我的十年成長(zhǎng)歷程

幼兒成長(zhǎng)故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編精心為您整理的“我的十年成長(zhǎng)歷程”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

【回憶1998年】

5歲的迪兒被開心與喜悅包圍

在爺爺奶奶爸爸媽媽的愛中成長(zhǎng)

滋潤(rùn)的活著幸福的享受著被愛

被爸爸抱著玩游戲

那時(shí)

迷戀上一個(gè)叫電腦的東東

【回憶1999年】

6歲的迪兒隨著爸爸在不同的版圖游蕩

看著不曾看到的事物

看著美妙奇幻的音符

依舊

幸福

【回憶2000年】

7歲的迪兒有著童真的活潑

依舊幸福

但父母的愛缺失了

彌補(bǔ)而來的只是爺爺奶奶一味的溺愛

雖然幸福

但缺失了一部分

雖然糖不完整依舊甘甜

但！

看著小朋友的父母放學(xué)接送

感覺總有些莫明的異常

【回憶2001年】

8歲了

感受著一天一天的平淡

不甘。。。

更加喜歡上的游戲

與爸爸一起對(duì)戰(zhàn)絕地風(fēng)暴

贏時(shí)的喜悅足以壓塌平淡

【回憶2002年】

9歲

空白的一年

記憶也許是丟失了

無論如何

大腦里根本沒有

狠奇怪的一年

或許發(fā)生了什么事吧。。。

總是回憶不出一些具體的事情

【回憶2003年】

10歲

喜歡吃雪糕喝哪個(gè)叫什么的東東

每天中午西紅柿炒雞蛋米飯

導(dǎo)致后來我進(jìn)去服務(wù)員不問我

直接上飯

還是老樣子

只是這一年爸爸離開了

走的那天狠晚

我追著汽車給爸爸送紙

或許

他沒有看到

那一天

是悲傷的！

【回憶2004年】

11歲

重新見到爸爸早已沒有那般熟悉的感覺

沒有了昔日的依戀

沒有激動(dòng)的將身體埋入他的懷抱

那刻

看著眼前的男人

陌生

或許在時(shí)間的長(zhǎng)河中

他或許有絲絲遺忘

【回憶2005年】

12歲

突變的一年

在西站的馬路穿梭著一個(gè)身影

她是我當(dāng)時(shí)心中的暖流

玩著鬧著瘋著

寧愿身上衣被泥土玷污

寧愿回家被父母訓(xùn)斥

也決不退縮于玩鬧

【回憶2006年】

13歲

6年級(jí)的最后1個(gè)月

在眼淚中

她走了

平靜的走了

沒有人知道我們將來是否相見

升學(xué)的壓力不允許我有絲毫懈怠

一門心思的學(xué)

可是自那時(shí)起

眼簾中少了一個(gè)身影

【回憶2007年】

14歲

這一年的一切不想想

不想在談

只想回憶開學(xué)初

在一片漆黑中

有一個(gè)人拉這迪兒在黑暗中前行

【回憶2008年】

15歲

煩躁的一年

爸爸說我乖了

我想只是冷了

不再頻繁的與他頂嘴鬧別扭

這樣是乖了？

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

做父母的十年有效期

最近去拜訪了朋友，當(dāng)我們都坐在朋友家的后院吃東西聊天時(shí)，他們的大女兒回家了。大女兒今年18歲，已經(jīng)不住在家里了。她跟著她的同居男友一起走了進(jìn)來，兩個(gè)人手上都各拿著一支煙；穿著很新潮，露著小肚子，后面露出腰的部分還有一個(gè)刺青。

那個(gè)男孩子的手腕跟手臂上也有刺青。兩個(gè)人互相竊竊私語，有說有笑，但對(duì)外人都露出很不屑的眼神。

這讓我蠻感慨的，我突然領(lǐng)悟到一件事，那就是其實(shí)父母跟食物一樣，都是有“有效期限”的。

我第一次見到這女孩時(shí)，她才8歲，跟我老大現(xiàn)在一樣大。10年前我去她家時(shí)，她可以在短短時(shí)間內(nèi)，把我送的一瓶清酒上的字和圖，都一模一樣地畫出來。

一個(gè)中國(guó)小女孩，居然可以把“日本清泉清酒”和酒牌上的櫻花，三兩下就輕松地描繪出來。我好驚訝，自從那次以后，我經(jīng)常慫恿她的父母帶她去拜師學(xué)藝。但他們永遠(yuǎn)都可以找出一大堆不是理由的理由來搪塞我。

奇怪的是她的父母一面搪塞我，卻又可以一面跟我炫耀她女兒最近又畫了什么。突然驚覺10年過得好快，好像才昨天的事情，現(xiàn)在已經(jīng)是10年后了。

我不認(rèn)為她的父母現(xiàn)在有資格去批評(píng)他們的女兒，因?yàn)橐恢币詠恚母改钢活欀约?，從沒重視過她的教育問題?，F(xiàn)在再想教育已經(jīng)不可能了，理由很簡(jiǎn)單，那就是因?yàn)楦改傅慕逃πб呀?jīng)“過期”了。而且她的父母在“有效期限”內(nèi)也沒努力過。

孩子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的“有效期限”就快到了。

該說的，該教的，該做的，應(yīng)該早就都做足了，是到了驗(yàn)收的時(shí)候了。這驗(yàn)收的是父母的教育方針，也是孩子對(duì)外界的應(yīng)變能力?！斑^期”后的父母再怎么努力，也比不過10年前來得有效了。

我突然很感嘆，我告訴我自己，我必須要在黃金時(shí)期內(nèi)幫我的孩子做好面對(duì)未來的準(zhǔn)備。因?yàn)闀r(shí)間真的過得很快，一轉(zhuǎn)眼就過了。我不想將來只有嘆氣、搖頭的份兒。

是呀！父母是有有效期限的。小孩兒是老天爺(或上帝)給我們的禮物，當(dāng)你不珍惜的時(shí)候，老天爺(或上帝)就把這份甜蜜的禮物收回了。

十年一個(gè)倒影 記外婆

今天一大早起床，就想到今天是感恩節(jié)，我頓時(shí)腦海想起了我最愛的一個(gè)人，也是我最感恩的一個(gè)人，我今天的就是她曾經(jīng)的給我的，她是我最愛的人，我也是她最愛的人，感恩節(jié)，我用這些文字記錄，記錄所有的一切，讓我的感恩在此永遠(yuǎn)保存，致我最親愛的人。

這是我的回憶，也是我的感恩。一個(gè)人的思想，是在不斷的思考中變化的，也是在不斷實(shí)踐中領(lǐng)悟的。我的人生，我的兩個(gè)十年，卻只有一個(gè)倒影。在去年的時(shí)候我覺得人生應(yīng)該是十年一個(gè)倒影，也就是說每個(gè)人每十年都有一次改變化不同的改變。

現(xiàn)在，當(dāng)我看到那個(gè)時(shí)候的思考，我很是無語，因?yàn)槲业倪@十年根本沒有倒影，也沒有真正的到過什么，所以，我覺得我是兩個(gè)十年才有一個(gè)倒影。這是我對(duì)人生的觀察，更是我對(duì)人生的領(lǐng)悟。

以下是我去年寫的《十年一個(gè)倒影》，僅是我的隨筆，這也是我對(duì)我親人的記錄，也是我對(duì)他們的祝福，就是看這篇文字的時(shí)候，我覺得我是《兩個(gè)十年一個(gè)倒影》。

原文《十年一個(gè)倒影》：如下

“只要一談起時(shí)間我就有一種說不出是喜是悲的心情。從我的童年到現(xiàn)在的一個(gè)青少年我是多么的艱苦。我不象別的孩子那么的幸福?，F(xiàn)在的人都說“80后”的一代最幸福。而我卻那么的與之相反。

從小學(xué)到現(xiàn)在我最忘不了的3個(gè)人是外公外婆還有我的舅舅但也有我的爸爸和媽媽啊。

從1998年的小學(xué)到現(xiàn)在的大學(xué)時(shí)光我的外婆是我一生中不能忘記的親人，她對(duì)我的愛超出了媽媽給的。

從1998年到2008年對(duì)于我也是一個(gè)紀(jì)念的時(shí)段，也是一個(gè)倒影。對(duì)別人說這10年是歡快的但對(duì)我來說這10年卻是悲傷的。

從年少無知到一個(gè)愛沉默的少年，我的十年如一個(gè)倒影矗立在這個(gè)不完美的人生之中。我沒有很快樂過，但也有過快樂。那就是和外公和外婆在一起的一段日子。和他們?cè)谝黄痣m然生活艱苦了些，但我覺得那段時(shí)光是我這十年最美的時(shí)光.

十年一個(gè)倒影是這樣的，人十年就一個(gè)樣子，事物也這樣十年一次總結(jié)。在這短短的十年之間，我的確也該記錄一段文字，但又不知該寫什么來記錄我的十年時(shí)光。說時(shí)遲，但十年也不算太短。自己靜下心來仔細(xì)算算人的一生有多少個(gè)十年。所以，十年是我們轉(zhuǎn)變的一次也是我們蒼老的一個(gè)時(shí)間段。

1998年到2008年我轉(zhuǎn)變了許多，從無知的童年到一個(gè)少年。我轉(zhuǎn)變了。在轉(zhuǎn)變中有喜怒哀樂的伴隨，如果一個(gè)人的人生中沒有挫折那么這個(gè)人的人生也是不完美的。

人生有許多的事要去做，有親人在身邊是最幸福的。但“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。所以，我們?cè)跁r(shí)間的流動(dòng)中要學(xué)會(huì)離別。

人要學(xué)會(huì)感恩，感恩是我們所有人都應(yīng)該有的，因?yàn)椴豢赡芤粋€(gè)出生的嬰兒不需要人的照顧。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩。

人生的與眾不同需要無數(shù)個(gè)親朋好友們的關(guān)照。我們要學(xué)會(huì)感恩這些曾經(jīng)幫助過我們的人??！

所以說，十年對(duì)于每一個(gè)人都是一個(gè)倒影，十年我們要對(duì)自己曾經(jīng)做的來一個(gè)總結(jié)或一個(gè)記錄，因?yàn)?，十年是一個(gè)倒影，一個(gè)人時(shí)光的倒影。

我的這十年我要首先感謝我的外公和外婆和舅舅，其次是我的爸爸媽媽和我的哥哥以及我所有的親人們。感謝你們對(duì)我的關(guān)心。”

這篇文字是我最真實(shí)的記錄，外婆是我最親的人，現(xiàn)在我們生活在兩個(gè)城市，見面的機(jī)會(huì)很少，而且我最親愛的外婆現(xiàn)在年紀(jì)也已經(jīng)大了，我真的很是想念，外公已經(jīng)去世了，就剩下我外婆一個(gè)人。此時(shí)思念加記憶，我更想見。

外婆是一個(gè)和藹可親的人，對(duì)于每一個(gè)人，無論認(rèn)識(shí)與否，只要從家門口路過，或是相見，她都會(huì)招待這些人，讓他們回家吃飯或是喝茶。對(duì)于陌生人就是這樣，熟悉的就更是如此了，這樣的思想如果我們每個(gè)人都有，那么我們的生活會(huì)更加親切。

十年一個(gè)倒影，我感恩與我的親人，兩個(gè)十年一個(gè)倒影，我仍感恩與我的親人，這其中也包括我身邊鼓舞過我的人。

這是思念、這是牽掛，這是我一個(gè)人的思考，但對(duì)于感恩，我想每個(gè)人都有自己心中的恩人，至于怎么去報(bào)答，每個(gè)人都會(huì)有自己的方法。但請(qǐng)千萬別忘記。

我的人生我以為和別人一樣是十年一個(gè)倒影，但是我錯(cuò)了，我的人生是兩個(gè)十年一個(gè)倒影。但所有的一切我都會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)，直到達(dá)成自己的夢(mèng)想，我想你也一樣都在努力。

人生不同，無論是十年還是兩個(gè)十年，我們都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。

感恩節(jié)，總想用更多的方法感恩自己的恩人，千言萬語，我把自己的的一切感恩記錄下來，鑄成永恒，我永遠(yuǎn)感恩的人，一個(gè)我最愛的女人。

孩子閱讀的關(guān)鍵十年！這些你做到了嗎？

你耕耘什么，將收獲什么有一句話說“不閱讀的孩子，是學(xué)習(xí)上的潛在差生”，因?yàn)檎Z文你都不行，別的是學(xué)不通的。如果你還是對(duì)孩子的閱讀不屑一顧，只關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到?jīng)]考好就打罵，但就是找不到孩子為什么沒有考好的原因。其實(shí)是孩子的能力根本就沒有提升上去，死記硬背式的學(xué)習(xí)，終究是沒有效果的。因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)在于閱讀。這幾年的教育改革，在今年的語文課本設(shè)置上看到了一絲生機(jī)和變化。

今年400多萬中小學(xué)生將啟用新版語文教材：里面的亮點(diǎn)是更加重視孩子的閱讀，并且提倡孩子和大人一起讀，增加課外閱讀的一個(gè)要求。下面我們仔細(xì)看看這些變化：增加了一個(gè)“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，語文學(xué)習(xí)將越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。增加了“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。

這就是提倡親子共讀，拓展孩子課外閱讀的一個(gè)方向。希望老師和父母能夠一起，真正地在這兩點(diǎn)上下功夫。因?yàn)檎Z文教學(xué)不能單篇碎片化教學(xué)。需要一個(gè)閱讀的氛圍，一個(gè)閱讀習(xí)慣和水平?？梢哉f，沒有閱讀習(xí)慣的孩子，成績(jī)肯定不會(huì)很好，因?yàn)榫C合能力的考核需要更多的閱讀量和知識(shí)量來支撐。

而且可以想象在新的時(shí)代里，沒有閱讀能力的人，是會(huì)被淘汰的。因?yàn)樾畔⒒瘯r(shí)代，需要好的閱讀理解能力。我們很多家長(zhǎng)一看到深度的報(bào)道，馬上就傻眼了。但是那些狗血的娛樂新聞倒是能夠樂呵呵地笑幾天。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)的需要，是個(gè)人發(fā)展的需要。父母沒有權(quán)利去剝奪，而是要積極地為孩子培養(yǎng)這種習(xí)慣。而且孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是有關(guān)鍵期的。錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵期，那就要付出幾倍的努力，而且收效甚微。

閱讀的黃金十年是哪十年呢？閱讀的黃金十年可以說是從0歲開始到10歲，最需要做的就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子在0-6歲有一個(gè)感官關(guān)鍵期，從出生起，孩子會(huì)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環(huán)境，了解事物。這個(gè)時(shí)期孩子就可以接觸圖書，由父母開始進(jìn)行親子共讀。而這個(gè)時(shí)期的努力，將為接下來閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蒙臺(tái)梭利指出，幼兒的文化敏感期萌芽于3歲。在這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)有一個(gè)識(shí)字敏感期，此時(shí)期的閱讀建議是：可以給孩子閱讀一些經(jīng)典繪本，千萬不要覺得孩子不識(shí)字，就不給他閱讀，而是要多閱讀，讓孩子從宏觀上認(rèn)字。這個(gè)時(shí)期，孩子能宏觀地認(rèn)識(shí)文字，也就一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，達(dá)不到書寫，更不能掌握字的含義。

5-7歲，孩子進(jìn)入大量認(rèn)字的階段，可以讀一些簡(jiǎn)單文字類的圖書，比如《中國(guó)童謠》、《開心柯藍(lán)》、《不一樣的卡梅拉》等圖書。8-10歲，孩子在經(jīng)歷了幼兒期識(shí)字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣，開始有自己明確的閱讀愛好。孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。

這個(gè)時(shí)期可以讀深厚一點(diǎn)的書，不能再簡(jiǎn)單地停留在繪本階段，比如《諾貝爾青少年系列》、著名翻譯家任溶溶擔(dān)綱的《國(guó)際安徒生獎(jiǎng)大獎(jiǎng)書系》，還有一些經(jīng)典的世界名著。

這個(gè)階段，孩子就像一個(gè)海綿一樣，吸收著周邊的信息，識(shí)字量不斷增加，閱讀的觸角不斷伸長(zhǎng)，閱讀的視野不斷擴(kuò)大，如果在這個(gè)黃金時(shí)期沒有讓孩子的閱讀習(xí)慣得到很好的培養(yǎng)，將會(huì)造成不可挽回的缺憾。到了高年級(jí)或者大學(xué)，要想再去彌補(bǔ)，難免“先天缺陷”，無法治愈。

為什么要在10歲前培養(yǎng)呢？因?yàn)檫@一階段是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，無論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣主要是在10歲前形成。

法國(guó)著名思想家、教育家，盧梭曾經(jīng)這樣說：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到10歲。在這段時(shí)間中，如果不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以至后來采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，永遠(yuǎn)無法拔掉和剔除了?！比绻⒆舆^了10歲，父母對(duì)孩子的影響力已經(jīng)很低了。

假如這10年里，你讓孩子形成了自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力和習(xí)慣，你會(huì)省心很多。閱讀的關(guān)鍵十年，給予父母三條黃金法則：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，你做了什么很重要你仔細(xì)想想，家里有書嗎？你自己最近讀過書嗎？孩子在閱讀的時(shí)候，你在做什么？

我發(fā)現(xiàn)過一個(gè)很有趣的事，只要我看書，小小魚基本都會(huì)去提幾本書來，說要我講。每次我得滿足他，我才能自己繼續(xù)讀。但是我如果在電腦前面，他會(huì)跟我說，我也要玩。于是他就來我懷里敲鍵盤。幸好我不追劇，不玩游戲。否則他肯定都會(huì)學(xué)了去不可。孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。有一次他還問我，為什么小孩不能抽煙呢！我想你應(yīng)該看到了自己。如果你天天追劇，那孩子怎么會(huì)去愛上閱讀啊！我敢保證，只要你將家里的電視機(jī)關(guān)掉，在家里和孩子一起建一個(gè)讀書角或者書房；經(jīng)常帶孩子去圖書館，和孩子一起討論書中的故事；給孩子增加書的速度要多于自己的應(yīng)酬次數(shù)的話，你會(huì)收獲一個(gè)不一樣的孩子。一個(gè)愛讀書的孩子，基本就是從這樣的家庭里長(zhǎng)出來的。

講真，沒有人天生不愛閱讀，也沒有人天生就愛書。你會(huì)說你自己天生就不愛閱讀？？？其實(shí)你會(huì)說自己只是沒時(shí)間看書罷了。讀書的時(shí)間，現(xiàn)在是我們中國(guó)人最舍不得花的時(shí)間。而打牌的時(shí)間，是大街小巷最時(shí)髦的時(shí)間消費(fèi)。

所以我們常常想給孩子找一個(gè)讀書的地方，方圓20里沒有書的蹤跡。與其怪社會(huì)不懂味，不如自己努力，給孩子建一座家庭圖書館。愿你的時(shí)間不要放在電視機(jī)和商場(chǎng)里。特別是做了爸的人，不要把時(shí)間還放在網(wǎng)吧和游戲上。你這樣做，孩子不學(xué)你，都對(duì)不起你啊！

2、給孩子選一套好書很重要

人靠衣裝馬靠鞍，好馬配好鞍才行。

如果你的孩子是一匹千里馬，你把他當(dāng)驢養(yǎng)?？蓢@這世間千里馬常有，而伯樂不常有?。『芏嗪⒆邮菒坶喿x的，只是苦于兩點(diǎn)，與其失之交臂。一點(diǎn)是從來沒有真正地讀過，沒書可讀。一點(diǎn)是從來沒讀過適合的書。

有人會(huì)說，沒書可讀，太危言聳聽了吧！學(xué)校里不是正讀著嘛！說實(shí)話，學(xué)校里的課本不能叫閱讀，不能等同于真正的閱讀。有媽媽說怕孩子分心，只要讀學(xué)校的課本就好，能考高分才是王道。好吧，你贏了。你贏在了對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的重視上，是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的忠實(shí)粉絲。

只是我們這個(gè)時(shí)代，已經(jīng)越來越讓人看不懂了。不雜學(xué)一點(diǎn)，將來出了學(xué)校怎么混。騙子這么多，傻子都不夠用了。單純的學(xué)生已經(jīng)成了騙子們的香饃饃。

另外我們談一談為什么說孩子沒有讀過合適的書。這種情形太普遍了。我們打開淘寶，看看熱銷榜單。有不少的格林童話改編本，365夜故事改編本，性格養(yǎng)成100法等。小巴掌大的書，20本一套，只要9塊9，還包郵。你想過孩子的感受嗎？自己的第一套啟蒙書就是這種書。畫面都是花花綠綠的，美其名曰“視覺刺激”，圖形扭曲變形，美其名曰“開發(fā)想象”，將一只老虎畫成一只貓，是想告訴孩子老虎就是貓科動(dòng)物嗎？別拿這種劣質(zhì)的圖書荼害孩子的心靈了。

還有一種就是父母認(rèn)為的好書，硬塞給孩子讀。比如有些父母覺得要給孩子讀國(guó)學(xué)，于是買了三字經(jīng)，百家姓，天天給孩子讀。自己不知道其中的意思和朗誦的音律之美，當(dāng)然無法讓孩子去感受。

所以一頓搞下來，孩子對(duì)閱讀徹底沒有了興趣。媽媽一說閱讀，孩子的頭就大了。有時(shí)候，就好像你養(yǎng)一只小白兔。它喜歡吃青菜蘿卜，但是你給他吃大米，吃鮑魚海參。因?yàn)槟阌X得這是好東西，但是兔子未必喜歡呢！有時(shí)候，父母選書就是這樣，沒有站在孩子的角度去考慮。

給大家從圖書的一些硬性指標(biāo)說說選書：紙張、油墨、印刷精美安全，厚度尺寸要適當(dāng)。讓孩子欣賞的圖書都必須嚴(yán)格要求其字體、圖書印刷清晰、精美。對(duì)于小家伙來說，圓角的圖書比直角的更容易得到保護(hù)。尺寸的話，對(duì)于大孩子沒什么要求，但是小家伙們更喜歡小一點(diǎn)的，手掌書，手指書，互動(dòng)書，洞洞書簡(jiǎn)直就是小家伙的最愛，因?yàn)樗麄兊氖澜缧⌒〉摹ｊP(guān)于選書還有一個(gè)重要的點(diǎn)就是均衡：就好像給孩子吃東西一樣，我們要講究營(yíng)養(yǎng)的合理搭配，選擇圖書也是如此，不能孩子愛讀漫畫，家里就只買漫畫書；孩子喜歡地理歷史，那就不管其他自然科學(xué)；孩子喜歡童話故事，那就不讀社科文學(xué)，肯定不行，給孩子讀書，就要葷素搭配，內(nèi)容多元化，讓孩子的視野變得開闊。

3、了解孩子的閱讀興趣及水平很重要有很多媽媽希望我給孩子推薦圖書，其實(shí)這有點(diǎn)瞎子過河的感覺。真正能給孩子選擇圖書的是兩個(gè)人：一個(gè)是父母，另一個(gè)是孩子自己。

有人找魚爸咨詢給孩子讀什么書好，我一般會(huì)首先問孩子讀過什么書？喜歡什么類型的書？很多媽媽根本就不清楚自己的孩子的閱讀理解能力如何，不了解孩子的興趣，所以選書無從談起。所以，一定要堅(jiān)持親子共讀。因?yàn)槲矣X得只有親子共讀才能讓父母真正地了解孩子。因?yàn)楹⒆拥拈喿x能力很多時(shí)候和年齡都無關(guān)，比如小小魚現(xiàn)在已經(jīng)能夠理解大孩子的一些書。有些7歲的孩子能讀9歲孩子的書。這個(gè)閱讀能力的形成跟孩子的閱讀經(jīng)歷和積累有關(guān)。

而這個(gè)能力的形成，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而這個(gè)過程，父母要有足夠的參與和把握。不要覺得自己丟幾本書給孩子就行。

另外就是要了解孩子的興趣，不要逼著他去讀一些不感興趣的書，也不要阻止他去閱讀自己想讀的書。有些媽媽看到孩子天天只讀漫畫，就逼著他去讀文學(xué)書籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以給他一些故事性強(qiáng)的美繪圖書，圖片還是有很多，文字相對(duì)較少，給孩子一個(gè)過渡。在這個(gè)過渡的過程中，你可以做的事很多。比如向孩子推薦一些好的書，并且勾起他們的好奇心。增加其他圖書的比例，慢慢地就將重心轉(zhuǎn)移了。真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的孩子，閱讀量一般都很大，而且?guī)缀跏遣惶羰车摹?/p>

育兒心得：寶貝的成長(zhǎng)歷程

育兒心得：寶貝的成長(zhǎng)歷程

寶貝周歲已經(jīng)四歲半了，我一直在按照我的教育和培養(yǎng)方式來做，偶爾也會(huì)看一些關(guān)于與寶貝同年齡段孩子特點(diǎn)及相關(guān)的教育方法，發(fā)現(xiàn)都會(huì)大同小異，不謀而合！也只有在這個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)沒有浪費(fèi)，潛移默化的運(yùn)用在教育兒子。大學(xué)時(shí)學(xué)的是教育心理學(xué)，在當(dāng)時(shí)覺得這個(gè)專業(yè)既冷門又不好找工作，況且自己也不愿意當(dāng)老師，便做了與專業(yè)無關(guān)的工作！有了兒子以后便全職在家，有時(shí)候自己都覺得大學(xué)好像是讀的有點(diǎn)浪費(fèi)！何況在這個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)，無論是現(xiàn)實(shí)生活還是網(wǎng)絡(luò)電視，到處充斥著女人經(jīng)濟(jì)獨(dú)立才是真正獨(dú)立，不然早晚會(huì)被社會(huì)或家庭所拋棄！全職在家的這段時(shí)間里，到現(xiàn)在已4年有余且還在繼續(xù)，不知何時(shí)結(jié)束！我也經(jīng)歷過憂郁，迷茫，無助，無力，煩躁，暴怒……可自己現(xiàn)在回頭看看，有點(diǎn)兒柳暗花明又一村的感覺！自己好像不光是身體強(qiáng)壯好多，脾氣心智，對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)事物的看法，對(duì)兒子的教育和撫養(yǎng)，自己在和兒子一同成長(zhǎng)！覺得自己的專業(yè)知識(shí)全部用在了家庭和教育兒子上，也覺得是學(xué)有所用吧！不想為未來不知道的事情擔(dān)憂，但是知道在家庭中做為人妻人女人母的內(nèi)心要更強(qiáng)大，家庭中都有自己的角色分工，每一個(gè)時(shí)間段都做好最堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立自信的自己，善待自己！

在這里也想分享一下自己的心路成長(zhǎng)歷程和育兒經(jīng)驗(yàn)！寶貝今天和小伙伴一起玩兒，卻因?yàn)閹讖埿〖垪l和小伙伴爭(zhēng)搶，他們都想要大的紙條，當(dāng)時(shí)我走到兒子身邊問兒子，你覺得小紙條和小伙伴哪個(gè)更重要，如果你覺得小紙條更重要那么你就要了小紙條然后回家，如果你覺得小伙伴更重要友誼更重要，那么你就不要計(jì)較小紙條，給小朋友！你自己考慮一下看哪個(gè)更重要，自己選擇取舍一下！兒子當(dāng)時(shí)猶豫了，我就又耐心的給他講了一遍，最終兒子選擇了友誼，我很高興，也很欣慰！我經(jīng)常會(huì)給兒子分析一下情況，給他自己做選擇取舍的機(jī)會(huì)，這樣他長(zhǎng)大了才會(huì)權(quán)衡利弊冷靜分析自己做出正確的決定！男孩子，要懂得自己做決定，知輕重，有胸懷，這都是要從小從小事著眼處理分析！

十年一劍，孩子的興趣慢慢磨

見過這樣一個(gè)女孩，幼兒園時(shí)媽媽帶她去學(xué)游泳，她腳板是平的，俗稱“鴨腳板”，游泳一學(xué)就會(huì)，而且學(xué)得相當(dāng)好，教練覺得這個(gè)孩子在游泳方面是個(gè)可塑之才，建議她的媽媽送她去市體校，將來會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)國(guó)家游泳隊(duì)。

女孩的媽媽拒絕了，她覺得女孩還是應(yīng)該小巧玲瓏學(xué)業(yè)有成才是正途，把全部時(shí)間用來游泳必將鍛煉出五大三粗的身材來，然后這個(gè)女孩就放棄了游泳訓(xùn)練。

上小學(xué)時(shí)周圍的女孩子都在學(xué)鋼琴，這個(gè)女孩也開始學(xué)，每周末去上兩個(gè)小時(shí)的課。女孩到了小學(xué)三年級(jí)，學(xué)校開設(shè)了英語課，媽媽又給她報(bào)名新東方的課外班，也是每周末去上，一上又是三年。到小學(xué)六年級(jí)時(shí)，鋼琴課早就停了，這中途還上過繪畫、跳舞等別的興趣班，迫于考試的壓力，英語課外班倒一直上，但并未顯著提高她小升初的英語成績(jī)。

初一時(shí)，這個(gè)女孩自己忽然意識(shí)到有門才藝是件很出風(fēng)頭的事，她跟媽媽提出想學(xué)琵琶，媽媽又去給她報(bào)班學(xué)習(xí)。但這時(shí)學(xué)業(yè)壓力太重，已經(jīng)抽不出更多時(shí)間來練習(xí)，學(xué)了幾次也就不了了之了。

到女孩高中時(shí)，盡管她有著天使般的臉蛋，但游泳方面的天賦早已喪失殆盡，游不了多久就會(huì)嗆水，繪畫、舞蹈、鋼琴、琵琶等曾經(jīng)花錢花時(shí)間花精力學(xué)過的興趣沒有一項(xiàng)能拿得出手，更別提英語了。

我曾經(jīng)問過她的媽媽為什么要給她報(bào)那么多興趣班，她媽媽說，我也沒有強(qiáng)迫她，都是她自己感興趣想學(xué)的。前幾天和小區(qū)的一個(gè)家長(zhǎng)閑聊，我問她家的孩子還在學(xué)鋼琴嗎，她說早就不學(xué)了，現(xiàn)在改學(xué)畫畫了。我聽后心時(shí)一緊，真怕這個(gè)女孩又是一個(gè)撿了芝麻丟了西瓜的例子。

究竟什么才叫孩子的興趣？如何將興趣轉(zhuǎn)化成受益終生的能力？恐怕許多父母沒有想過。

現(xiàn)在的父母在對(duì)待孩子的興趣問題上有這樣兩種極端觀點(diǎn)：1.想學(xué)什么就讓他學(xué)什么，總是能找到自己真正喜歡的。2.興趣就是好玩，學(xué)不學(xué)都行，我沒學(xué)什么還不是一樣活得很好，干啥要把童年搞得那么累。

那些一到周末就帶著孩子公園游樂園四處瘋玩，只恨沒有稀奇玩意兒玩，只怕耽誤孩子童年玩樂的父母，她們大多都持這樣的觀點(diǎn)，而這觀點(diǎn)來自哪里？來自“我不是虎媽”的堅(jiān)定，來自對(duì)“童年就是玩，玩就是學(xué)”的誤解，來自“德國(guó)孩子的童年都在玩”的崇洋情結(jié)，來自“我要尊重孩子玩的天性”的盲信。

一個(gè)人的天賦以興趣的形式表現(xiàn)出來，而興趣總是在玩樂中被發(fā)現(xiàn)，但只有百分之一的天才不論有沒有更多玩樂設(shè)施的刺激和老師手把手地教導(dǎo)，他的天賦都可以持久閃亮。

但普通孩子就不一樣了。他們可能某個(gè)時(shí)期在某個(gè)認(rèn)知上表現(xiàn)出超越同齡人的天賦，比如，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子畫畫，畫很久都很專注，也不覺得累，而有的就覺得畫畫真不好玩，畫不了幾筆就跑沒影了。

這時(shí)，我們可以說那個(gè)能畫很久的孩子對(duì)畫畫很有興趣，你若問他喜不喜歡畫畫，他也會(huì)說喜歡。但如果父母帶他們?nèi)ド侠L畫班試圖把這個(gè)畫畫的興趣固定下來，他們可能學(xué)不了多久就出現(xiàn)畏難情緒，父母也感覺不到他們對(duì)畫畫的熱情了。此后即使不上這個(gè)興趣班，他們也回不到最初對(duì)畫畫的迷戀上了。

是他們對(duì)畫畫沒有天賦嗎？也不一定，天賦不是個(gè)標(biāo)簽隨時(shí)貼在身上，它需要持續(xù)打磨才能成形，不打磨，曾經(jīng)有的一點(diǎn)點(diǎn)也可能會(huì)消失。開頭提到的那個(gè)女孩在游泳上的表現(xiàn)就是小時(shí)候看似有天賦，中止練習(xí)后這個(gè)天賦也就泯然眾人矣。

基本上孩子都是這樣，他們能同時(shí)對(duì)好幾件認(rèn)知行為感興趣，可是你若讓他們坐下來研究得深一點(diǎn)再深一點(diǎn)，他們就一樣也不喜歡了。有時(shí)候是老師的教導(dǎo)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致孩子體會(huì)不到成就感進(jìn)而喪失興趣，有時(shí)候是他們本來就不是真的喜歡。父母太把孩子嘴里的興趣當(dāng)回事，就很容易東一榔頭西一棒子，把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在從一項(xiàng)興趣跳到另一項(xiàng)興趣中，最終一事無成。

對(duì)所有孩子來說，興趣是開始一項(xiàng)認(rèn)知練習(xí)的敲門磚，但如果學(xué)一段時(shí)間之后最初表現(xiàn)出來的興致喪失，那和沒有這個(gè)興致也在進(jìn)行這項(xiàng)練習(xí)的孩子來說，兩個(gè)孩子的起步?jīng)]有多大差別。如果兩個(gè)孩子有一天站在同一個(gè)競(jìng)技臺(tái)比賽，那么誰練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，花費(fèi)的心力多，誰就更能獲勝。從根本上來說，孩子有沒有什么濃厚的興趣并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是，父母能否和孩子一起找到一項(xiàng)他至少不強(qiáng)烈反感的興趣，不管多苦多累，都能堅(jiān)持學(xué)下來。

如何堅(jiān)持學(xué)下來？請(qǐng)不要一上來就指望孩子自動(dòng)生成良好的自制力。良好的自制力不是來自外界的壓力，而是發(fā)自內(nèi)心的渴望，但在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)的半強(qiáng)迫半引導(dǎo)是完全必要的。半強(qiáng)迫是因?yàn)榫毩?xí)某項(xiàng)技能的過程極為枯燥，孩子的大腦發(fā)育還不健全，很難忍受枯燥的感覺。

半引導(dǎo)是因?yàn)橐紤]到孩子的實(shí)際情況，不能因粗暴強(qiáng)迫讓他產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸和逆反情緒。這樣的孩子如果在一項(xiàng)技能的練習(xí)上達(dá)到了某種較高的程度，他便能體會(huì)到擁有這項(xiàng)技能所帶來的好處，進(jìn)而才會(huì)對(duì)此產(chǎn)生愿意主動(dòng)繼續(xù)研究下去的興趣。所以我們總能看到，大部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子都會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，但在他們學(xué)習(xí)成績(jī)好這個(gè)事實(shí)達(dá)成之前，他們也未必喜歡坐在教室里聽老師講課。

美國(guó)心理學(xué)家Willingham寫過一本教育類暢銷書《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》，他認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)化考試可能培養(yǎng)不出善于分析、歸納或批判的學(xué)生，但標(biāo)準(zhǔn)化考試在執(zhí)行的過程中，使學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)了記憶，積累了事實(shí)性知識(shí)，這些事實(shí)性知識(shí)將存儲(chǔ)在一個(gè)人的長(zhǎng)期記憶里。一個(gè)人只有長(zhǎng)期記憶的貨箱里存放了足夠的背景知識(shí)，他才能隨時(shí)調(diào)動(dòng)這些知識(shí)使自己變得聰慧，進(jìn)而成為某方面的專家。他也認(rèn)為最理想的教是在注重技能的環(huán)境里，能夠在學(xué)前班甚至更早開始就更好了。

我個(gè)人的理解是，孩子的認(rèn)知興趣能否長(zhǎng)久不是看他生來對(duì)什么感興趣，而是他在某項(xiàng)認(rèn)知的過程中積累的背景知識(shí)有多少，這種積累完全可以從孩子上學(xué)前就開始。

一個(gè)孩子從6歲上小學(xué)到18歲升入大學(xué)，看似有十幾年的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，但刨除在學(xué)校接受教育的時(shí)間之外，他們的業(yè)余時(shí)間少得可憐。如果真打算學(xué)習(xí)一項(xiàng)才藝，那最多的時(shí)間就是小學(xué)六年，初中之后他們便再無更多精力用于此。

無論父母是出于功利心指望學(xué)點(diǎn)才藝為小升初加分，還是出于培養(yǎng)孩子的情操，都應(yīng)該從一開始就固定一到兩項(xiàng)堅(jiān)持下去，而不是把時(shí)間用于反復(fù)選擇和判斷孩子真正的興趣上。

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