到的地方，給幼兒吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)。

10、教師務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，不得私自外出，如果私自外出，幼兒出現(xiàn)安全問題，后果自負(fù)。

11、戶外活動(dòng)時(shí)檢查幼兒鞋帶是否松開，松開時(shí)及時(shí)系好。

12、接送幼兒時(shí)家長與帶班老師要見面，不得丟失幼兒。

13、不得體罰與變相體罰幼兒，否則后果自負(fù)。認(rèn)真執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，能指導(dǎo)保育員配合保育員管理幼兒一日生活和衛(wèi)生保健工作，使各項(xiàng)工作達(dá)標(biāo)。

14、發(fā)生安全職責(zé)事故，取消年內(nèi)評(píng)優(yōu)樹先資格，并給予相應(yīng)處分。

職責(zé)追究

1、違反上述規(guī)定、有失責(zé)行為，由領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究給予適當(dāng)處理。

2、如嚴(yán)重失職，發(fā)生相關(guān)惡性事故，經(jīng)研究按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

3、本職責(zé)書一式兩份，負(fù)責(zé)人和教師各執(zhí)一份，自簽訂之日起生效。

幼兒園教師簽名

巨峰中心幼兒園(章)

20xx年3月7日

幼兒園幼兒安全責(zé)任書【篇三】

安全工作是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)，抓好幼兒園安全工作，能確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全和正常的教學(xué)秩序。學(xué)校及幼兒園始終把安全工作擺在校、園工作的首位，從思想上高度重視，把"一手抓管理，一手抓安全"作為校、園發(fā)展和管理的生命線。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校和幼兒園園長"一崗雙責(zé)"的安全意識(shí)，做到安全工作警鐘長鳴、責(zé)任落實(shí)，特制定如下幼兒園園長安全管理責(zé)任，形成監(jiān)督和防范的機(jī)制，共同搞好安全工作。

1、幼兒園園長要配合班主任、保育員及科任教師共同完成安全工作。

2、正確處理好安全與管理、安全與發(fā)展、安全與穩(wěn)定的關(guān)系。

3、幼兒園園長要與班主任、保育員、科任教師簽訂安全責(zé)任書，共同教育學(xué)生珍惜生命。

4、幼兒園園長要帶領(lǐng)幼兒園行政、值周教師認(rèn)真履行職責(zé)，負(fù)責(zé)24小時(shí)值班。勤到操場、樓道、走廊及教室巡視。早上、中午、下午上學(xué)、放學(xué)到園門口值勤，對(duì)危及和可能危及師生安全的事故給予及時(shí)的制止和解決，防止事故的發(fā)生。

學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束，應(yīng)按規(guī)定時(shí)間返校。如有其它原因不能返校的，需及時(shí)通知本人輔導(dǎo)員或校內(nèi)畢業(yè)指導(dǎo)教師說明情況，在征得同意的情況下才能延期返校，并辦理相關(guān)手續(xù)。如學(xué)生本人擅自延期返校，期間發(fā)生的安全事故或人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失事故，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任;

5、對(duì)日常的安全防范，要求"誰在崗，誰管理;誰出事，誰負(fù)責(zé)"。但在意外事故處理時(shí)，則必須按"誰遇上，誰處理;誰負(fù)責(zé)，誰處理"的原則進(jìn)行。

6、在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，幼兒園園長及其他管理人員不能隨意離開崗位，防止意外事故發(fā)生。

7、認(rèn)真落實(shí)各級(jí)有關(guān)安全工作文件精神，并結(jié)合自己工作的特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)行安全教育，使安全第一的觀念在老師們的頭腦中牢固樹立起來，從而形成園內(nèi)講安全、班級(jí)抓安全、人人想安全的局面。經(jīng)常宣傳道路安全、交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。

孩子是祖國的未來，民族的希望，在關(guān)注孩子健康成長的同時(shí)，家長們也應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻以身作則。

8、隨時(shí)檢查，及早發(fā)現(xiàn)園內(nèi)的種種潛在的危險(xiǎn)因素，建立起高度的預(yù)見性、敏感性、主動(dòng)性和警惕性等綜合防范意識(shí)，對(duì)安全管理不能留死角。

此責(zé)任書一式二份，校長、幼兒園園長各執(zhí)一份，自簽定之日起一年內(nèi)有效。

校長(簽字蓋章)：

幼兒園園長(簽字蓋章)：

為了切實(shí)加強(qiáng)幼兒園安全工作，促進(jìn)幼兒園健康發(fā)展，各幼兒園必須履行以下安全工作責(zé)任：

一、制訂和落實(shí)安全工作責(zé)任制。

幼兒園園長或主辦者是安全工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)辦園的一切安全工作。幼兒園要與班級(jí)和其他參與幼兒教育和管理的人員簽訂安全責(zé)任狀，做到安全責(zé)任人人挑，人人肩上有指標(biāo)。

二、加強(qiáng)園舍和設(shè)備的安全管理。

1、幼兒園園舍和活動(dòng)場所必須要設(shè)置圍墻或柵欄，實(shí)行封閉式管理。

2、要組織人員對(duì)園舍和大型玩具的安全進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和維護(hù)。及時(shí)更換和淘汰過時(shí)和有安全隱患的玩具。

3、購置和自制玩具，要嚴(yán)格執(zhí)行國家的安全和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，要經(jīng)常清洗桌面玩具。

4、加強(qiáng)用水用電安全，幼兒的飲用水必須清潔安全。園內(nèi)電線線路要經(jīng)常檢查，防止電線脫皮，防止漏電、觸電。

三、要加強(qiáng)食品衛(wèi)生的安全管理。

1、要制訂和落實(shí)食品采購制度。幼兒的食用點(diǎn)心、大米、蔬菜、食用油等要定點(diǎn)采購，要與供貨商簽訂供銷合同。嚴(yán)禁采購劣質(zhì)和過期的食物。

2、要堅(jiān)持食堂的清潔衛(wèi)生，做到“三防”，即防塵、防蠅、防鼠。炊具和幼兒用的餐具要經(jīng)常清洗和消毒，防止病從口入。用膳的幼兒園必須辦理衛(wèi)生許可證。

3、幼兒園食品貯藏間必須安全可靠，要專人專管，做到人走上鎖，嚴(yán)防無關(guān)人員出入，防止人為投毒。

4、要加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的管理。食堂人員必須每年至少進(jìn)行一次的身體檢查，并持有健康證件。

四、要加強(qiáng)接送車輛的安全的管理。

1、有接送幼兒任務(wù)的幼兒園，要確保交通工具的安全，車況必須貼合客運(yùn)運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁使用報(bào)廢車輛、三輪車等不貼合條件的交通工具接送幼兒。

2、接送幼兒的車輛要經(jīng)過交警部門的安全檢測，司機(jī)和車輛辦了保險(xiǎn)，證照齊全才能夠用于接送幼兒。

3、嚴(yán)禁超員接送幼兒，車廂內(nèi)必須有教師隨車監(jiān)護(hù)。

4、使用非自家車輛接送的幼兒園，要與接送車輛司機(jī)簽訂安全責(zé)任狀。

5、嚴(yán)禁接送幼兒車輛進(jìn)入中小學(xué)學(xué)校，在校門外清點(diǎn)幼兒人數(shù)后上、下車。

五、其它安全管理。

1、在沒有家長來園接幼兒的情景下，要派專人看管，必要時(shí)要送幼兒回家，不得讓幼兒自行獨(dú)自回家。

2、組織戶外游戲和外出參觀、踏青或其他活動(dòng)，必須要嚴(yán)密組織，指派專人負(fù)責(zé)，確保幼兒的安全。

3、要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)和安全自我救助本事。

4、要制訂并執(zhí)行安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。幼兒園發(fā)生安全隱患和安全事故要根據(jù)預(yù)案進(jìn)行緊急處理，并向所在中心小學(xué)和有關(guān)部門報(bào)告。

幼兒園應(yīng)自覺理解主管部門的安全檢查。幼兒園出現(xiàn)安全事故，根據(jù)情節(jié)輕重，要追究辦園者或園長的相應(yīng)責(zé)任，造成嚴(yán)重社會(huì)影響和重大傷亡以及經(jīng)濟(jì)損失的，要追究法律責(zé)任。

責(zé)任人：

日期：

幼兒園幼兒安全責(zé)任書【篇四】

尊敬的家長：

你好!光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。在你的密切配合下，在幼兒園老師的細(xì)心呵護(hù)下，你的孩子健康愉快地成長著。暑假馬上就要開始了，為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全會(huì)議精神，為了維護(hù)暑假期間的家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定，懇請家長密切合作，盡力做好以下幾項(xiàng)工作：

1.認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，樹立安全第一的意識(shí)。一切從孩子的安全出發(fā)，以防為主，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

2.教育幼兒不玩水、不玩電，不到危險(xiǎn)的地方玩、不玩危險(xiǎn)物品。(如：剪刀、小刀等尖銳的物品或電線插座、開水瓶等)。

3.教育幼兒自覺遵守交通規(guī)則，走人行橫道，不在路邊玩耍。

4.教育幼兒不到小河或水庫邊嬉戲、玩耍和游泳。

5.注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，不在無證經(jīng)營的小食店或小攤小販吃食，不吃過期變質(zhì)的食物，預(yù)防食物中毒。

6.讓孩子保持良好的生活作息制度，堅(jiān)持早睡早起，積極參加體育鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

以上事宜，敬請配合。讓我們?yōu)楹⒆拥陌踩c健康成長共同努力吧!

溫馨提示：本學(xué)期放假時(shí)間：6月26日，下學(xué)期開學(xué)時(shí)間：9月1日

青苗幼兒園

20xx年6月20日

青苗幼兒園20xx年暑假安全責(zé)任書回執(zhí)單

班級(jí)：_________幼兒姓名：__________家長簽名：____________

青苗幼兒園

20xx年6月__日

幼兒園教研工作情況總結(jié)

下面給大家提供的是“幼兒園教研工作情況總結(jié)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教研是指:即教育研究，是在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，以教育理論為依據(jù)，用教育科學(xué)方法對(duì)學(xué)科教育領(lǐng)域的實(shí)踐和理論進(jìn)行有意識(shí)的探索活動(dòng)。

幼兒園教研工作情況總結(jié)范文一

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研課題的完成

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動(dòng)。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng)，教師們有了更明確的目標(biāo)。

二、進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

三、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開展的有聲有色。

四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

五、組織開展豐富的課外活動(dòng)

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長開放日活動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測評(píng)工作等等。

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幼兒園衛(wèi)生情況工作計(jì)劃

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教委《幼兒園衛(wèi)生工作條例》以及《愛衛(wèi)生條例》，加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生工作的管理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，特制定下列幼兒園工作計(jì)劃，以求全面地遵照。

一、組織：

幼兒園決定建立衛(wèi)生工作管理委員會(huì)，組長由鄭玉琴擔(dān)任，副組長由陳玲玲擔(dān)任，組員有童愛霞、李小如。

二、職責(zé)：

1、鄭玉琴負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌全園的環(huán)境衛(wèi)生工作，負(fù)責(zé)劃分各處各班的衛(wèi)生區(qū)域，抽查衛(wèi)生工作。

2、陳玲玲負(fù)責(zé)制定全園的2014年衛(wèi)生工作計(jì)劃并負(fù)責(zé)布置檢查，督促各處各班衛(wèi)生工作以及評(píng)比總結(jié)工作。

三、措施：

1、加強(qiáng)思想教育，讓人人知道衛(wèi)生工作的重要性，知道衛(wèi)生工作是精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)均不可缺少的條件。

2、劃分清潔做到衛(wèi)生工作沒有死角。

3、做到衛(wèi)生工作層層有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)評(píng)比，并落實(shí)到人。

4、把個(gè)人衛(wèi)生列為個(gè)人評(píng)優(yōu)，班級(jí)評(píng)優(yōu)，單位評(píng)優(yōu)的重要條件。

四、衛(wèi)生制度：

1、從講衛(wèi)生，要求穿戴整潔，不留長發(fā)、勤洗臉、洗腳、洗頭、洗澡、早晚刷牙，不隨地吐痰，不隨地仍紙屑、果皮、大小便入廁。

2、飲食必須要衛(wèi)生，廚房餐具要每天消毒，炊事人員和醫(yī)務(wù)人員在上班時(shí)間穿戴工作服和工作帽，保教人員包括炊事員持健康證才能上崗。、

社會(huì)責(zé)任：幼兒園經(jīng)營與管理必須擔(dān)當(dāng)之重

一、幼兒園社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵、本質(zhì)與意義

幼兒園的社會(huì)責(zé)任就是幼兒園自己為構(gòu)建各個(gè)利益主體之間的和諧氛圍所要承擔(dān)的責(zé)任；幼兒園的社會(huì)責(zé)任注重幼兒園對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

幼兒園的社會(huì)責(zé)任本質(zhì)上應(yīng)是權(quán)利與義務(wù)、責(zé)任與職權(quán)的統(tǒng)一。從幼兒園的角度看，一方面，幼兒園是社會(huì)的一份子，其經(jīng)營與管理活動(dòng)與社會(huì)息息相關(guān)，可以說，社會(huì)賦予了幼兒園以生存的權(quán)利，并為幼兒園提供了各種資源，離開了社會(huì)關(guān)系、社會(huì)環(huán)境，幼兒園將難以生存，既然幼兒園從社會(huì)中得到了益處，享受了許多權(quán)利，相應(yīng)地就該承擔(dān)一定的責(zé)任；另一方面，幼兒園的經(jīng)營與管理行為，又對(duì)豐十會(huì)產(chǎn)生很大的影響，因此，它作為一個(gè)具有健全“人格”的組織，就應(yīng)對(duì)自己的全部行為及其后果承擔(dān)責(zé)任。從社會(huì)的角度看，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、政治氛圍會(huì)影響幼兒園的行為和決策選擇，所以社會(huì)也必須承擔(dān)起塑造幼兒園外部環(huán)境的責(zé)任?？梢?，在探討幼兒園的社會(huì)責(zé)任時(shí)，必須將之與社會(huì)對(duì)幼兒園的責(zé)任結(jié)合起來，存幼兒園與社會(huì)的權(quán)利與義務(wù)中進(jìn)行。

幼兒園負(fù)責(zé)的行為對(duì)于化解幼兒園內(nèi)外部關(guān)系的沖突、營造和諧的內(nèi)外部環(huán)境、推動(dòng)幼兒園與社會(huì)的健康文明和發(fā)展具有特別重要的意義。大部分研究表明，幼兒園承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和管理、經(jīng)營業(yè)績之間存在一種正相關(guān)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任為幼兒園謀得了大量的利益，這些利益包括顧客(家長)的積極支持、政府的更少干預(yù)等。沒有證據(jù)表明一個(gè)幼兒園的社會(huì)責(zé)任行為降低了其長期社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。

二、幼兒園社會(huì)責(zé)任的主要內(nèi)容

幼兒園的社會(huì)責(zé)任主要包括幼兒園對(duì)教師、顧客(家長)、社區(qū)、競爭者(其他幼兒園)環(huán)境等在內(nèi)的利益相關(guān)者的社會(huì)責(zé)任。

(一)幼兒園與教師倫理關(guān)系中的社會(huì)責(zé)任

幼兒園與教師倫理關(guān)系中的社會(huì)責(zé)任主要表現(xiàn)在：

1、幼兒園應(yīng)本著人道的原則，為教師負(fù)責(zé)的態(tài)度，尊重教師、愛護(hù)教師，努力為教師提供良好的工作和生活條件。教師在幼兒園雖然處于被管理的地位，但在人格上和管理者一樣是幼兒園的主體，擁有同樣平等的權(quán)利，因此，幼兒園無視教師的愿望需求、視教師的疾苦和生命安危于不顧是十分不道德的。

2、幼兒園應(yīng)當(dāng)本著公正原則，為教師提供平等的上崗就業(yè)、工資分配和接受教育、職位升遷的機(jī)會(huì)。應(yīng)堅(jiān)決抵制任人唯親、嫉賢妒能的不良行為，經(jīng)濟(jì)上實(shí)行按勞分配，工作上選賢任能、各得其所。就業(yè)、工資是教師生存之本，接受教育、職位升遷是教師發(fā)展之源，二者關(guān)系到教師的生存和發(fā)展，幼兒園應(yīng)為每一個(gè)教師提供廣闊的生存和發(fā)展空間。

3、幼兒園應(yīng)本著民主原則，為教師創(chuàng)造自我管理幼兒園的機(jī)會(huì)，激發(fā)教師的主人翁責(zé)任感，從而使教師盡心盡力地為幼兒園的生存和發(fā)展努力工作。

幼兒園為教師創(chuàng)造自我管理幼兒園的機(jī)會(huì)，實(shí)際上是滿足了教師高層次的自我實(shí)現(xiàn)的愿望，一旦這一需求得到滿足，教師煥發(fā)出的工作熱情是不可估量的。因?yàn)椋诜e極參與幼兒園決策中教師自己的人格尊嚴(yán)得到了尊重，同時(shí)在平等參與的過程中，教師的個(gè)人利益和幼兒園的前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來，而當(dāng)幼兒園的前途命運(yùn)成為每一個(gè)教師的個(gè)人追求，教師為幼兒園工作就不再是被動(dòng)的，而是生存和發(fā)展的手段。

4、從發(fā)展的角度來看，秉持“以人為本”的理念是一個(gè)幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本。如果把教師僅僅看作是打工者，與幼兒園是一種付出勞動(dòng)、賺取工資的契約性雇傭關(guān)系，這是小利于幼兒園的持續(xù)發(fā)展的；相反，如果把教師看成是各種不同的人才，尊重她們，最大限度地發(fā)揮她們的潛能，充分調(diào)動(dòng)她們的積極性，這樣就會(huì)推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

(二)幼兒園與顧客(家長)倫理關(guān)系中的社會(huì)責(zé)任

1．服務(wù)是幼兒同對(duì)顧客的首要社會(huì)責(zé)任。

幼兒同首要的社會(huì)責(zé)任是什么?就是服務(wù)顧客?！队變簣@工作規(guī)程》(以下簡稱《規(guī)程》)第三條規(guī)定“幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。”第四十八條叉規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！薄蛾P(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中也指出“幼兒園要與家庭、社區(qū)密切合作。要充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢，面向家長開展多種形式的早期教育宣傳、指導(dǎo)等服務(wù)，促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量的不斷提高”。

服務(wù)顧客，以顧客滿意為導(dǎo)向的幼兒園經(jīng)營與管理倫理是幼兒園發(fā)展的內(nèi)在要求。顧客是幼兒園賴以生存的基礎(chǔ)，沒有顧客，幼兒園就無法生存下去。幼兒園服務(wù)顧客的中心就是要堅(jiān)持幼兒園的公益性，堅(jiān)持育人的終極目的，注重提高教育的質(zhì)量，而不是單純追求經(jīng)濟(jì)效益。

江蘇蕭山高橋幼兒園制訂“站立服務(wù)”“微笑服務(wù)”的服務(wù)制度，在尊重、理解家長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和理解，并結(jié)合省級(jí)立項(xiàng)課題《園本位社區(qū)教育模式構(gòu)建及運(yùn)行的研究》，開展豐富多彩的各種活動(dòng)，促進(jìn)家、園、社區(qū)間的合作與交流。該幼兒園成績顯著，短短十年，先后被評(píng)定為浙江省示范幼兒園、蕭山市四星級(jí)幼兒園、杭州市教科研先進(jìn)集體、杭州市優(yōu)秀家長學(xué)校、杭州市愛國衛(wèi)生先進(jìn)集體。

2．誠信是幼兒園為顧客服務(wù)、為顧客負(fù)責(zé)的基本價(jià)值理念。

幼兒園在招生等活動(dòng)中要誠實(shí)守信，不能散布虛假廣告，更不能在廣告中有意貶低、毀損競爭對(duì)手的聲譽(yù)。有些民辦幼兒園甚至公辦幼兒園利用家長“望子成龍”“望女成鳳”的心理和對(duì)幼兒教育專業(yè)知識(shí)的缺乏，用虛假宣傳來吸引生源，以增加經(jīng)濟(jì)收入，而在實(shí)際當(dāng)中并沒有盡心盡力為孩子服務(wù)，失信于家長，嚴(yán)格說來，這是一種缺乏社會(huì)責(zé)任的做法。

寧波江東中心幼兒園在創(chuàng)建人民滿意的幼兒園過程中，把“樹誠信幼兒園品牌、塑誠信教師形象”作為教代會(huì)主題，予以討論、通過并實(shí)行。這項(xiàng)決議要求具體從一個(gè)理念(誠信育人)、二項(xiàng)倡導(dǎo)(倡導(dǎo)“誠信立身、信譽(yù)訌教”的氛匍；倡導(dǎo)良好的職業(yè)道德堪為幼兒、家長、社會(huì)的表率的良好風(fēng)尚)、三項(xiàng)制度(拒收家長一剴禮物的制度；對(duì)幼兒一視同仁、精心護(hù)理和熱情關(guān)懷每一位幼兒的制度；教師不得從事第二職業(yè)或有償家教的制度)做起。江東中心幼兒園還決定這項(xiàng)決議的實(shí)行與教師的各項(xiàng)考核、評(píng)職稱等掛鉤。

3．尊重是幼兒園為顧客服務(wù)、為顧客負(fù)責(zé)的價(jià)值理念的基石。

幼兒園與顧客之間最基本的關(guān)系是平等和尊重。尊重是建立在平等基礎(chǔ)上最基本的人格權(quán)利和道德要求。幼兒園尊重顧客的權(quán)益，為顧客提供滿意的服務(wù)，是國家賦予它的權(quán)利，同時(shí)也是它應(yīng)盡的義務(wù)。

(三)幼兒園與社區(qū)倫理關(guān)系中的道德責(zé)任

《規(guī)程》增加丁有關(guān)幼兒園與社區(qū)關(guān)系的內(nèi)容：“幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)的聯(lián)系。宣傳幼兒教育的知識(shí)，支持社區(qū)開展有益的文化教育活動(dòng)，爭取社區(qū)支持和參與幼兒園的建設(shè)?！边@反映了幼兒教育改革的需要和教育發(fā)展的趨向?！队變浩越逃笇?dǎo)綱要(試行)》也明確要求：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！庇變簣@總是在一定的社區(qū)環(huán)境中生存和發(fā)展的，因此，重視社區(qū)利益，搞好鄰里關(guān)系，回報(bào)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)，也是幼兒應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。幼兒園應(yīng)根據(jù)自己的條件和可能，積極關(guān)心和支持發(fā)展社區(qū)的文化教育事業(yè)、福利事業(yè)，關(guān)心和贊助社區(qū)的慈善事業(yè)，關(guān)心和參與社區(qū)有關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，同當(dāng)?shù)卣⒕用?、公共團(tuán)體建立良好的關(guān)系，并通過自身事業(yè)的發(fā)展，繁榮社區(qū)的文化生活，促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕蜕鐣?huì)的發(fā)展。

山東淄博市實(shí)驗(yàn)建業(yè)雙語幼兒園根據(jù)自己的工作特點(diǎn)，為社區(qū)服務(wù)的形式是靈活多樣的。他們把服務(wù)職能定位在兩大方面：首先，抓細(xì)抓實(shí)保教工作、共育工作，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，贏得社區(qū)居民的信任和肯定；第二，把社區(qū)內(nèi)一部分由于各種原因無法入園的散居兒童納入到有計(jì)劃有組織的幼兒園教育教學(xué)中來，使散居兒童也能體會(huì)到幼兒園豐富多彩的生活，讓更多的兒童擁有受教育的機(jī)會(huì)。他們通過專題講座、開放游戲場所與玩具、成立“家庭友好小組”、招聘園外教師、參與社區(qū)活動(dòng)等多種途徑來服務(wù)社區(qū)。

(四)幼兒園與幼兒園之間倫理關(guān)系中的道德責(zé)任

競爭與合作是幼兒園與幼兒園倫理關(guān)系中的道德責(zé)任。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，幼兒園之間最直接的是競爭關(guān)系，同時(shí)存在著一定程度的合作關(guān)系，既競爭又合作是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下幼兒園之間關(guān)系的基本特點(diǎn)。競爭是為了更好地發(fā)揮幼兒園及其成員的積極性和創(chuàng)造力，提高教育服務(wù)的質(zhì)量，更好地滿足社會(huì)的需求。同時(shí)競爭雙方既是競爭對(duì)手，又是合作伙伴，競爭中有協(xié)作，協(xié)作中有競爭，通過競爭可以求得合作，通過合作可以更好地進(jìn)行競爭，從而做到互相促進(jìn)，共同提高。

青島市于1994年和1996年兩度重新修訂《幼兒園分類標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)幼兒園實(shí)行了分類動(dòng)態(tài)管理。通過分類動(dòng)態(tài)管理，該市各幼兒園形成了“以競爭求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以合作求發(fā)展”的工作氛圍，幼兒園與幼兒園之間，區(qū)(市)與區(qū)(市)之間展開了激烈的質(zhì)量競爭，在競爭中叉體現(xiàn)了合作精神，出現(xiàn)了同類園之間“互幫帶、共發(fā)展”，不同同之間“夫帶小、強(qiáng)帶弱”的局面，許多示范、一類幼兒園與二類、三類幼兒園“手拉手，齊步走”，體現(xiàn)了競爭與合作的統(tǒng)一，達(dá)到了互助共生，使青島市幼兒園的整體水平明顯提高。

(五)幼兒園與環(huán)境倫理關(guān)系中的道德責(zé)任

《規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園“應(yīng)根據(jù)幼兒園特點(diǎn)，綠化、美化園地?！弊非蠛椭C是幼兒園與環(huán)境倫理關(guān)系中的道德責(zé)任，其主要內(nèi)容是建立生態(tài)幼兒園，樹立環(huán)境“綠色”價(jià)值觀，強(qiáng)化“綠色”角色意識(shí)，實(shí)施“綠色”管理。

北京平谷縣靠山集幼兒園對(duì)《規(guī)程》的理解很切實(shí)，不搞城鎮(zhèn)化模式。而是立足依山傍水、自然資源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，達(dá)到促進(jìn)兒童發(fā)展的目的，很有特色；福建泉州刺桐幼兒園開展親子義務(wù)植樹的社醫(yī)活動(dòng)，合家打造綠色家園，刺桐幼兒園借助植樹節(jié)將環(huán)保教育這一日趨重要的課程演繹得既生動(dòng)又深刻。

三、幼兒園社會(huì)責(zé)任實(shí)現(xiàn)的路徑依賴

實(shí)現(xiàn)幼兒園社會(huì)責(zé)任所依賴的路徑很多，下面幾條尤為重要：

(一)樹立社會(huì)市場營銷觀念，增強(qiáng)幼兒園社會(huì)責(zé)任感

幼兒園要從社會(huì)大眾的利益出發(fā)，在追求社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益時(shí)，不能以損害他人和社會(huì)的利益為前提，要遵守國家法律、法規(guī)，要講究倫理道德。要把社會(huì)責(zé)任作為幼兒園的目的之一，既要講“利”，也要講“義”，幼兒園特別是民辦幼兒園不要發(fā)不義之財(cái)，不做傷天害理之事，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。要通過服務(wù)于社會(huì)來謀求自身的生存和發(fā)展。

(二)加強(qiáng)幼兒園道德形象建設(shè)，建立道德型幼兒園

從當(dāng)代社會(huì)對(duì)幼兒園的要求來看，道德形象建設(shè)越來越重要。幼兒園要以塑造“道德人”為目標(biāo)，在經(jīng)營活動(dòng)中，講誠實(shí)，守信用，開展公平競爭，從而使幼兒園在社會(huì)公眾心目中具有良好的道德形象，真正成為一個(gè)深受顧客歡迎的“道德型”幼兒園。

(三)構(gòu)建符合道德規(guī)范的決策流程

決策是管理的核心，而管理上許多決策都具有道德內(nèi)涵。幼兒園要建立以“道德過濾器”為中心的決策流程，可由專門委員會(huì)將擬定的行動(dòng)方案與社會(huì)的道德規(guī)范和幼兒園的道德原則進(jìn)行對(duì)照，不符合道德要求的方案要剔除。這方面通常是由幼兒園決策者問自己以下四個(gè)問題：我準(zhǔn)備采取的管理行動(dòng)真的有意義嗎?我是因?yàn)樯纤净驒?quán)威人士的壓力而違心這么干的嗎?我準(zhǔn)備采取的管理行動(dòng)與我的自我形象匹配嗎?如果我的行動(dòng)在新聞中被報(bào)道，我會(huì)有何感想?經(jīng)過這種過濾器篩選過的決策才可能符合倫理管理的思想。

(四)幼兒園園長的道德示范

俗話說：“上梁不正下梁歪”。園長的道德示范是創(chuàng)造倫理管理組織氛圍的關(guān)鍵。具有長遠(yuǎn)目光的園長會(huì)把社會(huì)責(zé)任納入幼兒園的發(fā)展戰(zhàn)略中，并用自己的一言一行影響別人，在幼兒園中形成對(duì)相關(guān)者利益負(fù)責(zé)、誠實(shí)守信的文化氛圍。試想，如果園長能拒絕為親友謀職的要求，能為自己生硬的態(tài)度向教師道歉，能在即使提高成本、犧牲經(jīng)濟(jì)利益的情況下也耍遵守契約的話，教師也往往會(huì)做到公私分明，道德高尚。相反，如果園長在面對(duì)教師時(shí)大談社會(huì)責(zé)任，背地里卻偷偷指揮下屬將垃圾扔到園外；在公眾場合中要求部下不得做有損幼兒園利益的事，而本人卻用公車辦私事，把私人消費(fèi)計(jì)入幼兒園帳中。那么，教師用幼兒園電話打私人長途、收受賄賂也就不足為奇了。

(五)對(duì)教師進(jìn)行關(guān)注相關(guān)利益要求的道德培訓(xùn)

當(dāng)前許多幼兒園已經(jīng)開始進(jìn)行道德方面的培訓(xùn)，而且實(shí)證研究表明，十周左右的培訓(xùn)計(jì)劃效果最佳，短期的速成培訓(xùn)模式是不成功的。在培訓(xùn)中要讓教師了解幼兒園與各種利益相關(guān)者的關(guān)系，理解幼兒園所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，尤其是要進(jìn)行“恥感”教育，使人時(shí)時(shí)有廉恥之心，不做社會(huì)鄙屑之事，從而約束幼兒園不為不善之事，不貪不義之財(cái)。

(六)重視經(jīng)營活動(dòng)的監(jiān)督，實(shí)施嚴(yán)明的道德獎(jiǎng)懲條例，加強(qiáng)對(duì)非道德行為的控制

要加強(qiáng)對(duì)幼兒園經(jīng)營活動(dòng)的全方位的監(jiān)督管理，盡量減少和消除違法行為和不道德行為的發(fā)生。幼兒園要對(duì)經(jīng)營過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，責(zé)任到人，明確獎(jiǎng)懲。凡是不遵守幼兒園道德規(guī)則、自作主張而損害了幼兒園形象、幼兒園利益的當(dāng)事人，都應(yīng)受到幼兒園的懲罰。福州臺(tái)江市教育局對(duì)這方面很重視，他們對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行全面評(píng)估，將社會(huì)責(zé)任納入民辦園的評(píng)估條例中，將民辦園按照評(píng)估結(jié)果區(qū)分等級(jí)，并將結(jié)果在報(bào)紙上公布。

要想在幼兒園中建立一個(gè)道德化經(jīng)營的氛圍，還必須對(duì)所有教師的行為按照倫理管理的原則進(jìn)行獎(jiǎng)懲。符合道德原則的管理行為，就應(yīng)該給予多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)；不道德的行為就必須給予揭發(fā)和懲戒。在一個(gè)道德環(huán)境下，教師必須準(zhǔn)確地知道她在道德領(lǐng)域該干什么，不該干什么。

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