讓幼兒“學(xué)會學(xué)習(xí)” 教師該做些什么

幼兒園教師該如何聽課。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準備很多資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“讓幼兒“學(xué)會學(xué)習(xí)” 教師該做些什么”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，教師該做些什么？的確，這已成為我們所面臨的突出問題。是放任自流或瞎子摸燈？顯然答案是否定的。11月29日，我有幸觀摩了太倉市舉辦的“聚焦課堂，學(xué)會學(xué)習(xí)”骨干教師會課周活動，我得到了一些啟示與體會。

讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，教師應(yīng)“敏銳善思”。

三個精彩的課堂教學(xué)，源于執(zhí)教者的敏銳善思。三位教師都對教材、幼兒年齡特點、已有經(jīng)驗等進行了透徹的分析，特別沙一老師的大班藝術(shù)《熊和石頭人》引領(lǐng)我們回到課堂教學(xué)產(chǎn)生的源頭來思考，如音樂教育的價值是什么？而大班綜合《超級模仿秀》更突出了教師對生活信息的敏銳洞察，將幼兒身邊正在發(fā)生的“亞運”這一大事件融入活動中。

讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，教師應(yīng)“膽大心細”。

真正將課堂還給幼兒，教師也需大膽地學(xué)會放手，充分肯定幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。沙老師的《熊和石頭人》中對此做了十分清晰的詮釋。其中一個環(huán)節(jié)“請幼兒找個朋友唱唱想想，為歌曲配上好看的動作”，幼兒自由自主的展現(xiàn)了自己的想法，正因沙老師的大膽放手，留出想象和思維的空間給孩子們，他們真正感受到了成為學(xué)習(xí)的主人的快樂。同時，對細節(jié)之處考慮周密，如用強弱不同的聲音演唱歌曲，沙老師運用教師范唱，幼兒傾聽就很快把知識點解決了”，“用手在膝蓋上一拍一步，學(xué)一學(xué)大熊走”，自然中透過了巧妙，即感受了節(jié)奏，又不會使幼兒過分的興奮。教師始終引在前，拋出問題，幼兒自己解決。充分體現(xiàn)了“學(xué)會學(xué)習(xí)”的精神，使我們直觀的感受到如何從“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色，如何幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)、組織、管理知識，引導(dǎo)他們而非塑造他們。

“教育好比牽著孩子教他學(xué)走路，要隨時準備放手”。讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，教師該做的還有許多，比如依靠自己的智慧調(diào)整課堂的突發(fā)事件，教師更需有廣博的能力與知識，時刻充分做好準備，才能成為合格的讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。

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教師心得：讓孩子自動自發(fā)地去學(xué)習(xí)

讓孩子自動自發(fā)地去學(xué)習(xí)

勤快媽媽

我的課上有個孩子叫毛毛。有一天，毛毛的媽媽跟我講了毛毛的事情：

暑假要結(jié)束了，還有兩天就要開學(xué)了，可是，毛毛還在趕寫作業(yè)。

媽媽說毛毛：“你做事總是這么拖拉，這么長時間都不想著寫作業(yè)，要開學(xué)了才想起挑燈夜戰(zhàn)。”

毛毛委屈地哭了：“暑假報了好幾個培訓(xùn)班，我哪有時間寫作業(yè)？如果完不成作業(yè)，肯定要挨老師批評了！”

媽媽正在嘮叨著，奶奶來了。

“也不知道為什么，這孩子做作業(yè)也是愛磨蹭?！蹦棠瘫г拐f，“經(jīng)常是20分鐘的作業(yè)，毛毛非得磨蹭1個小時才完成?！蹦棠谈鷭寢屨f，平時孩子做作業(yè)，經(jīng)常是邊看課外書邊寫作業(yè)，屁股沒坐兩分鐘就嚷嚷著要喝水、上廁所。

媽媽向毛毛的班主任老師咨詢毛毛的情況。老師說：“毛毛在學(xué)校表現(xiàn)不錯，各科成績很好，總是能按時完成作業(yè)?！?/p>

聽了毛毛媽媽的話，我明白了為什么毛毛在家里總把作業(yè)一拖再拖，學(xué)習(xí)沒有主動性，原因就是毛毛的媽媽給毛毛布置的家庭作業(yè)太多了，導(dǎo)致毛毛不敢公然反抗媽媽的命令，只好對學(xué)習(xí)采取拖沓的態(tài)度，這樣，學(xué)習(xí)的自覺性和主動性當(dāng)然就差了。

專家點評

像毛毛這樣的情況在小學(xué)生身上很常見。不知有多少家長都在抱怨：“孩子在家做作業(yè)總是磨蹭，學(xué)習(xí)沒有主動性，家長催一催，孩子動一動，急得家長恨不得揍孩子一頓。”

事實上，孩子在做自己感興趣的作業(yè)時，一點也不磨蹭。為什么孩子在家做作業(yè)時愛磨磨蹭蹭？還喜歡東張西望、摸這碰那呢？

其實，孩子對學(xué)習(xí)沒有主動性，家長方面的原因有很多：

1.過分督促和數(shù)落孩子

有的家長看到孩子做作業(yè)時，時間觀念不強，就忍不住要催促。家長認為督促孩子越多，孩子進步就會越快。其實不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，往往不是因為父母督促得少，而是因為督促過多，這樣的結(jié)果往往讓孩子覺得自己學(xué)習(xí)是給父母學(xué)的。孩子總被父母督促著學(xué)習(xí)，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。

有的家長則喜歡在孩子做作業(yè)時指責(zé)數(shù)落孩子的各項不是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)上有問題，哪怕是小問題也極力放大，讓孩子改來改去。這樣，孩子不可能在父母的責(zé)備中有積極愉快的情緒體驗，而且家長的嘮叨、訓(xùn)斥，只能讓孩子產(chǎn)生緊張、煩悶的消極情緒，從而影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。

2.過多的額外學(xué)習(xí)

在課余時間讓孩子學(xué)這學(xué)那，孩子僅有的娛樂時間被占用，孩子當(dāng)然就會對家長的做法產(chǎn)生軟抵抗，在家里學(xué)習(xí)的時候出現(xiàn)磨洋工的情況。

“懶”媽媽心得

作為家長，擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)和前程的心情是可以理解的，但是，孩子的學(xué)習(xí)，有其自身的發(fā)展規(guī)律，一味的擔(dān)心或者督促，結(jié)果只能是事與愿違。所以，家長對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度要理性一些，教育孩子的方法更應(yīng)科學(xué)一些，讓孩子的學(xué)習(xí)變得更輕松一些。

心得1：給孩子學(xué)習(xí)的自主權(quán)

很多家長，在追求學(xué)習(xí)成績的大背景下，很容易急功近利，喜歡盯住孩子的學(xué)習(xí)成績不放。孩子每天放學(xué)回到家，家長總是先要求孩子必須完成作業(yè)，然后再去玩?？墒?，對孩子來說，剛剛從學(xué)?；貋?，他們肯定希望能先休息一下，吃點東西，做點自己喜歡的事情。

家長的心情可以理解，希望孩子成績好、考個好大學(xué)，然后再找份好工作。所以，家長總會期望孩子一門心思地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的作業(yè)外，家長還要給孩子布置許多課外作業(yè)，讓孩子去看、去練，以為這樣做就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績?？珊⒆庸孢@樣做了，成績也還是不理想，家長會認為孩子還不夠努力。其實，問題不在孩子，而是在家長沒有讓孩子形成學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子能自覺主動地學(xué)習(xí)。

要讓孩子主動學(xué)習(xí)，媽媽要用心創(chuàng)造一種輕松的家庭氛圍，把什么時候玩、什么時候做作業(yè)的主動權(quán)交給孩子，讓孩子有學(xué)習(xí)的自主權(quán)。比如，剛上學(xué)的孩子，回家會問家長：“媽媽，我先玩一會兒，等一會兒做作業(yè)行嗎？”媽媽就可以指導(dǎo)孩子如何學(xué)會安排學(xué)習(xí)和玩耍的時間，這樣逐級發(fā)展孩子的主動性，讓孩子學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

心得2：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，得益于培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的興趣。作為父母，我們不要把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的機器，而要讓孩子從小對學(xué)習(xí)有興趣，這既能讓家庭教育變得輕松，又能使孩子終生受益。

孩子覺得學(xué)習(xí)好玩，對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)就會成為一件輕松快樂的事情。媽媽要想讓孩子主動學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)“好玩”、對學(xué)習(xí)感興趣，讓學(xué)習(xí)變成孩子的一種需要。

小成不愛學(xué)習(xí)，做作業(yè)特別馬虎，成績當(dāng)然不怎么樣。但小成也有自己喜歡的事情，就是特別喜歡飛機，不管是戰(zhàn)斗機，還是民用機、偵察機，各種型號的飛機他都清楚，儼然一個飛機情報專家。小成不僅有豐富的關(guān)于飛機方面的知識，還喜歡做飛機模型，一做起來，幾個小時都可以。

媽媽雖然支持小成做自己感興趣的事情，可是，媽媽也希望小成能在學(xué)習(xí)上下點工夫。如果小成對待學(xué)習(xí)能像喜歡飛機那樣，學(xué)習(xí)成績不會像現(xiàn)在這個樣子。

媽媽想，既然小成喜歡飛機模型，不如因勢利導(dǎo)，把小成喜歡飛機的行為動機引導(dǎo)到學(xué)習(xí)知識上。

此后，媽媽不僅支持小成的這一興趣，還給小成找了許多關(guān)于飛機的資料和相關(guān)的書籍。小成通過對各種飛機性能的認識，逐漸對數(shù)學(xué)和物理等知識開始進行深入學(xué)習(xí)，慢慢的小成也開始重視起學(xué)習(xí)來。

對孩子來說，學(xué)習(xí)知識當(dāng)然重要，可孩子是一個獨立的個體，不是家長說什么孩子就會去做什么，孩子必須通過自己的頭腦來觀察、思考和吸收，知識和經(jīng)驗也必須通過他自己的努力才能得到，媽媽就是要善于引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)知識中的奧秘，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

心得3：不要過分看重孩子的成績

每個父母對自己的孩子都有期望，這無可厚非。但是，如果父母對孩子的期望值過高，會造成孩子過大的心理壓力，不利于孩子自覺自愿地學(xué)習(xí)，尤其是那些比較聽話的孩子，他們生怕辜負了父母的關(guān)愛對不起父母，擔(dān)心考不好無法面對父母。過于擔(dān)心學(xué)不好往往導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)不好。每當(dāng)考試的時候，孩子就更加緊張，不能輕松自如地投入考試。結(jié)果越考越差。這樣會使孩子越來越失去信心，產(chǎn)生自卑心理，對孩子的健康成長和學(xué)習(xí)興趣都是極大的傷害。

宏宏媽媽在對待宏宏學(xué)習(xí)成績上，就一直保持一顆平常心，從來沒有要求過孩子一定要考第一。

在上初中時，宏宏為自己寫了一個座右銘：“永遠爭第一?！眿寢尶春蟊頁P他：“這樣要求自己很好，你可以永遠向第一看齊，爭取第一的好成績，但是不要苛求自己一定要拿第一的成績?！?/p>

令媽媽奇怪的是，宏宏好像形成一種規(guī)律，每當(dāng)期中考試時，成績就要下降。每當(dāng)這個時候，媽媽一般只是對孩子說：“宏宏，成績下降了不要緊，媽媽相信你的實力，相信你期末考試一定會把成績考上去的。媽媽對你很放心，因為你確實對學(xué)習(xí)很重視。”期末考試的時候，宏宏的成績就又上去了。

這位媽媽知道，其實孩子的學(xué)習(xí)成績也與其他事情的發(fā)展一樣，呈波浪式前進，絕不可能成直線上升。學(xué)習(xí)成績下降，孩子內(nèi)心也會不安，此時也許孩子已經(jīng)打算加倍努力趕上去，因此媽媽一定要相信孩子，讓孩子自己處理，孩子會給父母一個滿意的答案的。

心得4：讓學(xué)習(xí)變得更加有趣些

果果很貪玩，老師布置的作業(yè)每次都要媽媽提醒才能做齊，而且從沒想過還要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，沒有好的辦法，媽媽有時只好強迫他復(fù)習(xí)功課，但是，果果就是一副心不在焉的樣子。

媽媽不能再看著果果散漫下去，就想了一個辦法。

有一段時間，果果對搖簽特別感興趣，媽媽受此啟發(fā)，也收集了一些竹簽，放在一個大竹筒里。然后，媽媽叫來果果說：“想不想抽個簽，感受一下？”

果果也覺得好奇：“就要搖簽?！眿寢屨f：“先別忙，媽媽還有話說，這竹簽上寫有復(fù)習(xí)語文、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、做作業(yè)，也有寫著看動畫片、玩游戲、做家務(wù)等。你抽到哪個就要做哪個，你同不同意？”

果果說：“我自己搖的簽肯定照做?！?/p>

媽媽說：“那好吧，如果認賬的話就要好好地做，不許三心二意，否則就不許你搖了?！?/p>

果果點頭贊同。一會兒，果果搖出的簽是“看動畫片”，媽媽什么也沒有說，就把遙控器交給果果，讓他掌握，果果非常滿足。

第二天，果果搖到了“復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)”，果果也說話算數(shù)，認真地復(fù)習(xí)了學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，還做了習(xí)題。

就這樣，果果開始按照搖簽的內(nèi)容安排自己的學(xué)習(xí)。用了這個方法，果果不僅玩得痛快，而且學(xué)習(xí)效率也提高了很多。因為竹簽上學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，玩耍和看電視的竹簽比較少，果果的成績提高得很快。

由于搖簽的不確定性，果果很愿意繼續(xù)搖簽。沒有想到，媽媽通過這個簡單的辦法，培養(yǎng)了果果的學(xué)習(xí)興趣。

每個孩子的好奇心都很強，媽媽可以利用孩子的好奇心，把孩子覺得枯燥的學(xué)習(xí)變成有趣和好玩的事情，讓孩子盡興地玩，認真地學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會提高。

如何讓寶寶學(xué)會知錯就改

導(dǎo)讀：幼兒往往缺乏是非觀念、責(zé)任意識和自我控制的能力，對自己所犯的錯誤認識不足，不知道改正。隨著道德感、羞恥感等高級情感的發(fā)展，幼兒將逐漸學(xué)會知錯就改。

培養(yǎng)幼兒知錯改錯，不是一件容易的事。

幼兒往往缺乏是非觀念、責(zé)任意識和自我控制的能力，對自己所犯的錯誤認識不足，不知道改正。隨著道德感、羞恥感等高級情感的發(fā)展，幼兒將逐漸學(xué)會知錯就改。

家長應(yīng)正確對待幼兒所犯的錯誤，避免使用責(zé)罵、逼迫等粗暴方式，這不僅不會幫助幼兒認識錯誤，反而會傷害幼兒的自尊心。

1?讓寶寶學(xué)會認錯

寶寶沒有學(xué)會道歉，可能是因為不懂得是非概念，不知道生活中什么是對的，什么是錯的，為什么是錯的，更不知道自己應(yīng)該怎樣改正錯誤。因此，家長切不可對寶寶動輒責(zé)備，應(yīng)耐心地告訴寶寶為什么錯了，錯在哪里。

認錯需要一定的勇氣。寶寶不敢認錯，可能是害怕承擔(dān)后果，家長應(yīng)給寶寶一種安全感，告訴寶寶每個人都有犯錯誤的時候，只要改了就是好寶寶，避免寶寶產(chǎn)生畏懼感。

2?寶寶犯錯要及時糾正

當(dāng)寶寶做錯事時，家長應(yīng)及時地給予并糾正，讓寶寶知道錯誤不是不可挽救的，只要改好了，就可以得到原諒。家長千萬不要在寶寶做錯事后，一味地批評、指責(zé)寶寶，這樣易導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生逆反心理，以后犯錯時就會總想找借口推托。

對懂得道歉但又頻繁犯錯的寶寶，家長不僅要注意寶寶的言語道歉，更要關(guān)注寶寶改正錯誤的行為。

因此，如何處理寶寶所犯錯誤的方法，比寶寶犯的錯誤更值得家長思考。

3?家長應(yīng)學(xué)會向?qū)殞氄J錯

傳統(tǒng)的家庭觀念認為家長向?qū)殞毜狼?，會喪失自己的威嚴，所以，不少家長為了維護作為大人的面子，仍然堅持即使做錯了也不向孩子認錯。

研究顯示，父母向孩子認錯，不僅可以融洽家庭關(guān)系，并且可以用現(xiàn)身說法讓孩子明白每個人都會有錯的時候，認錯不是一件丟臉的事情。父母向?qū)殞氄J錯，不僅不會因為認錯而喪失尊嚴，反而會讓寶寶更加尊敬。

如何讓寶寶學(xué)會用筷子

導(dǎo)讀：使用筷子還有一大功能就是提升大腦發(fā)育能力。有研究表明，手指頭是寶寶的智慧所在，不斷的運動會刺激大腦皮層，提升那些“負責(zé)”想像、創(chuàng)造力區(qū)域的活動能力，達到手腦并用的效果，對智力發(fā)育有很大的幫助。

筷子是中國人吃飯的主要工具，也是中國飲食文化的一大特色。學(xué)齡期的寶寶不僅可以通過學(xué)習(xí)使用筷子培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣還能鍛煉手指靈活能力。使用筷子，一定要用力得當(dāng)、協(xié)調(diào)，才能夾起食物。研究表明，用筷子吃飯，可以鍛煉包括肩部、胳膊、手掌、手指等30多個大小關(guān)節(jié)和50多條肌肉的能力，這對正處于精細動作發(fā)育中的寶寶來說，不失為最好的鍛煉方法。

使用筷子還有一大功能就是提升大腦發(fā)育能力。有研究表明，手指頭是寶寶的智慧所在，不斷的運動會刺激大腦皮層，提升那些“負責(zé)”想像、創(chuàng)造力區(qū)域的活動能力，達到手腦并用的效果，對智力發(fā)育有很大的幫助。

培養(yǎng)寶寶使用筷子應(yīng)注意以下幾點：

選擇合適的時間

2周歲左右的孩子才剛剛開始學(xué)用勺子吃飯，未必能很好地完成用筷子吃飯的動作。雖然手部動作的訓(xùn)練可以促進大腦發(fā)育，但也要以大腦發(fā)育到一定水平為前提。對孩子各種能力的訓(xùn)練要遵循兒童大腦發(fā)育的客觀規(guī)律，所以太小的孩子大腦發(fā)育還不完善，不適合用筷子。

選擇合適的筷子

塑料筷子對剛開始練習(xí)使用筷子的小朋友來說太滑，不容易夾菜。孩子用的筷子要比成人的短些，最好是較細、圓的木筷或竹筷，可以選擇帶有卡通圖案的筷子使寶寶樂于接受。

循序漸進，鼓勵為主

3歲的寶寶可以學(xué)習(xí)使用筷子了，在學(xué)習(xí)用筷子吃飯之前，父母可以先試著教寶寶用筷子夾一些大塊不易滑落的東西，比如蛋糕。等寶貝學(xué)會拿筷子了再練習(xí)夾細小的東西。寶寶學(xué)習(xí)使用筷子是一個循序漸進的過程，在這個過程中父母要做好引導(dǎo)的工作，引導(dǎo)寶貝使用筷子的興趣，當(dāng)寶貝學(xué)不好的時候要多多鼓勵，不要挫傷寶寶的積極性。

讓孩子學(xué)會管理時間

有位媽媽向我咨詢，如何改掉孩子做事磨蹭的壞習(xí)慣。她告訴我她兒子幾乎每天去幼兒園都遲到。即使她比平時早半個小時叫他起床，結(jié)果照樣會遲到。她擔(dān)心長此以往，孩子會養(yǎng)成非常不好的拖延習(xí)慣。幼兒園階段還好辦，學(xué)校和老師一般不會太計較孩子上學(xué)遲到這件事。但是孩子以后上小學(xué)了，該怎么辦？

我大概問問她孩子的日常作息，發(fā)現(xiàn)她兒子其實每天的起床時間跟伊伊差不多，都在7點半左右。穿衣服需要10分鐘左右，刷牙洗臉一般需要20分鐘左右。接下來吃飯，這是令這位家長最頭疼的地方，因為需要的時間永遠無法預(yù)計，短則20分鐘，長可達1小時以上。一旦有什么不如意的地方，孩子就會拒絕吃飯，然后家長就必須苦口婆心地跟孩子講一通道理，直到孩子高興了才會吃飯、上學(xué)。個別時候，甚至還會采用“逃學(xué)”的方式來對抗。因此，對于他來說，遲到就成為家常便飯。久而久之，幼兒園的老師和同學(xué)們都習(xí)以為常了。

做事拖延，沒有時間管理意識，即使在成人世界中，也是一個殺傷力很強的壞習(xí)慣。善于管理時間的人，總能高效地完成任務(wù)并取得良好成果。反之，則會引發(fā)一連串的不良后果，尤其是當(dāng)人們的“拖延”行為影響到自己的情緒時，如出現(xiàn)強烈自責(zé)情緒、強烈負罪感，不斷的自我否定、自我貶低，伴生出焦慮癥、抑郁癥、強迫癥時，就已經(jīng)患上了心理疾病，心理學(xué)家稱之為“拖延癥”。

孩子性格塑造的最佳期是在幼兒早期，所以家長要重視幼兒時期對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴這位媽媽，孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，首先是家長的問題。我們要知道，孩子愛拖延的一個重要原因，就是缺乏時間觀念和規(guī)則意識。其實，從幼兒園中班開始，孩子就對時間慢慢有了感覺。這個時候，我們就需要讓孩子逐漸養(yǎng)成重視時間的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們自己管理時間的規(guī)則意識。

我們是在女兒兩歲多的時候，開始注重培養(yǎng)她時間觀念的。比如每天晚飯后到小區(qū)里面玩耍，出門前我們都會指著手表，告訴她，比如當(dāng)短針到哪里，長針到哪里，我們就得回家。如果是我單獨帶她出去玩，半個小時后，或是她媽媽，或是外婆就會出來找我們回家。后來伊伊還總結(jié)出來，如果是外婆叫她回家，她可以比媽媽叫她多玩一小會兒，因為雖然都是半個小時，可是外婆沒有媽媽走得快。等她大了點，我們還特意給她買了一只鐘表模型，掛在她的房間，臨出門前，我們就會幫助她把時間確定好。有時候到時間了，她會氣喘吁吁地跑回家，想看看是她贏了，還是時間贏了(她把自己提前回來當(dāng)成是自己贏了)。絕大多數(shù)時候，伊伊都能按時回去，偶爾她耍賴，我就會讓她選擇如果遵守約定，明天還可以出來玩；否則就不能出來玩了。我常?？吹叫^(qū)里有很多家長，無論使用什么招數(shù)，都很難把孩子按時叫回去。究其原因，要么是孩子一次又一次的哀求，沖破了家長的心理底線；要么是家長一次又一次的退讓，毀掉了孩子的時間觀念和規(guī)則意識。這樣做，對培養(yǎng)孩子的時間觀念與規(guī)則意識，可以說是有百害而無一利。就拿小學(xué)來說吧，學(xué)校和老師對于紀律和秩序都會比較重視。所以，為了孩子今后能夠更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，在幼兒園階段，我們就需要逐步培養(yǎng)孩子的時間觀念和管理能力。

首先，對于幼兒園小班的小朋友，因為還不會看鐘表時間，所以孩子們一般是沒有太多時間觀念的，這個時候，應(yīng)該讓孩子對時間有個基本認識，了解過去的時間是不能回來的，并對昨天、今天、明天等不同的時間概念有個大致理解。

其次，可以逐步教孩子認識時鐘，讓他們對每天的時間有個大概的認識。同時，還可以告訴他們每天什么時候該吃飯、什么時候該睡覺、什么時候該起床和上學(xué)等。這樣，他們就會對人們每天的作息規(guī)律有初步的了解。

最后，家長在跟孩子一起做游戲或玩耍的時候，可以一次約定一個時間段。這樣可以讓他們逐步認識到1分鐘可以做些什么事情，10分鐘可以做些什么事情，1個小時可以做些什么事情。久而久之，孩子們就逐漸學(xué)會珍惜時間，并意識到失去的時間是不能重現(xiàn)的。

當(dāng)孩子對時間有了一定的認識后，我們就可以逐漸培養(yǎng)孩子在時間上的規(guī)則意識。我們可以在日常生活中，經(jīng)常和孩子約定做一件事的時間，比如玩電子游戲，可以約定從什么時間開始、玩到什么時間結(jié)束。在約定過程中，可以讓孩子自己當(dāng)裁判，親自下令開始和結(jié)束。比如看電視的時候，可以讓孩子先決定看多長時間，然后讓他自己監(jiān)督自己，如果超過時間家長再督促。

有一次，我和伊伊約好玩半個小時的游戲，伊伊爽快地答應(yīng)了。在游戲過程中，她會主動關(guān)注過去了多少時間；當(dāng)半個小時到了，她也會主動結(jié)束游戲。這令我感到其實孩子是很愿意遵守時間和規(guī)則的，只要家長稍加引導(dǎo)，孩子一定會做得很好。

當(dāng)孩子開始做一件事情的時候，我們不僅要讓孩子認真去做，還可以讓孩子自己預(yù)計完成這件事情需要的時間，讓他們知道每個人的時間都是自己的，當(dāng)自己的事情認真完成后，剩下的就是自由支配時間，可以自行安排。

另外，很多時候，孩子喜歡拖延，也和父母的管教方式是密切相關(guān)的。當(dāng)孩子意識到父母對自己的愛是有條件的，只有做好父母要求的事情，達到父母制定的目標(biāo)時，他們才有可能被愛。這個時候，拖延就會成為一種工具，孩子通過把事情完成的時間拉長，來享受父母在完成過程中對他的體貼、照顧，使自己那些被允許的部分得以維持，盡量讓結(jié)果來得更晚一點。

所以，對待已經(jīng)開始拖延的孩子來說，首先要讓孩子感受到父母的無條件的愛，這個是基礎(chǔ)。只有孩子內(nèi)心不存在恐懼，才能正視不完美的結(jié)果，而不懼怕去完成一件事情。

我們要讓孩子有選擇的余地，不把我們的選擇強加于孩子，我們需要尊重他的選擇，但是如果他進行了自主的選擇，就一定要完成。我們要讓孩子知道，他才是這件事情的主人，他必須對此負責(zé)，不能有所依靠，父母沒有辦法幫助他完成。孩子一旦成為時間的主人，做事效率就會很高，也就不會養(yǎng)成拖沓的壞習(xí)慣了。

如何讓寶寶學(xué)會用廁

導(dǎo)讀：如何讓寶寶學(xué)會上廁所，常是媽媽感到煩惱的事。專家提示，每個孩子都有自己的成長節(jié)奏和規(guī)律，關(guān)鍵在于采用適合他的方法。

如何讓寶寶學(xué)會上廁所，常是媽媽感到煩惱的事。專家提示，每個孩子都有自己的成長節(jié)奏和規(guī)律，關(guān)鍵在于采用適合他的方法。

不必過早強求學(xué)用廁

情景：嶙嶙從3個月起開始不用紙尿褲，媽媽總把她背在背上，并能很準確地觀察出女兒的“動向”。雖然每天可能會緊急備戰(zhàn)20來次，但是卻讓嶙嶙10個月就已經(jīng)可以定時坐在尿盆上大小便了。到了1歲半，嶙嶙基本上能解決便便問題。

專家提示：媽媽在嶙嶙上廁所的訓(xùn)練上開始的比較早。由于媽媽能仔細觀察孩子的表現(xiàn)并能準確處理，使嶙嶙掌握了使用便盆的技能。其實嶙嶙此時還不具備自我控制大小便的能力，孩子有這方面的意識最早也要到18個月，有些孩子甚至要到3歲或更晚。因為這需要孩子把肚子脹的感覺和上廁所的行為聯(lián)系到一起，并告訴自己想大小便就要上廁所。這不是提早訓(xùn)練就能解決的，所以媽媽們一定不要強求孩子。

引導(dǎo)孩子用廁主動性

情景：樂樂23個月就開始對廁所產(chǎn)生興趣，尤其是對沖馬桶這個環(huán)節(jié)。去別人家做客時，他總是喜歡到衛(wèi)生間按一下放水龍頭。平時有尿意時，他就會站在那里一動不動，這時媽媽會把他抱進廁所。漸漸地，樂樂不再尿褲子了……

專家提示：雖然對23個月的孩子來說，養(yǎng)成上廁所的習(xí)慣還比較早。但是樂樂媽媽與孩子的關(guān)系處理得很好，能時刻觀察孩子的表現(xiàn)，及時領(lǐng)他進廁所，并且讓他享受沖馬桶的樂趣。樂樂用廁習(xí)慣的養(yǎng)成，更多的不是由于父母的主觀要求，而是借助孩子自己的主動性。

讓孩子逐漸擺脫習(xí)慣

情景：3歲的魯魯上幼兒園前3個月，還在穿紙尿褲。媽媽為此很不安，便給他買了個漂亮的紅便盆，開始訓(xùn)練魯魯。之后，魯魯在家能夠較好地用便盆大小便，可是外出時，魯魯就不愿意用那里的衛(wèi)生間，只有當(dāng)他的小便盆放在廁所時，魯魯才愿意拉臭臭，還是讓媽媽感到苦惱。

專家提示：一般來說，幼兒園不會硬性要求孩子不能穿紙尿褲，因為這違背了“每個孩子都有自己的成長表”的規(guī)律。魯魯在外不肯用廁，主要是他不能獲得在家用廁的感覺。很有可能是對那些空間比較大的洗手間產(chǎn)生某種恐懼，如粗粗的管道和大大的沖水聲音。所以媽媽可以與幼兒老師溝通，嘗試讓魯魯把自己的便盆帶到幼兒園，然后再幫助他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，逐漸擺脫自己的便盆。

允許孩子偶爾尿褲子

情景：4歲多的君君早在一年前就能獨自上廁所了。但是每兩個月總會有一次尿褲子。每當(dāng)這時，她就會對媽媽說：“不怪我呀，這是屁屁沒有跟我說！”媽媽對此很不理解，這是孩子玩得太瘋造成的，還是孩子故意的呢？

專家提示：君君的這種反復(fù)和她受到的壓力有關(guān)。那些注意力容易集中在某一件事上的孩子很容易出現(xiàn)這樣的狀況，因為他們瞬間的注意力還有待提高。通常情況下，孩子事先知道有便意，但是信息傳遞到大腦常會慢半拍，出現(xiàn)尿褲子也就很正常了。所以當(dāng)孩子聚精會神地在玩時，父母不妨適時提醒她：“君君，是否該上廁所了？”

尿床后別埋怨和責(zé)怪

情景：5歲的麗麗常讓媽媽感到煩惱，白天她什么事都沒有，一切正常?？删褪堑搅送砩?，隔三差五就要尿床。

專家提示：確有不少孩子到5歲還在尿床，他們并沒有患任何疾病?？赡苁撬锰?，即使憋尿了也意識不到。麗麗父母每天晚上可以在孩子臨睡前提醒她上一次廁所，或者成人準備關(guān)燈就寢時再叫她去小便一次。重要的是，當(dāng)孩子尿床后，父母不要埋怨和訓(xùn)斥，不然容易讓孩子產(chǎn)生焦慮和暗示，反而造成不良后果。

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