外來務(wù)工子女的親情教育

親情幼兒故事。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“外來務(wù)工子女的親情教育”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

我校開展親子教育是源于我校外來子女教育的實(shí)際。我校外來子女子家長中52%是做小生意的,這些家長忙于生計(jì),根本沒有時(shí)間照顧孩子，更不用說是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了?？梢哉f這些孩子在情感上是有缺失的，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生怨恨，為什么自己沒生在好的家庭里。孩子渴望爸爸媽媽陪伴，渴望關(guān)心，家長想和孩子溝通，不知道如何溝通，他們想和孩子交流，但沒有時(shí)間和精力。

因此，我校家庭教育從情感入手，開展親子教育，讓孩子與家長在感情上交流、融合、從而促進(jìn)孩子健康成長。

如何開展親子教育，我們主要做了這樣的嘗試：

1.組織親子游戲

這個(gè)活動(dòng)，主要是利用孩子喜歡游戲的天性，讓家長和孩子在共同做游戲的過程中，彼此間有更密切地接觸，從而實(shí)現(xiàn)感情交流的目的。我們學(xué)校利用每年的“體育節(jié)”活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的親子游戲，比如：三人“四足”跑、問好接力、竹竿響起迎客來等等，都是家長和孩子通過齊心協(xié)力，共同配合完成的游戲項(xiàng)目。有的孩子游戲中摔倒了，看到媽媽不顧一切地跑過來，體會(huì)到了媽媽的疼愛；有的孩子看到爸爸做 游戲時(shí)開心的樣子，一股暖流涌上心頭，感到爸爸是那么的親。游戲中，父母和孩子一起比賽競(jìng)爭(zhēng)、一起吶喊助威，游戲結(jié)束了，一家三口仍然是有說有笑，其樂融融，無形中起到了情感交流與融合的作用。

2.開辦親子課堂

每年，我們都把家長和孩子一起請(qǐng)進(jìn)課堂，通過講座、座談、召開主題班會(huì)等形式，有計(jì)劃、有意識(shí)、巧妙地促進(jìn)家長與孩子相互理解和溝通。三年級(jí)有一個(gè)小女孩，媽媽是送水工，一年到頭都穿著那身舊制服，孩子嫌?jì)寢尮ぷ鞑缓?，丟人，怕被別人瞧不起，從不讓媽媽到學(xué)校來，不讓媽媽送、不讓媽媽接、也不讓媽媽來開家長會(huì)。老師發(fā)現(xiàn)問題后，三年級(jí)一班率先召開了題為《爸爸媽媽，我為您感到驕傲》主題班會(huì)，通過調(diào)查、訪問、面對(duì)面交流，孩子們親眼見到父母工作的艱辛，親耳聽到了人們對(duì)父母工作的肯定，親身感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛。在這個(gè)過程中，化解了彼此間的隔閡與矛盾。

班會(huì)上，學(xué)生和爸爸、媽媽深情擁抱，淚水奪眶而出。班會(huì)結(jié)束時(shí)，有不少學(xué)生都拉著爸爸、媽媽的手說：“爸爸媽媽，您工作太辛苦了!我以后再也不氣您了!’’那個(gè)小女孩更是泣不成聲地說：“原來我嫌您給別人送水的工作不體面，現(xiàn)在我知道了，您為大家做出了很大的貢獻(xiàn)!”家長也由衷地感嘆：“這節(jié)班會(huì)開得太好了!”“感到孩子突然間長大了，懂事了!”

3.組織親子郊游

親子郊游讓我們的親子教育走向了社會(huì)。有一項(xiàng)活動(dòng)，我們堅(jiān)持了好幾年，就是組織二年級(jí)即將入隊(duì)的學(xué)生和家長，一起到陶然亭公園高君宇、石評(píng)梅墓前，舉行莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式。現(xiàn)場(chǎng)，家長要為孩子贈(zèng)送一份入隊(duì)紀(jì)念品、一句鼓勵(lì)的話語和一份期盼。家長們很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，放下生意，所有的家長都參加到活動(dòng)中。在老師的指導(dǎo)下，家長精心準(zhǔn)備禮物，鄭重其事的用雙手把禮物贈(zèng)送給孩子，真切表達(dá)自己的祝福與祝愿。更令孩子們激動(dòng)的是，家長親手為他們戴上有生以來的第一條紅領(lǐng)巾，每位家長也倍感光榮與自豪。儀式結(jié)束后，家長和孩子都不舍得走，紛紛邀請(qǐng)老師合影留念，用照片記錄這難忘的時(shí)刻。除此之外，我們還一起走進(jìn)博物館，共同感受科技的奧秘；一起走進(jìn)電影院，共同感受影片的魅力；一起逛公園，共同感受生活的美好?；顒?dòng)在父母與孩子之間架起了一座心橋。家長們?cè)诨顒?dòng)中也懂得了生活中處處皆教育。

親子教育帶給我們的啟示

1.親子教育為外來子女家長創(chuàng)設(shè)了親子交流的時(shí)間、空間和情境，使家庭教育更具實(shí)效性。

2.親子教育不僅促進(jìn)父母與孩子間的溝通，同時(shí)也促進(jìn)家長與學(xué)校教育的融合。

3.親子教育是家庭教育的創(chuàng)新與進(jìn)步，它“教”的是家長，“親”的是孩子，促進(jìn)孩子健康成長。

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2023最新：教育子女心得體會(huì)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是小編為大家整理的“2023最新：教育子女心得體會(huì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)于怎么教育好子女，一直以來都是家長們共同探討的話題。其實(shí)，教育孩子的方式也是多種多樣的，對(duì)于孩子的家庭教育，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面，希望能與老師和其它家長們相互學(xué)習(xí)和交流。

我非常重視孩子的思想品德教育。要求我的孩子要做一個(gè)誠實(shí)守信、有責(zé)任心、有愛心的人。從孩子懂事起，讓她做自己力所能及的事，學(xué)會(huì)尊老愛幼和樂于助人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我一直認(rèn)為孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以終身受益，要培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)，就要給她創(chuàng)作一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，給她買喜歡看的課外讀物，增加她閱讀的興趣。每天做完作業(yè)后，讓她養(yǎng)成自己復(fù)檢和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，爭(zhēng)取在我檢查前能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)我還鼓勵(lì)她上課要多舉手發(fā)言，不懂的大膽請(qǐng)教老師。每次測(cè)試后，考的好及時(shí)對(duì)她進(jìn)行表揚(yáng)，考差了不要一味的責(zé)備，跟孩子一起分析錯(cuò)誤的原因和避免類似錯(cuò)誤的解決方法，才能防止下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

注重和孩子的溝通，做孩子的好朋友。我經(jīng)常問她：“今天在學(xué)校有什么有趣的事發(fā)生嗎？”引導(dǎo)她把學(xué)校班級(jí)里發(fā)生的事告訴我，不管是高興的還是煩惱的事，說出來我們一起分享，還可以解決她學(xué)習(xí)和生活中的一些困惑。

孩子的學(xué)習(xí)剛起步，作為家長在這里淺談了一些自己的育子心得，希望能與老師和其他家長共同探討，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體各方面綜合發(fā)展的人。

國外富翁怎樣培養(yǎng)子女的財(cái)商

能省不如會(huì)賺

摩根財(cái)團(tuán)的創(chuàng)始人摩根當(dāng)年靠賣雞蛋和開雜貨店起家，發(fā)家后對(duì)子女要求嚴(yán)格，規(guī)定孩子每月的零花錢都必須通過干家務(wù)活來獲得，幾個(gè)孩子于是都搶著干。最小的托馬斯因年齡小老搶不到活干，每天買零食的錢都沒有，于是非常節(jié)省。老摩根知道后對(duì)托馬斯說：“你用不著在用錢方面節(jié)省，而應(yīng)該想著怎么才能多干活多掙些錢。”這句話提醒了托馬斯，于是，他想了很多能干活的點(diǎn)子，廣開財(cái)源，零花錢漸漸多了起來，他最后明白了，理財(cái)中開源比節(jié)流更重要。

舊的不去新的不來

很多人敝帚自珍，以為這樣節(jié)約能省錢。美國波音公司創(chuàng)始人波音卻對(duì)他的子女說：“舊的不去新的不來，如果你有買新東西的欲望，你就有拼命工作的動(dòng)力，扔掉舊東西反而能刺激人更多地創(chuàng)造財(cái)富?！?/p>

“辛苦錢”最值得珍惜

錢如果來得太容易就不會(huì)珍惜，所以理財(cái)中，如果心中覺得這是“辛苦錢”就會(huì)覺得這些很珍貴，會(huì)更好地珍惜。美國洛克菲勒財(cái)團(tuán)的約翰?洛克菲勒16歲時(shí)，決心自己創(chuàng)業(yè)，便開始研究如何致富，但百思不得其解。一天，他在報(bào)紙上看到一則宣稱有發(fā)財(cái)秘訣的書，他急匆匆去買，打開一看，全書僅印有“把你所有的錢當(dāng)作辛苦錢”這幾個(gè)字。他感慨萬分，并把這當(dāng)作祖訓(xùn)要求子孫后代牢記。

獨(dú)生子女的毛病多

１、“獨(dú)我”行為。在孩子的心目中，家里的一切都理所當(dāng)然是我的，好像從來沒有感受到別人的需要。我的小床、我的電子琴、我的玩具、我的食品，好像沒有什么東西不是我的。一個(gè)第一次隨爸爸出遠(yuǎn)門的孩子看到火車茶桌上別人的食品拿起來就吃，就是一種典型的“獨(dú)我”行為。

２、窩囊好哭。整天只與父母打交道，一切都由父母包辦代替，失去了動(dòng)手能力，也沒有與小同伴競(jìng)爭(zhēng)玩耍的機(jī)會(huì)，變得膽小窩囊、害怕困難，一遇到挫折、痛苦就會(huì)哭。這是由過度的保護(hù)形成的過分懦弱。

３、心理早熟。早熟并不是缺點(diǎn)，許多才華聰穎的人都是早熟的。獨(dú)生子女的早熟具有“小大人”的特點(diǎn)。因?yàn)樗麤]有與兄弟姐妹同級(jí)心理活動(dòng)的交往，只得整天與大人打交道。爸爸為什么背著媽媽抽煙，爸爸媽媽為什么吵架，這些本不是小小年紀(jì)的人需要了解的事，他都了解，還參與意見。一個(gè)４歲的小女孩坐在沙發(fā)上評(píng)判爸爸媽媽爭(zhēng)吵中的是非，讓人聽起來真要笑破肚皮，可孩子講起來卻一本正經(jīng)。

４、膚淺的知識(shí)。獨(dú)生子女看上去都比一般孩子懂事、知道得多，為什么說是膚淺呢？因這些本事、知識(shí)都是口頭上的，并沒有真實(shí)的體驗(yàn)，而且這些知識(shí)都是些非兒童性的道理、概念。用這些道理、概念作為與父母交際游戲的工具。一旦遇到實(shí)際問題就不起作用了。父母聽孩子講“大人話”可能喜得眉開眼笑，孩子的目的就達(dá)到了－－用模糊的膚淺知識(shí)取悅家長。

５、神經(jīng)質(zhì)，喜怒無常。一不順心就大哭大叫，發(fā)脾氣扔?xùn)|西，表面上非常主觀執(zhí)拗，樣樣事情自己說了算，否則就吵鬧不休，而實(shí)質(zhì)上是情緒不穩(wěn)定，借機(jī)發(fā)泄。吵起來膽子很大，離開父母又非常怯懦。孩子所以形成脆弱的感情，是因?yàn)榇笕谁h(huán)境帶來了孩子接受不了的刺激，孩子就像玩具一樣的生活，得不到自然發(fā)展，加上父母不斷“灌輸”過沉的知識(shí)，這都對(duì)孩子神經(jīng)系統(tǒng)的平衡帶來危害。過多的“教育”、過多的刻板刺激造成了多得驚人的神經(jīng)質(zhì)孩子。

６、身體和心理的嬌氣。嬌氣往往只被人理解為行為上的撒嬌、耍賴，其實(shí)嬌氣意味著軟弱無能?，F(xiàn)代家長往往忽視耐寒、吃苦、負(fù)重對(duì)孩子意志培養(yǎng)的重要性，這是人賴以生存的重要能力，可惜的是獨(dú)生子女得不到方面的鍛煉。有人嘆息，“現(xiàn)在的男孩、女孩已經(jīng)沒有上一輩人剛強(qiáng)了”，這句話并不是聳人聽聞。受了別的孩子的氣就跑到家里向媽媽發(fā)火，老師要他沖洗廁所就哭鼻子，這都是沒志氣的表現(xiàn)。

７、性格孤僻。獨(dú)生子女整天關(guān)在家里，與外界和小伙伴很少來往。見到別人家的孩子來了可能開心得不得了，甚至當(dāng)小伙伴回去時(shí)會(huì)拉著對(duì)方不放手。獨(dú)生子女心靈的孤獨(dú)是生活天地狹小造成的。獨(dú)生子女孤僻的獨(dú)特性是好自言自語，好像成人一樣羅嗦，經(jīng)常反復(fù)思考一個(gè)問題，過了很久，還會(huì)向爸爸媽媽問同一個(gè)問題。這種追根問底的特點(diǎn)，可能反映了孩子的好學(xué)，也許反映了孩子思維的呆板和不易轉(zhuǎn)移。

培養(yǎng)獨(dú)生子女的健康情感

導(dǎo)讀：。由于孩子的情感生活并不完全是自發(fā)的，而是與生存環(huán)境有很大關(guān)系。因此，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，重視對(duì)孩子的情感教育。

目前獨(dú)生子女的消極情感主要有：過份以自我為中心，自私、任性、孤僻、心理承受能力差等。由于孩子的情感生活并不完全是自發(fā)的，而是與生存環(huán)境有很大關(guān)系。因此，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，重視對(duì)孩子的情感教育。培養(yǎng)孩子的健康情感，可從幾個(gè)方面來考慮：?

第一、增進(jìn)母嬰的早期交流。這對(duì)孩子情緒的健康發(fā)展十分重要，是童心健康發(fā)展的良好背景和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最初母親對(duì)新生兒的撫摸，擁抱，可使他獲得一種天然的舒適感。我們經(jīng)?？吹?，具有良好的母子依戀感的孩子，童心的發(fā)展較完善，經(jīng)常處于活潑、愉快、積極的狀態(tài)。?

第二、考慮孩子的合理需要。事物之所以引起人的這樣那樣的情感，就在于這個(gè)事物跟人的需要有關(guān)系，所以要使孩子有健康的情感生活，成人應(yīng)該了解孩子的需要，有的家長一見孩子情緒不好，便以物質(zhì)無限制地向孩子許諾。其實(shí)孩子的精神需要遠(yuǎn)比生理需要更豐富多彩，有許多時(shí)候，成人不考慮孩子滿腔熱情的探索求知需要，如戶外活動(dòng)怕磕碰著，玩滑梯怕臟了衣服，孩子送到幼兒園門口還背或抱在大人身上，生怕讓孩子走這段路委屈了。合理的戶外活動(dòng)、體育游戲、行走、奔跑是正常的運(yùn)動(dòng)，是有利于健康情緒發(fā)展的活動(dòng)，就應(yīng)該滿足孩子的合理需要。當(dāng)然，也不能對(duì)孩子需要不分清紅皂白一味地滿足，尤其是隔代親的老人似乎顯得更加遷就，就更不科學(xué)。應(yīng)當(dāng)教孩子學(xué)會(huì)控制自己的某些情緒和需要，不能心里只裝著自己，這是使孩子學(xué)會(huì)控制自己的某些情緒和需要，不能心里只裝著自己，這是使孩子情感生活健康發(fā)展的根本。因?yàn)?，只關(guān)心自己的人不會(huì)有真正的幸福和快樂。?

第三、教孩子控制和調(diào)節(jié)自己的情感，幼兒情感有很大沖動(dòng)性，難于控制，但卻有易變的特點(diǎn)。如：孩子有時(shí)情緒差哭鬧得厲害，抱過孩子后，馬上轉(zhuǎn)移其注意力：“我們的板凳是幾號(hào)？找找看，是不是有人拿錯(cuò)了？”孩子注意力很快轉(zhuǎn)移，情緒有效地控制住了。孩子稍大些時(shí)，就應(yīng)訓(xùn)練他情感的自覺力了。如：“你是大哥哥姐姐了，要做個(gè)好樣子?！?

第四、要善于對(duì)待孩子的情感表現(xiàn)，教師和家長一般喜歡孩子積極情感的表現(xiàn)，不樂意看孩子消極情感的出現(xiàn)。其實(shí)，對(duì)孩子的有些消極情感也不妨讓他表達(dá)出來，成人沒滿足他的某些合理需要，他跺腳哭鬧也在情理之中，成人非要讓他把不滿的情緒壓抑在心里是有礙身心健康的。如：孩子實(shí)在很想爸爸媽媽，心里很難過，就讓他哭一下，然后教師要幫助他控制情緒，表現(xiàn)出老師很親近他，使他感覺到從老師那兒也同樣獲得親情和安全感。所以，教孩子學(xué)會(huì)控制情感不等于不讓孩子表現(xiàn)情感和適當(dāng)?shù)男埂?

第五、成人對(duì)孩子的影響。人的情感容易“傳染”，幼兒的情感更容易受大人的感染。所以，情感講“熏陶”。父母良好的情感特征，家庭和睦的生活氣氛，是幼兒最佳情感心理的強(qiáng)大感召力量。如：家長對(duì)幼兒園表現(xiàn)出很向往的態(tài)度，讓幼兒知道乖孩子才能送去幼兒園，才能學(xué)到許多本領(lǐng)，很快，孩子就樂意上幼兒園了。但往往有不少家長卻不知不覺地把幼兒園或老師當(dāng)成一張“王牌”來嚇唬孩子：你不聽話就送你去幼兒園，或我將會(huì)晚晚地才來接你。因此，家長首先應(yīng)該成為情感豐富、積極向上的人。至少成人的不良情緒不應(yīng)該在孩子面前隨便表露出來。?

獨(dú)生子女心理偏差的原因

我國計(jì)劃生育的政策已施行多年，效果十分顯著?，F(xiàn)在家庭基本都是一個(gè)孩子，一般來說獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得法，容易出現(xiàn)一些心理偏異。

1、父母和祖輩的溺愛嬌寵，容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想。

2、對(duì)“獨(dú)苗苗”百般袒護(hù)，長者不愿約束孩子，孩子在家庭這個(gè)最早加入的社會(huì)結(jié)構(gòu)中，未能養(yǎng)成新生長輩、遵守紀(jì)委的自覺性，而是任性驕橫，家庭成員關(guān)系顛倒，走向外部社會(huì)也不懂得尊重別人。

3、獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，所以社會(huì)適應(yīng)能力差，可能形成孤僻、缺少熱情的個(gè)性傾向。

4、在家里，父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依賴性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺性。

5、物質(zhì)條件好，孩子所要有求必應(yīng)，忽視應(yīng)有的思想教育，容易養(yǎng)成大手大腳、不愛惜財(cái)物的不良習(xí)慣。

6、家長望子成龍，請(qǐng)家庭教師、買鋼琴、成天逼孩子認(rèn)字、寫作文、彈琴、習(xí)畫、學(xué)外語，沒完沒了，孩子缺乏應(yīng)有的游戲時(shí)間，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

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