教育心得：預(yù)防孩子變成“考試蟲”您應(yīng)該做些什么

幼兒園應(yīng)該學(xué)什么。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教育心得：預(yù)防孩子變成“考試蟲”您應(yīng)該做些什么”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

整理了教育心得：預(yù)防孩子變成“考試蟲”您應(yīng)該做些什么，希望對(duì)爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

“考試蟲”這個(gè)詞相信大家都不陌生，甚至這也曾經(jīng)跟隨過我們成人的童年，可以說是我們的夢(mèng)魘。前不久，有位媽媽就跟我們講述了這樣一個(gè)活潑孩子變“考試蟲”的案例：她的女兒最近每天放學(xué)回到家，無論做什么總是無精打采的，也不太愛說話。以前，孩子的胃口很好，可是最近也經(jīng)常隨便吃兩口，就溜回自己房間去了……您是否注意過您的孩子也有過這樣的表現(xiàn)，那么作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣預(yù)防孩子變成“考試蟲”？

如果您的孩子在學(xué)齡期也發(fā)生了這種類似的現(xiàn)象，尤其是在考試階段有類似表現(xiàn)，基本上可以定義是“考試蟲”現(xiàn)象。筆者提醒，各位家長(zhǎng)一定要細(xì)心觀察孩子的變化，遇到這類問題，一定要好好與孩子交流，切忌任由發(fā)展，不管不問。因?yàn)楹⒆幼兂伞翱荚囅x”容易引起情緒波動(dòng)，帶來性格缺陷，嚴(yán)重的還會(huì)對(duì)生活喪失信心等。

那么，預(yù)防孩子變成“考試蟲”，使孩子重新振作起來，我們的專家給出了一些建議：

一、適當(dāng)減負(fù)，緩解壓力

“望子成龍，望女成鳳”這種根深蒂固的觀念，給這些“考試蟲”型的孩子帶來很大的壓力。很多家長(zhǎng)也抱有 “壓力越大，效率越高”的錯(cuò)誤觀念，所以引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力，降低過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視學(xué)習(xí)過程而不要太計(jì)較考試結(jié)果，養(yǎng)成將考試當(dāng)作業(yè)，作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣。

二、注意飲食，均衡營(yíng)養(yǎng)

預(yù)防孩子變成“考試蟲”我們也應(yīng)該從發(fā)育角度來尋找方法，因此家長(zhǎng)要根據(jù)兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理安排孩子健康膳食，比如通過補(bǔ)充vc能夠堅(jiān)固腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)；補(bǔ)充維生素A和E，更能促進(jìn)腦的發(fā)達(dá)、保持腦細(xì)胞活力并助力腦內(nèi)蛋白質(zhì)的代謝。這樣營(yíng)養(yǎng)充沛，孩子腦力旺盛的情況下，也會(huì)預(yù)防他們成為“考試蟲”。

三、勞逸結(jié)合，有張有弛

孩子在學(xué)校壓力和強(qiáng)度已經(jīng)使他們的小腦袋瓜總處于緊張狀態(tài)，難免增加孩子成為“考試蟲”的概率。因此，這個(gè)時(shí)候聰明的家長(zhǎng)就會(huì)合理指導(dǎo)孩子用腦，培養(yǎng)他們用腦的方法，調(diào)整他們的用腦習(xí)慣。讓他們身心能夠勞逸結(jié)合，有張有，達(dá)到生理與心理上的完全放松，孩子也減少了成為“考試蟲”的可能。

四、考前緊張，多方緩解

調(diào)查顯示：精神容易緊張的孩子成為“考試蟲”的幾率會(huì)更大。因此對(duì)于考前過于緊張的孩子，可以讓他們?cè)诳记翱刂?、調(diào)整呼吸等多種方法松弛軀體，轉(zhuǎn)移注意力，以達(dá)到調(diào)整其焦慮的狀態(tài)，同時(shí)補(bǔ)充B族維生素，還能幫助大腦智力活動(dòng)，緩解緊張情緒。

總結(jié) ：預(yù)防孩子變成“考試蟲”要與孩子多互動(dòng)溝通，只要按照筆者建議大家的去做，相信孩子變成“考試蟲”的幾率會(huì)大大降低。同時(shí)，各位聰明的家長(zhǎng)一定要在生活上多關(guān)心、關(guān)注孩子，提早發(fā)現(xiàn)“考試蟲”現(xiàn)象，防止孩子在“考試蟲”的狀態(tài)下越陷越深，祝愿未來每個(gè)“考試蟲”都能成為“考試龍”，讓他們擁有一個(gè)名符其實(shí)的健康童年！

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新生入園前，老師該做些什么？

每到新生入園的時(shí)候，就是幼師最崩潰的時(shí)候，好多好多的娃娃在那里嚎啕大哭，老師們只能手忙腳亂的安撫、善后！為了不讓這種現(xiàn)象變得更加嚴(yán)重，新生入園幼師該做些什么準(zhǔn)備呢？

入園前與家長(zhǎng)溝通

入園前，幼師可以進(jìn)行家訪，或直接開展一次入園前的家長(zhǎng)會(huì)，既可以讓家長(zhǎng)了解園所情況，又能讓我們了解幼兒家庭情況，了解孩子的性格、愛好以及習(xí)慣等，等到孩子入園后，我們?cè)诤秃⒆咏佑|的時(shí)候就會(huì)輕松很多，也更容易消除孩子的緊張感。

注意事項(xiàng)：在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，一定要獲取家長(zhǎng)的信任，千萬不要表現(xiàn)出對(duì)溝通沒什么興趣的樣子，也不要敷衍了事，最好記得拿一個(gè)本子，認(rèn)認(rèn)真真記下與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容。

入園時(shí)多和孩子互動(dòng)

孩子剛到幼兒園，對(duì)環(huán)境不熟悉，自然會(huì)哭哭啼啼的不想讓爸媽走，我們不要著急，要懂得設(shè)身處地的為孩子著想。當(dāng)孩子第一次來幼兒園時(shí)，可以給他一個(gè)溫暖的微笑，然后輕輕用手撫摸他的頭發(fā)，試著溫柔的問問他一些簡(jiǎn)單的問題，讓孩子感受到你對(duì)他的喜愛。

當(dāng)孩子乞求通過我們?nèi)フ野职謰寢尩臅r(shí)候，我們應(yīng)該感到開心！因?yàn)檫@說明孩子已經(jīng)開始信賴我們啦，并認(rèn)為我們能幫助他解決問題。而我們要做的就是安撫他，告訴他，當(dāng)太陽公公要落山的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)來接你了。

注意事項(xiàng)：對(duì)待孩子一定要有耐心，如果孩子一直哭個(gè)不聽，安慰也無濟(jì)于事的話，最好讓他自己獨(dú)處一會(huì)兒，然后組織其他小朋友們一起游戲，或者一起去邀請(qǐng)他的加入。

入園后照顧好孩子的生活

新入園的孩子年紀(jì)都小，很多事都無法自己完成，這就需要我們的幫助和介入。我們可以在一開始的時(shí)候，幫助孩子做他還做不好的事情，比如吃飯時(shí)喂他，上廁所時(shí)陪他以及幫助他清理衛(wèi)生等等。

注意事項(xiàng)：我們幫助孩子們做他們還做不好的事情，只是暫時(shí)的，孩子終究要長(zhǎng)大，因此最終的目的是讓他們自己學(xué)會(huì)，而不是更加依賴我們，所以我們也要學(xué)會(huì)“適合而止”。

及時(shí)進(jìn)行初步常規(guī)訓(xùn)練

當(dāng)新入園的孩子們適應(yīng)環(huán)境之后，我們就要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，教他們懂禮貌，講衛(wèi)生，從日常生活出發(fā)，不斷改善他們?cè)镜牟涣剂?xí)慣。如讓孩子懂得禮貌問好，懂得排隊(duì)，有秩序的進(jìn)餐和午睡；能夠聽懂我們的指令和要求；能識(shí)別自己的物品，不串用其他小朋友的；能夠輕拿輕放，懂得珍惜公共物品等等。

注意事項(xiàng)：孩子們往往忘性很大，很多事教很多次也于事無補(bǔ)，這個(gè)時(shí)候我們可以制定一些相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，來吸引孩子們能夠遵守并做好。

做好幼兒園安全防范工作

孩子最初入園，環(huán)境并不熟悉，物品也不會(huì)使用，因此我們更要格外注意幼兒園的安全問題，包括孩子們要用的工具、教室的接水器、還有做的一些環(huán)創(chuàng)和區(qū)角是否有尖銳的部分等等，在新生入園之前，都要仔細(xì)嚴(yán)格的檢查，以杜絕意外事情的發(fā)生！

做好幼兒相關(guān)的準(zhǔn)備工作

我們要根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)孩子們不同的個(gè)性，制定科學(xué)的教課計(jì)劃，我們可以根據(jù)與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容來相應(yīng)的設(shè)置教案。

孩子們?nèi)雸@之前，我們還要提前準(zhǔn)備好幼兒園的環(huán)創(chuàng)，給新入園的小朋友們提供一個(gè)充滿樂趣的環(huán)境，讓他們覺得幼兒園是非常漂亮和有趣的，這樣他們就愿意來幼兒園了。

當(dāng)然，我們還要準(zhǔn)備足夠的玩具和工具，每個(gè)課程必備的用品一定要充足，孩子們玩的玩具、手工要用的材料已經(jīng)各個(gè)區(qū)角必備的物品，都要齊全和完整，如果有損壞的，也要提早更換，更要注重用具的衛(wèi)生和安全狀況，切不可敷衍了事。

調(diào)整好自己的心態(tài)

我們都知道，幼師行業(yè)的壓力很大，但是每位幼師每天都是真誠(chéng)的微笑，迎接著可愛的孩子們！面對(duì)工作，每個(gè)人都會(huì)心累，老師自然也是如此，但我們?nèi)砸{(diào)節(jié)好自己的心情，讓自己保持積極的態(tài)度，畢竟，只有保持愉快的心情，才能更好的面對(duì)生活！

請(qǐng)不要告訴孩子下一步應(yīng)該做什么

請(qǐng)不要告訴孩子下一步應(yīng)該做什么

昨天回到家的時(shí)候就想寫貼了，心里涌現(xiàn)出那么多的東西，零零散散的，我試著把這些零零散散的靈感收集起來，開始了這篇帖子。

回到家的時(shí)候，女兒還沒有睡覺，說等著我給她讀小學(xué)的故事。女兒馬上要上小學(xué)了，所以我給女兒買了一套校園小說，想讓孩子在上學(xué)之前能感受一下小學(xué)的生活。其實(shí)我是蠻喜歡小說的，什么樣的小說我都喜歡。自從給女兒買了這部小說后，我突然就愛上了它，也就使每天給孩子讀書堅(jiān)持了下來。每天我只給她讀一章，然后和女兒一起回憶其中的故事情節(jié)，分析主人公小米的做法，從而讓女兒知道小米的哪些做法是對(duì)的，哪些做法是不正確的。

其實(shí)在這本小說中值得注意的是小米的媽媽，從故事開始的第一章，媽媽就不斷的說：“小米，你該去……”以至于小米總是想我不用去想下一步應(yīng)該去做什么，因?yàn)閶寢尶倳?huì)告訴我的。這種想法真可怕。其實(shí)這種現(xiàn)象或多或少的存在于我們每一個(gè)家長(zhǎng)和老師身上。我記得書中這樣描述：小米吃完水果正想去洗手，還沒等站起來，小米媽媽就開始說：“小米，吃完東西要洗手的。”小米無奈的嘆了口氣想：“我不會(huì)去想下一步去做什么，媽媽總會(huì)告訴我的?！边@種思想使小米不再去計(jì)劃自己的事情。其實(shí)很多的時(shí)候，孩子想到了應(yīng)該怎么去做，但是我們總是在孩子還沒開始做之前先叮囑，似乎這成了幼兒教師的通病，而就是這種叮囑磨殺了孩子自己的計(jì)劃，讓孩子變得懶惰，不再去想應(yīng)該怎么做，而是等著我們?nèi)ジ嬖V他應(yīng)該怎么做。如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)和生活中，把繁瑣的叮囑變成下一步我們應(yīng)該做什么了？你覺得我們應(yīng)該怎么做，會(huì)不會(huì)使孩子的主動(dòng)性增強(qiáng)，會(huì)不會(huì)使孩子的計(jì)劃性增強(qiáng)，會(huì)不是使孩子做事情更有條理呢？

所以，我覺得我們大家都應(yīng)該去試一試，或許帶給孩子的將是不一樣的結(jié)果。

幼兒園中班育兒知識(shí)：父母應(yīng)該做什么？

1、學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)立

4-5歲中班的孩子身體開始變得結(jié)實(shí)，體力較佳，可以自己走一小段路程，能夠自己穿脫衣服、扣紐扣、拉拉練、系鞋帶。父母不要覺得孩子還小，什么都不懂，其實(shí)在這個(gè)時(shí)期你就可以放手，讓他們自己做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如自己收拾玩具，穿衣穿鞋。既能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，還能夠培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，變得更堅(jiān)強(qiáng)更獨(dú)立。

2、少學(xué)習(xí)，多游戲

這時(shí)期孩子生理上并不成熟，心理發(fā)展也不夠完善，安排大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，從事過分緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)，反而是有害的。這階段還不能像小學(xué)的教學(xué)一樣，父母應(yīng)該了解這一時(shí)期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，多給孩子組織一些游戲活動(dòng)。

3、盡力回答孩子的為什么

孩子在4-5歲的階段，往往有著驚人的模仿能力，他們會(huì)積極地去探索，去了解新鮮事物，不止要知道是什么，還要知道為什么。父母不要覺得不耐煩就粗暴地打斷，有價(jià)值的問題可以適當(dāng)回答，不好回答的問題就避開，都是給孩子的一種反饋，對(duì)孩子而言都是一種激勵(lì)。

4、蹲下來和孩子說話

這個(gè)階段的孩子不會(huì)思考很多，我喜歡這個(gè)所以我想要這個(gè)，但是有時(shí)候會(huì)給父母造成一些困擾，他也不會(huì)明白你為什么要生氣。有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子大聲地呵斥，并且還會(huì)采用居高臨下，命令式的語調(diào)，認(rèn)為這樣孩子就會(huì)更聽話，但是只會(huì)給孩子造成更大心理傷害。無論是在什么場(chǎng)所，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?，用這樣的方式對(duì)孩子說話，孩子會(huì)很開心地執(zhí)行你的“命令”。

外國(guó)的孩子假期都做些什么？

在寒假中，很多中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)給孩子安排課外補(bǔ)習(xí)或者特長(zhǎng)培訓(xùn)，孩子的時(shí)間表總是排得滿滿的。那國(guó)外的學(xué)生假期呢？是不是和我們有不一樣的過法？

馬來西亞參加“制服團(tuán)體”

年底的總考試結(jié)束后，馬來西亞的中小學(xué)生將迎來7周左右的長(zhǎng)假。當(dāng)然，氣候是24℃-32℃的怡然夏日。馬來西亞的家長(zhǎng)為了保持孩子的童真，很少讓孩子在假期補(bǔ)習(xí)或者參加特長(zhǎng)班。

參加“制服團(tuán)體”是能影響馬來西亞學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的假期活動(dòng)?！爸品F(tuán)體”包括像童子軍、少年警察、少年軍等等，男生和女生都能參加，并且是自愿參加，學(xué)習(xí)爬山、野外生存、急救等技能。“制服團(tuán)體”在馬來西亞是非常重要的組織，如果學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，可以通過完成“制服團(tuán)體”規(guī)定的技能考試來給自己加分，如果在“制服團(tuán)體”中表現(xiàn)優(yōu)秀，很多大學(xué)都會(huì)搶著要。所以，在馬來西亞，參加“制服團(tuán)體”的學(xué)生數(shù)量眾多，但它不是讓你在短時(shí)間內(nèi)完成所有考核，而是從升入初中開始，一直持續(xù)好幾年，每個(gè)假期考核一到兩項(xiàng)。所以，馬來西亞學(xué)生的急救知識(shí)儲(chǔ)備、自理能力、野外生存能力都比較強(qiáng)。

澳大利亞假期忙打工

12月初到1月底，在澳大利亞，年底這8周左右的美好長(zhǎng)假，是孩子們最喜歡的。

中小學(xué)生的爸爸媽媽一般會(huì)利用年底放的四周年假，帶著孩子們一起去海邊過圣誕和元旦。

補(bǔ)習(xí)，是很多中國(guó)孩子假期中不得不做的事，但在澳大利亞，假期補(bǔ)習(xí)班的數(shù)量極少，只有在快到高考時(shí)才有補(bǔ)習(xí)。

澳大利亞的大學(xué)生雖然年底假期比中小學(xué)生長(zhǎng)一個(gè)月，但也不算輕松。暑期課程或者打工是他們的常見選擇。打工需要大學(xué)生自己去找工作，鍛煉融入社會(huì)的能力的同時(shí)，還能賺到一些錢。打工的地方一般是超市、快餐店、加油站。大學(xué)里的學(xué)生會(huì)有時(shí)也會(huì)貼出一些招工的信息。

另外，在澳大利亞，年齡只要超過14歲零9個(gè)月，就可以打工了，所以有些高二、高三的學(xué)生也在假期打工，鍛煉自力更生的能力。因?yàn)楦督o他們打工的報(bào)酬比成人低，所以商家也樂意給他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

英國(guó)出國(guó)游很簡(jiǎn)單

在英國(guó)，節(jié)假日很多，對(duì)孩子來說有暑假、復(fù)活節(jié)假期和圣誕節(jié)假期等法定節(jié)假日。其中，冬季的假期就要數(shù)圣誕節(jié)假期了，一般來說就在圣誕節(jié)前后一兩周。

寒假里，多數(shù)有條件的家庭還會(huì)帶孩子一起去歐洲各國(guó)旅游。歐盟國(guó)之間不需要護(hù)照，所以出國(guó)游很簡(jiǎn)單。沒上小學(xué)的孩子也拉個(gè)小拉桿箱，背個(gè)小包，雖然包里沒什么東西，不過態(tài)度在那里——從小你就得自己拿自己的東西。

英國(guó)學(xué)校普遍重視閱讀，因而會(huì)布置一定(依據(jù)孩子年齡不同而有所差別)的閱讀作業(yè)，并要求每本書要撰寫上千字的讀書報(bào)告。但是補(bǔ)習(xí)班在英國(guó)不普遍，家長(zhǎng)一般不會(huì)強(qiáng)迫孩子去上補(bǔ)習(xí)班。而且請(qǐng)家教價(jià)格昂貴，條件好的家庭給孩子請(qǐng)的家教也多是音樂、美術(shù)等藝術(shù)類的。只有課業(yè)特別困難、趕不上學(xué)校進(jìn)度的學(xué)生，才會(huì)在寒假上補(bǔ)習(xí)班。

美國(guó)假期聚會(huì)多

如果說美國(guó)孩子的寒假，那就只有為期一兩周的圣誕假期，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但非常Relax(放松)。

在圣誕節(jié)假期，父母會(huì)帶孩子到處走親訪友，參加各種Party，并引導(dǎo)孩子提高社交技能。在美國(guó)家長(zhǎng)看來，12歲前的孩子可以少學(xué)些知識(shí)，但必須學(xué)會(huì)如何與人交往，如何分辨是非，而假期聚會(huì)就是一個(gè)好機(jī)會(huì)。

在圣誕夜，有條件的家庭還會(huì)邀請(qǐng)無家可歸者來家里一同過圣誕，孩子也可以借此深刻理解圣誕的分享精神。此外，去教堂也是圣誕假期里必不可少的環(huán)節(jié)，在這里孩子們會(huì)讀圣經(jīng)、做禮拜。有些孩子還會(huì)組成小的唱詩團(tuán)，挨家挨戶去敲門唱圣歌，以此來賺些零花錢。

假期里美國(guó)的初中和小學(xué)生基本沒有作業(yè)。有些地方可能會(huì)組織冬令營(yíng)，如農(nóng)場(chǎng)冬令營(yíng)、野外求生冬令營(yíng)和冬泳冬令營(yíng)等，但因?yàn)闀r(shí)間短，參加的人不是很多。

面對(duì)孩子負(fù)面情緒該做什么？

作為年輕的父母，我們都不可避免地會(huì)遭遇年幼寶寶大發(fā)雷霆，甚至歇斯底里般的狀態(tài)，面對(duì)那樣的情形，我們內(nèi)心的怒火似乎也在醞釀、升級(jí)、蔓延……直到不可遏制！沖動(dòng)之下，我們會(huì)做些什么呢？有打的，有罵的，有躲的，有遷怒他人的……與此同時(shí)，所伴隨的情緒大致如下：

一、煩躁惱火

忙了一天回到家的父母?jìng)?，大都希望夜晚能安安靜靜地讀報(bào)紙、看電視、做點(diǎn)自己喜歡的事情，或是搞些輕松的親子游戲，然而寶寶并不能時(shí)刻配合我們的心愿。他們會(huì)因?yàn)樽约旱纳硇臓顩r不佳哭鬧起來，甚至大發(fā)脾氣。當(dāng)家長(zhǎng)滿耳充斥著尖叫、哭鬧聲，心情自然煩躁起來。雖然這樣的情緒是人之常情，但對(duì)教育孩子卻起不到任何有效的作用，我們或許可以做這樣的嘗試，來緩解自身的情緒：

1、干一件自己特別享受的事情。事情并不需要怎么特別，哪怕只是洗個(gè)熱水澡、做個(gè)面膜、把音響調(diào)大聲，聽首自己愛聽的曲子、沏壺香茶，只要有利于舒緩自己情緒的都行，總之把自己和寶寶尖叫哭鬧的情境暫時(shí)隔離，等擺平了自己心頭的波瀾，再面對(duì)繼續(xù)哭鬧的孩子時(shí)，我們的內(nèi)心便不再那么容易“起毛”；

2、回想寶寶可愛的神情、童趣的言語。每一個(gè)孩子都有可愛的一面，如果能夠成功調(diào)用大腦中儲(chǔ)存的這部分資源，就會(huì)在心中涌起無限愛憐的感覺，有助于沖淡煩躁和惱火的情緒；

3、認(rèn)知調(diào)整。孩子的尖叫和哭鬧并不總是無理的，有時(shí)代表某種無法用語言表達(dá)的涵義，如果我們能夠猜中，寶貝的哭聲就會(huì)低一些，猜錯(cuò)了，寶貝的哭聲就高亢些。有時(shí)脾氣大作也是孩子自己試圖調(diào)節(jié)情緒的方法之一，他不會(huì)象大人有那么多的渠道可以宣泄和轉(zhuǎn)移，所以這也是我們可以借題發(fā)揮的機(jī)會(huì)，教會(huì)他更多宣泄的方式。當(dāng)我們的頭腦在做類似上述的認(rèn)知調(diào)整工作時(shí)，煩躁惱火的情緒便在不知不覺中遁形了。

二、無助自責(zé)

這種情緒在年輕的媽媽身上時(shí)有發(fā)生。她們面對(duì)大發(fā)脾氣的寶寶，感覺到無奈、無助，不知道怎樣做才合適，下意識(shí)地想法是“我是個(gè)不合格的媽媽”、“我不稱職”，在認(rèn)知層面我們也可以做這樣的調(diào)節(jié)：

沒有誰天生會(huì)做媽媽，要?jiǎng)偃尉偷脤W(xué)習(xí)，眼前這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)絕不能錯(cuò)失，我一定能想出辦法來?！?jīng)過一番自我激勵(lì)，重新上崗后的媽媽就會(huì)變消極為積極。

三、羞愧憤怒

如果是家庭聚會(huì)或有客來訪的情況下，寶寶也毫無顧忌地鬧將起來，會(huì)令不少家長(zhǎng)猝不及防，有失顏面。即便平時(shí)這些家長(zhǎng)對(duì)待孩子頗有耐心，但在“外人”面前，他們依然會(huì)希望盡快“鎮(zhèn)壓”孩子的哭鬧，保存自己的顏面。

我們要做的就是在沖動(dòng)之前，對(duì)自己喊“停”，這么多雙眼睛關(guān)注著這一幕，意味著有很多能量在這個(gè)場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)，或許這是個(gè)塑造孩子行為的好機(jī)會(huì)，如果借著這股能量把孩子往好處去推，也許比平時(shí)私下里教育孩子效果還好。比如，一個(gè)挑食的孩子，因?yàn)轱堊郎蠜]有合意的菜而大發(fā)脾氣，我們可以說，寶寶，這個(gè)小菜心覺得好難為情，現(xiàn)在這么多人都知道寶寶不喜歡吃它，它傷心地哭起來……寶寶很可能被這個(gè)“童話”吸引，進(jìn)而改善自己的行為。

帶孩子做過飛機(jī)的家長(zhǎng)都知道，空乘小姐會(huì)提醒說“如果發(fā)生緊急事件，請(qǐng)家長(zhǎng)先把自己的氧氣面罩戴好，再幫孩子戴上”，是啊，如果我們作為家長(zhǎng)都無法處理、合理轉(zhuǎn)化我們的負(fù)面情緒，又如何幫助寶寶接納和改善自己的情緒呢？所以當(dāng)寶寶發(fā)火時(shí)，我們首先要做的是應(yīng)對(duì)自己的內(nèi)在情緒，然后才有足夠的智慧去應(yīng)對(duì)我們的寶寶。

早期教育：零歲教育要做些什么

整理了關(guān)于早期教育：零歲教育要做些什么，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

現(xiàn)在，零歲教育開始受到很多人的關(guān)注。爸爸媽媽從懷孕的時(shí)候就開始關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，生怕錯(cuò)過了孩子的關(guān)鍵期。但是如今各種教育理念和教育方法充斥著我們的生活，爸爸媽媽都不知道選擇哪一種，也不知道怎樣才能實(shí)施正確有效的零歲教育。

事實(shí)上，年輕的爸爸媽媽可以放輕松。雖然，零歲教育對(duì)人的成長(zhǎng)幫助很大，可是我們并非教育家，過度的緊張會(huì)讓我們變得手忙腳亂。怎么樣才可以讓教育變得簡(jiǎn)單，接下來我們就一起來看看吧。

關(guān)于零歲教育

零歲教育，主要是從出生到1歲進(jìn)行的教育，但我更傾向于“無限接近零歲的教育”這一說法。因?yàn)樘哼€在媽媽肚子里面的時(shí)候就能夠接受不同的信息，孩子出生后就已經(jīng)有著不同的個(gè)性。

教育不是始于出生那一刻，懷孕的時(shí)候就已經(jīng)開始了，所以，零歲教育應(yīng)該涵蓋出生之前(懷孕期間)和之后(1歲以前)的這一段時(shí)間。

零歲教育，教什么

不可否認(rèn)，很多爸爸媽媽想要進(jìn)行早期教育無非是想讓寶寶變得更聰明。

的確，注重知識(shí)和技能的早期教育可以讓孩子的智力得到開發(fā)，許多名垂青史的人物也是這樣成長(zhǎng)的，像是莫扎特，貝多芬。可是，我們也應(yīng)該知道，這些接受特別教育的孩子，雖然有著非常驚人成績(jī)，可是也會(huì)出現(xiàn)其他“并發(fā)癥”。

這些才華橫溢的偉人，他們的人生既有常人所難以想象的豐富多彩和美滿幸福，也有著非常多的精神磨難。以莫扎特為例，他身染重病，在父親死后，生活窘迫，最后在妄想和憂郁中英華早逝。貝多芬嗜酒成性，52歲得了黃疸，53歲吐血，4年后就離開了人世。

所以，單純的知識(shí)和技能的培養(yǎng)能夠造就天才，可是如果缺少心性和人品的培養(yǎng)，也無法獲得幸福。因此，零歲教育不僅是為了讓孩子有一個(gè)好智商，更重要的是培養(yǎng)良好的心性和人品，其實(shí)通俗地講就是“心靈教育”

孩子的“特殊能力”

說到心靈教育，很多人覺得它很空泛。因?yàn)槊總€(gè)孩子都具有“類型認(rèn)識(shí)”這種“特殊能力”。

爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：寶寶才出生幾天就已經(jīng)能夠辨別出媽媽的聲音，記住媽媽的樣子。幼小的孩子還不認(rèn)識(shí)字，有時(shí)候在看到"coca cola"的招牌時(shí)能說出那是可口可樂。是不是覺得非常神奇？

主要是由于嬰兒和幼小的孩子都有著原封不動(dòng)接受影像的“特殊能力”，孩子有著這方面的"特殊能力"是因?yàn)楹⒆雍痛笕说恼J(rèn)識(shí)方式是不一樣的。嬰兒認(rèn)識(shí)媽媽除了看媽媽的樣子，還能夠通過母親身上的氣味、聲音、摟抱方式和姿勢(shì)等綜合性的感受來得知。

成人看到“coca cola”的招牌時(shí)，是因?yàn)槿粘Ｉ钪兴熘?，然后一個(gè)個(gè)字母拼成一個(gè)單詞，而幼小的孩子是將招牌上的字體作為一個(gè)整體去看，知道這個(gè)樣子的東西就代表著“可口可樂"。所以孩子是把事物看做一個(gè)整體的。

日本教育家井深大在此基礎(chǔ)上提出了“類型教育理論”，“類型”一詞來自英文“pattern”，嬰兒通過“類型”在認(rèn)識(shí)文字的同時(shí)還能夠認(rèn)識(shí)無形的東西和抽象的事項(xiàng)。比如，媽媽讓孩子說謝謝的時(shí)候，孩子是把“謝謝”所包含的禮貌行為、氛圍以及語言和表情等所有的內(nèi)容作為一個(gè)類型去認(rèn)識(shí)的。

如果爸爸媽媽能夠把這種類型認(rèn)識(shí)的積累稱作教育的話，教育就會(huì)變得非常簡(jiǎn)單。

讓寶寶從小學(xué)會(huì)愛

正因?yàn)楹⒆泳哂小邦愋驼J(rèn)識(shí)”這種“特殊能力”，因此想要讓寶寶知道一件事物，只需要展示在寶寶面前就可以了。比方說愛，寶寶從在媽媽肚子里的時(shí)候就感受到爸爸媽媽的愛，家人之間充滿愛意、互相關(guān)心、互相體諒；出生以后，爸爸媽媽對(duì)寶寶也非常好。

這樣，嬰兒就可以通過“類型認(rèn)識(shí)”很容易地感受到家人的愛，雖然現(xiàn)在還不能十分理解，可是在以后學(xué)到這個(gè)字的時(shí)候，他就明白什么叫做愛，并通過自己切身的感受去深深理解它。這時(shí)候，他對(duì)愛的理解不僅僅是字面的抽象理解上，就變成了能力。

要是孩子的嬰兒階段沒有感受到愛，就算孩子長(zhǎng)大了也很難真正理解“愛”。

讓寶寶成為像你那樣的人

爸爸媽媽都會(huì)想孩子以后會(huì)成為什么樣的人，對(duì)孩子會(huì)有期待。但是，要讓這個(gè)期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，不能僅僅是靠說。那我們應(yīng)該怎么辦呢？

人的能力、個(gè)性和愛好不是與生俱來的，如果孩子在一個(gè)充滿愛心的家庭，父母之間相互體諒、尊重老人，就算不特意去教孩子，孩子也會(huì)充滿愛心。等嬰兒長(zhǎng)大以后，父母的行為方式就會(huì)再現(xiàn)在孩子身上，孩子也會(huì)變成一個(gè)溫柔善解人意的人。

所以，要想孩子成為怎樣的人，自己要先做出榜樣。

締造獨(dú)一無二的零歲教育

你是不是還是有些迷茫？我想答案已經(jīng)很明顯。每個(gè)爸爸媽媽都有著不一樣的性格，每個(gè)家庭都能給予孩子不同的類型，所以，只要用心出發(fā)，就能教育好孩子。

應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么！

應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么！教育孩子方面的書，說實(shí)話我沒少讀，見到好的我都會(huì)毫不吝嗇的買下來，小算下來也有十多本，而且還不算從網(wǎng)上下載的電子書。從書中我也學(xué)到很多對(duì)教育孩子有用的東西，但是世界上沒有一模一樣的孩子，有很多教育理論對(duì)別人好用，但是對(duì)自已的兒子卻怎么也不適用，甚至有時(shí)會(huì)適得其反。

這讓我想起我的媽媽來，生長(zhǎng)在農(nóng)村，她們沒有看過那些理論，那些教育方面的書，但是我們姐妹幾個(gè)，個(gè)個(gè)都孝順懂事，還很有出息?，F(xiàn)在想想，大概是我們從小耳濡目染，從他們實(shí)際生活中學(xué)到這一切吧，比如孝順爺爺奶奶、比如和鄰居的關(guān)系親如一家，還有寬容，勤勞樸實(shí)等等。自從自已有了兒子以后，尤其是小家伙會(huì)說話懂事以后，我們的一言一行更是他首先模仿的對(duì)象，有幾次小爸的話都被他原封不動(dòng)的照學(xué)下來，嚇得我們不得不檢點(diǎn)自已的行為，這時(shí)才懂得要想管好小孩子，父母要先正自已行為的道理。

還有日常生活中如果父母天天看電視，天天打麻將，天天喝酒抽煙，天天臟話連篇，那孩子不會(huì)學(xué)習(xí)好，不會(huì)優(yōu)秀到哪里。如果父母天天愛書如命，努力工作學(xué)習(xí)，即使父母沒有刻意要求孩子什么，孩子都不會(huì)差到哪里。這其中的道理已顯而易見。

現(xiàn)在書看多了，也能悟出一些東西。面對(duì)國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的教育，想讓孩子學(xué)會(huì)一切東西去應(yīng)對(duì)，那還不得把孩子累死呀！想來想去，做為家長(zhǎng)我們只能抓住根本去培養(yǎng)孩子，如好的品德、好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他的情商，培養(yǎng)一些基本的能力，只有這些根基牢固了，以后遇到任何問題他都可能迎刃而解。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭和諧幸福，父母正直善良，再加上父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并培養(yǎng)孩子最基本的能力，給他一生受用的東西，那才是教育之本！

孩子能夠主動(dòng)表現(xiàn)，我們可以做些什么

如果我們希望我們的孩子能夠主動(dòng)表現(xiàn)，我們可以做一些什么。

1、把控制權(quán)還給孩子并且鄭重的告訴他。

各位家長(zhǎng)可以列出一個(gè)清單，目前在你生活中哪些權(quán)利是需要還給孩子的，列出清單。一定要寫出來，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己。然后當(dāng)這些時(shí)刻出現(xiàn)時(shí)，你需要鄭重的告訴孩子：選擇舉不舉手，參不參加某個(gè)活動(dòng)，上不上臺(tái)表現(xiàn)，都由他決定。沒有人會(huì)強(qiáng)迫他。他們有權(quán)聽從自己內(nèi)心的聲音。

2、給予孩子情緒上的安全感。

我們需要告訴孩子，無論他表現(xiàn)不表現(xiàn)舉手不舉手媽媽都不會(huì)因此而生氣、煩躁，媽媽有一點(diǎn)期待他表現(xiàn)，但是如果他選擇不表現(xiàn)自己，你也會(huì)尊重他。同時(shí)，我們也需要鼓勵(lì)孩子，坦誠(chéng)告訴他選擇爭(zhēng)取，有可能表現(xiàn)好有可能表現(xiàn)不好，如果結(jié)果是好的，那其實(shí)就證明我們是可以做好這件事的，如果表現(xiàn)不好，可能會(huì)有一些難過也會(huì)有一點(diǎn)失望，但是這種情緒一會(huì)兒就過去了。是否愿意嘗試一下呢？而不是鼓勵(lì)時(shí)，過于強(qiáng)調(diào)：表現(xiàn)了就會(huì)有好結(jié)果，或者強(qiáng)調(diào)失敗了沒關(guān)系。關(guān)于鼓勵(lì)，有說清楚嗎？我們需要強(qiáng)調(diào)的是未知，都有可能。要嘗試了才知道結(jié)果。

3、找到孩子主動(dòng)爭(zhēng)取的時(shí)刻，及時(shí)給與積極強(qiáng)化，

并引導(dǎo)他分享嘗試時(shí)的感受。在教育孩子的過程中，我們習(xí)慣說：不要緊張、不要害怕、別害羞。這樣，孩子往往記住的是“不”字后面的內(nèi)容。

所以在關(guān)注孩子勇于嘗試的行為后，試著這樣說：

你今天嘗試了……，真的特別有勇氣你今天嘗試了……，我特別為你感到驕傲我發(fā)現(xiàn)今天你……以后，看起來很開心我發(fā)現(xiàn)今天你……以后，好像很滿意的樣子

盡可能的不去關(guān)注結(jié)果，不問：

今天的問題你答對(duì)了嗎？你們比賽贏了嗎？你今天舉手回答問題啦？班上還有哪些小朋友也舉手啦？誰回答得最好?。坷蠋熡斜頁P(yáng)你嗎？

這樣聊天，會(huì)讓孩子覺得你關(guān)注的就是結(jié)果，不是他。

所以，如果你想問問題，盡可能這樣問：

今天你回答問題的時(shí)候什么心情？你愿意給我說說今天比賽的情況嗎？

4、一定要找到孩子喜歡的東西，拼命去發(fā)展它，讓這種愛好成為可以讓孩子引以為豪的一種資本。

對(duì)于一個(gè)謹(jǐn)慎的人來說，愿意表現(xiàn)的東西一定是特別特別有把握的。所以，我們?nèi)绻胱尯⒆釉诖蠖鄶?shù)場(chǎng)合都能積極表現(xiàn)，首先得讓他有特別自信的一個(gè)領(lǐng)域。這樣，表現(xiàn)有把握技能時(shí)的這種成功體驗(yàn)，會(huì)帶動(dòng)那些原本沒有自信的技能。那些非需要表現(xiàn)的時(shí)刻，提前在家?guī)秃⒆佣喽嗑毩?xí)，增多成功的可能性。

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