在炎炎夏日中感受到他們最真誠、最發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛

幼兒在涂鴉墻的活動方案。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個人成長。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？下面是由小編為大家整理的“在炎炎夏日中感受到他們最真誠、最發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛”，僅供參考，大家一起來看看吧。

最近的天氣似乎特別炎熱，三樓更是悶熱異常，孩子們玩了一個小游戲之后一個個已經(jīng)是滿頭大汗了。于是，我趕緊叫他們?nèi)ズ人a(bǔ)充水分。有幾個調(diào)皮的沒有喝水就急著相互玩了起來，我只能再次強(qiáng)調(diào)：大家都要去喝點(diǎn)水，補(bǔ)充水分，天氣很熱的。叫了很多遍之后，一個小小的聲音傳入我的耳朵：“燕子老師，那你也趕緊補(bǔ)充點(diǎn)水分，喝點(diǎn)水呀?！蔽乙豢?，是浩龍站在我邊上好心地提醒我。是的，我根本就沒有想到自己也要喝水，關(guān)心我的浩龍卻發(fā)現(xiàn)了我沒來得及去“補(bǔ)充水分”，善意地提醒著我。邊上的孩子聽見了，也三三兩兩地叫了起來：“對呀，燕子老師也喝點(diǎn)水吧?！薄昂玫??！蔽胰讨闹械母袆?，說：“那誰愿意幫我倒杯冷水來呢？”“我來，我來?！焙⒆觽兌紶幹辛似饋?。于是，我請了曈曈去幫我倒水。馬上我又來到了繪畫區(qū)幫忙布置桌面，一抬頭阿姨笑著說：“燕子老師，你快看！”曈曈和嚴(yán)沈鈺兩個人合抬了我的茶杯，正在慢慢地走向我。我趕緊接過茶杯，說：“謝謝，謝謝，太多了?！眱蓚€人笑得像小梅花鹿那樣歡快，卻羞澀地?cái)[著手說：“不用謝?！?/p>

炎炎的夏日，一杯清涼的水是解渴最好的選擇，在我?guī)リP(guān)心給孩子們的同時，孩子們卻也用他們懂事的心在回報(bào)著我，他們懂事的心涼爽著我，讓我在炎炎夏日中感受到他們最真誠、最發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。三年來，我所有對他們的付出此刻都讓我感覺到幸福，孩子們用他們一顆真誠的心的也來關(guān)心著我，雖然事情很小，但感動此刻蕩漾在身心的每一處，是那么地愉快、那么地令人沉醉。

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教育隨筆：發(fā)自內(nèi)心的愛孩子

開學(xué)已經(jīng)一段時間了，看到我們班的這些小皮蛋，內(nèi)心甚是安慰，還沒開始接新班，就對這群小皮蛋有所耳聞，聽說這個班有“七大金剛”，當(dāng)時我還想，就算是七個孫悟空，他們也逃不出我如來佛祖的手心，現(xiàn)在我們班已步入正軌，我相信以后會越來越好。

如果不是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，就不會成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，我們面對的是一群年幼無知的孩子，只有你真心的愛他們，你才會去教導(dǎo)、引領(lǐng)他們。我工作已經(jīng)是第八年了，也積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，跟大家分享一下。

一、先朋友后老師

我和我們班的孩子感情還是不錯的，雖然我有時候很嚴(yán)厲，但他們還是很喜歡我，為什么呢？因?yàn)槲腋⒆右恢毕衽笥岩粯酉嗵帲覀兌际瞧降鹊?，我一直接大班，這個年齡段的孩子已能明辨是非，如果我犯了錯，必須要向他們道歉，如果他們犯了錯，講事實(shí)擺道理，必須讓他們心服口服。

二、信守承諾

我跟孩子們經(jīng)常會有一些小約定，只要是我答應(yīng)他們的事情就一定能夠做到，如果有事耽擱了，也會找時間彌補(bǔ)，我們要做一位信守承諾的好老師。

三、獎罰分明

我們班有個小卡片制度，只要是有一點(diǎn)進(jìn)步就會得到一張小卡片，當(dāng)?shù)玫轿鍙埿】〞r，可以換取一個胡老師親手制作的手工折紙作品作為小鼓勵，當(dāng)積滿十張小卡片時，可以得到一朵大紅花和老師親手做的太空泥作品（可以提要求哦），如果違反班級制度，對不起，沒收一張小卡片，從頭再來。每次沒收孩子們的小卡片，看到他們不舍的樣子，我心里就倍兒高興，我是不是很壞？其實(shí)效果還是不錯的，慢慢的孩子們會約束自己，知道什么該做什么不該做，此方法甚好。

四、一視同仁，將孩子的閃光點(diǎn)放大，再放大

每個班總有那么幾個小皮蛋，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，即使非常調(diào)皮的孩子，也有他的可愛之處，我們要給他鼓勵和贊許，這樣的孩子需要更多的愛與教導(dǎo)，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，小皮蛋們其實(shí)也很可愛。

因?yàn)閻酆⒆硬艜x擇這個職業(yè)，既然選擇就要無悔，即使有質(zhì)疑、有抨擊，沒關(guān)系，只要走好自己的路，時間會證明一切，讓我們在幼教這條路上攜手前進(jìn)，明天會更好！

讓孩子真正感受到美

又到周一，孩子們喜愛的信息課終于又盼來了。好不容易挨到了體育課結(jié)束，他們飛快地從書包里拿出信息書，一下子教室里寂然無聲了，他們都等著我“發(fā)號施令”讓他們上樓去機(jī)房呢。

安排好座位后，開始上課了，每到信息課孩子們總是異常興奮，一個星期才一節(jié)，好珍貴啊，他們總有討論不完的事。讓他們安靜后導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)，講好基本操作，我又演示了一遍。讓學(xué)生看著屏幕，我邊說邊操作。在演示過程中，坐在我兩邊的孩子們聽得是那么的專注，而離我較遠(yuǎn)的孩子就喜歡自娛自樂，好像什么都懂了，想立馬操作了。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，讓他們自己完成任務(wù)了。在我兩邊的孩子一步一步地做下去，即使有問題，小組三人翻書討論下也就明白了，能繼續(xù)操作了。而離我較遠(yuǎn)的那些孩子總要喊我過去，問這個怎么做，那個怎么做。讓他們相互幫忙，他們也只會大眼瞪小眼。我追問起先為什么沒認(rèn)真聽講，他們就會沉默。沒辦法只得為他們演示講解一遍了。我一直認(rèn)為這種技能課老師講解時每個人都要用心聽講，尤其是那些坐在后面的同學(xué)，教室空間較大，只有絕對安靜才能聽清楚。

可事實(shí)并非如此。距離未必產(chǎn)生美，那些坐得離我較遠(yuǎn)的孩子，總不能和我產(chǎn)生共鳴，他們喜歡在自己的世界里看著電腦屏幕，聽我講解。等到讓他們自己動手操作時，就不知道怎么辦了解，非得喊我過去，問這問那，讓我圍著他們轉(zhuǎn)。為什么會這樣呢？我還真沒想通呀。

愛，孩子感受到了嗎？

我曾這樣問過班上的孩子：“爸爸媽媽愛你們嗎?”孩子們都異口同聲地回答：“愛----”“他們是怎樣愛你們的?”孩子們你看看我，我看看你。

“媽媽給我買好吃的”“爸爸買槍給我了”“媽媽給我買好看的衣服”……

突然，一個女孩子回答說：“我煩透媽媽了，早上我要穿裙子，她不讓，還打我。

哼，還愛我呢!”其他孩子也高聲應(yīng)和起來，頓時一次談話活動竟演變成了孩子們的“控訴會”，我大吃一驚，孩子們?yōu)槭裁锤惺懿坏礁改傅膼勰?

其實(shí)，孩子們不是感受不到父母的愛，他們只是不懂得什么是愛。

在他們眼里，只要爸爸媽媽順著他們，就是愛他們。

當(dāng)爸爸媽媽逆著他們意的時候，就認(rèn)為爸爸媽媽不愛自己。

因此，就出現(xiàn)了孩子們激烈地“控訴”父母這一幕。

當(dāng)我們聽到這樣的“控訴”時，是否也應(yīng)該反省一番：我們平日里是怎樣愛孩子的?在與孩子的朝夕相處中，我們有沒有無意識地傷過孩子?……

相信沒有父母是不愛自己的孩子，但我相信一定有不會愛甚至失去理智而傷到孩子的家長。

其實(shí)，愛，不是件容易的事。

關(guān)心冷暖、做可口的飯菜是愛;給孩子講故事，哄孩子睡覺是愛;愛是和孩子在一起時全心全意;即悉心呵護(hù)又能放手，讓孩子在摔打中成長;愛更是一天一天信任地等待。

當(dāng)你把這樣的愛給與孩子，相信他們一定能逐漸的體驗(yàn)到、感悟到;而孩子也會將這份深厚的愛蘊(yùn)含在他的生命點(diǎn)滴中，播撒給他身邊的每一個人。

讓孩子感受到勞動最快樂

“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里，要靠勞動來創(chuàng)造……”孩子們唱著《勞動最光榮》的歌曲來到操場上，手拿工具，準(zhǔn)備用自己的雙手來感受勞動帶來的快樂。

孩子們分成了兩大組，一組是拔草，另一組是擦洗大型玩具。拔草的孩子，三三兩兩一起，手持袋子，使勁地將草連根拔起。但是剛拔一會，有幾個孩子手指有點(diǎn)酸，那是沒有掌握拔草的方法，（他們是五指張開去抓草）。在沈阿姨的指導(dǎo)下，（用拇指和食指捏住草，向上扯）孩子再次蹲下來將雜草連根拔起。孩子不禁感嘆，原來拔草是這樣拔的。“老師，我們拔滿了一袋”“老師，這些一棵棵大的草是什么草呀，要拔嗎？”“這叫車前草，它可以用來當(dāng)藥，把它曬干煮水喝，有清火利尿的作用?！薄澳俏野纬鰜砣褚粫瘢瑤Щ丶抑笏?。”

“大家快來看呀，有一條蚯蚓”隨著一個孩子的叫喊，好幾個孩子圍過去了，“嘿，別去碰它，它能幫我們松土?！薄翱彀阉偷侥嗤晾锶グ?，蚯蚓不喜歡陽光的，它喜歡在陰暗的地方……”孩子們你一句我一句地議論著，最終他們將這條蚯蚓送回到一堆泥土里去了。

“誰來幫我洗一下抹布？”擦洗大型玩?zhèn)€的一個孩子在呼喚著，“我來，我來”只見他們有的跑到水龍頭那邊去洗抹布，有的則在認(rèn)真地在擦洗著。然而也有幾個在“偷著樂”——玩滑滑梯。孩子們熱火朝天地做著自己的工作，時不時傳來拌嘴的聲音，嘻戲聲，都是他們發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)。

勞動，讓孩子體驗(yàn)到大人工作的辛苦，從而懂得珍惜和尊重他人的勞動成果；也讓孩子感受到勞動后展現(xiàn)出成果的成就感，享受到了勞動中帶來的快樂，同時在這個過程中發(fā)現(xiàn)了有趣的事物，獲取生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子的動手能力。勞動能給孩子帶來這么多的成長，我們何不放手讓他們?nèi)ジ惺堋⑾硎苓@一切呢？

讓孩子能感受到集體的快樂

子涵比以前是活潑多了，能參加集體活動，在集體活動中表現(xiàn)出自己的一份快樂。今天戶外游戲，多數(shù)孩子選擇了紙板卷玩具，大家事先都找到合作伙伴才選擇場地玩。等孩子們?nèi)齼蓛啥荚陂_展紙板卷的游戲時，我發(fā)現(xiàn)子涵一個人在玩紙板卷。他一個人站在紙板卷里，拖著紙板圍著操場跑著。他一邊跑，一邊高興的笑著。我朝著他豎著大拇指，他跑得更快樂?？吹胶⒆觽冊谝?guī)定的場地玩，大家都是三三兩兩合作玩，而他在操場外的圈上跑，特別顯眼?？吹剿粋€人玩著，我也試著拿一個紙板卷跟在他后面，他看到我在追著他，他突然停了下來，躲在紙箱里面看不見了。我也學(xué)著他的樣子也躲在紙板箱里，他看到我和他玩游戲，更開心地笑了。其他孩子看到我兩在玩紙箱躲迷藏的游戲，大家都圍著過來和我一樣玩著這樣的游戲。

子涵是個不愛說話的孩子，動作發(fā)展也比其他的孩子慢一些，孩子們基本不會選擇和他一起玩。今天的活動場景也證實(shí)這一點(diǎn)，他一個人選擇紙板卷在操場上跑著，但他也很開心，但我發(fā)現(xiàn)這樣的場景需要改變，需要引導(dǎo)他融入大集體活動中。因此我選擇模仿他的游戲，二不是強(qiáng)制性的參與他的活動，只是跟隨他，不打擾他。而他也理解我的意圖，馬上和我配合游戲，一起玩著躲迷藏的游戲。說明他還是喜歡和別人一起游戲，只是沒有人和他一起玩。這時我采用模仿他來接近他，融入他的游戲。

有了這樣活動，能看到子涵的進(jìn)步和需要，下次我會主動邀請孩子們和他合作，或者帶著他活動，讓他能感受到集體的快樂。在玩不停的玩具時，盡量考慮到讓大家合作游戲，多給子涵接觸大家的機(jī)會，我也要提高更多合作選擇的玩具。

讓每位孩子感受到你的愛

愛，也許只是一個簡單的擁抱、一個甜美的微笑、一聲輕輕的問候……也許還可以更簡單！今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。

喜的是迎來了這37個小天使，憂的是如何幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活。

在開學(xué)的這段時間里，由于孩子們的生活習(xí)慣有所不同，對于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。

一部分孩子有午睡的習(xí)慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍！”他們就開開心心的睡了。

可是還有一部分孩子沒有午睡習(xí)慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長、難熬的過程。

于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出哭聲和嘰嘰喳喳說話的聲音。

看到這一情況，我忙說：“呀！那個小朋友在說話，把小嘴巴關(guān)起來，好嗎？”孩子們聽了我的話后，沒什么反應(yīng)，仍然各說各的，而且說話的聲音越來越大。

我一急聲音就響了起來：“安靜！”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個孩子給吵醒了。

這可怎么辦呢？于是我想了一個好辦法：和孩子說悄悄話。

沒想到效果很好。

我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。

我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，接連幾個，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師，你對他說什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不哭不和小朋友說話我就告訴他。

”孩子們聽了我的話后，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。

于是，我就一個一個的對每個小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢！就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中，他們的小臉上洋溢著笑容。

原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則。

通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機(jī)，尋找適宜的教學(xué)方法。

而且現(xiàn)在的時代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢利導(dǎo)，靈活教育，才能達(dá)到事半功倍的效果。

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感受到微笑背后的巨大力量

每天喝水箱前的小黑腳印，總是讓我們非常頭痛，濕漉漉的，偶爾還會有孩子因?yàn)樘さ埂?/p>

一天上午孩子們正在做戶外運(yùn)動的準(zhǔn)備活動，小思遠(yuǎn)飛快地跑到水桶邊上也不管有誰在排隊(duì)就擠了進(jìn)去，拿了杯子倒了水就往外走，結(jié)果一不小心把一杯水全都灑在了自己身上，還滑了個大跟頭。水箱前孩子們一下子炸開了鍋“張老師，思遠(yuǎn)摔倒啦！”

我聞聲走過去，看到這副滑稽的情景，很是生氣，摔倒的思遠(yuǎn)早就已經(jīng)爬了起來，褲子上濕濕的一塊，非常顯眼。當(dāng)時我真想好好地批評他一頓，但是當(dāng)我看上他的眼神——又害怕，又羞愧，又緊張….那乞求原諒的眼神往著我使我又有些不忍心批評他，剛剛升起的一股怒氣又被壓了下去，這時我知道他已經(jīng)意識到自己的錯誤了，如果我再批評他的話，會使他更加難過。而且周圍的孩子們也正因?yàn)檫@件事情對著他指指點(diǎn)點(diǎn)，我想不妨把怒氣轉(zhuǎn)化為微笑，于是我把表情放松了下來，對他笑了笑，并說：“看你毛毛燥燥的樣子，一定摔痛了吧，哪里有不舒服嗎？下次要小心，好嗎？”小思遠(yuǎn)看到我笑了，先是一楞，不確定的看著我，確認(rèn)我沒有責(zé)怪他，緊張的神情一下子舒展了許多，并且也對我笑了笑，并輕輕聲說：“張老師，我下次不會這樣了?！?/p>

在往后的幾天里我竟然很少再看見小思遠(yuǎn)毛毛燥燥的樣子了，還不時地對喝茶的小朋友說：“小心點(diǎn)，不要搶，一個一個倒。”

沒想到無意間的一個微笑，會產(chǎn)生如此大的作用，這使我感受到微笑背后的巨大力量。平日里我們總是說要尊重孩子，熱愛孩子，而往往在身邊發(fā)生了一些小事時，這些都成了空話。孩子的心是純真的，你無意間的一舉一動都會影響到他，對他們的關(guān)愛也無時無刻都在感染他們。一個眼光，一個微笑，足以能使孩子感到愛的溫暖。所以請不要吝嗇自己溫暖的眼光，真誠的微笑，不要讓孩子總感覺老師是嚴(yán)厲的，讓他們在寬松的心理氛圍下成長，這樣也會使我們的生活豐富多彩的。

教育隨筆：讓每個孩子都感受到愛

教育隨筆：讓每個孩子都感受到愛

幼兒教育，是一門科學(xué)。孩子們是一本本有趣的書。要想讀懂孩子這本書，最有用的鑰匙就是“愛”。這是作為一名幼兒教師所必需的基本素質(zhì)。愛的溫暖能拉進(jìn)教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈我深深地感到，孩子的世界是最純真、最透明、最敏能拉進(jìn)教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈。感的，老師的一舉一動，甚至是目光輕輕地掃一下，也會讓孩子們產(chǎn)生深刻地感受，他們的心靈，會像接受電波一樣，立刻引起共鳴反應(yīng)。所以他們需要教師的愛，只有用自己的愛心去接近他們、感化他們，才能讀懂這本書。

我覺得師德的核心就是“愛孩子”。沒有愛，沒有感情，就沒有教育。在工作中，我一貫恪守嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，做到既愛孩子，又嚴(yán)格要求。幾年來的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子的心是最真誠、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感，可促使幼兒充滿自信、積極向上，有利于他們的智力開發(fā)和身心健康的發(fā)展。

教師要把愛傾注給每一個孩子。而幼兒教師對孩子的愛有其獨(dú)到之處，必須從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，既要愛在心上，又要表現(xiàn)在言行中。根據(jù)幼兒情感多為直接體驗(yàn)的特點(diǎn)，我注重用直接的真情實(shí)感去感染孩子，進(jìn)而使幼兒認(rèn)識到教師是寬慰和幫助的來源，更加樂于接受教師的引導(dǎo)，主動探索學(xué)習(xí)，主動接受集體常規(guī)和良好習(xí)慣的要求。我非常注意從接小班的第一天開始，就給孩子們留下美好的印象。孩子年齡越小越需要得到老師的愛撫，從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們在一起，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，幫他們翻翻衣領(lǐng)，塞好衣服，提提褲子；冬天焐焐孩子的小手，夏天擦擦孩子的汗水……他們的臉上都會洋溢出純真的笑容。

我們班有一位叫明明的小朋友，他的性格很內(nèi)向，平時很少主動和人說話，也不太愛運(yùn)動。戶外活動時，別的小朋友抱起皮球就拍，而他總是躲在一旁看別人活動。我觀察到這個孩子不是不想拍球，而是因?yàn)樽宰鹦膹?qiáng)，不敢拍，他怕拍不好別人笑他。于是，當(dāng)小朋友們和另一位老師活動時，我就把他領(lǐng)進(jìn)睡眠室，說：“遠(yuǎn)洋，我們一起拍球好嗎？”他沒有說話，抱著球直往后退，我輕輕地說：“沒關(guān)系，你拍一個，我拍一個，今天郭老師也是來學(xué)拍球的，咱倆比比賽，看看誰先學(xué)會，怎么樣？”他吃驚地睜大了眼睛，然后又笑了，舉起了球，輕輕地拍了起來。就這樣，他開始拍了第一個球。我及時在班上表揚(yáng)了他，他很高興，第一次意識到自己也能學(xué)會拍球。對自己也有了信心，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個活潑開朗、大膽探索的孩子了。

教師對孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深沉的、持久地、崇高的、發(fā)自內(nèi)心的愛。教育植根于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長，我以這種愛感染者、教育著我的這些孩子們，看到孩子們不斷的進(jìn)步，也更增強(qiáng)了我做好工作的信心。

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