中班科學(xué)活動冷冷的冰

中班科學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供中班科學(xué)活動冷冷的冰，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

中班科學(xué)活動冷冷的冰教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點(diǎn)和關(guān)系，引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述，提高語言表達(dá)能力，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看冷冷的冰教案吧。活動目標(biāo)：

1、 知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點(diǎn)和關(guān)系。

2、 引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述，提高語言表達(dá)能力。

3、 激發(fā)幼兒探索水變化的興趣。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1 每人1小塊冰，半碗水

2 幾盆熱水

3 抹布

活動過程：

1 組織幼兒操作，感知冰的特性

師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？（啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）

2 在操作過程中發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系，并比較它們之間的不同

師：咦，我們的手上是什么呀？水是從哪里來的呢？ 桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪里不一樣呢？

比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。

師生共同小結(jié)：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。

3 通過小實(shí)驗，感知冰的變化

師：現(xiàn)在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎？要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。

（引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中）

我們現(xiàn)在就來試一試，旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了，你還要不要擠進(jìn)去？小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。

在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。 看看冰變成什么樣子了？

4 結(jié)束

好了，現(xiàn)在我們和小動物們一起做游戲吧！

活動反思：

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

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幼兒園科學(xué)冷冷的冰教案

小班科學(xué)冷冷的冰教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，對觀察冰塊有興趣，樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看冷冷的冰教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。

活動過程：

一、觀察冰塊。

1、冰是什么顏色的？

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺？

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結(jié)冰。

二、尋找有冰的地方。

1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

2、請幼兒運(yùn)冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么？（水）

三、欣賞冰漬畫。

1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么？

2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《冷冷的冰》

活動目標(biāo):

1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達(dá)。

2、有探索冰變化的興趣。

活動準(zhǔn)備：

冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、(出示冰)你們看、這是什么?請你猜一猜這塊冰是從那里來的?(冰箱)冰箱里的冰是從那里來的?

小結(jié)：水遇到冷會變成冰。

二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征

1、幼兒第一次玩冰

“今天老師給你們帶來了許多的冰，等一會請每個人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

提問：有什么感覺?(冷、滑)

2、再次玩冰(引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較)

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(硬)

3、(紙和冰進(jìn)行比較)冰是什么顏色的?(透明)

4、小結(jié)。

三、冰的融化

1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手?手里的水是從那里來的?冰拿在手里為什么會變成水?

2、實(shí)驗：熱水和冰

“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水?.來源;老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化?”老師到熱水，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞：融化)

3、老師這里有許多冰，請小朋友把它們拿到太陽底下去，看看它是怎么樣變化的?

四、延伸活動

1、幼兒到室外觀察冰的變化。

2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的制作過程。

3、請幼兒回家制作冰花。

活動反思：

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

幼兒園科學(xué)活動教案：冷冷的冰教案

小班科學(xué)活動冷冷的冰教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，對觀察冰塊有興趣，樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看冷冷的冰教案吧?；顒幽繕?biāo):

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

活動過程：

一、觀察冰塊

1、冰是什么顏色的？

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。

二、尋找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

2、請幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么？

三、欣賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么？

2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么？

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《冷冷的冰》課件

活動目標(biāo):

1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達(dá)。

2、有探索冰變化的興趣。

活動準(zhǔn)備：

冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、(出示冰)你們看、這是什么?請你猜一猜這塊冰是從那里來的?(冰箱)冰箱里的冰是從那里來的?

小結(jié)：水遇到冷會變成冰。

二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征

1、幼兒第一次玩冰

“今天老師給你們帶來了許多的冰，等一會請每個人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

提問：有什么感覺?(冷、滑)

2、再次玩冰(引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較)

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(硬)

3、(紙和冰進(jìn)行比較)冰是什么顏色的?(透明)

4、小結(jié)。

三、冰的融化

1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手?手里的水是從那里來的?冰拿在手里為什么會變成水?

2、實(shí)驗：熱水和冰

“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水?.來源;老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化?”老師到熱水，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞：融化)

3、老師這里有許多冰，請小朋友把它們拿到太陽底下去，看看它是怎么樣變化的?

四、延伸活動

1、幼兒到室外觀察冰的變化。

2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的制作過程。

3、請幼兒回家制作冰花。

活動反思：

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

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