中班科學(xué)教案。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編精心為您整理的“中班科學(xué)活動不會飛的鳥”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動不會飛的鳥教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,豐富鳥的知識和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看不會飛的鳥教案吧?;顒幽繕?biāo):
1、豐富鳥的知識和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。
2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
背景音樂、《不會飛的鳥》ppt 、 大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。
活動過程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。
師:今天老師要來考考我們的小朋友,看看誰的小耳朵最靈,聽聽看這是什么小動物發(fā)出的聲音?
師:原來呀它是小麻雀,老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢,就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友,想請我們的小朋友來幫它找朋友,你們愿意嗎?
師:老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?
二、出示ppt,介紹生活中的小鳥。
師:你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友,它成為了森林里最幸福的小動物了,正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?
師:有這么多的小鳥,有麻雀,鴿子,小燕子……?,F(xiàn)在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?
三、猜猜想想,那些鳥不會飛。
師:剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個(gè)共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的鳥嗎?
師:先請小朋友猜猜看。老師這里有一個(gè)記錄表,這個(gè)表上有我們小朋友認(rèn)識的也有不認(rèn)識的小鳥,請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾,不會飛的打叉叉。
師:說說你為什么這樣想的?
四、介紹不會飛的鳥生活習(xí)性,形態(tài)。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉,他認(rèn)為是有不會飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事!
師:大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)
師:教師學(xué)小企鵝走提問,這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?
師:這時(shí)又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。
師:這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍,他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。
師:總結(jié):不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類,取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了,但是他的奔跑能力很強(qiáng)。
五、關(guān)愛自然,學(xué)習(xí)保護(hù)自然。
師:我們身邊有很多動物滅絕了,像恐鳥,就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂,邊做小鳥找朋友)
師:今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?
活動延伸:
1.和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)不會飛的鳥的資料。
2.給你的朋友說說你認(rèn)識到的不會飛的小鳥。
活動反思:
動物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養(yǎng)過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓,它會捉老鼠;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動物,為什么會成為瀕危動物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動中才了解,但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的,相信通過這次的“愛鳥周”活動,幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲,對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。
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活動目標(biāo):
1、使幼兒了解一些不會飛的鳥的形態(tài)和習(xí)性。
2、教育幼兒在外出游玩時(shí),愛護(hù)鳥類。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、鳥類世界的照片、錄象
2、收集鴕鳥、企鵝圖片。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》
2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。
3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容
提問:世界上最大的鳥是什么鳥?它會飛嗎?為什么不會?
讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的,它生活在沙漠地帶,為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身體。
4、聯(lián)系幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習(xí)性。
5、教師小結(jié):知道一些鳥是因?yàn)樯姝h(huán)境的變化,翅膀才逐漸的退化,所以不會飛。
活動反思:
動物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養(yǎng)過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓,它會捉老鼠;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動物,為什么會成為瀕危動物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動中才了解,但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的,相信通過這次的“愛鳥周”活動,幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲,對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒百科:非洲鴕鳥屬鴕形目鴕鳥科,是世界上最大的一種鳥類,成鳥身高可達(dá)2.5米,雄鴕鳥體重可達(dá)150千克。像蛇一樣細(xì)長的脖頸上支撐著一個(gè)很小的頭部,上面有一張短而扁平的、由數(shù)片角質(zhì)鞘所組成的三角形的嘴,主要特點(diǎn)是龍骨突不發(fā)達(dá),不能飛行,也是世界上現(xiàn)存鳥類中唯一的二趾鳥類,在它雙腳的每個(gè)大腳趾上都長有長約7厘米的危險(xiǎn)趾甲,后肢粗壯有力,適于奔走。
中班科學(xué)活動會飛的紙屑教案反思主要包含了教學(xué)意圖,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)總結(jié),教學(xué)延伸,教學(xué)延伸等內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看會飛的紙屑教案吧。教學(xué)意圖:
引導(dǎo)幼兒充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果,并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述??茖W(xué)《會飛的紙屑》活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備:
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過程:
一、引出探究問題。
1、回顧會飛的東西。
教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西,你知道有哪些熊熊哦會飛嗎? 這里有許多小紙屑他們也想飛,你有什么辦法讓它們飛起來?
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。
3、介紹操作材料。
教師:我們看看,桌子上有哪些材料?請你們想辦法,試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
二、分組探究
分小組,探究如何使紙屑飛舞起來。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
三、教師演示,幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示
教師:剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來,其他材料行不行?你們試一試?
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。
這次實(shí)驗(yàn),你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請你來說一說,并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。
4、討論紙屑飛起來的原因,了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦,產(chǎn)生了電,電能把很輕巧的紙屑吸過來,紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請小朋友仔細(xì)聽錄音:靜電的自述。
我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一?;覊m在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時(shí)我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我?,F(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。
教學(xué)總結(jié):
原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識,大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
教學(xué)延伸:
在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索
教學(xué)反思:
通過這次活動小朋友們認(rèn)識了靜電現(xiàn)象,初步感知了摩擦起電的原理?;顒雍⒆觽兎浅8信d趣,探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦,就能將彩片吸起來。課間活動時(shí),他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦,然后去吸彩片,他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此,我沒有給予否定,而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料,讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作,自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí),我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識,解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動中,我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活,為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
中班科學(xué)變色鳥教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合變化,萌發(fā)探索的興趣,激發(fā)幼兒借形想象的愿望,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看變色鳥教案吧。活動目標(biāo):
1. 愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合變化,萌發(fā)探索的興趣。
2. 激發(fā)幼兒借形想象的愿望。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:知道幾種單色混合后,變成了另外一種顏色,如:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫紙、抹布、展示板、故事讀本
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:故事《變色鳥》
1.出示讀本,引導(dǎo)幼兒觀察,并說說:“白色的小鳥飛在天空中,可能會看到什么呢?”
幼:看到白云、星星、月亮、樹、房子等。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),小鳥吃了不同果子,身上的顏色發(fā)生了變化。
師:小鳥吃了紅顏色的果子,小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢?
幼:身上長出了紅色的羽毛。
師:小鳥飛啊飛,又看見了什么?)
幼:看到飛機(jī)、小狗、藍(lán)天等。
師:它看見了一棵長著黃色果子的樹,小鳥肚子餓了,它咕嚕咕嚕又吃了黃果子,小朋友我們一起來學(xué)習(xí)小鳥吃黃果子,咕嚕咕嚕。
師:小鳥吃了黃顏色的果子,小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢?
幼:翅膀變成黃顏色。
(藍(lán)果子重復(fù)前面的環(huán)節(jié))
師:小鳥吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子變成了什么樣子了!
幼:長出藍(lán)顏色的翅膀。
師:小鳥翅膀除了長出紅、黃、藍(lán)色以外,你還看見了什么顏色。
幼:金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色
二、師生共同制作奇妙的畫,體驗(yàn)色彩混合變化的有趣。
1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師:小鳥吃了不同顏色的果子,就變成了一只變色鳥,我們也來玩變色的游戲吧!
2.介紹操作材料:
師:老師準(zhǔn)備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙,還準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。
3.教師演示,引導(dǎo)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行壓色。
師:現(xiàn)在我們學(xué)小鳥吃果子,先吃了紅顏色的果子,再吃黃顏色的果子,最后吃藍(lán)顏色的果子。我們把三種顏色的顏料,排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓,顏色在小鳥的肚子里咕嚕咕嚕變色了。
4.通過提問,交代操作常規(guī)。
師:剛剛是老師自己一個(gè)人玩,現(xiàn)在一組有四個(gè)小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了?
幼:大家輪流玩。
師:用過的這張塑封紙?jiān)趺崔k了?
幼:透明的塑封紙張壓完后,把它放到桶里,不能放桌子上。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒大膽壓色。
以兒歌的形式,指導(dǎo)幼兒壓色的方法:這邊壓一壓,那邊壓一壓,左邊壓一壓,右邊壓一壓,壓出一幅美麗的畫。
師:你們想不想也來試一試??!
幼:想。
四、展示評價(jià)
1.展示幼兒作品,讓幼兒在作品中尋找顏色。
師:小朋友,現(xiàn)在我們一起來找找顏色吧!,誰找到顏色,起來與同伴一起分享。
幼:我找到了紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。
2. 鼓勵(lì)幼兒借形想象。
師:你看到這些畫像什么?
幼:像火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。
活動反思:
整個(gè)活動既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設(shè),又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的內(nèi)部動機(jī)激發(fā),三種教學(xué)情境的有機(jī)融合和運(yùn)用在一定程度上提升本次活動的有效性。本次活動以故事《變色鳥》引入活動,借用色彩豐富的圖畫書,吸引孩子們的注意力。利用顏料進(jìn)行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動,大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫時(shí),教會幼兒操作要點(diǎn),但由于第一次接觸這種操作材料,所以個(gè)別幼兒不能大膽地大面積涂染。在壓畫時(shí)還教授兒歌,便于幼兒把所有的顏料都壓實(shí)。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫像什么?鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說出他看到的圖畫像什么,有的說像:火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。這個(gè)活動雖然是科學(xué)活動,但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語言領(lǐng)域及藝術(shù)領(lǐng)域。因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個(gè)活動,最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處,但是孩子們卻玩得很開心。
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中,很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓,并高興的叫著:“老師,有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn),滿足幼兒好奇心,因此,我決定利用可樂瓶開展一系列科學(xué)游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,探索氣流使小傘飛起來的科學(xué)現(xiàn)象,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。
一、活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,想辦法使小傘飛起來。
2、通過玩會飛的小傘,注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣,
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有玩可樂瓶的經(jīng)驗(yàn)。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。
三、活動過程:
(一)、師:這里有和小朋友一樣的三把小傘,看一看它們有什么不一樣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
(二)、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。
1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上,想辦法使小傘飛起來。
2、討論交流:你們的小傘飛起來了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來的?
師小結(jié):要想使小傘飛起來,可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較
1、請小朋友再用用力拍的方法,輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上,看看哪把小傘飛的最高。
2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演,幼兒觀察比較。
(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩,自然結(jié)束。
活動延伸:
1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘,比一比誰飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘,想想為什么小傘會飛起來呢?
活動反思:
取得的成果:幼兒能用可樂瓶想出辦法使小傘飛起來,活動積極性較高參與性較強(qiáng),對“氣流使小傘飛起來”這一科學(xué)現(xiàn)象有探索興趣,大膽地表達(dá)探索的過程和結(jié)果。
存在的問題:教師在制作小傘時(shí)還應(yīng)考慮的不易破損,幼兒的探索和動手操作能力有待培養(yǎng)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班科學(xué)活動不會飛的鳥》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
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