英國(guó)學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)也與學(xué)校成績(jī)相關(guān)

幼兒園國(guó)學(xué)教案。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？下面是小編為大家整理的“英國(guó)學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)也與學(xué)校成績(jī)相關(guān)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一個(gè)地方的學(xué)校越好，當(dāng)父母的就越愿意在那里置房養(yǎng)育家庭，他們之間的競(jìng)爭(zhēng)也就會(huì)讓那里的房?jī)r(jià)上漲，這一點(diǎn)不僅在中國(guó)適用，在英國(guó)也適用。

英國(guó)大型房屋按揭貸款機(jī)構(gòu)Nationwide最新的一項(xiàng)調(diào)查系統(tǒng)比較了英國(guó)各地公立小學(xué)的平均考分和周邊房?jī)r(jià)。該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)考試（Sats）分?jǐn)?shù)每增高10分，周圍住房的售價(jià)就會(huì)增高3.3%，也就是5860英鎊。

英國(guó)公立小學(xué)和中國(guó)的小學(xué)一樣，實(shí)行嚴(yán)格的就近入學(xué)制度，一所學(xué)校的招生地區(qū)有明確界限。因此，同一條街道上一模一樣的房子如果劃歸不同學(xué)校的招生區(qū)，價(jià)格就能有顯著差別。

同樣的房子在考分最好的學(xué)校招生區(qū)和考分最差的學(xué)校招生區(qū)售價(jià)能相差11%。

全英格蘭的小學(xué)在關(guān)鍵性的第二階段Sats考試中，有70%的學(xué)生分?jǐn)?shù)達(dá)到四級(jí)或更高水平，其中，2.4%的小學(xué)能保證100%的學(xué)生分?jǐn)?shù)達(dá)到四級(jí)或更高水平考分。根據(jù)Nationwide的調(diào)查顯示，上述2.4%的小學(xué)的招生區(qū)房?jī)r(jià)都高過周圍地區(qū)。與此相反，在成績(jī)最低的25%的小學(xué)的招生區(qū)，房?jī)r(jià)則普遍低于其他地方。有數(shù)據(jù)顯示，條件相仿的住宅如果附近有成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)，房?jī)r(jià)能比別的地方高出19500英鎊。

不過，Nationwide的首席經(jīng)濟(jì)師馬丁·加鮑爾（MartinGahbauer）分析，學(xué)校招生區(qū)的房?jī)r(jià)仍然受到其他因素影響，而且，對(duì)于關(guān)注房?jī)r(jià)的人來(lái)說，其他一些因素影響往往更大。譬如把院子加大10%的話，可以讓房?jī)r(jià)提高4.8%，而修建一個(gè)閣樓，能讓房子的價(jià)值提高20%。

《國(guó)際金融報(bào)》(2009-11-27第08版)

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英國(guó)幼兒也開社交舞會(huì)

在英國(guó)，大不多數(shù)家庭會(huì)送4歲左右的女孩學(xué)芭蕾舞和弗拉明哥舞，以鍛造優(yōu)美身材和尊貴氣質(zhì)，而男孩也在這個(gè)年紀(jì)被要求學(xué)騎術(shù)和國(guó)標(biāo)舞，以訓(xùn)練處變不驚的氣度和挺拔的身姿。

在孩子將從幼兒園畢業(yè)時(shí)，他們會(huì)在隆重的畢業(yè)舞會(huì)上展示自己小紳士、小淑女的風(fēng)范。當(dāng)然，爸爸媽媽在準(zhǔn)備孩子的舞會(huì)禮服上一點(diǎn)也不馬虎。英國(guó)人認(rèn)為，他們重視幼兒園畢業(yè)舞會(huì)絕非小題大做。

給孩子的好奇心一個(gè)出口

6歲的孩子開始有了朦朧的性意識(shí)，對(duì)異性小伙伴產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，他們往往有交往的欲望卻不知道如何交往。舞會(huì)恰恰給孩子們提供了一個(gè)交往的媒介，而父母和老師的正確引領(lǐng)能避免他們以非正常的方式吸引異性小朋友。

練就紳士風(fēng)度

舞會(huì)也是一個(gè)使孩子準(zhǔn)確定位自己紳士和淑女身份的必要環(huán)境，為他們行為上的“明白無(wú)誤”提供了保證。男孩通常是在舞會(huì)上學(xué)會(huì)如何呵護(hù)女孩、體諒女孩的自尊心。在這個(gè)特定的場(chǎng)合，他們能意識(shí)到邀請(qǐng)最可愛的女孩跳舞僅僅是娛樂，而邀請(qǐng)長(zhǎng)相一般的女孩跳舞才是教養(yǎng)。

美國(guó)的學(xué)區(qū)房居然也得靠搶

北京實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)區(qū)房房?jī)r(jià)賣到了每平方米最高30萬(wàn)元人民幣。不過，豈止實(shí)驗(yàn)二小學(xué)區(qū)房的房?jī)r(jià)高企，只要與重點(diǎn)中小學(xué)沾邊的學(xué)區(qū)房，每平方米一二十萬(wàn)元人民幣早已司空見慣了。于是，有人感嘆，如此高昂的教育投資，倒不如選擇送孩子到美國(guó)讀書呢。

但是，到美國(guó)讀書更離不開學(xué)區(qū)房了。確切地講，學(xué)區(qū)房的概念就是“舶來(lái)品”。之前，國(guó)內(nèi)中小學(xué)就是劃片就近入學(xué)，并沒有學(xué)區(qū)的概念。所謂劃片，就是將學(xué)校周圍的某些街道、居民區(qū)指定為招生的范圍。如今，社會(huì)上很“國(guó)際”地將劃片的范圍統(tǒng)稱為學(xué)區(qū)。

實(shí)際上，國(guó)內(nèi)所講的“學(xué)區(qū)”，與美國(guó)的學(xué)區(qū)有著本質(zhì)的不同。美國(guó)學(xué)區(qū)最大的特點(diǎn)是，每個(gè)地方的學(xué)區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，主要來(lái)自該地區(qū)的地產(chǎn)稅和部分商業(yè)稅。也就是說，每個(gè)社區(qū)的教育質(zhì)量是由社區(qū)居民自己買單的，而且是項(xiàng)必須長(zhǎng)期繳納的費(fèi)用，只要擁有房地產(chǎn)，無(wú)論該家庭有沒有學(xué)齡孩子，都要繳納這份稅收，終身不能免除。

所以，美國(guó)的“重點(diǎn)”學(xué)校對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)房?jī)r(jià)貢獻(xiàn)非常大，同樣條件的房子，在好的學(xué)區(qū)和一般學(xué)區(qū)的價(jià)格可能會(huì)相差一倍。因?yàn)閷W(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)資源豐厚，必然吸引更多注重教育的富有家庭搬來(lái)定居，帶給更多的稅收，商業(yè)氛圍更活躍，房?jī)r(jià)水漲船高。而房?jī)r(jià)上漲，地產(chǎn)稅相對(duì)變高，學(xué)校就能爭(zhēng)取到更優(yōu)的教育資源及各類設(shè)施，提升質(zhì)量，由此形成良性循環(huán)。

不過，現(xiàn)在的美國(guó)“重點(diǎn)”中小學(xué)的學(xué)區(qū)房的房?jī)r(jià)也是一路飆升。個(gè)中的原因，就是“中國(guó)人來(lái)了”。

筆者的一位朋友是“美國(guó)人”的父親。當(dāng)初，“重金”送夫人前往美國(guó)生子的目的，就是期望自己的孩子不必遭受國(guó)內(nèi)幼升小、小升初乃至中考、高考的煎熬?，F(xiàn)在孩子5歲了，朋友便萌生了前往美國(guó)挑選一處好的學(xué)區(qū)購(gòu)房，以便將來(lái)孩子順利入讀當(dāng)?shù)氐摹爸攸c(diǎn)”小學(xué)。

原先，朋友相中了一處學(xué)區(qū)房，附近的小學(xué)、中學(xué)都是當(dāng)?shù)孛?。然而，朋友還沒有等到聯(lián)系上賣主討價(jià)還價(jià)，就被告知房子已經(jīng)售出了。與房屋中介一打聽，原來(lái)那套學(xué)區(qū)房竟然有十幾個(gè)買家同時(shí)在搶，最終一位中國(guó)買家以高出賣主開價(jià)十多萬(wàn)美元的價(jià)格搶走了。而且，那位買家還是一次性現(xiàn)金支付。

朋友對(duì)同樣來(lái)自中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)者的“大手筆”十分感慨。但是，房屋中介講的另一件事情則更讓他咂舌。原來(lái)，房屋中介曾經(jīng)代售過另一處學(xué)區(qū)房，結(jié)果吸引來(lái)了6位買家。賣家一時(shí)難做決斷。于是，賣家竟然想了一個(gè)辦法，就是讓6為買家分別寫一封信，說明自己為什么要買這個(gè)房子。賣主最終選擇將房子賣給了一位孩子有入學(xué)需求的買主。

其實(shí)，到美國(guó)購(gòu)買學(xué)區(qū)房的中國(guó)買家未必都有子女有入學(xué)需求。其中，很大一部分買主還是出于投資房地產(chǎn)的目的。隨著居留在美國(guó)、投資移民美國(guó)、出生在美國(guó)的“中國(guó)人”人數(shù)逐年增加，這些“中國(guó)”家庭必然為子女選擇美國(guó)優(yōu)秀的中小學(xué)，那么這些中小學(xué)所處的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)自然存在升值的潛力。那些見識(shí)過中國(guó)學(xué)區(qū)房房?jī)r(jià)飆升的中國(guó)人，當(dāng)然不會(huì)放過投資美國(guó)學(xué)區(qū)房的新商機(jī)。所以，美國(guó)學(xué)區(qū)房遭遇中國(guó)買家的“瘋搶”也就不足為奇了。

與國(guó)內(nèi)劃片入學(xué)政策不同，美國(guó)學(xué)區(qū)制的入學(xué)條件還是非常人性的。只要家長(zhǎng)在學(xué)區(qū)內(nèi)擁有房產(chǎn)的所有權(quán)，子女理所應(yīng)當(dāng)?shù)鼐妥x學(xué)區(qū)內(nèi)的中小學(xué)。如果家長(zhǎng)在學(xué)區(qū)內(nèi)沒有房產(chǎn)，也不要緊，可以讓孩子寄宿于學(xué)區(qū)的人家中，邀請(qǐng)房屋擁有者作為孩子的監(jiān)護(hù)人，一樣可以辦理入學(xué)手續(xù)。甚至，家長(zhǎng)只要租住學(xué)區(qū)的房子也能實(shí)現(xiàn)孩子就近入學(xué)。如此靈活的入學(xué)方式，無(wú)疑也增加了中國(guó)投資人依托美國(guó)學(xué)區(qū)房獲利的途徑。

不過，需要特別說明的是，美國(guó)的學(xué)區(qū)制只適用于美國(guó)的公立學(xué)校。而美國(guó)的公立學(xué)校除了交換生的形式外，并不直接招收非美國(guó)的學(xué)生。而且美國(guó)的居民區(qū)還有一個(gè)非常獨(dú)特的現(xiàn)象，就是“人以群分”。盡管美國(guó)禁止各種各樣的“歧視”，但在居住區(qū)方面“歧視”非常明顯，由此形成了非常鮮明的族群特色。

通常情況下，白人居住區(qū)一旦搬來(lái)了一兩戶其他族裔的鄰居，那么整個(gè)居住區(qū)的“原住民”有可能會(huì)出現(xiàn)逐漸搬離的情況。這種情況對(duì)于原有學(xué)區(qū)的辦學(xué)質(zhì)量必然產(chǎn)生巨大的影響。

英國(guó)公立幼兒園免費(fèi) 也存在入托難問題

英國(guó)幼兒園的基本情況，有入托難的問題嗎？

英國(guó)多數(shù)幼兒園都接收從剛出生的嬰兒到5歲的孩子。有的小學(xué)也會(huì)附設(shè)幼兒班，3到4歲相當(dāng)于護(hù)理班，4到5歲就是學(xué)前班，到5到6歲就是一年級(jí)正式學(xué)生了。

英國(guó)絕大多數(shù)家庭的孩子都上公立幼兒園，是免費(fèi)的，但也存在入托難的問題。據(jù)一位朋友介紹說，她的孩子入托那年，他們所在那個(gè)區(qū)有1000多個(gè)孩子未能進(jìn)入公立幼兒園，只能選擇私立幼兒園或推遲入學(xué)。有些附屬于教會(huì)的幼兒園條件比較好，但只接收信徒的孩子，入學(xué)時(shí)需要牧師開證明信。這樣一來(lái)，也出現(xiàn)了有些家長(zhǎng)為了孩子能入托，早早地選擇信教的情況。入托也得看住所是否屬于同一學(xué)區(qū)，好的幼兒園附近的住宅也變得很搶手。這點(diǎn)和國(guó)內(nèi)情況差不多。

英國(guó)的幼兒園是怎么收費(fèi)的？孩子們?cè)谟變簣@主要干些什么？

如果是公立幼兒園，就基本上不用交費(fèi)，每天2個(gè)半小時(shí)，有的幼兒園提供延伸的課程服務(wù)，那就是要交納一定的費(fèi)用。每天早8點(diǎn)到晚6點(diǎn)的課程，一個(gè)月要1200鎊左右，相當(dāng)于人民幣15000元吧，就是英國(guó)人半個(gè)月的工資。不過用于托兒費(fèi)的這部分收入可以免稅。孩子們?cè)谟變簣@主要還是玩，也會(huì)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的字母和加減法，每周的作業(yè)只有1張Ａ4大的紙，有幾道英語(yǔ)和算術(shù)題，比較簡(jiǎn)單。體育活動(dòng)和手工課比較多，幼兒園還會(huì)設(shè)烹調(diào)課，做一些簡(jiǎn)單的三明治這樣的飯。英國(guó)的情況就是這樣。

(中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)駐英國(guó)記者張哲)

美國(guó)學(xué)校的安全教育

學(xué)校安全問題是世界性的教育難題鏈接，已經(jīng)成為世界教育研究的重要課題。美國(guó)為減少這類事故的發(fā)生，制定了積極的防范措施。

1.把學(xué)校安全作為學(xué)區(qū)的一項(xiàng)任務(wù)

美國(guó)政府認(rèn)為學(xué)校暴力與教育任務(wù)是不相容的，保證學(xué)校安全是一個(gè)系統(tǒng)工程。從美國(guó)制定的防范措施來(lái)看，保證學(xué)校安全不僅僅是學(xué)校自己的事情，還需要教育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會(huì)媒體、學(xué)生家長(zhǎng)等多方面的努力和支持。這一提議得到了學(xué)校董事會(huì)和法院的支持，他們認(rèn)為，如果學(xué)區(qū)的任務(wù)不包括學(xué)校安全，那么學(xué)校的工作也就難以保證學(xué)區(qū)的安全。

2.不同的學(xué)校要制定不同的安全計(jì)劃

學(xué)校安全計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教育對(duì)象的年齡特征、學(xué)校所在地點(diǎn)等主客觀條件來(lái)制定。學(xué)校管理工作可以概括地分為計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)階段。學(xué)校應(yīng)將制定安全計(jì)劃作為學(xué)?？傮w工作計(jì)劃的重要內(nèi)容之一，在此基礎(chǔ)上采取各種措施實(shí)施安全計(jì)劃，包括規(guī)章制度的制定，對(duì)教職工工作狀況的檢查、監(jiān)督，對(duì)學(xué)校工作督導(dǎo)評(píng)估以及此后的總結(jié)反饋等，確保學(xué)校安全工作列入日程。

3.與其他社會(huì)力量形成協(xié)議

美國(guó)認(rèn)為校董會(huì)和學(xué)校行政人員不可能獨(dú)自維護(hù)學(xué)校安全，因此需要其他社會(huì)力量的協(xié)助。保證學(xué)校安全不能等事故發(fā)生之后再來(lái)檢討事故發(fā)生的原因，而應(yīng)該采取積極的行為防患于未然。積極的行為有多種表現(xiàn)方式，無(wú)論哪一種方式都應(yīng)反映教育者的主動(dòng)性。

4.制定危急情況管理政策，進(jìn)行學(xué)校安全訓(xùn)練

美國(guó)要求每一所學(xué)校和學(xué)區(qū)都要有一個(gè)可操作的危急情況管理計(jì)劃，包括管理人員、學(xué)生、家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)法律實(shí)施部門、社區(qū)危急情況服務(wù)部門和媒介部門等。但僅靠計(jì)劃和書面協(xié)議是不夠的，還要體現(xiàn)在長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練之中，使學(xué)生和教師知道怎么做，同時(shí)學(xué)校設(shè)施的建設(shè)也要對(duì)此有充分的考慮。

5.在學(xué)校中公布危險(xiǎn)性的境況和人員

學(xué)校公務(wù)人員要注意學(xué)校和學(xué)校附近的危險(xiǎn)性人員，同時(shí)要注意具有危險(xiǎn)性的學(xué)生的轉(zhuǎn)入或在學(xué)區(qū)內(nèi)的就學(xué)?？傊?，保證學(xué)校安全是學(xué)校教育工作的重要組成部分，如果學(xué)校沒有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無(wú)法論及有效的教育教學(xué)活動(dòng)。

6.保持與學(xué)生的接觸

美國(guó)督導(dǎo)者總結(jié)認(rèn)為，當(dāng)糟糕的事情要在學(xué)校發(fā)生時(shí)，學(xué)生總是說：“我擔(dān)心這種事情發(fā)生”。這表明，如果你知道了學(xué)生擔(dān)心的事，就可能防止悲劇的發(fā)生。因此，美國(guó)要求教育者在學(xué)校中進(jìn)行走訪，與學(xué)生交談，觀察學(xué)生的生活，了解他們的憂慮，并要鼓勵(lì)家長(zhǎng)和教師去做這些事情。

寶寶智商與環(huán)境密切相關(guān)

幼兒智商與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，無(wú)論是大氣、土壤、水等自然環(huán)境，還是社會(huì)文化等人文環(huán)境，都會(huì)對(duì)幼兒智商發(fā)展產(chǎn)生影響。人文環(huán)境與自然環(huán)境相比是個(gè)大環(huán)境，這種環(huán)境的構(gòu)建需要組織者有較高的文化層次和涵養(yǎng)。一般來(lái)說，影響幼兒智商的人文環(huán)境主要包括家庭小環(huán)境和社會(huì)大環(huán)境。

1家庭小環(huán)境：英國(guó)專家研究表明，父母皆為小學(xué)文化的幼兒，平均智商98。3，父母是初中文化的為106。3，高中文化的為108。1，大學(xué)與?？莆幕臑?09。9。另外，和睦的家庭環(huán)境也有利于幼兒智商的發(fā)展。

2外部大環(huán)境：一般來(lái)說，安靜的環(huán)境有利于幼兒智商的發(fā)展，而噪聲則會(huì)嚴(yán)重降低孩子的智商。

3大氣：美國(guó)心理學(xué)家范愛倫研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期生活在鉛、氡含量較高環(huán)境的幼兒，智商要比生活在潔凈空氣環(huán)境中的幼兒平均8-10點(diǎn)。另外芳香的空氣可以促進(jìn)幼兒智商的發(fā)展。

4水：受到污染的水對(duì)人類極為不利。在日本九州地區(qū)，由于孕婦飲用了被甲基汞污染的水，生下了有多種臨床表現(xiàn)的癡呆兒。

5地形：不同的地貌類型對(duì)人的智商影響也很大。據(jù)調(diào)查，長(zhǎng)期居住在海邊的幼兒智商比長(zhǎng)期居住在內(nèi)陸幼兒的智商平均高10-15點(diǎn)。

6天體活動(dòng)：天體活動(dòng)異?？山档腿说闹巧?。如太陽(yáng)黑子活動(dòng)劇烈，光耀斑發(fā)生頻繁的年份出生的孩子，平均智商指數(shù)比其他年代出生者低10-15點(diǎn)。

美國(guó)學(xué)校如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力？

與中國(guó)相比，美國(guó)孩子的創(chuàng)造力和想象力高出一籌。毫無(wú)疑問，這些差異和美國(guó)的教育體制是密不可分的。

1.對(duì)孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，需要一定的時(shí)間做保證。

中國(guó)孩子整天忙著應(yīng)付作業(yè)和考試，有多少空余的時(shí)間可以做富于想象的創(chuàng)造呢？在中國(guó)，分?jǐn)?shù)掛帥，成績(jī)說明一切，誰(shuí)會(huì)在乎什么想象不想象的？在美國(guó)學(xué)校，尤其是在美國(guó)小學(xué)，學(xué)生課余時(shí)間多，課后作業(yè)又非常少。只有在如此寬松的條件下，美國(guó)的小學(xué)生才有可能任意想象，并讓稚嫩的思想展翅飛翔。

2.美國(guó)小學(xué)里藝術(shù)類功課的設(shè)置，要比中國(guó)豐富得多。

算術(shù)語(yǔ)文固然重要，但藝術(shù)熏陶是培養(yǎng)孩子想象力的重要手段。大家都知道，達(dá)芬奇是位著名的意大利畫家。他在繪畫藝術(shù)上的巨大成就，讓我們忽視了他同時(shí)也是一位發(fā)明家的事實(shí)。達(dá)芬奇在1495年設(shè)計(jì)了一幅降落傘的草圖。許多年以后，法國(guó)科學(xué)家根據(jù)這幅草圖，終于讓達(dá)芬奇的幻想變成了事實(shí)。由此可見，藝術(shù)和想象與創(chuàng)造發(fā)明大有關(guān)聯(lián)，沒有想象力的藝術(shù)家是無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)作的。依此推理，讓孩子們用藝術(shù)的方式，在紙上自由涂抹心中的想象世界，對(duì)培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力肯定大有益處。

3.同樣是繪畫涂抹，中美學(xué)校的教學(xué)也有不同之處。

在中國(guó)小學(xué)，老師通常會(huì)拿出繪畫樣本讓全班同學(xué)臨摹。誰(shuí)模仿得最逼真，誰(shuí)的得分就最高。在美國(guó)小學(xué)，你幾乎看不到全班學(xué)生都畫同一個(gè)大熊貓。與此相反，美國(guó)老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由想象。比如在我家二寶的繪畫課上，有一次美國(guó)老師就是這樣告訴學(xué)生的，來(lái)，你們都畫一個(gè)外星人吧。最后這堂繪畫課的結(jié)果是，美國(guó)老師收到了幾十個(gè)外星人的圖片。無(wú)所謂標(biāo)準(zhǔn)答案，更談不上模仿得是否逼真，只要是用心設(shè)計(jì)外星人的孩子們，最后都得了高分。

4.除了繪畫課，美國(guó)小學(xué)的音樂教學(xué)也非常值得稱道。

每次參加孩子們的學(xué)校音樂會(huì)，我都會(huì)感慨一番。我們?cè)谥袊?guó)學(xué)校時(shí)上的音樂課，都學(xué)了些什么呀？美國(guó)小學(xué)生到了三年級(jí)，人人都要選修一門樂器。隨后，到了初中和高中以后，這門樂器會(huì)跟著孩子們一起升學(xué)。我相信，選修樂器的中國(guó)孩子肯定大有人在。但在中國(guó)小學(xué)里，高質(zhì)量的音樂普及教育肯定不如美國(guó)。中國(guó)孩子在音樂教育方面的總體缺陷，無(wú)疑會(huì)影響孩子們的想像力。也許你會(huì)不解，音樂和想象力有什么關(guān)系？大有關(guān)系。作曲家是根據(jù)什么創(chuàng)造出美妙的音樂的？一定離不開豐富的想象力。最典型的例子就是失聰后的貝多芬，他晚期的創(chuàng)作被認(rèn)為是“超越了以前所有音樂，向人類想象力所能及的最高領(lǐng)域翱翔”。沒有豐富的想象力，就沒有貝多芬的晚期成就。

5.中美小學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)的不同之處

我還發(fā)現(xiàn)，在中美小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)上，也有一個(gè)值得關(guān)注的不同之處。我記得我上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常讓我們用田字格本，把什么什么字抄寫多少多少遍。在美國(guó)，我從來(lái)沒見到過類似的作業(yè)。美國(guó)老師當(dāng)然會(huì)提醒學(xué)生字跡要工整，但美國(guó)孩子們不會(huì)用大量的時(shí)間機(jī)械地抄寫生字。我聽說一些國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)為了給孩子節(jié)省時(shí)間，主動(dòng)用左手承擔(dān)孩子抄寫生字的任務(wù)。如此看來(lái)，大量抄寫生字，不妨適可而止。用省下的時(shí)間，讓孩子做一些有創(chuàng)造性的手工作業(yè)，不是更好嗎。

記得我在國(guó)內(nèi)上學(xué)時(shí)，聽說過一句話叫實(shí)踐出真知。在我看來(lái)，美國(guó)學(xué)?？芍^把這句話發(fā)揮到了極致。美國(guó)中小學(xué)幾乎都離不開一個(gè)重要的教學(xué)方式---外出遠(yuǎn)足(fieldtrip)。美國(guó)學(xué)校外出遠(yuǎn)足教學(xué)的距離有遠(yuǎn)有近，內(nèi)容極其豐富多彩。無(wú)論是課堂還是外出教學(xué)，美國(guó)學(xué)校對(duì)培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)方面非常用心。這一點(diǎn)非常值得我們中國(guó)學(xué)校借鑒。

美國(guó)學(xué)校還有哪些新花樣？

也許你會(huì)好奇，為了培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，除了重視藝術(shù)教育，美國(guó)學(xué)校就沒有什么新花樣了嗎？當(dāng)然有。與創(chuàng)造最直接的相關(guān)教育就是科學(xué)研究。美國(guó)中小學(xué)每年至少會(huì)舉辦一次科學(xué)節(jié)(Sciencefair)。對(duì)科研感興趣的學(xué)生，可以報(bào)名參加科學(xué)節(jié)的比賽。這種比賽選題非常隨意，沒有標(biāo)準(zhǔn)命題，孩子們對(duì)什么拿手，對(duì)什么感興趣，就拿什么課題去報(bào)名來(lái)試試身手。

孩子是否參加科學(xué)節(jié)，屬于自愿行為，學(xué)校并不勉強(qiáng)。美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)態(tài)度，很值得我們中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。中國(guó)家長(zhǎng)望子成龍者多，期望值過高的家長(zhǎng)，難免不對(duì)孩子苛求。在這種情形下，我們常常要求孩子要服從家長(zhǎng)，要聽話，要懂事。太服從的孩子，容易亦步亦趨，很難想象這樣的孩子會(huì)有什么創(chuàng)造力。在這方面，美國(guó)家長(zhǎng)比我們相對(duì)要通融得多，也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

總之，注重孩子藝術(shù)方面的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮想象，尊重孩子的個(gè)人興趣，是美國(guó)學(xué)校和家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)造力的重要手段。

奧運(yùn)英語(yǔ)：與游泳項(xiàng)目相關(guān)的詞語(yǔ)

2016年里約奧運(yùn)會(huì)正在進(jìn)行中，這可是一個(gè)不錯(cuò)的積累詞匯的過程，將整理各項(xiàng)目相關(guān)詞語(yǔ)，和孩子一起學(xué)起來(lái)吧！

與游泳相關(guān)的詞匯

游泳：swimming; natation

游程：course

游泳姿勢(shì)：swimming stroke

自由泳：freestyle;free stroke

仰泳：backstroke;back crawl

蛙泳：breaststroke

高航式蛙泳：high sail breaststroke

波浪式蛙泳：wave breaststroke

蝶泳：butterfly

海豚泳：dolphin

混合泳：medley stroke

個(gè)人混合泳：individual medley

接力游泳：relay

自由泳接力：freestyle relay

混合泳接力：medley relay

接力中的交接：relay change;take-over

側(cè)泳：sidestroke

分組賽：heat

出發(fā)信號(hào)：starting signal

分段：segment

成績(jī)(以時(shí)間計(jì)算)：time

分段成績(jī)：split[lap] time

中間成績(jī)：intermediate time

水溫：water temperature

出發(fā)池端：starting edge

出發(fā)臺(tái)：starting block [platform]

出發(fā)握手器：starting bar[grip]

觸板：touch board [panel]

電子計(jì)時(shí)觸板：electronic timing pad

池邊地面：deck

池緣：curb;deck edge

水槽：gutter

池底：floor;bottom

浮標(biāo)：buoy;float

游泳衣：swimsuit;swimming suit

游泳褲：trunks;bathing slips

游泳帽：swim cap

浴衣：bathing suit;bath-wrap;gown

游泳護(hù)目鏡：swim goggles

潛水護(hù)目鏡：lunettes

打水板：flutter[kick] board

水板：paddle

救生圈：life buoy

救生衣：life jacket

奧運(yùn)英語(yǔ)：與跳水項(xiàng)目相關(guān)的詞語(yǔ)

2016年里約奧運(yùn)會(huì)正在進(jìn)行中，這可是一個(gè)不錯(cuò)的積累詞匯的過程，將整理各項(xiàng)目相關(guān)詞語(yǔ)，和孩子一起學(xué)起來(lái)吧！

1.跳水運(yùn)動(dòng)：(fancy) diving

2.跳水：dive

3.跳板跳水：springboard diving

4.跳臺(tái)跳水：platform [high] diving

5.雙人同步跳水：synchronized [pair] diving

6.跳水表演：exhibition diving

7.滑稽跳水：comic [funny] diving

8.懸崖跳水：cliff diving

9.跳水運(yùn)動(dòng)員：(fancy) diver

規(guī)則與裁判

10.規(guī)定動(dòng)作：compulsory (dive); required dive

11.自選動(dòng)作：optional [voluntary] (dive)

12.跳水難度表：diving table

13.跳水動(dòng)作名稱：denomination of dive

14.有難度系數(shù)限制的跳水動(dòng)作：dive with limit

15.無(wú)難度系數(shù)限制的跳水動(dòng)作：dive without limit

16.試跳：attempt; trial dive

17.失?。篺ail; miss

18.重跳：repeat a dive

19.重做開始動(dòng)作：re-start

20.評(píng)分：evaluation

21.很好(8.5一10.0 分)： very good

22.好(6.5一8.0分)：good

23.較好(5.0一6.0分)：satisfactory

24.普通(2.5一4.5分)：deficient

25.不好(0.5一2.0分); unsatisfactory

26.完全失敗(0分)：completely failed

27.跳水動(dòng)作：dive

28.跳水動(dòng)作表：list of dives

29.難度系數(shù)：coefficient [degree] of difficulty

30.低難度動(dòng)作：plain dive

31.高難度動(dòng)作：highly difficult dive; stunt; stunner

32.動(dòng)作號(hào)碼：number of dives

33.動(dòng)作方式：manner of execution

34.跳水姿勢(shì)：carriage; bearing

35.倒下跳水：fall dive; sailor's dive

36.立正姿勢(shì)：attention position

37.立定跳水：standing dive

38.立定起跳：standing takeoff

39.跑動(dòng)[助跑]跳水：running dive

40.向前跳水：forward [front]dive

41.向前直體跳水：forward dive layout; plain header forward; swallow [swan] dive

42.向后跳水：back(ward)dive

43.反身跳水：reverse dive; half gainer

44.反身翻騰：full gainer

45.反身翻騰兩周：double gainer

46.內(nèi)跳水：inward dive; cutaway

47.轉(zhuǎn)體跳水：twist dive

48.臂立跳水：armstand [handstand] dive

49.臂立向后跳水：armstand back fall

50.臂立翻騰：armstand somersault

51.中穿：cut through

52.飛身;燕式：flying

53.反身飛身跳水：flying gainer

54.反燕式姿勢(shì)：inverted swan position

55.蝶式跳水：butterfly dive

起跳

56.跳水準(zhǔn)備活動(dòng)：warm-up dive

57.跑動(dòng)起跳：running takeoff

58.開始姿勢(shì)：starting position

59.走板;跑臺(tái)：approach; run; walk

60.跳臺(tái)上的助跑步：platform steps

61.踏跳步：hopping step

62.跨跳步：hurdle(step)

63.彈跳：bounce

64.擺動(dòng)腿：power [lifted] leg

65.向前傾斜：forward lean

66.向后傾斜：backward lean

67.蹬腿角度：angle of leg thrust

68.起跳：takeoff

69.向前起跳：forward takeoff

70.起跳角度：angle of takeoff

71.跳板跳水練習(xí)：boardwork

騰空

72.騰起：spring up

73.騰空：flight; path [passage] through the air

74.騰空時(shí)間：duration of flight

75.跳水動(dòng)作最高點(diǎn)：crest [top] of the dive

76.空中技巧：in-flight maneuver

77.空中姿勢(shì)：position in height [in the air]

78.直體;A式：straight;layout; position A

79.屈體;B式：pike; position B

80.抱膝;團(tuán)身;C式：tuck; position C

81.自由式;D式：free; any position; position D

82.開放式屈體(雙手置體側(cè))：open pike

83.封閉式屈體(雙手觸踩或抱腿)：closed pike; jackknife

84.翻騰：somersault

85.飛身翻騰：flying somersault

86.向前翻騰：forward somersault

87.向后翻騰：back somersault

88.翻騰一周半：1 1/2 somersaults

89.翻騰兩周：double somersaults

90.翻騰兩周半：2 1/2 somersaults

91.翻騰三周：triple somersaults

92.向前翻騰三周半：forward 3 1/2 somersaults

93.轉(zhuǎn)體：twist;turn; trunk rotation

94.轉(zhuǎn)體半周：half twist[turn]

95.轉(zhuǎn)體一周：full twist

96.轉(zhuǎn)體兩周：double twists

97.向前轉(zhuǎn)體一周：forward dive 1 twist

98.翻騰轉(zhuǎn)體：flip turn

99.向前翻騰一周半轉(zhuǎn)體半周：forward 1 1/2 somersaults 1/2 twist

100.翻騰一周半轉(zhuǎn)體一周半：1 1/2 somersaults 1 1/2 twists

101.旋轉(zhuǎn)力量：spinning force

102.旋轉(zhuǎn)速度：spinning speed

103.旋轉(zhuǎn)動(dòng)量：spinning momentum

104.挺直：draw up

105.向前伸直：extend straightforward

106.弓背：hollow back

107.弓背姿勢(shì)：arched position

108.低頭含胸：head down on chest

109.收腹：abdomen in [flat]

110.向下壓臂：move arms down

111.打開：opening; coming out; alignment

112.身體展開：body straightening

入水

113.入水：entry

114.入水技術(shù)：entry work

115.水花：splash; spray; dome of water

116.上噴水流(入水時(shí)出現(xiàn)在水面上)：upjet

117.壓水花：rip [clean; splash-free] entry

118.水泡：bubble

119.頭先入水的跳水動(dòng)作：head-first entry

120.腳先入水的跳水動(dòng)作：feet-first entry

121.腹部拍水：belly-flop

場(chǎng)地與器材

122.跳水池：diving pool [well]; bath

123.中心線：center line

124.縱線：cross line

125.跳板：springboard;(diving) board

126.1米跳板：one-meter springboard; low board

127.3米跳板：three-meter springboard; high board

128.支點(diǎn)調(diào)整裝置：fulcrum adjustor

129.有彈性的：resilient; springy

130.防滑面：non-skid[-slip] surface

131.棕毯墊：cocoanut mat

132.橡皮墊：rubber mat

133.跳臺(tái)：platform;tower

134.水面起波裝置：mechanical surface agitation

135.氣泡發(fā)生器：bubble generator

附： 跳水動(dòng)作號(hào)碼說明

How to Read the Number of Dives

跳水動(dòng)作按起跳方向和動(dòng)作特點(diǎn)分為六個(gè)組：第一組為向前跳水(forward dives)，第二組為向后跳水(back dives)，第三組為反身跳水(reverse dives)，第四組為向內(nèi)跳水(inward dives)，第五組為轉(zhuǎn)體跳水(twist dives)，第六組為臂立跳水(armstand dives)。跳水動(dòng)作名稱往往念起來(lái)一大串，因此在許多場(chǎng)合用號(hào)碼來(lái)代替。

前四組的動(dòng)作號(hào)碼都是三位數(shù)。首位數(shù)表示組數(shù).同時(shí)也指出了起跳方向。第二位數(shù)為“1”時(shí)表示有飛身動(dòng)作(flying)，“0”表示沒有。第三位數(shù)表示翻騰(somersault)周數(shù)：“1”指半周(1/2 somersault)，“2”指一周(1 somersault)，“3”指一周半(1/2 somersaults)，“4”指兩周(double somersaults)……如此類推.目前最高水平達(dá)到“9”，即翻騰四周半(4 1/2 somersaults)。例：

102=向前翻騰一周forward somersault

213=向后飛身翻騰一周半back flying 1/2 somersaults

第五組動(dòng)作為四位數(shù)。首位數(shù)表示組數(shù)動(dòng)作均帶轉(zhuǎn)體。第二位數(shù)表示起跳方向：“1”指向前,“2”指向后，“3”指反身，“4”指向內(nèi)。第三位數(shù)表示翻騰周數(shù)，已如上述。第四位數(shù)表示轉(zhuǎn)體周數(shù)折算方法同翻騰，即“1”指半周(1/2 twist), “2”指一周(1 twist)……如此類推目前最高水平達(dá)到”9”,即轉(zhuǎn)體四周半(4 1/2 twists)。例：

5235=向后翻騰一周半轉(zhuǎn)體兩周半back 1 1/2 somersaults 2 1/2 twists

5432=向內(nèi)翻騰一周半轉(zhuǎn)體一周inward 1 1/2 somersaults 1 twist

第六組動(dòng)作為三位數(shù)或四位數(shù)。首位數(shù)表示組數(shù)，動(dòng)作均從臂立開始。第二位數(shù)表示起跳方向,第三位數(shù)表示翻騰周數(shù).如果是翻騰加轉(zhuǎn)體,則加上第四位數(shù)表示轉(zhuǎn)體周數(shù)。例：

614=臂立向前翻騰兩周armstand forward double somersaults

6122=臂立向前翻騰一周轉(zhuǎn)體一周armstand forward somersault 1 twist

各組動(dòng)作號(hào)碼后面還可以加A、B、C或D分別表示直體(straight)、屈體(pike)、抱膝(tuck )或自由(free )空中姿勢(shì)。

與注意力問題相關(guān)的行為

與注意力問題相關(guān)的行為

《精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》(第四版修訂版)將ADHD型行為分成三大類：注意力缺乏型、多動(dòng)型和沖動(dòng)型。里面列舉了《精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》(第四版修訂版)對(duì)ADHD的詳細(xì)診斷標(biāo)準(zhǔn)。讓我們逐個(gè)討論這幾種類型。

注意力缺乏型行為

“注意力缺乏”的主要意思是“沒有給予注意”。因此，你可以預(yù)期這種分類可能涵蓋相當(dāng)大的范圍，而且這確實(shí)是你看到的事實(shí)?！白⒁饬θ狈Α毙袨榘ㄥe(cuò)誤檢查、多重任務(wù)、健忘、傾聽、加工聽覺-言語(yǔ)輸入、組織、保持注意、對(duì)任務(wù)的堅(jiān)持和動(dòng)機(jī)方面的問題。在本章的后面我們將會(huì)看到，這些行為中有許多都是由注意-控制系統(tǒng)中不同方面出現(xiàn)問題所造成的，需要進(jìn)行特殊的干預(yù)。我們也會(huì)看到，這些行為中每一種都可能由不同的原因引起，而不僅僅主要因?yàn)樽⒁饬栴}(或ADHD)。

多動(dòng)型行為

《精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》(第四版修訂版)中列舉的多動(dòng)型行為也同樣具有多樣性。正如你從表4中看到的，它們包括從相對(duì)輕微的行為，如坐立不安、局促不安、喜歡站著而不是坐著、或說話“過多”等，到更為怪異的行為，如不分場(chǎng)合地奔跑跳躍、沖動(dòng)性或“驅(qū)動(dòng)”的馬達(dá)式活動(dòng)。這些行為的多樣性可能產(chǎn)生混淆，關(guān)于孩子異常動(dòng)作活動(dòng)是由什么構(gòu)成的以及怎樣應(yīng)對(duì)的問題。有幾點(diǎn)需要澄清：

多動(dòng)并不是一種新的現(xiàn)象，在本章開篇中，我們引用了柏拉圖的話就表明了這點(diǎn)。只要是孩子，他們一直都會(huì)左右搖擺、動(dòng)來(lái)動(dòng)去。然而，在過去的幾十年里，低齡孩子身上似乎出現(xiàn)了一些更為極端的行為類型，如多動(dòng)、沖動(dòng)和反抗性行為。(我們將簡(jiǎn)單介紹這些行為出現(xiàn)的原因。)權(quán)威研究表明，1%~2%的孩子(大多數(shù)是男孩)表現(xiàn)出的行為非常極端和廣泛，以至于它們基本上在各種環(huán)境中都嚴(yán)重妨礙了孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。這些孩子在家里也不好照料，很難與其他孩子相處，而且在教室里極難管束。

對(duì)于這樣的孩子，過多的身體活動(dòng)明確地顯示出是一種嚴(yán)重障礙，因?yàn)樗恋K了孩子實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，以及與所處的環(huán)境進(jìn)行有效的互動(dòng)。不過，許多其他孩子所表現(xiàn)出的“過多”活動(dòng)并沒有明顯地干擾他們的學(xué)習(xí)。在臨床實(shí)踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的孩子，他們的身體蠕蟲般的活動(dòng)，或者喜歡站著而不是坐著寫作業(yè)，但他們并沒有明顯的注意力問題。除了注意力問題外，“過多的”活動(dòng)還有許多原因。有時(shí)候，這些原因可能需要特殊的干預(yù)，如感覺加工問題(見下文)、睡眠、精力、天生的心理興奮性或厭倦、焦慮(通常是由學(xué)習(xí)障礙導(dǎo)致的問題引起的)，或缺乏沖動(dòng)抑制訓(xùn)練。然而，有些孩子好像在運(yùn)動(dòng)時(shí)才能更有效地思考和集中注意力。(這涉及到我們?cè)诘?章所講的手指運(yùn)動(dòng)和字詞回憶的關(guān)系。)給這些孩子提供一些空間，讓他們能擺動(dòng)雙腿、咀嚼泡泡糖、站著而不是坐著、在座位上搖擺，甚至是偶爾的踱步，這會(huì)讓他們感覺舒服，在教室里更能集中注意力。

有一些身體活躍的孩子需要一些額外的解釋。有一種被稱為感覺加工障礙(我們將在第9章討論)的孩子，他們通常表現(xiàn)出感覺尋求行為(如，扭動(dòng)或搖擺，站在座位上，甚至是像從高處跳下或在地上翻滾之類粗野的玩耍)，因?yàn)樗麄兊纳眢w需要額外的感覺刺激，這樣才能獲得空間方位感、保持警覺和感到舒服。具有感覺加工障礙的孩子，常通過完成一些活動(dòng)來(lái)提高注意力和增強(qiáng)警覺性。適當(dāng)?shù)貜氖逻@類活動(dòng)，確實(shí)可以改善他們的注意力水平。通常這些孩子對(duì)動(dòng)作活動(dòng)需要特殊的適應(yīng)性調(diào)節(jié)。

孩子在身體和情緒方面的發(fā)展速度和方式均存在著巨大的天然差異，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)也很重要。有些孩子很早就可以接受高度結(jié)構(gòu)化的、長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)的、聽覺強(qiáng)化性要求較高的課堂學(xué)習(xí)方式，而其他孩子(尤其是男孩)的這些能力發(fā)展得較為緩慢。對(duì)那些完全以正常方式發(fā)展，但不是特別適應(yīng)我們所創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境的孩子，不給他們貼錯(cuò)標(biāo)簽以至于認(rèn)為他們具有基本的注意力缺陷是非常重要的。

確定孩子所處的環(huán)境是否加劇了由ADHD型行為所導(dǎo)致的功能性障礙也很重要。因?yàn)樽罱K是環(huán)境與孩子的行為不協(xié)調(diào)，而不僅僅是行為本身導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的問題。研究表明，基于多動(dòng)性和沖動(dòng)性而被診斷為ADHD的孩子中，大約有一半在家里或?qū)W校里并沒有臨床上表現(xiàn)出任何明顯的功能障礙。如果單是行為表現(xiàn)就能解釋學(xué)習(xí)問題的話，我們就可能推斷所有表現(xiàn)出ADHD型行為的孩子都具有明顯的障礙。因此，我們要確定孩子所處的環(huán)境是否可以解釋他的問題，而不要簡(jiǎn)單地假定孩子本身就是所有問題的根源。

沖動(dòng)型行為

沖動(dòng)性就是“先跳而后看”。沖動(dòng)性的孩子通常在確立目標(biāo)，識(shí)別其他可選方案，評(píng)價(jià)可能的結(jié)果和相關(guān)的指導(dǎo)規(guī)則，以及制定策略之前就開始行動(dòng)。

盡管孩子在學(xué)會(huì)自我控制方面存在著天然的巨大差異，但已有的研究清楚地表明，沖動(dòng)性控制在很大程度上是習(xí)得的。每個(gè)人在生命的初期都無(wú)法控制自己的沖動(dòng)，我們只有通過持久、系統(tǒng)和耐心的訓(xùn)練，才能逐步獲得這種能力。沖動(dòng)控制能力并不是大多數(shù)孩子同其他孩子在操場(chǎng)上或日托所里閑逛而“無(wú)意中習(xí)得的”。恰恰相反！然而，許多流行的教養(yǎng)方式削弱了、甚至否定了這種基本的注意力訓(xùn)練形式的必要性。我們經(jīng)常看到這樣的孩子，他們一直依賴藥物來(lái)控制沖動(dòng)性，但從來(lái)沒有接受過控制自身行為的訓(xùn)練。練習(xí)可以顯著增強(qiáng)孩子對(duì)沖動(dòng)性行為的抗拒和提高延遲滿足能力，正如它可以增強(qiáng)孩子對(duì)感覺干擾的抵抗力。例如，在有關(guān)孩子延遲滿足能力(這是沖動(dòng)控制的一個(gè)標(biāo)志)的研究中，當(dāng)孩子對(duì)誘惑他們放下作業(yè)而外出玩耍的錄像進(jìn)行忽視性練習(xí)以后，他們的延遲滿足能力便提高了。

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