單老師，你喝口水吧

幼兒園說(shuō)課稿喜歡你。

毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見(jiàn)聞感受記下來(lái),而教育筆記有助于提高老師的教育水平。如何動(dòng)筆寫(xiě)一篇教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“單老師，你喝口水吧”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最近由于氣候的原因，我一直在咳嗽，嗓子咳得生疼。今天我還像往常一樣給孩子們上課。今天上的是一堂數(shù)學(xué)課，作業(yè)完后我給孩子們改作業(yè)。

這時(shí)我又不經(jīng)意間咳了一聲“咳，嗓子好疼啊。”“老師，你的嗓子疼??？這個(gè)你吃一個(gè)吧，這樣會(huì)好些的，我也是咳嗽，媽媽給我買(mǎi)的?！闭驹谖遗赃吔o我改作業(yè)的聰聰從口袋摸出了琵琶含片。“謝謝聰聰，老師等會(huì)去喝些熱水，會(huì)好些的?！薄澳愠砸粋€(gè)嘛，我這里還有兩包，家里還有很多。”小家伙硬要往我手里塞。我就接受了孩子的好意，拿了一顆放在了嘴巴里，還有的給他包好，放在了他的口袋里。吃到嘴里，真是甜到心里，我的孩子們真懂事，真是再苦再累也值啊！

這時(shí)赫赫也倒來(lái)了一杯水，“單老師，你喝口水吧。你剛才不是說(shuō)，喝喝水也會(huì)舒服些嗎？”真是一群可愛(ài)的孩子，來(lái)園時(shí)還在抱怨身體不舒服還要上班，現(xiàn)在的我真的覺(jué)得自己好渺小，我感動(dòng)了，流淚了，孩子們，你們真好，我一定要付出我雙倍的愛(ài)心與責(zé)任心來(lái)回報(bào)你們！謝謝你們?。?！

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老師，你上來(lái)躺會(huì)兒吧

今天下午，自由活動(dòng)時(shí)，孩子就像沖出籠子的小鳥(niǎo)，興奮極了。有的在玩滑梯，有的在玩蹦蹦床。我們兩個(gè)老師一人看著一邊。我負(fù)責(zé)看著玩蹦蹦床的孩子。有的孩子在蹦蹦床蹦，比賽誰(shuí)彈的高，小女孩把辮子都蹦散了，還咯咯的笑個(gè)不停。不雅的說(shuō)，高興地得意忘形了。有的好像挺會(huì)享受的，躺在蹦蹦床的邊上，閉上眼睛，光等著那些“傻孩子”使勁的跳，床就有節(jié)奏的不停的顫動(dòng)。而這些享樂(lè)者就悠哉樂(lè)哉。讓我這個(gè)旁觀者看了也好生羨慕。不覺(jué)的就沉浸在他們的快樂(lè)中了，撇了撇嘴，差點(diǎn)笑出聲來(lái)?！袄蠋煟蠋?，你上來(lái)躺會(huì)兒吧?！蔽颐剡^(guò)神來(lái)，見(jiàn)沈嘉柯正沖著我大聲喊，我問(wèn)他，為什么讓我上去，他不好意思的笑了笑，轉(zhuǎn)身蹦去了?？粗龐尚〉纳眢w，稚嫩的面孔，純真的眼神。我心里一陣暖流淌過(guò)，多可愛(ài)的孩子啊。她雖沒(méi)有回答我的問(wèn)話(huà)，但我明白，她也想讓我躺到蹦蹦床上去，去享受搖籃般的感覺(jué)。她可能從沒(méi)考慮過(guò)那床能否承受的了老師的重量。從事幼教工作，細(xì)小、瑣碎。但也就在這細(xì)小、瑣碎的平淡生活中，感動(dòng)常常不期而至，像一陣風(fēng)，似一縷霧，輕輕掠過(guò)我們的心頭。讓我們忘了所有的苦和累，享受著孩子帶給我們的快樂(lè)和幸福。

老師你表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我吧

我班有一個(gè)小男孩,今年三周歲。去年因心臟病做過(guò)手術(shù)，身體瘦弱，他吃飯又少又挑食，為了讓孩子多吃飯菜，不挑食，盡快地使身體健壯起來(lái)，我們除了帶孩子做一定的體育游戲外。還每餐向孩子介紹飯菜的營(yíng)養(yǎng)、口味，引起孩子的食欲，我們更多的是運(yùn)用各種獎(jiǎng)勵(lì)和口頭表?yè)P(yáng)(我經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是:我表?yè)P(yáng)你***)的方法來(lái)鼓勵(lì)孩子多吃飯。

有一天，我們制作了水果沙拉。我說(shuō)：“老師這里有最好吃的水果沙拉?！蔽页砸豢?，然后一邊咋著嘴一邊說(shuō)：“哇！這么香、這么甜的的水果沙拉。如果哪個(gè)小朋友能把飯菜吃的干干凈凈的老師就獎(jiǎng)勵(lì)他吃水果沙拉?！焙⒆觽兌即罂诘爻云痫垇?lái),說(shuō):老師我能把飯吃完。高山也大口地吃著飯，吃到最后米飯全吃光了，只剩下菜了，他不住地拿眼睛瞅著我，我裝做沒(méi)看見(jiàn)，對(duì)全體小朋友說(shuō)：“剩菜的小朋友吃不到水果沙拉。過(guò)了一會(huì)兒，我忽然發(fā)現(xiàn)高山一摸邊眼淚一邊吃飯，最后他終于把菜全吃光了。我也舒了一口氣，他也得到了水果沙拉。

沒(méi)想到晚飯他吃的特別好，飯菜全都吃完了，我剛想表?yè)P(yáng)他，只聽(tīng)他說(shuō)：老師，我把飯菜全吃光了,你表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我吧!我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他：“你太棒了，我喜歡你，我相信你以后每天都能把飯菜吃光的。”然后我又發(fā)了獎(jiǎng)品給他。

獎(jiǎng)品、表?yè)P(yáng)對(duì)于我們幼兒園老師來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最好、最有效的方法，而且是百用不厭！

老師，你來(lái)我們班吧

今天下午，難得的“清閑”又一次青睞與我，每在這個(gè)時(shí)候我第一個(gè)想到的便是，來(lái)到戶(hù)外看孩子們的活動(dòng)，有幸的話(huà)還能和孩子們玩上幾個(gè)游戲，也算是放松一下心情，尋找一下和孩子在一起久違的快樂(lè)。

孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)之下，分散到各個(gè)區(qū)域，有的將小手拉成大圓圈一起玩貼燒餅、爆米花；有的在畫(huà)著各種房子的民間游戲區(qū)三五成群地跳房子、跑城；有的在掄起的大繩中跳上跳下；有的則用力將剛剛親手折疊的紙飛機(jī)拋向空中……看著孩子們像花一樣綻放的笑臉，聽(tīng)著孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的爽朗笑聲，我真有些應(yīng)接不暇了。在整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)上竄來(lái)竄去，就像一只吐絲的蜘蛛，每到一處都有不同的感受包含在里面。當(dāng)我看到中班的一位教師正用大繩訓(xùn)練孩子跳繩時(shí)，我順勢(shì)接過(guò)了一根大繩，從中間折起變成原來(lái)長(zhǎng)度的一半，學(xué)著剛在淄博看到的一位教師的樣子，彎下腰讓繩子平躺在地上，以身體為軸心掄成圓，嘗試著讓孩子們從它上面跳過(guò)，孩子們顯然感覺(jué)到了新奇，雖然僅是偶爾地才能跳過(guò)，有時(shí)甚至不小心讓繩子給絆倒，但他們興奮地不肯罷休，爭(zhēng)先恐后地嘗試著一次次地跳……

不知不覺(jué)其他班的孩子已陸續(xù)被帶進(jìn)了活動(dòng)室，大門(mén)口也被前來(lái)接孩子的爸爸媽媽擠的水泄不通，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間到了，我還真有些戀戀不舍，孩子們也是意猶未盡。這時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)稚嫩的聲音：“老師，你到我們班吧！”我暗自欣喜，看來(lái)我的魅力還不減當(dāng)年呀，孩子們竟然喜歡上了我。我將臉緊緊地貼到了孩子的小臉蛋上：“好哇！那我真是太高興了?！?/p>

是呀，融入孩子的世界，便能感受到他們的純真，用他們的笑聲開(kāi)啟自己的快樂(lè)之源。謝謝你，我的孩子們！

幼教隨筆：老師，你到那個(gè)班上課吧

寶寶一句天真的讓我走開(kāi)，我好難過(guò)；寶寶一句表達(dá)自己心情的不再見(jiàn)，我好開(kāi)心！純真的孩子呀！是你們讓老師的眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)！

上午活動(dòng)課時(shí)間，有人找劉老師，我就到寶寶班去接替正在給寶寶折紙鶴玩耍的劉老師。

接班后，我繼續(xù)給寶寶折紙鶴，一只紙鶴還沒(méi)有折完呢，羽煊小朋友就跑到我面前說(shuō)：“老師，包起來(lái)！”我看他手里拿著張白紙，弄不明白孩子到底要做什么，就問(wèn)：“寶寶要包什么呀？”他想了一會(huì)兒，用小手指著我說(shuō)：“老師，你到那個(gè)班上課吧！”我問(wèn)：“為什么呀？”“讓那個(gè)‘牛’（劉）老師來(lái)吧！”我聽(tīng)了當(dāng)時(shí)可真是“傷心”呀！劉老師是寶寶班的班主任才幾周呀就開(kāi)始搞“不團(tuán)結(jié)”，她的兵還真維護(hù)她呀！看來(lái)，我只有施展我的渾身解數(shù)，讓孩子喜歡我才行呀！于是我笑著答應(yīng)了羽煊，并借此走到活動(dòng)室外，先“變換”了一下自己的身份，然后在寶寶的允許中重新進(jìn)入了活動(dòng)室，按我的風(fēng)格改變了游戲內(nèi)容，不一會(huì)兒，孩子們和我都融入到了快樂(lè)的游戲之中......

游戲結(jié)束后，我特意問(wèn)：“寶寶，樊老師這次可真的要走了！再見(jiàn)吧！”寶寶們天真的伸出小手，不停地嘟囔：“我要樊老師！”、“不再見(jiàn)嘛！再和我玩玩……”開(kāi)始和結(jié)束的兩種表情，讓我感動(dòng)不已，讓我心潮澎湃，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是自然地蹲了下去，挨個(gè)親親寶寶的臉......

寶寶一句天真的讓我走開(kāi)，我好難過(guò)；寶寶一句表達(dá)自己心情的不再見(jiàn)，我好開(kāi)心！純真的孩子呀！是你們讓老師的眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)！

老師，轉(zhuǎn)我的吧

下午的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們玩翻滾、爬行的游戲有點(diǎn)不感興趣了。看到孩子們失去了游戲的興趣我馬上改變策略把他們招呼到身邊順手從地上拿起用來(lái)當(dāng)“大石頭”的呼啦圈，讓他們一人一個(gè)去發(fā)現(xiàn)呼啦圈可以怎樣玩。孩子們歡呼雀躍的拿著呼啦圈跑開(kāi)了，他們有的用手推著呼啦圈向前滾，自己跟后面跑；有的用手腕在轉(zhuǎn)；有的套膝蓋處轉(zhuǎn)，有的在拼圖形跳格子……看他們玩的不亦樂(lè)乎我也忍不住從離身邊最近的小朋友手里借了個(gè)呼啦圈放腰間轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。這一轉(zhuǎn)不要緊孩子們立刻跟著學(xué)上了，一個(gè)個(gè)也放腰間試圖轉(zhuǎn)起來(lái)，可呼啦圈不太聽(tīng)指揮老是往下掉，看著孩子們一個(gè)個(gè)為了防止呼啦圈從身上掉下來(lái)而做出的各種滑稽動(dòng)作，我忍不住笑起來(lái)。

正在這時(shí)健健跑到我身邊，“老師，你玩我的吧！”寶貝，我不玩了你們?nèi)ゾ毎桑　薄袄蠋?，你玩吧！”看他一副?jiān)持狀有不達(dá)目的不罷休的感覺(jué)，我接過(guò)他手中的呼啦圈轉(zhuǎn)了起來(lái)?！昂昧耍嫒グ桑　睆奈沂种薪舆^(guò)呼啦圈的健健高高興興的跑開(kāi)了。我看見(jiàn)他跑到不遠(yuǎn)處對(duì)身邊的小朋友說(shuō)：“老師也玩我的呼啦圈了！”很得意的樣子，好像受到了表?yè)P(yáng)之后的小孔雀。

其實(shí)，孩子的小心思有時(shí)就是這么的簡(jiǎn)單，他只需要你轉(zhuǎn)一下他的呼啦圈就能滿(mǎn)足，他會(huì)因?yàn)槟愕囊痪洳唤?jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意一整天，他也會(huì)因?yàn)槟闩紶柕拿幌滤男∧樀岸X(jué)察到你的喜歡……所以，我們不要忽略對(duì)孩子們的一些小細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子們請(qǐng)求我們時(shí)一定要及時(shí)滿(mǎn)足他們的小小愿望，也許這會(huì)讓他們高興上一整天。

老師，我?guī)湍闳嗳喟?/h2>

4月份的一天，早上上班時(shí)，被一車(chē)撞了腿，住進(jìn)了醫(yī)院，出院后只休息了兩周就返回了幼兒園，因?yàn)橐恍南胫侨嚎蓯?ài)的孩子。雖未造成嚴(yán)重的傷情，但是走起路來(lái)還是一瘸一拐?！八自?huà)說(shuō)傷筋動(dòng)骨一百天，這只休息了兩周，過(guò)段時(shí)間會(huì)恢復(fù)的?！睍r(shí)常這樣安慰自己。回到幼兒園一上課，班里的小朋友們熱情地問(wèn)好，嘴里不斷地說(shuō)：“想你啦，老師!”“老師，好想你!”“我也很想你們，寶貝們!”我何嘗不想那些朝夕相處的可愛(ài)的寶貝啊!一次上課，由于腿疼的厲害，我不時(shí)地用手按摩一下，暫且緩解一下疼痛。下課時(shí)，楊陽(yáng)小朋友跑過(guò)來(lái)：“老師，腿還疼嗎?我來(lái)幫你按摩一下吧?!”說(shuō)罷，蹲下來(lái)用手輕輕地?fù)崦业耐?。其他幾個(gè)小朋友見(jiàn)狀也紛紛跑過(guò)來(lái)，喊著：“老師，我來(lái)幫你揉揉吧!”此時(shí)，我心里好感動(dòng)，眼睛濕潤(rùn)了?！爸x謝你們!謝謝寶貝們!”“你們真是懂事的好孩子!”我心里暖暖的，有種無(wú)法言表的幸福感。有愛(ài)天地寬，有愛(ài)人心暖，在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，一定會(huì)收獲一個(gè)璀璨的未來(lái)!

老師，我們分蛋糕吃吧

今天上主題《小小設(shè)計(jì)家》，我在課前用孩子經(jīng)常玩的玩具設(shè)計(jì)了新的造型開(kāi)了一個(gè)玩具展銷(xiāo)會(huì)，上課時(shí)我?guī)ьI(lǐng)孩子們參觀了我的展銷(xiāo)會(huì)，孩子們興高采烈，幾樣簡(jiǎn)單的玩具孩子們就有了很多的想法，他們暢所欲言，在談?wù)摻涣髯约旱囊庖?jiàn)，每個(gè)小朋友臉上都洋溢著快樂(lè)。我提了一個(gè)問(wèn)題;“老師做了一次設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出了許多不同造型的玩具，那如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)什么樣的玩具？你怎樣來(lái)設(shè)計(jì)你的玩具？現(xiàn)在我要給小朋友分組，請(qǐng)小朋友來(lái)分組設(shè)計(jì)玩具，你們要齊心協(xié)力一起設(shè)計(jì)，然后我選出設(shè)計(jì)最新穎的玩具?！蔽覍⑽姨崆爸谱骱玫脑S多圖形分給小朋友，他們馬上開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)了。剛開(kāi)始的時(shí)候，許多小朋友不知道怎么團(tuán)結(jié)協(xié)作自己搶了卡片自己設(shè)計(jì)，然后他跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師，我的小卡片不夠怎么辦??？”我問(wèn)他：“你為什么不夠啊，其他的小朋友為什么就能設(shè)計(jì)呢？”他說(shuō)：“我是一個(gè)人?！蔽腋嬖V他：“老師讓你和小朋友一起設(shè)計(jì)玩具，你自己跑一邊去了，不和小朋友一起玩，你的卡片當(dāng)然不夠了，你自己想辦法解決吧?！彼戳宋乙谎圻€是不懂我的意思，轉(zhuǎn)身又是一個(gè)人在那里玩自己的卡片了。當(dāng)他看到自己組的小朋友都設(shè)計(jì)好大家在一起分享勞動(dòng)成果的時(shí)候，他忍不住跑了過(guò)去把自己的小卡片加了進(jìn)去，直到這時(shí)，他的臉上才露出了笑容。所有的小朋友都在很努力地設(shè)計(jì)，最后，我們選出了一組新穎的玩具作品，所有的小朋友都在欣賞，設(shè)計(jì)作品的小代表告訴大家，他設(shè)計(jì)了一個(gè)太陽(yáng)蛋糕，上面有棒棒糖還有漂亮的花，太陽(yáng)的光芒照耀著所有的小朋友，聽(tīng)到這里的時(shí)候，所有的小朋友都在為他鼓掌。出乎意料的事情發(fā)生了，孩子告訴我：“老師，今天給小朋友過(guò)生日吧，我們一起來(lái)唱生日歌，一起分蛋糕吧！”當(dāng)我聽(tīng)到這些的時(shí)候，心里真的很感動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們的孩子真的長(zhǎng)大了，他們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)去關(guān)心別人更學(xué)會(huì)和小朋友來(lái)分享自己的勞動(dòng)成果了。我告訴他;"好啊，我們一起來(lái)場(chǎng)生日歌，然后分蛋糕吧！”所有的孩子都圍著那個(gè)“蛋糕”，一起唱著生日歌，快樂(lè)洋溢在他們的臉上，我不僅從孩子們的身上看到了他們豐富的想象創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，更在他們身上看到了人性的美麗，懂得分享的孩子、團(tuán)結(jié)的孩子無(wú)論何時(shí)都是最棒的!謝謝中三班的小朋友給老師帶來(lái)了這么多的感動(dòng)！

老師我叫你媽媽吧

我作為一名幼兒教師也有一些日子了，在與孩子的接觸中漸漸明白了自己的責(zé)任是非常大的，孩子需要的并不是我們的吼叫與強(qiáng)制學(xué)習(xí)，他們需要我們的理解，記得有一次我們班的一個(gè)孩子和我說(shuō)：“老師，我叫你媽媽吧?”說(shuō)實(shí)話(huà)我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，而且心里也有一種不舒服的感覺(jué)，畢竟自己還沒(méi)到那種年齡，孩子這樣說(shuō)是不是說(shuō)明自己很老了他把我當(dāng)成他的媽媽了?不過(guò)自己當(dāng)時(shí)還算理智沒(méi)有立即斥責(zé)他，只是靜下來(lái)問(wèn)他：“為什么要叫我媽媽?”他這樣說(shuō)：“我在家里有一個(gè)媽媽?zhuān)變簣@里也有一個(gè)多好!!!而且睡覺(jué)的時(shí)候和我一起睡。那樣我太高興了。”

當(dāng)時(shí)聽(tīng)了他的這一番話(huà)，我的第一反映就是他和他媽媽的感情一定挺深，我對(duì)他的要求既沒(méi)否認(rèn)也沒(méi)答應(yīng)，他似乎對(duì)我沒(méi)反對(duì)他而高興，那一天中午他就這樣拉著我的手在以前沒(méi)睡的情況下睡著了，為此我還高興了好半天呢。

是啊，有時(shí)孩子的話(huà)并不是惡意的，他一定有理由或者只是一句玩笑而已，他們的心理其實(shí)比我們大人更難猜懂，畢竟我們大人還有一定的解決辦法，他們孩子語(yǔ)言表達(dá)能力還很差有些事不會(huì)表達(dá)這就需要我們的理解與關(guān)懷。

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